管理信息系统课程设计范文

管理信息系统课程设计范文第1篇

1 引言

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管理科学与工程是综合运用系统科学、管理科学、数学、经济和行为科学及工程方法，结合信息技术研究解决社会、经济、工程等方面的管理问题的一门学科。这一学科是我国管理学门类中唯一按一级学科招生的学科，覆盖面广，包含了资源优化管理、公共工程组织与管理、不确定性决策研究和项目管理等众多研究领域，是国内外研究的热点。

2 报考学校的概况

河北工业大学是一所以工为主、多学科协调发展的国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在天津市，并在河北省廊坊市设有分校。学校的前身是创办于1903年的北洋工艺学堂，1904年改称直隶高等工业学堂，1929年改称河北省立工业学院，1950年改名为河北工学院，1995年更名为河北工业大学。1996年首批进入国家“211工程”建设序列，2001年、2006年、2012年分别通过国家“211工程”一期、二期、三期建设项目验收。

学校占地4000余亩，建筑面积87万余平方米。学校教学科研仪器设备总值3.72亿元，藏书188万册，实现了文献信息管理及服务的计算机网络化，各校区实现了网络互联。总面积3000余亩的北辰校区已有40万平米建筑竣工投入使用，2.1万余名学生在此学习、生活。学校建有69个本科专业，涵盖工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类;设有17个学院、1个直属教学部和2个教学管理学院，拥有2个国家重点学科、4个省强势特色学科、20个省级重点学科;具有7个一级学科博士学位授权点、35个二级学科博士学位授权点，22个一级学科硕士学位授权点、131个硕士学位授权点和专业学位授权领域(种类)，是全国地方工科院校中最早开展MBA教育的高校，同时也是河北省内唯一开展EMBA教育的高校;拥有9个博士后科研流动站，其中材料科学与工程博士后科研流动站为全国优秀博士后科研流动站。

学校坚持本科教学中心地位，强化质量生命线意识，不断深化教育教学改革，加强本科教学建设，人才培养质量不断提高。学校已获国家级精品课程、国家级教学团队和国家级教学名师等“质量工程”和“本科教学工程”国家级建设项目36项，省级建设项目123项，在河北省高校中名列前茅。教育教学研究成效显著，先后获国家级教学成果

管理科学与工程

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二等奖4项、省级教学成果奖40余项。学校与空军联合培养国防生工作扎实有效。有一大批学生在各类竞赛中获国家、省(市)级奖励，本科毕业生考研率保持在30%左右，毕业生就业率保持在95%左右，在同类院校中处于较高水平，先后被评为“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”和“2011-2012全国毕业生就业经验典型高校”50强之一。学校十分重视校园文化建设，形成了一套以提高学生综合素质为目标的育人计划。学校在2002年和2008年教育部本科教学工作水平评估中均被评为优秀，成为在同一评估体系下连续两次获得优秀的为数不多的高校之一。研究生教育教学质量不断提高，1名博士后被评为全国优秀博士后，3名博士后被评为河北省(天津市)优秀博士后，14篇博士论文被评为河北省优秀博士学位论文。2009年以来，学校已招收全日制专业学位研究生2000余人、EMBA学生200余人，招生数均位居省内高校首位。

学校始终坚持以服务冀津及环渤海区域经济建设为主，积极辐射全国，为河北省创新驱动、科学发展及区域经济与社会发展提供人才支持和智力支撑。学校建有1个国家级工程技术研究中心和省部共建国家重点实验室培育基地、教育部工程研究中心(重点实验室)等17个省部级科研机构,成立了“河北工业大学国防科技研究院”，具有了国家军工保密资质。2004年以来，学校新立课题近3000项，其中“973”计划、“863”计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金等国家级重大课题160余项。学校主持的国家02重大专项子项目实现了河北省高校承担国家重大专项的突破。学校年到校科技经费近3亿元，百余项科研成果获国家和省部级奖励，是河北省内获得省科学技术突出贡献奖最多的高校。学校取得授权专利480余项，被评为河北省十大优秀发明创造单位。

学校科技成果转化及为地方经济建设服务方面有了长足的进步，与省内所有设区市签署了全面合作协议，与唐山市联合成立了“河北工业大学曹妃甸工业区循环经济与新能源发展研究院”，与沧州渤海新区签署“区域-大学协同创新战略合作协议”共建“渤海产业技术研究院”，与唐钢、保定天威等80多个省内外大型企业集团建立了稳定的合作关系，近1500项科技成果在全国数百家企事业单位应用或产业化，创经济效益过百亿元。我校国家大学科技园作为863成果转化基地和全国首批高校学生科技创业实习基地，先后在石家庄、邯郸、邢台、沧州及唐山、衡水、迁安等地建立了科技园区或签订了共建协议，形成了“一园多区”的鲜明特色。2010年总投资8亿元、建设用地达600亩的邢台园区开工建设，2011年又与邢台“国家级光伏产业化基地”合作建立了邢台市

管理科学与工程

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新能源研究院，2012年总投资22亿元、建筑面积45万平方米的沧州园区开工建设;目前，我校与天津市北辰区政府正在合作共建北辰园区，该园区一期占地97亩，总规划建筑面积13万平米。

学校更加注重国际交流合作的内涵发展、质量提高和品牌建设，建有国际教育学院，取得了中国政府奖学金来华留学生接收资格。与法国、美国、德国、俄罗斯、意大利、澳大利亚、英国等国的60所高校签订了合作办学协议，正在实施的项目20余项，合作培养覆盖本科到博士各层次，学历教育合作项目已拓展到美国、法国、英国、德国、新西兰、瑞典等国家，目前在校生330余人。国际合作办学的规模、水平和层次居我省高校前列，其中与法国巴黎高等计算机学院开展的合作项目是我省高校首个教育部审核批准的中外合作办学项目，已招收10届415名学生，大部分毕业生已在欧洲相关IT公司就职。学校在招收本科学历和硕士学历留学生上取得了突破，已接收非学历教育留学生500余名，派出学生800余名。学校选派百余名教师到国内外知名高校和科研机构进行学习和工作，邀请数百名国内外知名专家教授到校讲学和进行学术交流。

1.1 主要研究方向

管理科学与工程学科是以经济理论为指导，综合运用管理科学、系统科学、认知科学等学科的理论与方法，以模型化、定量化为主要特征，为管理学门类各学科提供基本理论、基本方法、基本手段的一门多学科交叉型的应用性学科。 工业工程与工程管理

工业工程是以作业、流程、系统与工程为对象，以效率、效益、质量、成本、服务为目标的管理技术与方法和现代管理科学方法论，既包含经典的工作研究、动时研究、设施规划与布置，也包括现代的质量管理、人因工程、系统工程、集成制造、优4 化技术等现代管理方法。

工程管理是新兴的工程技术与管理交叉的复合性学科，以各类工程为对象，研究项目决策、规划和全过程管理的技术与方法。主要包括土木工程管理、房地产管理、港口管理、国际工程管理和组织管理规划设计等项目的可行性分析、融资及其风险、造价管

管理科学与工程

理、计划与控制、合同管理、工程监理、规划设计等内容。

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本研究方向是针对工业工程与工程管理越来越密切关联的趋势对工业工程研究的扩展和补充。以管理科学、系统科学、工程经济学为理论基础，以系统工程、工业工程、运营管理、工程项目管理等为技术手段，培养掌握现代工业工程和工程管理理论、方法和手段，以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有较强的计划、组织、指挥、协调和决策能力，能够独立担负工业工程与工程管理工作的复合型高级管理人才。

本研究方向在各类社会组织运营系统优化设计、企业信息化规划与设计、集成制造、精益制造、质量管理与可靠性、人因工程、系统仿真优化研究等方面已经形成了比较明显的优势和特色。

本研究方向指导教师为高迎平教授、王云峰教授(博导)、康凯教授(博导)、孔造杰教授(博士)、李杰教授(博士)、吴晓丹教授(博士)、万杰教授(博士)、张子剑研究员、李向东副教授(博士后)、赵文燕副教授(博士)。 1.1.1获奖情况

曾珍香教授等著的《基于复杂系统的区域协调发展以京津冀为例》和高素英教授等的研究报告《面向滨海新区的环渤海区域经济协调发展研究》分获二等奖，吴晓丹教授等的论文《基于GA的单元制造系统优化设计与布置》获三等奖。

1.2 考试内容

①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④871运筹学

运筹学考试要求 线性规划原理主要内容包括：线性规划模型的形成、线性规划模型的标准型、LP解的概念、LP图解法、LP的求解原理等。线性规划解法主要内容包括：单纯形法、大M法、两阶段法、改进单纯形法等。LP对偶理论主要内容包括：对偶性质与定理、对偶单纯形。LP灵敏度分析主要内容包括：目标系数的变化、右端常数项的变化、系数矩阵的变化以及影子价格等。运输问题主要内容包括：运输模型及其特点、表上作业法、运输问题的变体、运输问题的应用等。整数规划的主要内容包括：整数规划

管理科学与工程

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模型、分枝定界法、割平面法、0-1规划模型、指派问题等。目标规划的主要内容包括：目标规划模型的建立、目标规划模型的图解、目标规划的单纯形法。图与网络分析的主要内容包括：图及网络的有关概念、最小树问题、最短路问题、最大流问题、最小费用流问题。网络计划技术主要内容包括：网络图的绘制、网络图时间参数的计算、网络图的优化分析等。网络计划技术主要内容包括：网络图的绘制、网络图时间参数的计算、网络图的优化分析等。

1.3历年分数线

2005年总分335 单科53 80 2006年总分 340 单科 54 81 2007年总分300单科46 69 2008年总分300 单科54 81 2009年总分 315 单科47 71 2010年总分330单科46 69 2011年总分 350 单科55 83 2012年总分 340单科50 75 2013年总分345 单科51 77 2 研究方向概括

工程管理专业主干课程

账务管理学、建设监理、工程造价与管理、CAD设计、房地产开发与经营管理(合计5门主干课)

工程管理专业方向

工程项目管理、工程监理、工程建设招标与投标、工程合同管理、房地产开发与经营

工程管理专业择业方向

毕业生可从事房地产开发与经营管理作，基本具备分析和解决房地产经济理论问题及进行房地产项目的开发与评估、市场营销、项目投资与融资、评估、物业管理和行政管理的能力。

工程管理专业前景

目前我国工程管理人才奇缺，毕业生供求比例大致在1：3左右。

工程管理专业的毕业生就业范围十分广泛，他们可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、房地产开发企业、工程咨询公司等工作，也可在高等学校或科研机构从事相关专业的教学或科研工作。据有关资料显示，近年来该专业就业分布最多的省市主要集中在上海、北京、广东、天津、江苏等。

工程管理专业相关资格考试

造价工程师执业资格、国际工程管理认证(EMCI)、注册质量工程师、监理工程师、安全工程师、设备监理师、造价工程师、评估师、咨询工程师等等资格证书等

管理科学与工程

代表人物：

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刘源张，中国工程院院士，全面质量管理专家。

泰勒(Fredenek W Teyler 1856一1915) 美国效率工程师,科学管理的创始人。

3 研究展望研究展望

我国的工程管理行业虽然起步很晚，但现在表现出迅猛发展的趋势。因为我国现在正处于发展中阶段，各地都在大兴土木。而且我国在基本建设方面将进一步增大投入，固定资产投资规模将保持持续增长。社会对住宅和公用设施，交通基础设施的需求旺盛，建筑业的市场空间巨大。而且大规模的工程建设，对城市规划、建设和管理方面的专业技术人才提出了急迫的、大量的需求。所以，更要加强我国工程管理人才的培养。相对来说，目前我国的的工程管理相关行业组织发展的也很成熟。中国国际工程咨询协会，中国工程咨询协会，中国建设工程造价管理协会，中国建筑业协会工程项目管理委员会等协会等都为我国工程行业的发展提供了有利的支持。

我国行业对工程管理人才的需求自然刺激了大学教育对工程管理专业人才的培养。从目前来看，我国设置工程管理专业的高等学校数量明显增加，尤其是98

5、211高等院校。设置工程管理专业的高等学校种类明显增多，其中包括各综合性大学、建筑与土木工程类专业院校、矿业类专业院校、电力类专业院校、财经类专业院校、农业、林业、师范类专业院校。而且工程管理专业的技术背景呈现多样化趋势。此外国内高等学校工程管理领域的硕士、博士学位研究生、工程硕士生数量近年来呈迅速增长趋势。

我认为，一个合格的工程管理专业毕业生应该具备多方面的知识，工程技术知识，管理知识，经济学知识，工程法律工程合同知识等。一个合格的毕业生应该具备工程、管理、法律等多方面的知识;因为它既需要土木专业方面的扎实的知识，需要具备验证、指导及解决工程问题和编制工程文件、设计组织架构、解决技术问题的能力，有的时候，还需要应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题;又需要管理方面的才能，需要计算机操作;而且，作为一名管理者，它还需要具备基本的职业道德和社会责任感，以及良好的表达和沟通能力;同时还应有在全球化背景下应对工程环境变革的能力。

管理科学与工程

结 论

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作为IE行业中的一员，客观的说，IE确实是一不错的行业，虽然在今天的中国还不是很吃香的行业，但时间会证明一切，在国外，很多的行业在应用工业工程之后后解决了了许多问题，为企业带来了很大的利益，所以虽然在中国起步较晚，但随着企业的进步，工业工程会走进中国的企业的， IE专业要学的东西很多，计算机、英语、管理等等领域都要涉足，而我们的核心东西似乎也是从别的专业那儿拿来的，但是我们确实一直随着时代的进步而进步，资源是我们要考虑的，可持续发展也是我们要考虑的，人因我们也考虑，我想在没有别的学科会如此全面的，毫无保留的接受新思想、新理念。我们都知道21世纪是一个能够诞生奇迹的世纪，生产率和生产工具等等都会得到大力发展，能最先掌握社会发展趋势的人才能准确的把握住时代的机遇，最终取得成功。作为IE人士，我们的IE意识就是相信：没有最好，只有更好。在不遗余力的服务于提高生产率这个目的上，IE不去考虑什么是我们可以用的，只要弄明白怎样做可以提高生产率、降低成本。

对于现代IE行业的研究方向我比较看好在服务业方面，生产线方面尽管是IE最基本的研究方向，能够代表人类社会生产力的发展水平，但是做为21世纪的新型人类，物质需求果然很重要，但是精神需求确更加重要，况且，如今经济发达的发达国家已经验证了这个第三产业的巨大作用，而且潜力巨大。尽管我们工业工程在服务业方面也有涉足，但是至今引领主流的还是在制造业，尤其是我们国家，直到现在工业工程在制造业方面还没有成熟，无法和以美国为首的发达国家相匹敌，制造业理所当然的也远远的落后于美国。但是中国近几十年来的迅速发展令世界瞩目，而可持续发展战略的提出与实施更是体现了我国在发展道路上努力与世界接轨的创新性战略。我们有理由相信，中国在服务业第三产业上的发展必将有卓越的成效，而我们IE人应该把握住这个机会，将我国的IE行业推向新高度，实现跨越式发展。

管理科学与工程

致 谢

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本研究及学位论文是在我的导师蒋玉国老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。在考研过程中，将老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。蒋老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想给我以无微不至的关怀，在此谨向将老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

在此，我还要感谢在我考研过程中各位老师的鼓励与引导，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至考研的顺利完成。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入考研准备开始，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们!

参 考 文 献

管理信息系统课程设计范文第2篇

1 引言

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管理科学与工程是综合运用系统科学、管理科学、数学、经济和行为科学及工程方法，结合信息技术研究解决社会、经济、工程等方面的管理问题的一门学科。这一学科是我国管理学门类中唯一按一级学科招生的学科，覆盖面广，包含了资源优化管理、公共工程组织与管理、不确定性决策研究和项目管理等众多研究领域，是国内外研究的热点。

2 报考学校的概况

河北工业大学是一所以工为主、多学科协调发展的国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在天津市，并在河北省廊坊市设有分校。学校的前身是创办于1903年的北洋工艺学堂，1904年改称直隶高等工业学堂，1929年改称河北省立工业学院，1950年改名为河北工学院，1995年更名为河北工业大学。1996年首批进入国家“211工程”建设序列，2001年、2006年、2012年分别通过国家“211工程”一期、二期、三期建设项目验收。

学校占地4000余亩，建筑面积87万余平方米。学校教学科研仪器设备总值3.72亿元，藏书188万册，实现了文献信息管理及服务的计算机网络化，各校区实现了网络互联。总面积3000余亩的北辰校区已有40万平米建筑竣工投入使用，2.1万余名学生在此学习、生活。学校建有69个本科专业，涵盖工、理、经、管、文、法、艺七大学科门类;设有17个学院、1个直属教学部和2个教学管理学院，拥有2个国家重点学科、4个省强势特色学科、20个省级重点学科;具有7个一级学科博士学位授权点、35个二级学科博士学位授权点，22个一级学科硕士学位授权点、131个硕士学位授权点和专业学位授权领域(种类)，是全国地方工科院校中最早开展MBA教育的高校，同时也是河北省内唯一开展EMBA教育的高校;拥有9个博士后科研流动站，其中材料科学与工程博士后科研流动站为全国优秀博士后科研流动站。

学校坚持本科教学中心地位，强化质量生命线意识，不断深化教育教学改革，加强本科教学建设，人才培养质量不断提高。学校已获国家级精品课程、国家级教学团队和国家级教学名师等“质量工程”和“本科教学工程”国家级建设项目36项，省级建设项目123项，在河北省高校中名列前茅。教育教学研究成效显著，先后获国家级教学成果

管理科学与工程

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二等奖4项、省级教学成果奖40余项。学校与空军联合培养国防生工作扎实有效。有一大批学生在各类竞赛中获国家、省(市)级奖励，本科毕业生考研率保持在30%左右，毕业生就业率保持在95%左右，在同类院校中处于较高水平，先后被评为“全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体”和“2011-2012全国毕业生就业经验典型高校”50强之一。学校十分重视校园文化建设，形成了一套以提高学生综合素质为目标的育人计划。学校在2002年和2008年教育部本科教学工作水平评估中均被评为优秀，成为在同一评估体系下连续两次获得优秀的为数不多的高校之一。研究生教育教学质量不断提高，1名博士后被评为全国优秀博士后，3名博士后被评为河北省(天津市)优秀博士后，14篇博士论文被评为河北省优秀博士学位论文。2009年以来，学校已招收全日制专业学位研究生2000余人、EMBA学生200余人，招生数均位居省内高校首位。

学校始终坚持以服务冀津及环渤海区域经济建设为主，积极辐射全国，为河北省创新驱动、科学发展及区域经济与社会发展提供人才支持和智力支撑。学校建有1个国家级工程技术研究中心和省部共建国家重点实验室培育基地、教育部工程研究中心(重点实验室)等17个省部级科研机构,成立了“河北工业大学国防科技研究院”，具有了国家军工保密资质。2004年以来，学校新立课题近3000项，其中“973”计划、“863”计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金等国家级重大课题160余项。学校主持的国家02重大专项子项目实现了河北省高校承担国家重大专项的突破。学校年到校科技经费近3亿元，百余项科研成果获国家和省部级奖励，是河北省内获得省科学技术突出贡献奖最多的高校。学校取得授权专利480余项，被评为河北省十大优秀发明创造单位。

学校科技成果转化及为地方经济建设服务方面有了长足的进步，与省内所有设区市签署了全面合作协议，与唐山市联合成立了“河北工业大学曹妃甸工业区循环经济与新能源发展研究院”，与沧州渤海新区签署“区域-大学协同创新战略合作协议”共建“渤海产业技术研究院”，与唐钢、保定天威等80多个省内外大型企业集团建立了稳定的合作关系，近1500项科技成果在全国数百家企事业单位应用或产业化，创经济效益过百亿元。我校国家大学科技园作为863成果转化基地和全国首批高校学生科技创业实习基地，先后在石家庄、邯郸、邢台、沧州及唐山、衡水、迁安等地建立了科技园区或签订了共建协议，形成了“一园多区”的鲜明特色。2010年总投资8亿元、建设用地达600亩的邢台园区开工建设，2011年又与邢台“国家级光伏产业化基地”合作建立了邢台市

管理科学与工程

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新能源研究院，2012年总投资22亿元、建筑面积45万平方米的沧州园区开工建设;目前，我校与天津市北辰区政府正在合作共建北辰园区，该园区一期占地97亩，总规划建筑面积13万平米。

学校更加注重国际交流合作的内涵发展、质量提高和品牌建设，建有国际教育学院，取得了中国政府奖学金来华留学生接收资格。与法国、美国、德国、俄罗斯、意大利、澳大利亚、英国等国的60所高校签订了合作办学协议，正在实施的项目20余项，合作培养覆盖本科到博士各层次，学历教育合作项目已拓展到美国、法国、英国、德国、新西兰、瑞典等国家，目前在校生330余人。国际合作办学的规模、水平和层次居我省高校前列，其中与法国巴黎高等计算机学院开展的合作项目是我省高校首个教育部审核批准的中外合作办学项目，已招收10届415名学生，大部分毕业生已在欧洲相关IT公司就职。学校在招收本科学历和硕士学历留学生上取得了突破，已接收非学历教育留学生500余名，派出学生800余名。学校选派百余名教师到国内外知名高校和科研机构进行学习和工作，邀请数百名国内外知名专家教授到校讲学和进行学术交流。

1.1 主要研究方向

管理科学与工程学科是以经济理论为指导，综合运用管理科学、系统科学、认知科学等学科的理论与方法，以模型化、定量化为主要特征，为管理学门类各学科提供基本理论、基本方法、基本手段的一门多学科交叉型的应用性学科。 工业工程与工程管理

工业工程是以作业、流程、系统与工程为对象，以效率、效益、质量、成本、服务为目标的管理技术与方法和现代管理科学方法论，既包含经典的工作研究、动时研究、设施规划与布置，也包括现代的质量管理、人因工程、系统工程、集成制造、优4 化技术等现代管理方法。

工程管理是新兴的工程技术与管理交叉的复合性学科，以各类工程为对象，研究项目决策、规划和全过程管理的技术与方法。主要包括土木工程管理、房地产管理、港口管理、国际工程管理和组织管理规划设计等项目的可行性分析、融资及其风险、造价管

管理科学与工程

理、计划与控制、合同管理、工程监理、规划设计等内容。

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本研究方向是针对工业工程与工程管理越来越密切关联的趋势对工业工程研究的扩展和补充。以管理科学、系统科学、工程经济学为理论基础，以系统工程、工业工程、运营管理、工程项目管理等为技术手段，培养掌握现代工业工程和工程管理理论、方法和手段，以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有较强的计划、组织、指挥、协调和决策能力，能够独立担负工业工程与工程管理工作的复合型高级管理人才。

本研究方向在各类社会组织运营系统优化设计、企业信息化规划与设计、集成制造、精益制造、质量管理与可靠性、人因工程、系统仿真优化研究等方面已经形成了比较明显的优势和特色。

本研究方向指导教师为高迎平教授、王云峰教授(博导)、康凯教授(博导)、孔造杰教授(博士)、李杰教授(博士)、吴晓丹教授(博士)、万杰教授(博士)、张子剑研究员、李向东副教授(博士后)、赵文燕副教授(博士)。 1.1.1获奖情况

曾珍香教授等著的《基于复杂系统的区域协调发展以京津冀为例》和高素英教授等的研究报告《面向滨海新区的环渤海区域经济协调发展研究》分获二等奖，吴晓丹教授等的论文《基于GA的单元制造系统优化设计与布置》获三等奖。

1.2 考试内容

①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④871运筹学

运筹学考试要求 线性规划原理主要内容包括：线性规划模型的形成、线性规划模型的标准型、LP解的概念、LP图解法、LP的求解原理等。线性规划解法主要内容包括：单纯形法、大M法、两阶段法、改进单纯形法等。LP对偶理论主要内容包括：对偶性质与定理、对偶单纯形。LP灵敏度分析主要内容包括：目标系数的变化、右端常数项的变化、系数矩阵的变化以及影子价格等。运输问题主要内容包括：运输模型及其特点、表上作业法、运输问题的变体、运输问题的应用等。整数规划的主要内容包括：整数规划

管理科学与工程

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模型、分枝定界法、割平面法、0-1规划模型、指派问题等。目标规划的主要内容包括：目标规划模型的建立、目标规划模型的图解、目标规划的单纯形法。图与网络分析的主要内容包括：图及网络的有关概念、最小树问题、最短路问题、最大流问题、最小费用流问题。网络计划技术主要内容包括：网络图的绘制、网络图时间参数的计算、网络图的优化分析等。网络计划技术主要内容包括：网络图的绘制、网络图时间参数的计算、网络图的优化分析等。

1.3历年分数线

2005年总分335 单科53 80 2006年总分 340 单科 54 81 2007年总分300单科46 69 2008年总分300 单科54 81 2009年总分 315 单科47 71 2010年总分330单科46 69 2011年总分 350 单科55 83 2012年总分 340单科50 75 2013年总分345 单科51 77 2 研究方向概括

工程管理专业主干课程

账务管理学、建设监理、工程造价与管理、CAD设计、房地产开发与经营管理(合计5门主干课)

工程管理专业方向

工程项目管理、工程监理、工程建设招标与投标、工程合同管理、房地产开发与经营

工程管理专业择业方向

毕业生可从事房地产开发与经营管理作，基本具备分析和解决房地产经济理论问题及进行房地产项目的开发与评估、市场营销、项目投资与融资、评估、物业管理和行政管理的能力。

工程管理专业前景

目前我国工程管理人才奇缺，毕业生供求比例大致在1：3左右。

工程管理专业的毕业生就业范围十分广泛，他们可在政府经济管理部门或建设单位、设计单位、建筑施工企业、房地产开发企业、工程咨询公司等工作，也可在高等学校或科研机构从事相关专业的教学或科研工作。据有关资料显示，近年来该专业就业分布最多的省市主要集中在上海、北京、广东、天津、江苏等。

工程管理专业相关资格考试

造价工程师执业资格、国际工程管理认证(EMCI)、注册质量工程师、监理工程师、安全工程师、设备监理师、造价工程师、评估师、咨询工程师等等资格证书等

管理科学与工程

代表人物：

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刘源张，中国工程院院士，全面质量管理专家。

泰勒(Fredenek W Teyler 1856一1915) 美国效率工程师,科学管理的创始人。

3 研究展望研究展望

我国的工程管理行业虽然起步很晚，但现在表现出迅猛发展的趋势。因为我国现在正处于发展中阶段，各地都在大兴土木。而且我国在基本建设方面将进一步增大投入，固定资产投资规模将保持持续增长。社会对住宅和公用设施，交通基础设施的需求旺盛，建筑业的市场空间巨大。而且大规模的工程建设，对城市规划、建设和管理方面的专业技术人才提出了急迫的、大量的需求。所以，更要加强我国工程管理人才的培养。相对来说，目前我国的的工程管理相关行业组织发展的也很成熟。中国国际工程咨询协会，中国工程咨询协会，中国建设工程造价管理协会，中国建筑业协会工程项目管理委员会等协会等都为我国工程行业的发展提供了有利的支持。

我国行业对工程管理人才的需求自然刺激了大学教育对工程管理专业人才的培养。从目前来看，我国设置工程管理专业的高等学校数量明显增加，尤其是98

5、211高等院校。设置工程管理专业的高等学校种类明显增多，其中包括各综合性大学、建筑与土木工程类专业院校、矿业类专业院校、电力类专业院校、财经类专业院校、农业、林业、师范类专业院校。而且工程管理专业的技术背景呈现多样化趋势。此外国内高等学校工程管理领域的硕士、博士学位研究生、工程硕士生数量近年来呈迅速增长趋势。

我认为，一个合格的工程管理专业毕业生应该具备多方面的知识，工程技术知识，管理知识，经济学知识，工程法律工程合同知识等。一个合格的毕业生应该具备工程、管理、法律等多方面的知识;因为它既需要土木专业方面的扎实的知识，需要具备验证、指导及解决工程问题和编制工程文件、设计组织架构、解决技术问题的能力，有的时候，还需要应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题;又需要管理方面的才能，需要计算机操作;而且，作为一名管理者，它还需要具备基本的职业道德和社会责任感，以及良好的表达和沟通能力;同时还应有在全球化背景下应对工程环境变革的能力。

管理科学与工程

结 论

第 7页 共 8 页

作为IE行业中的一员，客观的说，IE确实是一不错的行业，虽然在今天的中国还不是很吃香的行业，但时间会证明一切，在国外，很多的行业在应用工业工程之后后解决了了许多问题，为企业带来了很大的利益，所以虽然在中国起步较晚，但随着企业的进步，工业工程会走进中国的企业的， IE专业要学的东西很多，计算机、英语、管理等等领域都要涉足，而我们的核心东西似乎也是从别的专业那儿拿来的，但是我们确实一直随着时代的进步而进步，资源是我们要考虑的，可持续发展也是我们要考虑的，人因我们也考虑，我想在没有别的学科会如此全面的，毫无保留的接受新思想、新理念。我们都知道21世纪是一个能够诞生奇迹的世纪，生产率和生产工具等等都会得到大力发展，能最先掌握社会发展趋势的人才能准确的把握住时代的机遇，最终取得成功。作为IE人士，我们的IE意识就是相信：没有最好，只有更好。在不遗余力的服务于提高生产率这个目的上，IE不去考虑什么是我们可以用的，只要弄明白怎样做可以提高生产率、降低成本。

对于现代IE行业的研究方向我比较看好在服务业方面，生产线方面尽管是IE最基本的研究方向，能够代表人类社会生产力的发展水平，但是做为21世纪的新型人类，物质需求果然很重要，但是精神需求确更加重要，况且，如今经济发达的发达国家已经验证了这个第三产业的巨大作用，而且潜力巨大。尽管我们工业工程在服务业方面也有涉足，但是至今引领主流的还是在制造业，尤其是我们国家，直到现在工业工程在制造业方面还没有成熟，无法和以美国为首的发达国家相匹敌，制造业理所当然的也远远的落后于美国。但是中国近几十年来的迅速发展令世界瞩目，而可持续发展战略的提出与实施更是体现了我国在发展道路上努力与世界接轨的创新性战略。我们有理由相信，中国在服务业第三产业上的发展必将有卓越的成效，而我们IE人应该把握住这个机会，将我国的IE行业推向新高度，实现跨越式发展。

管理科学与工程

致 谢

第 8页 共 8 页

本研究及学位论文是在我的导师蒋玉国老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。在考研过程中，将老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。蒋老师不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想给我以无微不至的关怀，在此谨向将老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

在此，我还要感谢在我考研过程中各位老师的鼓励与引导，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至考研的顺利完成。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入考研准备开始，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们!

参 考 文 献

管理信息系统课程设计范文第3篇

关键词：信息管理与信息系统;课程体系;人才培养;实践教学

在全球经济一体化、信息网络化的时代，社会信息化建设对信息人才，特别是信息管理人才的需求逐年攀升。我国信息管理与信息系统专业课程内容设置滞后，致使培养的人才知识面窄、综合素质低、适应能力差，掌握技术的不懂管理，懂管理的不会技术[1]。

随着信息时代和知识经济社会的深入发展，各种学科相互交叉融合的现象日益普遍，信息管理与信息系统专业教育面临着新的挑战和问题，表现为对知识涉猎范围广、知识融会贯通能力强的社会信息化复合型人才的强调。为了迎接这些挑战，实现信息管理与信息系统专业人才与社会需求的无缝对接，哈尔滨理工大学重新修订本校信息管理与信息系统专业的培养方案，并对原有课程体系做全面的审视和思考，以解决信息专业人才“通”与“专”的问题。

一、信息管理与信息系统专业定位

信息管理与信息系统专业归属于管理学学科门类，是管理科学与工程下的二级学科。根据我们学校是地方理工科院校的特点和条件，我们将本培养方案定位在重点为工业企业培养信息化建设所需要的创新型应用人才，并兼顾其他行业的信息化建设需要。该专业并非经济学、管理学和计算机技术的简单堆砌，而是由经济学、管理学、计算机科学与技术为主干课程的交叉性学科。

为此，哈尔滨理工大学对本校信息管理与信息系统专业学生提出如下的培养要求：信息专业的研究对象是信息管理系统，更强调用管理学的方法解决信息系统中存在的问题和以计算机技术为辅助工具解决企业实际管理中遇到的困难。本专业学生主要学习经济、管理、计算机及信息系统方面的基本理论和知识，通过信息系统开发与管理技能的训练，使学生具备综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

二、信息管理与信息系统专业培养目标

关于信息管理与信息系统专业设置的总体方向和目标，教育部已做出明确规定，即培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法及信息管理学等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才[2]。

该培养目标明确了信息专业学生应具备的知识层次，体现了该专业的教学特色，并阐明了该专业的就业领域。信息管理与信息系统专业是一个多学科交叉融合而形成的边缘性学科。根据学校是地方理工科院校的特点和条件，将培养方案定位在重点为工业企业培养信息化建设所需要的创新型应用人才，并兼顾其他行业的信息化建设需要。该校信息专业主要以经济学、管理学和计算机科学技术三门学科为主干学科，培养具备现代管理理论方法，计算机技术应用能力并掌握信息系统分析与设计及项目管理与开发能力的复合型管理人才。

三、信息管理与信息系统专业学科性质

信息管理与信息系统有别于其他专业的特色之一就是它是管理与技术相结合的专业，本专业致力于培养既懂管理知识又精通信息技术，能够用所掌握的技术解决实际生产运作中所存在的管理问题的高级复合型人才 [3]。鉴于本学科的专业定位及培养目标，信息专业具有如下特性：

1.学科交叉性。信息管理与信息系统专业是一个应用性很强的学科，既涉及到管理学科，又要学习计算机学科的基本知识，并以系统思想贯穿整个研究学习过程，可以说是多学科的交叉融合。

2.实践性。信息管理与信息系统专业主要培养学生收集信息、整理信息并提出信息解决方案的能力，因此，本专业的学习强调理论研究与社会实践的结合，并注重学生创新思维的养成。

3.发展创新性。信息技术的飞速发展与我国信息人才的短缺推动了该专业的发展，该专业的发展又依赖于学科教育模式、师资力量、课程体系的不断创新与进步。

四、信息管理与信息系统专业课程体系构建

目前，信息管理与信息系统专业的课程体系中注重理论知识，忽视实践能力，强调专业教学，弱化学科交融，使得学生在学习了每门课程的理论后，无法将其融会贯通，达不到应用要求。因此，哈尔滨理工大学信息管理与信息系统专业在课程体系改革时不仅强调经济、管理及计算机技术的学习，更要加强学科间的交叉教学，使学生能灵活而不是单一的运用所学知识，并将理论研究与实际相结合，培养动手操作能力。使本专业课程设置强化基础、突出专业主干课、精选平台课、拓宽专业面、增强专业技能实训、注重素质教育和创新精神培养，有利于毕业后的继续发展。

本专业从“知”、“行”、“统”、“一”四个角度出发，在建立完整的知识体系层次的基础上，加强学生的校园及社会实践行为，鼓励学生将所学知识应用于实际企业信息系统，并在课程体系设计中实施“一对一”培养模式，实现管理学、经济学、计算机科学与技术三门学科的统一集成。增强学生对所学知识的融会贯通和综合应用，加强各个实践教学环节间的联系和衔接，从知识结构上保证课程体系的系统性和完整性。使学生具备综合运用所学知识，设计开发实际信息系统并解决相关问题的能力。

本课题在构建课程体系上，本着“面向市场、明确目标，注重过程”的人才培养理念，遵循柔性化培养的原则，以信息化所需人才层次为梯度安排相关学科的课程逻辑顺序，提出：“平台+模块+实训”的培养体系。

平台主要是由公共基础课、学科基础课和专业平台课三部分构成。平台课设计的主要目的是使学生掌握较扎实的理论基础知识，构造一个良好的知识体系结构，为进一步学习专业课或继续深造打下一个坚实的理论基础。

模块是为适应市场需求的快速变化而设计的，由专业方向必修课和专业方向选修课构成。该部分是整个课程体系的核心，它包括经济管理类课程、计算机科学与技术类课程的学习。课题根据市场的需求情况和专业的能力特点提出两个不同的培养方向：A：信息系统开发与管理;B：电子商务。

实训是为培养学生的应用、创新能力构建的，实训课程体系的构建及实验教学基地的建立是为强调理论与实践的紧密配合，注重学期间的衔接和连贯，提高学生综合应用与创新能力。

(一)基础教育课程体系

该校高度重视学生的思想道德素质及文化素质的培养和教育。因此，在信息专业学科基础课中开设高等数学、计算机基础、外语、体育等公共基础课，既提升了学生的文化基础高度又可为专业课的学习打下基础;开设马克思主义原理、大学生职业规划、大学生健康教育等人文、社科、经管类素质教育课，提高学生的思想道德修养并使其对自己未来的职业目标及方向进行定位。

(二)学科基础课程体系

信息管理与信息系统专业课程体系的设置是为实现培养“信息系统设计及管理”人才这一目标，为此，该专业开设的所有课程都是围绕信息系统分析、设计、管理及维护的。为了合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平，本专业开设了管理学科知识;为了实现资源的有效配置，本专业开设经济学科知识;为了掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，本专业开设了计算机科学与技术学科知识。只有以这三门学科为主干学科，我们才能进行信息系统地分析与设计，并利用信息系统进行信息的管理。

根据该校信息专业特点及人才培养方案，开设的学科主干课程有：管理学、经济学、技术经济学、管理统计学、顾客关系管理、会计学、生产与运作管理、运筹学、系统工程、数据结构、数据库原理及应用、信息资源管理等课程。

通过学习本专业相关的基础理论知识和方法，掌握信息系统开发与管理的技术，形成完整的知识结构，具有学习本专业及相关领域新理论、新方法、新技术的能力，运用信息技术解决管理工作中实际问题的能力及一定的科学研究和实际工作能力，为进一步学习打下坚实的基础。

(三)专业平台课程体系

为了充分发挥学生的潜能，同时也为了适应社会对人才的需求以及学生今后各方面能力的发展，本专业构建了专业平台课，该课程体系里的所有课程都配有课程设计或企业实习等实践环节，为学生构建将所学理论运用到实际企业生产运作中的平台。

信息系统开发基础与计算机网络原理两门课程的学习是为信息系统分析与设计打下基础，目的是建立学生开发信息系统的技术思想，明确信息系统的技术架构。ERP原理及应用是一门综合研究企业信息化管理的课程，通过该课程的教学，可建立学生企业整体信息化管理的知识结构。管理信息系统是信息管理与信息系统专业的入门必修课程，其任务是介绍信息、系统、信息系统之间的关系，及信息系统的结构和开发原理，体现信息专业的目标与特色。

(四)专业方向课程体系

根据不同办学层次、专业背景，考虑该校地处东北老工业基地，将重点为工业企业培养信息化建设所需要的创新型应用人才，按照“基础+特色”的思路，构建信息管理与信息系统专业的专业方向课程体系如下：

1.信息系统项目开发与管理方向

该方向主要培养学生掌握企业信息系统规划和软件项目开发管理的基本理论与方法，对ERP系统具有维护、实施、应用和一定的二次开发能力，具有组织与管理企业信息化建设项目实施的专业人才。

该方向学生的职业定位：企业信息化建设项目的管理人员;软件开发方向开发管理人员，ERP系统实施和维护人员。

2.电子商务方向

该方向主要培养学生掌握电子商务的基本理论、方法与技术，具有电子商务网站开发、维护的能力，同时培养学生对电子商务系统管理和运营的能力。

该方向学生的职业定位：从事各行业的电子商务网站的开发、维护和管理等方面的工作;电子商务系统营销方案推广等相关工作。

(五)实践教学课程体系

以“加大硬件投入，加强软件建设”为建设目标，在本专业建设过程中，不仅注重改善教学条件和实验室建设，以及实习基地的建设。更重要的是注重教学实践的配套改革，具体从以下几方面着手建设：

1.多媒体教室建设。使得85%以上的课程都能用多媒体教学，增加了课堂的知识含量，改善了教学方式，增强了学生的实践能力。

2.实验室建设。实验室是实践教学的基本阵地，是保证实践教学质量的首要环节。我专业建设了科学、合理、满足教学实验需要的立体实验室。共建设了计算机公共基础实验室、信息管理与信息系统实验室、网络与电子商务实验室、学科研讨室及在省内具有领先水平的多功能教室，极大地改善了实验环境和条件。

3.实习基地建设。为了培养学生的实际运用能力，我院建设了哈尔滨航空工业有限责任公司、哈尔滨电机厂有限责任公司、哈尔滨轴承集团公司等实习基地，基地在课程设计和毕业设计等实践性教学环节中，接纳学生100%，获得了很好的教学效果。

4.建立健全实验室管理制度。根据培养要求，评估实验学时所占比例的合理性;调整实验内容和实验的方式方法;将实验、实习等实践性环节整合到培养目标体系中;加强专业教师、实验教师和学生的沟通，形成课程实验、课程设计、生产实习、开放实验、创新实验多层次、多形式、多阶段的实验实践教学体系，协调各方资源，互相促进共同提高。

五、总结

信息管理与信息系统专业是一门多学科交叉而成的边缘性、综合性学科。随着科学技术及信息技术的飞速发展，传统的教学体系已不能满足社会对应用型信息人才的要求。本课题对信息管理与信息系统专业课程体系进行优化，从社会对本专业人才的需求和本学科的知识体系出发，设计本专业核心课程，然后扩展出整个课程体系。该课程体系更注重学科间的交叉融合，并增添平台课和实践课等专业特色课程体系，使学生能够运用所学理论、技术和方法去分析并解决企业实际生产运作过程中所发生的问题，培养其独立思考和应用创新能力。

参考文献：

[1] 刘敏，张社民.关于信息管理与信息系统专业教学内容与课程体系的研究[J].统计与信息论坛，2000，15(39): 56-58.

[2] 中华人民共和国教育部高等教育司.普通高等学校本科专业目录和专业简介[M].北京：高等教育出版社，1998.

[3] 赵志远.基于系统结构研究的信息管理与信息系统专业课程体系设计思考[J].中国管理信息化，2009，12(16): 98-100.

Study on the innovation of the course system in the information management

and the information system specialty

TIAN Shi-hai,ZHANG Xiao-meng

(Management college,Harbin sicence and technology university,Harbin 150040,China)

Key words：information management and information system; course system; talent cultivation;practice and teaching

[责任编辑 王 佳]

管理信息系统课程设计范文第4篇

沈阳理工大学课程设计

摘要

Java语言是当前最为流行的程序设计语言之一，诸多优秀的的特性使其成为被业界广泛认可和采用的工具。本设计可以帮助同学掌握和应运所学的面向对象程序设计学生学籍信息管理系统的编程内容,培养同学们建立对象模型,处理对象和对象集关系和对图形用回界面设计编程以及文件和流的编程问题的能力,训练同学为解决实际问题而创建较完整的简单面向对象和管理系统编程应运程序的独立编程能力.本设计是一个常见的学生学籍管理系统应运程序.

系统实现的功能: 界面操作实现学生学籍信息的添加、删除、查询、修改功能，在文本文件中的的信息的动态处理。

关键词：

学生学籍管理系统;图形用户界面设计;文件和流;java

I

沈阳理工大学课程设计

目 录

一、课程设计的目的与意义 .......................................................................................... 1

1.目的 .......................................................... 1 2.意义 .......................................................... 1

二、需求分析 .......................................................................................................................... 1

1. 学生学籍管理系统主界面模块 ................................ 1 2. 录入学生基本信息模块 ...................................... 1 3. 修改学生基本信息模板 ...................................... 1 3. 查询学生基本信息模板 ...................................... 1 4. 删除学生基本信息模板 ...................................... 1

三、分案设计 .......................................................................................................................... 3

1. 定义四个Panel面板 ...................................... 3

四、方案的实施 ...................................................................................................... 3

五、心得体会 ......................................................................................................... 15

六、参考文献 ......................................................................................................... 16

II

沈阳理工大学课程设计

一、课程设计的目的与意义

目的：深入理解java语言的语法规则及其优势，掌握类与方法的构造方法，掌 握基于java的各种操作的实现方法，训练对基础知识和基本方法的综合运用能力，增强对算法的理解能力，提高软件设计能力。在实践中培养独立分析问题和解决问题的作风和能力。

意义：熟练运用java语言、基本构造方法和算法的基础知识，独立编制一个具有中等难度的、解决实际应用问题的应用程序。通过题意分析、选择类结构、算法设计、编制程序、调试程序、软件测试、结果分析、撰写课程设计报告等环节完成软件设计的全过程，不断地完善程序以提高程序的性能。

二、需求分析

该学生学籍管理系统的所有功能均在一个Frame窗体中实现。 1.学生学籍管理系统主界面模块：

采用Frame窗体来设置欢迎界面包括背景图片及字幕(可以设计成滚动字幕效果)，左上方的菜单条设计成下拉式。包括“录入学生基本信息”、“修改学生基本信息”、“删除学生基本信息”、“查询学生基本信息”和“退出系统”五项菜单项。 2.录入学生基本信息模块：

采用Panel面板来设置该部分内容信息并采用方位布局(边缘布局)和Box轻量级组件来设置“学号”、“姓名”、“性别”、“专业”、“年级”、“出生”，并在该面板中添加了“录入”和“重置”两个按钮进行监听，最后将该面板加入到Frame窗体中去。 3.修改学生基本信息模板：

采用Panel面板来设置该部分内容信息，同样是采用方位布局及Box组件来设置相关信息，并在学号旁设置了“开始修改”按钮。在面板南部方位添加了“确定修改”和“重置”两按钮进行监听。 4.查询学生基本信息模板：

采用Panel面板来设置该部分内容信息，并将该面板加入到主窗体中去，采用边缘布局进行方位设置，在上方加入“查询”按钮进行监听。

5.删除学生基本信息模板：

也是采用Panel面板进行设置相关内容，并用边缘布局进行布局，并在上方添加“确定”按钮，在下方添加“确定删除”按钮实现监听。

三、模块设计

定义四个Panel面板

1.定义Reg(录入学生基本信息)面板

采用BorderLayout(构造一个组件之间没有间距的新边界布)和Box轻量级组件进行布局，在面板的Nother方位添加一个“录入学生基本信息”的标签，并更改字体，颜色等。接着用JTextField轻量级组件来设置单行文本编辑，并将其加入到用

1

沈阳理工大学课程设计

createHorizontalBox()方法创建具有一个从左到右显示其组件的Box和用createHorizontalStrut()创建一个不可见的、固定宽度的组件，使其在一个横向 box 中，通常使用此方法强行使两个组件之间具有某一空间量。然后Box与Box之间用createVerticalBox()创建一个从上到下显示其组件的 Box，并用createVerticalStrut()方法创建一个不可见的、固定高度的组件，使其在一个纵向 box 中，通常使用此方法强行使两个组件之间具有某一空间量。然后在面板的South方位设置“录入”与“重置”两按钮。最后实现与数据库的桥接，能够将从文本框获得的信息存储到数据库中去。

2.定义Search(查询学生基本信息)面板

该部分同样采用BorderLayout(构造一个组件之间没有间距的新边界布)和Box轻量级组件进行布局，在面板的Nother方位添加一个“查询学生基本信息”的标签，并更改字体，颜色等。接着用JTextField轻量级组件来设置单行文本编辑，在学号这一文本框后再添加一个“查询”按钮。并将其加入到用createHorizontalBox()方法创建具有一个从左到右显示其组件的Box和用createHorizontalStrut()创建一个不可见的、固定宽度的组件，使其在一个横向 box 中，通常使用此方法强行使两个组件之间具有某一空间量。然后Box与Box之间用createVerticalBox()创建一个从上到下显示其组件的 Box，并用createVerticalStrut()方法创建一个不可见的、固定高度的组件，使其在一个纵向 box 中，通常使用此方法强行使两个组件之间具有某一空间量。最后实现与数据库的桥接，能够将从数据库中获取信息并显示到文本框中去。

3.定义Modify(修改学生基本信息)面板

该部分同样也是采用BorderLayout(构造一个组件之间没有间距的新边界布)和Box轻量级组件进行布局，在面板的Nother方位添加一个“修改学生基本信息”的标签，并更改字体，颜色等。接着用JTextField轻量级组件来设置单行文本编辑，并将其加入到用createHorizontalBox()方法创建具有一个从左到右显示其组件的Box和用createHorizontalStrut()创建一个不可见的、固定宽度的组件，使其在一个横向 box 中，通常使用此方法强行使两个组件之间具有某一空间量。并在 “学号”该文本框后添加一个“开始修改”按钮用来监听。然后Box与Box之间用createVerticalBox()创建一个从上到下显示其组件的 Box，并用createVerticalStrut()方法创建一个不可见的、固定高度的组件，使其在一个纵向 box 中，通常使用此方法强行使两个组件之间具有某一空间量。最后实现与数据库的桥接，能够将从数据库中获取信息并显示到文本框中去，并将修改后的信息存储到数据库中去。

4.定义Delete(删除学生基本信息)面板

该部分还是采用BorderLayout(构造一个组件之间没有间距的新边界布)和Box轻量级组件进行布局，在面板的Nother方位添加一个“修改学生基本信息”的标签，并更改字体，颜色等。接着用JTextField轻量级组件来设置单行文本编辑，在学号这一文本框后再添加一“确定”按钮实现监听。并将其所有文本框和标签加入到用createHorizontalBox()方法创建具有一个从左到右显示其组件的Box和用createHorizontalStrut()创建一个不可见的、固定宽度的组件，使其在一个横向 box 中，通常使用此方法强行使两个组件之间

2

沈阳理工大学课程设计

具有某一空间量。并在 “学号”该文本框后添加一个“开始修改”按钮用来监听。然后Box与Box之间用createVerticalBox()创建一个从上到下显示其组件的 Box，并用createVerticalStrut()方法创建一个不可见的、固定高度的组件，使其在一个纵向 box 中，通常使用此方法强行使两个组件之间具有某一空间量，还在本面板的South方位添加“确定删除”按钮。最后实现与数据库的桥接，能够将从数据库中获取信息并显示到文本框中去，删除后同时在数据库中也删除该信息并保存该操作。

四、方案的实施

1、学生信息管理系统的登录

学生信息管理系统可由管理员和学生两种身份的人使用。管理员和学生身份登录所能操作的功能有很大的区别。系统初始化一个系统管理员，登录名：admin 密码：admin 学生登录系统的登录名为学号，密码也为学号(如：10001)，登录后可以修改密码。

登录界面

登录系统后的界面

3

沈阳理工大学课程设计

注册学生信息界面

4

沈阳理工大学课程设计

修改学生信息界面

查询学生信息界面

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沈阳理工大学课程设计

删除学生信息界面

6

沈阳理工大学课程设计

1 程序类的设计

DeleteListener.java：删除监听 JTMouseListener.java：树状视图 LoginListener.java：登陆监听 ResetListener.java：重置监听 SaveListener.java：保存监听

SearchAllListener.java：搜索所有学生信息 SearchDListener.java：搜索一个学生信息 SearchListener.java：搜索一个学生信息 SearchRListener.java：搜索一个学生信息 SubmitListener.java：提交信息监听

2 系统的使用说明及环境配置

学生信息管理系统提供了管理员和学生这两个角色登录系统，管理员通过用户名：admin 密码：admin 登录系统后可以进行相应的操作。学生通过以自己的学号(如10001)作为用户名和密码登录系统后进行相应的学生权限范围内的操作。 数据库：Mysql 连接数据库的登录名：root 密码：zfz 代码：

DeleteListener.java：删除监听 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton; import javax.swing.JOptionPane;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.ui.conponent.DeletePanel;

public class DeleteListener implements ActionListener {

public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

DeletePanel dp=(DeletePanel) jb.getParent();

String xuehao=dp.xuehaoFd.getText();

String msg= "你确定要删除学号为"+xuehao+"的学生信息么?";

int i=JOptionPane.showConfirmDialog(dp,msg,"提",JOptionPane.YES_NO_OPTION,JOptionPane.WARNING_MESSAGE);

if(i==0){

JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD();

boolean b=curd.deleteByXuehao(Integer.parseInt(xuehao));

if(b){

dp.errorLb.setText("删除成功");

}

else{

dp.errorLb.setText("删除失败");

}

}

return; }

7

示信息

沈阳理工大学课程设计

} JTMouseListener.java：树状视图 package manager.ui.listener;

import java.awt.CardLayout; import java.awt.Component; import java.awt.event.MouseEvent; import java.awt.event.MouseListener;

import javax.swing.JTree; import javax.swing.tree.DefaultMutableTreeNode; import javax.swing.tree.TreeNode; import javax.swing.tree.TreePath;

import manager.ui.conponent.MainFrame; import manager.ui.conponent.PLeft;

public class JTMouseListener implements MouseListener {

@Override public void mouseClicked(MouseEvent e) {

// TODO Auto-generated method stub JTree jt=(JTree) e.getSource(); PLeft p=(PLeft) jt.getParent(); MainFrame f=(MainFrame) p.getParent().getParent().getParent().getParent(); TreePath path = jt.getPathForLocation(e.getX(), e.getY()); if(path==null){ return; } DefaultMutableTreeNode node = (DefaultMutableTreeNode) path.getLastPathComponent(); String s=node.toString(); CardLayout cl=f.getPright().getLayout(); if(s.equals("注册学生")){ cl.show(f.getPright(), "register"); } if(s.equals("修改学生信息")){ cl.show(f.getPright(), "modify"); } if(s.equals("查询学生信息")){ cl.show(f.getPright(), "search"); } if(s.equals("删除学生信息")){ cl.show(f.getPright(), "delete"); } if(s.equals("学生信息管理")){ cl.show(f.getPright(), "welcom"); } }

@Override public void mouseEntered(MouseEvent e) {

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沈阳理工大学课程设计

} } @Override public void mouseExited(MouseEvent e) { // TODO Auto-generated method stub } @Override public void mousePressed(MouseEvent e) { // TODO Auto-generated method stub } @Override public void mouseReleased(MouseEvent e) { // TODO Auto-generated method stub } // TODO Auto-generated method stub LoginListener.java：登陆监听

package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton; import javax.swing.JOptionPane;

import manager.ui.conponent.Login; import manager.ui.conponent.MainFrame;

public class LoginListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton bt=(JButton) e.getSource();

Login frame=(Login) bt.getParent().getParent().getParent().getParent();

String username=frame.usernameTa.getText().trim();

String password=frame.passwordTa.getText().trim();

if(username!=null||password!=null){

if("admin".equals(username)&&"123".equals(password)){

new MainFrame().setVisible(true);

frame.dispose();

}

else{

frame.messageLb.setText("用户名或密码错误");

}

}

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沈阳理工大学课程设计

else{

frame.messageLb.setText("用户名或密码错误");

} } } ResetListener.java：重置监听 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.ui.conponent.RegPanel;

public class ResetListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) { JButton jb=(JButton) e.getSource(); RegPanel jp=(RegPanel) jb.getParent(); jp.xuehaoFd.setText(""); jp.nameFd.setText(""); jp.addressFd.setText(""); } } SaveListener.java：保存监听 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.ModifyPanel;

public class SaveListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

ModifyPanel mp=(ModifyPanel) jb.getParent();

String xuehao=mp.xuehaoTf.getText().trim();

String name=mp.nameTf.getText().trim();

String gender=mp.genderTf.getText().trim();

String address=mp.addressTf.getText().trim();

String oldXuehao=mp.xuehaoFd.getText().trim();

if(oldXuehao==null||xuehao.equals("")){

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沈阳理工大学课程设计

}

} oldXuehao=xuehao; } if(xuehao==null||xuehao.equals("")){ mp.errorLb.setText("请输入修改后的学号..."); return; } if(name==null||name.equals("")){ mp.errorLb.setText("请输入修改后的姓名..."); return; } if(gender==null||gender.equals("")){ mp.errorLb.setText("请输入修改后的性别..."); return; } if(address==null||address.equals("")){ mp.errorLb.setText("请输入修改后的地址..."); return; } Student stu=new Student(); stu.setXuehao(Integer.parseInt(xuehao)); stu.setName(name); stu.setGender(gender); stu.setAddress(address); int old=Integer.parseInt(oldXuehao); JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD(); if(curd.modify(stu, old)){ mp.errorLb.setText("修改成功..."); }

SearchAllListener.java：搜索所有学生信息 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.util.Vector;

import javax.swing.JButton; import javax.swing.JTextArea;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.SearchPanel;

public class SearchAllListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

SearchPanel sp=(SearchPanel) jb.getParent();

11

沈阳理工大学课程设计

}

} JTextArea jt=sp.resultTa; JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD(); Vector students=curd.getAllStudent(); StringBuilder sb=new StringBuilder(); for(Student s:students){ sb.append(" "); sb.append(s.getXuehao()); sb.append(" "); sb.append(s.getName()); sb.append(" "); sb.append(s.getGender()); sb.append(" "); sb.append(s.getAddress()); sb.append(" "); sb.append(s.getRegTime().toString()); sb.append(" "); } jt.setText(sb.toString()); SearchDListener.java：搜索一个学生信息 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.DeletePanel; import manager.ui.conponent.ModifyPanel; import manager.ui.conponent.SearchPanel;

public class SearchDListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

DeletePanel dp=(DeletePanel) jb.getParent();

JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD();

String s=dp.xuehaoFd.getText().trim();

Student stu=curd.searchByXuehao(Integer.parseInt(s));

if(stu==null){

dp.errorLb.setText("没有查询到此学生");

return;

}

dp.xuehaoTf.setText(new Integer(stu.getXuehao()).toString());

dp.nameTf.setText(stu.getName());

dp.genderTf.setText(stu.getGender());

dp.addressTf.setText(stu.getAddress());

12

沈阳理工大学课程设计

} } SearchListener.java：搜索一个学生信息 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.ModifyPanel;

public class SearchListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

ModifyPanel mp=(ModifyPanel) jb.getParent();

String s=mp.xuehaoFd.getText().trim();

if(s==null||s.equals("")){

mp.errorLb.setText("请输入学号..");

return;

}

JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD();

Student stu=curd.searchByXuehao(Integer.parseInt(s));

mp.xuehaoTf.setText(new Integer(stu.getXuehao()).toString());

mp.nameTf.setText(stu.getName());

mp.genderTf.setText(stu.getGender());

mp.addressTf.setText(stu.getAddress()); } } SearchRListener.java：搜索一个学生信息 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.ModifyPanel; import manager.ui.conponent.SearchPanel;

public class SearchRListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

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沈阳理工大学课程设计

}

} JButton jb=(JButton) e.getSource(); SearchPanel sp=(SearchPanel) jb.getParent(); JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD(); String s=sp.xuehaoTf.getText().trim(); Student stu=curd.searchByXuehao(Integer.parseInt(s)); if(stu==null){ return; } StringBuilder sb=new StringBuilder(); sb.append(" "); sb.append(stu.getXuehao()); sb.append(" "); sb.append(stu.getName()); sb.append(" "); sb.append(stu.getGender()); sb.append(" "); sb.append(stu.getAddress()); sb.append(" "); sb.append(stu.getRegTime().toString()); sb.append(" "); sp.resultTa.setText(sb.toString());

SubmitListener.java：提交信息监听 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.util.Date;

import javax.swing.JButton; import javax.swing.JLabel;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.RegPanel;

public class SubmitListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) { JButton jb=(JButton) e.getSource(); RegPanel jp=(RegPanel) jb.getParent(); String xuehao=jp.xuehaoFd.getText(); String name=jp.nameFd.getText(); String address=jp.addressFd.getText(); String gender=""; boolean b1=jp.maleRB.isSelected(); boolean b2=jp.femaleRB.isSelected();

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沈阳理工大学课程设计

if(b1){ } JLabel errorLabel=jp.errorLabel; if(xuehao==null||xuehao.trim().equals("")){ errorLabel.setText("没有填写学号.."); return; } if(name==null||name.trim().equals("")){ errorLabel.setText("没有填写姓名.."); return; } if(address==null|address.trim().equals("")){ errorLabel.setText("没有填写地址.."); return; } if(!(b1||b2)){ errorLabel.setText("请选择性别..."); return; } if(b1){ gender="男"; } if(b2){ gender="女"; } Student stu=new Student(Integer.parseInt(xuehao),name,gender,new Date(System.currentTimeMillis()),address); JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD(); boolean b=curd.insert(stu); if(b){ errorLabel.setText("注册成功!!"); jp.xuehaoFd.setText(""); jp.nameFd.setText(""); jp.addressFd.setText(""); } } }

五、心得体会

我们刚学习java这门课程，对专业的java编程知识并未有深入的学习和探索。但是当我们查找过一些书籍资料后，在不断努力下我们还是把课程设计题目顺利的完成了。通过此次学生学籍管理系统的设计，使我们对java编程语言有了更深层次的了解。不过在编写的过程中也存在一些问题，例如在选择适宜的方法实现修改和删除功能的时候，由于对

15

沈阳理工大学课程设计

数组的理解还不能满足当前的编程需要，并未选择更加简单的数组来处理数据，以至于当删除指定内容后在文本文件中留有空行，从而导致了在接下来的查询异常和再次修改和删除功能无法正常实现，还需人工删除掉文本文件中的空行以保证程序的正常运行。我们也可以选用其他的更加方便的处理方法使得程序更加优化和简洁。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们现今所学的知识还远远不够，在今后的学习过程中我们要进一步学习java的更多的知识，此次课程设计不仅锻炼了我们独立思考和团队合作的能力，而且提高了我们动手的能力，我会继续努力学习此课程的。

六、参考文献

1 郑阿奇 编著《Java实用教程(第二版)》电子工业出版社 2 良葛格 编著《Java学习笔记》清华大学出版

管理信息系统课程设计范文第5篇

目

录

摘

要5 前

言6 第一章 为什么要开发一个学生档案管理系统7 1.1 在教育中用计算机管理学生档案的意义.7 1.2为将来学校上网做好准备..7 1.3 学生档案的设计分析7 第二章 编程环境的选择.9 2.1开发工具的介绍.9 2.3关系型数据库11 2.4 数据库的概念12 2.5新建一个数据库.12 第三章 需求分析.14 3.1 可行性研究14 3.2 需求分析15 第四章 系统总体规划..17 4.1软件模块结构设计17 4.2数据库设计...18 第五章 系统具体实19 5.1 主界面19 5.2数据库的实现21 5.3 ACCESS与VB的连接22 第六章 测试 24 6.1程序运行界面 如下图24 6.2输入用户名和密码界面26

1 11111111111111111111111111111111111111111111 6.3系统所具备的功能显示界面26 6.4系统管理功能27 6.5班级系统30 6.6 档案管理..32 6.7课程管理33 6.8成绩管理34 结束语36 致

谢.37 参考文献38

摘 要

学生档案管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。

经过分析,我们使用 MICROSOFT公司的 VISUAL BASIC开发工具,利用其提供的各种面向对象的开发工具,尤其是数据窗口这一能方便而简洁操纵数据库的智能化对象,首先在短时间内建立系统应用原型,然后,对初始原型系统进行需求迭代,不断修正和改进,直到形成用户满意的可行系统。

关键字：控件、窗体、域。

摘要:随着中国教育事业的迅速发展，学生的数量日益增加，学生的信息管理也变得日益繁重和复杂。如果想要提高学生信息管理的效率和质量，以适应教育事业的发展，我们就必须对学校内部进行改革和加强学校管理。借助现代信息技术的管理方法，建立学生信息管理系统势在必行。本文通过对一个学生信息管理系统的开发实例，对基于Visual Basic 6.0和SQL 2000的学生信息管理系统进行了分析和研究。

文章首先分析了管理信息系统的概念和特点，介绍了开发工具Visual Basic 6.0和SQL

2 11111111111111111111111111111111111111111111 2000，然后对学生信息管理信息系统进行了需求分析、概要设计和详细设计，在概要设计中进行了数据库的设计，在详细设计中讨论了系统的实现方法和编码。之后对系统测试进行了分析和讨论，功能模块的测试中把登录服务器模块的测试和其他功能模块的测试分开进行，介绍了一种实用的测试方法。最后是介绍系统的总体测试和系统发布。 本文所论述的学生信息管理系统对实现初中、高中和大中专院校的学生信息管理的现代化、

科学化具有重要意义。

关键词:学生信息管理系统;Visual Basic 6.0;SQL 2000 ;C/S模式

Information Management system of student

Based on C/S model

Abstrac: With the quick development of Chinese education, the student’s quantity increasingly increaseses, the student’s status management also becomes increasingly heavy and complicated. If want to improve the efficiency and quality of the student’s status management and adapt the development of the education business, we must to reform the inner school and enhance the school management. So ask for the management method of the modern information technique and eatablish the student’s status management system is imperative. This text analysis and study the student’s status management information system which based on Visual Basic 6.0 and SQL 2000 across an example of student’s status management imformation system.Firstly, the article analyzed the management information system’s concept and characteristics and introduced the development tools Visual Basic 6.0 and SQL 2000 .Then it carried through the need analysis, general design and detailed design for the student’s student status information system.It designed the database in the general design and discussed the realize methord and coding of the system in the detailed design. Then it analysised and dicussed to the system test.It classified the test of registering server mold and the test of other founction mold in the function mold test and introduced a practical test method.Finally it introduced the total test and release of the system. The student’s student status management this text discussing have important meaning to realize the student’s student status manage of junior and senior high school. Keywords: Students status management system;Visual Basic 6.0;SQL 2000;C/S model

目 录 前言 1 1 系统开发环境及其工具介绍 2

3 11111111111111111111111111111111111111111111

1.1 系统简介 2 1.1.1 管理信息系统的概述 2 1.1.4 学生学籍管理信息系统概述 2 1.2 系统开发工具及开发环境概述 3 1.2.1 Visual Basic 6.0 的介绍 3 1.2.2 ADO数据访问技术 3 1.2.3 Microsoft SQL Server简介 8

2 需求分析 11 2.1 系统需求 11 2.1.1 编写目的 11 2.1.2 背景及范围 11 2.2 任务概要 11 2.2.1 目标 11 2.2.2 运行环境 11 2.2.3 条件与限制 11 3 系统总体分析与设计 12

3.1 系统分析 12 3.1.1 系统功能的分析 12 3.1.2 系统功能模块设计 12

3.2 数据库设计 13 3.2.1 数据库需求分析 13 3.2.2 数据库概念结构设计 13 3.2.3 数据库逻辑结构设计 15

4 详细设计 18 4.1 学生管理系统主窗体的创建 18 4.1.1 创建工程项目Student_MIS 18 4.1.2 创建学生信息管理系统的主窗体 18

4.1.3 创建主窗体的菜单 20 4.1.4 创建公用模块 20 4.2 系统用户管理模块的创建 21 4.2.1 用户登录窗体的创建 21 4.2.2 添加用户窗体的创建 23 4.2.3 修改用户密码窗体的创建 24 4.3 学籍管理模块的创建 25

4 11111111111111111111111111111111111111111111 4.3.1 添加学籍信息窗体的创建 25 4.3.2 修改学籍信息窗体的创建 27 4.3.3 查询学籍信息窗体的创建 29 4.4 班级管理模块的创建 30 4.4.1 添加班级信息窗体的创建 30 4.4.2 修改班级信息窗体的创建 32 4.5 课程设置模块的创建 32 4.5.1 添加课程信息窗体的创建 32 4.5.2 修改课程信息窗体的创建 33 4.5.3 设置年级课程窗体的创建 34 4.6 成绩管理模块的创建 35 4.6.1 添加成绩信息窗体的创建 36 4.6.2 修改成绩信息窗体的创建 37 4.6.3 查询成绩信息窗体的创建 37

5 运行与测试 39 5.1 登录服务器模块测试 39 5.2 其他模块的测试 39 5.3 帮助文档的设计 39 5.4 系统测试和打包发行 40

结束语 41 参考文献 42 致谢 43 附录 44

前言

管理信息系统就是我们常说的MIS(Management Information System)，在强调管理，强调信息的现代社会中它变得越来越普及。MIS是一门新的学科，它跨越了若干个领域，比如管理科学、系统科学，运筹学、统计学以及计算机科学。[1]在这些学科的基础上，形成信息收集和加工的方法，从而形成一个纵横交织的系统。

管理信息系统起初应用于最基础的工作，如打印报表、计算工资、人事管理等，进而发展到企业财务管理、库存管理等单项业务管理，这属于电子数据处理(EDP，Electronic Data Processing)系统。当建立了企业数据库，有了计算机网络从而达到数据共享后，从系统观点出发，实施全局规划和设计信息系统时，就达到管理信息系统的阶段。随着计算机技术的进步和人们对系统的需求进一步提高，人们更加强调管理信息系统能否支持企业高层

5 11111111111111111111111111111111111111111111 领导的决策这一功能，更侧重于企业外部信息的收集、综合数据库、模型库、方法库和其他人工智能工具能否直接面向决策者，这是决策支持系统(DSS，Decision Support System)

的任务。

我国20世纪70年代末有少数企业开始MIS的局部应用。“六五”期间，选择一些大型企业进行MIS的开发试点，其中首都钢铁公司、北京第一棉纺厂、湖北第二汽车制造厂、宁江机床厂等取得了经验。20世纪80年代中后期，在全国性的计算机应用热潮中，许多企业纷纷从财务管理、人事管理等单项应用入手，尝试建立MIS。许多企业，如北京内燃机厂、北京电视机厂、沈阳鼓风机厂、天津渤海无线电厂的MIS初具规模，建立了覆盖全厂的计算机网络。“八五”期间，企业逐步走向市场，MIS建设的目标和需求日益明确。一些企业的系统，如北京第一机床厂、山西经纬纺织机械厂、成都飞机制造公司等都达到了很高的水平，与企业中其他系统集成，形成了CIMS。目前，我国MIS已经有了相当的普及率，几乎覆盖了各个行业及各个部门。

在学校，尤其是在各大高校，对于学生的管理是相当重要，而且也是相当麻烦的，它是学校管理中最基本的一项常规性工作。而长期以来，学校管理都是依赖人工来进行的，面对如此众多的学生信息，其工作量是相当相当巨大的。这样不仅仅浪费了大量的人力物力，而且由于人工管理存在着大量的不可预知性，造成学生信息管理的一些不规范，使得信息

管理陷入“事倍功半”的地步。

开发本系统就是为了解决学校在管理中的一些不规范，使学生信息的管理向着规范化、简

单化、有效化的方向发展。[2] 根据学生信息管理系统的基本流程和高校学生信息管理的实际要求，本系统需要实现以下

功能：

(1) 学生基本信息的录入，基本信息包括学生的基本情况、所在班级、所学课程和成绩等;

(2) 要求在系统中能够对学生信息精心灵活的浏览和查询; (3) 要求在系统中能够对班级信息进行输入、查询和修改等; (4) 要求能够对学校基本课程信息录入、修改和设置等; (5) 要求能够对学生成绩信息进行输入、修改和查询等; (6) 本系统可以提供给管理员或者学生本人使用。对学生类用

6 11111111111111111111111111111111111111111111

6.3系统所具备的功能显示界面

如图

7 11111111111111111111111111111111111111111111

6.4系统管理功能

如图

8 11111111111111111111111111111111111111111111

6.5班级系统

.

6.5.1 班级添加

9 11111111111111111111111111111111111111111111

6.6 档案管理

10 11111111111111111111111111111111111111111111

6.6.1 档案添加

6.6.2 档案查询

11 11111111111111111111111111111111111111111111

6.7课程管理

6.7.1课程设置

12 11111111111111111111111111111111111111111111

6.7.2 课程添加

13 11111111111111111111111111111111111111111111

四、设计结果分析

(1)系统所具备的功能显示界面

14 11111111111111111111111111111111111111111111

15 11111111111111111111111111111111111111111111

16 11111111111111111111111111111111111111111111 (2)结果分析

1、第一步能很好的运行，初始密码就是用户名，只有密码正确才会进入系统。

2、点击在用户界面可以加入新的用户和删除以前的用户，也可以对密码进行修改。

3、在班级管理系统中各个功能都可以实现，可以显示当前系统中所有的班级信息。

4、课程设计一栏中可以添加系统中已经存储的课程和手动的输入课程，可以对课程的信息进行相应的操作。

5、成绩管理功能可以正常的运行，每一个功能都是单独的实现，不会产生混淆。

6、学籍管理是比较难的一部分，在运行了几次才让各个功能更能很好的实现，能够很好的将学生的信息存到数据库中。而且可以对其中的数据镜像相应的操作

17 11111111111111111111111111111111111111111111

五、个人小结

虽然Vb课结束了，但是自己感觉好像没有学到太多的东西，可能是上机的时间比较少吧，还有就是对待这么课的心态不同和老师要求的不严的缘故。

通过写完这个学生管理系统，感到收获很多，不动手就不知道自己的在哪里不懂，在这次作业的完成中遇到了许多自己无法调试的错误，只能请教已经学过了的同学，感觉到自己的知识的缺乏。虽然最后自己把所有的功能都按照预期的编好了，也可以很好的运行，但是其中也有许多的不足，对图像的不理解和不会很好的使用是自己的程序让人感到很呆板，这是需要改进的一大部分。

跟着老师学习了一个学期，自己感觉到学会一些简单的程序编写，至少认识了vb的作用性，这次的大作业，我只能把每一功能当做一个小的程序来编写，不会很好的联系所用的功能，在编写较长的运算时，不能够写好，只能对着书本一个的一个算法尝试，不能脱离课本，有时看着课本也不知道怎么写。

当自己写到难的时候，有点想放弃，感觉太难了，就把自己的程序给别人修改，加工。对其中的控件和文件的概念不是很熟

18 11111111111111111111111111111111111111111111 悉，还有就是数据库，以前没有接触，虽然老师在最后一节课的时候是一步一步的在课堂上讲解的，但是自己操作时，有时不知道在哪个地方编辑。

编完这个程序最大的收获就是将自己不同的和学到的知识重新的联系起来了，又重新的复习了所学的内容，对不同的算法有了新的了解。常用控件和系统对象有了初步的认识，学会利用数据库来存储信息，对上课不知道的多文档界面，在试着编写的过程中有了较大的认识。

总的来说，这一个学期并没有浪费，可以在别人的帮助下做完这个学生管理系统，感到有种成就感，虽然不是很完美，至少自己能够让这个系统完整的运行，其中不足之处，就只好留在自

管理信息系统课程设计范文第6篇

本次设计地点位于贵阳市延安西路，设计主题为一现代四星级综合酒店

主要经济技术指标：

用地面积：

7701.45m²

占地面积：

2236㎡

总建筑面积：

31900㎡

容积率：

4.2

建筑密度：

30%

绿化率：

30 %

设计的中心是将科技融入到宾馆内，在现代风格的大前提下设计成一个温馨的具有家的感觉的四星级宾馆。在现代高节奏高压力的生活环境里,找一点舒适空间放松一下自我紧张的神经. 表现出以简洁、时尚、温馨、浪漫的气氛。 以现代材料和丰富的光影雕塑空间形体，人流导向明确、流畅，空间设计恢宏大气。体现现代宾馆时尚高档的效果，满足三星级接待标准的档次要求。

宾馆设计采用简约的设计手法，在设计时注重其功能与形式装饰性的统一，同时使室内空间造型设计富于创意，考虑了功能的合理性，以及在材料、质感及色彩上的合理运用，使小空间具有大效果，进而对室内空间环境加以升华，赋予其个性、情趣、格调、气氛，体现宾馆接待的人性化，生态与环保结合的时代特点。

咖啡厅的设计是为了让人们得到很好的休闲和放松而设计定位的。其中最特殊的是灯具在整体空间的展演中，扮演了相当重要的角色，其整体照明体现出活泼、轻快地空间格调和气氛。利用光线的区域投射，增添了空间的层次感。而墙上极富装饰性的壁灯，则采用间接照明的方式，提供柔和的光源，同时与墙壁上的装饰画互相呼应。地面上以方的形状为主，但为了打破这种单一的形状，于是从天花和墙面上用上了园和曲线的形式，使方、园和曲线能和谐发展，达到最终的设计效果。