高中数学教学内容简介范文

高中数学教学内容简介范文第1篇

1 研究教材, 挖掘地理教育内涵

从有效教学过程设计的角度, 要使高中地理课堂教学成功、高效, 在课堂教学内容的把握上, 决不是简单意义上的利用教科书作为课堂教学内容, 新课程背景下的有效教学突出关注学生的主体地位, 倡导教学重心的下移, 对教材的理解:应由教师的“教材”转化为学生的“学材”, 它要求教师能够有创造性地将“教材”转化为“学材”, 它意味着教师必须基于学生的立场, 认真解读教材, 要在充分研究教材的基础上, 对照课程标准, 深入挖掘教材内容所包含的教育价值, 梳理教材结构所指引的学生学习过程, 以及明示教材的核心概念或知识;不为教材所局限, 针对学生的实际, 联系现实和其他相关的教学要素, 对教材进行合理加工与提炼、调整、补充和优化等, 完成由课程专家制定的教材向教师内化加工的适合一定学生的“学材”之间的富有创造性的转换, 如此, 合理加工课堂教学内容才能为实现课堂有效教学的目标奠定基础。

高中地理教师对教材的有效研究, 应首先从新课程目标、教材编制思想研究开始, 挖掘教材隐含的相应的教育功能, 特别是地理学科独特的教育价值, 育人功能其实是客观地与课程教材整合在一起的, 涉及对知识来源的探索、知识结构的解析, 以及知识应用的实践等等, 地理学科对于培养学生获得基础的地理知识、技能和方法、地理思维、人地关系可持续发展的基本观念具有特殊意义, 教师应善于将这些要素予以挖掘, 而且应该是落实到每一章节、每一专题的分析, 在整个教材体系中的地位、以及比较与其他章节的相关教育功能关系, 融会贯通, 发挥其应有的教育功能。其次, 新课程的地理教材同样体现了一定的学科知识呈现规律和学生学习认知规律, 教师应在充分研究教材的基础上, 进一步梳理出教材内容的知识结构和学习过程, 要能够“线索清晰、化难为易、化繁为简”, 以渐进的过程帮助学生在其比较容易理解和掌握的基础上, 学得和习得教材中的相关知识内容, 也达到一定的要求, 使得在有限的课堂教学时间里达到最佳的教学效果。与此同时, 还要正确把握教材内容的核心概念, 重点基础知识和基本原理等。

2 完善地理教学内容

新课程背景下的高中地理课堂有效教学, 要求教师在设计课堂有效教学内容时除了要解读文本, 挖掘地理教学内涵外, 重点还要从以下几方面对教材合理地进行处理和整合, 不断完善地理教学内容, 这样才能为成功实施地理课堂有效教学奠定基础。

第一, 应注意从地理学科特点出发, 抓住以“人地关系人与环境和谐发展”地理学科的精神主线作为处理教材的指导思想, 注意符合学生的认知规律, 对教材进行合理提炼加工与组织。如:对高中地理有关经济地理内容“产业结构升级与优化”的处理, 学习重点不应仅仅是经济学概念的理解, 而是应该凸显“地理味”, 即重点理解“产业结构升级与优化”这一经济发展问题所蕴含的地理规律:产业结构的升级优化一方面受制于当地的资源环境和经济基础;一方面又对当地的环境经济状况产生影响, 其意义在于:使产业结构与区域内的自然环境、社会经济环境以及生产力发展水平相协调, 体现出有别于其他区域的特点与优势, 以取得最佳的经济效益、社会效益和生态效益。高中地理课堂有效教学内容应突出人地和谐发展的地理意义。

第二, 应注意围绕地理科学思维方法的练习和提高, 渗透现代地理科学观念和意识组织内容。建构主义以为, 意义建构即对于事物的性质、规律以及事物之间的内在联系的建构应该是整个学习过程的最终目标, 学习的质量是学习者建构意义能力的函数, 而不是学习者重现教师思维过程能力的函数。换句话说, 获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力, 而不是取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。高中地理有别于初中区域地理, 教学内容主要是以系统地理为主, 所以教学内容的设计应突出对概括性、应用性、有迁移价值的地理规律性、原理性知识所谓地理核心概念的学习。如:“等高线”是属于高中地理课程中最基础的知识, 属于“关键性”、“关联性”的知识、是地理的常识, 通过等高线的学习可以进一步学习等压线、等温线等相关知识, 提高基本地图技能, 类似的, “三圈环流模式”、“黄赤交角”等都是此类性质的内容, 属于学科常识、是学科的核心概念, 不仅要认识, 更要让学生学习这些常识的发生过程和意义, 而不是琐碎的细节知识的学习, 强调对地理学科基本知识结构的理解能力而不是孤立的地理事实的记忆能力。强调学生对教材的第一印象, 引导学生在学习中探索规律, 有所发现, 明确事物之间的相互联系, 把知识系统化, 以保证教学的高速度, 因而教学内容的设计要充分引导学生对地理事象感知辨析、归纳比较、设疑解惑等活动过程的参与。

第三, 应联系学生经验对教材作合适的调整。在设计组织教学内容时应密切联系学生的不同认知基础和生活经验对教材作合适的调整, 如:高中地理关于“气旋”的概念, 不是先直接给气旋下定义, 而是先联系学生熟悉的台风现象, 后在分析归纳什么是气旋、气旋的形成、其过境天气等;再如:关于“3S技术”, 教材是从“RS”“GPS”“GIS”发明顺序编排, 而依学生的实际经验看, 对“GIS”相对比较熟悉, 实际教学时也可以将其调整到前面先学, 引入现代地理信息系统的学习。

摘要：高中地理教学中教师对地理课堂教学资源有效整合, 规划出恰当的教学内容结构, 以适应学校的实际和不同层次学生的学习需要, 是课堂有效教学的实施基础。本文对高中地理课堂教学内容优化策略进行了探讨。

关键词：高中地理,课堂教学,内容优化

参考文献

[1] 赫兴无, 李家清.地理教学目标设计初探[J].中小学教材教学, 2004 (11) .

[2] 宋秋前.有效教学的涵义和特征[J].教育发展研究, 2007 (1) .

高中数学教学内容简介范文第2篇

高中军训

2016高中阶段入学新生军训工作方案

2016高中阶段入学新生军训工作方案

各县教育局、人武部，开发区、城南新区社会事业局、人武部，各有关承训单位，市直高中阶段各学校：

为贯彻落实国家和省关于高中阶段学生军事训练工作的规定和要求，规范全市学生军训工作，提高学生军训工作质量,现就做好2016全市高中阶段入学新生军训工作通知如下：

一、加强组织 领导

各地各校应高度重视学生军训工作，建立学生军训工作 领导小组，并同时下设学生军训安全工作办公室，按照“属地管理、分级负责、分工落实”和“谁组织、谁负责”的原则，明确主管领导和分管领导的责任，确保学生军训安全顺利开展。学生军训安全工作办公室要履行学生军训安全工作职责，完善各项安全制度，制定安全 计划和突发事件应急处置预案，明确处理突发事件的具体措施，加强学生军训过程中的跟踪管理，全面及时掌握学生的身体和心理状况，发现问题及时妥善处理。

各地教育行政部门、学校要加深与当地人武部门协调配合，科学制定军训 计划;承训部队要严格选派帮训官兵，扎实做好岗前培训，明确军训工作纪律;各县人武部要及时做好承训部队的指导协调工作，与教育等部门妥善解决军训中出现的主要问题，共同推动学生军训工作落实。

市直高中阶段各学校自行联系帮

训部队并报xx军分区司令部备案，如有困难，由市教育局会同xx军分区司令部协助落实，并在军训工作开始10天前,将本校军事训练工作计划及组织实施方案,连同帮训部队名称及帮训人员人数、学校具体负责人及联系方式，一并报市教育局体卫艺教处和军分区司令部作训办备案。各县教育局、开发区、城南新区社会事业局所辖高中阶段学校入学新生军训工作可参照市直学校要求组织实施。

二、强化安全管理

学生军事训练期间，要始终绷紧“安全第一”这根弦，严格落实安全管理规定和措施，充分预想可能出现的情况和问题，有针对性地制定落实预防措施。学校要督促承训基地强化饮食、水电、场地、器材等方面的安全管理，落实管理责任制。加强日常管理教育，坚决杜绝打骂、体罚学生，以及与学生发生不正当关系和群体性冲突等问题发生，确保军训全程安全顺利。

军训组织前，学校要组织专题安全教育，明确管理规定和安全防范措施。各学校必须全面了解学生体质健康状况，或由家长提供学生相关健康体检证明 材料，对患有心血管等疾病不能参加训练的学生应及时反馈给学校或承训部队，根据相关规定及时处理。对有严重生理缺陷、残疾或者疾病的学生，经本人申请和学校批准，可以减免不适宜参加的军事技能训练科目。军训过程中，确因身体原因不能继续随队训练的，在确保安全情况下，可视情调整训练方式和内容，防止失管失控。

军训期间，要按照《学生集体用餐与食堂卫生管理规定》等要求，做好食品卫生安全工作，严防食物中毒。要落实学校医生值班和巡诊制度，做好训练场地防暑降温物品和急救药品、器材的配备工作。建立24小时值班制度，畅通信息反馈渠道，建立逐级 报告制度，如发生重大安全事故，学校须应急处置，并立即向当地政府、上级教育行政部门

和军事部门 报告。在部队营区军训或实施实弹射击的，学校要

提前与部队商定有关事宜，双方共同制定相关计划，计划确定后，不得随意改变。

三、依法科学施训

学生军训教学要全面贯彻党的教育方针，着眼时代特征、遵循教育规律、注重实际效果、实施分类指导的方针，循序渐进，劳逸结合，强弱得当。根据市教育局《关于做好全市中小学2016年暑假工作的通知》要求，入学新生军训工作统一安排在8月15日以后进行，不得超过10天，且集中训练时间应不少于7天，学校不得在军训期间组织文化课教学。

训练开始前，学校、承训部队要加强训练设施、器材安全检查，合理设置军训场地。军训期间，要根据天气状况及时调整训练时间、科目和强度，如遇到高温黄色预警天气，室外训练可安排在上午10点前和下午3点后进行。如遇

高中数学教学内容简介范文第3篇

尊敬的各位领导、各位同事,大家好。我是***,在青年员工预备座谈会上我主要就企业在转型升级及全面推行营改增的大背景下,如何树立与现代企业制度相适应的财务管理理念、建立健全内部控制制度及各项财务管理制度、开展财务管理标准化、实现财务管理信息化、加强财务人员培训这五个方面阐述了自己的想法。

下面我在以上五点的基础上再从公司会计核算和资金管理两个角度谈一下自己的认识。

会计核算方面:

1、强化财务分析及核算的能力。

营改增后,在进行分析和核算的过程中,要根据企业的实际财务情况,从分析企业的盈利、税负等方面入手,保障财务分析及核算结果的准确性。在进行企业财务管理工作时,选择科学的分析与核算方法,得出结果后,分析企业在运营过程中将面临的风险,采取合理的措施进行应对,规避营改增对企业造成的不良影响。由于营业税和增值税的计算方法不同,企业的财务管理人员在进行核算时,需要准确的计算出企业应缴纳的税额,避免出现计算错误造成的企业财务风险。同时,企业的财务管理人员需要充分掌握增值税的各项内容,灵活的运用政策,保证分析与核算企业缴纳税额的正确性,科学的利用税收政策促进企业的持续发展。例如,根据营改增的相关政策,小规模纳税人按3%征收增值税,企业在提供服务和采购原材料时,要考

虑到小规模纳税企业是否愿意到税务机关代开增值税专用发票?所以,在营改增背景下,要加强企业的适应能力,对企业的财务状况进行有效分析,结合自身发展的特点,充分了解本企业在政策中的优势,并进行科学合理的筹划,提高企业在市场中的核心竞争力。

2、完善企业的财务报表编制工作。

随着全面营改增政策的实施,企业的财务报表将发生改变,企业财务管理中的会计换算项目和业务处理步骤都将发生一系列的改变,财务报表的内容也日趋复杂。因此,需要企业的财务管理人员不断提高财务核算的水平,完善企业的财务报表披露和编制工作,促进企业财务报表编制的真实可靠性,也促进企业管理者对企业财务情况和经营状况有更加准确的认识,有利于企业决策的科学性。

3、树立良好的纳税筹划意识。

通过相关政策的分析研究,从中可发现利于企业发展的优惠政策和减免政策。比如:月收入3万元以下免征增值税,再比如:房地产企业,将房屋出租收入和配套车位出租收入进行合理划分,可以减少交纳房产税。因此,企业需要树立良好的纳税筹划意识,在合法的前提下,降低企业的税负。同时,企业需要派遣专业的财务人员管理增值税发票,并且制定相关的管理制度。加强对企业增值发票的开具监督,严格管理其流程,对增值税发票在使用过程中发现的问题,及时有效的解决。避免出现财务管理人员虚开或漏开增值税发票的现象,降低企业的税负风险和经济损失。

资金管理方面:

1、采用互联网技术,实现信息化管理,积极推进企业财务与业务一体化。 财务是业务最佳的合作伙伴,财务管理的最高层次是业务和财务的完美结合,即财务和业务的一体化。企业应结合实际,积极引进开发运用统一的财务与业务一体化的管理软件,逐步实现生产经营全过程的信息流、物流、资金流的集成和数据共享,保障企业预算、决算、监控等财务管理工作规范化、高效化。

2、探索多种监督方式,积极开展内部审计,强化事前预防和事中控制,确保资金的安全和完整。

企业应认识到内部审计与监督在生产经营中的地位和作用,健全内部审计监督控制制度。不仅是对财务会计信息和经营业绩真实性、合法性的结果性审计与监督,更重要的是对企业规章制度和重大经营决策贯彻执行情况的过程性审计和监督,把

监督关口前移,将更多的精力放到管理审计中去,强化事前预防和事中控制,保证企业各项经营活动都在严格的程序下进行。

3、完善结算中心制度,实施资金的集中管理

企业通过财务结算中心,实现内部资金的集中管理、统一调度和有效监控。下属单位除保留日常必备的费用帐户外,统一在结算中心开设结算帐户,使下属单位资金的进出处于总公司的监管之下,严格控制多头开户和资金的账外循环,保证资金管理的集中统一。

4、推行全面预算管理制度

企业要建立预算编制、审批、监督的全面预算控制制度,预算范围由过去单一的经营资金计划扩大到生产经营、基建、投资等全面的资金预算。通过实施全面预算,严格控制事前、事中资金支出,保证资金的有序流动。预算一经确定,即成为企业内部组织生产经营活动的法定依据,不得随意更改。

高中数学教学内容简介范文第4篇

在校党支部和团区委的领导下，继续以邓小平理论、“三个代表”和“十八大”作为重要的指导思想，深入贯彻党的十七大精神，与时俱进，开拓创新，紧紧围绕学校教育中心工作，踏踏实实地开展工作，继续发挥团队作为学校德育先锋的作用，使我校精神文明建设再上一个新台阶;积极开展广泛的爱国主义教育、社会主义教育，推动学校的素质教育向纵身发展。为培养新世纪的创新人才而不懈努力!

二、工作目标通过广播站、橱窗、板报等宣传阵地来营造校园浓厚的文化氛围，加强对学生的思想品德的教育，倡导助人为乐的奉献精神。同时，加强常规检查员的监督力度，创造优美的校园环境，配合学样抓好常规管理，为我校展现新的风采而奋斗!

三、主要工作

(一)规范常规工作

1、在总结常规值勤情况的基础上，进一步明确、完善常规值勤的规范、监察、保洁功能。加大全校包干区的检查反馈力度。

2、规范每周一次的升旗仪式工作，坚持以高质量的国旗下讲话、结合当前形势对队员进行爱国主义等方面的教育。做到每次仪式前有预案，仪式后有记录。

(二)加强阵地建设

1、以“校园之声”广播站、橱窗等为抓手，为营造施桥中学朝气蓬勃、健康向上的校园文化而努力

2、继续发挥各班级黑板报的宣传阵地作用，定期进行评比。

(三)逐步完善团队一体化工作机制

1、保证每两周一次的团组织生活正常进行，以扎实有效，生动活泼的团支部组织生活为基础，增强团组织内在活力。

2、继续开展团课教育，针对不同年龄的团队员的特点，以多样的手段普及团的基本知识，形成团组织的向心力。对团队员一如既往的开展团员政治思想教育，以保持团队员在队员中政治上思想上的先进性。

3、在初

一、二年级作好推优入团的工作。

4、以团员民主评议为抓手，保证团员队伍先进性、模范性。加强对各支部工作的检查和指导，逐步形成规范的支部工作机制。

(四)开展丰富多彩的活动

1、结合“学雷锋”活动组织学生上街、去敬老院打扫卫生培养学生的奉献精神和劳动观念。

2、配合学校各项活动，结合祭扫烈士陵墓等活动开展相应的共青团、少先队仪式教育活动。

3、利用“五四”做好团员的思想道德教育。

四、具体安排

(一)二月份

1、制定本学期团队工作计划

2、召开团总支委员会议，明确分工

3、团员注册、缴费

4、广播站开播，每周中午12：05---12：30，落实稿件来源

(二)三月份

1、第一次团课

2、组织学生上街和敬老院打扫卫生等

3、中学生礼仪形象讨论征稿(活动)

4、更新橱窗内容，以“学雷锋日”和“全国爱耳日”、“植树节”“世界水日”和“世界气象日及结核病日”为主要内容

5、发展新团员

(三)四月份

1、第二次团课

2、出好橱窗，内容关于“世界卫生日”，以及“世界地球日”，校广播站也配合做好教育宣传

3、组织学生祭扫烈士墓

4、召开广播站成员会议，总结前一阶段工作，提出更高要求。

5、组织初一同学观看一部爱国主义电影

(四)五月份

1、第三次团课

2、发展一批新团员，组织入团宣誓。

3、橱窗宣传“五四青年节”和“全国助残日”、“母亲节”等。

4、聘请镇派出所指导员同志来校做法制报告

5、组织初二同学观看一部爱国主义电影

(五)六月份

1、第四次团课

2、开展节能公益标语征集活动

3、广播站工作小结

4、各类评选和表彰

5、写好本学期团队工作总结。

高中数学教学内容简介范文第5篇

城乡结合型高中学生绝大多数都非常喜欢互联网, 尤其是在现代科技发展的信息化时代;但网络及其资源是一把双刃剑, 它在给予学生学习与生活带来较多积极作用的同时, 也不可忽视的对学生思想道德产生负面影响, 有的学生甚至由此走上违法犯罪道路。同时, 这也充分反映了城乡结合型高中学生思想道德教育的缺失和有待加强。只有充分认识网络及其资源对城乡高中学生思想道德的影响, 才能采取科学的措施加强学生思想道德建设, 促进学生健康成长, 推动教育科研和教育教学协调发展, 实现国家素质教育的目的。

2 研究方法

2.1 被试

采取自制的“城乡高中学生利用网络及其资源和思想道德建构量表”共计80题, 对我校高2007级、2008级、2009级各随机抽查部分学生测查, 其中, 高2007级发放问卷340份, 获得有效卷320份, 高2008级发放问卷455份, 回收有效卷436份, 高2009级发放问卷472份, 回收有效卷460份。经问卷数据整理获得有效被试的分布情况详见

测试结束后, 将各年级被试学生的调查卷按年级、城乡区域和男女学生分别归类统计, 对城乡高中学生测查结果进行定性与定量相结合的分析研究。

2.2 研究过程

(1) 实验准备:测试前培训主试, 让主试使用统一的指导语, 对问卷的解释达到基本一致, 要求被试根据自己近段时间的真实情况独立思考回答。

(2) 问卷施测:对被试进行集体测试, 测试时间大约为40分钟。

(3) 数据收集与整理:对被试的答卷统一收集上来进行城乡及男女生归类统计后用Foxpro6.0整理、管理数据, 剔除无效数据, 然后用spss10.0分析数据。

2.3 研究途径与方案

(1) 研究途径主要是先通过科学的问卷调查, 分析城乡高中学生选择网络及其资源的特点, 再进行年级和城乡区域及男女学生的分类深入研究;

(2) 将学生选择网络及其资源的特点与其思想道德素质进行相关分析和影响研究;

(3) 实验方法:主要采取调查法、自然实验法等不同方法的结合, 而以调查法为重点。

3 结果与分析

3.1 城乡高中学生选择网络资源内容的特点

通过对城乡高中学生对网络资源内容的选择进行一般线性模型的多变量分析, 其结果如可以看出年级主效应在低级影视这个维度上极其显著;在游戏赌博、新闻趣事这两个维度上非常显著;在小说网聊和学业知识这两个维度上比较显著。事后平均数检验发现, 在游戏赌博这个维度上, 非常显著的差异存在于高一与高二、高一与高三之间;在低级影视这个维度上, 高一与高二、高一与高三分别表现出极其显著的差异;在小说网聊这个维度, 比较显著的差异存在于高一和高三之间;在学业知识维度上, 也是在高一与高三之间存在比较显著的差异;在新闻趣事维度上, 非常显著的差异也存在于高一与高三之间。

在性别主效应上:男女生非常显著的差异存在于游戏赌博和小说网聊两个维度上。女生的比例都显著低于男生。

在城乡主效应上:差异存在于低级影视和小说网聊两个维度上:在低级影视维度上, 城乡差异比较显著, 城市学生比例高于乡镇学生;在小说网聊维度上, 城乡差异非常显著, 城市学生比例高于乡镇学生得分。其他维度上没有发现显著的城乡差异。

年级*城乡的交互作用中, 低级影视维度上存在比较显著的差异, 新闻趣事维度上存在非常显著的差异;性别*年级*城乡交互作用中, 比较显著的差异存在于学业知识这个维度上。

3.2 城乡高中学生选择网络资源内容对其思想道德的影响

3.2.1 城乡高中学生思想道德素质与其选择网络资源内容的相关性。

城乡高中学生思想道德与其网络及其资源各维度均存在相关性, 其中, 大部分思想道德与网络及其资源的相关性达到显著性水平, 尤其是理想、信念、法纪观念比较突出。城乡高中学生的理想、信念与利用网络及其资源的积极因素存在显著的正相关, 而与利用网络及其资源的消极因素存在显著的负相关, 遵纪守法行为与利用网络及其资源的消极因素存在负相关显著;城乡高中学生的理想、信念、遵纪守法行为与对网络的不能正确利用网络资源存在存在着显著的正相关, 即学生越能辩证分析和利用网络资源, 其思想道德素质也就越好;他们的整体思想意识与对批判借鉴网络资源之间则存在着显著的正相关, 即学生越能批判借鉴网络资源, 越能拓展视野, 其思想道德素质就越高。

城乡高中学生思想道德与利用网络资源的内容之间 (即游戏赌博、低级影视、暴力色情、小说网聊、学业知识、新闻趣事) 均存在着显著的相关;利用网络资源的各种内容之间则存在着显著的正相关, 这说明问卷维度的划分是合理科学的。

3.2.2 城乡高中学生的思想道德特点。

城市男生的理想均随年级升高而逐渐升高;信念的坚定性随年级变化而呈V型发展, 城市男生信念坚定性持续升高;城市男生法纪观念水平同信念变化趋势相似, 呈现出V型态势, 但升幅不及降幅, 城市男生法纪观念随年级变化越来越差;城市男生的文明诚信随年级变化而越来越弱, 高一水平最高, 高三水平最差, 呈现持续下降趋势;他们价值观从高一到高三呈倒V型;荣辱观随年级变化呈先降后升的V型, 但升降幅都不很大, 降势小于升幅;集体主义都是从高一到高三持续下降, 高一学生的集体主义意识相对比较整齐。

城市女生的理想随年级变化而逐渐升高, 越来越好;信念随年级升高而呈先大降后大升的V型发展, 但升势弱于降势;法纪观念从高一到高三呈先降后升的V型特点;文明诚信从高一到高三是先升后降, 高三学生与高一学生几乎相当;她们的价值观从高一到高三先大幅下降后再大幅反升的V型态势, 高三比较整齐;荣辱观随年级变化而小幅下跌后小幅反升, 升幅略小于降幅, 高三年级学生的荣辱观最高;城市女生的集体主义随年级变化而持续下跌, 高一到高二的跌幅大于高二到高三的跌幅。

乡镇男生的理想水平从高一到高三均是持续缓慢地上升;他们的信念呈现出随年级变化而先大降后大升的V形发展趋势;乡镇男生的法纪观念呈现出随年级升高而持续下降, 但高一到高二的降幅比高二到高三的降幅大得多;乡镇男生文明诚信是从高一到高三先升后降的倒V形;乡镇男生价值观都随年级变化而先降后升的V形态势, 但升幅比降幅微小;乡镇男生荣辱观从高一到高二大降、从高二到高三大升, 升降幅度约相当;集体主义随年级增大而先降后升。

乡镇女生的理想基本趋于稳定, 随年级变化而先大幅上升后小幅回落;信念随年级变大而先大幅下降后再大幅反升的V形状态;她们法纪观念是从高一到高三的先大降后微升, 但幅度各不等;而文明诚信随年级变化呈先升后降, 升降幅度约相当;乡镇女生价值观呈现出从高一到高三先大降后再大升的特点, 而且升降幅度没有多大差别;荣辱观的变化发展趋势与价值观的特点相同, 只不过其升幅不及降幅大;集体主义随年级变化而持续下降, 但高二到高三的跌幅趋于平缓的特点。

经参数Z检验, 城乡高中学生思想道德素质总体状况如

注:*表示p<0.05**表示P<0.01***表示p<0.001

4 结论

通过上面的分析研究发现, 由于各种原因, 城乡结合型高中学生选择利用网络资源的内容存在较大的差异性与复杂性, 这些内容与城乡高中学生的思想道德素质密切相关, 他们所选择的网络资源内容均影响学其思想道德素质, 这需要引起我们广大教育工作者的高度重视。

摘要：网络及其资源在给予城乡结合型高中学生较多积极作用的同时, 也不可忽视的对学生思想道德产生负面影响, 而城乡结合型高中学生对网络及其资源的选择内容呈现出复杂性和多样性, 这对其思想道德素质影响不可低估。

关键词：互联网,影响,学生思想道德

参考文献

高中数学教学内容简介范文第6篇

一、 组织教师开展集体备课活动，通过教师共同探讨、交流，形成有针对性的教案，有利于提高课堂教学效果。

二、 组织中青年教师参加全区教师优质课评比活动，通过比赛，锻炼了青年教师的综合素质，提高了我校骨干教师的教学能力。

三、 组织全校教师参加公开课评比活动，经过教师相互听课，课后进行评课，教师们在评课时各抒己见，既指出了执教教师的优点，也指出了存在的不足，大家经过互相学习，取长补短，使全体教师的教学水平与教学能力得到了较大程度的提高。

四、 教导处组织全校教师开展了一系列业务知识的学习，及时学习了新课改革的新技能、新方法，让广大教师都能运用新技能和新方法来指导教育教学的实践活动。