高校基层共青团工作范文

高校基层共青团工作范文第1篇

【关键词】高校共青团组织定位职能定位文化定位

高校作为培养高级人才的场所，是社会的重要组成部分。高校共青团作为直接面向大学生青年的基层组织，在共青团工作体系中占据重要的地位，为高等教育事业发挥了重要的作用。新形势下，高校共青团工作出现许多新情况和新问题，面临着严峻的挑战和难得的发展机遇。要取得工作的突破性发展，开创新的工作局面，重新审视高校共青团的自身定位极其重要。

高校共青团的组织定位

有研究者指出，高校共青团的组织定位要“立足作为政治组织，成长为业务组织，创建为服务型组织，发展为公益组织,打造成为文化组织，改进为学习型组织”，①已将高校共青团视为“全能选手”。事实上，高校共青团的确拥有令地方共青团望尘莫及、十分羡慕的优越条件：

健全的组织结构：高校基本健全“团委分团委(团总支)团支部”三级组织体系。单纯的工作对象：我国高校在校生中的共青团员覆盖面几乎均为99%以上，在校大学生既是高校共青团的工作对象，更是高校共青团的组织成员，这一集两者身份为一体的工作对象，为高校共青团工作带来极大的便利。

明确的工作内容：一是配合做好大学生思想政治工作;二是为大学生素质教育添砖加瓦，也即丰富校园第二课堂。但是，随着高等教育的发展，要满足新形势的要求，高校共青团工作必须摆正自身位置，明确合适的组织定位。

一是政治组织属性的淡化。对于地方共青团组织来说，它们首先是作为党的外围组织存在的，政治性是其核心属性，团与党的特殊关系决定了团工作的方向和重心、地位和作用。而在具有强烈学术属性的高级知识分子聚集的高校，团组织的地位和作用并非也无法依赖于其特殊的政治地位，要想取得更广泛的支持，势必要淡化自身的政治色彩。

二是群众组织特征的凸显。在组织关系上，高校共青团可以说是实现了绝对数上的覆盖，但从归属感和责任感上说却不尽如人意。根据笔者对不同类型、层次的部分高校抽样调查结果，在校生能感受到团组织作用的最低比例仅为18.9%，最高的也仅为43.0%，这一结果虽不够准确，但也基本说明了问题的严峻性。团组织的健全不仅是制度和形式上，最根本的是团员的成员意识和责任感。如何使组织自身更具代表性，使组织成员具有归属感，成为高校共青团的工作着力点。

三是组织运行的反“边缘化”。高校团委是高校内部基层团组织的最高领导机关，对团组织内部事务起决策、管理、协调和统筹等作用。可事实上，团委在高校中近似于行政机关部门，其对学校承担的职能多，对组织承担的职能少，更甚而仅仅是虚担其名，“边缘化”现象严重。要明确共青团组织定位，明确团委作为学校行政机关和作为团组织领导机构二者职能的界限极其必要。这两者中可以存在“权力替代”，但前者应作为后者的平台，后者作为前者的基石，致力于提升共青团自身的影响力和凝聚力。

高校共青团的职能定位

当前，基于育人理念的高校共青团职能定位一般可概括为：思想政治工作职能、组织职能和育人服务职能。应该说，这一职能定位已基本涵盖了高校共青团的主要工作，但从深层次探求，这一泛泛的职能定位已不能满足新时期的要求。共青团组织是拥有强大政治资源、

社会资源、组织资源的公益性非政府组织，基于此，高校共青团一方面代表与党关系密切的群众组织坚守其政治职能，并通过高校团委行使学生管理机构的行政职能，另一方面面向团员和基层团组织执行服务职能，构成其多元化的职能定位。但是，不可否认的是，高校共青团的政治职能一直滞后于其职能发挥的要求，行政职能则从某些方面束缚了其自身的发展。归根结底，服务职能将成为高校共青团的最终职能。这不仅是共青团自身发展、壮大的要求，更是“以生为本”教育理念的当然选择。

首先，要熟悉当代青年大学生的特点。当代青年大学生作为社会的特殊群体，他们具有显著优点，又表现出一定的矛盾性特征。一是价值取向的务实性和选择的功利化，注重寻求个人价值的最大化，表现出集体意识弱化和社会责任感差。二是思想上的困惑性，一方面表现出强烈的爱国主义和集体主义、正义和良知、奉献和责任，同时在校园内又充斥着虚无主义。三是思想认知与行为的矛盾性，很大一部分大学生表现出行为与规范背离的矛盾性和自律性差的弱点。因此，面向他们的工作要求高、难度大、情况复杂，具有很强的挑战性。其次，要体现服务学生成长成才的工作理念。一直以来，高校共青团围绕育人中心工作开展了大量有声有色的工作，但仍或多或少存在彰显时代特征不够、实际指导意义不大、实效性不强、方法落后、受益面狭窄等问题。在调查中，仅有20.5%的同学表示能感受到团组织发挥的作用，而有77.6%的同学很少或不能感受到;有14.4%的同学认为团组织开展的活动很好，而有83.9%的同学认为存在某些方面的形式单

一、不太符合当今青年学生心态等种种问题;并且，“要真正体现为学生服务”成为学生最普遍的建议和意见。可见，共青团在着手开展工作时，其出发点和终极目标极其重要，以“学校关注，青年学生需要，共青团能为”为原则，出自于学生、感知于学生、有益于学生，增强团组织的号召力和凝聚力。第三，突出服务职能的社会性和实践性。一方面，当今大学生具有融入社会锻炼个体的强烈意识，对走出象牙塔、体验社会角色具有高度的热情。调查中，51.2%的学生认为活动参与率不高是因为活动内容的原因，因此，强化社会服务功能和活动开展的实践性、符合大

学生的需求。另一方面，当前共青团服务职能越来越体现出社会化的特征和趋向。传统的高校共青团着力于校内活动，着重执行上级意图，视野偏窄，空间狭小，随着时代的发展，高校共青团要勇于走出校园，根据自身条件和所处地域情况，主动寻求社会需要，将自身放到社会大环境中去，通过挂钩、结对、建立实践基地、共同组办多种活动等方式参与丰富多彩的社会工作，为社会服务，为自身创造展示和锻炼的机会。

高校共青团的文化定位

组织的文化是一个组织的个性。②高校共青团的文化定位取决于两方面的因素：一是高校这一特定的背景环境，二是共青团自身的属性特征，反映为高校共青团的价值标准、工作理念、运行机制、团干部作风、团员思想规范等。其中，提炼新形势下共同追求的理想和目标是组织文化的前提，形成核心价值观是组织文化的关键，明确共青团组织和广大团干部共同认同并遵守的组织规范是组织文化的基础。

随着时代的变迁，高校共青团的组织文化也面临着突破和重构。新形势下的高校共青团组织，必须具备如下优秀品质和精神：一是责任心强。高校共青团要本着对党负责任、对人才培养负责任、对工作负责任、对自身负责任的态度，落实好每一项工作、承办好每一件事务，勇于承担责任，面对失误，精益求精、不断进取。二是真情奉献。高校共青团主要工作对象是青年大学生，只有保持自身蓬勃向上的青春朝气，才能理解大学生的所思所为，才能在大学生中具有号召力和影响力。三是坚韧不拔。清醒地认识到国情、省情、校情、团情，始终做到谦虚谨慎、艰苦奋斗、坚忍不拔、敢闯敢拼，遇到困难不放弃，而是千方百计去克服、去努力，找到属于自己的位置，真正做到有为有位。四是善于学习。必需将高校共青团打造成学习型组织。即要使高校共青团善于学习借鉴成功的经验，善于突破惯性思维、勇于创新，善于总结不足、争取进步，善于立足实际、务实创新，善于互帮互助、分工合作，形成和谐进取的团队。

与此同时，在高校共青团组织文化的形成中，我们还要关注到以下几点：一是高校共青团的竞争意识，“有为才有位”。高校共青团要在高校中具有自身独特的地位，发挥重要的作用，必须要依靠自身有所作为。从某种程度上说，共青团职权有限，资源有限，仅是一个群众组织，正因如此，共青团的锐气、朝气就更为重要，要敢做事、做好事，以此来扩大共青团的影响力和号召力。二是高校共青团的开拓意识，“有位促其为”。共青团的平台、空间和地位不是为了谋权谋利，而是为了更好地有所作为。整合各类资源，明晰工作思路，创新工作方法，开拓进取，是高校共青团通过作为更上台阶的有效途径。三是高校共青团的创新意识，“不创新，宁不为”。共青团是青年人的组织，尤其是高校共青团，主要面对具有一定知识水平和思想素质的大学生，其工作思路、工作手段的创新性尤为重要。令人耳目一新的方式和方法会使工作收到事半功倍的效果，反之则使人疲惫倦怠，不如不为。

(作者单位：南京工程学院;本文系共青团江苏省委规划课题《科学发展观指导下高校共青团组织核心竞争力研究》研究成果，项目编号：09JSGQTGH43)

注释

①赵剑民：“试论新形势下高校共青团的组织定位与组织发展”，《中国青年政治学院学报》，2008年第4期。

高校基层共青团工作范文第2篇

全国高校思想政治工作会指出“要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势, 正确认识中国特色和国际比较, 全面客观认识当代中国、看待外部世界;正确认识时代责任和历史使命, 用中国梦激扬青春梦, 为学生点亮理想的灯、照亮前行的路, 激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中, 勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。正确认识远大抱负和脚踏实地, 珍惜韶华、脚踏实地, 把远大抱负落实到实际行动中, 让勤奋学习成为青春飞扬的动力, 让增长本领成为青春搏击的能量”。

二、新时代江西高校共青团青年工作的实践

(一) 江西高校共青团青年工作的积极面貌

1. 注重培养青年科技创新人才

创新驱动实质是人才驱动, 人才是创新的第一资源。同时, 人才的培养要求要不断从改善人才培养环境, 激发人才创造活力上下功夫。江西各高校共青团以全国“互联网+”“创青春”“挑战杯”等创新创业大赛为主线, 结合各高校自身特色积极参与全国大学生机械创新设计大赛、全国三维数字化创新设计大赛、全省高校创业指导课程教学大赛等比赛取得了不错的成绩。各类大学生创新创业大赛有助于激发大学生的创造力, 培养造就"大众创业、万众创新"的生力军, 在培养青年学生的创新精神、创业意识和创新创业能力上发挥了重要作用。

2. 注重提高青年人生境界, 抱元守一

“怎样培养青年、如何教育引领青年学生”是时代之问。人才首先要做自己人生的工匠, 修德明辨, 经得起诱惑, 耐得住寂寞, 守得住思想底线, 一步一个脚印往前走。在青年人才的培养环节中, 青年价值观的养成是重中之重, 是新的“长征之路”。开展红色文化教育是江西高校思想政治教育工作中的一个重要组成部分。近几年来, 江西高校共青团从自身出发, 重视青年的社会主义核心价值观教育, 引导青年扣好人生的第一颗扣子。江西高校共青团重视马克思主义理论教育, 用红色文化教育青年, 通过丰富的课外活动的形式强化红色文化对青年的教育效果, 如举行“红船精神”红色文化宣讲团、举办全省高校诵读红色家书比赛、组织青年观看爱国主义教育影片如《厉害了, 我的国》《辉煌中国》等、举行“传承井冈山精神, 践行两学一做’”主题党日活动、举办“习近平新时代中国特色社会主义思想”学习交流会等等。通过一次演讲、一组照片、一堂交流会, 让红色教育深入青年的工作、学习、生活中, 让红色文化不断丰富青年的人生体验, 不断提升青年的层次与境界。

3. 注重培养青年爱校荣校观

青年是当代社会中较为活跃的群体, 在渐趋大众化的校园文化中, 他们敢于探索, 对各种新事物的需求最为强烈。同时, 青年是校园文化的营造者和传播者, 但存在向导性、兼容性、个性化和庸俗化、垄断性与冲突性的特点。校园文化是高校的灵魂, 彰显时代风貌和大学精神。江西各大高校推进校园文化内涵, 扎实开展了带气息浓厚、富有江西特色、学校风格突显的校园文化活动。如赣港澳台青少年交流活动、“无毒青春健康生活江西省禁毒宣传进校园”活动、“新时代、新梦想、新征程”迎新主题交响音乐会、观看爱国影视、诵读红色家书等。

4. 注重创新共青团组织建设

高校共青团作为直接面对大学生的基层组织, 在共青团组供体系中占有特殊的作用和地位。“建设什么样的共青团、怎样建设共青团”摆在了各级团组织面前, 江西各大高校共青团站在新时代中国特色社会主义战略全局的高度, 灵活运用历史唯物主义的根本立场、基本观点和科学方法, 深入广大团员青年。每年的“五四”青年节, 江西各高校广泛开展“青年大学习”五四主题团日活动, 积极邀请党政领导、专家学者、青年典型, 深入基层、深入青年。这些活动为青年大学生解答了疑惑, 澄清了谬误, 指导了人生发展。

5. 注重拓展第二课堂, 培养综合型人才

高校青年急需要如饥似渴学习, 也需要学以致用, 投身社会实践, 在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。江西各高校注重打造第二课堂平台, 不断拓展青年学生课外活动领域, 每年各高校积极开展了丰富多彩的大学生暑期“三下乡”社会实践活动, 帮助大学生在实践中增长本领, 提升素养, 部分高校结合自身特色组织音体美专业师范生赴农村小学开展实习支教、义诊、义演等活动。

(二) 江西高校共青团青年工作存在的问题和原因分析

当前江西高校共青团青年工作的总体发展趋势是好的, 但也存在一些问题。

(1) 团组织开展的团活动先进性缺乏。高校共青团组织改革已拉开序幕, 然而部分团组织缺乏敏锐的眼光, 把握时代潮流、与时俱进的精神欠缺, 部分活动开展形式较为传统, 单一乏味的团日活动无法满足青年学生对多元化的需求, 导致团员青年的参与积极性不高, 自觉性不强, 降低了团组织的号召力, 致使共青团的工作失去了原有的活力。

(2) 多数团员青年组织观念淡薄。由于社会主义市场经济的发展, 部分团员青年组织身份认同感出现偏差, 再加上外来文化的不断影响, 青年的思想观念、价值观念都发生了深刻的变化。他们行为更加务实, 主体意识不断增强, 自我实现价值的方式多样, 传统方式的不适应性被放大, 自我证明、成长成才的需求迫切, 出现了团员在团不爱团, 不注重团员身份的现象。

(3) 青年学生“重专业学习”情况严重。现在多数青年学生都非常关心专业学习和考研深造, 更看重自己的发展机会, 对正常的共青团青年工作都是本着“能交待、不指望、无任务”的态度, 对参加社会实践活动的积极性和主动性较低。再加上部分高校片面重视教学质量, 忽略了共青团组织的育人功能, 对共青团的工作重视不够, 导致团组织人力物力缺乏, 活动效果受到影响。

三、新时代创新高校共青团青年工作的新途径

(一) 理想引领, 增强实现“中国梦”的责任意识

(1) 以“中国梦”引领青年成长方向。当前, 部分大学生不同程度地存在政治信仰迷茫的问题, 他们对国家的发展不关注, 对人生的方向不清晰, 要用中国梦武装青年大学生头脑, 引导他们把好“总开关”, 为他们点亮理想之灯, 照亮前行之路。 (2) 以“中国梦”激发青年追梦勇气。要注重引导和帮助青年大学生形成正确的人生观、世界观和价值观, 引导他们增强“四个意识”坚定“四个自信”, 让他们自觉投身到中国特色社会主义伟大实践中。 (3) 以“中国梦”增强青年圆梦意识。青年大学生是实现中国梦的实践者, 要帮助青年大学生加强学习, 不断增强本领, 汇聚实现中国梦的强大力量。

(二) 与时俱进, 把握高校共青团青年工作内容

(1) 弘扬和践行社会主义核心价值观。广大青年要从现在做起, 从自己做起, 做到勤学、修德、明辨、笃实, 把社会主义核心价值观作为自己的人生基本遵循, 并将其推广到全社会去, 努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

(2) 注重培养学生求知兴趣与创新能力。大学生的主要任务是学习, 只有对求知产生了浓厚的兴趣, 才能在浩瀚的知识海洋里遨游, 吸取新知识, 获得赖以生存的基本要领和引领发展的创新能力。

(三) 努力创新, 拓宽高校共青团青年工作渠道

(1) 以共青团第二课堂活动为载体

积极发挥第二课堂成绩单的制度优势, 调动和发挥团组织在校园活动中的主体作用, 充分利用科学理论的武装作用, 利用红色资源的熏陶作用, 开展有声有色、富有青年特点和吸引力的活动。

(2) 以校园文化为载体。把校园文化建设与思想政治工作、校风学风建设有机的结合起来。组织赋有新时代特点、热点的学术、科技、艺术、体育、社团活动, 营造向上向善的文化氛围, 重视对青年的心理疏导, 帮助学生培育理性平和的健康心态。

(3) 以社会实践活动为载体。社会实践活动是进行大学生思想政治教育、帮助他们成长成才, 锻炼自我的一项重要措施。要遵循青年学生成长和思想教育的客观规律, 注重理论教育和实践活动相结合。

(4) 以互联网络平台为载体。网络是当代青年的时代特征之一, 谁掌握了网络, 谁就掌握了青年的话语权, 共青团应该积极利用网络信息阵地, 依托信息技术和网络技术, 贴近学生, 主动开展教育工作。

(四) 优化环境, 营造良好的高校共青团青年工作氛围

(1) 优化学校环境。高校共青团工作应得到国家和社会广泛的支持, 为开展青年工作营造良好的外部环境。一是建设校园物质环境, 赋予校园文化特色;二是注重人文关怀, 创设民主规范的制度环境;三是坚持与时俱进, 营造积极向上的精神文化环境;四是创造和谐融洽的校园人际环境。

(2) 优化新媒体环境。充分发挥“智慧团建”和“青年之声”等重要平台倾听青年的心声, 积极建设和培育青年大学生新媒体工作队伍, 创建具有共青团特色和主题鲜明的红色资源网站、思想政治教育专题网站, 使网络成为弘扬社会主义先进文化的重要手段。

(3) 优化组织环境。建设一支高素质的高校共青团青年工作队伍, 广大共青团干部要切实增强政治性、先进性、群众性, 以高度负责的态度, 以身作则, 言传身教, 培养青年良好的思想和道德品质。高校共青团青年工作的目标是保证每位青年能够健康成长成才, 坚持德育为先, 运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本原理, 进行思想政治教育, 积极推进人才强国和科技兴国战略, 为国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐提供新生力量, 培养青年人才作为党和国家事业的建设者和接班人。高校共青团组织青年工作在凝聚青年推进中国梦实现的进程中, 要解放思想, 实事求是, 促进青年将个人梦与中国梦紧密联系, 勇担时代使命, 为实现中国梦奋勇拼搏。

摘要：人才是国家与民族发展的第一战略资源, “是最宝贵的资源”, 对待人才要“求贤若渴”“如获至宝”[1]。当前我国比历史上任何时期都要渴望人才, 培养青年人才一方面要培养创新性青年人才。另一方面要注重对青年人才思想的价值引领, 解决好世界观人生观价值观这个“总开关”问题。

关键词：新时代,创新青年工作,高校共青团

参考文献

[1] 张宏, 韩飞.习近平人才建设思想研究[J].军队政工理论研究, 2016 (4) :17.

[2] 艾卫平, 刘芬芬, 张卫平.建设特色校园文化营造良好育人氛围以江西中医学院为例谈高校校园文化建设[J].科技资讯, 2008 (36) :195.

高校基层共青团工作范文第3篇

互联网是现代青年学生进行信息交互的主要媒介, 在校园网和广域互联网上获取学习和生活所需信息资源、和有共同志趣的人进行远程交流互动以及通过各种新媒体平台发布个人观点与展示各方面才艺, 已经成为了高校学生日常生活的重要组成部分。因此, 在学生的思维与行为模式彻底转变的情况下, 传统依赖师生之间基于自愿进行面对面交流的思政教育活动遇到了前所未有的困难局面。

二、共青团组织在高校思想政治教育工作中面临的新局面

思想政治教育在高等院校的课程体系中占有重要地位, 除了相关理论的课堂教学, 由高校团委和各院系、班级的团组织定期举行会议或组织活动, 也是高校思想政治教育的重要形式。通过一系列的思政理论知识学习和有组织的活动, 能够提高大学生的思想政治素养, 使其正确对待学习和生活中遇到的各种问题, 深刻领会国家和社会对青年学生的期望并承担相应的社会责任。从而经过接受全方位的高等教育而成为具有健全人格、主流价值观以及高水平政治素养的人才。传统的高校思想政治教育和团组织活动基本依靠思政理论课教师、辅导员以及团组织人员完成, 通过在课堂上和校内外的活动场地与工作对象互动交流, 了解学生各方面的需求和思想上的困惑, 运用专业理论知识解决学生遇到的相关问题。而这种基于人与人之间通过语言交流的工作模式正遭遇信息技术和互联网的挑战。

(一) 共青团组织活动和思想引领工作模式遇到的挑战

在传统的高校共青团组织活动与思想引领工作中, 基本方法有通过纸质或板报等有形媒介进行思想和理论的宣传, 或者由团组织工作人员以口头形式与工作对象建立交流, 从而达到传播主流价值观和相关思路政治理论的目的。但是随着信息技术的发展和互联网在校园内外的普及, 彻底改变了高校学生与外界的联系方式。基于互联网的交互性和广域共享性, 学生能够随时得到任何想了解的信息[1]。因此, 影响了数代大学生校园生活的传统宣传媒介和信息渠道, 失去了吸引力, 并且学生对信息的时效性和相关资源的形式也有了更高的要求, 仅靠文字和图画内容已经无法打动学生。此外, 由于互联网上信息资源的纷繁复杂, 让团组织依赖传统工作模式再难把握学生整体的问题倾向。

(二) 高校思想政治教育工作面临的社会环境变化

除了互联网带来的信息高度开放和复杂, 整个社会环境的变化也让高校思想政治教育工作面临更大的困难, 并且给共青团引领高校思想带来了问题。首先, 由于近年来市场经济体系日益成熟, 带来了整个社会生产生活方式和习惯的改变, 不可避免的影响了人们的价值观。因此, 这一代高校学生对经典思想政治理论的认知和理解存在困难, 对教育工作者来说无疑是一大挑战。其次, 社会环境对学生群体的影响给思政教育工作带来的问题更加直接, 由于市场经济环境下人们的逐利意识越发强烈, 因而学生群体用于衡量人生成败和个人价值的标准庸俗化, 追名逐利的思想倾向比较严重, 而在政治理论学习和思想进步方面没有更高的追求。因此, 学生在这一方面的学习大多以获得学分和完成任务为目的, 没有发自内心的思考和领会政治思想理论教学内容和相关活动的意义。

(三) 新一代高校学生思维与行为模式的转变

随着信息技术和互联网在高校校园内外的普及, 受到最深刻影响的是学生的思维与行为方式, 使传统的团组织和高校思想政治教育工作的开展遇到难题。首先, 在普遍拥有了智能手机和个人电脑的条件下, 学生遇到任何问题都会第一时间想到通过互联网寻求帮助, 无论是探究未知领域的知识、还是个人生活或思想方面的困惑。而互联网也的确为学生提供了多种选择, 既能在相关门户网站通过信息搜索找到基于各种理论的答案, 也可以选择在社交媒体上联络友人进行交流, 还能把问题发布到网上论坛公开征询意见和建议。而在学生的这种思维和行为模式下, 高校团组织和思政教师等工作人员要想介入并引导学生的思想, 无疑需要找到新的工作方法和手段。其次, 互联网资源的开放性和交互性给学生群体提供了多方位展示自我的虚拟平台, 就共同关注的问题进行在线讨论、发表个人观点和展示个人的创意等, 降低了学生参与学校组织活动的意愿和动力。因此, 在高校团组织组织活动时, 无法调动学生积极投入并体验活动的深刻意义, 使通过组织集体校园文化活动或社会实践活动引领高校思想达不到预期的效果。

(四) 互联网新媒体的兴起带来的冲击

在共青团组织的传统思想政治工作宣传媒介中, 纸质报刊和电视覆盖率高、影响范围广而且宣传效果非常突出。但是随着移动智能化网络终端设备的普及, 网络新媒体占据了高校学生的视线, 以其应用便捷和内容与形式的多样化挤占了传统宣传媒介的位置[2]。学生不仅能够随时随地通过网络新媒体了解传统媒体提供的所有类型的信息, 还可以在媒体平台组织社交群组或建立和运营个人平台, 并且针对不同内容创建栏目, 发表和转载各种图文和影像作品。因此, 网络新媒体的发展给人们的社交和娱乐方式带来了又一次变革, 尤其是高校学生作为新鲜事物的最大受众, 受到的影响也最为深刻, 所以, 共青团组织高校思想引领工作需要进行思路的转变和渠道的创新, 才能重新将学生群体的视线吸引到正确的方向上, 从而继续发挥共青团对其思想的引领作用。

三、网络共青团平台建设和应用遇到的困境

面对上述信息技术和互联网造成的高校思想政治教育工作的新问题, 近两年各大高校响应国家的号召开展了网络共青团平台建设和运用其开展传统团组织工作, 以其改变工作中的被动局面和顺应当代大学生思想政治学习的特点, 但是实际的建设和应用效果却差强人意。

(一) 缺乏平台运营所需的新媒体技术人才

要想通过网络共青团平台提供相关教育内容, 吸引高校学生的注意力并开展思想引领工作, 需要对平台进行专业化的管理和运营。一方面保障平台的软硬件设施运行安全可靠, 另一方面要让平台的内容有足够的吸引力。而对绝大部分高校来说, 要达到这样的水准面临相关专业技术人才的短缺。首先, 高校建设网络共青团平台并加以维护和管理需要计算机相关的专业技术人员, 而通常情况下高等院校没有专业部门能够满足这一要求, 因此只能依托校园网建立相应板块当作团组织的宣传阵地[3]。其次, 网络平台内容的编辑制作具有很高的专业技术要求, 以便为学生提供可以与专业网络新媒体相媲美的信息资源。而普通高校的团组织干部和思政教师等人也同样难以满足这一要求。因此, 网上共青团组织建设遇到了很多实际困难, 使用的效果也不够理想。

(二) 网络共青团平台的内容无法吸引学生的关注度

目前高校依托校园网或院系官方网站构建的网络共青团平台, 在教育资源的内容和形式上对学生群体没有足够的吸引力, 因此其思想政治宣传和引领作用比较有限。首先, 由于相关内容主要由辅导员和思政教师撰写或以授课视频形式提供, 内容基本是枯燥的相关理论知识和复述一些学生早已接触过的内容, 缺少能够联系到学生学习和生活的元素, 因此难以引起学生的共鸣和产生认同感[4]。并且由于缺少与学生之间的互动环节而得不到反馈, 让教师和辅导员无法掌握学生的心理反应和改进工作方法。其次, 在教学资源形式方面也相对单一, 与网络新媒体上提供的各种结合社会热点制作的栏目相比, 信息的时效性和震撼力不足, 因此学生更乐于从其它渠道获取信息和关注校内外各种活动。

(三) 网上共青团平台的运营管理没有成熟体制的支持

传统高校的共青团组织通过各级团委传达相关文件, 组织学生参与校园文化活动和相关主题活动, 完成高校思想引领工作并进行党建团建活动。而这些活动有完善的组织制度和相应的考核机制作为保障, 因此在活动开展期间各相关内容有专人负责, 组织和沟通工作可以十分顺畅[5]。而基于网络共青团平台开展相应工作, 由于各部门人员的工作衔接出现了新的环节和职责, 相关工作应由谁来负责却找不到体制上的依据, 就会因为线上线下沟通协调不畅面临很多新的问题。因此, 目前高校网络共青团平台并没有发挥预期的作用。作为开展引领高校思想工作的媒介, 还无法在组织线下实践活动的过程中代替传统的工作模式, 不能与高校的宣传部门和组织部门建立有效的协作。

四、创建有效引领高校思想的网络共青团平台的策略

对于网络共青团平台建设存在的种种问题, 归根结底与当前高校缺乏相关领域的专业技术资源和经验有关。因此, 应根据目前共青团引领高校思想工作的新要求, 一方面通过加强对网络共青团建设的技术支持, 建立相应的组织制度和管理体系, 让网络共青团平台的管理和基本功能得到保障。另一方面要求相关工作人员转变思政教学思路, 并且针对网络新媒体带来的学生学习习惯变化, 创新教学方法和形式, 深入调查分析并了解学生的现实需求, 按照学生的喜好和需要编辑制作相关网络平台内容, 让学生自主关注网络共青团平台并接受正确思想导向的指引。

(一) 基于调查分析构建受学生欢迎的网络共青团平台

网络共青团建设要想达到预期目标, 成为引领高校思想的新媒介, 首先要确保其得到学生的喜爱和认可, 才能让学生在面对花样繁多的网络新媒体时, 将网络共青团平台作为获取信息、展示自我和交流思想的平台。因此, 第一要务是在学生群体中展开调查, 通过问卷或访谈了解学生对网络共青团平台的期望和看法, 并且获取学生应用校园网或互联网平台以及社交工具的习惯, 进而分析相关信息并总结出学生的信息获取习惯和规律[6]。在调查分析的基础上对网络共青团平台的内容和功能板块进行规划设计, 满足学生的网络新媒体应用需求为基本目标, 构建学生感兴趣的时政点评、新书推荐以及学习和实践经验等内容, 并且根据当前大学生的普遍爱好建立论坛和社交板块。

(二) 由高校团委负责平台的管理和内容审查

在网上共青团平台的板块与功能设置完成后, 针对平台的构建运营目的要做好内容审查和管理工作, 由高校团委负责相关工作。首先, 确保各板块的内容符合引领高校思想工作的标准, 在满足学生现实需求的同时使其接受正统思想的教育和引导, 顺利完成学业养成健康向上的人格, 并成为在思想道德方面无可挑剔的人。其次, 团组织要在网络共青团平台的运营中做好各方面协调, 在网络上建立与宣传和组织部门以及各级团组织之间的联络, 就思想引领相关工作形成密切合作, 组织并协调各方面资源用于开展团组织活动。

(三) 鼓励和调动高校师生创作并在平台发表作品

要想让网上共青团成为高校师生建立密切沟通的思想引领平台, 应在平台内容构建方面鼓励和调动所有师生参与其中, 包括毕业离校并开始工作的学生。通过广泛征集上述人员的作品丰富各板块的内容, 可以让网络共青团平台对在校学生更有吸引力。首先, 学生可以在平台上看到熟识的同学或教师的作品, 发现并欣赏其思想和灵感, 从中获得启发并接受正面的影响[7]。其次, 基于对未来工作所见所闻的好奇心理, 学生会乐于通过同校前辈的作品了解其经历和体验, 听取前辈的建议并得到正确的引导。最后, 高校的思政教育工作者可以以评论时政热点话题等形式, 向学生宣传相关的政治思想和价值观, 用有见地、立场鲜明和有理有据的点评解读开拓学生的眼界, 并使其体会到掌握这些知识的现实意义。

(四) 成立专门的新媒体技术支持部门辅助平台管理

由于网络共青团平台的管理和内容制作都需要非常专业的技术, 才能让平台运营水平达到学生的期望, 吸引学生群体关注并达到预期的思想领航作用。因此, 高校应成立新媒体技术支持部门, 一方面负责平台管理的软硬件维护工作, 保障其运行稳定。另一方面为内容的制作和编辑提供技术支持, 根据师生要求和创意帮助其完成作品创作和剪辑等, 让相关人员不再受制于专业技术能力, 为思政教育工作者转变教学思路和开展工作方法、方式的创新创造条件。

(五) 由学生干部进行网络共青团平台的日常运营

为让网络共青团平台能够始终贴近学生的校园生活, 可以让学生干部主要负责日常运营工作, 以便更加准确的把握学生的心理特点, 并且为团组织及时反馈平台应用的动向。

首先, 由各院系或班级的团支部成员组成平台运营团队, 在学生中征集作品、建议并就相关活动负责组织联络。一方面发挥各级团支部在网络共青团平台建设和思想引领工作中的作用, 另一方面依靠这些学生广泛建立与学生之间的深入交流, 得到学生群体对共青团工作的反馈, 从而不断完善相关工作方法和提供更多有益于思想引领工作的内容[8]。其次, 通过这种形式可以让各级团组织参与到网络共青团平台的工作中, 让高校的团组织重新紧密联系起来, 在高校思想引领工作中成为重要的力量。

五、结束语

要想通过网络共青团平台的建设恢复团组织在高校的思想引领作用, 必须直面当前学生群体思维与行为模式的改变, 转变思想引领工作的思路并顺应时代的变迁。通过强化新媒体技术支持和健全相关制度体系, 创新共青团组织的工作模式, 以学生能够欣然接受的形式为其提供相关学习内容。

摘要：共青团组织在高校的思想政治教育工作中一向扮演了关键的角色, 发挥了政治思想导向和培育品行出众的人才的关键作用。而在新媒体盛行的网络化与信息化时代, 共青团高校思想引领工作的环境、载体与对象的思想行为模式都出现了明显变化。本文基于对当前高校思想政治教育工作新局面的分析, 探讨共青团组织在高校思政教育中的工作方法、技术手段、内容以及形式等方面进行创新的必要性。分析目前网络共青团平台建设和运营管理等方面面临的困境, 探讨在平台内容创作、新媒体技术运用、日常运营维护以及资源整合等方面由高校团委进行统筹规划和管理, 号召和鼓励师生广泛参与, 共同构建契合学生现实需求和关注点、运用学生喜爱的形式和内容宣传正确的思想政治理论与价值取向的网络共青团平台。

关键词：思想引领,高校,网络共青团平台,资源整合,内容创作

参考文献

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高校基层共青团工作范文第4篇

1 高校共青团工作的现状

(1) 开展丰富多彩的活动是高校共青团工作的主要方式, 共青团工作的一个很重要的部分就是以形式多样的文艺、体育、学术、实践活动为载体, 寓教于乐, 对大学生的成长成才进行引导与帮助。这些活动的开展对于丰富广大同学的课余生活, 培养广大同学的理论联系实践的能力、组织沟通的能力都发挥了重要的作用。但透过繁华的表面现象, 深入观察我们会发现高校丰富多彩的学生活动背后存在结构性的矛盾:一方面, 深受学生欢迎的文艺演出等活动因为受到场地大小等因素的限制, 不能够满足所有同学的参与需求;另一方面, 有些长期举办的活动已经不再符合同学们的需求。

(2) “一体三翼”的高校共青团组织体系。高校共青团工作是大量的, 如果仅仅依靠专职团干部推动这些工作的开展是不现实的, 目前各高校普遍采取“一体三翼”组织体系。所谓“一体”指得的是以高校共青团为主体, 发挥团组织的主导和核心作用;“三翼”所指是在高校共青团直接指导下的学生会组织、研究生会组织及青年志愿者协会等;学生依据个人兴趣爱好而自发组成的社团;各班级的班团支部。学生会、研究生会等组织在丰富校园文化、举办各类团学活动方面发挥了重要的作用, 而社团、班团支部所发挥的作用仍然有限, 并且此“三翼”之间不存在流动的通道, 造成了头重脚轻的现状。

2 高校共青团工作环境的变化

世纪之交和21世纪头20年是我国社会变迁速度最快、社会结构调整幅度最大的时期, 这些都对高校共青团工作的环境造成了较大的改变。主要包括以下几个方面:

(1) 市场经济的负面影响对新时期共青团工作提出了新的挑战。市场经济取得了巨大的成绩, 但是市场经济强调物质利益, 追求最大利润, 这极易滋生拜金主义、个人主义和享乐主义, 不但给国家造成巨大的损失, 而且严重影响大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。

(2) 西方社会思潮对青年学生价值观造成强烈冲击。随着改革开放的深入发展, 西方社会思潮也不断地在我国进行传播和渗透, 主要表现在三个方面:一是大学生的价值观呈现出多元的特点, 传统的灌输式思想政治教育的功能大大降低。二部分青年学生道德意识模糊。三是西方文化和生活方式对青年学生的影响非常大, 他们过洋节, 迷信“星座运程、幸运数字”等。

(3) 互联网成为青年学生的一种生活方式。互联网中充斥着大量的信息, 对于还没有形成良好辨别能力的大学生而言, 将会导致出现不信真实信离奇的奇怪现象。同时, 网络的虚拟性加大了人们之间的感情隔阂, 致使一些人的政治意识、阶级意识甚至国家民族意识淡化。这些都对共青团工作提出了新的要求。

(4) 高等教育大众化、产业化所带来的新问题。伴随着高等院校的扩招, 从前的精英教育已经逐步转变为平民教育。它使校园内的学生数量激增, 学生成分日益复杂, 使高校共青团工作对象呈现出多层次、复杂化的特点;同时, 交费上大学已逐渐被社会、家庭所接受。每个家庭都开始考虑教育投入与回报的关系, 也开始对学校的生活、学习和发展环境提出新要求。

3 高校共青团工作在新形势下的新思路

3.1 坚持以思想建设为首要任务, 进一步坚定广大青年理想信念

共青团的性质和地位决定高校团组织必须把思想建设作为重中之重来抓, 高校共青团组织在开展大学生思想政治教育的过程中, 要坚持结合我国国情, 加深对科学发展观内涵、精神实质和根本要求的理解不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;要结合改革开放的伟大实践, 不断坚定推进改革开放的决心和信心;要结合以爱国主义为核心的民族精神, 坚持爱国主义与社会主义的高度统一, 把强烈的爱国热情转化为推动中国特色社会主义伟大事业的实际行动;要结合高校素质教育和校园文化活动的开展, 贯穿青年学生成长发展的全过程。

3.2 工作重心下移, 不断拓展高校共青团工作的空间, 贯彻落实“两个全体青年”的要求

胡锦涛总书记在同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时强调指出“使基层团组织覆盖全体青年, 使团的各项工作和活动覆盖全体青年”。作为团员青年集中度高的高校, 我们应该以此作为各项工作开展的指导思想妥善处理好两种关系:

首先, 要处理好共青团组织的群众性与先进性的关系。群众性是共青团组织开展一切工作的基础, 高校共青团组织不能仅仅成为优秀青年或者小部分青年的组织, 必须深刻意识到对全体青年的影响和覆盖是我们共青团工作的出发点和落脚点, 只有这样才能够在剧烈的社会变革和高校改革浪潮中发挥好维护稳定的作用。

其次, 要处理好第一课堂和第二课堂之间的关系。高校团组织要将服务学生成长与学校的教学、科研等工作相结合, 使学生们在第一课堂进行专业知识学习的同时, 为同学搭建第二课堂, 使学生们可以根据个人的兴趣或爱好培养或拓展多方面的素质和能力, 培养一专多能的人才, 培养社会所需要的厚基础、宽口径的人才。

3.3 以校园文化建设为载体, 以对广大学生的培养为核心, 深入开展各项工作

培养大学生就是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。这一目标集中体现了党的要求, 体现了团的性质, 体现了青年的需求, 与学校教书育人的根本宗旨完全一致。

当今社会正经历着前所未有的变化与变革, 在这一期成长起来的新一代青年有其自身的特点, 仅依靠单一的说教形式已经不能够满足人才培养的需求。高校团组织要坚持多种人才培养的形式, 通过打造校园文化活动平台, 使广大同学能够在活动的组织、参与过程中, 增长才干, 接受教育。

3.4 打造高校共青团工作的品牌活动, 以点带面, 推动各项工作的发展

长期以来, 很多高校团组织都推出了各具特色的品牌活动, 这些活动的开展对于推动共青团工作的发展、服务学生的成长成才发挥了极其重要的作用, 是提升共青团组织影响力, 增强对青年吸引和凝聚的重要途径。因此, 我们必须坚持共青团工作的品牌化战略, 通过项目化带动、品牌化运作的工作模式, 把每一项工作做实做深做透, 做成品牌。

在创建品牌的过程中我们也要注意以下几个方面:一要充分论证, 二要持续运作, 三要创新实践。我们的品牌活动要做到与时俱进。敢于解放思想, 融会贯通, 不断提升高校共青团工作的内涵, 寻求思想、理念的突破创新, 也要注重在工作方法, 组织方式上的创新, 保证工作的新鲜感与时效性, 聚拢、吸引更多的青年学生。

摘要：共青团工作是高校各项工作中的一个重要组成部分。青年人是国家的未来, 大学生是未来和谐社会的主要建设者, 本文主要分析了在新的形势下, 高校应该如何加强共青团工作, 培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。

高校基层共青团工作范文第5篇

第二课堂概念是我国著名教育家朱九思等《高等学校管理》一书中正式提出的, 书中指出第二课堂就是:在教学计划之外, 引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动。蔡克勇、冯向东在《第二课堂的产生是教育思想上的一次变革》中认为第二课堂是学生在学校引导下进行自我教育的重要渠道, 为学生的个性发展提供了平台, 陈兵在《第二课堂活动在高校人才培养中的地位和作用》中提到第二课堂活动利于加强人际交往、推进素质教育和丰富校园生活, 有利于大学生满足自我实现的需要。总的来说, 国内学者普遍针对第一课堂的定位、第课一堂与第二课堂的对接以及第二课堂在人才培养中的作用等方面进行研究, 第一课堂无法被第一课堂替代的观点已达成共识, 两者之间具有统一性、互补性, 同时也存在矛盾性。

二、第二课堂活动在高校人才培养体系中的定位和积极作用

(一) 定位

2016年, 共青团中央、教育部出台的《高校共青团改革实施方案》文件明确指出共青团组织要当好桥梁和服务大局的工作定位, 方案指出, 高校共青团工作要适应高等教育改革新发展和青年大学生特点, 服务学生成长成才, 围绕高校育人的中心任务, 加强与学校相关部门、政府有关职能部门和社会机构合作推进第二课堂工作的规范化、课程化和制度化建设。

(二) 积极作用

第二课堂以其丰富多彩的组织形式, 丰富着学生们的大学生活。不仅能够在高效中进行专业知识的学习, 也能够利用课余时间发展自己的兴趣爱好, 从而不断提升着自身的综合素质。

同时实施高校第二课堂成绩单制度是高校共青团改革中得举措之一, 是高校共青团育人职能的路径选择。培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人是共青团组织的根本任务, 共青团组织具有广大青年学生思想引领, 价值塑造和服务青年的工作属性, 是开展第二课堂活动的主要平台和载体。高校作为立德树人的重要载体, 构建第一课堂和第二课堂无缝对接的完整的人才培养体系是至关重要的。

三、高校第二课堂活动开展的基本现状以及活动实施主体

(一) 基本现状

在高等教育深化改革和双一流建设的背景下, 围绕高校立德树人的根本任务, 创造并完善高校共青团组织在开展工作和学生活动的目标、内容、形式、载体、方法等, 遵循学生成长成才的发展规律, 挖掘共青团的优势和特点, 分析了团组织开展第二课堂活动的不可替代性。

(二) 实施主体

共青团组织为开展第二课堂活动的实施主体。现如今高校学生中百分之九十以上都是共青团员, 共青团作为第二课堂活动实施主体, 共青团作为学生的服务团体, 其服务对象更直接, 开展工作具有一定的便捷性。所以高校共青团在服务引导学生方面具有天然的组织优势。

四、高校开展第二课堂活动目前存在的问题

(一) 高校开展第二课堂活动实施主体的问题

第二课堂活动实施主体多, 很多高校的团委、学生处、教务处、学院等组织机构都结合职责内工作开展大量的第二课堂活动, 学生课余时间和精力很难应多大量的活动, 而各种原因制约学生还必须参加, 最终导致第二课堂活动表面上开展如火如荼, 实际上预期效果不乐观。

(二) 高校开展第二课堂活动目标、内容等方面的问题

很多第二课堂活动目标不明确, 为了活动而活动, 做完一个活动涉及另一个活动, 缺乏活动的深入开展, 达不到真正的预期效果。同时, 活动的内容和形式并未贴近大学生的实际需求和喜好, 内容单一、形式老旧甚至与现实相脱节。同时, 大学生群体并未体会到共青团组织开展第二课堂活动的重要意义, 没有与自身综合素质提升和个人未来发展相联系, 导致大学期间确实参加了很多活动, 而仅仅是参加而已并没有实际意义。同时因为第二课堂活动的开展并未像第一课堂受到学分、成绩、课时和场地的约束, 本身的自由性反而导致了第二课堂活动的开展的随意和低质。

五、构建高校共青团组织第二课堂“一二三四”育人工作模式对策分析

在共青团工作改革大背景下, 课题组广泛调研总结高校主要是共青团组织开展第二课堂活动的现状和目前存在的不足, 研究如何以第二课堂活动为载体构建第二课堂“一二三四”育人工作新模式, 即一个转变、二个协同、三个服务和四个结合。

(一) 一个转变既第二课堂要向规范化、制度化和课程化转变

(二) 二个协同既高校共青团组织开展第二课堂活动要与校内相关部门协同, 要与校外企事业单位、社会团体等协同

(三) 三个服务既第二课堂要服务于学生的引领和塑造、要服务于学生综合素质的提高、要服务于学生就业竞争力的提升

(四) 四个结合即第二课堂活动要与学校中心工作、学生培养目标、教育教学和学生需求相结合

结合共青团组织优势和贴近学生的特点, 创新形式设计实施优贡高效的第二课堂活动、协同相关部门整合资源开展目的明确、形式多样和内容丰富的团学活动, 提出以下几点。

(1) 第二课堂活动要向规范化、课程化和制度化转变

(2) 开展第二课堂活动要积极与学校内相关部门相协同

(3) 开展第二课堂活动要与学校外企事业单位、社会团体相协同

(4) 第二课堂活动要服务于学生的引领和塑造

(5) 第二课党活动要服务于学生综合素质的提高

(6) 第二课堂活动要服务于学生就业竞争力的提升

(7) 第二课堂活动要与学校中心工作相结合

(8) 第二课堂活动要与学生培养目标相结合

(9) 第二课堂活动要与教育教学相结合

(10) 第二课堂活动要与学生需求相结合的建议和策略, 服务学校中心工作、服务学生成长成才

第二课堂是高校构建科学、完整的育人体系不可或缺又极其重要的部分。对于高校团组织构建第二课堂育人工作模式, 提出团组织作为实施第二课堂活动的育人主体, 为高校提高学生培养质量开展工作提供一个新的视角。同时, 立足学生成长成才, 服务学校中心工作, 积极探索共青团开展第二课堂活动的组织体系、工作方向符合以学生为中心的高校人才培养理念, 具有较高的学术研究价值。

摘要：通过调查研究, 提出第二课堂活动在高校人才培养体系中的定位和积极作用, 分析目前高校第二课堂活动开展的基本现状以及活动实施主体, 主要调查研究高校共青团组织作为第二课堂活动实施的主体的先进性和重要意义, 同时提出共青团组织构建第二课堂育人工作模式和开展丰富多彩的第二课堂活动的路径和对策, 有效提高大学生的综合素质, 促进大学生的就业发展和成长成才, 服务高校人才培养的目标。

关键词：第二课堂,人才培养,服务高校

参考文献

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[4] 杨华.高校第二课堂与实践教学相结合的路径探索以学前教育专业为例[J].课程教育研究, 2018 (35) :228-229.

高校基层共青团工作范文第6篇

一、高校共青团服务大学生创业的必要性

(一) 履行社会职责, 发挥核心作用

近年来, 大学生创业问题成为社会上的一个热点问题。作为一个联系青年的先进组织, 高校共青团在服务党政工作大局和青年成长成才方面发挥着重要作用。高校共青团要顺应时代潮流, 履行社会职责, 发挥在青年工作中的核心作用。

(二) 服务团员青年, 促进组织发展

高校共青团在服务团员青年时, 要实事求是, 根据实际情况安排服务计划。同时要不断提高组织的服务水平, 这样就能够在服务团员青年的同时, 发现自身工作的不足之处, 为以后的服务工作提供经验与教训, 总的来说有利于促进组织的发展。

(三) 扩大群众基础, 加深组织影响

共青团作为青年团员的集中营, 具有相当大的群众基础, 在进行服务大学生创业工作时, 能够了解我国大学生创业的实际情况, 扬长避短, 发挥创业优势, 增强青年大学生的核心竞争力与创造力, 同时也能加深组织影响, 对组织的持续健康发展产生深远持久的影响。

二、高校共青团服务大学生创业的优势

(一) 组织优势

高校共青团由于贴近大学生的生活, 因此, 对于大学生的实际情况能有一个大致的了解, 这些了解有利于促进大学生确立自身的创业方向, 能够大幅度提高大学生创业的成功性, 除此之外, 我国的共青团组织结构比较完善, 功能性很强, 有利于群策群力, 发挥共青团各个部门的作用, 这也能为大学生创业提供便利, 这些都是我国共青团服务大学生创业的组织优势。

(二) 活动资源优势

除了相应的组织优势之外, 共青团服务大学生创业也有一定的活动资源优势。通过学校的日常社团活动, 能够提高我国大学生的动手能力和实践能力, 同时也能开阔大学生的眼界, 增长其见识;其次, 大学生还会在共青团或者是其他组织中担任一定的职务, 这会大大提高大学生的领导能力, 也有利于大学生的创业工作。

(三) 队伍优势

高校共青团的队伍优势有以下方面:一是高校团干部具有丰富的团学活动经验, 有奉献精神, 组织协调能力、沟通技巧、语言表达技能、文字能力、适应力、抗压力和创新能力都很强。二是高校中的师资队伍, 他们素质高、学识渊博、创新意识强、科研实力强等, 可以指导培养创业人才。三是高校里面还有学生干部队伍, 他们工作认真踏实, 协调能力强, 有奉献精神和服务精神, 能够成功组织各种活动。共青团可以充分利用这些人力资源, 组织一些学生积极地参加到部分科研活动或部分重大的课题研究之中, 也可以聘请创业导师和创业成功的校友来指导学生的创业活动, 提升他们的创业实力。

三、福建省高校共青团服务大学生创业的机遇和挑战

(一) 机遇

(1) 互联网环境多变, 创业方式多样。当今世界是信息化的世界, 网络环境也是如此, 不仅创业环境比较宽松, 同时创业方式也是比较多的, 对创业者的约束条件也少了很多。所以说大学生要抓住互联网的特点, 结合自身所学理论知识进行创业活动。

(2) 青年大学生素质水平高。随着时代发展, 青年学生认知水平和职业观都发生了重大转变, 他们灵活好学, 综合素质较高, 越来越多的大学生选择创办自己的企业, 以实现自己的理想和人生价值。

(二) 挑战

(1) 高校共青团服务大学生创业定位尚不明确。共青团在服务高校大学生创业过程中发挥了积极作用, 但定位尚不明确, 这主要是涉及与其他部门的具体工作分工、职能和要求等。在高校中出现团委、就业和教务等都想在大学生创业中形成自己的工作品牌而相互竞争, 这样的竞争无法发挥整合优势的作用, 难以实现质的飞跃, 造成资源浪费。

(2) 创业教育的指导能力薄弱。首先, 高校共青团对创业教育的理解不足, 主要是基于普及创业知识和政策而不是以创业指导为主。其次, 创业教育的师资队伍力量薄弱, 高校里从事创业教育的教师由专任教师和从事学生就业指导的团干部和辅导员组成。他们缺乏创业经历, 专业性不强, 偏重理论研究, 缺乏创业实战经验, 对学生的创业指导比较有限。

(3) 缺乏完整的大学生创业服务体系。大学生创业不仅需要创业教育, 还需要政策引导、资金帮扶、场地提供、项目评估和风险防范等。高校共青团服务大学生创业的经费来源主要是财政拨款, 经费总额较低, 大部分高校毕业生创业还是自力更生。虽然政府已出台支持大学生创业的政策, 积极营造鼓励创业的环境, 并提供财政支持, 但仍然没有形成协同效应, 很多企业不愿意花太多资金去培育创业项目, 社会创业环境还需要进一步完善。

(4) 创业成果难以转化。高校共青团在创业前期成果转化方面, 还没有形成一系列针对性强、实效性强的措施。大学生积极参与创业训练与竞赛, 拥有了许多创业前期成果, 但成功转化为创业项目的数量还比较少, 成功转化的项目影响力也较小。

四、福建省高校共青团服务大学生创业的对策

(一) 找准大学生创业定位

每一个大学的实际情况都是不同的的, 同时创业需求也是不同的, 可能会是在不同的行业。因此共青团在进行创业服务时要因人而异, 根据每个大学生的不同情况制定创业服务计划, 并为青年大学生找准创业定位。

(二) 完善创业教育

首先, 建设一支专兼结合的教师队伍。创业教师可由以下人员组成:第一, 学校出名的专家学者, 就业指导教师, 团干部和辅导员;第二, 不同规模和性质的企业家和企业管理者;第三, 社会上创业典型人物, 包括创业成功的校友等。

其次, 注新创业教育。高校共青团服务大学生创业工作应该点面结合。一是加强创业培训, 将创业培训与学校专业特色、学生兴趣爱好结合起来, 通过KAB创业培训和SIYB培训, 举办大学生创业骨干训练营, 开展典型的青年创业报告会, 创业沙龙, 创业讲坛等, 培养大学生的创业意识和创业能力。二是注重运用广播、宣传栏、微博和微信等各种媒体, 激发学生创业意识和创业热情, 树立创业信念, 勇于自主创业。三是通过校园文化活动和科技文化艺术节, 如创业计划竞赛和大学生课外学术科技作品竞赛等, 培养学生的团队精神。四是以就业创业竞赛活动为核心, 将活动与实训结合起来, 通过青年创新创业大赛和电子商务大赛等活动, 为学生模拟真实的创业过程, 让学生感受到竞争的压力, 并细致了解创业的各个方面, 从而真正达到创业教育的目的。

(三) 实践基地, 搭建创业平台

高校共青团要注重提高大学生的实践能力, 建立稳定的就业和创业培训基地。首先, 创建大学生创业园, 为已经具备进入实践阶段的创业项目提供孵化场所, 并为大学生创业提供实际的资金、法律和咨询服务, 为大学生技术创新成果转化为产品提供平台和资金支持。其次, 拓展大学生创业实践基地, 充分利用大学生暑期社会实践、青年志愿者活动和到企业挂职锻炼等, 让大学生磨炼自己的性格, 在实践中发挥才能, 提升创业的综合素质。第三, 充分利用创业类社团活动, 把社团打造成学生学以致用的平台, 活跃社团文化活动, 提高大学生创业能力。

(四) 完善创业资金配备

高校共青团在条件成熟时可以成立大学生创业专项基金, 积极争取校友、爱心企业以及社会各界的资源, 扩大基金的规模效应, 探索多渠道筹措资金。

(五) 拓宽创新成果转渠道

依托互联网优势, 打造技术成果转化的对接平台。为高校大学生创业适合转化的项目寻求合作单位, 邀请创业指导专家进行指导, 积极通过项目合作、学术会议、校企合作、主题考察等不同级别和方式的宣传渠道, 宣传学生的创业成果, 扩大一些成果的影响力, 为筹集资金和成果转化创造平台。

摘要：改革开放的背景下掀起了全面深化改革的浪潮, 大学生创业工作不仅是个人问题, 同时也是社会问题, 更是共青团的主要任务。本文结合我国高校共青团的实际工作, 对服务大学生创业存在的问题和不足之处, 提出了自己的看法, 仅供参考。

关键词：高校共青团,服务,大学生创业

参考文献

[1] 蔡宜旦.实践与探索共青团服务青年就业创业的“浙江模式”探索[M].浙江:浙江工商大学出版社, 2013.