户外体育活动总结范文

户外体育活动总结范文第1篇

组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入，观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度地熟悉，能轻车熟路的在户外进行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。对于他们，应该如何更有效地组织开展户外活动呢?

一、选择安全舒适场地，保证活动顺利进行。

幼儿园所提供的环境和物质条件，直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件，小班幼儿的大肌肉群发育不太完善，加快速度跑动，容易摔跟头，因此，户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全，这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心跌倒，手腕、膝盖等身体部位擦破皮，发生流血事件。

小班幼儿注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，还可以选择小空地做活动场地，这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会迅速集合到老师身旁。

二、以愉快的情绪带动幼儿。

在以往户外活动前，我常常以喊口令来准备活动，面对新入园的小班幼儿，我尝试着增加了一些愉快的情绪来感染气氛，加上一些亲子游戏的感觉。如“今天天气真好，花儿都开了，小兔子一蹦一跳出来了;蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，”幼儿一边唱着好听的歌谣，一边模仿着歌词中小动物的动作，很自然地在阳光下，愉快地运动起来。由此可见，教师要以愉快地情绪去感染幼儿，走进幼儿的情感世界，了解他们内在的需求，才能开展他们喜欢的户外活动。

三、以新鲜的内容吸引幼儿。 新鲜的玩具更容易引起幼儿活动的兴趣，如我在和孩子们玩飞碟“开汽车”游戏时，我不断地出示红绿灯障碍，一方面提醒小司机小心不要互相碰撞，另一方面引起幼儿的注意。因为小班幼儿易疲劳，注意力易转移，逐个出示新鲜玩具以引起幼儿的兴趣，针对这一特点，我常常在每天的户外活动时安排不同的游戏，也可利用一物多玩开展3～4个小游戏，充分调动幼儿的积极性。

四、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。

老师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的兴趣增强了，在愉快地情绪中锻炼了身体。以后我们要持之以恒地开展户外体育活动，并且把主动性让给孩子们，为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容，更有效地开展户外体育活动。

在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放时间(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子,可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况),这种打破年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性,对于引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在快乐,有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。

户外体育活动总结范文第2篇

组织幼儿进行户外活动，是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入，观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心健康、和谐地发展。中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不同程度地熟悉，能轻车熟路的在户外进行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起，左右观望，没有活动的积极性。对于他们，应该如何更有效地组织开展户外活动呢?

一、选择安全舒适场地，保证活动顺利进行。

幼儿园所提供的环境和物质条件，直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件，小班幼儿的大肌肉群发育不太完善，加快速度跑动，容易摔跟头，因此，户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全，这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心跌倒，手腕、膝盖等身体部位擦破皮，发生流血事件。

小班幼儿注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，还可以选择小空地做活动场地，这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会迅速集合到老师身旁。

二、以愉快的情绪带动幼儿。

在以往户外活动前，我常常以喊口令来准备活动，面对新入园的小班幼儿，我尝试着增加了一些愉快的情绪来感染气氛，加上一些亲子游戏的感觉。如“今天天气真好，花儿都开了，小兔子一蹦一跳出来了;蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，”幼儿一边唱着好听的歌谣，一边模仿着歌词中小动物的动作，很自然地在阳光下，愉快地运动起来。由此可见，教师要以愉快地情绪去感染幼儿，走进幼儿的情感世界，了解他们内在的需求，才能开展他们喜欢的户外活动。

三、以新鲜的内容吸引幼儿。 新鲜的玩具更容易引起幼儿活动的兴趣，如我在和孩子们玩飞碟“开汽车”游戏时，我不断地出示红绿灯障碍，一方面提醒小司机小心不要互相碰撞，另一方面引起幼儿的注意。因为小班幼儿易疲劳，注意力易转移，逐个出示新鲜玩具以引起幼儿的兴趣，针对这一特点，我常常在每天的户外活动时安排不同的游戏，也可利用一物多玩开展3～4个小游戏，充分调动幼儿的积极性。

四、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。

老师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的兴趣增强了，在愉快地情绪中锻炼了身体。以后我们要持之以恒地开展户外体育活动，并且把主动性让给孩子们，为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容，更有效地开展户外体育活动。

在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放时间(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子,可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况),这种打破年龄、班级界限,扩大幼儿之间的接触与交往,使孩子在活动中相互影响,共同进步。老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性,对于引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在快乐,有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。

户外体育活动总结范文第3篇

摘要：基于分析民间体育游戏走进幼儿园户外活动。首先分析出民间体育游戏开展存在的问题，以及分析出民间体育游戏的选择原则。其次分析出民间体育游戏走进幼儿园户外活动的有效策略，通过有效的结合活动目的;创设良好的情境;确保活动的教育性三种活动途径。最后分析出民间体育游戏走进幼儿园户外活动中，有效的丰富了户外活动的教学内容，增强了户外活动的教学实效性。

关键词：民间体育游戏     幼儿园活动    户外活动

分类号：G623.8

民间体育游戏是作为每一人成长经历的游戏，在幼儿园的户外活动中融入民间体育游戏，能够增强活动的教育性，使幼儿在民间体育游戏中受到更多的启发。由于民间体育游戏具有悠久的历史，让幼儿在游戏中不断的发展智力，同时使民间体育游戏得到传承。从而民间体育游戏有效的节省了活动开展的条件和素材，只需要利用户外的空旷场地，有助于幼儿身心健康的发展。

1.民间体育游戏开展存在的问题

在现阶段的幼儿园户外活动开展中，虽然幼儿教师将民间体育游戏融入到活动中，但却依旧存在着一些问题。首先，幼儿教师对民间体育游戏的教育资源不够明确，对一些真正的民间体育游戏的认识不全面，没有深入的了解到不同民间体育游戏背后的故事，以及游戏对幼儿所带来的影响，导致在引入过程中准备不充分。其次，幼儿教师在整合民间体育游戏时，对游戏的内容、规则等方面没有进行适当的创新，导致一些民间体育游戏不能符合目前幼儿的发展。同时，幼儿教师让民间体育游戏，走进幼儿园的户外活动中，没有把活动与民间体育游戏相匹配，导致幼儿在民间体育游戏中难以达到活动的要求，以及教学的目标。

2.民间体育游戏的选择原则

在幼儿园户外活动中引进民间体育游戏，幼儿教师在组织幼儿参与活动时，应该充分的结合幼儿的实际发展情况、兴趣爱好等方面，能够调动起幼儿积极主动参与游戏活动中。并且，幼儿教师要给予幼儿适当的指导与帮助，使幼儿在游戏中掌握规范化的动作，以及游戏规则等，促使幼儿更好的发展[1]。同时，由于幼儿的年龄较小，身体素质存在一定的局限性，幼儿教师要确保游戏的选择，与幼儿的运动量相符，使幼儿的体质得到有效的锻炼。

另外，幼儿教师在选择民间体育游戏时，要注重游戏的团结性，使幼儿能够在游戏中养成良好的体育精神，以及团队合作的意识，学会互相帮助。从而有助于幼儿良好的品质，以及健康的人格形成，提高了幼儿的人际交往能力，为幼儿在今后的人生成长道路上打下坚实的基础。

3.民间体育游戏走进幼儿园户外活动的有效策略

3.1有效的结合活动目的

在幼儿园的户外活动中，幼儿教师要充分的将活动的教学目标，与民间体育游戏有效的结合。由于民间体育游戏的种类很多，而户外活动主要强调的是对幼儿身体的培养。因此，幼儿教师要为幼儿选取适当的民间体育游戏，来锻炼幼儿的身体素质，促进幼儿的身心健康发展。比如，跳房子，可以发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿的弹跳能力。首先，幼儿教师为幼儿画出跳房子的形状，让幼儿自己去寻找喜欢的石子，作为抛掷物。其次，幼儿教师引导幼儿按照游戏规则进行跳房子游戏，在整个游戏过程中，可以提高幼儿的投掷准确性，增强幼儿的腿部力量[2]。同时，有的培养了幼儿遵守游戏规则的良好意识，使幼儿在跳房子过程中，脚或者石子压线、出线后，能够自觉的停止，提高幼儿的自控能力。这样幼儿在游戏中充分的体会到了乐趣，还在潜移默化中舒缓了幼儿的身心，使幼儿的体质得到了训练。

3.2 创设良好的情境

幼儿教师将民间体育游戏融入到户外活动中，就要为幼儿创设出良好的活动情境，使幼儿的情感和内心获得体验。因此，幼儿教师可以充分的利用一些民间儿歌，活跃课堂的氛围，让幼儿在良好的气氛渲染下，更加积极主动的参与到活动中[3]。比如，丢手绢的游戏，幼儿教师让幼儿围成一个圆圈坐在一起，指导一名幼儿拿着手帕围着圆圈跑，其他幼儿边拍手边唱丢手绢的儿歌，“丢啊丢啊丢手绢.....”此时这名幼儿可以将手帕放在其中一个幼儿的身后，并寻找空位坐下。在此过程中，幼儿要是发现自己的身后有手帕，就可以站起来追逐前一名幼儿，如果追到则为胜利，失败就继续进行游戏。从而有效的锻炼了幼儿的反应能力和敏捷性，增强了户外活动的趣味性。

3.3 确保活动的教育性

幼儿教师在开展户外活动，虽然是锻炼幼儿的身体能力，还也要注重活动的教育性。因此，在选择民间体育游戏时，幼儿教师可以开展一些竞争类的游戏，激发幼儿的竞争意识和好胜心理，使幼儿的潜能得到有效的开发，有效的增强了活动的实效性。比如，幼儿教师可以将幼儿分成人数相等的两队，让幼儿进行拔河比赛，在拔河比赛的游戏过程中，让幼儿感受到了力量要往一起聚，自然的心也朝着一个目标前进，有助于增强团队的凝聚力，使幼儿意识到合作的重要性。并且，拔河能够使幼儿的爆发力得到激发，也使民间体育游戏得到了继承和发扬。从而有助于幼儿塑造良好的品质，健全幼儿的人格和思想形态，促进幼儿全面的发展。

【结束语】

综上所述，民间体育游戏走进幼儿园户外活动中，有效的丰富了户外活动的教学内容，增强了户外活动的教学实效性。通过体育教师为幼儿精心的选择民间体育游戏，充分的结合幼儿的实际发展情况、兴趣爱好等方面，能够调动起幼儿积极主动参与游戏活动中，使幼儿能够在游戏中养成良好的体育精神，以及团队合作的意识，学会互相帮助。同时有助于幼儿身体素质的增强，促进幼儿良好的品质和健康的人格形成，发展了幼儿的综合能力。从而使民间体育游戏也得到了传承和发扬。

【参考文献】

【1】金红姣. 弘扬传统，创新发展——民间体育游戏走进幼儿园户外活动探讨[J]. 读与写（教育教学刊）， 2018， v.15（06）：224.

【2】朱晋. 如何让民间体育游戏走进幼儿园户外活动[J]. 中国校外教育， 2017（17）：134-134.

【3】陈健. 把快乐种进孩子心田——淺谈幼儿园民间游戏与体育活动的有效结合[J]. 新课程·上旬， 2017（6）.

作者简介：黄珍，女，汉，1990年2月生，南平市顺昌人，本科，学前教育，研究方向：学前教育。

户外体育活动总结范文第4篇

兴趣是学习的能力，成长的起点。为了激发幼儿拍球，玩沙包的欲望，我们请大班的孩子给他们做了一场有趣的表演。如左右手轮换拍球、转圈拍球，头顶沙包抛接沙包等，让幼儿在潜意默化中喜欢皮球和沙包从而为游戏做铺垫。

二、重视循序渐进粗略掌握阶段

人们对知识和技能的认识和掌握都是从高到低，由未知到巳知，从少到多逐步提高的。其接受能力和认识能力也是逐步提高的。因此，体育活动中重视循序渐进的原则是认识发展规律的客观要求。

体育活动中某一动作和技能的形成一般要经历相互联系的三个阶段：一是粗略掌握阶段，二是改进和提高阶段，三是巩固和运用自如阶段。拍球和玩沙包这一技能的形成也不例外。

刚开始拍球，孩子们的动作极不协调，有的孩子可能在球还没往上弹时手就巳经压了下去，这样，拍不到几下球就滚走了。有的孩子则可能是把球扔到地上后，手就不动了，任由球在地与手之间弹跳几下。于是重视教师的示范让幼儿模仿练习，让幼儿学会排球和玩沙包。

三、改进和提高阶段

在幼儿初步掌握拍球和玩沙包方法后，采用以强带弱的方法，组织幼儿几个人一组，边观看，边给伙伴加油、数数，提高拍球个数。同时不断强化动作要领，经常给幼儿做示范，示范时做到正确优美，以激发幼儿练习的愿望，帮助建立正确的动作表象和感受体态美。

四、巩固和运用自如阶段

户外体育活动总结范文第5篇

目标：

1、能在各种材料建构成的障碍物上行走,练习手眼协调和平衡能力。

2、努力尝试多种练习平衡的方法,培养创新意识。

材料：变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片 过程：

一、导入：

1、 以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作,同时激发幼儿的活动兴趣。

2、 教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了,小动物们不能到河对面去找食物了,请你们帮它们想个办法,可以顺利到达河的对面。”

二、基本部分;

1、

1、让幼儿利用已有的材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥,并分别上去走一走,提醒幼儿小心。

2、

2、集中：讲讲每座桥的不同之处,请几名幼儿示范,说说自己是怎样又快又稳地过桥的。

3、幼儿自由练习,体验在不同障碍物上行走的难易度,手眼协调。

4、集中：教师：“小动物们得到你们的帮助,又能吃到食物了,为了表示 感谢,送来了好多吃的,咱们一起去运回来,好吗?”

5、

5、引导幼儿用各种方法把食物(沙包、硬纸板、雪花片)运回来,鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。

三、放松：

1、

1、总结性评价,对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。

2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。 健康：多吃蔬菜身体棒

一、 活动目标：

1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养;

2、 通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友,你们看这是什么地方?幼：蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)

师：请把你买的菜放在桌子上,排好。

师：啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?

2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)

师：这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜 。 师：你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

户外体育活动总结范文第6篇

活动目标：

1、乐于参与“小司机”的体育游戏

2、通过游戏，提高腿部肌肉的力量及身体反应能力

3、通过听游戏中的口令，练习向前跑、向后走。 活动准备:

1、知道红灯停绿灯走的交通规则

2、教师准备红绿圆形纸板各一个;泡沫板人手一个. 活动过程:

一、幼儿自由开小车

⒈介绍停车场,要求幼儿玩后将小车停回停车场. ⒉幼儿自由开小车,提醒幼儿要注意不要碰到了路上的“路灯”.

二、游戏“小司机”

1、介绍游戏规则

(1)教师做警察,幼儿做小司机.

(2)教师先通过口令说红灯,幼儿要立即停下,说绿灯,幼儿继续开小车. (3)幼儿看信号做出相应的反应:红灯停,绿灯停.

2、幼儿进行游戏

三、请“小司机”把小车开回停车场.

四、松部分。

1、小朋友停车检查轮胎。(放松腿部肌肉)

2、洗车(全身放松) 指导重点: 1.通过跑步锻炼幼儿的下肢力量,能听信号作出相应的反应,发展幼儿动作的灵敏性和肢体的反应能力. 2.增进幼儿间的合作意识及主人翁意识.