公司职业生涯管理范文

公司职业生涯管理范文第1篇

一、目的

推动公司人力资源快速发展，推进公司人才培养;提升员工的工作、学习积极性，激发员工活力;引导员工建立正确的职业生涯，使员工发展与公司发展战略相吻合，为公司发展提供有力的人才队伍支撑。

二、适用范围

公司所属范围内全体员工。

三、具体措施 1.配备职业生涯导师

职业生涯导师作为员工职业生涯规划的指引者和辅导者,负责指导员工职业生涯规划设计，并对其规划进行辅导、修正，与员工共同完成《职业生涯导图》与《学习路径图》的编制，并在实施过程中给予指导，及时、准确的帮助员工做好职业生涯发展。

职业生涯导师要求：工作积极、热情，具备扎实的理论与实践基础，始终与公司战略发展保持一致，有意愿为公司

培养优秀人才，具备较强的综合素质。

2.制定职业生涯导图

自员工入职开始，结合公司需求及自身知识、兴趣等分阶段确定职业生涯达成目标，分为短期(3年)、中期(5年)、长期(10年)三个阶段。

短期(3年)：为探索期，适用于新员工，帮助新员工找准定位，树立正确的职业发展目标，分为3个阶段。第一阶段为6个月(入职-6个月)，需具备本岗位所需基础知识，尽快适应工作角色，具备独立作业能力;第二阶段1年(7个月-18个月)，需具备本专业所应具备的专业知识及技能，完全适应本职工作，能够解决工作中的难题;第三阶段1.5年(19个月至36个月)，完全掌握本专业知识及技能，熟练本职工作，完成本职工作的同时能够协助领导做好其他工作，并具备较好的发现问题、解决问题和处理问题的能力。

中期(5年)：为成长期，适用于入职3年以上自身业务较为熟练的青年员工，除熟练掌握本岗位、本专业所需具备的知识、技能外，需学习本单位相关岗位、专业的专业知识，增强自身业务技能和综合素质，明确自身发展方向，从本岗位向本单位、本专业向复合型人才发展。

长期(10年以上)：为熟练期，适用于入职5年以上员工，需具备本专业相关岗位的知识、技能，能够熟练适应本单位本专业所有岗位工作，在技术、管理或生产领域具备一

定的能力，在做好自身发展的同时，能够为公司培养后备力量。

3.建立学习路径图

依据本专业《课程体系》及个人实际，配套《职业生涯导图》分阶段建立学习路径图，在职业生涯导师的指导下，按照职业生涯导图每个阶段所需达成的目标制定学习计划，包括集中学习、自我学习和师带徒，并按学习时间节点设定考核，成长有目标、学习有动力，加速人才培养。

四、2018年实施阶段 1.启动阶段(1月-2月)

制定并下发《职业生涯规划实施方案》，开展职业生涯设计大赛，通过大赛激发员工活力，同时给员工展示的平台，敢于表现、敢于挑战，不断的提升自我。

2.实施阶段(2月-11月)

按照自身设定的《职业生涯导图》和《学习路径图》按计划进行学习、提升，各单位及职业生涯导师负责员工的日常学习和督导，帮助员工按时间节点完成学习内容，解决工作、学习中的困难，按时间节点考核其完成程度，并给予指导。

3.评价阶段(12月)

分为自我评价、导师评价、单位评价，对照《职业生涯导图》和《学习路径图》进行阶段性评价，找出不足，总结

经验。同时，共同完成下一的《职业生涯导图》和《学习路径图》修订。

五、其他要求

1.各单位负责人为本单位职业生涯规划开展的第一责任人，负责本单位整体工作的部署、开展，同时对本单位人才储备、培养、接替情况负直接责任。

2. 各单位于 月 日前完成《职业生涯导图》和《学习路径图》编制，本人签字后，经职业生涯导师、所在单位负责人签字后报人力资源部审核、备案;自本方案下发之日起，新增或新调入员工需在入职1个月内完成《职业生涯导图》和《学习路径图》的编制、审核、备案工作。

3.各单位要高度重视，积极开展员工职业生涯规划工作，在做好技能传承的同时培养忠诚、奉献、敢于担当的青年人才，实现员工与公司的共同发展。

公司职业生涯管理范文第2篇

您们好!首先，我代表**公司全体员工，对各级领导莅临我公司检查、指导职业卫生管理工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

**公司位于**开发区，成立于**年，注册资金**亿元，现有在岗职工**人。公司以**为原料，经过**等工艺过程，生产用于**产品。

**公司始终坚持“以人为本，关爱生命”的理念，认真贯彻落实《中华人民共和国职业病防治法》、《使用有毒物物品作业场所劳动保护条例》、《河北省作业场所职业卫生监督管理暂行规定》等一系列法律法规精神，健全职业卫生管理制度，强化防控措施有效落实，健全完善了职业安全健康管理工作长效机制，实现了对职业病的早预防、早发现、早控制，保障了职工健康权益和生命安全。下面，就我公司在职业安全健康方面所作的工作作一汇报：

一、建章立制，夯实基础

我们深刻认识到，职业安全健康和生产安全关系到公司的可持续发展和社会的和谐稳定。因此我公司不断强化基础管理，完善职业安全健康工作体系。

一是建立机构，加强领导。在2012年初建立健全了职

业危害防治领导机构，由总经理担任组长，各部门一把手为组员。加强了对职业危害防治工作的领导，研究制定职业危害防治规划、计划，明确了牵头部门和职责分工，保证充足经费。并配备专职职业卫生管理人员进行职业危害防治的日常管理工作。

二是建立健全职业卫生管理制度和职业危害防治制度。按照《中华人民共和国职业病防治法》和其他有关文件要求，结合自身实际，建立完善了《职业卫生管理制度》、《职业卫生操作规程》、《职业病防治计划及实施方案》、《职业危害事故应急处置预案》、《个人防护用品管理制度》、《职业卫生教育培训制度》等一系列规章制度，保证了职业安全健康管理机制的有效运行。

三是高度重视职工职业健康监护工作。每年对接触职业危害岗位职工进行一次职业健康检查，保证检查率为100%，做到了早发现、早诊断、早治疗，有效保障了广大职工的身体健康。

二、全程监测，源头治理

根据《工作场所职业卫生监督管理规定》要求，企业每年聘请有资质的检测公司对公司进行职业危害检测，并将检测结果进行公布;同时为确保职业危害因素日常监测工作落到实处，公司投入专项经费购买粉尘检测仪、噪声监测仪、有毒有害气体检测仪、辐射监测仪等职业危害监测仪器，并

配备专职人员每月对公司职业危害因素进行监测，以监测促防治，发现问题及时进行处理。

三、重点防护，全员覆盖

对接触职业危害作业的员工，在上岗前必须进行职业安全健康知识培训，使员工掌握职业安全健康知识，正确使用职业安全防护设备和防护用品，提高自我保护意识。

建立健全了劳动防护用品的采购、发放、使用等管理制度，制定了职工个人劳动防护用品发放使用规定，设立了发放台帐，确保了防护用品发放及时、到位。对接触粉尘的岗位人员统一发放防尘口罩、防尘滤纸等防护用品;对接触噪声的岗位人员统一发放耳塞;对接触有毒有害气体岗位人员发放防毒面具、防护目镜、防酸碱手套等防护用品;最大限度减少了职业病的发生。

安全管理人员对职工劳动保护用品使用情况进行督查，对不按规定正确使用佩戴个人防护用品的职工，责令其停止工作，进行安全教育。使全公司杜绝了不按规定使用劳动防护用品的现象，为职业危害防治打下了坚实基础。

四、健康跟踪，动态调整

为每一位接触职业危害因素的职工建立了职业健康监护档案。每年对上岗前、在岗期间和离岗前的职工进行职业健康检查，并将检查结果及时告知职工本人。通过对检查结果进行认真分析，有针对性的采取预防和治疗措施，对不适

应工作环境、有职业禁忌症的职工及时调整工作岗位。

五、注重培训，意识防范

我公司始终坚持把学习宣传职业危害知识作为职业安全健康工作的一项重要内容来抓，以贯彻《职业病防治法》为重点，以提高干部职工职业危害防治意识和职业危害法制观念为目标，加大职业危害知识和法律法规的宣传教育力度。

一是每年五月份开展职业卫生知识宣传月活动，进行职业危害防治知识的宣传。

二是公司制定职业安全健康培训计划，由职业卫生专职人员对安全生产管理人员、有毒有害场所作业人员和上岗前作业人员进行职业安全健康知识的培训，培训内容包括职业卫生法律法规、职业安全健康常识、现场自救与互救知识、劳动防护用品的使用知识等，督促教育职工遵守职业病防治措施和操作规程，提高了职工对职业危害的防范能力和自我保护意识。

三是在存在职业危害岗位摆放告知牌、张贴警示标识等方式督促职工做好职业危害防护工作。告知牌介绍了职业危害因素的理化特性、职业危害、安全防护、应急处置等相关信息，以简单明了易于职工接受的方式增加职工对职业危害因素的了解，有利于进一步开展好职业病防护工作。

尊敬的各位领导，职业安全健康工作事关职工的切身利

益和生命健康安全，事关公司的和谐稳定，必须始终 摆在一切工作的重中之重来抓。因此，我们将以这次交流会召开为动力，进一步完善措施，加大工作力度，牢牢坚持“预防为主、防治结合”的原则不动摇，不遗余力地把职业安全健康工作抓实抓牢，切实维护好职工的生命健康，努力推动企业健康、稳定、和谐发展。

**公司

公司职业生涯管理范文第3篇

高校管理工作对高校的健康发展发挥着重要的影响。高校提高管理人员的素质水平和加强管理队伍建设,可以有效提高高校的管理水平,进而提高高校的整体水平和促进高校的更好发展。职业生涯管理在社会的发展和进步越来越发挥着重要作用,因而高校更应该注重加强管理人员职业生涯的管理,具有现实意义和理论意义。然而,开展管理人员职业生涯管理工作,并非是一项短期的任务,需要高校在不断探索和实践中逐渐完成。

2高校管理人员职业生涯中存在的问题

2.1 管理人员在工作中有着矛盾心理

就管理职业的整体而言,多数管理人员对所从事岗位有着较高的认可度,然而在高校中,许多管理人员却不以为然,他们对自身工作岗位的认可低于教师职业。另一方面,在高校中,管理人员的薪资待遇与教师之间存在着明显的差异,比教师的薪资水平相对较低, 因而一些管理人员心中存在着诸多的矛盾。在高校管理过程中,诸多管理人员都存在着矛盾心理,其冲突尚未达到爆发阶段,不会影响到高校管理组织的和谐稳定。但是,此类问题必须引起高校相关人员的重视,采取有效措施以缓解管理人员的矛盾,将矛盾心理扼杀在摇篮中,避免影响高校的未来发展[1]。

2.2 管理人员的素质有待提升

高校管理组织对高校的发展发挥着重要的影响,因而高校的管理组织必须有“高效”为前提支撑。然而,现阶段,多所高校的管理人员素质水平相对较低,使得高校管理人员非职业化现象较为严重。高校选择管理人员主要通过三个渠道进行:一是本校毕业生直接留校;二是与高校人员有亲属关系者;三是不能更好适应教学程序的人员。由此可见,高校在选择管理人员时,未能严格按照相关制度和流程进行招聘,而是随意性较大。所以,管理人员素质能力亟需得到提升。

2.3 高校管理队伍成员变动性大

任何人从事任何工作, 都希望可以充分发挥自身的价值。但是, 多数高校管理人员在其工作中未能发现自身的价值,致使更多管理人员希望重新选择工作,因而高校管理队伍成员的变动性相对较大。首先,高校在一定程度上忽视管理人员职业生涯管理,使得管理人员对发展前途充满迷茫感;其次,管理人员与教师岗位人员的经济收入差距相对较大,不仅使管理人员无法辨别自身工作的价值,而且容易使管理人员心理失衡。最后, 高校相关部门或领导未能与管理人员之间形成有效的沟通,致使管理人员的诸多问题得不到有效解决,从而使管理人员对自身工作不认可,影响管理队伍的稳定[2]。

2.4 管理人员的薪酬体制和评价体制相对不完善

薪酬体制和评价体制对于管理人员而言, 具有重要作用,一方面,可以激发管理人员的能力,使其为高校管理工作投入更多精力;另一方面,高校正确评价管理人员,对提高管理水平有着良性作用。然而,在许多高校中,管理人员的薪酬体制和评价体制都相对不够完善。首先,高校教师人员通常都能实现多劳多得,按劳分配,但是管理人员为工作付出更多劳动,却得到相同的回报, 这在一定程度上降低了管理人员的工作积极性。其次,高校对管理人员的评价体制过于形式化,未能充分发挥评价的作用。管理人员在工作中无论付出多与少,都不会对自己的去留有任何影响,由此,管理人员在工作中出现诸多散漫现象。

3加强高校管理人员职业生涯管理的对策

3.1 高校建立完善的管理体系

高校对管理人员职业生涯管理工作建立完善的管理体系,对提高管理人员素质和高校管理水平发挥着积极的影响。首先,高校积极引进高素质的管理人才,在招聘环节严格把关,从源头上解决管理人员素质能力水平低的问题。其次,对现有管理人员进行有效的培训,以提高其职业素质和道德修养。再次,提高对管理人员的重视程度和加强管理, 制定完善的管理人员薪酬体制和评价体制,以激励管理人员不断提高自身能力,从而提高高校管理的整体水平。最后,与管理人员进行有效沟通,积极为管理人员解决问题,帮助其克服心理矛盾,使之将更多精力投入到高校的管理工作中[3]。

3.2 高校对管理人员实行阶段性管理

首先,高校在选择管理人员阶段,遵循科学招聘原则,对应聘者进行公平测验和选拔,择优而录取。一方面,可以确保应聘者对管理工作具有较高的热情;另一方面,确保应聘者的管理能力和职业素质水平。其次,管理人员刚入职阶段中,高校指派专门人员与管理人员进行沟通, 了解其心理想法, 尽可能帮助解决,给予管理人员更多安慰。再次,在中期阶段中,高校建立完善的激励机制,既能促进管理人员不断提升自我,又能激发管理人员的潜能。在管理人员职业生涯最后阶段,高校给予其发挥余热的空间,并且安排好退休相关事宜。

4结语

总而言之,高校加强对管理人员职业生涯的管理,可以充分发挥人力资源的作用,促进高校健康发展。现阶段,我国高校管理人员职业生涯管理中虽然存在着较多问题, 但随着我国高校管理水平的不断提高,诸多问题定可以得到有效解决。

摘要：随着“以人为本”思想的深入发展,高校管理更具人性化。高校管理人员在从事管理工作中,既是对人生价值的实现,又能够促进高校更好发展。目前,我国高校管理人员的职业生涯中存在较多问题,不利于高校充分发挥人力资源管理的作用。为此,高校需要采取有效措施以解决问题,不断提高管理人员的管理素质能力,使其有效提高管理水平,为促进高校更好发展发挥着积极的作用。本文主要分析了高校管理人员职业生涯中存在的问题,并提出了解决问题的对策。

公司职业生涯管理范文第4篇

一个清晰的定位在物业管理个人工作者制定职业生涯规划书的过程中至关重要。下面是我带来的关于物业管理个人职业规划的内容，欢迎大家阅读!

物业管理个人职业规划(一)

一、自我分析

性格探索：

我喜欢挑战和让我兴奋的事情，聪慧，许多事情都比较拿手，致力于自己才干和能力的增长。我有很强的创造性和主动性，绝大多数是事业型的。我好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要，多才多艺，适应性强且知识渊博，很善于处理挑战性的问题。

我善于快速抓住事物的本质，喜欢从新的角度和独到的方式思考问题，对问题经常有自己独到的见解。我机警而坦率，有杰出的分析能力，并且是的策略家。我不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决方法。我喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。

学习风格探索：我是一个运动型的，我能从新体验、新问题、新机遇中学习。我能全神贯注于短时间的、当时当地的活动，诸如商业游戏、竞赛型的团队任务、及角色扮演练习。

活动中充满了刺激性、戏剧性、危机

和变化无常的事情，且有一系列多种多样的活动需要应对。

我能引人注目，如主持会议，主导讨论或进行陈述。

我与他人打交道，我思维跳跃，并作为团队的一分子解决问题。在活动中适合"尝试一下"。

兴趣探索：我对经营事务很有兴趣，也非常喜欢与人打交道，有支配欲，喜欢影响和感染他人。喜好表达、说服，做事积极而有计划，以工作为导向，关心绩效与表现，但也重视个人与群体间的契合，人际关系良好，喜欢与人相处，并希望自己能成为团体中的焦点人物。对新鲜的事物很感兴趣，关心的问题广泛，但对机器、物品生产制造技术则较缺乏兴趣，喜欢直觉思考与分析。我志在与人有关的服务机构中，担任经营、管理与决策等相关职务，协助机构谋取合理的利润。

我在日常生活中与同事相处友好，可有效的控制他人，待人热情，乐于助人，善于与别人建立亲密关系，行为大方慷慨，态度和蔼可亲，处事周密，得体，处理各种复杂人际关系游刃有余，对自己的行为有责任感，受人尊重，受人欢迎，对金钱权力和他人感兴趣。

适宜的成长环境：经营性活动，需要较多人际交往的工作，要求责任与权力的明确、统一，给予个人努力成就的机会。

喜欢的课程或活动：团体活动、政论聚会、经营管理等。

有兴趣的学科：法律、政治、外语、教育、传播、企业管理、财经等。

喜欢的职业：服务业经理、保险业务员、律师、法官、公关经理等。

价值观报告：我突出的价值观是赞誉赏识，崇尚独立。希望的工作是具有不确定性的，在这种不确定性中可以充分发挥自己的创造力;期望在工作中拥有比较自由的空间，能够尝试使用自己的新想法;希望工作具有较

多的自由，可以自己支配安排自己工作的步骤与进度;希望工作范畴内的事务自己可以较自由决策;希望工作是项目制，从而拥有充分的工作支配权。我非常希望获得有充分保障的工作(包括拥有良好的工作条件)，比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够在自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。

技能报告：擅长的是技术设计，口头表达，研发分析，积极学习，解决复杂问题。

二﹑职业探索

就业前景：随着经济体制和政治体制改革的不断深入，特别是加入 WTO以后，我国对公共事业管理方面人才需求日益迫切，在文教、体育、卫生、环境保护、社区管理、市政项目评估、城市规划管理、公共网络管理、物业管理、社会保险、非营利组织与中介组织管理等领域人才需求数量总体来讲还是比较广泛。

职业目标：1 教授：因为我自小脾气比较温和、有耐心，比较符合成为教师的素质，且现在教师这一职业很稳定，社会地位及工资水平也在逐步提升，家庭方面有一份安稳的工作也是他们对我的期望，而且现在我也在努力做一些朝着方面靠近的事情，如：选修教育学、参加暑假支教等。但是所学专业并不对口，没有学习教育方面的知识，也没有充足的相关经验。2 大型企业管理人员：因为我学的是人力资源管理，专业比较适合，而且我个人勤奋努力，善于协调人人之间的关系，性格外向，喜欢与人打交道。我认为我具备了这些基本条件。

三﹑我的行动

大一阶段：大一已经过去一半了，在这个寒假我要积极参加同学们之间的活动锻炼自己的交际能力。然后出去找份工作先积累经验。下学期要更加努力的学习，争取拿到奖学金，认真的规划自己的生活，完善自己的能力。

大二阶段：首先任务也是争取拿到专业奖学金;每个星期到外面去学习一次;每星期抽时间晨读;坚持写日记，经常写文章，锻炼自己的写作能力;通过英语四级考试和计算机二级证书;空余时间大量阅读本专业书籍;积极参加一次活动或比赛，如演讲、写作大赛等，锻炼自己的实践能力;开始准备看一些关于考公务员方面的书籍;课余时间积极参加体育锻炼;如果还有剩余实践的花去学一门自己喜欢的东西;假期期间积极参加有关于本专业的社会实践调研;多旁听自认为有价值的其他课程;总之主要任务就是加强本专业的专业能力和素质。

大三阶段：大三除了学好专业的有关知识以外主要的任务就是不断地完善自己，发现自己的缺点，并不断采取措施弥补;同时，还应该利用大量的课余时间看一些和目标职业相关的其他专业方面的书籍;写好学年论文;到相应单位实习,将专业知识应用到实践;有机会要去考取教师资格证书;还要去接触外面的世界，找一些相关单位实习，了解目标职业的所需素质，并努力朝着所需素质不断奋斗。

大四阶段：完成好毕业论文;大四上学期在相关单位实习;大四下学期争取通过公务员考试，并积极联系工作。

四﹑总结

这就是我大致的职业生涯规划，因为现在经验不足，所以在某些比较细致的方面还不是特别的清晰明了，还有待在以后的生活去完善和发展，但是总的来讲我至少有了自己的一条路了，虽然现在大学生的就业压力很大，但是我有了梦想，有了追求，有了自己的规划，有了导航，我一定会在它的带领下一步步地向我的目标靠近，并终实现它，我相信我的事业我规划，我的未来我做主。

物业管理个人职业规划(二)

我是一名大二学生，就读于宁夏大学大学，在房地产经营与管理专业，自己对未来的职业规划、职业道路，一直很茫然，趁着这个机会正好给自己今后的道路做一下计划和思考.

一、自我盘点

1、个人经历盘点：

高考结束的放暑假的那段时间，与表哥一起去酒吧打了 1 个多月的工。还在大一大二的寒假的时候与人合伙卖鞭炮。

2、个人兴趣盘点：，喜欢听活泼的音乐，读书，散步。跑步 ，名著小说读了很多。

3.自己优势盘点：做事认真负责，不拍失败，锲而不舍，有很好的韧力，脚踏实地：对人友善，乐于助人，随和，易相处，不计较人际关系中的得失。

4.自己缺点盘点：有时觉得做事效率不高，不够自信，不善于参加活动，总觉得不能很好的表现自己，在交友方面缺少主动性

5、解决自我盘点中的劣势和缺点

要善于表现自己，相信自己。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭

学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

2、职业兴趣

根据老师给我们做的霍兰德职业测试表显示我的职业兴趣是 AR 型艺术型和实用型。

我充满活力、热忱，教育、服务和社会工作能让我直接参与帮助别人。我喜欢和朋友在一起，是大家的快乐源泉。我喜欢多变的环境，审美情趣，向往一些演艺界、艺术领域。工作时精力充沛，总是那样的充满活力和乐趣。喜欢在事务活动中与人交往。而且我办事认真，待人热忱、细心、做事有条理、喜欢清晰的工作顺序，认真负责，有始有终，奉公守法，易获得他人信任，喜欢与人共事。爱干净、整齐，为人自律有礼貌，愿意服务他人，在乎别人感受，和朋友关系良好，有忠心死党。

3、职业能力

工作时精力充沛，总是那样的充满活力和乐趣 虽然外界突然"风云巨变"，但是我仍然能良好适应; 我渴望被别人需要，并且想真正的帮助到他人; 我热爱生活，热爱自然，有丰富的生活常识 ;我有良好的团队协作精神，渴望与他人合作 ;在工作中，我是那个创造生机勃勃、充满乐趣气氛的人 ;如果是我关心的人和组织，我会非常忠实于他 有上进心、有韧性，冒险和尝新是我想做的事情; 我能够清楚地估计目前的现实条件和发展状况，并且能知道应该做什么 很强的目标和使命感，执着，能够独立工作 重视安全和保障，风险控制较好

4、个人特质

通过测试我的性格类型为: 表演者型-有我在就有笑

下图表示的是在我努力实现目标的过程中你通常会表现出来的特点。我的类型为："自强型 "

彩色所在区域是"自强型"类型。面积越大说明程度越强。

我对自己要求很高，把获得个人成功视为人生的意义，并鞭策自己不断奋斗。做事富有主动性和进取精神，在独当一面做事的过程中能体验到极大的成就感。与别人合作时，更愿意自己多多努力，而不是影响和带动他人，对的权力、地位并不在意。我在学习和生活中是一个严格要求自己的人，往往会取得骄人的成绩，能很快脱颖而出。

有下图显示了我身处逆境时的动力类型。从图上可以看出你是"安定型 "

颜色所在区域是"安定型"类型。面积越大说明程度越强。

"不打无准备之战"是我信奉的格言，我会事先尽量考虑失败的可能性。为避免造成无法控制的局面你迟迟都不做决定或不行动。我喜欢采用固有的或传统的方法，认为这样安全、保险，不会出岔子。遇到障碍时不够坚持，很快就妥协、退而求其次。所以我可能更适合一些风险小或者需要不需要承担很大责任的工作，我不会觉得压力逼人。

5、职业价值观

根据以上表明，我是一个实务性人，注重实践、关心结果

非常务实，对既定目标坚韧不拔，能够自始至终地关注着公司(或组织)的 目标

有要把工作做好的强烈愿望

有很好地遵循已经建立起的工作安排和工作程序的习惯

能够敏感地察觉出不合逻辑、不连贯、不现实以及不称职的人或事

很好的组织能力;能很客观地做出决定

我对自己要求很高，把获得个人成功视为人生的意义，并鞭策自己不断奋斗。做事富有主动性和进取精神，在独当一面做事的过程中能体验到极大的成就感。与别人合作时，更愿意自己多多努力，而不是影响和带动他人，对的权力、地位并不在意。我在学习和生活中是一个严格要求自己的人，往往会取得骄人的成绩，能很快脱颖而出。将来我在职业生涯中可以考虑往专家、某一领域的权威的方向发展。

自我分析小结

1.希望自己的职业也是稳定的，实务性强的，

2.能够体现自己的价值，能够得到他人、上级领导的肯定，

3 能在工作中与他人、领导相处融洽工作环境要轻松、友好，能和他人在一起积极地工作

4、工作需要满足我来动员大家合作，处理人际关系和争执冲突，消除紧张气氛

第二章 职业的认知

1、家庭环境分析

父母很明主，支持我的想法和决定，也不苛刻要求我。

2、学校环境分析

虽然不是一流大学，但学校在财会方面很有经验，学习的氛围还是比较浓厚，我的专业是房地产，是学校重点建设专业。房地产专业一直是学院

重点专业之一，学院也与很多家公司和企业有长期的合作关系，来解决学生的就业问题。在这优势的平台之上相信我们会有很好的就业机会，老师也会给予很大帮助。

3、社会环境分析

银川是西部重要城市之一，是宁夏自治区的首府，发展机遇和发展条件当然比较好。城市很大，正在大力加强基础设施建设：修广场等。有像中房那样国有大型企业，刚毕业能找到工作的机会还是比较大的。

4、职业环境分析

一、我国房地产业的现状

应该说，从 2007 年和今年以来我国房市的实际运行状况和走向来看，我们可以判定：我国的房市目前进入了调整期，步入了此轮房地产周期的下行阶段，也就是像某些业界人士所说的开始步入"拐点"。当然这个 "拐点"只是此轮短周期的"拐点"，而不是我国房地产长周期的"拐点"。从房市的运行层面来看，我国房市目前的现状包括以下几个方面：

1、泡沫成分开始收缩，市场价格在高位运行的同时面临较大的下降压力，一些城市的房价开始下降

2007 年以来，在紧缩政策调控下，我国的房市的泡沫成分开始收缩，一些城市的房价虽然仍然较高，但面临着较大的下降压力，并出现了不同程度的下调。深圳、广州、上海、北京、东莞等城市的房价从 2007 年四季度开始下调。而根据国家发展改革委、国家统计局的调查显示，继多个月份出现涨幅回落之后，今年 5 月份，全国 70 个大中城市新房和二手房价格的环比涨幅又分别回落 0.6 和 1.5 个百分点。

2、成交量萎缩，空置率上升

与房价下调相对应的是，购房者观望情绪严重，房市成交量大幅萎缩，商品房空置率大幅上涨。统计显示，今年 1 月至 5 月，上海月平均成交面积为 83 万平方米，而 2007 年月均成交面积为 174 万平方米，同比下降 52%;其中今年 5 月成交量为 100.89 万平方米，虽然环比 4 月份增长 8%，但同比去年 4 月则下降了 57%。7 月上半月上海一手商品住宅的成交量仅 33.62万平方米，环比下滑 22%，只相当于去年同期成交的三成。

2008 年上半年，深圳楼市成交量仍然处于下降通道之中。根据世联地产研究中心发布的数据，2008 年 6 月深圳一手房成交面积为 28.3 万平米，环比下降 30.3%，同比也下降 45.5%。

广州市国土房管局的数据显示，今年上半年全市十区一手住宅成交量仅239.78 万平方米，与去年同期的 427.82 万平方米相比大幅度下降 44%，而与 2006 年同期相比降幅更达 52%。

3、紧缩政策下房地产商面临较大的资金压力，房地产金融风险加大

目前，我国房地产商面临着巨大的资金压力。据相关经济学家分析，目前我国房地产商面临 5000 亿元以上的资金缺口。一些中小地产商随时面临资金链断裂的风险。同时，近年来，房贷一直被我国银行界视为优质贷款项目，各大银行为了争夺此项业务展开恶性竞争，不断降低门槛，导致房贷规模成倍扩大。房贷业务"一枝独秀"的繁荣背后，是潜在的巨大风险。

4、市场开始走向分化，一些实力较低的房企正在被洗出市场

一是土地制度方面监管的加强，实力较小的房企很难拿到地，即便拿到地，也要及时支付地款。二是，信贷紧缩，使得房地产资金缺乏有效的资

金来源，一些中小房企又不能通过股市发行股票来获取资金。三是，房价下跌和成交量紧缩使得房地产资金周转困难。四是，由于利率提高，一些中小房企无力支付巨额的房地产信贷的利息。五是，一些中小房企不具有品牌竞争力。六是，大型房企更具有实力进行价格战，通过价格战来清洗市场。这些因素的共同作用将会使房地产市场走向分化，一些实力较低的房企将被清洗出市场，从而提高市场集中度。

5、房地产中介经营困难

由于房市不景气，成交量急剧下降，加上来自房市的竞争加剧和规范性制度约束增强，一些房地产中介出现了经营困难和倒闭。

二 我国房地产的未来发展

虽然短期内，房地产市场因为价格过高导致有效需求不足，从而使供给大于需求，但从中长期来看，供应依然偏紧。从需求来看，我国目前城市化率约为 45%，正以每年 1%左右的速度快速增长，保守估计，每年有约 1300万人口进入城市，按目前人均 27 平米计算，这部分需求约 3.5 亿平米。我国目前存量住房约 160 亿平米，以平均使用 50 年计算，每年折旧拆迁量约为 3.2 亿平米。此外，目前城镇人口已接近 6 亿，改善性住房需求按0.5 平米/人/年计算，这部分需求约 3 亿平米，上述几项总需求接近 10 亿平米，而 2007 年的竣工量只有 5.8 亿平米，缺口巨大。

从决定我国房市的长期因素来看，这些因素不仅没有发生大的变化，而且在未来会进一步发挥其作用。这包括：

1 是人口因素。即随着人口的增加，对住房的需求就会增加，从而促进房地产业的发展。这个因素可以从人口的发展史和住房史可以看出。我国

20 世纪 80、90 年代的婴儿潮在本世纪初开始步入工作，他们会释放出巨大的购买力和需求，从而刺激我国房地产的发展。

2 是收入因素。即随着人们的收入的增加，特别是收入跨越某个范围后，人们对住房的结构、住房大小、舒适度、环境等都会改变，从而促进房地产业的发展。这个可以从许多关于一国人均收入与房地产业发展之间关系的研究中找到答案。

3 是城市化因素。即随着一国城市化的发展，房地产业也会得到很大的发展，城市化的过程就是一国房地产业快速发展的过程。根据数据统计，2005 年中国城市化率为 42.99%，预计到 2020 年会达到 60%，在此期间城市化率每提升 1 个百分点意味着新增城市人口 1300 万，房地产行业无疑是直接的受益者。

第三章 职业定位及其分解组合

1、职业目标的确定

职业目标：将来从事财务管理方面的职业

职业发展策略：将在宁夏地区发展，很可能就在银川市找工作，因为我家在银川，亲戚大都在银川，也能给予我帮助。

职业发展路径：先从基层做起，然后走管理方向的路线

2、职业目标的分解组合

我的职业分解如下：

计划 名称时间 跨度总目标分目标计划 内容措施备注

短期 计划(大学计划)2010 年 -- 2013 年 计划认真学习专业理论知识以及掌握专业技能，在毕业前 5 拿到证 1、全国计算机等级二级 2、全国

英语四、六级 3 会计资格从业证 4 初级会计资格证 专业学习、职业技能培养、职业素质提升大一以适应大学生活为主， 大二以专业学习和掌握职业技能为主，并把部分证考到手， 大二下学期开始准备考研拿到毕业本科证书 成为一名的毕业生

中期 计划 2013 年 -- 2016 年 计划 考上研究生，去理想的大学深造，加强专业知识学习 1、在读研时继续财务知识的学习，争取在三年内能通过注会的几门考试 2、积累社会经验对自己以后所要从事的工作有比较清晰的认识关注社会、关注我的工作相关的社会动态，能够理智冷静分析 能够课后兼职，减轻家庭负担

中长期 计划 2016 年 -- 2026 年 计划 进入职场，有自己的事业 1、在稳定的企业中发展 2、在工作五年后继续考上注会 3、积累经验，展露自己的专业才能，1 对职场适应，2、积累人脉，得到稳步的升迁 开始工作时不讲待遇，工作一两年积累经验，之后再找大型企业 成为一个企业管理者

长期计划2016年--2046年退休时要达到100万的家产年薪超过10万 生活美满，婚姻幸福 1、事业发展，2、工作、生活关系良好，3、身体健康，心灵成长 4、子女教育 1、维持家庭的和睦 2、维持工作的现状 3、给予子女良好的教育 成为一个事业家庭两丰收的人。

公司职业生涯管理范文第5篇

提升教师职业幸福感

棠村镇陈庙小学 杨树辉 国家的富强，民族的振兴，关键在教育，而教育的成败又在于教师。促进教师专业发展和提升教师职业的幸福感，是学校管理者必须探讨的重大课题。暑假期间，经过县教体局组织的培训后，作为校长，我又有了新的感受，促进教师专业发展和提升教师职业的幸福感，我认为应着力从以下两个方面入手。

一、以身作则，以自身的专业发展，引领教师的专业发展。 当前的基础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念、学生的学习方式，也将从根本上改变教师的教学方式。作为学校校长，不应只是行政管理着，更应是业务上的行家里手，只有不断地加强学习，提升自己的专业素质，成为专业发展的“排头兵”，才能引领教师的专业发展。在具体实施过程中，校长应关注以下适应新课程改革的教师专业素质发展的核心内容。

1、关注专业化理论发展

新课程中蕴涵着许多全新的理念，诸如教育民主化、促进教育的国际理解、关爱自然、注重个性发展等，以及学科本位向学生本位转变、科学本位向科学与人文整合转变、集体统一性教学向个别差异性教学转变、知识技能接受教学向知识的主动建构转变等中国基础教育的未来取向等。校长只有继续学习各方面的理论，才能引领教师专业发展。

2、关注教师情感和职业道德素质的发展

新课程的培养目标明确规定，要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。这实际上给教师职业道德提出了很高的要求。在推行新课程改革的过程中，教师的职业道德素质应不断地得到强化。作为校长，应该关注教师职业道德教育，以自身职业道德的提升来促使教师职业道德的提升，进而促进教育工作质量的提高。

3、关注教师的人文知识和知识结构的发展

理论研究和实践都已表明，教师的理论自觉和理论更新能力的缺失，成为新课程推进的一大障碍。因此，以教师专业化理论为指导、适应新课程的教学需要来构建教师的知识结构成为校长引导教师专业成长的首要问题。这就要求我们校长队伍(特别是中小学校长)要加强人文知识修养，要具有跨学科的教学指导能力，关注教师的人文素养和多元知识结构的发展。

4、关注教师专业技能和研究能力的发展 课程改革带来了学生学习方式的改变。新的学习方式倡导学生乐于探究、勤于动手，养成搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学习方式的改变直接导致了教师教学方式的变革。在新课程中，教师不再是一个被动的执行者，而是一个主动的引导者、研究者和创造者。新的课堂教学对教师的教学组织能力、教学创新能力、生成性资源处理能力、设计开放性作业能力、课程开发能力、组织差异教学能力、评价学生行为能力、交往沟通能力和促使学生自我发展等能力提出了更高的要求。校长要提升教师的专业技能和研究能力，必须在学校适时开展培训，组织必要的能力提升竞赛活动，推行有效课堂评估制度，申报相关的研究课题，让教师全部参与到教学实践和课题研究之中，在实践和研究中提升自己的专业技能和研究能力。

5、关注教师自主学习意识的提高和自主发展能力的提高 教师的专业发展离不开教师的终身学习。教师如果不进行终身学习，就很难胜任不断发展变化着的教育教学工作。作为校长，应该帮助教师确立终身学习的意识和自主发展的能力，多方面努力营造教师终身学习体系：一是有步骤的派遣教师参加正规化培训;二是大力开展校本培训研修，构建学习型学校;三是制定相应的制度，激励教师个体的自主发展。

二、搭建平台，以教师全面发展的成就感，促进教师幸福感的提升。

1、尊重教师，依靠教师

人都渴望被尊重。美国心理学家威廉詹姆士指出：“渴望被人赏识是人最基本的天性。”司马迁在《报任安书》中也说：“士为知己者死,女为悦己者容”，一个学校管理者，在尊重的前提下不断褒奖和要求自己的下属，下属才能有激励奋进的勇气，才能心悦诚服地接受批评，才能不断反思自己的工作，才能在反思中不断地鞭策自己，完善自己。作为一名学校管理者，我深信：学校管理的成功，取决于教师，教师是关键，学生是主体，只要教师好了，学生就好了，学校自然也就好了。让教师成为学校主人，学校一切工作都向教师公开，让教师们充分享有参与权、知情权。

2、关爱学生，欣赏教师

爱因斯坦说过“热爱是最好的老师。”爱，是教育的灵魂，是教育的原点和皈依。受应试教育影响，不少教师只关注学生的知识和智能，教育被抹上了一层功利的铁锈。针对这种情况，我打破传统观念，淡化考试分数，帮助教师树立正确的教学观和育人观，增强“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的意识，在教师中倡导“特别爱学习，特别守纪律，特别能奉献，特别能教书育人”的“四个特别”和“爱生严谨敬业的师德形象，朴素端庄得体的外表形象，扎实活泼精博的教学形象，文明有礼大方的社会活动形象”的“四方面形象”。和学生交往中对学生“微笑多一些，鼓励多一些，交流多一些，语言美一些”，在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事育人，教师无小节，处处楷模”。

关心贫困生，关怀留守儿童，留守不孤独。留守儿童，学校教育的新课题，我要求每位老师和学生都要成为留守儿童的知心朋友。建立留守儿童成长档案，开展“大手牵小手”帮扶结对子活动。处处体现教师对贫困学生和留守儿童的关心爱护。学校管理者应以欣赏的眼光去认同教师育人的成功和本职工作水平的提升，这是对一个教师最好的肯定和奖赏，也是教师职业幸福感的重要因素。

3、课堂教学，展示教师

课堂教学是教师的历练成长和展示自我的舞台，同时也是孩子们快乐学习与发展的舞台，教师们为之孜孜不倦，乐而忘返。

推门听课，教师展现常态课堂的魅力。常态课是教师学生接受最多的课，教学基本是常态课进行的，上好常态课是提高教学质量的根本。每次听课，都要发现课堂教学的闪光点，对授课教师予以充分肯定。如对我校江老师的课进行这样的评价 ：“每次听江老师的课都是一种享受”;“课堂教学引入方式新、惊、奇，引人入胜;语言幽默风趣，干净利落;讲解点到为止，恰到好处;板书少而精，美观大方;课堂气氛有时静得一只蚊子飞过都能听见，有时却又像喧闹的市场一样，学生们兴奋不已”等。每每加上类似的评价，让授课教师很有成就感，从而提升教师的职业幸福感。

公司职业生涯管理范文第6篇

目 录

第一章 办学宗旨，办学理念，校训，培养目标

第二章 教职工管理：

一、培训班招生制度

二、培训班学员管理制度

三、学校教师管理制度

四、校长工作职责

五、办公室工作职责

1、学籍管理制度

2、档案管理

六、培训学校工作职责

七、学校财务管理制度

第一章

办学宗旨

办学理念

校训

培养目标

1、办学宗旨：立德树人、强技乐业。

2、办学理念：以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展、以爱心促和谐。

3、校

训：志存高远、自强不息、德才修身、心系邦兴。

4、培养目标：以培养“创新、创造、创业型人才”为目标。

开办多种特色专业，开展长短并举，专兼合一，一专多能，订单就业的培养模式。教学上理论与实践紧密结合，突出专业技能的培养与提高，强化实际动手能力和岗位的适应性。我校师资雄厚，设备齐全，学生可以获得全国通用的资格证、等级证、毕(结)业证，合格学员学校负责100%推荐就业。

5、四过硬：

素质过硬，意识过硬，技能过硬，理论过硬。

第二章

教职工管理

一、培训制度

1、培训对象为年龄在1845周岁的下岗失业人员、农村剩余劳动力、大中专毕业生。

2、培训时间10天，课时按上级规定时间。

3、学员持户口本和身份证到我校报名培训。

4、我校需按实际情况登记造册，分班、分专业进行培训。

5、培训通过技能鉴定的，由劳动部门颁发《国家职业资格证书》。

6、培训结束后，成绩突出的学员可以推荐就业。

二、 培训班学员管理

1、所有学员必须按时报到，逾期不到者取消培训资格。

2、学员着装要做到整齐大方、得体，统一佩戴胸牌。

3、培训实行全脱产封闭式管理，未经允许任何人不得私自外出。

4、培训期间任何人不得请假，特殊情况确实不能继续学习者，按自动退训处理。

5、课余时间必须外出者须写请假条，由教务处批准后方可离开，返回时要到教务处销假。

6、学员要严格遵守作息时间，不得迟到早退。

7、尊重老师的劳动、服从老师的指挥，有问题时要先举手示意，经批准后再回答

8、上课期间要认真听讲，不得有影响课堂秩序的行为和举动。(手机应关机或者调为震动，在教室内严禁抽烟)

三、教师管理制度

1、教师要遵守学校的各项制度，热爱教育培训工作，做好继续教育和各项组织、实施工作。

2、教师要熟悉教学计划、课程安排、课时分配及班级学生情况，编排教学进度，按培训班教学计划授课。

3、教师要按教学要求备好课，精心讲授，讲究教学方法，并注意培训学生的思维能力和应用能力。

4、教师要关心学员学习动态，改进教学工作。

5、教务处根据教学培训计划，做好各类培训班学员的报名登记、住宿和教学管理。

6、教务处根据教学培训要求，做好兼职教师聘选、编写教材、做好教学场地的维护和教学设备的管理。

7、教师因病、事、公假不能上课，必须提前申请和出示相关书面证明并报校长，因病不能亲自办理，应提前通知，经校长批准后，方可请假，事后要补办手续。

四、校长工作职责

1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策法规，坚持社会主义办学方向，按教育规律办学，领导和主持学校的全面工作，积极进行教育研究和教育改革，不断提高教育质量，管理水平和办学效益。

2、从学校实际出发，主持制订学校的发展规划，学工作计划，并认真组织实施。

3、加强师资队伍建设，组织教师认真学习政治，钻研业务，不断提高教职工的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力。培养和建设一支高素质的教师队伍。

4、审定各类工作计划，领导教师开展正常工作，充分发挥其职能作用。

5、加强教学设施，生活设施的建设，努力改善办学条件，主动关心师生员工的生活，努力创造条件改善他们的工作、学习和生活状况。

6、发挥学校教育的主导作用，为想创业和已创业的人提供更好学习管理知识的平台。

7、根据学校规模，设置学校管理的组织机构。搞好聘任教师工作，安排好教职工的工作岗位。

8、民主管理学校，经常倾听教职工的意见，发挥教职工大会作用，关心教职工的工作、学习和生活，努力改善福利待遇。建立、健全各项规章制度和岗位责任制，全面负责教职工的考核和奖惩。

9、严于律己，廉洁奉公，虚心接受群众监督，起表率作用。

五、办公室工作职责

1、协助学校领导和办公室主任做好日常校务工作。

2、负责起草全校性的工作总结、规划、决策等文件、做好文字综合和处理工作，把好文字关和政策关。

3 、负责发布有关会议和学习活动通知、学员考核汇总工作。 4 、做好各类文件的收发、传递、归档、登记和保管工作、记录整理学校资料。

5 、根据校领导批示、做到上情下达、下情上达。

6、 配合学校，做好学校归档工作。

7 、做好学校开班及其他组织工作和会议专场的布置工作。

8、 做好校领导临时交办的其他任务。

9、 负责培训学员进行学习、纪律、生活等方面的管理。

(一)学籍管理

1、对参加培训的人员实行实名制管理。定点培训机构要建立培训台帐，详细记录受训者的姓名、性别、身份证号码、家庭住址、联系电话、文化程度、培训专业(职业、工种)、培训时间、考试考核成绩、收费和申领培训补贴情况、培训后就业单位、就业岗位、劳动合同签定或企业用工证明以及用工单位的联系方式等。

2、建立学员学籍管理制度。对每个参加培训的学员实行电子注册，建立学员学籍档案，完整记录学员在培训学习期间的学习成绩、实训实操技能水平、行为表现以及参加职业技能鉴定等个人信息，将每个学员的基本情况记录在案。

3、建立学员考勤登记制度。对学员参加培训上课和实训实操进行考勤登记，每次上课都要求学员签到，记录学员每次学习的时间和内容。学员的考勤登记表作为申请培训补贴的依据之一。

(二)档案管理

加强培训资料和培训人员档案管理，每期培训鉴定结束后，以班为单位收集、整理培训资料和培训人员的相关资料归档，做好跟踪服务工作。归档资料包括以下内容：

1、参训人员的基本情况：包括学员姓名、性别、年龄、身份证号码、家庭地址、联系电话、文化程度、培训训专业(职业、工种)、培训训时间、培训获证编号等。

2、教学情况：包括培训课程安排、学时安排、任课教师、教材、教学大纲和教师教案等。

3、学员学习情况：包括考勤登记、作业完成结论、作品完成结论、学习评语结论、理论课和实训实操课考试考核成绩等。

4、开学、结业相关资料：包括人力资源社会保障部门批准的培训计划和办班批复;开班和结业典礼的领导讲话;报送的信息、图片及相关资料等。

5、学员就业创业情况：包括学员姓名、性别、身份证号码、文化程度、培训专业、培训时间、家庭详细地址和联系电话，以及上岗就业的单位，培训机构与用人单位所签定的用工合同及用人单位的联系方式等。如是成功创业的，主要包括学员姓名、性别、身份证号码、文化程度、培训专业、培训时间、家庭详细地址和联系电话，创业地点、营业执照等。

六、培训学校工作职责

1、认真贯彻执行国家职业培训和就业政策，热心为接受培训的对象服务，不断提高就业培训合格率以及培训的针对性、有效性。

2、配备固定的培训场地，有较高的师资队伍和有实际工作经验的实训师傅。有完善的教学管理制度，有针对性、实用性、有效性的教学大纲、教学计划、实训计划。培训设备、设施、教材符合国家职

业技能培训要求。同时提供办学资质证明，培训项目教学大纲、教学计划、教学设备、教学设施、教师简介等资料。

3、实施培训时，必须提前向县人社局提交开班申请、教学大纲、教学计划、课程安排表、培训人员花名册，经人社局审核批准后，方可开班。

4、按教学计划进行培训，接受人社局、财政局、劳动服务中心指导监督。

5、自觉遵守《晋城市就业再就业培训管理办法》。

6、培训课时按《晋城市人力资源和社会保障局关于规范和加强就业专项资金使用管理的通知》规定执行。

7、按要求将教学档案材料分期分班装订成册备查，指导、收集和整理申报培训补贴资料。

8、加强与就业服务机构和用工企业的沟通联系.做好参训学员就业推荐和跟踪管理服务工作;

(一)教学管理

1、培训教材。各定点培训机构必须要统一使用国家正规出版社出版的教材，如使用自编教材的，必须要报人力资源社会保障行政部门审核备案。

2、培训时间。职业技能培训：根据各职业(工种)的培训要求，各定点培训机构必须要严格按规定的课时组织培训，其中：A类职业(工种)培训时间在120个标准学时以上;B类职业(工种)培训时间在240个标准学时之间;C类职业(工种)培训时间在360个标准学时之间。每天按7个标准学时计算。

3、课堂教学和实习实训。各培训机构必须要严格按规定要求开设理论课程和实训实操课程，不得随意减少课时和实训实操时间。

4、考核考试。每期培训结束前，必须要统一组织考试考核，并将考试考核试卷和学员考试考核成绩一并归档备查。

(二)考试考核管理

在培训期间，所有学习上课的内容每一门课程结束时都要组织考试考核。在培训班结束前10天，定点培训机构要向人局提出职业技能鉴定的书面申请，由人力资源社会保障部门统一安排鉴定时间和地点。

(三) 监督检查

1、指导和督导。人社局是各定点培训机构的业务主管部门，各定点培训机构接受人社局的指导和监督。人社局对定点培训机构进行定期考核评估，将培训合格率、培训后就业(创业)率以及学员满意度作为考核评估的主要指标。人社局对定点培训机构实行动态管理，凡出现违规违纪行为的，取消定点培训机构资格。

2、定期检查。人社局每年至少要组织人员对定点培训机构进行一次全面的检查。在每期培训班办班过程中，人社局要对定点培训机构进行必要的培训检查。

七、培训学校财务制度

为规范学校的财务会计行为，加强学校的财务管理，提高学校资金的使用效率，促进学校的发展，特制定本制度。

1、学校财务管理的基本原则是：贯彻国家有关法律法规和财务规章制度，坚持勤俭办学的方针和量入为出的原则，努力保证学校发展和教育教学工作的需要。

2、实行统一领导，集中管理，独立核算的财务管理体制。财务工作实行校长负责制。

3、严格按照国家有关政策规定使用合法票据;各项收入全部纳入学校预算，统一管理;票据的购买、使用、保管、核销由会计负责依照有关规定办理。

4、一切财务开支，严格执行并从严掌握。会计对开支的票据要

认真审核，及时记帐;发现问题要及时请示报告;凭证要按规定汇总装订，妥善保管。

5、财会人员要每个月对帐一次，进行结帐和报表工作，并按要求报告财务主管及校长。

6、一切计划内开支，如：工资、福利费、酬金、教学费、办公费、管理费及其他必需的开支款项，必须由财务主管批准支付。

7、财务人员自觉遵守财务制度和财经纪律，坚持审批制度和有关手续。违反财务管理制度的任何开支，财务人员有权拒绝报销。财务人员不遵守财务制度，随意报销，将被追究责任。

8、学校领导，特别是财务主管，必须以身作则，严格执行国家和学校的各项财务制度。如有违反制度和失职行为，也要追究责任并从严处罚。