关爱留守儿童主题班会范文

关爱留守儿童主题班会范文第1篇

活动时间：2015-11-25 活动班级：二年级(5)班 活动主题：阳光伙伴手拉手 主 持 人：林雯馨 活动目的：

1、多种，让留守儿童吐露的心声，号召全班同学帮助留守生，让同在阳光下快乐成长。

2、在课堂上打通学生家长电话，让家长知道的孩子生活在充满爱的集体中，让留守儿童懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情寄予孩子的厚望，使更能理解的父母。

3、此活动，培养学生互帮互助、团结协作、自立自强等意识与能力，让大家都来关注的留守伙伴，帮助学习的信心和远大的志向。 活动要求：

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学生家庭等。

2、留守学生给父母写的话，然后写信寄出。

3、与几个留守儿童的父母通电话，并记下通话内容。

4、：歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、《感恩的心》等 活动过程

一、开场白

主持人：同学们下午好! 今天是快乐的日子，欢聚一堂。现在我们班“阳光伙伴手拉手”主题班会现在开始!

二、齐唱歌曲《快乐的节日》 全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。

三、留守儿童真情告白

郑欣怡同学念他的日记(内容略) 田起毅同学表演诗朗诵：“我多想”。 范礼俊同学朗读《给爸爸妈妈的一封信》。

林雯馨同学读《给妈妈的一封信》。 林心圆同学唱歌《一封家书》。 四 全班倡议关爱留守儿童。

五、结束语

1、老师向同学们说：父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一刻。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭那就是建瓯市东游中心小学二年级(5)班的全体学生。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!

2、全班齐呼“让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!”

关爱留守儿童主题班会范文第2篇

一、活动目的

以科学发展观为指导，全面推进“做一个有道德的人”主题活动的深入开展，加强青少年思想政治建设，优化未成年人健康成长的社会环境，促进留守儿童健康成长，培养学生乐于助人、互敬互爱、团结协助、自理自强等意识和能力，号召学生关心帮助留守儿童。帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，从而树立正确的人生观。

二、活动时间:2010年10月11日

三、活动地点:三年级

(二)班教室

四、活动过程：

整队、出旗、唱队歌

一、开场白

主持人出场

甲：敬爱的老师们

乙：亲爱的同学们

合：大家好

甲：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先让我们用热烈的掌声欢迎老师的到来!

乙：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我们是相亲相爱的一家我们中队“阳光伙伴手拉手”关爱留守儿童主题队会现在开始。(全班鼓掌)

二、留守儿童真情告白

三，演讲《学会关爱他人》

四、 独唱《童心是小鸟》

五.宣读倡议书。

六.爱心结对

七. 爱心宣言

今天到场的爱心小天使们为了表达他们爱的决心，他们准备了爱心宣言：踏上爱心之旅，关注留守的你们，给予你们心灵的关爱，撑起属于你们的晴空，给留守一个春天，让爱满人间。

八、留守宣言

我留守我自信，我留守我快乐，我留守我进取，我留守不流泪，我留守更自强

九.爱的祝福

十、结束语

甲：让留守儿童不再孤独，让留守学生快乐学习。

乙：让我们共同进步，让我们共同健康快乐成长。

十一：班主任总结。

呼号

退旗、敬礼、奏乐

关爱留守儿童主题班会范文第3篇

二、内容摘要

(1)情感态度、价值观目标：通过此次班会使学生树立自立的生活态度，培养学生正确的人生观，让他们直面留守，做一个留守但快乐的孩子。 (2)能力目标：通过活动，培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强的能力。使学生初步形成管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础，力求超越留守。

(3)通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

三、班会重、难点

使学生认识到虽然他们是留守儿童，但他们并不孤单，社会、父母都在默默的关心着他们。让他们能真确的面对留守，以积极乐观的态度去直视留守。同时，帮助他们形成正确的人生观、价值观，认识到作为留守儿童应该做到自立自强，胸怀大志，心存感恩，能超越留守!

四、班会准备 1. 2. 3. 调查班级留守儿童基本情况 制作多媒体课件，收集各种材料 安排学生排练歌曲《感恩的心》

五、 班会流程

班会导入感知留守在留守中扬帆起航在留守中超越

六、 班会过程

1、导入语 渴望着回家后父母对我们的学习的询问，渴望着妈妈那反复的唠叨，渴望着犯错误后爸爸那严厉的训斥，渴望着爸爸妈妈能给我们来开一次家长会， 渴望着

可是，这一切都只是渴望，我们都知道，我们的爸爸妈妈为了我们生活的更好，大都外出打工，一年只有可数的几天同我们在一起，我们是留守的娃!

2、创设情境，播放歌曲《留守的娃》

老师总结：不错，我们是留守的娃。潮起潮落，一年四季悄悄的变化，天真的时代，孤独的年华。但是，我并不是真真的孤单，我们虽然有别样的青春，但我们的世界同样精彩!同样丰富多彩!

导入班会主题别样的青春，同样的精彩我留守，我成长，我快乐!

3、感知留守 (1)留守生活

“爸爸，我好想你，你什么时候才能回来呢?” “妈妈已经出去打工好几个月了，家里都很好”

选择班级同学朗读他们的日记，提炼出这时学生对父母浓浓的思念之情感知孩子们留守生活的状态。

我知道大家都非常想念他的父母，父母不在身边的日子真难过。那么，我想问问班上的留守同学，你们父母不在身边的生活又是怎样的呢? (2)留守学生发言 让班级留守儿童发言。

老师总结：留守的日子有辛酸，有苦涩，但也有甜蜜。 父母外出打工，其实也是为了让我们生活的更好!因此，我们不能辜负父母在外的辛苦，要正确的面对留守，留守并不可怕因为我们的父母其实无时无刻不在牵挂着我们!就让我们一起在留守中扬帆起航!

4、扬帆起航 (1)爱的留守

虽然我们是留守儿童，但是我们并不孤单：父爱如山，母爱如水，天下所有的父母们为了孩子倾尽所有，不求回报。他们暂时的离开其实是为了想更好的爱我们。 找同学谈谈他们同父母打电话事的谈话内容。

老师总结。(备注：家长打电话的内容应多为希望孩子好好学习，故老师总结时，可以鼓励孩子，让孩子明白父母的苦心与辛苦!) (2)起航

孩子们你们知道吗，父母在外工作其实也很辛苦，但是他们为了自己的孩子，从没怨言(用PPT展示父母在外工作的图片)

通过此环节，让留守学生懂得父母外出打工的艰辛以及对孩子寄予的厚望。同时明白了：父母外出打工不是抛弃他们，而是为他们创造更好的条件，自己只有努力学习，自强自立，才能对得起父母。

5、超越自我 (1)风采展示

展示班上表现优秀的留守儿童的风采(学习、生活等方面) (2)我留守，我自立，我自强!

对平时在家表现较自立自强的学生事迹进行讲解，树立榜样，教育学生向这些同学学习。

并让学生讨论思考讨论：

父母不在家的日子里，生活更应自理 父母不在家的日子里，学习更应自觉 父母不在家的日子里，更应懂得尊老护小

老师对此进行简单总结，鼓励留守儿童要自立自强。 (3)心存感恩，快乐成长!

作为一名留守儿童，我们也已看到，其实我们并不孤单爸爸妈妈在远方默默关心着我们，身边的请朋好友对我们也照顾有加，周围的老师同学对我们也很关心

让学生回忆最让他们感动的人、事，并讲解给其他同学听，培养孩子们感恩的意识!(播放音乐感恩的心) (4)完美超越

让所有学生携起手来，共呼“让我们携起手来，用爱共创灿烂的明天!” 以培养学生乐观向上、自强不息、团结协作等意识与能力，牵手互助，共同进步。 然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，/你们辛苦了!爸爸、妈妈，/我爱你们!”接着全班同学齐呼，借此发泄心中压抑已久的情感。(播放音乐感恩的心)

6、结束语

青春，更多的是激情、是梦想、是幸福，相信同学们会用良好的心态，进步的思想，发展的眼光去看待。父母的远去是暂时的，让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。请同学们不要忘记：你们还有一个大家庭，那就是八屋中心小学四年三班，这里有你亲爱的同学和老师，还有关心疼爱你的代理家长，让我们一起分享快乐与幸福，分担苦恼和忧愁，我们共同甘苦、团结协作、同在阳光下快乐成长，让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!我们的青春同样精彩!

七、 班会反思

关爱留守儿童主题班会范文第4篇

活动目的：

1、通过(唱歌、诗朗诵等活动)等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。

2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信)，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

4、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。

活动过程：

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。

3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

4、其他准备((歌曲《感恩的心》，等) 参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师 活动过程：

一、开场白

主持人甲：敬爱的老师们 主持人乙：亲爱的同学们 (合)：下午好!

主持人甲：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!

主持人乙：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹，我们是快乐的一家。现在 “关爱留守儿童”主题班会现在正式开始!(全班鼓掌)。

主持人甲： 青青校园，我们在阳光下快乐成长，成长中享受着阳光给我们带来的温暖与幸福。下面让我们一起把一首属于我们自己的歌《留守的娃》，献给所有关心过我们的老师、叔叔、阿姨们。

节目

一、合唱《留守的娃》

虽然我们的父母可能不在身边，但我们同样是幸福的，因为社会给了我们更多的关怀。一个亲切的名字“留守的娃”，给了我们一个全新而快乐的家。

主持人：我们都知道，我们班有的同学的父母长年都在外地打工，他们一直和爷爷、奶奶或姥姥、姥爷或亲属居住在一起。他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!

节目

二、请留守儿童读一读自己写给父母的信。 节目三：

主持人甲：父母不在身边的日子，真多啊!不单是你们难过，爸爸妈妈听到同样会难过的。其实，远方的父母也同样在牵挂着你们;你们要做的就是好好学习，奋发向上，这对父母就是最好的回报。

主持人乙：我们同在一个班是一种缘份。我们有来自不同地方的，算是有缘千里来相会吧。在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐的成长!下面由女生给我们带来一段优美的舞蹈，请欣赏舞蹈《蓝精灵》

(全班鼓掌)。 节目四：

感谢这几位同学给我们带来这么优美的舞蹈，那接下来这个节目更是让我们喜笑颜开，由我们班的“奇志、大兵”给我们带来一段双簧《留守儿童的假日》，有请。 节目五：

此时此刻，我们大家庭中最可爱的精灵们有话要说，听(老师、同学我爱你们)由表演朗诵的同学一起说， 下面请欣赏诗歌朗诵《我爱我们的老师，我爱我们的同学》

集体朗诵--我爱我们的老师，我爱我们的同学

(合)我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。

(女)你看，他们精神饱满，意气风发。

(男)你听教室里书声郎朗，笔尖沙沙。

(女)他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子。 (男)他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。

(合)我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去更好的学习。

(女)老师说，要好好学习，天天向上。 (男)同学们，要遵守纪律，不负众望。

(女)是的，课堂上聚精会神，勤于思考，不断追求，努力创新。 (男)是的，课堂外提前预习，不懂就问，勇于探索，温故知新。 (合)我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。

(女)老师说新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代。

(男)同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结一样都不能少。

(女)是呀，科技是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。

(男)是啊，身心健康，是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。

(合)我爱我们的老师，我爱我们的同学。 节目六：全体同学唱《感恩的心》

(合)：父母不在身边，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。请你们不要忘记，你们还有我们班级这个大家庭。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!

四、教师总结。

师：是啊!你们是快乐的留守儿童。老师很钦佩你们，当父母不在家时，你们自己照顾自己，学会了自理，学会了独立生活，一点点长大，慢慢成熟了。你们了不起，老师为你们感到骄傲和自豪。我还要告诉你们，你们并不孤单，有长辈的疼爱，老师的关爱，同学的友爱，还有远方父母的祝福，你们是幸福的。同时我还要告诉我们班的非留守儿童，有父母在

身边，你们多么幸福。你们应该珍惜眼前平凡的生活，尊敬父母，关心父母。也要多关心身边的留守儿童，把自己的快乐幸福和他们分享。

主持人(合)：本次班会课圆满结束，

2009.9.24

三年级 “关爱留守儿童”主题班会

活动背景：

随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我班的留守儿童，号召全体学生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。 活动目标：

1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。

2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，

3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。 活动过程：

(主持人出场)

合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好!

女：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。 男：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。 女：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。 男：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字―― 合：留守儿童。

男：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。 合：是啊，我们是 快乐的一家人。

“心手相牵 快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始!

师：首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。

男：看了这一段情景，是多么令人心酸啊!在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与祖父母或亲戚一起生活。

活动一：远离父母的留守娃

男：留守同学的爸爸或妈妈都在外面打工。我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的，让我们一起来听听一位留守同学的心声吧!

(一)展示《一名留守同学的日记》。

(二)诉说烦恼。

师：这位留守同学因为父母外出打工，所以有这么多的烦恼，那么我想问问其他的留守同学，你们有什么烦恼的事呢?请举手发言!(留守学生发言) 活动二：思念父母的留守娃

(一)一位留守同学念写给远方父母的信。

女：看来，父母不在身边的日子烦恼真多，父母不在身边的日子真难过。下面我想问问留守同学，当你们很想父母时，你们会怎么做?(点名发言)

好， 现在我们就请出一位同学把她写给父母的信读给我们听听吧!

(二)播放歌曲《爸爸妈妈回来吧》。

男：我想可以用这首歌代表留守孩子的心声吧!请听歌曲 《爸爸妈妈回来吧》

(三)家长真情告白

女：一封封感人的信和这一首动情的歌道出了一个个留守同学思念的心声，远方的父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子?接下来就让我们一同来听听远在异乡的父母的心声吧!有请老师朗读《家长给留守孩子的一封信》。 (大屏幕出现在外务工的家长给孩子的一封信，教师念信)

师：是啊，孩子们，你们的父母外出打工不是抛弃你们，而是为了给你们创造更好的条件，你们只有努力学习，自强自立，才 对得起你们的父母亲! 活动三：自立能干的留守娃。

男、女：亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记您的教诲，将这份思念化作我们进步的动力，有你们陪伴的日子，我们的生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自立、自强。 活动四：幸福成长的留守娃

1、女：留守同学的表现像一个个懂事的小大人，真是我们学习的好榜样呀!下面请留守同学谈谈自己准备从哪些方面学习他们吧!(点名回答)

2、男：同学们，我们同在一片蓝天下，同在一个大家庭，远离父母的留守同学需要更多的关爱，帮助留守同学是我们义不容辞的责任。同学们，你们觉得我们要从哪些方面关心和帮助他们呢?(点名回答) 非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。

3.宣读倡议书。

女：想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助 留守同学的决心，现在由我来宣读我们共同起草的倡议书。 4.合唱《让爱住我家》。

师：有了同学们的关心和帮助，留守的同学们一定会生活得很开心，现在请大家献出我们的歌声和友谊，献出我们的爱心!请听全班合唱《让爱住我家》。 5.诗歌朗诵 《孩子，你是我的启明星》

男：接下来请老师们将诗歌《孩子，你是我的启明星》献给自强自立的留守孩子们。 大家欢迎! 男：同学们有许多话想对你们说，他们亲手制作了一张张爱心卡要送给你们，请同学赠送爱心卡。

7、留守儿童集体朗诵《我爱我们的老师和同学》

男：是啊，只要我们都献出爱心和友谊，留守同学一定过得非常开心。爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国!留守同学们将会用一颗感恩的心回报父母、回报老师和同学!请欣赏全体留守儿童朗诵诗歌《我爱我们的老师和同学》。 活动总结

师：同学们，我们的留守学生是好样的，你们留守不流泪，留守更自强。在今后的日子里，老师和同学们依然会相伴你们左右，做你们的知心朋友，希望你们积极主动地学习，学会交往，学会生活。

生合：让我们携起手来，共同走进灿烂的明天。 “心手相牵，快乐成长”―――关爱留守儿童主题班会圆满结束!

谢谢老师和同学们!

2010.5.18

四年级关爱留守儿童主题队会

--------------让爱永驻心中

一、活动目的

通过本次活动,再次唤起同学们的爱心、同情心，更深刻地体会到人与人之间需要帮助、需要关爱。同时，使队员们明白，在当今现实社会中，外来务工人员、下岗职工、外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。

二、 活动准备

1、调查身边哪些人需要关爱。

2、歌曲《爱的奉献》。

3、本班贫困学生的家庭情况实录。

4、“爱心”捐款箱。

5、轻音乐。

三、活动过程：

(一)三级汇报(小队长中队长中队辅导员)

1、 各小队整理队伍，报告人数。 小队长：稍息、立正、报数。

报告中队长，(队礼)╳╳ 小队原有╳人，实到╳人，报告完毕。 中队长：接受你的报告。(队礼) 2 、中队长向辅导员报告。

中队长：(队礼)报告辅导员，四(1)中队原有╳╳人，实到╳╳人，一切准备工作就序，请您参加我们的活动，并给予指导。报告完毕。 辅导员：接受你的报告，请你们开展活动，并预祝你们活动圆满成功。(队礼)

(二)出旗(少先队员敬队礼)

(三)唱队歌

(四)活动开始 活动一：猜谜语

引出活动主题

《爱的奉献》音乐响起

甲：今天我给大家带来了一个谜语：世界上的东西给给予别人的时候越分越少

乙：但有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说呢? 甲：对，谜底是爱 甲：爱是(女) 阳光 乙：爱是(男)雨露 甲：爱是(女)春风 乙：爱是(男)鲜花

甲：爱是(女)人类最美的语言 乙：爱是(男)我们无私的奉献

甲：爱是心灵的呼唤，涓涓的细流在人们心间 乙：爱是人间的春雨，像甘露洒向大地 甲：让我们捧出一颗心 乙：献出一点爱

合：让我们的世界充满爱，让《让爱永驻心中》主题队会，现在开始! 活动二：读写给父母的一封信 “留守儿童”需要关爱

甲：我们有一个共同的名字叫“少先队员” 乙：他却有一个别样的名字叫“留守儿童” 甲：“留守儿童”对父母的思念 乙：汇聚成情真意切的家书

甲：请听留守同学倾诉对父母的思念之情(“留守儿童”读写给父母的信) 读完信后，同学们自发表达对留守学生的关爱 乙：请欣赏歌表演《让我们在一起》 活动三：看录像《我有一个梦》

甲：同样的年龄，有着同样的梦想 乙：同样的蓝天，却有着不同的命运

乙：有一位小女孩，身患关节脱位的严重疾病，已经做了4次手术，当父母要再次把她送进医院做第五次手术时，家庭竟陷入了困境，下面请欣赏小品《永不放弃》

活动四：诗歌朗诵《感恩的心》 活动推向高潮

领甲：春回大地，百花争艳，

乙：绿柳飘飞，谱写着一曲曲感恩的乐章。 组：那是红花绿叶对大地母亲的感恩;

领乙：万里晴空，白云飘荡，描绘着一幅幅感人的画面， 乙：那是白云对蓝天的感恩。 组：我们沐浴着爱的阳光成长， 班合：多少次带着幸福的感觉进入梦乡， 多少次满含着感动的泪花畅想未来。 领甲：有人说

善良的本质就是拥有一颗感恩的心。 领乙：谁拥有一颗感恩的心， 他就是一个幸福的人。

甲：感激父母，给了我们宝贵的生命; 乙：感激老师，给了我们学习的本领; 丙：感激小伙伴，给了我们真诚的帮助; 丁：感激学校，给了我们和谐的成长环境。 领甲：拥有一颗感恩的心， 合：我们去关爱他人; 领乙：拥有一颗感恩的心， 合：我们勤奋学习、珍爱自己; 领甲：拥有一颗感恩的心，

合：我们学会包容，赢得真爱和友谊;

领乙：拥有一颗感恩的心，我们拥有快乐与幸福，拥有美好的未来。 四人领：让我们都拥有一颗 合：感恩的心。 活动五：爱心捐助活动 深化主题

甲：用一颗感恩的心，温暖你、我、他 乙：伸出爱的双手，敞开爱的胸怀 甲：我们献出一份真诚的爱 乙：尽一点微薄的力量

根据同学们的建议，我们决定为身边的需要关爱的同学献爱心。“爱心捐助”活动现在开始》

(《让世界充满爱》的音乐响起，捐赠开始，捐赠完全体队员缓缓站起进行歌表演《让世界充满爱》) 甲：一双双热情的双手送来了零用钱 乙：一颗颗温暖的心，送来了文具、书籍 甲：虽然钱物不多

乙：但却包含了师生的一片爱心

合：伸出爱的双手，架起团结互助的桥梁，让友爱之花开遍美丽的校园。 结束语：

乙：用优异的成绩去报答关心我们的每一个人 甲：只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间 乙：只要人人都献出一点爱，相信明天会更好! 甲，乙：《让爱永驻心中》主题队会到此结束。

(五)辅导员讲话：

激动的旋律在空中回荡，拨动着每个队员的心旋。队员们，今天的主题队会开得很成功，特别是捐赠活动搞得很有意义，你们用实际行动献出了你们的一分爱心。希望以后，大家从身边的小事做起，用你们的爱心去

关爱他人，让爱之花处处开放。

(六)呼号(队旗行至正中，打开，面对所有队员，中队辅导员面对队旗带领所有队员呼号)

(七)退旗(少先队员敬队礼)

(八)活动结束

2010.11.17

四年级《留守儿童请让我来帮助你》班会

一、 活动目的：

1、关注留守儿童的健康成长

2、培养学生的爱心，使学生明白，在当今社会中，我们身边的留守儿童需要我们的关注和关爱

3、鼓励学生加入到帮助留守儿童的行动中去。

二、 活动准备

1、了解身边留守儿童的实际困难。

2、 录音带，伴奏磁带。《爱的奉献》手语。

3、 学唱《熊猫咪咪》

三、 活动过程：

(一)认识留守儿童

1、齐唱《我们是公产主义接班人》

2、主持人：同样的身份是学生，同样的名字叫少先队员，但有些同学还有个名字叫留守儿童。

3、主持人简介什么叫留守儿童，班级里有哪些留守儿童。

(二)了解留守儿童

1、主持人：整天依偎在爸爸妈妈的怀抱里，每天耳边伴着他们温暖的叮咛这是多么平凡而又幸福的事啊。但留守儿童呢?小小的年龄就离开了父母的怀抱，每天孤独和寂寞与自己为伴。

2、留守儿童朗诵《爸爸妈妈，我想对您说》(配乐)

3、听了他们的肺腑之言，你想说什么?(让学生体会留守儿童的孤独、寂寞)

4、因为没有父母在身边，他们在生活学习上遇到了很多困难。

5、表演小品《留守儿童的一天》。

6、看了上面的表演，你又有什么想法?

(三)帮助留守儿童

1、齐唱《熊猫咪咪》

2、主持人：请让我来帮助你，就像帮助我自己，那我们应该怎样来帮助留守儿童呢?

3、小组讨论。

4、制定帮助留守儿童措施。 (1)我手拉你手，是对好朋友。

《找朋友》游戏中，留守儿童和班级其他学生结队组成互帮互助小组。 (2)快乐一帮一，开心同游戏。

一名不留守学生和一名留守儿童结队，到家中感受温暖。 (3)全班手拉手，幸福共成长

平时生活中，多多关心留守儿童，组成班级大家庭。

(四)小结。

同在一片蓝天下，让我们在《爱的奉献》中。从现在开始，从身边的小事做起，用爱心去关爱留守儿童，让我们共同拥有快乐与幸福的童年。

2011.5.26

五年级“留守儿童”主题队会

活动主题：同在阳光下快乐成长

活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等 活动目的：

1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。

2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。 活动准备：

1、弄清本班留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。

3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

4、其他准备((歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我们的老师和同学》) 活动过程：

一、开场白

(甲)：敬爱的老师们 (乙)：亲爱的同学们 (合)下午好! (甲)：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来! (乙)：同学们，老师经常教育我们：我们虽然来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我们是快乐的一家龙潭中心小学高年级学生(全体学生一起说)。现在我们的“同在阳光下快乐成长”主题队会观在开始!(全体鼓掌)。

二、齐唱歌曲《快乐的节日》

全体学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。

三、留守儿童真情告白

(甲)：我们都知道，我们有许多同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!

(四)自由发言

四、家长真情告白

(乙)：父母不在身边的日子，不快，可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。其实，远方的父母也同样在牵挂着你们;接下来就让我们一起来听听张老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧!

2、留守学生读父母来信。

五、我们自立，我们自强

(少先大队辅导员)：我们同在一个班是一种缘份,我们同在一个学校,也是一种缘份。我们大家算是有缘能相会吧。我在很多时候，都在没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里，我们要把班级当作自己的家，把少先队辅导员当作自己有父母，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长! (全体鼓掌)

六、留守儿童集体朗诵：《我爱我们的老师，我爱我们的同学》 (合)我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。

(女)你看，他们精神饱满，意气风发。 (男)你听，教室里书声郎朗，笔尖沙沙。

(女)他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子。 (男)他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。

(合)我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去更好的学习。

(女)老师说，要好好学习，天天向上。 (男)同学们，要遵守纪律，不负众望。

(女)是的，课堂上聚精会神，勤于思考，不断追求，努力创新。 (男)是的，课堂外提前预习，不懂就问，勇于探索，温故知新。 (合)我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。

(女)老师说新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代。

(男)同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结一样都不能少。

(女)是呀，科技是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。

(男)是啊，身心健康，是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。

(合)我爱我们的老师，我爱我们的同学。 结束语：

(甲)：父母的远去，总是暂时的。让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是龙潭中心小学。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天! 谢谢老师!谢谢同学们!

2011.11.24

五年级“关爱留守儿童”主题班会

活动目的：

1、通过(唱歌、诗朗诵等活动)等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。

2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信)，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

4、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。

活动过程：

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。

3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

4、其他准备((歌曲《感恩的心》，等) 参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师 活动过程：

一、开场白

主持人甲：敬爱的老师们 主持人乙：亲爱的同学们 (合)：下午好!

主持人甲：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!

主持人乙：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹，我们是快乐的一家。现在 “关爱留守儿童”主题班会现在正式开始!(全班鼓掌)。

主持人甲： 青青校园，我们在阳光下快乐成长，成长中享受着阳光给我们带来的温暖与幸福。下面让我们一起把一首属于我们自己的歌《留守的娃》，献给所有关心过我们的老师、叔叔、阿姨们。

节目

一、合唱《留守的娃》

虽然我们的父母可能不在身边，但我们同样是幸福的，因为社会给了我们更多的关怀。一个亲切的名字“留守的娃”，给了我们一个全新而快乐的家。

主持人：我们都知道，我们班有的同学的父母长年都在外地打工，他们一直和爷爷、奶奶或姥姥、姥爷或亲属居住在一起。他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!

节目

二、请留守儿童读一读自己写给父母的信。 节目三：

主持人甲：父母不在身边的日子，真多啊!不单是你们难过，爸爸妈妈听到同样会难过的。其实，远方的父母也同样在牵挂着你们;你们要做的就是好好学习，奋发向上，这对父母就是最好的回报。

主持人乙：我们同在一个班是一种缘份。我们有来自不同地方的，算是有缘千里来相会吧。在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐的成长!下面由女生给我们带来一段优美的舞蹈，请欣赏舞蹈《蓝精灵》

(全班鼓掌)。 节目四：

感谢这几位同学给我们带来这么优美的舞蹈，那接下来这个节目更是让我们喜笑颜开，由我们班的“奇志、大兵”给我们带来一段双簧《留守儿童的假日》，有请。 节目五：

此时此刻，我们大家庭中最可爱的精灵们有话要说，听(老师、同学我爱你们)由表演朗诵的同学一起说， 下面请欣赏诗歌朗诵《我爱我们的老师，我爱我们的同学》

集体朗诵--我爱我们的老师，我爱我们的同学

(合)我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。

(女)你看，他们精神饱满，意气风发。

(男)你听教室里书声郎朗，笔尖沙沙。

(女)他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子。 (男)他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。

(合)我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去更好的学习。

(女)老师说，要好好学习，天天向上。 (男)同学们，要遵守纪律，不负众望。

(女)是的，课堂上聚精会神，勤于思考，不断追求，努力创新。 (男)是的，课堂外提前预习，不懂就问，勇于探索，温故知新。 (合)我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。

(女)老师说新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代。

(男)同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结一样都不能少。

(女)是呀，科技是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。

(男)是啊，身心健康，是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。

(合)我爱我们的老师，我爱我们的同学。 节目六：全体同学唱《感恩的心》

(合)：父母不在身边，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。请你们不要忘记，你们还有我们班级这个大家庭。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!

四、教师总结。

师：是啊!你们是快乐的留守儿童。老师很钦佩你们，当父母不在家时，你们自己照顾自己，学会了自理，学会了独立生活，一点点长大，慢慢成熟了。你们了不起，老师为你们感到骄傲和自豪。我还要告诉你们，你们并不孤单，有长辈的疼爱，老师的关爱，同学的友爱，还有远方父母的祝福，你们是幸福的。同时我还要告诉我们班的非留守儿童，有父母在

身边，你们多么幸福。你们应该珍惜眼前平凡的生活，尊敬父母，关心父母。也要多关心身边的留守儿童，把自己的快乐幸福和他们分享。

主持人(合)：本次班会课圆满结束，

关爱留守儿童主题班会范文第5篇

关键词：农村留守儿童;关怀服务;政社会组织

一、当前存在的问题

在现阶段，国家在照顾留守儿童方面仍然存在许多问题。这些问题导致了农村留守儿童与正常儿童之间的巨大差异。

1.留守儿童保育服务体系不够全面和协作。

目前，整个留守儿童照料服务体系的建设和协调运行有待进一步完善。其中，有效的家庭监督、家庭联系和到位的家庭教育一直未能找到有效的对策。缺乏亲情和家庭教育不足已成为制约基层护理和保护有效性的关键因素。由于缺乏专业的心理教师和对农村学校教师缺乏针对性的培训，学校在关心、保护和促进留守儿童发展方面的作用没有得到充分发挥。与此同时，由于缺乏资金，各团体和社会力量对留守儿童的照料和保护期限有限。

2.缺乏支持留守儿童发展的专业团队。

目前，我国仍然缺乏一支照顾和保护留守儿童的专业队伍，相关专业能力严重不足。县乡政府工作人员的儿童发展专业知识相对薄弱;学校心理咨询教师缺乏，班主任和教师对留守儿童心理健康教育的能力建设有待加强;群众团体和社会力量的专业队伍不够稳定，流动性高的问题也存在。迫切需要建设基层儿童保育和保护团队的专业能力。

3.国家政策缺乏有关农村留守儿童的明确规定。

对于农村留守儿童问题，国家没有具体、详细的相关规定。由于没有明确的强制性规定，对留守儿童问题严重的地区也没有问责机制，各地区为留守儿童制定的相关政策很少能最大限度地解决农村留守儿童面临的各方面问题。

4.国家对解决各地留守儿童问题的支持力度不够。

对于中西部地区严重的留守儿童问题，国家没有明确的财政支持来解决这一问题。中西部省份经济发展落后是当地农村留守儿童问题严重的重要原因，但这些省份的经济发展速度相对较慢，不太可能有资金完善农村留守儿童的照料机制。因此，如果国家不设立解决农村留守儿童问题的专项资金，中西部省份很难依靠自身发展来解决农村留守儿童问题。

二、农村留守儿童问题的新思路与对策

1.树立照顾留守儿童的新理念。

把积极发展转化为促进留守儿童健康成长的实际行动，密切关注留守儿童的自身优势，充分发挥留守儿童孝顺、感恩、进取等积极性格，营造更加支持和温暖的家庭、学校和社区环境，让他们在自身优势和外部环境的支持和保护下逃离原有的生活道路，看到他们的未来充满了许多发展的可能性，走出一条自己积极发展的人生道路。

2.建立家庭、学校和社区之间的密切合作体系

在家庭一级，应努力解决诸如缺乏亲情和父母教育不当等突出问题。留守儿童的家长和主要照顾者应提高亲子沟通和育儿技能，促进有效的亲子沟通和沟通，积极参与学校和社区组织的各种活动。在学校层面，大力加强对寄宿学校的投资，使寄宿学校能够为留守儿童提供更好的学习氛围、监督和生活保障，为留守儿童在疫情后提供更多的支持和照顾。加强学校家庭教育指导服务，向家长宣传科学的家庭教育理念和方法。在社区层面，加强社区家长学校和家庭教育指导服务站建设，让留守儿童在这些丰富的环境中健康成长。

3.建立农村留守儿童照顾保护机制。

落实责任制，配备专人解决。对留守儿童长期存在安全和心理问题的地区，建立相关负责人问责机制。

4.政府给与相应的补贴。

中央政府应根据各地区留守儿童的数量和经济发展水平，对留守儿童问题给予一定程度的财政补贴，并设立专人负责监督，确保资金到位。

5.建立干预机制。

地方政府应当建立农村留守儿童保护干预机制，对留守儿童及其家长实施动态监督，及时反馈和纠正问题。留守儿童长期单独留在家中，无人监护的，应对监护人在第一时间对其进行批评教育。监护人经反复教育不更换的，应当向人民法院申请撤销其监护人资格，并依法另行指定监护人。

6.促进有效的方案和活动，促进留守儿童的积极发展。

建立一个有效的推广平台，推广一些经过多年探索证明有效的积极发展项目，有效推广到中国不同地區、不同年龄、不同问题的留守儿童和青少年，充分发挥学校、家庭和社区的推动力量，从而充分发挥各种有效示范项目和活动的作用，促进越来越多留守儿童的积极发展。

7.建立具有多学科背景的专业儿童保育团队。

留守儿童面临的发展困境涉及家庭忽视和虐待、缺乏监护、家庭功能低下、疾病和健康等诸多方面。因此，心理学、教育学、法学和公共卫生等领域的学者需要加强合作，提出科学有效的解决方案。同时，要建立包括学校教师、社区工作者和乡村医生在内的留守儿童基层护理队伍，加强对这些人员的定期培训和能力建设，重点支持中西部地区农村教师、校长、农村社区工作者、农村医生等农村留守儿童基层护理人员的培训。

这些问题的解决将有助于政府更好地发挥作用，提高能力。同时，也将提高人民对政府的满意度，促进当地经济和文化事业的发展。这是从基层政府向服务型政府转变的关键。

总之，解决农村留守儿童的教育问题是一项长期而复杂的社会系统工程，需要社会力量的共同努力，需要政府、家庭、社会力量的配合，学校与社会力量实现社会资源优势互补，提高农村留守儿童保育服务质量和水平，从而产生良好的社会效果。

项目：本文系山东省青少年教育科学规划项目大学生学术课题“农村留守儿童关爱教育研究”的课题研究成果，课题编号：21BSH403。

作者：王远，(1998.10-)，男，山东现代学院工学院2020级专升本交通运输专业在校本科生。

通讯作者：张金友，(1984.12-)，男，讲师，山东现代学院教师，从事高校教学与管理研究工作。

关爱留守儿童主题班会范文第6篇

岑巩县第二小学关爱留守儿童工作汇报材料

为了全面贯彻落实县委、县政府关爱农村留守儿童会议精神及对留守儿童教育工作的指导意见，切实关爱留守儿童，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境。现将我校留守儿童教育教学工作汇报下：

一、留守儿童概况

2016年秋季全校共有学生1703人，其中留守儿童有97人(含孤儿1人)，占全校学生总数的5.7%。在97人留守儿童中与祖父(祖母)、外祖父(外祖母)隔代监护的有84人，占比留守儿童86.6%;其他亲属亲朋监护的有13人，占比留守儿童13.4%。这些留守儿童大部分来自各乡镇，父母均为外出务工人员。

二、留守儿童现状

1、留守儿童监护情况

我校留守儿童监护为隔代监护和亲朋监护。其中86.6%的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由他们代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成;父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。

2、留守儿童父母打工情况 打工父母均在外省务工，每年回家2次的有12人，占比12.37%，一年回家1 次的有84人，占比86.6%，一般只在逢年过节回家且停留时间较短。

3、留守儿童生活情况

经我校师生的调查走访，有70%留守学生认为现在的生活“很好”， 有30%留守学生认为“一般”。

三、留守儿童存在的突出问题

由于父母长期在外务工，隔代监护人与孩子沟通、交流较少，疏于对孩子的关爱，更谈不上对子女进行应有的家庭教育。因此，留守儿童在生活、学习、行为乃至心理等方面的问题较同龄儿童要多，突出表现在以下几个方面：

1、学习成绩不好。一是由于父母长期在外打工，照顾不到孩子的学习;二是临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导。

2、行为习惯较差。留守儿童家庭隔代教育占半数以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，不能有效地与孩子交流沟通，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。

3、缺乏亲情。父母在外打工对留守儿童生活的影响较为复杂，其中情感缺乏问题是最严重也是最现实的问题。研究表明，亲子抚养比隔代抚养和寄养能更好地促进儿童的身心健康发展。亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。同时，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑，不希望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对家庭完整和父母关怀的强烈需求，对生活的满意度逐步降低。

4、心理障碍。留守儿童监护人对他们的心理健康问题介入较少，关注不够。有心事时，留守儿童选择的第一倾诉对象是教师，第二为同伴，第三才是监护人。小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也产生了许多烦恼与冲突。这时，他们需要畅通的倾诉渠道，更需要正确的引导。但由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这种对他们的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题的形成是一个长期的过程，其解决也是一个长期的过程。一旦形成了畸形心理，进行矫正教育则比其形成过程更艰难。

5、安全隐患。对于环境适应能力较差，自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。但由于学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。

四、关爱留守儿童的思考与建议

留守儿童的教育是当今农村劳动力转移过程中带来的普遍问题，而且将是一个长期存在的问题，由于这一特殊群体正在扩大，问题正在凸显，因此，我们认为必须从法律上、制度上整体地把这些问题加以解决，才能够标本兼治，彻底解决留守儿童教育的问题。

1、外出打工的父母要妥善安排好子女，肩负起管理教育子女的责任。父母迫于生计离开家乡外出打工，是一种积极的生活态度，但不能耽误孩子的教育，富裕了经济，影响了孩子，是得不偿失的。一个家庭中夫妻最好不要同时外出，一方外出打工，一方就近打工兼照料孩子。有条件的父母要把孩子带在身边。把孩子留在家的父母，要经常探视孩子，多与孩子联系，勤于与孩子沟通，把教育内容融入其中，随时解决孩子的思想和情感问题，多鼓励、多赏识。让孩子心情舒畅，快乐成长。家长应主动与孩子的任课老师、班主任加强联系和沟通。家长即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力。

2、学校要加强管理，倾注关爱。学校应把留守儿童的教育和管理作为一项主要工作内容，常抓不懈。 学校和老师应给留守儿童以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与留守儿童交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，学校要开设安全教育课;在生活上，要无微不至，尽可能提供帮助;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多给予指导;在交往上，鼓励他们融入班里集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活状态。对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心地进行说服和教育;定期家访，定期举行监护人座谈会，相互沟通交流，共同制定教育策略。

3、推进“留守儿童济困助学”行为。争取各方支持，整合社会资源，开展关爱贫困留守儿童的济困助学行为，解决其实际困难。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，形成健全的人格，促使他们健康茁壮地成长。