河北中考时间范文

河北中考时间范文第1篇

我们先来一起回顾一下2013年国家公务员报考情况吧。2013年中央机关及其直属机构招录国家公务员考试将于10月12日发布招考公告，13日发布招考职位及大纲，15日-24日开始网上报名，11月25日公共科目笔试。

网上报名：10月15日8:00-24日18:00

资格审查：10月15日8:00-26日18:00

查询报名序号：10月28日8:00后

确认缴费时间：11月2日9:00-7日16:00

打印准考证：11月19日10:00-24日12:00

笔试时间：11月25日

上午 9:00-11:00 行政职业能力测验

下午 14:00-16:30 申论

七个非通用语职位外语水平测试的时间为：2012年11月24日14:00-16:00

银监会特殊专业职位专业科目考试的时间为：2011年11月24日14:00-16:00

据悉，2013年的国家公务员考试对外招录的部门有140多个，共招录2万余人，考生报名主要采取网络报名的方式。中央及省级以上党政机关录用公务员，除部分特殊职位外，全部招收具有2年以上基层工作经历的人员，同时拿出12%左右的计划专门用于招收大学生村官等服务基层项目人员。中央直属机构市 (地)级职位、县(区)级及以下职位(含参照公务员法管理的事业单位)，拿出10%左右的计划专门用于招录服务期满、考核合格的大学生村官等服务基层项目人员。

河北中考时间范文第2篇

我与风的亲密接触

我想拥抱风，并成为它的心跳。

题记

你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷。你没有色彩，却让世间风光无限。

古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你的姿态吧;“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力吧;“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑吧;“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，是你的豪壮吧。你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。

你在春天扬起温柔的情思，拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露，沁润着枯萎的树枝，滋养着田里的麦苗，伴着春光，你轻歌曼舞，向人们展示着你的魅力。春天的风，像一支清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤起了沉睡的生命，也唤醒我惆怅的心。从此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春风里。

你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀，激起农人对秋的向往，对丰收的畅想。我走在田埂上，迎着你火样的热情，心里充满无尽的遐想。有了你，我的心不再荒芜，青春的田野也有了色彩。夏天的风，谢谢你，让我的世界多姿多彩。

你在晚秋吹来了丝丝感伤，让我为你忧郁。我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，但你不孤单，因为你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓，你充实，你幸福。我从落叶中读懂了你，你送走了幼稚，带来了成熟。我把落叶捧在手里，同时也把你留在心中。于是，我的青春也变得靓丽和稳重。

你在冬天像难驯的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼藉，把落叶吹得漫天飞舞，吹走了繁华，吹走了虚伪，只留下赤裸的大山和大地。你用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志。冬天的风，你好强劲，打痛了我的脸，也打醒了我的心，让我学会了冷静地思考人生，不再叛逆，不再轻狂。我走在凛冽的冬风里，感受着人生的冷酷与沧桑。我在风中行走，我与风亲密接触，感受风给我的唯美，感受风给我的启迪。 风，你是我一生最美丽的拥有。

陪伴

邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，手捧一卷书，任思绪畅游其中。千年的兼葭散发着晚香，细品纯朴的民风;杨柳岸晓风残月的美景，铭刻着分手的惆怅;花落人亡红楼梦断，感慨有情无缘的爱情。一路走来，有书陪伴，于是丰满了青涩的青春。

兼葭苍苍，曲不哀

秋更深了，寒露更浓了，河边一丛丛芦苇迎风招展，白色的花絮上有晶莹的露珠在闪烁，好似少年盛开的心事，纷乱而又单纯远处俏丽的身影飘然而过，少年沿河追溯，可是河水汹涌阻隔，只能朦朦胧胧地看到她的裙裾飘在风中，转眼间她隐约在河的中央。河水无语，岸边伫立着一个期盼的身影，任凭冬去春来，日复一日，年复一年，甘愿化为河底柔柔的青荐，守候在她脚下的柔波中，伴随着日出日落，潮涨潮汐，始终守望着心中的那份美丽。

晓风残月，更与何人说?

晓风习习，疏柳萧萧，一弯残月高挂杨柳梢头。这是哪里?我身处何处?一丝蝉鸣，是那样的无力，对了，我已离开了京城，昨日已经告别了朋友，此处已是异地他乡。寒蝉声再起，这个冷落的清秋啊!何时才执子之手呢?从此天涯永隔，美好的年华只有在长久的空寂与思念中度过。“杨柳依依，今我别昔”，离别的绝唱唯有“晓风残月”。

红楼梦断，何处是香丘?

妮紫嫣红的大观园，隔断了世俗与肮脏。可贾府的衰落是不可逆转的，小小一园不可能避免悲剧的上演。十二女伶的“离乡怨”，林黛玉的“潇湘馆”，薛宝钗的“恨无缘”，直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨。理想与现实在此冲突，现实多弊却根深蒂固;理想难行却矢志不渝。可柔弱的理想如何改变黑暗的现实?“质本洁来还洁去”吧，“一枉净土掩风流”，何

处是香丘?手捧一卷空余满腹惆怅，唯有掬一把热泪洒于闺阁之中。

有书陪伴，不仅是装点的青涩，更让我走向成熟。

说墙

被困在无形的墙之间，有人选择守株待兔，也有人不甘寂寞把墙打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的洒脱。

南唐后主

随着“卧榻之侧，岂容他人酣睡”的呵斥，你的生命中多了一堵墙。这堵墙上写满了你的寂寞与无奈。你独自一人登上西楼，弯月如钩，勾起你心中缕缕忧愁;剪不断，理却仍乱，萦绕在心间的是数不清，记不明的离愁啊!放开手终愿随鸿雁南去，但“路遥归梦难成”、“砌下梅花如雪乱，拂了一身还满”，踏着满地的落红，数着片片落叶，一堵墙从心底爬上来，围住了你的心。这墙是心灵的愁。

陶渊明

“误入尘网中，一去三十年”，陶渊明，你寒窗苦读，考取功名，本想凭借自己的才华，在黑暗中凸现一缕光芒，却终不得愿。心被困住了，忠心被阻挡在大墙之外。官场中，你被谗言所绕。最终你抛弃了高官厚禄，选择了归隐田园种豆南山，日出而作日落而息，用一把锄头打破那堵世俗之墙。于是有了五柳先生，以柳为宅，与菊为侣，南山为伴，卧五柳之下，吸菊中清气，你是那个时代的“叛徒”，魏晋五百年，你以品格突围，征服了一个时代，一束光穿破了官场的围墙。这墙是官场的黑暗。

李白

“我辈岂是蓬蒿人”，的确，寒窗十载你一朝成名，推开那纸醉金迷的虚幻繁华大门，便很难出来，你被那高墙所围，纵有高力士脱靴，贵妃磨墨，御手调汤，也掩不住内心的豪情，不安的才气，前途不见去路，终于豪气自心中啸出安能摧眉折腰事权贵，冲破高墙无形的桎梏，你为盛唐添加了别样的浪漫光辉。“举杯邀明月，对影成三人”，你醉卧长安，为何茫茫然环顾左右?你翩然而行，大道坦坦如青天，为何惊叹行路之难?一壶酒醉了整个天下，有了酒，有了诗，便有了无羁无绊的人生。这墙是精神的枷锁。

墙是什么?墙是困住南唐后主的离愁，是缠绕在陶渊明心头的黑暗，是禁锢李白思想的枷锁

墙的故事

我打江南走过，那等在季节里的容颜，如莲花的开落我哒哒的马蹄声是美丽的错误。我不是归人，是个过客题记

雨后清新的空气伴着江南土香的气息，我来到这里-秦朝。

望着断臂残骸心不由得寒，秦的暴政啊!街道上空无一人，跨越躺在道路中间的废砖弃瓦，抬头看见独倚栏杆的你一位女子。你说你在等待，等待一个人的归来。我问你那个人去向何处，你回答说：不知，只知他去筑墙我下意识的想到赢政的万里长城。

南国的江山没有墙，可我又该怎样告诉你他去了北方。轻风飘来，似乎夹杂着一丝血的味道。你道，秦暴政，劳黎民，伤百姓。如今又去筑墙，带走了所有的人，他也不例外，难道高高的墙就能够使百姓安康、政通人和、国家兴旺?高高的墙只是巩固他的政权维护他的领土罢了，好多家庭又该妻离子散了，为什么没有人反了他?

莫道!听到这里我急忙打住，四下探望，你却道，别看了?有行动能力的人都筑墙去了，不会有人的。我心里默想：墙，万里的城墙，你的建造牺牲了多少鲜活的生命?你的脚下踩着多少白骨?你的身上沾染了多少鲜血?这不怪你，只能怪那个自私而暴戾的秦始皇。黎民百姓恨你，终有一天会有起义;终有一天会有人占领你的江山;终有一天会有人分了你的天下!

斜晖脉脉里，你哭着，说，原来哒哒的马蹄声是个美丽的错误，你不是归人，是个

过客

梦里，我打江南走过。如今，我站在千年之后的墙上眺望，你为谁肠断为谁泪流?墙下的白骨太多了。

青春来了

花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，扣开心扉，发觉是青春来了。青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳光中，温柔地摆动。青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘清梦;青春来了，我便是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”那是我们特有的敏感，特有的惆怅。失意时，竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”;豪情四溢时，也敢放下“剑荡天下，横扫****”的不羁之言。

感伤的，明媚的，豪迈的，预示着是青春华丽地走来了。

青春来了，彼时的我已不再踏红楼，窥宝黛葬花;已不再品三国，为诸葛先生羽扇纶巾而神魂颠倒。我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的《夏至未至》，感受着属于青春的疼痛和黯然神伤;读着韩寒的《三重门》的悲哀，不觉发现自己也在三重门的窘境中。我知道，那是青春来了，所以我不计较为哪些优美的篇章而流下的泪;我知道那是青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们：张爱玲的爱情，林徽因的才情;关紫兰的闲情。

青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。

青春来了，我成功地挣脱了稚气，换上了成熟的花衣，我成功地换下了腻人的娃娃音，歌声低沉而安稳。青春来了，自以为孤独的我开始关注几米的漫画，那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵落魄到几米笔下的小孩子。青春来了，青春带给我们无数种可能，我抓住“拼搏”这条绳子，努力向上攀爬。青春来了，我也打开心门，收纳春暖花开，等待四季轮回。

没有徘徊，没有拼搏的青春，是来的不完整的。

那一刻，我们毕业了

它们在哪里呀，它们还在开吗?我们就这样，要在木棉花的季节走出初中的大门。题记

我们的摩天轮己停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何仍留恋格子里的春天?

啊，再在校园里走一走吧

木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行理箱在校门口你往右走，我向左走。

操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢?被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享?有多少个公式还来不及默写?有多少个面孔还来不及铭记?随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码?在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少的窃喜与害怕?厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想?把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗?当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字?

骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢?精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭

堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗?为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢?

过去了，结束了，该散场了吧?

风筝总会飞远，但它的线头留在了地上;炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里;我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场

不该悲伤，因为我们在成长。

那一刻，我们真的毕业了。

回望

你是否在惆怅?是否眼神坚定地眺望着远方?同样的时间，同样如花般的梦，不要拒绝它，那是青春来了。我是默默看着天黑，又看着天亮的。我想，人生是否应该留下一点时间回望。

许多东西流逝的太快，因此来不及回望。人只有经历过劫难后才懂得生命的意义所在，鸟只有飞出鸟笼之后才懂得珍惜本身富有的自由。时光总是仓促地把幸福和自由带走，唯留下一些伤疤，一些尘沙，让后人慢慢地弥补、挣扎。有些东西已经远去，也不再值得弥补，因此，我回望的只是沿途走来的风景。

我是独身在这条路上旅行的。因此，沿途跌跌撞撞留下无数伤疤。当我感到疼痛后，我举目回望没有过客，也没有我能依偎的肩膀。幸好还有飞鸟游鱼做伴，使我沿途未曾感到过寂寞。寒风吹过我的脸颊，也只感到两三点落寞，但不会因此潸然泪下。那芳花野草也不是没有家儿，我为何要因此害怕。

我是因为风的方向而被迫向前的。我一路向前，满是陌生的领域。当我饱受风霜，憔悴不堪的时候，请勿用温柔的手抚摸我，我会因为你的多情更加难受。那过去的一切，就让我静静地、默默地回眸，我不再索要那些迟来的弥补。

若是回眸，我永远回眸的只是那些苦涩的东西。因为那些快乐的、幸福的稍瞬即逝，只有那些悲伤的、苦涩的东西才能使我刻骨铭心。我反复在走过的地方回望，每次都能看到一些曾经遗落的东西，我总是轻轻拾起，然后存回记忆。

许多事情值得回望，但要看自己是否能够承受得起。有些东西不堪回首，又何必回望，倒不如把他们寄予远方。

当一年一度的飞雪来临，你是否会对着雪地徒步、沉默、回望。看着大地的飘摇、苍白，你是否会因此悲伤?那生命像这雪地下的一切，已经变的冰冷，也早已被另者覆盖。是否应该把它崛起，然后重复一切。

当青枫都变红了，早已饮足了落寞，看透了一切的时候，我再回望那血红的叶子，不管它会带给我多少忧愁。我怜惜的，是我生命于其都曾经历的那个季节。尽管那多雨的季节已经远去，但我依然余心未悸地想，那个多雨的季节是否还会再来。

十月的树林已经衰败不堪，我依旧带着童真回望一切。回望那残败的树叶，回望那无情的季节。那些风儿带走一季生命，但是那些树木不会枯竭。如果我没有经历过这一切，我不会回望。那个时节，我曾记得我踏着星辉从山林走来，而那憨厚的牛儿等待着我的归来。

人生不仅带走了诸多芳华，也留下许多遗憾，让多愁善感的人感叹不已。而有些远去的已经来不及，记不起。我常常到山上采野，站得越高，也许看得越远。但那些来不及回望的，已经堆积缠叠，再也理不出来了。只有回望那些刚刚走过的路，细细回味这淡淡涩涩的味道。

我感叹那些寄情仓促的东西，有点令我来不及感动。也只有《寄情仓促》能够表达我心中那些来不及回望，也来不及感动的东西

如果我所爱的

是你所爱的一切

我怎能不爱我自己

如果我所希望的

是你期望的一切

我怎能有负于自己

只是

那永远不能解脱的

是我心中的束缚

你送给的生活

从未让我感到过

两三点舒服

河北中考时间范文第3篇

2018年中考物理命题遵循课标及考试说明，聚焦学科主干内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、建立模型等关键能力的考查，引导学生能力培养和综合素质的提升。

一、试卷特点：

1、立足基础，考查基础知识;

较多的习题停留在布鲁姆目标分类的初级认知即记忆、理解、应用层面，为增强学生物理的学习兴趣、培养学生良好的思维习惯和探究能力提供指导。课标中知识与技能要求：认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容;认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用;认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容。这些内容2018年中考题都有体现。

2、贴近生活，倡导学以致用;

从生活走向物理，从物理走向社会。试题让学生知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。通过加强内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。

3、稳中求变，创新命题思路;

通过对比，2018年的中考物理与2017年题型、题量、分值分布、知识排布都很平稳，突显科学方法、加强能力培养始终如一。题的难度略有下降。注重知识的延展、综合，明确分析方法、突出逻辑思维严谨性，多选题、实验探究题、计算应用题有突破，需要不仅学知识，还要多问为什么，在实验及实践中获得真知。

4、数形结合，突显数学知识;

依据具体问题列出物理量间的关系式及识别函数图像，在多选题22题C选项、实验题33题拓展、34题图像判断、

37、38题均有体现，这些题又是体现学生综合分析问题、解决问题能力的拔高点，能体现思维的差异。

5、实验探究，突出科学方法;

科学探究包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。依据课标知识与技能要求：有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。2018年中考中充分体现。考题也符合课标过程与方法要求：经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。从审题到答题都有体现。

例如，设计实验与制定计划中具体要求： ◇经历设计实验与制订计划的过程。 ◇明确探究目的和已有条件。

◇尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 ◇尝试选择科学探究方法及所需要的器材。

◇了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。 转换成考题实验每题都有明确的问题。

二、2018年中考物理题目分析

(一)、15至22题，选择题。

15题，估测题，主要考察学生生活常识的积累和基础知识的记忆。20题C选项考察了科学家，也属于此类问题。可以推测的题目选项容易做，需要记忆的选项，记不住或记不清就只能靠猜。

16题，声与电磁波。主要考察学生声和电磁波的区分及相关知识点的记忆。

17题，物态变化。主要考察六种物态变化和相应的吸放热情况，涉及晶体和非晶体概念，需要记忆准确。

18题，力学基础知识。主要考察力学基本概念，能量转化，惯性易错。

19题，凸透镜成像规律。主要考察凸透镜成像规律。把握准规律，多选也能准确选项。理解+ 记忆

20题3分，电与磁。主要考察磁现象的应用。电磁那一章知识的记忆。概念的准确理解和记忆。

21题3分，浮力综合题，浮力结合压强，有难度，需要学生有很扎实的逻辑和计算基础功底。初二时学生提高不到综合的高度，初三复习段得拿出时间和心境。

22题3分，电路图分析与计算题，选择题中最花时间的一个题，考察电路图相对实物图较简单，但综合性比较强。

选择题存在的问题：

1、知识理解不全面，

2、概念记忆不精准。解决的办法是依靠专题复习，同类知识集中训练，做到清楚明确。

(二)、23至27题，填空题。

23题，电能表、电能、电功率。注意单位。理解记忆。 24题，光现象分类考察，常规题型难度低。理解记忆。

25题，功和机械效率小计算，有用功、额外功、总功和功率的公式考察，机械效率的计算也很基础。理解记忆。

26题，内能常见题型，精准概念类问题。专题练习。

27题，考察改变内能的方式，做功和热传递。精准概念类问题。

(三)、32至34题，实验题。

32题，大气压问题，常考题，或易或难，专题组织搞透。精准概念类问题。

33题，杠杆实验题，基础知识题，拓展应用性比较强，需要平时训练到位。理解记忆。 34题，焦耳定律实验题，综合性强，文字填空，需要学生的语言表达能力比较强。理解记忆。

(四)、

37、38题，综合计算题，力学、电学。

37题，纯压强综合题，不结合浮力计算。前两问考察基本公式计算，很简单，第三问计算量比较大，需在有逻辑和方程能力，容易错，包括问题思维的技巧。理解记忆。

38题，电学综合计算题，虽然是常见的分类讨论但作为压轴题难度依然是比较大的，需要学生很强的分析能力。理解记忆。

综上所述，失分原因有两点，精准概念记忆类和逻辑理解记忆类。解决办法就是专题复习全面并明确。如何做到事半功倍，专题练习的选题很重要，题目精练、知识点和技能全面，学生要学透。

三、所考查知识的覆盖面：

2018年中考物理知识点覆盖面综合来看：A层级的覆盖面小，主要集中在声、光、磁、部分热的现象，联系生活注重实际，进行判断、记忆的内容;B层级的内容集中在力与电的理解与应用;C层级的内容集中在电和力，几乎全覆盖，重在解决问题;还有一些技能的掌握，比如识别表盘，画图等。突出主干知识，引导在完整的知识系统中体会严谨科学的思维过程及方法。

2016年试题中20题(多选)考查的是电与磁的知识，2017年电与磁的知识点考查放在了16题改成了单选，改成了利用图片考查电与磁知识，难度不大，但是需要认真审题。2017年在20题(多选)的位置考查了凸透镜成像知识。

2016年试题中21题(多选)考查的知识载体是用手按压在弹簧上的木块，主要考查平衡力，弹性势能及对木块的受力分析。2017年的21题是以滑轮组为载体考查功率、机械效率等相关知识。

整体来说选择题保持了稳定，但是从以上对多选题的分析可以看出，按照以往规律进行按题号押题是没有意义的，按部就班将所有基础知识复习到位才是制胜法宝。

河北中考时间范文第4篇

【热点摘要】

1.中国共产党第十八届中共委员会第四次全体会议在北京召开。全会听取和审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，这是我们党第一次在中央全会上专题研究依法治国问题。十八届四中全会指出，全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。目前，我国出台的现行有效法律已有240多部，中国特色社会主义法律体系更加完善。

2.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的新举措：将每年12月4日定为国家宪法日。建立宪法宣誓制度。把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。

3.在2015年全国“两会”期间。代表和政协委员们紧紧围绕协调推进“四个全面”即全面建成小康社会(总目标)、全面深化改革(动力)、全面依法治国(重要保障)、全面从严治党(根本保证)积极建言献策，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”汇聚力量。

4.2015年的反腐力度空前。今年以来，中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打，形成了对腐败的高压态势，周永康、徐才厚、令计划、郭伯雄等40位国家级和省部级以上高官被查处，副国家级以上官员4人。查处范围涉及党政军、人大、政协、国企、高校等多领域。 【命题聚焦】

一、依法治国

(一)列举，哪些，说明，表现(是什么类) 1.全面推进依法治国的基本要求是什么?核心是什么?依法治国的本质和根本目的是什么? (1)基本要求是：有法可依(前提)、有法必依(中心环节)、执法必严(关键)、违法必究(必要保障)。 (2)核心是依宪治国。

(3)依法治国的本质是：崇尚宪法与法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。 (4)根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。

2.十八届四中全会首次将依法治国作为会议的主题说明了什么?(体现了教材的哪些观点) ①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。③发展中国特色社会主义民主必须同健全法制紧密结合，实行依法治国。④党和政府致力于维护社会公平正义。 3.依法治国的重要性及必要性。

(1)重要性：依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障;是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国、党和国家长治久安，事关人民幸福安康。

(2)必要性：全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。

4.全面推进依法治国的总目标：是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 5.实现这个总目标，必须坚持的原则有哪些?

①坚持中国共产党的领导。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。②坚持人民主体地位。人民是依法治国的主体和力量源泉，人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。③坚持法律面前人人平等。平等是社会主义法律的基本属性。④坚持依法治国和以德治国相结合。国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。⑤坚持从中国实际出发。中国特色社会主义道路、理论体系、制度是全面推进依法治国的根本遵循。

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6.建设中国特色社会主义法制体系，必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用体现了教材中的哪些观点?(为什么坚持立法先行?) ①有法可依是依法治国的前提。②法律具有规范作用，制裁作用，同时法律更具有保护功能，即保护人民的合法权益。③公民的生活离不开法律，国家的治理离不开法律。

7.建设中国特色社会主义法制体系，要恪守以民为本，立法为民的理念表现了什么?

①中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，其宗旨是全心全意为人民服务。②中国共产党立党为公，执政为民。③贯彻以人为本的科学发展观。④在我国，人民是国家的主人，是依法治国的主体和力量源泉。 8.对“立法为民”是立法工作的鲜明特点、永恒主题，这句话你是如何认识的?

①我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。②法律是人民意志的充分体现，是维护公民合法权益和打击违法犯罪的有力武器。

9.十二届全国人大常委会通过一系列决定、决议，保证了重大改革的有序进行。这说明了什么?(重要立法项目被列入十二届全国人大常委会立法规划说明了什么?) ①法律是由国家制定或认可的，全国人大及其常委会拥有立法权。②我国坚持依法治国的基本方略。③人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 (二)原因，意义类

1.我国为什么要全面推进依法治国?

①是实现依法治国基本方略的体现和要求。②是建设和谐社会和实现国家长治久安的重要举措。③是实现执法、司法公正，保证人民当家作主的必然要求。

2.十八届四中全会全面推进依法治国(首次将依法治国作为主题)具有哪些重要的意义?

①有利于落实依法治国基本方略，实现国家的长治久安。②有利于维护人民群众的根本利益，保证人民当家作主的地位。③有利于维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会。④是反腐治权的治本之道。 3.为什么坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政?

①宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是最高的行为准则。②依宪治国是依法治国的核心。③宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。 4.为什么各级政府要在法治轨道上开展工作?

依法行政是依法治国的重要环节。政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响宪法和法律的尊严、权威，直接关系依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。 5.在全面推进依法治国过程中，为什么必须弘扬社会主义法治精神?

①树立法治观念，是文明社会对公民最起码的素质要求，增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。②只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家、集体利益和公民的合法权益。

(三)打算，做法，建议，启示，活动，措施类(办法类) 1.请你为全面推进依法治国提几点建议。

①国家(政府)：完善各项法律法规，加快建设法治政府，使国家各项工作依法进行。②执法机关：做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，保证公正司法，提高司法公信力。③公民：树立法制观念，学法，懂法，守法，用法，依法规范自身行为;依法行使公民权利，自觉履行公民义务，勇于同破坏法治中国或社会主义法治国家建设的言行作斗争。

2

2.为落实依法治国基本方略，我们应该如何做?

①生活在法治国家里，人人都要自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治观念，学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。②关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权、监督权等政治权利。③依法行使公民权利，自觉履行公民义务，勇于同破坏法治中国或社会主义法治国家建设的言行作斗争。 3.为全面推进依法治国建设，我们青少年应该如何做?

①认真学习十八届四中全会有关依法治国的精神，增强法治意识，做到知法、懂法、守法、护法。②积极宣传全面推进依法治国的内容，以营造良好的法治环境。③依法维护自己的合法权益，积极维护法律的尊严和权威等。

二、宪法

(一)列举，哪些，说明，表现(是什么类) 1.宪法规定的内容有哪些?

①国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。②根本制度：社会主义制度。③根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。④根本问题：我国人民代表大会制度，国家的基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家标志等。 2.宪法具有怎样的地位(宪法在中国普通民众的生活中日益“激活”，体现了什么道理)? 宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，在我国法律体系中居于最高地位。 3.你认为宪法具有最高的法律地位表现在哪些方面?

①宪法是其他法律的立法基础和立法依据，普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化，宪法为母法，普通法律为子法。②宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。③宪法是一切组织和个人的根本活动准则。④同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格。 4.谈谈你对宪法的基本认识。

①宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，在我国法律体系中居于首要地位。②宪法具有最高的法律效力，普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。③宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。④宪法是一切国家机关、团体和组织以及全体公民的最高行为准则等。

5.2014年12月4日是我国首个国家宪法日，各地举办形式多样的活动，开展宪法宣传教育活动，这说明了什么? ①说明了国家重视宪法宣传和教育，使宪法和法律教育深入人心。②说明国家促进全民学习宪法法律知识，增强全社会的宪法意识，弘扬宪法精神，全面推进依法治国。③深入开展宪法宣传教育，大力弘扬宪法精神，目的是为了牢固树立宪法权威，推动全面贯彻实施宪法。

6.十二届全国人大常委会决定将12月4日设立为国家宪法日体现了教材中的那些知识或观点?

①人民代表大会制度是我国的根本政治制度。②全国人民代表大会是我国最高权力机关，全国人大及其常委会行使立法权。③依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的核心是依宪治国。④宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，在我国法律体系中居于首要地位。 (二)宪法的原因，意义类

1.为什么说宪法是国家的根本大法?

①从内容上看，宪法规定国家生活中的根本问题。②从效力上看，宪法具有最高的法律效力。③从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。

2.为什么教育部要将宪法知识纳入升学考试办法，进一步突出宪法教育在学校教育中的重要地位?

3

①未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族复兴的历史责任。②有利于增强青少年的法制意识，养成遵纪守法的好习惯，促进自身健康成长。③将广大青少年培养成为自觉维护宪法尊严，具有社会主义法制观念的社会主义建设者和接班人，是各级各类学校全面贯彻党的教育方针，实现立德树人的根本任务。 3.我国设立国家宪法日有何意义?(建立宪法宣誓制度的意义原因) ①有利于宣传我国的宪法知识，增强公民对宪法知识的了解和认识。②有利于维护宪法的权威。③有利于推进依法治国的进程，实施依宪治国。④有利于保障人民当家作主和巩固党的执政地位。 (三)宣传宪法的打算，做法，建议，启示，活动，措施类(办法类) 1.请你设计一条宣传宪法的标语，通过哪些活动形式宣传宪法。

标语：弘扬宪法精神，树立宪法权威。活动形式：观看法制宣传片;宪法知识讲座;图片展览;黑板报等。 2.在法治中国建设中，我们青少年应该如何积极维护宪法的权威和尊严?

积极参加各种法制宣传教育活动，认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

三、反腐倡廉与监督权

(一)列举，哪些，说明，表现(是什么类) 1.法治反腐，这体现了教材中的哪些知识点?

①体现了实施依法治国基本方略，做到执法必严，违法必究。②法律对全体社会成员具有普遍的约束力，法律面前人人平等。③法律是由国家强制力保证实施的，违法犯罪必将受到法律制裁。④体现了中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，坚持立党为公、执政为民的理念。

2.中共中央决定对周永康严重违纪问题立案审查，这充分表明了什么?

①公民在法律面前一律平等，凡是违法行为都要受到法律的追究和制裁。②表明了中国共产党严肃党纪、反腐倡廉的决心。③表明我国正在大力实施依法治国的基本方略，有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 (二)原因，意义类

1.对周永康严重违纪问题立案审查、坚持让反腐无“法外之地”，有何重要意义?

①有利于维护社会稳定，实现国家的长治久安。②有利于维护人民群众的根本利益，化解社会矛盾。③有利于加强社会主义精神文明建设，形成良好的社会文化氛围。④有利于维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会。⑤有利于维护法律尊严，推进依法治国基本方略的进程。 2.为什么总书记十分坚决地强调要零容忍反腐败?

①有利于保持党的先进性和纯洁性。②有利于巩固党的执政基础和执政地位。③有利于解决群众反映强烈的突出问题。④有利于维护社会公平正义，构建和谐社会。⑤有利于督促党员干部廉洁从政，防止腐败。 3.总书记要求让权力在阳光下运行，有何重要意义?

①有利于保证人民赋予的权利始终用来为人民谋利益，这对于建设中国特色社会主义政治文明具有十分重要的意义。②有利于大力促进国家机关及其工作人员勤政、廉洁，使政府取信于民，国家长治久安。 4.把权力关进制度的笼子，有何重要的现实意义?(把反腐败纳入法治轨道有何意义?) ①有利于保持党的先进性和纯洁性。②有利于巩固党的执政基础和执政地位。③有利于解决群众反映强烈的突出问题，构建和谐社会。④有利于督促党员干部廉洁从政，防止腐败。

5.完善人民监督员制度，绝不允许法外开恩，绝不允许办关系案、人情案、金钱案。这样做的意义何在?

4

①有利于人民有效行使作为国家主人的权利，尽到对国家的责任。②有利于发展社会主义民主政治，推进依法治国进程，建设法治政府和法治中国等。 6.中纪委开通官网设举报专区，有何意义?

①有利于维护公民的监督权，推进社会主义民主政治建设。②有利于加大反腐倡廉的力度，保持党的先进性和纯洁性。③有利于国家机关及其工作人员勤政廉洁，减少违法乱纪现象的发生。

7.“全面倾听民意，充分吸纳民智，力促民主立法，确保立出的法管用好用。”这样做，有什么重要意义? ①有利于宣传法律知识，弘扬法治精神，进一步提高全民法律意识和法律素质。②有利于体现法律是人民意志的体现这一本质要求，推进依法治国基本方略深入实施，建设社会主义法治国家。③有利于保障人民的知情权、表达权、参与权、监督权等政治权利，切实保障人民当家作主。 8.公民行使监督权的意义有哪些?

①(对国家)可以督促国家机关及其工作人员依法行政，公正执法，使政府取信于民，国家长治久安。②对社会：有利于促进依法治国，维护法律尊严，弘扬社会的公平和正义。③对个人来说，积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。

9.十八届四中全会要求全面推进政务公开有什么意义?

①为公众监督政府提供了条件，有利于建设法治政府，阳光政府。②有利于借助公众力量防止腐败，抑制违规，提高效率。③有利于切实保障公民的知情权和监督权。 (三)打算，做法，建议，启示，活动，措施类(办法类) 1.全面推进政务公开，你有什么好的建议?

①加强统一领导，加大宣传力度，求真务实，突出重点。②细化任务，明确责任，强化落实，确保各项工作任务按要求落实到位。③准确发布权威信息，做好公众关切问题的回应工作。④加强培训和监督，不断提升政府工作人员做好政务公开的能力和水平。

2.各级贪污高官受到法律的严惩，这对我们有什么启示?

①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。违法必究是依法治国的重要保证。②依法治国要求执法部门要依法行政、严格执法。③法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前，人人平等。④我们要做一个知法、懂法、守法的好公民。

3.应如何让公腐无“法外之地”?

①坚持依法治国基本方略，做到执法必严、违法必究。②健全监督机制，鼓励公民积极行使监督权。③加强法制教育，在全社会弘扬正能量。④加强道德修养，自觉遵纪守法、依法办事。⑤严惩腐败行为，净化社会环境。 4.近年来，特别是十八大以来，我国在反腐方面采取了哪些举措?(举例) ①国务院部署“三公经费”信息公开工作。②中央巡视组严查“四风”治理贪官。③限制公款吃喝，公款送礼，公车私用。

5.为使党员干部不能腐败，也不愿意去腐败，当前应该怎样做?

(1)国家：①坚持依法治国的基本方略，建立健全监督机制，做到执法必严、违法必究。②严惩腐败行为，净化社会环境。③加强法制教育，在全社会弘扬正能量。

(2)党员干部自身：①树立群众意识，发挥党员干部的模范带头作用，坚持立党为公、执政为民。②加强思想道德修养，自觉遵纪守法、依法办事。 (3)公民：积极行使监督权。

5

6.为形成反腐机制，让领导干部不敢腐、不想腐，我们应该如何做?

①坚持依法治国基本方略，做到执法必严、违法必究。②健全监督机制，鼓励公民积极行使监督权。③加强法制教育，在全社会弘扬正能量。④加强道德修养，自觉遵纪守法、依法办事。 7.反腐倡廉，执政为民，你有哪些好的建议?

①国家要进一步建立健全教育、法制和监督防御体系、坚决查处各种违法违纪案件，坚决处理贪污腐败分子。各级政府真正做到依法行政。②媒体积极发挥新闻监督作用，加强法制宣传教育，引导全社会树立反腐败观念。③积极鼓励人民群众依法行使批评建议检举权。④加强思想道德建设，弘扬社会主义荣辱观，促进良好社会风气的形成。 8.作为中学生，你应怎样为腐败现象作出积极的贡献?

①努力学习法律知识，树立法制观念，自觉学法守法用法护法，依法维护国家利益，规范自身行为。②做法律的宣传者和践行者，学会依法行使批评建议权，监督各级地方政府依法行政，勇于和各种腐败现象作斗争。 9.(公民行使监督权的途径)全面倾听民意，充分吸纳民智，力促民主立法，确保立出的法管用好用。这一做法保障了公民的哪一权利?我们可以通过哪些途径来行使这一权利? (1)监督(批评、建议)权。

(2)①可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。②可以采用书信、电子邮件、电话、走访以及网络等形式，向有关部门举报或反映。③可以通过电视、广播、报刊等新闻媒体进行监督;等等。(行使监督权的途径) 10.我们中学生应怎样行使监督权?

①从身边的小事做起，依法通过多种渠道，采取不同的形式行使监督权。②要在法律允许的范围内，以恰当的方式正确行使，不得捏造和歪曲事实。③应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况。 【新题预测】

一、选择题

1.2014年10月20日至23日，中共十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出( ) A.全面反腐

B.全面深化改革 C.全面推进依法治国 D.全面对外开放

2.中共十八届四中全会指出：面对新形势新任务，我们党要更好统筹国内国际两个大局，更好维护和运用我国发展的重要战略机遇期，更好统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为，使我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序，实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，实现我国和平发展的战略目标，必须更好发挥法治的( ) A.教育和预测作用 B.引领和规范作用 C.指引和教育作用 D.引领和强制作用

3.中共十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，全面推进依法治国，总目标是( ) A.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 B.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法制国家 C.建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法制国家

6

D.建设中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法治国家

4.中共十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，社会主义市场经济本质上是( ) A.计划经济 B.竞争经济 C.法治经济 D.泡沫经济

5.2014年11月1日，第十二届全国人大常务委员会第十一次会议通过决定，把12月4日设立为( ) A.国家宪法日

B.中国人民抗日战争胜利纪念日 C.烈士纪念日

D.南京大屠杀死难者国家公祭日

6.中共十八届四中全会强调，坚持依法治国首先要坚持( ) A.司法公正 B.司法独立 C.建立法治政府 D.依宪治国

7.中共十八届四中全会提出，法律的权威源自( ) A.人民的内心拥护和真诚信仰 B.科学立法 C.依宪执政 D.司法公正

8.中共十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，全面推进依法治国，必须贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以________为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神( ) ①马克思列宁主义 ②毛泽东思想 ③邓小平理论 ④“三个代表”重要思想、科学发展观 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①④

9.十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，实现这个总目标，必须坚持( ) ①中国共产党的领导 ②坚持人民主体地位 ③坚持法律面前人人平等 ④坚持依法治国和以德治国相结合 ⑤坚持从中国实际出发 A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②③④⑤ D.①③④

10.建设法治中国，每个公民不能袖手旁观。公民不仅是法治中国前行的受益者，更应该是参与者和推动者。对此，我们每个公民应该( ) ①积极宣传法律 ②知法懂法 ③信法守法

7

④敢于用法律维护自身合法权益 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

二、非选择题

11.材料一 2014年11月20-23日，中国共产党十八届四中全会在北京召开。会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。中央全会以“依法治国”为主题，在中国共产党93年的历史上尚属首次。

材料二 2015年6月11日，天津市一中院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并没收个人财产;犯滥用职权罪，判刑7年;犯故意泄露国家秘密罪，判刑4年。三罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并没收个人财产。周永康当庭表示，服从法庭判决，不上诉。

(1)运用所学知识说明，中央为何作出全面推进依法治国的决定?

(2)材料二体现了依法治国的哪些原则和要求?

12.材料一 “全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。” 《中共中央关于全面推进依法 治国若干重大问题的决定》

材料二 习近平在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上强调：“要拓宽人民监督权力的渠道，公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利，对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。”

联系上述材料，运用《思想品德》有关知识回答下列问题： (1)依法治国的基本要求是什么?

(2)为什么要拓宽人民监督权力的渠道?

8

(3)在现实生活中，你将通过哪些渠道行使监督权?

13.【法治中国 国泰民安】

中共十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。某校九(2)班学生掀起了学习、贯彻《决定》的热潮。甲学生认为：“法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施”;乙学生认为：设立“国家宪法日”十分必要，具有重要意义;丙学生认为：我们应该“遇事找法、解决问题靠法”;更多的学生认为：我们要以自己的行动，让“法治中国的理想走进现实”。 请回答：

(1)实现全面推进依法治国的总目标，必须坚持哪些原则?

(2)我国为什么要设立“国家宪法日”?

(3)怎样才能维护和增强“法律的生命力和权威”?

(4)让“法治中国的理想走进现实”，你打算作出怎样的贡献?

14.【学法守法，与法同行】

9

前不久在各大网站上疯传一段视频：一个男司机因为一个女司机开车连续变道行为，开车将女司机逼停，下车后对女司机进行了暴力殴打，致女司机重伤，男司机被民众挡获，现已被公安机关刑事拘留。事件发生后，网民对男女司机的行为进行了持续的议论，谴责男司机暴行的舆论铺天盖地，批评女司机交通行为的声音也不绝于耳。“路怒族”一时成为网络热词。

请你结合教材相关法律知识，回答下列问题： (1)你如何看待上述材料中两位司机的行为?

(2)在国家“全面实施依法治国”的今天，作为一名现代法治社会中的公民，怎样才能做到用法律规范自己的行为?

河北中考时间范文第5篇

2010年河北省中考历史试题，集中体现了“以学生发展为本”的理念，在总体相对稳定的基础上，突出提高自主探究能力，推动课改深入发展的命题思路。

一、2010年河北省中考历史学科试题总体相对稳定。

1.试题命制依据。试题的命制严格依据初中《历史课程标准》和《河北省2010年中考文化课历史学科说明》(以下简称为《学科说明》)。不依赖、不倾向于某一版本的教材。反映了考试与教学要求一致、考查目标与备考指向统一的原则，使得广大一线教师复习备考工作目标明确，同时，也减轻了广大师生的课业负担。

2.试题知识覆盖率。试题紧紧围绕课标要求的主干知识进行考查，试题涉及中国、世界近代现代史四个板块的20个学习主题，宏观知识覆盖率达到66.7%;考查了中国近现代史学习主题9个、世界近现代史学习主题11个;考查的具体知识点达82个之多，广泛的知识覆盖率、密集的考点分布，在很大程度上实现了重点内容考查的均衡分布，体现义务教育阶段历史课程的普及性、基础性。

3.试题呈现形式。在题型和题量上，历史单科选择题9个、非选择题3个;综合选择题侧重历史的4个、非选择题1问。试题呈现图文结合。如：12题饼状数据图、14题股票图、31题重庆谈判合影等，既丰富版面，又联系生活，使试卷更加鲜活。

4.试题“以学生发展为本”的理念。这表现在试题的整体文字阅读量和答案书写量呈进一步下降的趋势。同时，试题设问简洁，指向明确，答案设计明了，全面公正。

二、2010年河北省中考历史学科试题的适度创新。

1.试题体现时代性、发展性，引领教学关注知识的现实意义与教育价值。

加强历史教学的时代性和发展性是历史新课程的重要理念，2010年中考历史试题通过大视角着眼，小切口入手，热点问题隐性考查等方式，从历史的角度引导关注现实热点问题，实现了知识的教育价值。在试题

19、20、

22、

24、

31、33等中体现明显。

例1 20.下列“双百”人物中，为我国科技强军做出杰出贡献的是 A.雷锋 B.王进喜 C.袁隆平 D.邓稼先

例1从我国“双百”人物中的英雄模范人物入题，在感受祖国强大的国防力量的同时，应牢记那些为祖国的强大做出过突出贡献的模范人物。

例2 33.学以致用，探究问题。

上海见证了近代以来中国艰难曲折的发展历程。

(1)1910年，一位叫陆士谔的上海青年创作了幻想小说《新中国》，虚构了100年后在上海浦东举办万国博览会的情景。上海当时经济和社会生活中的哪些现象有助于陆士谔的幻想?

(2)如今，幻想已成现实。上海世博会是第一次在发展中国家举办的世博会，这反映了当今世界发展的哪些趋势? (3)请据当今中国、世界发展的趋势，用一句话预测百年后中国的整体状况。

例2以2010年中国上海世博会为时代背景，把上海作为中国发展的缩影。问题(1)考查中国近代史的相关知识;问题(2)考查世界发展的趋势，从中国走向世界，从近代走向现代;问题(3)考查对中国未来的预测，从历史走向未来。以上问题层层递进，从考查学生归纳、整合基础知识到知识迁移，历史想象力，要求的能力呈递进状态。同时以发展的眼光，预示了未来中国必将实现民族复兴，让学生对我们伟大祖国充满信心，也明确了他们肩上的使命和责任。该题充分调动了学生自主思考、自主探究的积极性。

2.试题创设生活化、趣味化的情境，引领教学关注学习兴趣的培养。 试题力求在材料内容的选择、问题的设置上最大限度地促进思维的活跃，激发起学生的思考热情，通过自主探究，得出正确的结论。从而，明确历史教学的基本任务不仅仅是向学生传授历史知识，还要让学生将历史知识融入现实生活中，激发学习历史的热情。这在试题

11、

12、

13、

14、

16、17等中都有体现。

例3 13.历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史。下列歌曲在中国20世纪20年代广为传唱的是 A.“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀” B.“起来，不愿做奴隶的人们” C.“大刀向鬼子们的头上砍去” D.“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”

例3为不同时期的歌曲，可以从侧面反映这一时期的社会变迁、革命斗争和人们的精神风貌。本题题干要求选出传唱于20世纪20年代的歌曲。题肢提供了北伐战争、抗日战争及抗美援朝时期的四首歌曲，歌词中蕴含着丰富的历史信息，歌词即材料。该题要求首先通过歌词内容判断反映的重大历史事件，再断定这一事件发生的年代。此题意在培养关注身边历史的学习习惯，拉近与历史的距离。

例4 17.德国入侵波兰后，许多人提出了疑问：“他们(指英国、法国)扔出了两个小孩’(指奥地利和捷克斯洛伐克)，再扔出另一个小孩’(指波兰)给狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗?”材料中的“政策”应是

A.殖民扩张政策 B.委任统治政策 C.绥靖政策 D.“冷战”政策

例4用生动、形象的语言，活灵活现地将二战爆发前和战争初期英法等国的绥靖政策描述出来。题干中把法西斯德国比作“狼群”，将受害国奥地利、捷克斯洛伐克和波兰比作“小孩”，而英法两国则被比作“牺牲弱小国家利益，满足法西斯德国侵略野心，以求躲避灾难的元凶”，绥靖政策的丑恶本质昭然若揭。从而，将枯涩难懂的学术概念转变为通俗易懂的描述，这样，更容易透彻把握问题的内涵。

例5 16.贝多芬为拿破仑创作了《第三交响曲》并题字“献给拿破仑波拿巴”。1804年，当他听到一个消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲，为纪念一位死去的英雄而作。”这一“消息”指

A.拿破仑发动政变 B.拿破仑称帝 C.拿破仑下台 D.拿破仑病逝

例5呈现的材料为一情境故事，通过拿破仑称帝后贝多芬愤然修改《第三交响曲》题字的故事，折射出当时法国人民反对专制统治维护民主共和的强烈愿望。试题以波澜壮阔的法国大革命为历史背景，以拿破仑帝国成立为故事转折的诱因，以贝多芬追求民主反对专制的鲜明个性为故事发展的隐性主线，给学生准确获取信息提出了较高要求，准确把握材料含义成为做出正确判断的前提。

例6 14.右图所示的“江苏省江宁县公私合营股

票”，其印发的主要目的是 A.建立人民民主政权 B.满足农民获得土地的愿望 C.引导农民走合作化道路

D.实现对私营工商业的社会主义改造

例6用一张文物图片再现国家对私营工商业社会主义改造的情景，图中蕴含着“公私合营”、“合营棉布商店”、“一九五六年”等关键信息，结合所学知识，能够获得这样的感性认识：即国家对私营资本家占有的生产资料，以折价入股的方式进行“赎买”，私营资本家转变为合营企业的股东，从而实现公私合营，达到对私营工商业进行社会主义改造的目的。试题以原始图片作为素材，增添了浓重的历史感，将理性思维与感性认识协调起来。

3.试题重点考查学习方法和解决新问题的能力，引领教学方式和学习方式的转变。

《课程标准》要求要特别重视从根本上改变学习方法，努力实现学生在学习中的主体地位。《学科说明》也强调“历史学科能力的考查是全方位、多层次、多角度的，而非浅层次的识记方面的考查。”试题通过创设新的情境，给学生更多的挑战，让其利用积累的知识，借助已有的学习方法和能力，通过重新认识、独立思考、做出判断，解决新的问题。这一思想，在所有试题中均有体现。

例7 18.“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和 欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。”材料论述了

A.西欧经济恢复的原因 B.西欧经济恢复的影响 C.北大西洋公约组织建立的背景 D.欧洲共同体成立的原因

例7基于所学的西欧经济恢复的相关知识，选取新材料，创设新情境，通过阅读、分析、理解，得出正确结论。该题重点考查论从史出的能力。它以逆向思维的方式跳出了以往试题编制的模式，引导教师应注重学习过程与方法的教学，培养学生自主探究的能力。

例8 32.阅读材料，回答问题。

材料一 以俄共为主的左翼政治派别仍然把列宁视为自己的领袖和精神象征。他们认为，列宁领导建立的社会主义国家使劳动人民当家作了主人，是列宁把俄国从战争中拯救出来。列宁倡导人民政权，反对人剥削人的制度，这些对于今天和未来的俄罗斯来说仍然具有现实意义。俄罗斯右翼政治派别则对列宁、布尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。

材料二 俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和“十月革命”不仅改变了俄国，也改变了世界，改变了资本主义本身。人们应该以历史的态度来对待历史。少数右翼学者认为，苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁，苏联的制度从一开始就错了。

材料三 在普通百姓心目中，列宁是穷苦人的救星，是公正的象征。在社会分配严重两极分化的今天，普通百姓更加怀念社会主义时代的福利。

例8提供的材料传递了明确的信息，即对历史的认识往往是多元的，这是探究式学习能够得以开展的前提。 (1)材料

一、

二、三分别是俄罗斯哪三个群体对列宁的评价?

三则材料线索清晰，由于立场不同，不同的群体对列宁产生了不同的评价，考查了阅读材料、提取处理有效信息的能力。 (2)据材料和所学知识，指出他们作出评价的相同背景。

此问要求从材料中提取出“俄罗斯”及“在社会分配严重两极分化的今天”等信息，并结合所学知识进行迁移，判定出苏联解体、俄罗斯现状是这些群体做出评价的相同背景。这就提示评价历史人物应放在一定历史背景下进行，用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养了历史的思维。

(3)在上述背景下，我们仍然认为列宁是伟大的无产阶级革命家、社会主义建设道路的开拓者。请用所学的中外史实加以说明。

此问提供了一个论点，即列宁是伟大的无产阶级革命家、社会主义建设道路的开拓者。要求运用所学知识进行判断、构建(整理资料、运用资料、构建论据)、推演等，得出结论，同时，还有意识地考查了准确表达个人观点的能力。

该题整体上是要引导在探究学习过程中，要善于听取他人的不同观点，以补充自己的论据和拓展观察视野，使自己的看法更接近真实与客观。

例9 31.读图，回答问题。

例9选用了一幅历史老照片，主要考查从图片中提取有效信息、深入挖掘信息、结合所学知识解决问题的能力。

(1)图中人物所着服装的创制者是谁?

此问联系近代社会生活，考查了图中人物所着服装的创制者。

(2)图中人物共同领导了哪一反侵略战争?这一战争有何重大国际意义?

毛泽东、蒋介石在重庆谈判时的合影 此问立意深远，因为基于孙中山先生对民主革命的追求，国共两党在抗战时期的合作，最终取得了抗日战争的伟大胜利。这就寓意着国共两党合作、和谐，有利于国家的进步。 后一问巧妙地将中外历史有机结合，考查了横向联系、全面探究历史问题的能力。在探究的过程中，让学生体会中国抗战对第二次世界大战的贡献，从中感悟出中国是一个负责任的国家。

4.试题注重情感体验过程，引领教学重视情感态度价值观的教育。

历史教育要启迪学习者的心灵，引导他们自觉地走向人类神圣的殿堂，这就要求教学中要特别注意他们的心理体验、情感震撼、内心选择、精神升华等。试题如：

11、

13、

22、

31、33等都进行了有益的探索，它们避免了生硬的结论性的情感态度价值观的说教，着重强调了它们的自然生成。

例10 11.清末一位小商贩说：在北京东交民巷这地界，我们这些个卖瓜的、卖菜的不能随便出入了，更不要说居住了，说什么皇上把这地界划给了洋人。这一情景的出现是因为清政府被迫签订了

A.《南京条约》 B.《瑷珲条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

例10从社会生活角度入手，通过普通老百姓口语化、通俗化的语言，让平面枯燥、遥不可及的历史变得立体鲜活、触手可及。拉近了试题与学生的距离。同时，试题通过情景材料，反映出清政府被迫签订的屈辱和约对百姓生活的影响，折射出当时宏观的历史背景，认识到国富才能民强，落后就要挨打的道理。

例11 19.西方列强的殖民统治，不仅使非洲国家失去了经济资源，也使非洲国家失

去了政治尊严，那就是民族的独立和平等。下列史实标志着非洲国家最终找回“政治尊严”的是 A.万隆会议的召开 B.埃及收回苏伊士运河 C.1960年，非洲17个国家独立 D.纳米比亚独立

例11考核了非洲国家最终找回“政治尊严”，即获得民族独立和平等的标志。学生读

取材料的过程就是体会非洲受奴役的历史，潜移默化地培养了历史的正义感，实现了感情升华的过程。同时，也使考生认识到国家独立、民族解放是一个国家发展的前提。

河北中考时间范文第6篇

2018年中考物理命题遵循课标及考试说明，聚焦学科主干内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、建立模型等关键能力的考查，引导学生能力培养和综合素质的提升。

一、试卷特点：

1、立足基础，考查基础知识;

较多的习题停留在布鲁姆目标分类的初级认知即记忆、理解、应用层面，为增强学生物理的学习兴趣、培养学生良好的思维习惯和探究能力提供指导。课标中知识与技能要求：认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容;认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用;认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容。这些内容2018年中考题都有体现。

2、贴近生活，倡导学以致用;

从生活走向物理，从物理走向社会。试题让学生知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。通过加强内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观。

3、稳中求变，创新命题思路;

通过对比，2018年的中考物理与2017年题型、题量、分值分布、知识排布都很平稳，突显科学方法、加强能力培养始终如一。题的难度略有下降。注重知识的延展、综合，明确分析方法、突出逻辑思维严谨性，多选题、实验探究题、计算应用题有突破，需要不仅学知识，还要多问为什么，在实验及实践中获得真知。

4、数形结合，突显数学知识;

依据具体问题列出物理量间的关系式及识别函数图像，在多选题22题C选项、实验题33题拓展、34题图像判断、

37、38题均有体现，这些题又是体现学生综合分析问题、解决问题能力的拔高点，能体现思维的差异。

5、实验探究，突出科学方法;

科学探究包含提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。依据课标知识与技能要求：有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。2018年中考中充分体现。考题也符合课标过程与方法要求：经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。从审题到答题都有体现。

例如，设计实验与制定计划中具体要求： ◇经历设计实验与制订计划的过程。 ◇明确探究目的和已有条件。

◇尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 ◇尝试选择科学探究方法及所需要的器材。

◇了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。 转换成考题实验每题都有明确的问题。

二、2018年中考物理题目分析

(一)、15至22题，选择题。

15题，估测题，主要考察学生生活常识的积累和基础知识的记忆。20题C选项考察了科学家，也属于此类问题。可以推测的题目选项容易做，需要记忆的选项，记不住或记不清就只能靠猜。

16题，声与电磁波。主要考察学生声和电磁波的区分及相关知识点的记忆。

17题，物态变化。主要考察六种物态变化和相应的吸放热情况，涉及晶体和非晶体概念，需要记忆准确。

18题，力学基础知识。主要考察力学基本概念，能量转化，惯性易错。

19题，凸透镜成像规律。主要考察凸透镜成像规律。把握准规律，多选也能准确选项。理解+ 记忆

20题3分，电与磁。主要考察磁现象的应用。电磁那一章知识的记忆。概念的准确理解和记忆。

21题3分，浮力综合题，浮力结合压强，有难度，需要学生有很扎实的逻辑和计算基础功底。初二时学生提高不到综合的高度，初三复习段得拿出时间和心境。

22题3分，电路图分析与计算题，选择题中最花时间的一个题，考察电路图相对实物图较简单，但综合性比较强。

选择题存在的问题：

1、知识理解不全面，

2、概念记忆不精准。解决的办法是依靠专题复习，同类知识集中训练，做到清楚明确。

(二)、23至27题，填空题。

23题，电能表、电能、电功率。注意单位。理解记忆。 24题，光现象分类考察，常规题型难度低。理解记忆。

25题，功和机械效率小计算，有用功、额外功、总功和功率的公式考察，机械效率的计算也很基础。理解记忆。

26题，内能常见题型，精准概念类问题。专题练习。

27题，考察改变内能的方式，做功和热传递。精准概念类问题。

(三)、32至34题，实验题。

32题，大气压问题，常考题，或易或难，专题组织搞透。精准概念类问题。

33题，杠杆实验题，基础知识题，拓展应用性比较强，需要平时训练到位。理解记忆。 34题，焦耳定律实验题，综合性强，文字填空，需要学生的语言表达能力比较强。理解记忆。

(四)、

37、38题，综合计算题，力学、电学。

37题，纯压强综合题，不结合浮力计算。前两问考察基本公式计算，很简单，第三问计算量比较大，需在有逻辑和方程能力，容易错，包括问题思维的技巧。理解记忆。

38题，电学综合计算题，虽然是常见的分类讨论但作为压轴题难度依然是比较大的，需要学生很强的分析能力。理解记忆。

综上所述，失分原因有两点，精准概念记忆类和逻辑理解记忆类。解决办法就是专题复习全面并明确。如何做到事半功倍，专题练习的选题很重要，题目精练、知识点和技能全面，学生要学透。

三、所考查知识的覆盖面：

2018年中考物理知识点覆盖面综合来看：A层级的覆盖面小，主要集中在声、光、磁、部分热的现象，联系生活注重实际，进行判断、记忆的内容;B层级的内容集中在力与电的理解与应用;C层级的内容集中在电和力，几乎全覆盖，重在解决问题;还有一些技能的掌握，比如识别表盘，画图等。突出主干知识，引导在完整的知识系统中体会严谨科学的思维过程及方法。

2016年试题中20题(多选)考查的是电与磁的知识，2017年电与磁的知识点考查放在了16题改成了单选，改成了利用图片考查电与磁知识，难度不大，但是需要认真审题。2017年在20题(多选)的位置考查了凸透镜成像知识。

2016年试题中21题(多选)考查的知识载体是用手按压在弹簧上的木块，主要考查平衡力，弹性势能及对木块的受力分析。2017年的21题是以滑轮组为载体考查功率、机械效率等相关知识。

整体来说选择题保持了稳定，但是从以上对多选题的分析可以看出，按照以往规律进行按题号押题是没有意义的，按部就班将所有基础知识复习到位才是制胜法宝。