给留守儿童一片阳光范文

给留守儿童一片阳光范文第1篇

七、八岁至二十

二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。然而心理健康是大学生成才的基础：

1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。

4、心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征

大学生是未来社会的领导者和建设者，他们将在很大程度上决定着未来社会的走向和发展状况，他们的心理健康和否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会都至关重要.那么，如何消除他们的心理差距，使其顺利成才呢?其具体的途径和方法如下：

1、加强大学生的人际交往教育，建立良好的人际关系。首先，大学生的人际交往教育应针对大学生活人际交往的不良心理和情绪，及时加以耐心引导和帮助，使他们以良好的心理态势去面对新的人际交往和复杂的人际环境，既客观熟悉自己，又客观熟悉他人。其次，要培养大学生的人际交往方法和技巧，教育大学生加强人际交往的品德修养，教育他们在人际交往中应学会信任、尊重、宽容，以诚相待，用真诚去赢得他人的信任和尊重，获得真诚的友谊。学校可以经常组织一些健康向上、丰富多彩的活动，让学生在参和这些活动的过程中，培养积极的人际交往心理，建立起和谐的人际关系。

2、采取各种途径，磨练大学生意志，提高情绪的调适能力及心理承受能力 。磨练意志，提高大学生的心理素质是解决心理疾病的根本途径。

3、引导学生树立正确的学习目标

一直以来，学习、读书被赋予很高的价值，大学生对学业的关注是和对自我关注紧密联系的。

同时大学生也应自我预防，做到以下几点：

一.培养良好的人格品质。。

二. 养成科学的生活方式。三 加强自我心理调节。

学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。健康的心理，以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，树立远大理想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动大学生努力完成学业，自觉攀登科学高峰。心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。综上所述，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。

总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。

给留守儿童一片阳光范文第2篇

一、紧跟时代步伐, 确立关爱留守儿童的新目标

随着改革开放的深入和城市建设的发展, 五洞镇外出务工的人员日益增多, 然而他们的孩子却留守在农村老家。由于亲情的缺乏, 这些留守孩子心理问题增多, 道德出现滑坡, 学习成绩下降, 严重地影响着孩子们的健康成长。为了适应社会发展的需要, 构建和谐社会, 解决外出务工家长的后顾之忧, 五洞小学结合本校系农村小学的特点, 确立了创办“垫江县五洞镇悟心农村留守儿童托管家园”, 以实际行动关爱农村留守儿童的新目标。

二、加大宣传, 教育理念深入人心

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神, 切实解决留守儿童由于缺乏正常的家庭教育、心理问题增多, 道德出现滑坡等一系列问题, 为了让社会, 家庭和学校形成教育共识。学校采取多种形式加大宣传力度:召开家长会、校务委员会、教职工大会, 部门研讨会, 发放告家长的一封信, 办理宣传专栏。让广大留守儿童的家长了对学校的教育理念了然于胸, 从而与学校一道形成教育活力。

三、强化硬件建设, 打造舒适环境

为了给留守儿童们打造舒心的学习和生活环境, 学校多方筹集资金, 对留守儿童住宿的各寝室, 全部刷新, 重新安装窗帘、日光灯、电扇, 配置了亲情电话、饮水机, 提供了宽敞的浴室、洗漱长廊、温馨的睡床、整洁的厕所。现有的十二张木质乒乓台、图书阅览室、微机室2间, 影视放映室2间, 定时为儿童开放, 为大家提供了舒适的居住环境和娱乐活动场所, 让留守儿童住得舒适、活动得开心。

四、组建机构, 实行管理网络化

为让托管家园的工作有条不紊地开展, 学校领导共同组建了组织机构, 形成网络管理:理事会下设领导团队和监督团队。领导团队 (领导团队专门领导各团队工作) , 下设辅导团队 (负责留守儿童早晚辅导、下午的活动工作) 、服务团队 (负责留守儿童的生活、住宿、后勤等日常事务工作) 和安全团队 (负责处理值周行政上报的各种安全事故及安全隐患的排除工作) ;所有团队在理事会的统一领导下进行有序工作。

五、健全制度, 工作落实有保障

制度是认真干好工作的保障, 为督促广大教职工干好本职工作, 由学校领导组成的托管家园领导团队结合我校特点, 制定了《悟心托管家园章程》、《悟心托管家园辅导考核细则 (试行) 》、《悟心托管家园护导教师考核方案 (试行) 》, 拟定了《悟心托管家园“小主人”生活规则》、《悟心托管家园课外活动组织人员岗位职责》、《悟心托管家园内保人员岗位职责》, 确保各项工作落到实处, 做到让社会满意, 家长放心, 学生舒心。

六、规模初具, 特色服务

在社会各界的支持帮助下, 在学校领导和教职员工的共同努力, 五洞镇悟心托管家园终于在2010年春期正式开园。在“体验中成长, 在合作中进步”办园理念和“心有人爱, 身有人护, 学有人教, 难有人帮”的服务理念指导下, “悟心留守家园”确立了“学习自主, 行为自律, 生活自理, 性格自强”的培养目标, 以“阳光课堂, 微笑老师, 鲜花学生”的教学模式, 开办“集体生日, 节日晚会, 亲情电话, 心理讲座, 爱心帮扶, 师生联谊”特色活动, 让入住的留守儿童在学习和生活各方面都得到阳光般的呵护, 享受着“家”的温暖。

1、生活起居家庭化。

入住留守家园的孩子学习、生活井然有序, 留守家园里制定了一日活动安排及周活动安排。留守儿童们的生活起居也得到了无微不至的照顾:每天早上坚持进行晨练, 如做早操、跳校园舞等, 饮食上营养搭配合理, 早上以鸡蛋、包子、馒头为主;晚上一荤二素一汤;每个寝室专门配备生活护导教师照顾起居, 各个时刻有专人管理看护, 并全程跟踪服务。

2、学习活动多样化。

留守儿童的学习活动形式多样, 内容丰富多彩。学校开设了书法、绘画、图书、乒乓、微机、影视、英语、田径等小组, 由专人进行辅导。充分发挥了学生的特长, 培养了学生的爱好。让学生的特长、爱好得到了充分的展示。晚上由专任教师进行课业辅导, 解决他们学习和作业中的困难, 促进留守儿童的学习成绩稳步上升。

3、家、校、社沟通经常化, 促进留守儿童健康成长。

为了排遣留守儿童对父母的牵挂, 悟心留守家园除了为孩子们安装亲情电话与家长沟通外, 还定期举行留守儿童会议, 代理及监护人座谈会, 开办心理健康咨询室, 加强了家、校、社的沟通, 帮助留守儿童解决了学习、生活上的困难, 疏通了他们的心理, 让其健康快乐成长。

4、留守儿童性格逐渐开朗, 学习成绩稳步上升。

全校各班留守儿童的行为习惯发生了显著的变化, 不但生活和学习的自理能力增强了, 一些个别的不良现象也得到了改善, 好人好事不断涌现。留守儿童的性格逐渐活泼开朗, 形成了学风正、班风浓, 学习成绩在学月考试中稳步上升, 其中不少学生的文章分别在《少年先锋报》、《作文大本营》、《牡丹文艺》上发表。