高一物理复习提纲范文

高一物理复习提纲范文第1篇

第三单元发展社会主义民主政治

第五课 我国的根本政治制度 人民代表大会制度。

框题一：

(1)中华人民共和国的一切权力属于人民。

(2)人民如何行使管理国家的权力：人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。。人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权利机关，代表人民统一行使国家的权利，决定全国和各级地方的一切重大的事务，并由权利机关产生行政，审判，检察等机关，具体行使管理国家和社会的权利。

(3)最高国家权力机关：全国人民代表大会。

(4)全国人民代表大会及其常务委员会的职权：行使最高立法权、决定权、任免权、监督权。

(5)地方各级人民代表大会的职能：行政区内人民行使国家权力的机关，讨论决定本行政区的重大问题并由它监督实施。

(6)国家权力机关的组成人员及其产生：人大代表，由民主选举产生。

(7)人大代表的职责：协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

(8)人大代表的职权：审议议案、表决各项决定、提案权、质询权。

框题二：

(1)政体：一个国家的政权机关的组织形式

(2)我国政体：人民代表大会制度。

(3)我国政体的组织和活动的最重要特点：实行民主集中制。

(4)实行民主集中制的表现：人民代表大会与人民的关系人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督;人民代表大会与其他国家机关的关系只有人民代表大会才是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都是由人民代表大会产生，对它负责，受它监督;中央与地方国家机构的关系在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥"两个积极性"。

(5)中国社会主义民主政治最鲜明的特点：人民代表大会制度。是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的。

(6)人民代表大会制度的基本内容。国家的一切权利属于人民;人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家的权利机关;由国家权利机关产生其他的国家机关，依法行使各自的职权;实行民主集中制的组织和活动的原则。

(7)人民代表大大会制度的优越性：这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理的，充分体现了人民的意志和利益。

(8)实践证明：人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，是中国人民的奋斗成果和历史选择。坚持和完善人民代表大会制度。

注意：回答为什么要坚持和完善人民代表大会制度?这个问题包括上面的(5)(6)(7)(8)

第六课： 我国的政党制度

框题一：

(1)中国共产党领导和执政地位是如何确立的：是历史的选择，是由党的性质和宗旨决定的。党的性质是工人阶级政党，是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，党的宗旨是全心全意为人民服务。

(2)加强党的执政能力：坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。

(3)科学执政、民主执政、依法执政的含义。

科学执政：就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

民主执政：就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家做主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。

依法执政：就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

(4)三种执政方式的关系：依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政，民主执政要通过依法执政体现出来，又要依靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

(5)为什么要坚持中国共产党作为社会主义事业的领导核心?

只有坚持中国共产党领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向;才能维护国家的统

一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。

框题二：

(1)“三个代表"重要思想的集中概括：中国共产党始终代表先进生产力的发展要求;代表先进文化的前进方向;代表最广大人民的根本利益

(2)"三个代表"重要思想的历史成就：两个"回答了"。

回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了在新的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。始终做到“三个代表”是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

(3)确立"三个代表"重要思想为党的指导思想的根据：立党之本、执政之基、力量之源。

(4)如何贯彻"三个代表"重要思想：关键是坚持与时俱进;核心是坚持党的先进性。本质是立党为公，执政为民。实践"三个代表"重要思想必须坚持把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。框题三：

(1)中国特色的政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

(2)通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。

(3)多党合作的政治基础：坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则。

(4)多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

(5)多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。

(6)多党合作的重要机构：人民政协。

(7)以上六点回答了我国政党制度的内容

(8)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性：有利于推进社会主义政治文明建设;有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设;有利于推动祖国和平统一大业的实现。

注意：回答为什么要坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度?不仅要回答出优越性，还要说出其他两点，共5点(课本71页倒数第二段与73页一段)

第七课：我国的民族区域自治制度及宗教政策

框题一：

(1)社会主义新型民族关系：平等、团结、互助。

(2)我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

(3)处理民族关系的首要原则民族平等(民族平等的含义、依据、地位

(4)处理民族关系的重要原则，民族团结。(民族团结的含义、意义、地位)

(5)处理民族关系的根本原则，坚持民族共同繁荣的(民族共同繁荣的含义、原因、地位)

(6)处理民族关系三项基本原则的关系：民族平等是民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，共同繁荣又是民族平等、民族团结的物质保证。

框题二：

(1)民族区域自治制度的含义：是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

(2)三级民族自治地方：自治区/自治州，自治县。

(3)民族自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。

(4)民族区域自治制度的核心内容：自治权。

(5)民族区域自治制度的优越性：有利于维护国家统一和安全;有利于保障少数民族人民当家作主的权利;有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系;有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

注意回答为什么要坚持和完善民族区域自制制度?要回答两个大的方面，一个有历史现实决定的，另一个他的优越性，

框题三：

(1)如何全面理解我国的宗教政策：宗教信仰自由政策;依法管理宗教事务;坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应

(2)宗教信仰自由的准确内涵：公民有信不信、有信哪种、信哪派、什么时候信的自由。

(3)依法管理宗教事务的内涵：政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理，是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动 ，抵制境外势力利用第九课： 维护世界和平促进共同发展

第四单元当代国际社会

1、主权国家的构成要素、基本权利和义务

(1)构成要素：人口、领土、政权、主权(最重要因素，是国家的生命和灵魂)

(2)基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权

(3)义务:不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端。

2、联合国的作用

(1)联合国宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

(2)联合国作用：①联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助方面发挥着积极作用。 ②联合国也有局限性。

3、.我国在联合国中的地位和作用

(1)我国与联合国中的地位：联合国的创始国和安理会常人理事国之一。

(2)我国与联合国的关系：一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平和发展的活动。(不是支持联合国的所有活动)

(3)作用：中国在世界裁减军队、保护环境、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界和平和发展做出了重要贡献。

4、国家利益是国际关系的决定性因素。

国家利益时国际关系的决定性因素。国家间共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。

5、.在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益

(1)在当代国际社会中，我国坚定地维护自己国家的利益。我国是人民当家坐主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正义性和正当性。

(2)我国在维护自身利益的同时，要尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。

6、.当前国际竞争的实质

当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。

7、.我国外交政策的决定因素

决定因素：我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。

8、.我国外交政策的基本内容。

基本内容:(1)宗旨：维护世界和平，促进共同发展

(2)基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。

(3)基本立场：独立自主

(4)基本准则：和平共处五项原则(互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等

高一物理复习提纲范文第2篇

一、重要的化学概念

(一)物质的分类

1 混合物：由多种物质组成。例：洁净的空气、天然水、过氧化氢溶液、石灰水、碘盐等

2 纯净物：由一种物质组成。例如：水、纯净水、蒸馏水

3 单质：由同种元素组成的纯净物。

金属单质：铜Cu、汞Hg等

非金属单质：氧气O

2、氮气N

2、氢气H

2、氯气Cl

2、金刚石C、硅Si

稀有气体：氦气He、氖气Ne、氩气Ar

4 化合物：由不同种元素组成的纯净物。例：MgO、KMnO

4、Ca(OH)

2、NaCl

5 氧化物：由一种元素和氧元素组成的化合物。例：水H2O、氧化铁Fe2O

3、四氧化三铁Fe3O4

(二)物质的宏观组成和微观构成

宏观：物质是由元素组成的。如水是由氢元素和氧元素组成的。

微观：物质是由分子、原子、离子等粒子构成的。如水是由水分子构成的。

由分子构成的物质有：水H2O、氧气O

2、氮气N

2、氢气H

2、二氧化碳CO2等。

由原子构成的物质有：金刚石C、石墨C、硅Si、金属(如：汞Hg)。

由离子构成的物质有：离子化合物如氯化钠(NaCl)是由钠离子和氯离子(Na+和Cl-)。

相关概念：

1原子：化学变化中的最小粒子。

表示方法：元素符号。例：H、O、Fe、S

2分子：保持物质化学性质的最小粒子。表示方法：化学式。

保持水化学性质的是水分子，不是氧原子和氢原子。

分子和原子的本质区别是化学变化中分子可分，而原子不可分。

化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程。

在化学变化中原子不变(不可分)，实则是原子核不变，而核外电子(尤其是最外层电子)一定要发生变化，否则就不能生成新物质。

3离子：带电的原子或原子团。

表示方法：离子符号。

阳离子带正电荷如钠离子Na+，钙离子Ca2+，镁离子Mg2+，铝离子Al3+，铵根离子NH4+;

阴离子带负电荷，如氯离子Cl-，硫离子S2-，氢氧根离子OH-，硫酸根离子SO42，

硝酸根离子NO3-，碳酸根离子CO32-

4原子的构成

(1)原子中：质子数=核电荷数=原子序数=核外电子数，原子不显电性。

离子中：质子数=核电荷数≠核外电子数，离子显电性。

(2)相对原子质量=质子数+中子数，原子的质量集中在原子核上。

(3)核外电子是分层排布的(会画1-20号元素的原子结构示意图)。

例：氯原子Cl

(4)同种元素的原子和离子，它们的原子核相同(即质子数相同，中子数相同)，相对原子质量相同;核外电子数(主要是最外层电子数)不同，化学性质不同;原子呈电中性，而离子显电性。5 元素

元素只论种类，不论个数。

(1) 元素：具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。

(2) 地壳里、生命细胞中和人体中含量最多的元素都是氧(人体中含量最多的物质是水)。

地壳中含量最多的金属元素是铝

人体中含量最多的金属元素是钙

空气中含量最多的元素是氮

宇宙中含量最多的元素是氢。

(3) 不同种元素最本质的区别是核内质子数(核电荷数)不同，或说质子数决定元素的种类;最外层电子数与元素的化学性质密切相关，或说决定元素化学性质的是最外层电子数。

最外层电子数还决定元素分类：最外层电子数一般在1~3为金属元素、

一般在4~7为非金属元素、8为稀有气体元素(氦为2)。

(4) 一些常见元素的名称和符号：(上册书75页表4-6)

氢___氦____ 锂____ 铍____硼____碳____氮_____氧_____氟_____氖_____钠____镁_____ 铝______硅_____磷_____硫_____氯______氩_____ 钾_____钙_____锌____铜______铁____汞_____银____钡_____锰______铂_____ 金_____碘_____

(5) 元素符号意义：表示一种元素;表示该元素的一个原子;有时还能表示一种单质如Mg。

H

氢元素;一个氢原子

(三)物质组成的表示：化学式

写出下列物质的化学式

镁Mg 锌Zn 铝Al 铜Cu 铁Fe 汞Hg 氢气H2 氯气Cl2 氧气O2

氮气N2 磷P 硫S 硅Si 氦气He 氖气Ne 氩气Ar

氧化钠Na2O3 氧化钙

氧化镁

氧化铝

氧化铜

四氧化三铁

二氧化碳

五氧化二磷

二氧化硫

二氧化锰

氧化汞

氧化亚铁

氧化铁

水

三氧化钨

盐酸

碳酸

氢氧化钠

氢氧化铜

氯化钠

氯化锌

四氯化硅

硫酸铜

硫酸铵

硝酸钠

硝酸铵

碳酸铵

碳酸氢铵

碳酸钙

高锰酸钾

锰酸钾

1.化学式的含义(仿照水的写二氧化碳的)

H2O

二氧化碳

CO2

微观

1个水分子

1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成

氢、氧原子的原子个数比为2：1。

水是由水分子构成的。

宏观

水;水是由氢元素和氧元素组成的。

氢元素、氧元素的质量比为 12：161 = 1：8

(1)宏观：物质由元素组成。如果题目中只出现了物质的名称，这时应从元素的角度回答，它是由某元素和某元素组成的。元素只论种类，不论个数。

(2)微观：物质的分子是由原子构成的。如果题目在出现某物质名称的同时，名称的后面跟有“分子”，则是要从微观的方面描述该分子的构成，这时应从原子的角度回答，它的一个分子是由几个某原子和几个某原子构成的。

2.化合价

+1价：H、Ag、K、Na、NH4， +2价：Ba、Ca、Mg、Zn、Cu、Hg、Fe(亚铁)

+3价：Fe(铁)、Al

-1价：F、Cl、Br、I、OH、NO3 -2价：S、O、SO4、 2 CO3

(1)通常H显+1价、O显-2价是推算其它元素化合价的基础。

(2)具有变价的元素，重点是Fe可显+2价(亚铁)或+3价(铁)。

(3)化合价法则：在化合物里正负化合价的代数和为零(单质里元素的化合价为零)。

3.数字的意义(微观):

①元素符号前面的数字表示原子的个数。

2O：两个氧原子

②元素符号右下脚的数字表示一个分子中含原子的个数。O2：一个氧分子由两个氧原子构成

③化学式前面的数字表示分子的个数。

2O2：前面的2表示两个氧分子，

④离子符号前面的数字表示离子的个数

2Na+两个钠离子

注：原子、分子、离子三种粒子个数不只“1”时，只能在符号的前面加，不能在其它地方加。如：两个氧原子：2O(而不是O2，O2是分子);

7个二氧化碳分子：7CO2;

两个钙离子：2Ca2+

先写出粒子的符号，再在符号前面标出粒子的个数!

4. 离子符号歪戴帽，先写数字后写号，1省略。表示一个离子带几个单位的正(负)电荷。

价标符号正戴帽，先写正负，再写数字，1不省略。表示正(负)几价的某元素。

Ca2+：一个钙离子带2个单位正电荷(微观)。

Ca：正2价的钙元素(宏观)。

(四)化学变化

1.化学变化与物理变化的本质区别:化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成。

化学变化：燃烧、由燃烧引起的化学性爆炸、钢铁生锈、孔雀石(碱式碳酸铜)受热分解、食物腐烂、动植物的呼吸、杀菌消毒、食物(蛋白质、淀粉)消化、葡萄糖在酶作用下缓慢氧化释能等。

物理变化：木棍折断、冰雪融化、酒精或氨水挥发、矿石粉碎、分离液态空气制氧气、过滤、蒸馏、物理性爆炸如车胎充气爆胎等。

2.化学性质：物质在化学变化中表现的性质，如：可燃性、助燃性、还原性、氧化性、对热稳定性等;物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性(溶解度)、挥发性、吸水性等。

3.化学变化伴随有能量的变化，最常见的是热量的变化，即反应中的放热和吸热现象。

4.化学变化(化学反应)还伴随有发光、产生气体、生成沉淀、颜色变化等现象。

5、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学变化前后都没有变化的物质。(MnO2是过氧化氢分解、氯酸钾分解制氧气的催化剂;酶是重要的生化反应催化剂，唾液淀粉酶催化淀粉水解为麦芽糖。)

(五)认识几种化学反应

1.二种基本反应类型

特征

实例

化合反应

“多”变“一”

C + O2 = CO2

分解反应

“一”变“多”

2H2O =2H2↑+O2↑

写出下列反应的文字表达式 【化合反应】

铁丝在氧气中燃烧

碳在氧气中完全燃烧

纯氢在空气中燃烧

磷在氧气或空气中燃烧

硫在氧气或空气中燃烧

汞在氧气中加热 【分解反应】

电解水

过氧化氢分解制氧气

加热高锰酸钾制氧气

加热氧化汞

氯酸钾和二氧化锰共热制氧气

2.氧化反应

物质与氧发生的化学反应叫做氧化反应。如：

4P+5O2 =

2P2O5，

CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O 氧气具有氧化性，是常见的氧化剂。 六 )常见物质的色态

物质色态

气体

无味

氮气N

2 氧气O2

氢气H2

二氧化碳CO2

一氧化碳CO

甲烷CH4

有味

氨气NH

3 二氧化硫SO2(刺激性气味)

氯化氢气体 HCl

固体

黄

S粉 硫磺

蓝

氢氧化铜Cu(OH)2

硫酸铜CuSO4

红

红磷P 暗红色

Fe2O3

红棕色

铜Cu

(氧化反应不一定是化合反应)

白

P2O5五氧化二磷

氯酸钾KClO3

MgO 氧化镁

白磷P

氯化钾KCl

碳酸钠Na2CO3

碳酸钙CaCO3

黑

C

炭粉

二氧化锰MnO2

氧化铜CuO

四氧化三铁Fe3O

4 铁粉

Fe

暗紫

KMnO4 高锰酸钾

二、身边的化学物质

(一)空气(混合物)

1、成分：按体积计算，氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，

其他气体和杂质0.03%。

2、空气中氧气的体积分数的测定方法：在密闭空间里通过化学反应消耗氧气，然后测量剩余体积。(如图)现象：红磷燃烧产生大量白烟，冷却后打开止水夹，水进入集气瓶，约占瓶内气体体积的1/5。结论：红磷燃烧消耗空气的氧气，生成五氧化二磷固体，使集气瓶中气体压强减小，说明空气中氧气的体积约占1/5。实验时集气瓶中预先要加入少量水的目的：使装置尽快冷却。

误差分析：

水面上升<1/5的原因:①瓶中氧气没有被完全耗尽②红磷量不足③装置漏气④未等装置冷却就打开止水夹。

水面上升>1/5的原因：止水夹没有夹紧，燃烧匙伸入集气瓶的速度太慢

不能用硫粉、木炭、蜡烛代替红磷，因为其燃烧产物是气体;

也不能用铝箔、铁丝代替，因为在空气中不能燃烧，不能消耗氧气。

3、物质的用途：

氧气: 用于动植物呼吸、医疗急救、潜水、宇宙航行、燃料燃烧、炼钢、金属切割、气焊等。

氮气：保护气、冷冻剂

稀有气体：保护气、电光源

4.目前计入大气污染指数的项目有：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧。

(二)氧气

1、物理性质：通常状况下为无色、无味的气体;密度比空气略大，不易溶于水(这两个性质决定了氧气的收集方法：向上排空气法和排水法)。

2、化学性质：氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性。(注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧。)

反应物质

反应现象

文字表达式

硫

硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰;在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成无色有刺激性气味的气体。

磷

剧烈燃烧，产生黄色火焰，放热，生成大量白烟。

碳

剧烈燃烧，发出白光，放热，生成无色能够使澄清石灰水变浑浊的气体。

铁

在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。

氢气

纯净氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，倒扣在火焰上方的烧杯内壁有无色液滴生成。

①铁丝、铝箔在氧气中燃烧前，一般需在集气瓶底留少量水或细沙，防止热的熔融物溅落瓶底使瓶底炸裂。

②硫在氧气中燃烧前，一般需在集气瓶底留少量水或氢氧化钠溶液，用来吸收反应生成物二氧化硫，防止任意排放污染大气。

③点燃氢气之前必须要验纯。验纯方法：<1>用拇指堵住集满氢气的试管口;<2>靠近火焰,移开拇指点火。若“噗”的一声，氢气已纯;若有尖锐的爆鸣声，则氢气不纯。

(三)水

1、电解水实验：无色液体生成两种无色气体，正极氧气(正阳门)负极氢气(复兴门)，

氢气与氧气体积比为2:1。结论：水是由氢、氧两种元素组成的。

2、纯水与天然水：纯水是无色、无臭、清澈透明的，构成粒子是水分子，是纯净物;

天然水(例如矿泉水、河水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质，是混合物。

天然水可以通过静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等方法可以除去杂质，变成纯水。

单一操作净化程度最高的是蒸馏，净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏。

3过滤：将液体与不溶于液体的固体分离，如除去水中的不溶性杂质;粗盐提纯等。

(1)过滤操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡。

二低：滤纸的边缘低于漏斗的边缘;漏斗内液面低于滤纸的边缘。

三靠：玻璃棒斜靠在三层滤纸处;倾倒液体时烧杯口紧靠玻璃棒;漏斗下端口紧靠烧杯内壁。

(2)造成滤液浑浊的原因：滤纸破损;倾倒液体时漏斗内的液面高于滤纸的边缘;

4、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水，如自来水、矿泉水;

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，如蒸馏水，纯净水。

硬水和软水的检验方法：取两种水样少许，分别加入肥皂水，产生较多泡沫的是软水，

产生泡沫少且有浮渣的是硬水。

硬水软化的方法(降低水的硬度)：蒸馏或煮沸。

5、造成水体污染的主要原因：①工业生产中的废气、废水和废渣。

②农业上的农药、化肥的任意施用。

③城市生活污水(含磷洗衣粉等)的任意排放。

6.水资源的保护：节约用水和防止水体污染。具体措施为：

①加强对水质的监测力度;

②工业“三废”的综合治理和达标排放;

③农业上合理使用农药化肥;

④提高国民的节水、爱水的意识。

三、化学基本实验与科学探究

(一)常用仪器名称和用途(课本，150---151页)、

药品的取用(固体、液体的药品取用)课本18-19页、药品的称量(152页)、

量取滴加(课本1920页)、物质的加热(课本20--22页)、

玻璃仪器的洗涤(课本22--23页)、仪器的装备(152---153页)

1.托盘天平的使用程序：

天平调零――托盘垫纸(或小烧杯)――左物右码(从大到小)――平衡读数――

砝码回盒――游码回零

2.仪器的装备：顺序从左到右，从下到上;制备气体时发生装置在左，收集装置在右。

3.装置气密性的检查(如图)：将导管放入水中，用手捂住容器，

观察导管口是否有气泡产生，如果有气泡产生，松手后有水

进入导管，说明装置的气密性良好。

4.气体的收集：排水集气法、向上排空气法、向下排空气法

(1)溶于水或与水反应的气体不宜使用排水集气法收集;

(2)如果气体的密度大于空气的密度且气体不与空气反应，可以用向上排空气法收集，如氧气;

收集气体时如果气体的密度小于空气的密度且气体不与空气反应，可以用向下排空气法收集，如氢气;

(3)排空气法收集气体时，导管要伸入容器底部，便于空气的排除。

5.常见事故的处理：酒精灯不慎碰倒起火，用沙子或湿抹布盖灭，不能用水泼灭。

6.过滤基本操作：使用仪器、注意事项(一贴二低三靠)、玻璃棒的作用，见上面。

(二)物质的制备和性质

1.氧气的实验室制法

氧气

药品

①H2O

2、MnO2

②KMnO4

③KClO

3、 MnO2

反应原理

仪器

装置

固固加热

固液不加热

收集方法

排水法、向上排空气法

实验步骤

检、装、固、热、集、移、熄

连、检、固、液、集、满

验满

将带火星木条靠近集气瓶口，若木条复燃，则氧气已满

检验

将带火星木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气

(步骤、现象、结论三环节)

注意事项

排水法收集后，先将导管移出水面后停止加热(其他见笔记)

长颈漏斗下端应液封(其他见笔记)

(三)物质的鉴别：会鉴别氧气、氮气、空气、二氧化碳(可参考绿皮P17-4)

实验步

实验现象

结论

(四)科学探究

探究点：蜡烛燃烧、呼出气体与吸入气体的比较、空气成分的测定、

催化剂、氧气的制法、电解水、分子的扩散

会写实验报告：实验目的、实验设计(步骤)、现象、结论。

(已知物质探究的实验、未知物质的探究)

实验步骤

实验现象

实验结论

1 准备好水电解装置，加水，接电源

两极均产生气泡气体体积比是1:2(正极:负极)

水通电后能产生气体

2 用试管收集产生的气体

正极：用带火星木条伸入气体中

负极：用拇指堵住试管口，靠近火焰

带火星木条复燃

发出爆鸣声，火焰摆动

证明该气体是氧气

证明该气体是氢气

课本上的探究实验：观察蜡烛燃烧(p12p13活动与探究 )、酒精燃烧、吸入空气和呼出气体的探究(课本p14p16活动与探究 )

未知物质的探究：纸张燃烧、教室中二氧化碳与操场上二氧化碳含量的不同

例如：试设计一个实验证明蜡烛中含有碳、氢两种元素。

实验步骤

实验现象

结论

①将蜡烛点燃，在火焰上方罩一个干燥洁净的烧杯

烧杯内壁有水雾生成

蜡烛燃烧后有水生成，证明蜡烛中含有氢元素

②在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯

澄清石灰水变浑浊

蜡烛燃烧后有二氧化碳生成，证明蜡烛中含有碳元素

五、化学计算(注意格式，依照书上p84p85的格式)

1、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值

某原子的相对原子质量= =

相对原子质量=质子数+中子数

2、利用化学式的计算：

(1)计算相对分子质量及总和

(计算总和时，是相对分子质量与化学式前面的系数相乘)。

(2)计算化合物组成元素的质量比

化合物中各组成元素的质量比是指各组成元素的原子个数与其相对原子质量乘积的最简整数比

(3)计算化合物中某组成元素的质量分数

化合物中某组成元素的质量分数=

100%

(4)已知物质质量(纯净物)求元素质量 物质的组成知识点：

宏观：物质是由元素组成的。如水是由氢元素和氧元素组成的。

微观：物质是由分子、原子、离子等粒子构成的。如水是由水分子构成的。

由分子构成的物质有：水H2O、氧气O

2、氮气N

2、氢气H

2、二氧化碳CO2等。

由原子构成的物质有：金刚石C、石墨C、硅Si、金属(如：汞Hg)。

由离子构成的物质有：离子化合物如氯化钠(NaCl)是由钠离子和氯离子(Na+和Cl-)。

相关概念：

1原子：化学变化中的最小粒子。表示方法：元素符号。例：H、O、Fe、S

2分子：保持物质化学性质的最小粒子。表示方法：化学式。

保持水化学性质的是水分子，不是氧原子和氢原子。

分子和原子的本质区别是化学变化中分子可分，而原子不可分。

化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程。

在化学变化中原子不变(不可分)，实则是原子核不变，而核外电子(尤其是最外层电子)一定要发生变化，否则就不能生成新物质。

3离子：带电的原子或原子团。表示方法：离子符号。

阳离子带正电荷如钠离子Na+，钙离子Ca2+，镁离子Mg2+，铝离子Al3+，铵根离子NH4+;

阴离子带负电荷，如氯离子Cl-，硫离子S2-，氢氧根离子OH-，硫酸根离子 9 SO42，

硝酸根离子NO3-，碳酸根离子CO32-

4原子的构成

(1)原子中：质子数=核电荷数=原子序数=核外电子数，原子不显电性。

离子中：质子数=核电荷数≠核外电子数，离子显电性。

(2)相对原子质量=质子数+中子数，原子的质量集中在原子核上。

(3)核外电子是分层排布的(会画1-20号元素的原子结构示意图)。

例：氯原子Cl

高一物理复习提纲范文第3篇

自信者拥有乐观、好奇、进取、专注等良好的心理品质，这些品质有助于成功;自信是成功的基石。

11.青少年怎样做一个自信的人?青少年如何培养自信的品质?

⑴ 正确地认识自己，看到进步和长处。

⑵ 增强信心和实力，勇于尝试，大胆挑战。

高一物理复习提纲范文第4篇

授课教师：曲老师

曲老师是物理老师，上课风格比较沉稳。曲老师由于带过的学生比较多，经验比较丰富。已经把物理知识融会贯通，形成一个系统，而且可以预测学生的失分点。下面介绍一下曲老师的课堂。这个学生是初三的，母亲是教师，因此对于给孩子上课的老师把关比较严格。曲老师主要讲了自己关于电流的基本知识。老师先让学生用自己的话把一些物理概念阐释一下，鼓励学生大胆表达。把学生记得不准确的知识点讲了一下，让学生做好笔记。把知识点串讲一遍之后，老师开始讲卷子。学生刚考完月考，老师把卷子浏览了一下，指出学生的失分点在电路图上。因此老师把重点放在电路图上。从最简单的讲起，让学生首先能看懂图，分清串联和并联电路，根据它们不同的电流走向，来判断。老师把卷子上的电路图仔细讲解了一下。学生在慢慢地听课，并对知识加以思考之后，能够独立思考并且可以去分析图了。家长也是比较欣慰的。除了电路图，老师又辅导了单位换算方面的知识，这也是学生的薄弱环节。总体上而言，学生的基础较为薄弱，很多概念不太理解。经过老师后来耐心的辅导，学生对概念有了清晰的了解。

高一物理复习提纲范文第5篇

一、声音的发生与传播 ?

1.课本P12页图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 ?

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。 ?

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。 ?

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。 ?

2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 ?

练习：①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3108m/s。 ?

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。 ?

3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。 ?

练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是。 ?

☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚(早、晚)0.29s(当时空气15℃)。 ?

☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是(①②④)①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声;③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同;④锣发声时，用手按住锣，锣声就停止。 ?

4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚，不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。 ?

练习：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 ?

二、我们怎样听到声音 ?

1.声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 ?

2.耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。 ?

3.骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 ?

4.双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。 ?

三、乐音及三个特征 ?

1.乐音是物体做规则振动时发出的声音。 ?

2.音调：人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。 ?

练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见?蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。 ?

3.响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 ?

练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。 ?

☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高;将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大;扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴声音是由物体的振动产生的;⑵声音的大小跟发声体的振幅有关。 ?

4.音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 ?

5.区分乐音三要素：闻声知人──依据不同人的音色来判定;高声大叫──指响度;高音歌唱家──指音调。 ?

四、噪声的危害和控制 ?

1.当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 ?

2.物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 ?

3.人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 ?

4.减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 ?

五、声的利用

可以利用声来传播信息和传递能量。

《光现象》复习提纲

一、光的直线传播 ?

1.光源：定义：能够发光的物体叫光源。 ?

分类：自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。 ?

2.规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 ?

3.光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 ?

练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的? ? 答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。 ?

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。 ?

4.应用及现象： ?

①激光准直。 ?

②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 ?

③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。 ? ?

如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。 ?

④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。 ?

5.光速： ?

光在真空中速度C=3108m/s=3105km/s;光在空气中速度约为3108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 ?

二、光的反射 ?

1.定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。 ?

2.反射定律：三线同面，法线居中，两角相等，光路可逆。即：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。 ? ? ? ? ? ? ? 3.分类：

⑴镜面反射：

定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行

条件：反射面平滑。

应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射。

⑵漫反射：

定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。 ?

条件：反射面凹凸不平。 ?

应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。 ?

练习：☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。 ?

⑴有利：生活中用平面镜观察面容;我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。 ?

⑵有弊：黑板反光;城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。 ?

☆把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：光在桌子上发生了漫反射。 ?

4.面镜： ? ? ? ? ? ⑴平面镜：

成像特点：等大，等距，垂直，虚像。

①像、物大小相等。

②像、物到镜面的距离相等。

③像、物的连线与镜面垂直。 ? ? ? ? ? ④物体在平面镜里所成的像是虚像。

成像原理：光的反射定理。

作用：成像 改变光路。

实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像。

虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像。 ?

⑵球面镜： ?

凹面镜定义：用球面的内表面作反射面。 ?

凹面镜性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹镜的反射光是平行光。 ?

凹面镜应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯

?

凸面镜定义：用球面的外表面做反射面。 ?

凸面镜性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像。 ?

凸面镜应用：汽车后视镜。 ?

练习：☆在研究平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验，其中选用两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和比较像和物的大小。 ?

☆汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现。 ?

三、颜色及看不见的光 ?

1.白光的组成：红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫。 ?

色光的三原色：红，绿，蓝。 ?

颜料的三原色：品红，黄，青。 ?

2.看不见的光：红外线，紫外线。

《光现象》复习提纲

一、光的直线传播 ?

1.光源：定义：能够发光的物体叫光源。 ?

分类：自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。 ?

2.规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 ?

3.光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 ?

练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的? ? 答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。 ?

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。 ?

4.应用及现象： ?

①激光准直。 ?

②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 ?

③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。 ? ?

如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。 ?

④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。 ?

5.光速： ?

光在真空中速度C=3108m/s=3105km/s;光在空气中速度约为3108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 ?

二、光的反射 ?

1.定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。 ?

2.反射定律：三线同面，法线居中，两角相等，光路可逆。即：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。 ? ? ? ? ? 3.分类：

⑴镜面反射：

定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行

条件：反射面平滑。

应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射。 ?

⑵漫反射： ?

定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。 ?

条件：反射面凹凸不平。 ?

应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。 ?

练习：☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。 ?

⑴有利：生活中用平面镜观察面容;我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。 ?

⑵有弊：黑板反光;城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。 ?

☆把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：光在桌子上发生了漫反射。 ?

4.面镜： ?

⑴平面镜： ?

成像特点：等大，等距，垂直，虚像。 ?

①像、物大小相等。 ?

②像、物到镜面的距离相等。 ?

③像、物的连线与镜面垂直。 ?

④物体在平面镜里所成的像是虚像。 ? ? ? ? ? ? ? 成像原理：光的反射定理。

作用：成像 改变光路。

实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像。

虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像。

⑵球面镜：

凹面镜定义：用球面的内表面作反射面。

凹面镜性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹镜的反射光是平行光。 ?

凹面镜应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯

?

凸面镜定义：用球面的外表面做反射面。 ?

凸面镜性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像。 ?

凸面镜应用：汽车后视镜。 ?

练习：☆在研究平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验，其中选用两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和比较像和物的大小。 ?

☆汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现。 ?

三、颜色及看不见的光 ?

1.白光的组成：红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫。 ?

色光的三原色：红，绿，蓝。 ?

颜料的三原色：品红，黄，青。 ?

2.看不见的光：红外线，紫外线。

《透镜及其应用》复习提纲

一、光的折射 ?

1.定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。 ?

2.光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大，光路可逆。 ?

⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。 ?

⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。 ?

⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。 ?

光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。 ?

光从空气垂直射入(或其他介质射出)，折射角=入射角=0度。 ?

3.应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高。 ?

练习：☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。 ?

☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。 ?

二、透镜 ?

名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。 ?

主光轴：通过两个球面球心的直线。 ?

光心：(O)即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。 ?

焦点(F)：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。 ?

焦距(f)：焦点到凸透镜光心的距离。 ?

典型光路 ?

?

3.填表： ?

名称 又名 眼镜 实物 ?

形状 光学 ?

符号 性质

凸透镜 会聚透镜 老化镜

对光线有会聚作用

凹透镜 发散透镜 近视镜

对光线有发散作用

?

三、凸透镜成像规律及其应用 ?

1.实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。 ?

若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内;②烛焰在焦点上;③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 ?

2.实验结论：(凸透镜成像规律) ?

F分虚实，2f大小，实倒虚正 ?

具体见下表： ? 物距 像的性质 像距 应用

倒、正 放、缩 虚、实

u>2f 倒立 缩小 实像 f

f2f 幻灯机

uu 放大镜

?

3.对规律的进一步认识： ?

⑴u=f是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。 ?

⑵u=2f是像放大和缩小的分界点 ?

⑶当像距大于物距时成放大的实像(或虚像)，当像距小于物距时成倒立缩小的实像。 ? ? ? ? ? ⑷成实像时：

⑸成虚像时：

四、眼睛和眼镜 ?

1.成像原理：从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。 ?

2.近视及远视的矫正：近视眼要戴凹透镜，远视眼要戴凸透镜。 ?

五、显微镜和望远镜 ?

1.显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样;目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。 ?

2.望远镜：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。

《物态变化》复习提纲

一、温度 ?

定义：温度表示物体的冷热程度。 ?

单位：国际单位制中采用热力学温度。 ?

常用单位是摄氏度(℃)规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 ?

换算关系T=t+273K ?

测量──温度计(常用液体温度计) ?

①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体;内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 ?

②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 ?

③分类及比较： ? 分类

实验用温度计 寒暑表 体温计

用途

测物体温度 测室温 测体温

量程

-20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃

分度值 1℃ 1℃ 0.1℃

所 用液 体

水? 银煤油(红) 酒精(红) 水银

特殊构造 ? 玻璃泡上方有缩口

使用方法

使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数

?

④常用温度计的使用方法： ?

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 ?

练习：◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。 ? ? ? ? ?

二、物态变化

填物态变化的名称及吸热放热情况：

1.熔化和凝固

①熔化： ?

定义：物体从固态变成液态叫熔化。 ?

晶体物质：海波、冰、石英水晶。 ? ? ? ? ? 非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈、各种金属。

熔化图象：

熔化特点：固液共存，吸热，温度不变。

熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。 ?

熔点：晶体熔化时的温度。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。

凝固：

定义：物质从液态变成固态叫凝固。

凝固图象：

凝固特点：固液共存，放热，温度不变。

凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

凝固点：晶体熔化时的温度。

同种物质的熔点凝固点相同。

凝固的条件：⑴到凝固点。⑵继续放热。

2.汽化和液化：

①汽化

定义：物质从液态变为气态叫汽化。

定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。 ?

影响因素：⑴液体的温度;⑵液体的表面积;⑶液体表面空气的流动。 ?

作用：蒸发 吸 热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。 ?

定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 ?

②沸点 ?

沸点：液体沸腾时的温度。 ?

沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热。 ?

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。 ?

③液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。 ? ? ? ? ? 方法：⑴降低温度;⑵压缩体积。

好处：体积缩小便于运输。

作用：液化放热

3.升华和凝华：

①升华 ?

定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。 ?

②凝华 ?

定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热 ?

练习：☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。 ?

⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积;⑵将衣服挂在通风处;⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处;⑷将衣服脱水(拧干、甩干)。 ?

☆解释“霜前冷雪后寒”? ?

霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。 ?

雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。

《电流和电路》复习提纲

一、电荷 ?

1.带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 ?

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 ?

2.使物体带电的方法： ?

①摩擦起电 ?

定义：用摩擦的方法使物体带电。 ?

原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。 ?

实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。 ?

能的转化：机械能电能。 ?

②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ?

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 ?

3.两种电荷： ?

正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 ?

实质：物质中的原子失去了电子 ? ? ? ? ? ? ? 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子。

4.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5.验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔

作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6.电荷量：定义：电荷的多少叫电量。 ?

单位：库仑(C) ?

元电荷e ?

7.中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。 ?

扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ?

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 ?

二、电流 ?

1.形成：电荷的定向移动形成电流。 ?

注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。 ?

2.方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 ?

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。 ?

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反 ? ? ? ? ? 3.获得持续电流的条件：

电路中有电源电路为通路

4.电流的三种效应。

(1)电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。

(2)电流的磁效应，如电铃等。 ?

(3)电流的化学效应，如电解、电镀等。 ?

注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。 ?

(物理学中，对于一些看不见、摸不着的物质或物理问题我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特性、现象或产生的效应等，去认识事物的方法，在物理学上称作这种方法叫转换法) ?

5.单位：(1)国际单位：A ?

(2)、常用单位：mA、μA ?

(3)换算关系：1A=1000mA1mA=1000μA ?

6.测量： ?

(1)仪器：电流表 ?

(2)方法： ?

㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。 ? ? ? ? ? ㈡使用时规则：两要、两不

①电流表要串联在电路中;

②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。 ?

选择量程：实验室用电流表有两个量程，0～0.6A和0～3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A～3A可测量，若被测电流小于0.6A，则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。 ?

④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。 ?

三、导体和绝缘体 ?

1.导体：定义：容易导电的物体。 ?

常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。 ?

导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。 ?

说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动。 ?

2.绝缘体：定义：不容易导电的物体。 ?

常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 ?

不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 ?

3.“导电”与“带电”的区别 ?

导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体;带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 ?

4.导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。 ?

四、电路 ? ? ? ? ? 1.组成：

②用电器：定义：用电来工作的设备。

工作时：将电能其他形式的能。

③开关：控制电路的通断。 ? ? ? ? ? ④导线：输送电能。

2.三种电路：

①通路：接通的电路。

②开路：断开的电路。

③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 ?

特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 ?

3.电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 ?

4.连接方式： ? ? 串联 并联

定义

把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路

特征

电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。

电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。

开关 ?

作用 控制整个电路

干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。

电路图

实例

装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯

?

5.识别电路串、并联的常用方法(选择合适的方法熟练掌握) ?

①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极各用电器电源负极，若途中不分流用电器串联;若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联;若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。 ?

②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联;若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 ?

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。 ?

④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首尾首尾”连接为串联;若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。 ?

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。

《物态变化》复习提纲

一、温度 ?

定义：温度表示物体的冷热程度。 ?

单位：国际单位制中采用热力学温度。 ?

常用单位是摄氏度(℃)规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 ?

换算关系T=t+273K ?

测量──温度计(常用液体温度计) ?

①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体;内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 ?

②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 ?

③分类及比较： ? 分类

实验用温度计 寒暑表 体温计

用途

测物体温度 测室温 测体温

量程

-20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃

分度值 1℃ 1℃ 0.1℃ 所 用液 体

水? 银煤油(红) 酒精(红) 水银

特殊构造 ? 玻璃泡上方有缩口

使用方法

使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数 使用前甩可离开人体读数

?

④常用温度计的使用方法： ?

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 ?

练习：◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。 ?

二、物态变化 ? ?

填物态变化的名称及吸热放热情况： ?

1.熔化和凝固 ? ? ? ? ? ? ? ①熔化：

定义：物体从固态变成液态叫熔化。

晶体物质：海波、冰、石英水晶。

非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈、各种金属。

熔化图象：

熔化特点：固液共存，吸热，温度不变。 ?

熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。 ?

熔点：晶体熔化时的温度。 ?

熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。 ?

凝固： ?

高一物理复习提纲范文第6篇

物态变化、内能、内能的利用

知识点： 概念

温度：物体的冷热程度用温度来表示。

内能：物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和。 热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。

比热容：1kg某种物质，温度升高1℃时吸收的热量叫这种物质的比热容。 热值：1kg某种燃料完全燃烧时所放出的热量叫这种燃料的热值。

六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华 熔化：物质从固态变成液态; 凝固：物质从液态变成固态; 汽化：物质从液态变成气态; 液化：物质从气态变成液态; 升华：物质从固态直接变成气态; 凝华：物质从气态直接变成固态。

测量工具的使用 温度计

使用前：观察温度的量程、分度值。(注：量程是指测量范围、分度值指每一小格表示多少。如果估计的被测温度超过温度计的最大测量范围，可能会涨破温度计;如果低于最小测量范围，没法测出温度值。)体温计的量程(35℃-42℃)分度值：0.1℃

使用时：(以测液体为例)

1、温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底部或容器壁。(注：因为我们要测的是液体的温度，而乘液体的容器温度可能跟液体温度不同)

2、温度计玻璃泡浸入被测液体要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。

3、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液柱的上表面相平。(注：体温计可以离开人体读数，是因为体温计有特殊的构造：弯曲的缩口，当测量人体温的体温计离开..人体后，一般人体的温度比气温高，这时体温计里面的水银突然温度下降，会在细小的弯曲的缩口处断开，所以上升的水银不能跑回玻璃泡中，因此能离开人体读数。再重新使用体温..计之前，都要用力的往下甩一甩，这是利用惯性使上升的水银重新回到玻璃泡中) 物质的特性：燃料的热值、比热容

热学：六种物态变化及例子和应用

熔化：冰熔化成水，蜡熔化成液态蜡水，某些新材料既容易熔化又容易凝固可以作为新型建材，这种建材应用在温差较大的地区，当温度高时熔化吸热，当温度低时又凝固放热，能调节室温。

汽化：(蒸发)水果放久了变干涸、衣服晒在户外变干、晒稻谷变干、洒在地上的水变干、制冷机里面的制冷剂是既容易汽化又容易液化的物质(氟利昂、R134等)汽化时吸热、液化时放热，制冷剂就相当于热量的搬运工。

液化：烧开水时壶嘴冒出的“白气”、冷饮瓶打开冒“白气”同时瓶子外壁有水珠、自然界现象中的露、雾。液化石油气、液态氢用压缩的方法使其液化贮存并使用。注意，雾的形成是液化现象，而雾的散去则是汽化或者说蒸发现象。

1 升华：樟脑丸放久变细、灯丝用久变细、固态二氧化碳升华吸热使周围空气的水蒸气液化，可以制造烟雾效果。火箭返回舱表面涂有容易升华的物质，当火箭返回地面时与空气发生摩擦会产生热，利用这层容易升华的物质升华吸热，可以防止返回舱过热。

凝华：霜、冰花、灯泡用久内壁变黑是因为钨丝先升华后凝华附在灯泡内壁上。 改变内能的两种方法：做功和热传递的例子、

做功改变内能：冬天搓手能暖和双手、打气筒打气时，发现打气筒变热、锯木材时，锯子变热。(注意：做功可以增加物体的内能，需要注意的是物体对外做功时，自身的内能减小) 热传递改变内能：烧开水、太阳光晒地表温度升高。(热传递是内能从温度高物体的传给温度低的物体，而不是内能多的传给内能少的。只有发生热传递，才会有传递的内能的多少，.............即热量。)

比热容：不同物体在质量相同时，升高的温度相同时，吸收的热量是不同的。

沙漠地区的昼夜温差大、沿海地区昼夜温差小，是因为沙漠地区多沙子，沙子的比热容小，而沿海多水，水的比热容大。汽车发动机用水冷却是因为水的比热容大，在相同条件下，能吸收更多的热量。比热容是物质的一种特性,一般来说，不同物质的比热容不同，比热容只跟物质的种类，所处的状态有关，与温度、质量等无关。 热值：热值是燃料的一种特性。不同燃料热值一般不同。火箭用氢用燃料，因为氢的热值大。

实验：晶体和非晶体熔化及图像，沸腾实验，碘升华实验。

练习：

1.加油站都有这样的提示：请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等。这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生的物态变化是(

)

A.液化

B.汽化

C.熔化

D.凝固

2.洗热水澡时，卫生间的玻璃镜面变得模糊不清，洗完后过一段时间，镜面又变得清晰起来。水在镜面上发生的两种物态变化是

A.先汽化后液化

B.先液化后汽化 C.先凝华后升华

D.先升华后凝华 3.下列说法中错误的是(

)

A.气温低于水银凝固点的地方不能使用水银温度计

B.秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象

C.北方的冬天，为了除去路面的冰，护路工人常在路面上撒大量的盐

D.当路面结冰汽车无法行驶时，司机常在轮胎上缠上防滑铁链

4、秋天的早晨，山区公路上容易出现大雾，影响行车安全。从物理学角度看，雾是由下列哪种物态变化形成的(

)

A.液化 B.凝华 C.升华 D.汽化

2 5.如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得的信息说法正确的是(

) A.海波的沸点是48℃

B.海波在BC段吸收了热量

C.海波在CD段是气态

D.6min时海波已全熔化 6.下列说法中错误的是(

)

A.气温低于水银凝固点的地方不能使用水银温度计

B.秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象

C.北方的冬天，为了除去路面的冰，护路工人常在路面上撒大量的盐

D.当路面结冰汽车无法行驶时，司机常在轮胎上缠上防滑铁链

7.炎热的盛夏，人站在水中时感觉凉爽，而当人站在沙土上时却感到烫脚，这主要是因为水和沙具有不同的(

)

A.热量 B.质量 C.比热容 D.密度 8.关于温度，热量，内能以下说法正确的是(

)

16. 对物体加热物体的温度一定升高 B .物体的温度越高，所含的热量越多 C .物体的温度为00C，其内能也为零

D .热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递。 9.下列关于内能的说法中正确的是(

)

A.在压缩冲程中，内能转化为机械能

B.做功和热传递是改变物体内能的两种方式 C.太阳能热水器是通过做功把光能转化为内能的 D.炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块不具有内能 探究

10. 下表列出了几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点，根据表中数据回答：

若要测量萘的熔点，温度计的玻璃泡里应选

做测温物质;若要测量固态甲苯的温度，温度计的玻璃泡里应选

做测温物质;若要测量标准大气压下沸水的温度，温度计的玻璃泡里不能选

做测温物质。 11.在做“观察水沸腾”的实验时。

(1)A组同学用的是如图22甲所示装置，他们测出的水温将偏

(选填“高”或“低”)。

(2)图22乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是

℃。 (3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他

们绘制的温度随时间变化的图像如图22丙所示。分析图像可知：水的沸点是

℃，当时的大气压

(选填“<”、“>”或“=”)l标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图像的原因可能是水的_____不同。

12.用如图21(甲)所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。

(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较______(选填“快”或“慢”)，便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是______。

(2)实验中，应始终注意观察烧杯中冰的______变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图21(乙)可读出第1min时温度计的示数是______℃。

(3)根据下表数据，在图21(丙)中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。