非人力资源管理的管理范文

非人力资源管理的管理范文第1篇

语言：普通话

简介：

●周昌湘：人力资源专家。台湾庄周企业管理顾问有限公司总经理，台湾中华人力资源管理协会常务理事，台湾新世纪教育训练发展协会监事，台湾中华知识管理协会理事，中华劳资关系研究所兼任助理研究员。

课程意义： ●为什么要学习本课程?

经理人的核心任务是领导、激励下属团队向明确的目标努力，因此，除了具备影响力、左右下属的能力之外，一个优秀的经理人必须能够明确地了解本部门每一个岗位所必需的任职资格，清晰地把握每一个团队成员的工作能力及其优缺点，包括工作心态是否稳定，才能够有效掌控整个团队的工作效率，确保完成工作目标。现代企业管理的实践证明，人力资源管理能力是优秀经理人必备的素质。本课程帮助企业的部门经理人员系统掌握管理团队、选拔、测评员工的方法，快速提升本团队的整体素质和工作效率。

课程对象： ●谁需要学习本课程：

◆各类企业的部门经理与中层以上管理者

◆政府、事业单位的中层干部与中层以上管理者

课程目标： ●本课程学习目标：

◆了解人力资源管理对提高一个部门的团队效率的现实意义

◆学习如何同公司的人力资源部门配合，有效实施对本部门员工的人力资源的质量控制和员工任职资格评价

◆学习根据员工实际特点，有针对性地实施物质和非物质激励与绩效管理的一系列技能和技巧

课程提纲： 第一部分 部门主管常有的人事难题

第一讲 成为部门主管的心态及形势变更

第二讲 部门主管如何与人事人员配合

第三讲 部门主管的日常人力资源管理

第二部分 部门主管人力资源专业培育

第四讲 如何做好有力运用

第五讲 高效率人力资源运用

第六讲 招聘人员需求及时间表

第七讲 面谈甄选技巧

第八讲 在职培训的安排

第九讲 在职培训的指导方法

第十讲 如何做好绩效评估

第十一讲 公平薪酬的建立

非人力资源管理的管理范文第2篇

本次培训的内容包括人力资源四个阶段、管理者的角色定位;抓住人性的规律才能管理、激励人;能提高团队战斗力不可缺少的五种文化;如何选人、识人、用人;成功者的特性;如何正确对待剩余责任问题;素质的四大因素等等。通过这一天的培训，我学习到了很多的东西，受益匪浅。特别是如何选人、识人、用人在组织中的核心作用。现在的企业都是想靠“人才”来竞争。人力资源管理的重要性就体现出来了。如果要发展就必须重视人力资源方面的管理，必须懂得人力资源管理的选人、识人、用人基本内容。用改革和创新的精神，把改善工作环境、制定合法合理制度、增加企业发展愿景有机结合起来，实现人才不仅引得进、用得好、留得住。加快企业发展步伐，增强综合实力和竞争能力，并在战略创新中充分考虑员工的发展意愿和职业生涯规划，让人才充分感受企业宏伟的发展前景和自身广阔的发展空间。

选人，既要通过招聘形式的选拔可用之人;要通过培训培养企业

内部的优秀员工;同时淘汰低绩效者;更重要的是要留住关键的人才。选人的关键还是要考虑选中的人的适应能力、心理调适能力和抗压能力，就是常说的智商(IQ)、情商(EQ)、逆商(AQ)。

要专注用人，管理者更主要的是要专注于用人之长，在用人过程中尤其要充分发挥员工的专长，并根据有关变化及时调整，动态的实现人的专长能力与工作任务的合理匹配。

要理性育人，企业要舍得在人才培养方面投入，只有合理投入才能有合理的回报，同时要打通人才的内部成长通道，为每一位作出贡献的员工提供良好的发展平台，并与员工共同设计合理的职业生涯规划。当员工能力确实超出企业的现有需求，而企业现有资源和能力又难以满足员工发展的需求的时候，企业要有勇气放员工出去去实现自己的追求。

要宽厚待人，管理者的心胸有多大事情就能做多大。善于宽厚待人的企业领导会不断把企业带到一个个崭新的高度。一定要记住我们是在用人之长，而不是用人之短，人无完人，谁都不可避免地会犯些错误，这时候就需要管理者来宽厚的处理。

识人是一种智慧，用人是一种胸怀。特别是对于领导来说，有什么样的胸怀，就会有什么样的“眼光”;有什么样的态度，就有什么样的领导艺术。

把个人的发展与组织的发展联系起来，多学习新的知识，多参加有水平的培训，不断地积累和创新，提升自己，为公司的发展尽力。

非人力资源管理的管理范文第3篇

V 2. 会计不是区分经济责任的手段。

X 3. 审计报告的作用一般有鉴证作用和证明作用，但没有保护作用。

X 4. 综合计分卡不是战术性的业绩管理系统。

X 5. 审计的类型主要包含有政府审计、注册会计师审计、企业内部审计。 V 6. 现金只是指库存现金，不包含银行存款、其他货币资金、现金等价物。

X 7. 会计是一个信息系统。

V 8. 会计报表附注十会计报表的补充，主要对会计报表能包括的内容作进一步的解释说明，以有助于会计报表使用者理解和使用会计信息。

X 9. 会计是经济管理的重要组成部分。

V 10. 财务会计以对内报告为目的，不对外公开。

X 11. 会计是经济管理的重要组成部分。

V 12. 盈利能力差会增加公司被出具非标准审计意见的可能性。

V 13. 为了衡量收益质量，需要编制现金流量表。

V 6. 现金只是指库存现金，不包含银行存款、其他货币资金、现金等价物

错

管理会计以对内报告为目的，不对外公开

对 9.

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1. 2. 3. 4. 单选题)下面那些措施不助于改善我国公司重组环境?

B. 加强行政手段重组 单选题)经验标准：通常认为正常的速动比率为?

D. 1

单选题)下面哪个指标能有效避免子公司的逆向选择 A. 绝对数指标剩余收益(RI) 单选题)公司运用资产取得的报酬超过了负债成本和股东权益成本的总和时，EVA的值?

C. 大于0

5. 单选题)会计的职能包含有?

B. 以上都对

6. 单选题)一家企业在证券市场上购买两外一家的股票或者资产，以取得对该企业的控制权，该企业的法人地位不消失，这种行为称为?

C. 收购 7. 单选题)有关会计与财务的关系，下列说法正确的是?

B. 会计适中信息系统，而财务是一门艺术。

8. 单选题)财务会计与管理会计的区别?

D. 主要是目标的分野。 9. 单选题)不属于平衡计分卡的是?

A. 成本方面

7. 流动比率可以反映短期偿债能力。一般认为，生产企业合理的最低流动比率为? 不是2

10、企业的价值被低估的原因不可能是： 经济形势不好

11、哪些属于长期负债：长期应付款

12、属于长期资产类的：固定资产

1. 多选题)下列哪些属于企业并购的动因?

A. 财务协同效应

B. 管理效率

C. 经营协同效应

D. 多角化

2. 多选题)上市公司的哪些特征可能会使公司被出具非标准审计意见?

A. 财务风险大

B. 经营风险大

C. 市场风险大

D. 盈利能力差 3. 多选题)基本的财务比率有?

A. 变现能力比率

B. 负债比率

C. 盈利能力比率

D. 资产管理比率 4. 多选题)我国上市公司重组实践中存在的问题有?

A. 报表性重组和虚假重组泛滥，利润操纵现象严重

B. 借助重组配合二级市场炒作现象严重

C. 有些重组没有在根本上改变公司业绩

D. 重组中债权人和小股东利益得不到保障 5. 多选题)下面属于资产类科目的有?

A. 应收票据

B. 固定资产

C. 预付账款

D. 货币资产 6. 多选题)下面那些为影响公司变现能力的非报表因素?

A. 或有负债

B. 担保责任

C. 可动用的银行存款指标

D. 偿债能力的声誉 7. 多选题)下面属于流动资产的有?

B. 货币资金

C. 应收账款

D. 短期投资 8. 多选题)关于风险，下面的描述哪些是正确的?

A. 风险不可能完全消除

B. 系统风险由整个经济运行的状况决定

C. 包括系统风险和非系统风险

9、经济业务会是会计恒等式1. (多选题)下面那些为影响公司变现能力的非报表因素?abcd

A. 偿债能力的声誉

B. 可动用的银行存款指标

C. 担保责任

D. 或有负债

3. 综合计分卡不是战术性的业绩管理系统。

错

4. (单选题)下列科目属于长期资产类?d

A. 应收股利

B. 应收票据

C. 货币资金

D. 固定资产

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8. 现金流量表的编制方法，国际会计准则鼓励采用直接法编制现金流量表。

对

9. (多选题)下列哪些属于企业并购的动因?abcd

A. 管理效率

B. 经营协同效应

C. 多角化

D. 财务协同效应

10. (单选题)会计的职能包含有?c

A. 反映和监督是基本职能

B. 计划、预测、控制、考核、分析、决策是扩展职能。

C. 以上都对

D. 以上都不对

11. (多选题)基本的财务比率有?abcd

A. 盈利能力比率

B. 负债比率

C. 资产管理比率

D. 变现能力比率

12. 会计是一个信息系统。

对

13. 管理会计以对内报告为目的，不对外公开。

对

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1. 财务会计以对内报告为目的，不对外公开。

错

5. 扩展的会计恒等式资产=负债+所有者权益+利润

对

7. (多选题)上市公司的哪些特征可能会使公司被出具非标准审计意见?abcd

A. 盈利能力差

B. 财务风险大

C. 市场风险大

D. 经营风险大

8. 为了衡量收益质量，需要编制现金流量表。

对

11. (多选题)经济业务会是会计恒等式出现变化，下面哪种情况可能出现?abcd

A. 左右双方等额减少：资产减少、权益减少

B. 左方(资产类)项目一个增加、一个减少

C. 左右双方等额增加：资产增加，权益增加

D. 右方(权益类)项目一个增加，一个减少

12. (单选题)下列哪些属于流动负债?a

A. 短期借款

B. 应付债券

C. 长期应付款

D. 长期借款

15. (单选题)公司运用资产取得的报酬超过了负债成本和股东权益成本的总和时，EVA的值?b

A. 等于0 B. 大于0 C. 小于0 D. 不确定

1. 会计报表附注十会计报表的补充，主要对会计报表能包括的内容作进一步的解释说明，以有助于会计报表使用者理解和使用会计信息。

错

3. (单选题)流动比率可以反映短期偿债能力。一般认为，生产企业合理的最低流动比率为?b

A. 4 B. 2 C. 3 D. 1

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6. (单选题)下面那些措施不助于改善我国公司重组环境?a

A. 加强行政手段重组

B. 加强对操纵故事和内幕交易的监管和处罚力度

C. 建立和完善上市公司退市制度，淡化壳价值

D. 提高上市公司的质量

7. (单选题)经济业务会是会计恒等式出现变化，下面哪种情况可能出现?b

A. 左方(资产类)项目一个增加、另一个也增加

B. 左右双方等额减少：资产减少、权益减少

C. 左右双方等额增加：资产增加，权益减少

D. 右方(权益类)项目一个减少，另一个减少

9. (单选题)下列科目属于流动性资产类?c

A. 长期股权投资

B. 长期债券投资

C. 存货

D. 在建工程 11. (多选题)基本的财务比率有?abcd

A. 资产管理比率

B. 负债比率

C. 盈利能力比率

D. 变现能力比率

13. (多选题)我国上市公司重组实践中存在的问题有?abc---abcd

A. 有些重组没有在根本上改变公司业绩

B. 报表性重组和虚假重组泛滥，利润操纵现象严重

C. 借助重组配合二级市场炒作现象严重

D. 重组中债权人和小股东利益得不到保障

15. 审计报告的作用一般有鉴证作用和证明作用，但没有保护作用。

错

3. (单选题)一家企业在证券市场上购买两外一家的股票或者资产，以取得对该企业的控制权，该企业的法人地位不消失，这种行为称为?

B

A. 新设合并

B. 收购

C. 股权合作

D. 吸收合并

4. (单选题)企业的价值被低估的原因不可能是?d

A. 并购企业有外部所没有的目标真实价值的内部信息

B. 管理层未能充分发挥其潜能

C. 由于通货膨胀所造成的企业资产的市场价值和重置成本的差异

D. 经济形势不好

5. 审计为会计信息提供鉴证服务。

对

7. (单选题)下面哪个指标能有效避免子公司的逆向选择?b

A. 资产收益率 B. 绝对数指标剩余收益(RI)

C. 权益收益率

D. 投资收益率

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12. (多选题)下面属于流动资产的有?abd

A. 应收账款

B. 货币资金

C. 固定资产

D. 短期投资

3. 盈利能力差会增加公司被出具非标准审计意见的可能性。

对

4. 会计是一个信息系统。

对

14. 会计的本质是一种管理活动。

对

7. 现金只是指库存现金，不包含银行存款、其他货币资金、现金等价物。

错

14. (单选题)下列哪些属于长期负债? d

A. 应付票据

B. 应付账款

C. 预收账款

D. 长期应付款

2. 会计是一种计量技术。

是

11. 审计的类型主要包含有政府审计、注册会计师审计、企业内部审计。

是

4. (多选题)下面属于资产类科目的有? abcd

A. 固定资产

B. 应收票据 C. 预付账款

D. 货币资产

10. (多选题)下面属于权益类科目的有?abcd----abc------ad-----

A. 应付工资

B. 股本

C. 长期股权投资

D. 短期借款

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11. (单选题)财务会计与管理会计的区别? b----

A. 主要是计算方法的不同。

B. 以上都不对

C. 主要是目标的分野。

D. 主要是会计科目不同。

12. 会计不是区分经济责任的手段。

错

14. (多选题)并购的一般支付方式有?abcd-----bcd-----

A. 承担债务

B. 现金

C. 资产抵押

D. 股票

2. (单选题)有关会计与财务的关系，下列说法正确的是? c

A. 会计是一门艺术，而财务是种信息系统。

B. 会计服务于对融资、投资、分配等活动的管理。

C. 会计适中信息系统，而财务是一门艺术。

D. 财务要服务于提供会计信息。

4. (单选题)下列哪些不属于所有者权益? c

A. 资本公积

B. 盈余公积

C. 应付股利

D. 股本

2. (单选题)经验标准：通常认为正常的速动比率为? a

A. 1 B. 2 C. 4 D. 3

14. (多选题)关于风险，下面的描述哪些是正确的?bcd

A. 系统风险可以通过资产组合来分散

B. 包括系统风险和非系统风险

C. 系统风险由整个经济运行的状况决定

D. 风险不可能完全消除

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9. (多选题)审计报告的基本类型有?abcd-----abd----acd-----bcd错----

A. 否定意见审计报告

B. 无保留意见审计报告(标准的，带说明段的)

C. 拒绝表示意见审计报告

D. 满意意见审计报告

10. (单选题)不属于平衡计分卡的是? b----

A. 学习和成长方面

B. 客户方面

C. 财务方面

D. 成本方面

非人力资源管理的管理范文第4篇

单选题

1.在企业生活中，贯穿于整个环节的一门工作是： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 人事

办公室

后勤

财务

2.财务的主要工作是： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 投资

融资

经营数据(财务指标)的分析

以上都包括

3.企业经营过程中大量使用的三大报表是： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 投资报表、利润表和财务报表

资产负债表、财务报表和销售报表

财务报表、销售报表和现金流量表

资产负债表、利润表和现金流量表

4.企业今天把这款贷来，投资在项目上，年底得还钱，借高利贷先还贷款，以后再申请下一年的流动资金贷款，这样叫： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 循环贷

短期贷

负债

投机

5.非财务经理要紧盯住的是： 回答：正确 1. A 2. B 3. C 4. D 变动成本

流动成本

固定成本

净利指数

6.负债占的越多则其支点越往前，通过负债，就能翘动更多的利润的财务杠杆的前提是： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 在总成本一定的情况下

在总资产一定的情况下

在总销售一定的情况下

以上都有可能

7.企业危险比较大的时候，竞争性比较强的行业，一定是高弹性的工资;企业进入成熟期的时候，一定是高稳定性的工资，这叫： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 经营杠杆

财务杠杆

短贷长投

经济杠杆

8.企业三大报表的核心体系是： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 利润报表

现金流量表

销售报表

资产负债表

9.牛马羊在报表中叫： 回答：正确

1. A 递延资产 2. B 3. C 4. D 生物性固定资产

盈力资产

非流动资产

10.企业可以随便贷款，银行审批特别快，企业缺钱的时候，就可以把它贷回来，不缺钱的时候就放着，这叫做： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 信用额度

授信额度

流动性

固流结构

11.边际贡献就是用收入减掉变动成本，用边际贡献去弥补： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 固定成本

变动成本

流动成本

原料成本

12.在车间里面产生了其它费用，比如二线辅助人员、车间的照明都属于： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 流动成本

加工费用

生产成本

制造成本

13.下列不属于营业外支出的是： 回答：正确

1. A 2. B 东西被盗

房子着火 3. C 4. D 地震

广告费用

14.节约成本的办法有降低原材料、减轻费用，提高效率，其实还有一个就是： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 用杠杆调节

选择运营模式

规划好动作

学经验曲线

15.现金是非常重要的资产，一旦企业现金断了，企业就破产了，资不抵债不破产，现金断了才破产，它的作用有： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D 支付作用

预防作用

投机作用

非人力资源管理的管理范文第5篇

学校中, 同一个管理岗位, 由不同的管理者担当, 发挥的作用不等;同一种管理岗位职责, 由不同的管理者履行, 产生的效应不同。这种差异与学校管理者的核心能力有关。

这种核心能力, 除了受法律法规或组织赋予管理者职位职责权力影响外 (这种影响称之为权力性影响力) , 还与学校管理者的自然性影响力有必然的联系, 这种自然性影响力就是非权力性影响力。

应该说, 作为学校的每一位管理者, 都有提升非权力性影响力的愿望, 然而, 影响这种愿望实现的相关因素太多。但是, 如果忽视了自身的德性、能力、知识、智慧、情感等基础性因素, 要想提升非权力性影响力, 或者说要想成为一名称职的学校管理者, 那是不怎么可能的。

1 根本因素德性

“民德为先, 官德为本”。学校管理者的德性, 反映在他们教育教学实践和工作学习生活等所有的言行之中。“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从”, 这句话同样适用于学校管理者。德性, 包括品格修养、处事作风、风格魅力、性格倾向等。高尚的德性会给学校管理者带来巨大的影响力, 使人产生敬爱感, 而且能吸引人去效仿。他的一言一行、一举一动在学校师生员工中都会产生感召力和引导力, 使师生员工自觉自愿地为学校或科室实现既定目标而发挥聪明才智, 贡献力量!现实中也可以看到, 师生员工对于某些管理者缺乏能力、知识等素质因素, 或许可以理解, 如果缺乏德性因素, 那是绝对不会原谅的。

德性缺失, 就会失去执政之根, 丢掉为官之本。做官先做人, 为政先修身。可见学校管理者不可不修其德, 养其性。

2 关键因素能力

一个有能力的学校管理者, 带给师生员工的是成功的希望。学校中一件棘手的事, 别人办不到, 他则办得漂亮;别人要三天才能办完的事, 他用一天就办妥;别人要花数万元才办得到的事, 他花这个数的几分之几就办得有质有量这就是能力!这种能力, 不得不引起人们对他产生一种敬佩感。这种敬佩感尤如一个心理磁场, 吸引被管理者甘心情愿地去接受他的影响。对于一个学校管理者, 有了高尚的德性, 再加上在观察思辨、运筹决策、沟通协调、快速应变和进取创新等方面有突出的能力, 就会形成极大的非权力性影响力。

学校管理者的这些能力决不是与生俱来的, 但只要在管理实践中潜心摸索、艰苦锻炼, 这些能力是可以逐步形成的。然而在现实中, 师生员工厌恶的“不为无能而羞, 只为在位而乐”的现象, 在学校管理者队伍中时有表现, 这是一件令人十分可怕的事!

3 支撑因素知识

信息时代, 知识贫乏难以提升学校管理者的影响力。学校是知识分子扎堆的地方, 除了有各级管理者的行政权力, 还有以知识分子为代表的学术权力, 这两种权力在学校管理、服务、育人实践中有着不同的途径和方式, 形成各具特色的影响力, 两者相互影响, 相互制约。作为学校管理者, 如果拥有比较丰富的以教育教学为主的知识经验和管理知识体系, 就会对师生员工产生强大的影响力, 从而使管理者由单一的行政权力变为“行政权力+专家权力”, 有效地影响和引导教职员工的管理、服务、育人行为。从现实中可以看到, 称职的学校管理者多来自于实践一线的优秀教职员工, 很难想象, 一个“不咋样”的员工能够成为一个有影响力的学校管理者!当然也有特例。

知识改变命运, 靠积累沉淀;学习成就未来, 靠博采反思。作为学校管理者, 要知道勤奋学习, 潜心积累、反思成败、博采众长, 对于提高自己的影响力是何等的重要!

4 催化因素智慧

智慧是善良的天性、心灵的努力和经验结合的产物。智慧不等同于知识。知识固然可以催生智慧, 但掌握了丰富的知识, 并不等于就掌握了智慧。智, 意为决断;慧, 意为拣择, 学校管理者的影响力不可缺少智慧。智慧, 使得学校管理者不仅能干, 且有远见, 能很好地处理职责范围内的事务, 并对事务专心致志。有智慧的学校管理者, 遇事不搞一刀切, 处事摈弃机械化。善用智慧的视角、机制和方法, 发现并发展被管理者的个性, 让被管理者有大量参与学校或科室的管理和自由表达意愿的机会, 让他们敢于质疑和评判, 让他们有足够的自信, 让他们对学校的既定目标远景有热切渴望。惟有如此, 学校管理活动才能充满活力。

学校管理者的最高境界是让被管理者实现自我管理, 快乐地工作、学习和生活, 从而成就幸福人生。如果学校管理者本身充满智慧, 就一定会带出智慧的被管理者, 而有了智慧的被管理者, 何愁管理者的影响力不提升, 何愁学校管理、服务、育人工作达不到一个新高度。

5 粘合因素情感

学校管理者影响力的形成过程首先是一个情感沟通的过程。管理者与被管理者之间能否产生最佳的管理效应, 彼此情感要占相当大的份量。良好的情感关系, 能产生亲和力和认同感。情感在于沟通。沟通, 实际就是处理人际关系。从某种意义上讲, 学校管理者的成功就是处理人际关系的成功。在学校中, 和谐的人际关系是影响教职员工工作积极性和学生学习主动性的重要因素, 如果管理者之间、管理者与被管理者之间情感真挚, 关系融洽, 互相理解, 相互信任, 彼此尊重, 学校管理的“精神成本”必然会降低到最低限度。

情感还与责任联系着, 没有情感无从谈起责任感!一个“情为民所系”的学校管理者, 会自觉地从学校最大多数人的根本利益出发, 真正承担起赋予所在管理岗位上的应尽责任。

总之, 五个基础性因素, 各具特点, 但又相互联系、相互影响、有机统一。它们共同通过影响学校管理者非权力性影响力, 而最终影响着学校管理者的核心能力!作为每一位学校管理者, 必须明白“当官只是一时, 做人才是一生”的哲理。在管理实践中, 除了运用好权力性影响力外, 切记不可忽视立之以德, 挥之以能, 展之以识, 施之以智, 动之以情!

摘要：学校管理者的非权力性影响力, 是其核心能力的重要方面。而德性、能力、知识、智慧、情感等是制约非权力性影响力的基础性因素。作为学校管理者, 要想提升非权力性影响力, 切记不可忽视立之以德, 挥之以能, 展之以识, 施之以智, 动之以情!

非人力资源管理的管理范文第6篇

1 强化管理, 健全组织, 完善制度

临床教学质量是医学教育的生命线, 健全教学组织机构和完善规章制度是保证临床教学质量的重要条件。医院要成立临床教学领导小组, 由业务副院长分管教学工作, 科教科全面负责临床教学的组织与实施, 成立内科、外科、妇产科、儿科等教研室[2], 由科主任牵头, 教学秘书具体执行, 管理日常临床教学工作, 形成较完整的教学网络管理系统。在健全组织, 明确职责的同时, 要重视制度建设, 如《临床教学管理制度》、《实习生管理制度》、《学生宿舍管理条例》等, 对实习生作出明确的要求。在临床教学上相应出台《教书育人工作暂行条例》、《带教老师职业道德规范》、《教学优秀评选办法》、《教学工作奖励办法》、《临床实习生带教制度》、《临床教研室工作制度》、《教研室职责》、《教研室主任 (副主任) 职责》、《教研室秘书职责》等, 为教学实施和开展提供强有力的政策保证。

2 加强管理队伍建设, 提高管理水平

非直属附属医院承担临床教学工作成功与否, 在很大程度上取决于中层行政管理人员及业务骨干的认识与支持程度, 医教研骨干和管理人员的理念将直接影响上层的决策和下级的执行, 因此组建合理的临床教学队伍梯队, 抓好教研室的管理工作, 充分调动各层次教学人员的积极性和主观能动性, 积极参与教学工作。要注重提高科主任和教学秘书的教学素质培养, 用“送出去、请进来”的方式, 加强与各大医院和医学院校的教学工作学习交流, 定期组织教学秘书到外院医院参观学习, 并邀请医学院校资深教授进行临床示范教学, 增加业务知识与临床经验的积累。

3 注重人才培养, 提高临床教师综合素质

临床教师在教学管理工作中承担着教书育人的作用, 对学生的实习及行为有深刻的影响。高等医学院校在非直属附属医院师资培养方面具体不可推卸的责任, 学校应充分发挥指导作用, 定期派遣资深专家教授到非直属附属医院进行示范性教学查房、疑难病例讨论、手术指导等, 定期举办兼职教师培训班, 对医院的教研室主任、教学骨干进行规范化教学示范和培训。医院应鼓励带教老师外出进修学习、参加学术会议与培训, 不断提高带教老师临床技术水平与教学能力, 从而培养一批理论知识全面、临床经验丰富的专业医师, 组成一支精良的师资队伍。实践证明, 医务人员通过承担教学工作, 在传授知识与经验的同时, 自身理论知识水平、授课能力、语言表达、爱岗敬业意识等综合素质得到了不断提高, 医院的医疗诊查操作水平更加规范, 教师的科研能力不断增强, 真正取得了明显的教学相长的成效。

4 建立激励机制, 调动教学人员积极性

非直属附属医院医、教、研的全面发展, 离不开全院人员的共同努力, 尤其是科主任、教学秘书、临床教师在临床一线工作的同时, 承担着大量的临床教学任务, 创造巨大的社会效益和经济效益, 学校和医院双方都应该重视激励机制的建立, 充分调动各级人员的积极性。如学校坚持评选优秀带教老师, 优先安排进修学习等, 医院可设立年终考核制度, 将临床教学与科室年终效益考核挂钩, 将教学任务量化为考核标准, 对工作表现突出、认真负责的教学骨干给予一定的教学津贴, 教学秘书优先参与评选为年度教学先进个人等。

非直属附属医院在一定程度上缓解了医学院校临床教学基地不足的压力, 为学校临床教学资源提供了有益的补充。医院在医学院校的平台上获得了一定的教学资源、科研技术的支持, 推动了医院的学科建设和人才培养, 增强了医院的学术影响力, 促进了医疗水平的提高, 保证了医、教、研协调发展[3], 实现了“资源共享、互惠互利”。

摘要：非直属附属医院是解决高等医学院校实践教学资源短缺, 实现高等医学院校与医院互惠互利、共同发展的新模式。作为非直属附属医院, 必须进一步完善教学规章制度, 健全各级临床教学机构, 调整教学计划与方法, 加强与医学院校的沟通与交流, 从而达到互利双赢的合作目的。

关键词：非直属附属医院,实施,教学管理

参考文献

[1] 宿宝贵.关于加强对医学院校非直属附属医院建设的几点思考[J].中国高等医学教育, 2006 (4) :73～74.

[2] 王长青, 季晓辉, 王锦帆.加强非直属附属医院教学质量监控和实践与成效[J].中国高等医学教育, 2005 (5) :54～85.