骨干班主任培训讲稿范文

骨干班主任培训讲稿范文第1篇

在十七大精神的指引下，我充分认识到新世纪新阶段教育发展的方向，也就是要实施素质教育，优化教育结构，促进义务教育的均衡发展，加强和提高教师的整体素质，积极建设学习型社会，这对我们教育工作者提出了更高的要求，在这样的社会条件下，我们必须“活到老，学到老”。我明确了为什么要参加班主任培训，也就是在这样的社会形势下，觉得自身素质还不够，那就是一方面专业水平相对较低;另一方面，工作虽勤奋了，但感觉到的是很疲惫。因此，通过这次培训，我有几点认识：(1)提高了我对班主任工作的认识;(2)进一步明确了班主任工作的职责(做好学生的教育引导工作，做好班级的管理工作，关注每一位学生的成长);(3)提高了班主任工作的专业能力。 下面我来谈谈以前我是怎样当班主任以及当班主任的体会： 我是个半路出家的人，没有能够当好一个班主任的理论知识水平，前后一共经历了17年的教育教学工作，每年都当班主任，

感觉又苦又累，几乎每天都有处理不完的事情，随时提心吊胆。虽然这样，我凭的是在实践中摸索，积累方法、经验，不断向同事请教，事后反思、总结、归纳出适合本班学生发展的办法。因此，我在工作中既要了解学生、研究学生，又要不断完善自我，可想而知，我的工作还能不累吗?回顾过去成绩，学生在文化科学成就方面较突出，但在班纪班风评比方面，很少得过优秀，得出的原因就是相对缺乏当好一个班主任的理论知识水平。

通过这次培训，我受益匪浅，有位导师在授课时给我们说：“你总是恨铁不成钢，当你改变不了别人时，不凡改变一下自己。”我对这句话感触很深，为什么总是怪别人，而不想想自己能否改变一下自己的方法，使他人听懂呢?也就是要求我们应跟随时代的变迁，更新自我，加强各方面的学习，能够与时俱进，培养适应时代的人才。

人们把教师称作是蜡烛，是火柴，燃烧自己，照亮别人，老师能点燃学生的心灵之火。即使我们是一支蜡烛，也应该蜡炬成灰泪始干，即使我们是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀，即使我们死后尸体都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧，这是一首《光的赞歌》，多少年来鞭策激励着我，使我在小学教师这一平凡的岗位上，时刻不忘肩负的使命，心甘情愿的为孩子们的成长奋斗着。

骨干班主任培训讲稿范文第2篇

骨干教师培训收获与感悟篇一

一年以来，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，尽力做好各项工作，认真履行自己的岗位职责。现将本人在一年来的工作和学习情况总结如下：

一、政治思想方面

本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。服从学校的工作安排，自觉遵守职业道德。遵纪守法，团结协作;爱岗敬业，忠于职守;教书育人，为人师表。

二、教育教学方面

通过学习新的《课程标准》，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。重视了学生独立性，自主性的培养与发展，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。由于本人坚持认真备好每一节课，上好每一节课，批好每一本作业，教育好每一个学生。通过一年的努力，学生成绩得到很大的提高，得到校领导和教师的一致好评。

三、班主任工作方面

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象。四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道。五是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。

四、教学研究方面

积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。

一年来，我踏实地做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，争取更大的成绩。

骨干教师培训收获与感悟篇二

在忙忙碌碌中，一年很快就过去了。今年我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平

本着“多学、常思考”的宗旨，今年我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。

二、创建有效情境，提高课堂效率

我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，今年我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。

本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成

在抓好课堂教学的同时，本人认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。今年每位教师至少转化一至二名学困生。

由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好!

骨干教师培训收获与感悟篇三

一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：

一、我的思想

坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。

二、我的纪律

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、我的教学

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。

四、我的课堂

我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

五、我的作业

根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。

骨干教师培训收获与感悟篇四

自从参加工作以来，在各级领导的正确领导和悉心关怀下，在众多同事、同行的支持、帮助和本人的积极努力下，本人在各方面都取得了很大的进步，从一名普通教师成长成为一名素质较高、工作能力较强的数学骨干教师。以下是今年本人努力并坚持做好的工作总结。

一、思想素质和师德修养方面

热爱教育事业，全面贯彻国家的教育方针、政策。遵守国家法令法规，团结协作，奋发进取，热爱学生，热爱学校，爱岗敬业，依法执教;努力提高思想素质和业务能力。忠诚于教育事业，全心全意为教育事业服务，努力做好本职工作。

二、教育教学方面

在教育教学工作中，坚持素质教育思想，认真参加各种教研、教改活动，积极钻研教材、教法，认真上好每一堂课、批改每一次作业，圆满完成教育教学任务。并不断地自学新知识、新教法，尽量充实自己，努力提高自己的业务水平。平时经常与学生谈心、增进沟通，做学生学习上的良师益友，做学生校园生活上的好后勤。

重视学困生学习转化工作，积极辅导，取得良好效果。作为数学、英语、体育等科目的任课老师，认真学习新课标、新理念，认真钻研教材内容，结合班级共性和学生个性，做好备、教、辅、批、改每一个环节，并作好课后小节。主动和各科任教师配合，交流学生各学科的学习情况，共同提高学生的学习质量。

授课班级总体学习成绩较好，各科成绩在全乡同类学校中均名列前茅。特别是所授数学学科成绩在全乡同类学校中已连续多年稳居第一。其他分管工作方面，主动承担了学校“两免两补”专项工作和两基基础数据的整理、填报工作，虽然加大了自己的工作量，却大大减轻了其他同事的负担，并保证了各种数据的真实和准确。

三、课堂教学改革方面

在这个学习型社会中，能够做到时刻关注教改动态，大胆工作，创造性地开展教学活动。深刻领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。坚决反对填鸭式教学，切实解决学生学习过程中的难点困惑，有针对性的进行专题教学和辅导，课堂教学效果良好，学生成绩显著提高，深受同行的尊重和学生的爱戴。

四、其他方面

坚持每天按时到校，从不迟到，旷工，早退。尽量克服个人困难，从不随意请假，得到学校领导和同事的一致赞赏。坚决服从各级领导的工作安排，能够认真完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，从没有吵架红脸的事情发生。和学生关系如朋友般亲密，以鼓励表扬为主，极少批评，坚决不伤害学生的自尊心。并为建设和谐校园做出了自己应有的贡献。

成绩属于过去，前路依然漫长。在今后的工作中，我将继续发扬优点，克服缺点，再接再厉，奋发图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。

骨干教师培训收获与感悟篇五

一年来，本人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。

在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一起努力，研究教学内容、教学方式，上好每一堂课，特别是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。针对学生解计算题能力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。通过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。

在工作中，坚持学习，通过对教学中发现的问题进行研究，提高自己的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的物理》的编写等。在教学中不断地研究和反思，通过研究和学习提高自己的教育教学水平，适应现代的教育形式和社会要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮助学生。从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。做好每天的常规工作是我的一贯要求。

大到学生的行为习惯和学习习惯教育，人生理想教育。小到每天晚上的学生检查，每天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，只有每天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，只有每天从早到晚的实实在在的工作。没有大会上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程，只有每晚必做的检查。没有毕业典礼的隆重与永恒，只有学生走后凌乱和祝愿。

在这一年的工作中，工作有一点成绩，很多地方还是有值得思考的地方，在工作中如何让教育教学能够适应时代的要求，在群众中更好的带好头，发挥党员的战斗堡垒作用，还是有很多可以做的。继续努力吧。

骨干班主任培训讲稿范文第3篇

开场白

1、感谢信任和邀请

听讲建议，给北京一个机会，还世界一个奇迹;给我10分钟，还你一个选择。有价值你就听，无价值干自己的，但你不能说话，因有人在听

2、我是谁，这次讲座的老师，你就和我之间存在一种隔阂，你的心们就是关闭的，你对我说的话就将信将疑，甚至怀疑.

请各位老师跟着我去想象，和我年龄相仿的，把我想象成是你的一位老朋友,你要到一个新的学校去上班，想听我的几句心里话;比我年龄小的老师，你就把我是想象成你的老师，你初为人师，想听一听为师的教导，我是你的朋友 你的老师，你现在就坐在我家的沙发上，打开心门，听我谈一谈我对教育、教学及20多年来做班主任的几点体会。

你是小学老师，但你的孩子即将上高中，你我聊一聊高中生的生活是个什么样子，高中生的学习和心理有何特点，我是如何教育和影响我的学生成长的，你是一名家长，在听孩子的班主任开家长会。

我说得同一句话，我是坐在讲台上的讲师，或我是你的朋友，你就坐在我家的客厅的沙发上，你的感受是绝对不同的。请把我想象成后者。

3、我讲的东西从何而来

我讲的东西没有一句是从那本书或哪本杂志借来的，都是我自己的亲身经历和刻骨铭心的体会，20年来我经历了无数次的挫折和失败，不是所有的挫折你都要经历，我经验过的失败你不必重复，成功最近的捷径是借鉴他人经验和教训，跨越前人。所有的挫折都可以转化为经验，所有的成功只是对失败的修改。

请相信我讲的会对你有所帮助，佛度有缘之人。

4、我们教师的职业本质是什么

牧师、传道士，宣扬他们的宗教，让人们相信他们的宗教，信了教死后就会升入天堂，所以他们是来到人间度人的，将人们从痛苦的此岸读到幸福的彼岸，但他们所宣扬的幸福只能在来生来世;我们教师和他们的工作有异曲同工之处，我们也是度人的，是将一个个无知少年度到成熟理智的天堂，将一个个弱小的生命度到自强自立的天堂，将一个个调皮的孩子读到自由幸福的天堂。我们与牧师的不同就在于，他们的天堂在来世，我们的天堂在今生今世，更现实更直接更诱人。

我们教师的职业本质是，播种幸福，将幸福的种子播撒在学生的心田，尽心地呵护使其在学生的人生路上开花结果，是幸福之花伴随学生成长。

冰心的一首短诗我非常喜欢：爱在左情在右，走在生命的两旁，一路播种一路开花，将这一径长途点缀得香花烂漫，使扶枝穿叶之人踏着荆棘不觉的痛苦，有泪可流却不孤

我们要想把幸福的种子不撒在学生心中，首先要明白这样两个问题

我们自己是一个幸福的人吗?

哪些是幸福的种子?

我今天要讲的两个中心思想是：

我们怎样去做一个幸福的教师?(要想教他人幸福自己首先要做一个幸福的人)我们怎样去培养一生都幸福的学生?

在讲之前我们必须弄明白这样一个问题

什么样的人会感到幸福?

有钱的人幸福吗?昨天两位亿万富翁自杀

有权的人幸福吗? 全国的市长的幸福指数都一样吗

地位能使人幸福吗?二中600名教师的地位是完全一样的，有的幸福的像在天堂，有的人痛苦的像在地域，有的人没感觉，各占三分之一。我在衢州一中呆过十年，邯郸行政学校5年，二中7年，比例差不多。有人问我，还换单位吗，不换了，幸福指数都一样，我的幸福不取决于我在哪教书而取决于我是如何看待我的工作和生活的。

无后顾之忧的幸福吗，瑞士，全世界福利最好的国家，从出生到坟墓一切都不用担心，都由国家包办，是最幸福的人吗，是世界上自杀率最高的国家，

对学生来说考上大学是最幸福的，可是某大学的女生宿舍楼下的小路不敢有人走，因为经常有人跳楼，

由此我们是不是可以得出这样的结论，金钱、权力、地位、福利、大学等都不能成为幸福的充要条件。

那什么是一个人幸福最重要的因素呢

米卢 态度决定一切，英语表达，

积极向上、乐观开朗、乐于助人的人生态度，才是一个幸福的最重要的因素

狄更斯说：一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。(你想从我这里听到方法、技巧，你学校的图书馆里大教育家(魏书生、李镇西、苏霍姆林斯基)的书都不我讲得好，但你没有想学习的态度，那些书就在那里躺了一年又一年)

所以我今天讲座的切入点就是：态度

我把我今天要讲的两个中心：我们怎样去做一个幸福的教师?我们怎样去培养一生都幸福的学生?也可以解释为：我们应以什么样的态度去做一名教师(办主任)，我们该如何去影响和塑造学生的态度和心灵。

一、做一个幸福的人

一、如何看待自己的工作

1 艰苦的工作使我成长

请大家配合我做一个实验：伸出你的双手，用力我紧，哪一只更有力量?右手(左撇子除外);请拿起笔记下我的话，是哪只手这么灵活自如地写?右手;再问：从出生到现在你的两只手哪只手更辛苦，付出的多?当然还是右手。问：如果有一天，你不幸需要做出痛苦的选择，必须放弃一只，你会留下哪只手?右手。

我们现在做班主任也是同样的道理，我们越辛苦，付出的越多，我们就变的更加能干，付出的过程就是你我整体素质提高的过程，社会竞争力增强的过程，坚持下去，我们就会成为人群中的右手，就会成为学校缺不了的人才。

当我们被调皮的学生气得浑身发抖时、当我们被班里的工作搞得焦头烂额时、当我们为了班里学生的成绩夜不能寐时、我们就会思考就会想办法就会进步就会成长就会逐渐变成百毒不侵的金刚不坏之身。

一个人应努力成为单位缺不了的人。

我曾看过这样两个新闻，一个是说上海每年有25万纺织工人下岗，另一个是说上海每天有200个公司注册，我在想如果每家公司招10位员工的话一年需要60多万人，那下岗的人是新公司所需要的人吗?显然不是，这也是为什么每年有那末多的精英飞往上海的原因。

哪个单位都不缺人、哪个单位都却能干之人

我是事业单位，我是铁饭碗，你的命运在你手里吗?中国的发展史：打土豪分田地、资本家财产公有化、反右运动、文化大革命知青下乡、国有企业改革，每一场运动都有受害者，你怎么能保证下一次改革的受害者不会是你?有的地方学校合并，老师当宿管员、门卫等，老师、校长、政府都不平衡，能长久吗?温州老师聘任制介绍----

如果我们能够居安思危，努力使自己教育和教学水平快速成长，即使发生上述事件，我们也会应付自如，我们可以去往更好的地方，现在哪都不缺平庸的老师但那都需要优秀的老师。为自己的未来做好准备。

不要去想付出有何汇报，付出是年轻人成长的必需、是进步的代价，我们不是在为别人工作而是在为自己的前途为自己的成长在工作，这样想我们就会心理平衡、就会心平气和地看待一切，就会少了一份抱怨多了一份坦然。

感谢一个一个调皮的学生、一个个困难、一次次挫折、一次次委屈，才是我们的能力得以提高、心胸得以开阔、忍耐能够长久、心理能够平衡。

我们都登过泰山，每迈出一步，就付出一份，也就升高一个台阶，登山如此人生也如此。

如果你想快速的成长为一名名师、成为人群中右手的人，就心甘情愿地去当一名班主任、去努力地把自己的工作做好。

这就是中国古代倡导的：吃亏是种福气。世界是平的，你吃亏一定有人占便宜，10个人中有一个人想报答你，你的命运就改变了。

这就是西方《圣经》所倡导的：付出之人是值的祝福的。

这就是我们班学生都知道的人生“右手定则”。

2、教育工作给我带来幸福

奶妈的故事

世界上居然有这样一种职业，工作之后，我不但能得到一份应得的报酬，而旱能得到工作对象的尊敬和爱戴，我的工作的汇报时双份的，一份是物质的，一份是精神的。如果你只从老师这份工作中得到了经济报酬，你就丢失了一半收入，太可惜了!

当学生把我当成他一生一世的朋友，当学生的目光中充满尊敬看着我时，当学生说我的某句话让他受用一生是，我获得从未有过的幸福感。这份师生情成为我一生最大的精神财富。这时候，我的工作不再是一种辛劳，而成了一种享受，一种生命的体验。

我对学生付出了一点关怀，学生便以百倍的关怀来回报我。如果你对学生的爱有你对自己孩子的十分之一，你的学生有可能成为你的另一个孩子。武汉一对夫妻的例子。

我每届学生都资助一名困难学生，我没有给希望工程捐过款，因为我身边就有需要我帮助的人。不是给你而是借给你，等你年薪十万时记得还给我，我会有这些钱去帮助其他的人。尊严和梦想。例子，省农行，手机，手机号。

犹太人的规矩：土地耕十年必须修养一年，种十亩庄稼只收割九亩，每个人拿出自己收入的是分之一去帮助那些比自己更贫寒的人。

我初中班主任的故事。

两个例子:一是在邯郸丛台门口的事;一个是2004年春天我陪家人在北京看病的一个月。

如果你没有从老师工作中得到幸福，一定是你的原因。

3 教师工作使我心年轻

无论我是20岁、30岁，还是40岁、50岁，我们的学生永远是十几岁，他们永远是最年轻、最时尚、最前卫的一个群体，要想实现对他们的教育，必须对他们深入地了解，决不能用成人的眼光去看待他们的言行、决不能用成人的标准去判断它们的对错。所谓的蹲下与学生沟通，不仅仅是弯下我们的躯体，更主要的事要稚化我们的思想与学生一样年轻，陶行之说：首先要多学一下儿童的纯洁和天真，然后才有资格教育儿童。

填平代沟的责任在年龄大的一方。

学生是单纯的，我们应该用单纯去面对他们。如果我们用世俗的眼光和方法去对待学生，学生会看不起你。

社会再世故再圆滑，我们的学生不世故不圆滑。我最起码在面对学生是要单纯和真诚。

我们应该用我们真诚维系住社会的一份童话，这个世界两种人应保持童心：教师和作家。教师是为未来培养人才，作家是为未来贡献精神。

听学生喜欢听的音乐(周杰伦)、看学生喜欢看的书(三重门)、看学生喜欢看的电视(例一恰同学少年、例二巴乔)，这样我们就会更容易进入学生的精神世界，更容易与学生沟通，更容易理解他们，进而更容易教育他们。所以，不管我们的年龄如何变大，都应保持一颗年轻的心。

我19岁时人们就说我有50，我现在40岁了人们还说我想50岁的人，说明我保持得很年轻。最好的营养品是水，保持年轻最好的办法是拥有一颗年轻幸福的心。三十岁后，你有没有魅力已与你的父母无关，你要为你的容貌负责。

每次我们同学聚会，他们都说你怎么这么幼稚，我说这要谢谢我的学生。

4 教育工作使我有一种神圣感

一位学生的来信;人的一生往往决定于在他十几岁时站在讲台上的那个人。

我在给一位家乡农村教师的信中写道：无论是在繁华的都市，还是在偏远的农村，我们教师都肩负着同样的使命;是那些年幼的孩子因我们的教育而改变自己的命运。

教师的神圣就在于帮助人们通过教育和努力改变现状，提升生命的质量，为社会培养合格的公民，为国家的昌盛和民族的复兴培养高素质的人才。

回顾人类的历史，农业时代，土地，农奴翻身几乎不可能;工业时代，资本，工人翻身也很少;现代是知本时代，为平民的后代的成功开创了一个绝好的时期，现在的社会中坚力量都是恢复高考以后的大学生。这样的平民英雄比比皆是。丁磊、张朝阳、马云、俞敏洪、吴鹰，创意、天使资金。

给自己一个高尚的理由。我们就是在为社会培养合格的公民，为国家的昌盛和民族的复兴培养高素质的人才。

无教师会如何，全国教师把工会如何，

改革开放的开始是恢复高考，无邓小平的高考改革，无今日之中国;每届学生毕业考上大学拿到大学录取书，我接让他会自己的小学、初中去看望他的老师，录取书里有他们的付出和期盼，我只是你基础教育的最后一棒。

日本二战结束后，最美的是学校，自杀，制服，受人尊敬，车上让座，大学毕业后学两年教育学心理学才可以当老师，牺牲了自己在专业方面的进取;

新加坡，母亲教育，李光耀的话，改一改。

我们面任何人都要抬起我们高贵的头，自信满满，都要坚持自己的教育思想;我们从事的是一份高尚的工作，是要改变无数青少年的命运和国家的未来，是将文明的种子一代一代传下去。

以上我从四方面讲了我们应如何看待自己的班主任工作。

例子：一群人在干活，第一个说，你看不见我在做苦役吗?第二个人说，我在垒墙，第三个人说，我再建一座教堂，人们很快就能在这里和上帝见面了。

悲观主义者，现实主义者，理想主义者。

世界上人们做的事都是一样的，不同的是人们对自己行为的解释和看法。

三、如何才能做好自己的工作

1 真心地喜欢你现在的这份工作

问每天上班都很高兴，特别满意、喜欢自己的教师工作的，请举手---

祝福你，你是世界上最幸福的人，西方有一句谚语;终生从事自己喜欢的工作的人连上帝都羡慕，是最值得祝福的人。

公园的票友，唱，无人喝彩，无报酬，高兴。

路边的棋迷。

如果你不喜欢你就离开，如果你不喜欢但又离不开，那你就想尽一切办法去，喜欢你的工作吧，否则的话你就苦海无边，犹太人的祷告词，

快乐地工作，是对自己生命的珍惜、是对家人的回报、是对工作对象的关爱、是对社会良知和正义的一种期盼。

喜欢 主动 愉快 效果好 进步 学生喜欢 成功 谁是最大的受益者

不喜欢 应付 心情不快 效果差 不进步 成不了名师 受害者

同样的工作，不同的心态，不同的结果，有人乐、有人苦。乐也教苦也教何乐而不为呢

不管你对学校有何看法，都应真心地喜欢自己的工作，这是我一生的安身立命之本。

不喜欢怎么办，装的喜欢，每天上班时、上课时、进班时都装的喜欢，谎话说一千遍就变成了真理，何况不是谎话。

西方有一句谚语;终生从事自己喜欢的工作的人连上帝都羡慕，是最值得祝福的人。

快乐和幸福从喜欢你的工作开始。

2 发自内心热爱自己的学生

必须发自内心，来不得半点虚假，余秋雨，张可老师的故事。

在小的心灵也能分辨来自老师的温暖和冷漠。

学生不仅是我们工作的对象，也是我们工作的事业伙伴，也是我们教师存在的理由。

警察手里有警棍和枪，老板手里有工作，领导手里有权力，我们老师手里有什么，什么都没有，只有一样武器，爱心，当你发现其他办法不好用了，你可以试试用喜欢和爱心。

爱 看见高兴 学生认可，不爱， 烦， 学生不认可

告诉我你的5个优点，让我喜欢你，写、交、讲、交、复印、装订、邮信。

批评学时要为学生着想，要把话说到学生的心上，举例，迟到的“李嘉诚”、爱说话的女生，

中国人做事的顺序是：情、理、法、力。

学生请假，假条上写，事毕、即回。不要忘了你的对手正在努力，时间是你最大的资本，请珍惜。回来后，祝你全家幸福，尽快挤时间把作业补回来。

写评语，内心的对话，文才、哲理、温暖、亲切

三种教不好的学生，

付出我的爱，实在不喜欢、实在仍人讨厌怎么办?50个学生 让我烦心的学生有几个，我的心情应与之成正比。

不要再抱怨我们的学生，从我们自己的心开始改变吧，犹太人的生存法则：勇气、肚量、智慧。

爱，不是不讲原则。所有的违纪处罚要在它入学是明明白白告诉他，教育必须有惩戒。

爱你的学生吧，你会得到百倍的回报。不同的学生有不同的回报方式。

3 忠诚于我的学校

在茫茫的社会大海中，一个人是那么地渺小而脆弱，要想在社会中站稳脚跟都需要一个坚实的平台，而现在这个平台就是我的学校。

我刚到二中，就时刻提醒自己：二中有今天的成功，是几代二中人奋斗的结果，我今天无功而享受它的荣耀和尊严，我要感谢老二中人给我们留下了一个如此让人仰望的二中，我要百倍地的努力，让二中因我而更叫辉煌。

忠诚于你的学校，学校的未来就是你的未来。学校是老师的，学校是校长的，但归根结底是你们的。不是校长的。你要在这干一辈子，没有一个校长会干一辈子，

日本人的忠诚度是最高，例子，索尼。老退休工人监督经理。

一定要把学校、领导、学生三者分开。如果你把对学校、领导的不满和怨气都出在学生身上和工作上，你就选错了方向，最后受到伤害的是学生和你自己。拿别人的错误惩罚自己。

学校的事你管不了，你可以管好自己的班自己的课。学校会因你的关注而不断完善。

自己的分班例子

如果有一天你所在的学校成为了名校，我们每一人都是受益者，如果垮了，都是受害者。

4、人生必须有规划

我和我的同学的命运，同学张，过年，与邻居打架;同学李，在中关村开公司

国家有五年计划，单位有学年计划，一个人怎么可以没有计划，如果你不知道你要往那去，你的脚下就是你的坟墓。针对自己的工作现实和自己的现状确定你的目标，一年、五年、十年、二十年，

刚面试一位研究生，很不理想。7年都干什么了

美国宇航局问口：人类因梦想而伟大。你也应为你的人生设定一个梦想，为你的职业设定一个目标。

你跳过高吗?能跳多高?1米5，如果把杆拿掉，你能跳多高?1米3也跳不了，这就是人为什么要有目标。目标能激发你的全部潜能，所以进入职业之前一定为自己设定一个有一定高度的目标。

规划自己的一生，使自己的一生的每一步都在自己的规划和掌握之中。

要有梦想，你才知道每天该做什么，不确定方向，你的人生之舟开向何方?

如果你不知道你要往哪去，你所在的地方就是你的坟墓。

例子，宝马车，好车技，不知道哪里去，无用。你再聪明能干，不知要干什么，也是无用。

任何一种工作都有意义、都有前途

自己的职业规划，

在曲周，五年成为最好的物理老师和班主任，教学五点，听、做高考题、做作业、周末(最佳发展区)、背书;下一届，54个学生，35个局级领导的孩子，名利都有了，领导也高看你，你让他在人面前有面子，

说得在世俗些，学生是我们老师最重要的人脉、最重要的社会关系。千万不要为了搞社会关系而去学社会上的一些东西，喝酒、打牌、聊天等，没有人因你是位能喝酒的老师而高看你，可能会恰恰相反;如果你能成你所在地方某一方面最好的老师或最好的班主任，你的社会地位和经济地位都会有很大的提高。关系不是拉的，关系是利用的。你无用，没人愿意和你拉关系。

在邯郸，向一中老师看齐，看书，

儿童做事，遵循快乐法则;成人做事，遵循目的原则，你要的东西是什么，从何而来，别人为何给你，一定是你能给别人带来更大的利益。

在二中，三年成为好老师，你看到了，

学生王x、孙x、秦x、赵x、

理想让你获得无穷的力量和动力，让你蔑视失败和他人的嘲笑，让你睁开眼就知道要干什么，使你永远不会无所事事，永远是你精神抖擞，

将你的目标写下来，

5、 做一个好学的人

我们所用的教材在变，我们所面对的学生在变，我们所处的时代在变，要想让我们跟上这变化的世界，只有两种选择，第一是学习，第二还是学习。

无论一个人的起点有多低、环境有多差、缺点有多少、只要它是一位好学的人，他定会有一个好的前程。

我们学校有老师50岁，被学生轰下台，他一定是一个不爱学的人。

学习可以改变命运，你信吗，如果你不信你又如何说服学生，如果你信你又做的如何，你学习吗，你一年度多少书

毕业后读书有一百本的举手，

为了当个好爸爸好妈妈读过有关孩子教育的书超过二十本的举手，猪、母鸡也会。

向谁学习

像学生学习，热情 浪漫 勤奋，班里有我的两个老师，有学生的勤奋，你一定能达成自己的理想。

向同事学习，谦虚 听 例子：一中语文老师、我的徒弟郝，

向书本学习，一周读一本书的习惯，与高尚人对话，向专家学习，我喜欢的作家有魏书生 李镇西 朱永新 苏霍姆林斯基 毕淑敏 李开复 余秋雨 刘墉 琼瑶 三毛 金庸 韩寒 郭敬明 ;

我读的范围很广，教育学 心理学 社会学 文学 励志 专业书 理财等等

杂志报纸有

《中国青年》陈独秀 先进的思想 我出钱 推荐文章，可批示

《求学》----学习方法、大学介绍、高二学法讲座 许多学校做过

《教育报》-------心理学实验 家长会 成功

《中国青年报》 《读者

骨干班主任培训讲稿范文第4篇

**小学-------*** 前面的话

人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动全靠创造这一团烈火进射出来的。 罗曼罗兰

真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。 在花中采蜜,是蜜蜂的娱乐;但将蜜汁送给蜜蜂,也是花的快乐。

纪伯伦【黎】

故事一

曾有一位少年问一位智者：“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人?”智者送少年四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。少年依智者之言走过他的人生历程之后，也成了一位智者，他是一个愉快的人，也给每个见过他的人带来快乐。智者的四句箴言好比一帖快乐处方--把自己当成别人，受到挫折、屈辱时，把自己当成别人，便能置身事外，不快自然减轻;功成名就、取得成绩时，把自己当成别人，就不至于得意忘形，让胜利冲昏头脑。把别人当成自己。与人交往，遇事设身处地为别人着想，这事碰到自己头上，我会怎样想，该怎么办?对别人多点同情心，多给点帮助。把别人当成别人。做人不要自以为是，要学会尊重别人，任何时候都不应怠慢别人，不能强求别人怎样做，怎样做是别人的自由，你无权干涉。把自己当成自己。任何人都有自己的独立性、个性，你就是你自己，不是别人，但有时你又是别人。把自己当成自己时，就得承担起自己的责任;该把自己当成别人时，就得站在别人的角度看自己，这样就不至于自我封闭，作

茧自缚。

故事二

以前,有一个人充满悲伤,一点也不快乐，感觉世上没有快乐的事情。有一天，这个人找到当时著名的教授苏格拉底，让他给自己指点迷津。苏格拉底没有说什么，而是叫那个人伐木造一艘船。那个人只好抛下这个问提，集中精力造船。三天后，船终于造好了。那个人又找到教授，教授与他上了船，快乐的嬉戏着，“我快乐极了!”那个人叫道。苏格拉底意味深长地说：“““快乐就是这样，当你专心的做一件事，看到成果后，快乐就会跟你而来!

史铁生说死亡是一个节日，就好像苦读时盼望有一个轻松的暑假。

如何备好一堂课

(华东师范大学新基础教育研究中心

吴亚萍)

要备好课，首先要备好学情。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。在准确理解教材的基础上，就要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们?怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标?具体而言，诸如哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的转变;哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留表面，学生可能需要点拨、引导;哪些地方学生可能偏离主题较远，需要及时拨转方向;哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、认识分歧处可拓展学生思维，引发学生对话，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无准备之仗。

要备好课，还要备好自己。学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。备课时，教师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。如：你的声音好，朗读好，可以以“读”动人;你的感情充沛，可以以“情”动人;你足智多谋，可以以“理”服人;你活泼好动，风趣幽默，可以玩中教，乐中学。总之，你是学生生命乐章中跳动的音符，你如何谱写，就将有怎样的乐章。

如何上好一堂课

一、关于上课(华东师范大学新基础教育研究中心

李正涛) 让课堂充满生长的气息

(一)必须抓住一个字实

1、扎实就是这堂课对老师和学生来说都是有意义的课，学生走进课堂和走出课堂相比要有变化，没有变化的课就不是扎实的课，也即学生在知识、技能、学法、情感态度、主动学习、主动发展等方面有所变化。

2、充实课堂内容充实，教师的投入和学生的产出比比较明显。

3、丰实又生成的课，而不仅仅是预设。

4、平实不花里胡哨的课，不是表演课，是常态下的课、家常课。 公开课练人，家常课养人。倡导平时教研活动上家常课。

5真实不完美的课，有缺憾的课，有发展空间的课、有重建空间的课才是真实的课。

(二)必须理解的一个关键词有效 何谓有效 说法一：三效

1、有效益：课堂教学和教学目标的衔接是否恰当、合理、紧密?

2、有效果：学生在课堂上的变化、发展如何?

3、有效率：投入和产出比如何? 说法二：八效

1、全效教学要面向全体学生。

2、广效学生、老师要有宽广的视野，一个人的眼界决定着他的境界。

3、远效课堂教学要从学生的持续、长远发展着眼。重视培养学生的学习兴趣，重视教给学生学习方法，重视学生能力的培养，重视学生学习习惯的养成，重视学生的终身发展。(可持续发展能力)

授之以鱼，不如授之于渔;授之于渔不如授之与鱼场。

4、深效能深度解读教材和学生。

5、强效教师在课堂上善于激发学生的学习兴趣，激起学生求知探索的欲望，也即让学生对司空见惯的东西产生惊异，教师善于将熟悉的东西陌生化，进而激发学生的学习兴趣。

例如：a同事穿新衣服、头发做了新造型。

B学习《观沧海》让曹操陌生化导入。

6、准效准确解读教材和学生，不能有知识性错误出现。

7、速效简约(方法、教学环节、语言等)教学目标，避免贪大求全、。要学会单刀直入、精确打击，不要十全大补、面面俱到。

8、奇效想别人所未想，做别人所未做。

一流教师用眼神上课，二流教师用语言上课，三流教师用惩罚上课。

(三)必须思考的三个问题

1、教什么?

教师在确定教学内容时可以进行三问：

即为什么要教?学生为什么要学?什么内容我是不需要教的? 具体做法：

方式一：对照课标。老师要活出课标来。 方式二：对照学生的需要，把握六大原则： (1)、学生已经会了的不教，只教学生不会的。 (2)、学生自己能学会的不教，只教学生自己学不会的。 (3)、教了之后对学生发展有好处的。 (4)、你现在教了学生也不懂的不教。 (5)、学生认为需要的要重点教。

(6)、学生不一定能发现的，教师认为重要的要教。

以上六条其实都强调要以学定教，教师一定要对学生的学有所作为。

2、怎么教?(用什么方法教)

没有最好的方法，只有最适合的方法!选取教学方法要把握以下三点： (1)一看是否适合学科特点?(朗读就是和语文、英语) (2)二看是否适合教学内容?(说明文就一般不强调有感情朗读) (3)是否适合教师自身特点? 从名师哪里我们学什么?

一是技巧和方法;二是思想观念和精神;三是成长的历程。比如，学魏书生就重在理念和精神(以学生为主和他的爱岗敬业的精神)，学赵谦祥你就很难学习他的方法(古诗基础和人家没法比)。

3、教到什么程度?

基于课标的要求;基于学生的实际情况;基于能力的层级。

二、我(李正涛)的有效教学观 当前课堂教学的两种误区：

一是课堂有温度没有深度滑冰课; 二是有活动没有学习的课热闹课。

一堂课上的成功与否，不看课堂上学生有多活跃，不看课堂有多热闹，而要看课堂上学生变化了没有，发展了没有。

三、如何让课堂充满生长的气息

(一)开放的生长

教师的教学重心要下移，具体可从以下五个方面开放：

1、把提问的权利还给学生。

一个人的提问能力决定着他的创造能力和创新水平。

2、把质疑权利还给学生。

3、把评价的权利还给学生。

4、把总结的权利还给学生。

5、八工具权(提炼方法)还给学生。

(二)扎实的生长 扎实从何而来?

1、扎实在于清晰 (1)学生清晰了吗?

复述、评价、提问、比较异同、批注或笔记等。 (2)内容清晰了吗? (3)方法清晰了吗? (4)目标清晰了吗?

(5)环节清晰了吗?

2、扎实在于细节细节决定成败 以小组合作学习为例

细节1：人员分工如何?如主持?记录员?发言代表是谁?谁补充发言? 细节2：代表发言是否代表本小组的讨论结果?

细节3：发言后有没有恰当的、艺术的评价和反馈?评价个人还是小组合作学习的状态和质量?

细节4：表现好的小组和表现不好的小组如何处理?如何捕捉即时教学资源?是否让好的小组成员参与到其他组做技术指导?

细节5：板书细节 教师心中要有两套板书 教案上的确定板书静态板书 动态生成的板书动态板书

3、扎实在于停顿

教学时停顿的艺术，更是等待的艺术。学生出现错误时、回答有亮点时、学习遇到困难时、学生有新的需要时都需要停顿。

4、扎实在于运用。

5、扎实在于写练

(三)温暖的生长

课堂是一段温暖的旅程，教师要成为温暖的传播者、实施者和教育者。

二、怎样评课?五步评课法

第一步：判断说听课的性质和目的选择评课的重心和方式。示范课重在学习欣赏;观摩课重在欣赏揣摩;研究型课要突出专业和深度;检查性听课要真实反映情况，如实指出问题，以便改进提高。

第二步：依据听课的实际状态，来选择评课的内容。

1、评教学目标及其依据。

2、评教学过程。

3、评教学思想的转化，教学既是转化，也即把想法转化成做法。

4、评教学素养和基本功。

传统的教学基本功：理解教材的能力、驾驭教材的能力、语言表达的能力、驾驭课堂的能力等。

新基础教育所说的新基本功：解读教材的能力、解读学生的能力、教学资源捕捉利用的能力、课堂生成的预设的编制能力、适时的艺术的评价能力。

5、评教学的实效性。

第三步：依据自身实际，运用评课技巧具体评课。

原则：评课者不能高高在上，不能身处课外，而应在课里，或者可以叫做议课更为合适。

程度把握：有点评够(实事求是)，不足评透，帮助出谋划策。

怎样评：在有意处评，在得意处评，在需要处评(依据说课)，在互动中评，在询问中评，在研讨中评。

技巧：

1、要认真倾听教学意图。

2、要抓住评课的着力点。

3、采用恰当的方法

(1)点评发：从一个点出发，对部分话语、行为发表自己的看法。 (2)段评法：上课过程中停下来，对某一教学片断进行点评。 (3)总评法(一节课结束时的评议) 评什么：

一评本节课的优点，值得学习的地方。 二评教学特点或特色。 三评不足和值得探讨的问题。 四评改建的建议。 评课看什么：

教师的教，学生的学，教与学课堂互动生成的质量。 第四步：依据抓住的问题，提出具体重建方案。

第五步：依据他人和自身的评课实际，有针对性的进行评课的反思和重建。 好的评课的标准：

1、有核心理念和价值取向的评课。

2、能把握关键问题的评课。

3、条理清楚、表达简明的评课。

4、提出重建思路和策略的评课。 常见评课的模式：

模式一：优点缺点建议。(比较零星)

模式二：课堂的一些现象现象所反映的本质建议(有核心理念) 模式三：目标的确立是否科学?采取的方法是否恰当?教学效果是否明显?重建建议。(整体把握)

模式四：学生课前准备课堂倾听情况互动如何自主学习的程度达成的共识如何(学生角度)

骨干班主任培训讲稿范文第5篇

时间：201

3年10月18日 主讲：黄昌凤

一、 什么是班主任

１、班主任：班主任是指学校中全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活工作的教师。班主任是学生班集体的组织者、教育者和指导者，也是学校教育工作者，同时又是学校思想道德教育工作的骨干。

班主任的工作风格各异：个人爱好型、从头管到脚型、称兄道弟型、放手型、合作型等。

我们每个上过学的人都有班主任，一辈子，能滩上个好班主任是一个人一生的幸事，也是家长的福份！

二、班主任工作的特点

班主任的工作，是做人的工作，是一项培养人、塑造人和改造人的伟大工程。

（1）复杂性：第一，从对象上看，有血有肉，来自四面八方、千家万户，学生差异非常大；第二，从工作内容上看，丰富多彩，挣钱不多，管事不少，没有上班和下班之分；第三，从工作过程看，既是脑力劳动，又是体力劳动；第四，从工作能力上看，班主任自身的素质是全面的。一名优秀班主任要有良好的口才和文字表达能力、实际动手操作能力、组织能力、号召能力、管理能力等；在心理品质方面，还要有集中和分散注意力的能力、敏锐的观察力、丰富的想象力、超群的记忆力和独立思想的能力等；还需要具备坚忍不拔地去实现教育目的的意志品质及临急不乱的应变能力和教育机智。

1 （2）示范性：班主任和学生朝夕相处，其言行举止无时无刻不影响着学生。教师要以身作则、为人师表。中小学生都有着天然的“向师性”：就是模仿教师行为的的倾向，都有尊重教师，乐于接受教师教导的自然倾向。

（3）艰巨性：全天的、连续的，又费力，又操心，面对的是不同情况和特点活生生的人。

（4）创造性：工作的对象是人，是千差万别的活生生的人，所以千篇一律、简单化、公式化是不可能做好班主任工作的。

（5）情感性：以情感人，以理服人。一个“爱”。

三、班主任工作的基本任务与工作规范：

班主任工作的基本任务：一是指导思想、二是工作内容，三是培养目标。 班主任工作基本规范，顾名思义就是班主任工作基本职责及要求

（1）按照德智体全面发展的要求，开展班级工作。

全面教育、管理和指导本班学生，使他们在为“四有”新人。开学初制定好班级工作计划：明确指导思想、工作目标和要求，工作重点及主要活动安排，采取的主要措施等。期未有班主任工作总结。

（2）关心爱护每一个学生，做好后进生的转化工作。

对学生进行思想政治和道德教育，保护学生身心健康。教育学生热爱祖国，树立为人民服务的思想和志向，培养很好道德品质和心理品质，遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校、班级的规章制度。

教育学生努力完成学习任务。

（3）配合科任教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

2 （4）教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的习惯，生活和卫生习惯。

（5）关心学生课外活动，指导学生开展各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展各种正常的兴趣和特长。

（6）加强班级文化建设，搞好教室的环境布置。

（7）进行班级的日常管理，建设班级常规，指导班委会和本班团队工作。培养学生干部，提高学生的自我管理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的班集体。坚持目标管理，组织学生开展“文明班级”、“先进班级”活动。

（8）协调科任教师，及时了解和研究学生的思想、学习情况，协调各科活动和课业负担。

（9）做好、家校联系工作，争取家长和社会有关方面的配合，共同做好各类学生的教育工作。

（10）加班主任学习培训和德育科研工作。

（11）行学生学籍管理的有关规定，配合教导处（教务处）做好学生的学籍管理工作，做好本班学生思想品德评定和有关评选“三好学生”、“优秀学生干部”等奖惩的工作。

（12）进行升学就业指导和填报升学志愿参考.

四、班主任的角色 学为人师，行为世范。

学科专家、人生导师、班级文化的设计师、模范公民、父母的代理人、学生的朋友和知已、学生人际交往的指导者、学生心理健康发展的咨询者。

3 学习习惯、学习动机、学风建设。如课堂纪律等。

第二部分：什么样的人可以当班主任

１、班主任的素质：包括：道德素质、身体素质、心理素质、业务素质、管理素质。

道德素质：为人师表。人格魅力。具体体现在职业道德上。责任心、事业心：任干，会干、巧干。

身体素质：长相、仪表。讲课水平高而又有幽默感。漂亮、潇洒。 心理素质：情感、意志力、兴趣爱好、性格等。 业务素质：学历、学术水平。简单说：课上的好。

管理素质：协调能力、沟通能力、组织能力、语言表达能力等，还有工作方法与技巧，也可以叫做班主任工作艺术。

２、中小学教师职业道德规范

（1）爱社会主义祖国。拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。

(2)育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。

(3)科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。 (4)体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱、诲人不倦，保护学生身心健康。

(5)关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。

4 (6)举止端庄，语言文明，礼貌等人，以身作则，为人师表。 ３、正确认识自我、认识教师职业

我们每个人的父母没有和我们商量就把我们生了下来。所以生的时间、地点、家庭不同，也就可能决定人的一生。魏书生说，是我们自己哭着、喊着来到这个世界的。人生下以后除与社会和家庭建立必然的联系之外，还与本人天生的遗传因素有着必然的联系，再有就是自身的后天的努力。所以，我们要正确认识自我。要保持良好的心理状态。如果想发财，不必误入教师队伍。

我们没有理由不好好工作：

１）占着位置２）担负国家、家长的重托。３）每个孩子都希望有个好老师。择校＝择师。４）拿着劳动报酬。５）良心与道德的要求。 随着社会的发展教师已成为一种职业，它有自己的理想追求、自身的理论武装、自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧。教师不仅是知识的传播者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑师；教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎么样传授知识，同时还要懂得针对不同的学生采取不同的教育教学策略。要做到这些，需要终生的学习和实践。 ４、教师的举止行为： １）课堂行为要得体： ２）穿着、打扮。 ３）目光 ４）站姿

5 ５）手势

６）对学生的问礼要还。 ７）不良行为“抽烟等。 ８）和领导和教师之间的关系。 ５、如何建立和谐的人际关系

卡耐基说：“一个人的成功，百分八十五靠人际关系，百分之十五靠能力”。 １）要尊敬别人：劳动和人格。不刺激别人的敏感区，不揭发别人的隐私，不说使别人扫兴的话。

２）要宽容和谅解别人：欣赏要多样性、不求全责备、要少求人、宽容大量、学会磋商、平等待人、顾全大局。 ３）要关心、帮助人

第一，要成人之美：帮助别人度过难关，雪中送炭，危难之中拉人一把，是最好的感情投资。为受窘的人说句解围的话，为沮丧的人说一句鼓励的话，为疑惑的人说一句提醒的话，为自卑的人说一句自信的话，为痛苦的人说一句安慰的话，比锦上添花好。

第二、 学会感谢人。真心。 第

三、 不要求别人回报自己。

第四，亲近普通人。“公共关系”４２７个定义，第一个是“交对你有用的朋友”。

４） 主动交往：留下美好的第一印象，记住对方的名字。 ５） 做人比交往技巧更重要

原国家副主席荣毅仁的父亲有一副对联：

6 发上等财解中等缘享下等福 择高处立就平地座向宽处行

６）学会独处

第四部分 怎么才能当好班主任

１、班主任工作的主要原则

当好班主任，除上面所说的能力外，还应掌握一些班主任工作的原则 １）以身作则的原则：言传身教，为人师表。

２）面向全体学生的原则。素质教育，为了每一个学生的全面发展。 ３）民主原则。充分发扬民主，调动全体学生的积极性和创造性，发动和组织他们参与班级管理，魏书生。自律、自管。

４）公平、公正：树立教师威信、弘扬正气、形成正确与舆论、优良班风的最好方法。我知道大家都很能干，也都想满足所有孩子的需要，但我们大多数教师都想要优等生，都喜欢学习好的孩子。但我们不能岐视任何一个孩子。

2、班主任工作要有创新、有特色

大家知道人们的行动受思想支配，有什么样的思想观念，就有什么样的行动。

作为一个管理者，首先要更新转变传统的思想观念，时刻保持清醒的头脑，必须有自己的独到的见解，才能办出特色学校。独到的见解那里来，需要学习建构。别人有好的经验做法，我们就要学习，但是不能照抄。

什么是独到的见解？什么是特色？独到的见解、特色就是与别人不一样。

7 随着社会的发展教师已成为一种职业，它有自己的理想追求、自身的理论武装、自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧。教师不仅是知识的传播者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师；教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎么样传授知识，同时还要懂得针对不同的学生采取不同的教育教学策略。要做到这些，需要终生的学习和实践。

骨干班主任培训讲稿范文第6篇

5月25日、26日，区教办组织部分教师进行了班主任专业成长研修的培训，短短两天，我满载而归。其间，我有幸听取了全国知名班主任郑学志老师，万平老师带来的《自主教育管理的机制建设》，《教育是温暖的》;以及全国著名教育专家李晓凡老师带来的《师德内化》 。前辈们侃侃而谈，我们受益匪浅。

郑老师让我明白了什么是老师和孩子们之间的“民主”，把孩子和自己放在同一个天平上，同等地对待每一个孩子，激发孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老师适时引导，相信做郑老师的学生，最大的感受应该就是快乐。很多老师都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”维持，所以当班主任不在时孩子们的自觉能力就会变弱，约束能力也会放松，听了郑老师的课我明白自己该更新一些观念和做法了。

万老师让我体会到了她给予孩子们的不单单是知识，更多的是“温暖”。她每天坚持日记教学，聆听孩子的心声，做孩子的朋友，遇到困难时迎难而上，当克服了一次次困难就是收获幸福的时候了，万老师给我们分享了许多她的幸福，相信她那温暖的教育也幸福了那些孩子们。我们每个老师都希望收获幸福，但现在，我更加想努力的去做到让我的学生，我的孩子们能因为有我这个老师而觉得幸福，尽管这是个漫长而艰苦的过程，但是为了那些花儿般的孩子们，我真的愿意。