分享读书感受范文-盘古文库

分享读书感受范文第1篇

孙玉霞

迎着不算冷的寒风，我们一行22人踏上了去往美国的游学之旅。首先从北京经4小时的飞行后到东京转机，再经过11个小时的飞行到达洛杉矶，在洛杉矶稍作停留后，又继续飞行4个小时到达纽约，再经过4个小时的车程到达了我们要去学习的学校--Jile Hill School。在那里我们看到已经等了很久的寄宿家庭，受到了热烈的欢迎，虽然还有旅途的劳顿，但幸福的暖流却一直洋溢在我们每个人的心上。我看到了我已经期待很久的Paula一家，紧紧拥抱着他们的时候，我有了家的感觉。带着自己的行李跟随他们踏上了回家的路，开始了真正的美国学习。

几天的学习中，美国人对朋友的热心招待、精心准备、对学生的耐心讲解、与我们的用心交流和用心做事都给我留下了深刻的印象。

一、美国人对朋友的热心招待

1、到达Jilie Hill小学时，已是晚上六点多，而在学校会议室里等着我们的寄宿家庭却是下午就早早到达，还没吃晚饭。临时拼凑的长条桌上有小食品，有水果，还有水，好像都没动过的样子是为我们准备的晚餐，我们被感动了一下。

2、到达Paula家时，孩子们指给我看门上的画，是孩子们为我作的画，中间写着“welcome to our home”，主色调是温馨的粉色，旁边写着我的名字。印象中的美国人总是高人一等的感觉，但初次的接触让我有了踏实的感觉。

(我的英文名字是Joy)

3、进家之后，Paula带我看他们家内部每个房间的结构，指给我住的房间，拿出给我准备的毛巾、浴巾，给我看Paula和孩子一起为我作的圣诞袜，待我放好行李，又教我上网与家人联系，没想到Paula如此细心，我为自己接待他们时的不够细心而惭愧。

4、为了等我，一家人还没吃饭。回到家，稍作准备，开始了我在美国家庭的第一顿晚饭。Paula做了麦片粥，面包，准备了各种酱，还特意为我准备了筷子。

5、我们小学组一直在希伯伦小学学习，校方专门为我们提供了一间小会议室作为我们的工作室和休息室，并且每天都为我们准备了瓶装水、点心、水果，每天都有专人陪我们去听课，学习，可见校方对我们的重视。

二、希伯伦学校的精心准备

1、第二天我们到达学校后，看到门口挂着他们专门做的条幅

2、我们的部分师生接受了美国NBC电视台的专访

3、学校为我们举办了隆重的欢迎会。孩子们按照年级整齐的坐在地板上或后面的看台上，没有说话声。

4、孩子们精心准备了各种节目来表达对远方客人的欢迎

5、学校的部分师生一起精心为我们学校绘制了表达友好的礼物

6、学校为我们的每一个师生准备了礼物

三、美国教师的用心教学

以前总是好奇于美国教师的教学方式，这次的学习让我见识了什么是做中学，什么是小组合作，什么是合作探究，真正对这些概念有了深入的了解。

1、在四年级的科学课上，老师提出问题：乒乓球、高尔夫球、网球、网眼球，从一定高度落下后，哪个球弹起的高度最高?学生说出自己的猜想并说明理由，然后老师让学生分成几组，自己制作实验用具，小组分工合作，多次作实验后，得出结果。

我们的老师也禁不住诱惑一起参与了探究，与同学们一起得到了小组的结果。最后统计各组的结果，得出最终结果，老师布置学生课下再查找资料分析原因。这种教学模式能锻炼孩子的动手能力，小组合作意识和创新意识。

2、在六年级的美术课上，老师让学生画自己想画的任何物景，并描述他们的含义，培养了学生的想象能力和自主创新意识，并锻炼他们的语言表达能力。

3、在六年级的数学课上，要学习中位数、平均数的概念，老师先提问同学对这两个概念的了解，然后让大家分组做实验用具，让球尽可能慢地从一边滚到另一边，记下每次球走的时间，然后计算它们的平均数，中位数。对于球走的路线没有限定，每个组都可以按照自己的想法随意创造球的路线，孩子们发挥了自己的想象力，用心、用脑、用手解决了问题。

4、在三年级的数学课上，用一个图形或者变量代替每个数，然后练习整数的加减。一组学生在听老师讲解，一组学生在教学用白板上操作，还有一组用电脑进行练习。我们注意了黑板上的操作小组，他们每人轮流做题，轮流为他人矫正答案，非常有序的学习。我们也看到了用电脑操作的同学的界面，好像是游戏的界面，里面有相应的数学题，回答正确就可以过关，这种寓教于乐的方式完全让学生投入到学习中，提高了教学效果。

5、在另一节六年级的数学课上，学习问题解决。老师给出解决问题的策略，然后再例题中讲解每个策略的应用，由学生解决问题。学生可以用立体教具、可以是逻辑思维、可以用直观教具解决，鼓励学生到黑板前的展示和讲解。

锻炼了学生的发散思维能力。

6、对学生的自信教育也是他们教学中的一大特色。在五年级数学课上，学习除法运算，两人一组，在老师给定的两组数中分别选取一个被除数，一个除数，然后一个成员用笔算，另一个成员用计算器验证，如果正确，就在相应的商处协商笔算者的姓名。我注意到一个小女孩不会做，她对老师说不会，老师告诉她：你能。然后耐心地从简单的乘法教起，直到小姑娘学会与组员共同完成任务。从中我看到了美国教师对工作的认真，对学生的耐心，对学生自信的培养都有很多值得我们学习。

四、美国基础教育的细致

1、不管是在希伯伦小学还是在吉列山小学，走廊的墙壁上、教室内的墙壁上都挂着各种各样的规范和要求。

2、对国家的忠诚教育

在希伯伦小学每个教室里都挂着国旗，每天早上都会有一个学生领着大家宣誓效忠国家，每天的固定时间都要进行，老师和学生都是很严肃的把右手放在左胸前跟读，与我们国家的爱国教育形成鲜明对比，我们的教育更多流于形式，虚的东西多。

3、会议室中贴着对老师的期望和要求

五、与我们的交流用心准备

1、在希伯伦学校我们参加了一次由校长主持的全体教职员工会议。校长提出几个议题，老师们讨论;老师提出教学中的问题，大家都说出自己的看法;气氛非常融洽，就像是一个大家庭的聊天，非常和谐，看不出校长的权威，看不出老师的拘谨。

2、我们还参加了四年级的教师会。老师们在讨论某天作业的评价情况，我们看到了他们对学生评价的多元化，对老师评价的数字化，对学生学习情况的量化管理都非常细致。

3、在希伯伦学校学习了两天后去吉列山小学学习了一天，下午在校长主持下采取“鱼缸模式”，双方展开了交流。先是我们思维教师坐在条形桌围成的鱼缸内，讲述我们这几天的所思、所见、所想，提出意见和建议;然后是他们的老师坐在鱼缸内，讲述他们对自己的课的想法和对我们的看法，都觉得很有收获。

六、中美友谊情深意长

我们在希伯伦小学学习了四天，在寄宿家庭住了五天，虽然时间不是很长，但是都结下了深厚的友谊。寄宿家庭为我们的带来都做了精心准备，期间还按照我们的要求带我们去参观、购物，并为我们准备了礼物。临走时大家都很伤感，都不希望离别，带着深深的遗憾我们回到了国内，又继续了我们的网上交流，续写着我们不断的友谊。

分享读书感受范文第2篇

下午好!今天我与大家分享的读书故事是：读书，让我和学生共同成长。古人云：鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期，让孩子们阅读一定量的经典名著，接触一些优秀的文学作品，从而汇集大量的语言和思想资源，这些在童年时期打下的阅读基础，会给他们将来的工作和生活提供极大的帮助。

23岁那年，我走上了教育生涯，怀着满腔热情，我投入到了教学工作中。刚接手的班级是一群天真可爱的一年级娃娃，那时候我每天早早地来到学校给学生讲各种有趣的绘本故事，精彩的内容、生动的情节，吸引着学生侧耳倾听，他们期待的眼神、认真的表情使我感到心满意足。我愿意在孩子们的心田播种母语，撒下阅读的希望，让孩子们天天沐浴着祖国优美的文字芬芳。

孩子非常喜欢听绘本故事，但是慢慢地我发现问题来了：只要我没来，早读时间就会乱哄哄，只有当我到达教室，开始给孩子们讲故事的时候，教室里才会安静下来。可是长期这样下去也不是办法，万一哪天我不在学校，教室里岂不是鸡飞狗跳?一次偶然的机会，我经过三年级的教室，发现他们班级里的孩子虽然没有老师在场，学生仍然安安静静地在看书，这让我十分好奇，难道他们在教室里装了摄像头?班主任可以远程监督?还是他们班的孩子本身就是这样听话乖巧?他们的班主任许老师一语道出了秘密：原来他们一直在践行无声阅读，学生来到教室，放下书包，就可以开始读书了。一开始需要老师在场，后来慢慢地慢慢地班级里形成了浓厚的阅读气氛，老师也就可以慢慢放手了。“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我恍然大悟，亡羊补牢，为时不晚。我向班级家委提出了在教室里建立班级图书角的建议，家委大力支持，建造书架、购买图书一气呵成，不到一周，我们班级的图书角就很完善了。我永远记得孩子来到教室看到图书角时欢呼雀跃的样子。为了能借阅自己喜爱的书籍，学生每天早早地来到班级，如饥似渴地看书，教室里之间的吵吵闹闹不见了，更多的是学生安安静静地在书海里遨游。

随着学生年龄增长，我们阅读的范围已经不仅仅局限于班级图书角了，我们要好好地把学校的图书资源利用起来。每周我们都会向学校图书馆借阅书籍，全班同学共读一本书：阳光明媚的早晨，风和日丽的午后，夕阳西下的黄昏，我和我的学生们各自捧着同样的书安静地坐在教室里穿越时空体验着作者的喜怒哀乐，感悟着生命的真谛，领略着人性的美妙。激动人心的故事、扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字纷纷在孩子们的心中生根、发芽。淘气的马小跳，才华横溢的诸葛亮，神通广大的孙悟空，漂亮的米兰老师他们都已经活在孩子们的心里了。教室已经不单是一间教室，更是我们师生共同快乐成长的神圣殿堂。风儿轻轻地吹，鸟儿婉转地叫，我们快乐地读。有的边读边做批注，有的边读边摘抄，有的边读边思考，还有的不时发出会心的微笑，还有的一脸凝重，更有甚者，眼角还会流出两行热泪这是一幅多么令人陶醉的师生阅读图，这又是一道多么令人迷恋的风景线呀!每每此时，我总是有些激动，有些感动，更多的是享受着一种无以表达的幸福。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。作为一名语文教师，我深深知道光督促学生读书是不够的，我们还需要自己多读书，读好书，不断促进自己业务能力的提升。带着学习的心态，我开始如饥似渴的投入到读书学习中：读教育教学方面的书籍，我可以随时随地与教育专家、名师进行交流，和他们的教育思想、教育理念进行碰撞;读文学作品，让我获得了精神营养的同时，找到了人生的意义;读报刊杂志，让我了解当前的政治时事，增长了见识、开阔了视野随着网络时代的到来，我阅读的方式也变得越来越多样化，有时手捧一本书，静静地读;有时浏览手机内容快速跳读我常常梦想着自己为学生打开的不仅仅是一本又一本的书，我希望为他们打开的正是他们的成长之门!

是啊，书，就是我们无声的老师，读书，给我们带来了无穷的乐趣。在读书的过程中，我与学生共同成长。今天，你读书了吗?我的演讲完毕，谢谢大家。

分享读书感受范文第3篇

分享读书感受范文第4篇

分享读书感受范文第5篇

书中有句话，如果说“过一种幸福完整的教育生活”新教育的愿景，那么共读共写共同生活就是实现这个愿景的方法和策略，教师读书分享会发言稿。共读共写带来共同语言，共同语言带来行动一致。共读共写能解决行为不一致背后的凝聚力问题。共读共写能让我们更团结。共产党一向如此，集中力量办大事。

所谓的思想观念、价值体系，都是指利益取向。“建立社会主义核心价值体系”这个目标经常被政治家挂在嘴边。思想问题永远是首要问题，思想工作做好了，思想统一了，凝聚力就有了，事就好办了。共读共写其实就是共同体成员吸收相同的经典文化，建构相近的思想价值体系的过程。平时的聊天、开会、共同经历也能统一思想，建立相同的价值观，但是局限性太小，兼容性不强。要形成更广大范围的共同体和价值认同，就要选择那些具有普世价值的语言，唯有向上向善的民族文化经典才含有这样的营养功效。所以唯有社会成员共读共写，边吸收边消化，互相理解、融合才能实现凝心聚力的社会效应。最终实现如民族、国家等大级别的共同体的利益和意志。

什么是共同语言?比如说：看过同一部电影，听过同一首音乐，认识同一个人，身为同一件事的当事人，即共同的经历带来共同的语言，如发小们就算很长时间没见也不会生疏，因为他们有童年的共同生活经历，他们会沉浸在美好的共同回忆中享受亲密完整的人际关系。

但是这些语言，都不足以把更多的人凝聚在一起。但共同读过一本书就不一样了，那会带来读者思想基础上的统一，而且这个不难实现，无论经济状况如何、成长环境怎样，只要读的书一样，价值观类似，那么他们就能随时无障碍的沟通，就能团结更多的人做大事，实现更高层次的利益。

对于新教育，我认为，他是以教师的专业成长为改革资本。没有教师对专业阅读、专业写作的执着和坚持，那些美好的愿景都会幻化为泡沫。()思想决定高度。其实，每一次教育改革受到的阻力都在教师里，因为“上面千条线，下边一根针”，教师是所有理念最终的落实者，发言稿《教师读书分享会发言稿》。正所谓，“教育改革，成也教师，败也教师。”我们肩上的成长的担子很重呀。虽然外界对我们的要求会随着社会民主化的推进而越来越明确、严格，但“知之者不如乐之者”，“不用扬鞭自奋蹄”的自我觉醒才是我们最好的出路，其实大家从站在更高层次审视学生的学习问题一样，自觉和兴趣最重要，能力不足可以用责任心弥补，对于成功来说，非智力因素比智力因素更具有决定性作用。

篇二：

人与人之间的差别在哪?性别、性格和阅历都有，但我认为最本质的差别在于思想差别，如态度、价值观。这种差别虽然造就了百花齐放的精彩，但若差别过大就会造成个体行为上的分散和敌对，造成群体凝聚力的虚弱，执行力也大打折扣。只有思想一直，才能让我们更团结、亲密无间。

我经常看《新闻联播》，这个节目很正统，经常听到“建设社会主义核心价值观”这句话被政治家们挂在嘴边，这段时间我才焕然大悟，思想问题永远是第一位的，对国家如此，对各种层次的集体和个人更如此。

新教育的口号就是这本书的名字“过一种幸福完整地教育生活”，第一次出现在管城区是在上年教师节的庆典上，就赫然印在舞台下方的台壁上。其实这句抽象的广告或者说口号的背后站着的是共读共写共同生活这种具体可行的行动，也就是我们学校正在推进的晨诵午读暮省、师生共读、亲子共读以及现在我们进行的教师共读和一会即将开始的博客沙龙，共读共写的主要作用就是为了形成相互之间的共同语言，进而带来亲密无间的团结一致，那么我们就可以凝心聚力做大事。

什么是共同语言?我们一般的理解就是共同的兴趣爱好，其实，共同语言的意义在于思想价值观的近似。现在谈恋爱都讲究有没有共同语言，更何况一个个群体内部的成员之间呢?我每天下午第一节会和学生共读《没头脑和不高兴》，当我和学生一起穿透文字想故事更深处挺近时，我们能看到许多让我都吃惊的风景，我们沉浸在这美好之中，在共同挖掘中，我们比照着那些鲜活的人物形象和富含营养的故事情节，我和学生把各自的生活也扒拉了一遍，这两个文学形象是那么的生动、丰满，我们在他们身上更深入地反思、认识了自己。只是我和学生共同的思想成长经历，也成就了我们之间拥有了一些共同语言和相似的价值观。

共读，不是教师给、学生接。教师也会在这个过程中进一步发现自我、实现自我。

关于这次读书交流会，我真没想到会开得这么隆重而务实，形式化的东西没能成为主流。以下是精彩瞬间：

写博客的终极目标不是成为作家，而是“以写代做”，做的精彩，活动精彩，才能写得精彩。

当把自己心中的感发凝结成文字固定下来的时候，你会敝帚自珍，因为那些汉字是从你的心里流淌出来的东西，是你自己的一部分。

分享读书感受范文第6篇

《活法》是作者稻盛和夫先生(以下称作者)对《经营十二条》的详细阐述。如果把《十二条》喻作其思想体系的骨架，那《活法》则是丰富骨架的血肉。《活法》的灵魂来源于中国，明治维新前的日本一直跟随、学习汉文化，其“俗”市的价值观尊崇儒家，自唐宋以来随着佛教的传入，通过皇家力量的传播和发展，更是深深影响到每个家庭，可以说指导日本国民的是外有儒而内有佛，佛既是精神支柱又是力量源泉。从佛教衍生而来的“禅”文化，在今天已经反过来影响到大陆、台湾、港澳、以及海外华人聚居区。我们学习《活法》应该认识到其思想来源并非千里之外，更不高深，但能化繁为简的追问：“人，何为正确?”却只有作者，正是作者身体力行的寻找到了成功的答案。我认为答案就是：“勤、纯、恭、让、敬”五个字。

作者提出“如何实现理想”这一命题，是本书逻辑的发端和源头。作者讲述了创业之初的发展奋斗史，京瓷从一个街道作坊式的小厂成长为世界五百强靠的是“不亚于任何人的努力”。勤奋的研发、勤奋的计划、永不放弃只到成功的执行，无不是个人乃至企业成功的不二法则。作者一再强调自己的平凡普通：出生战后经济萧条，毕业于末流大学，毕业即失业，甚至准备投身于黑社会，好不容易找到工作专业又不对口，企业濒于破产、员工士气低下，坏运气像皮带一样缠绕着他。但作者依靠着勤奋化解了一道道危机，达到了自己的理想。

有些人每天起早贪黑但一生碌碌无为;有些人因一时挫折而一世迷茫无望;有些人天资聪颖但受环境制约随波逐流。作者提出的解决之道非常简单：“抓住本质、单纯为好”。何为“纯”，作者认为就是在小时候长辈教导的做人原则：“正直、不贪婪、讲实话、不给人添乱”，“当你彷徨时，勇敢选择正确的路。作者从内心认同赚钱要靠努力和汗水拼搏而来，即使在日本房地产暴利的时代，也没有从事投机生意来换取不义之财。作者谈到人生的方程式：“人生•工作的结果=思维方式*热情*能力”，因为思维方式的不同存在负数，即使有再聪明的脑瓜，再高人一等的能力，努力的方向不对，最终也将加害于社会。

作者认为在这个物资丰盛，精神却又极度贫乏的当下，只有通过极度认真的工作才能净化人的心灵。作者把“六项精进”作为人生格言，每天反省，不断磨砺，用谦恭的心态对待周边一切人和物。作者创业以来阅人无数，企业的高层骨干往往是踏实肯干，德大于才得员工。谦虚、低调、懂得感恩是作者用人的核心价值观。

作者一生遭到两次大病，每次都几乎站到人生的终点。而每次大病都让作者悟到一份真理，也是作者勤于思考的表现。在胃癌初愈之际出家化缘，感受到一位扫地老妇的美好、纯净之心，在接受施赠之余也悟出了“与人为善”的“利他之心”。在对待财富这件事儿上，作者可以用极度超脱来形容，京瓷还是一家小企业时，作者就用股份化来激励员工为家庭和企业奋斗，创立KDDI通信公司更是没有谋取一股股权，用“让”的心态成就了另一家世界五百强企业。

禅学博大精深，最重要的是“参悟”，能把握好以上四点则自会“敬天爱人”，这里不在赘述。 “人，何为真确?”

我认为：走正道、勤努力、减欲望、让他人，即为正确。

本文只作为学习前的参考而非总结，抛砖引玉，不胜惭愧。

武汉分公司陶世琦

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