辅导班市场范文

辅导班市场范文第1篇

在生活水平日益提高的今天，在提倡素质教育的今天，在家长对孩子的要求越来越高的今天，各种课外辅导班也正是为了满足众多家长不能让孩子输在起跑线上的朴素心理，越办越多，越办越大，越办越火，当然也越办越差。下面我们先来看几份调查报告吧!

1、有关课外辅导班的调查结果：

河南某市为了详细了解中小学生参加课外辅导班情况，在全市随机抽查了140名中学生，144名小学生,共发放问卷284份,回收284份，问卷回收率为100%。在接受调查的284名中小学生中，男生占152人，女生占132人。

有关“你参加课外辅导班了吗?”问题的调查结果：中学生有67人参加了，参加比例为47.9%;小学生有137人参加了，参加比例为95.1%。

有关“你参加了几个课外辅导班?”问题的调查结果：中学生中有48位参加了一个，有19位参加了二个。中学生由于课业比较重，参加课外辅导班的多为初

一、初二的中学生。辅导班的范围仅限于奥数、英语和艺术类。同时他们表示，暑假期间参加课外辅导班的人数更多一些，辅导科目多是针对自己的弱项。在接受调查的小学生中，有14人参加了一个，有62人参加了二个，有44人参加了三个，有15人参加了四个，有2人参加了五个。小学生不仅参加课外辅导班的人数较多，而且种类比较齐全。在调查中不难发现，越是年级低的学生，参加课外辅导班的人数越多，并且参加的课外辅导班还不止一个，有的甚至多达五个。也就是说不仅星期一到星期五，就连星期

六、星期日全被挤占了。

有关“你参加课外辅导班是自己真正有兴趣、愿意学?还是父母强迫你学的?”问题的调查结果：100%的中学生选择了参加课外辅导班是自己愿意学;但是小学生自己愿意参加课外辅导班的人数仅占41.6%;有80位小学生参加课外辅导班是父母强迫他们学的，占58.4%。这一数据也反映了在当前的家庭教育中，有许多父母将自己的意愿强加给了孩子，对孩子缺少起码的公平和尊重。总认为我让你干什么，你就得干什么，我让你怎么做，你就得怎么做，这样你才能成才。殊不知真正的兴趣才是最重要的。

有关“你觉得你快乐吗?你不快乐的原因是什么?”问题的调查结果：有96.4%的中学生觉得自己不快乐，他们说学习负担太重了，如果没有考学压力，心情可能会放松得多。小学生觉得自己快乐的占78.5%。他们说他们不快乐的原因是：“家长天天逼着我练琴”、“让我学我不喜欢的东西”、“我太累了”“我没有时间玩儿”等等。由此看来，中小学生不快乐的根源是学校、家长和社会的多重行为在幼小的孩子身上的重叠所造成的，说到底根源还在应试教育制度本身。但应试教育制度在短时间之内是不可能有所改变的，所以，沿着这条路看下去似乎是看不到什么希望的。

春节前夕，中小学生们盼望已久的寒假还没正式开始，而某些刚上初中一年级的中学生们就被父母送进了各种课外辅导班。单看学生们的课程安排表就已是触目惊心了，这还没算上回家后的各种作业以及需要练习的各种技能。学生们假期的课程表是这样安排的：上午：7：30-9：30数学;9：40-11：40物理;下午：13：00-15：00语文;15：10-17：10外语。如果没有记错的话，物理这门课应该是初二才开设的。这是何等的残酷啊!那幼小的身躯又如何能背得动这如此的重压呢?

不能让孩子输在起跑线上是许多家长的共同心愿，这也让奔波于各种特长班的孩子们失去了痛痛快快玩的时间。没办法，谁让现今社会竞争这么厉害呢!但无论如何爱玩总是孩子们的天性啊!可如今又有多少孩子能尽情地玩耍呢?哪怕只是片刻!为了能使孩子多种特长集一身，将来在社会上更具竞争力，参加各种课外辅导班便成了孩子们提高技能、补习功课的最好选择。一些孩子们尽管不是太乐意，可还是要服从家长的安排!孩子们的自由支配时间明显在缩短，玩儿竟然成为了一种渴求的奢望。据报道：中国青少年体质近20年来持续下降，中小学生身体素质和身体机能的持续下降与目前孩子们长时间地集中学习以及课余时间参加各种辅导班，使得体育运动和户外活动时间接近于零有着直接的关系。

2、课外辅导班的客观现状：

实行“素质教育”以来，特别是高考改革实行“3+X”制度以后，对学生综合能力和全面素质的要求越来越高。不少比较喜欢钻营的人看准了时机，推出了形形色色的各种课外辅导班。尤其是《中华人民共和国民办教育促进法》实施以后，各种民办院校及培训机构真如雨后春笋一般地涌现了出来，但是否能真如雨后的春笋那样鲜嫩且受欢迎则是很值得推敲的事情了。但是，我们也不能否认，这些民办学校在满足人民群众日益增长的教育需求，创新办学形式，积极稳妥地推进办学体制改革，提高办学水平，拓宽教育投资渠道等方面还是起到了一些积极的作用。但是，从这些民办院校及培训机构的在校生的数量来看，应该还有相当一部分的钻营者是在家里或在外租场地举办各种课外辅导班，这部分人既不申请办学许可证，其所收学费又不上缴个人所得税，成为了先富起来的一部分人倒也属正常。但是，他们的教学质量又由谁来监督呢?

因为办课外辅导班的高收入让越来越多的有一技之长的人趋之若鹜。教师们办课外辅导班的收入远远高于其工资收入，因此许多教师乐此不疲。除了教师们，目前社会上许多有一技之长的人们也纷纷加入了办课外辅导班的行列，但是教学与辅导质量却是远不像他们的收费那么的高。目前的课外辅导班，除了极少部分优秀老师是应了家长的苦苦哀求，利用课余时间在家里办起了奥数班、英语班、作文班等，他们亲自辅导学生，学生学习的兴趣浓、效果好。但是更多的辅导班、特长班的执教老师则是刚毕业的学生，或者是没有上过正规大学但是有些特长的杂牌军。一些课外辅导班包括民办学校最初创建时，为了招揽生源，都是由一些有资质、能力强的教师上课，随着时间的推移，学生越收越多，忙不过来时就在社会上随便招聘一些人来授课。尽管许多培训机构对外宣传教师都是大学毕业生、外教授课、英语专业过了四级或六级，其实根本就不是那么回事儿，欺诈宣传而已。

3：专业家教机构的客观现状：

国内一些具备资深教学资质的教师，在家长的请求下有可能会从事家教工作。这样的教师因为有着丰富的教学经验，一般可以为孩子做个性化辅导测评，根据测评结果制定辅导计划，然后再进行跟进式辅导。他们有一套严格的测评、跟踪、方案调整、结果评定、反馈等系列化辅导方案。费用虽然高一些，但能够较好地针对孩子的个性特点制定家教方案，且有很完善的回访跟踪制度，辅导效果可以保证。分个性化家教和特色家教班两种形式。

个性化家教：个性化家教的教学理念是通过个性化测评，掌握孩子的学习心理、学习习惯、应试态度，以此确定最佳辅导方案。并在辅导过程中适时调整，结果反馈，通过家长与

老师的良性互动和适时沟通，共同促进孩子的学习。近几年来，这种个性化家教机构如雨后春笋般涌现出来，受到了广大家长们的好评。但是，这些个性化家教机构也是有区别的，有些教师的辅导内容只注重孩子的学习，而有些教师除了致力于孩子的学习，还关心孩子的心理素质、潜能开发、亲子关系等，以求为孩子创造一个和谐的健康成长环境，促进孩子综合素质的提高。毫无疑问，后一种个性化家教机构更受家长们的欢迎。

特色家教班：理念是小班教学。根据学生学习情况分班，一般3-8人为一班，是个性化家教推行之后衍生出来的一种教育理念，相对于一对一家教更有互动性，相对于大型辅导班更有针对性。小班内的学员更具共性，教师教学便更具针对性，不会出现顾此失彼的不平衡现象，而费用相对于一对一家教要低一些。因此深得家长们的推崇和认可。

4：专业家教机构师资的客观现状：

在职教师：该群体大多是大中专院校、中小学在职教师，凭借丰富的教学经验深得家长们的认可，特别是各地重点中小学特级教师、骨干教师更是炙手可热。因个人精力有限、优秀师资有限，课时费相对较高，重点中学骨干教师高中家教课时费多在100元/小时左右，初中家教课时费在60元/小时左右。

专业家教教员：多为中小学退休教师、毕业大学生就职于某专业家教机构，接受教育机构教育理念、教育方法等企业课程培训后择优上岗。该类家教机构一般以个性化家教为主，多为国内几个大型家教机构的连锁或当地分支机构，管理相对较正规。辅导费用较高，一般初中学生在60-90元/小时左右，高中学生在90-120元/小时左右。

在校大学生：年龄与高中生接近，沟通更方便，而家教费用相对较低廉，又能同时担任多个科目的辅导，所以深得众多家长的青睐，各地多以师范类院校学生为主体。大学生家教具有灵活性的特点，但是，这种家教形式一直处于零散和不规范的状态。大学生的教授内容一般局限于自己过往的学习经验中，对教学重点的把握难免会有一定的偏差。而且，这种形式的家教还停留在答疑解惑上面，一般不关注孩子的学习方法、学习习惯的养成，以及心理素质、亲子关系的改善等综合能力的提高。随着企业对人才能力的重视，这种家教形式的局限性将会越来越明显。

辅导班市场范文第2篇

亲爱的同学：

你好!

为了促进我们的《大学语文》课程的教与学，特开展此问卷调查，希望你用笔发表自己的心声，回答并交回问卷，谢谢您的合作!

问题设计，如有不当，敬请谅解。

祝：

学业精进!

二零一二年五月

问卷

1、 你是哪一年级哪个专业的学生?

2、 你选修《大学语文》的目的是什么?它与你今后的学习、工作和生活有什么关系?

3、考入大学以前，您喜欢上语文课吗?你对《大学语文》的态度是喜欢还是其他?

4、您对《大学语文》课程的期待是什么?

5、你每周或每月阅读中外文学作品的时间是多少?

6、你每周或每月有用汉语言文字写作吗(包括博客、微博写作)?大约多少字?

7、中国古代文学、现代文学、当代文学以及外国文学，你比较喜欢哪个?为什么

8、与大学英语和计算机基础相比，大学语文在本科学习中你所花的时间和金钱是多少?为什么?

9、 《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》第三十条明确指出“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课”。对此你有何看法?

10、你认为如何才能提高学生学习大学语文的热情，改变目前大学语文所处的不利环境?

11、您是否希望《大学语文》课程包含普通话和口语交际训练内容?

12、你对《大学语文》课程的教学内容和教学方法有什么建议?

13、听、说、读、写四种能力中您急需提高的是?

14、近年来，南开大学要求本科生不论文理科必修《大学语文》，北京大学、清华大学等高校也把《大学语文》作为必修课。对此，您的态度是：

15、您认为医药院校开设《大学语文》课程有没有必要?有什么特别的建议?

16、作为医学生，你认为《大学语文》里增设医学相关篇章，如孙思邈《大医精诚》、希波克拉底誓言，有没有必要?在相关医学专业课本里是否学过这些内容?

17、您对课堂上观看文学影片有什么想法?持什么态度?

18、您对我校《大学语文》(选修课)课程的安排(每周一次课3课时，共计12次课36课时)有么想法：

19、接受下面哪一种特色(倾向)的大学语文?a、侧重于学生综合文化素质的培养;b、侧重于文学鉴赏、写作能力的培养;c、侧重于中国古典文学阅读能力的培养

20、你接受下面哪一种内容的大学语文? a、以(古代、现当代、外国)文学、文化知识为主;b、以专题讲座为主;c、以体裁或以史带篇为主

21、你对利用新型网络平台(如博客、微博)开展大学语文延伸式教学有何看法和建议?

22、你觉得在大学语文课上开展演讲比赛、辩论赛、朗诵赛，或者读书讨论等生动活泼的活动好不好?为什么?

辅导班市场范文第3篇

【作业辅导班目标】：

一、备课要求：备课内容包括备课程和备学生。

1、备课程：(1)熟悉所教课程的课程标准，掌握每一课的教学目标和教学重难点(要求背诵默写的内容，教师必须要先掌握)。

(2)根据学生差异和学校课程进度，准备好每晚所需的相关有效练习题，忌无效盲目的题海战术。

(3)教研组长每周三抽查教师对教材的掌握情况和教案，教务主任每月随机抽查所有教师教案和教学情况。

2、备学生：(1)每学期开始前，针对自己班上学生的年龄特点及年级特点，制定班级管理规范，并且在后续教学过程中，及时进行补充要求。开学的第一周，要反复强调，严格管理。

(2)每天上完课后，要及时进行教学反思，总结学生知识掌握情况及课堂表现情况，每两周进行短信与电话交叉反馈，与家长进行良好的沟通。

3、教案要求：(1)语文：一单元检查一次，内容为各课生字词、词语盘点、日积月累;提前做好三课语文长江的答案，客观题不能有错，主观题意思主旨不能有偏差;每周至少训练一次阅读理解。

(2)数学：认真学习每单元重点知识点，做笔记;书本及长江作业本习题提前做好三课时，每周要准备相应的专题训练。

(3)英语：认真抄写识记每单元Let’s talk及单词句子，至少每两周一次专题训练。

(4)流程及反思：每天下午做好当天晚上作业的预估，提前理顺晚辅流程，每晚下课后，积极反思，记录后下班。

二、评价要求：评价要真实，以形成性评价为主，对学生多鼓励。评价时间可根据本班情况而定，可将评价穿插在教学中(课前、课中、课后)，表现好的学生及时给予表扬，表现不好的学生也及时提醒，但要注意语言艺术，不要抱怨、打击、挖苦学生，要为学生建立自信心。每周集中评价一次，评选一周表现之星，给予积分或其他物质奖励。

三、作业要求：首先必须保证作业的正确率，不能出现错题(语文开放题要求答案要接近标准答案);其次作业书写要干净、整洁、格式规范;保证作业的完整度(完成全部作业);严格卡控时间(17:00-19:30，个别特例除外)，高质高效完成学习任务。

四、纪律要求：整个辅导过程中不允许出现吵闹现象，学生从进入教室开始学习到学习结束离开教室，都要确保安静。教务处人员每天巡视，做好记录，作为优秀教师评选依据。

五、学习目标完成要求：学生当天在学校所学知识必须全部掌握，能独立做题，达到教学目标要求。教务处每天随机抽查，期末考试前一个月每个班抽查。每周举行一次测试(课本内容)，语数外三科交叉进行。并将考试成绩和失分原因在学生成长档案上做好记录，并及时向家长反馈。 【作业辅导班辅导步骤(流程)】：

一、下午备课：

专职教师下午14:30-16:20为备课时间，备课内容包括： ① 理顺晚辅整个操作流程;

② 总结昨晚晚辅情况，发现存在的问题，思考解决措施并运用到今天的晚辅上; ③ 结合课程标准及教参(教师辅导用书)，学习每一课的内容，达到教学目标的要求，按照晚辅备课要求进行备课，准备练习题，每周三16:00前及时交予教研组长检查、签字、盖章。 16:20-16:50 晚餐时间

二、课前准备：

1、16:5017:00 集体短会后教师携签到本、教材、教辅资料、学习用具、专题、积分卡等进入指定教室，根据学生班级在黑板指定位置写下学生姓名及作业登记。完成后在教室等待学生来校;

2、17:0017:25学生到校，教师提醒学生快速完成吃饭、上厕所、喝水、登记需查资料等任务，为学生规定进教室的时间，并时刻提醒学生所剩时间。此段时间教师可询问学生今天的作业，将作业登记到黑板上，了解作业量，估算各科完成时间。再与学生沟通了解今天在学校的学习情况，有哪些知识点还没有掌握透彻，方便调整今天辅导内容。如果某些作业有格式上的特殊要求，要认真记下来，并不断提醒学生注意。

要求：17:20不允许有学生还在教室外做其他事情(值日生晚到除外)。

3、17:25教师组织所有学生必须进入教室，坐到自己的位置上拿出学习用品，安静下来并且端正坐好;

要求：17:25时教室要安静下来，不允许出现学生交头接耳、左顾右盼、随便下位等情况，如有特殊情况要举手示意教师，教师根据情况进行合理的解决。

三、处理家庭作业：

1、17:30-17:40学生安静下来后，进行好习惯的培养(重中之重)。每周一考试，周

二、周

四、周五进行专题训练，周三进行语文阅读训练。

温馨提示：这段时间里，教室相对安静，教师可以根据昨晚晚辅情况进行总结和点评，或者对孩子做好心理疏导和解释工作。告知学生今晚专题训练的考察目的和对学生的帮助，为顺利进行晚辅做好铺垫。

2、17:40布置学生统一开始做作业，完成顺序为数学、语文、英语，先完成写的作业，或根据学生基础安排会先完成会写的作业，最后统一讲解难题。根据作业量和难度合理地规定作业的完成时间，并实时提醒所剩时间，严格按照时间节点收发作业，让孩子养成做作业不拖拉的好习惯。

温馨提示：读背书的作业可以按照班级情况，在17:

25、17:40或者18:45全班统一划分相应时间进行读背。如果有学生没有读背任务，教师可以安排预习或者复习的读背书任务，保持统一性。如果有个别学生需要提前离校，在其他同学写作业的同时，到读书区完成读背书任务，不得喧哗，不得打闹，教师应注意留心读书区情况。

3、学生处理作业过程中，教师应尽可能来回巡视整个课堂，每隔十五分钟整顿一次纪律，保证每个学生处于真正的学习状态。有学生遇到难题时要字可能开动脑筋认真思考，实在不会举手请示老师。

温馨提示:对于学生不会的题目，根据情况不同，要采取不同的方法引导。如果题目简单，只是学生审题出现失误，应快速指出漏洞，让学生自己做;如果是难题，并且学生可以做多，要鼓励学生养成独立思考解决问题的习惯;如果是大部分学生都不会的题目，可以提前先讲突破点，大致理一遍思路，让学生自己试着做完整。

4、规定时间到时，学生应将完成的作业放在桌子角上(靠近道路的桌子角)，并举手示意教师，教师再次规定下一项作业的完成时间，然后走到桌边回收作业进行检查(检查作业时一定不要坐着，要边检查边来回走动，控制整个课堂秩序)，用铅笔标注出错误地方，检查完毕走到学生身边将作业返给学生，并告知错题情况，提示改错，如错题较少且因马虎而出错的，教师可站在学生身边看着学生快速改错，改错完可将作业收起来，继续完成其它作业。如错题较多，教师应与学生沟通分析出错的原因，对于不会做的题目给予讲解，并给学生规定改错时间，规定时间到时再次把作业交给老师复查，直到全部正确后可收起作业，进行其它任务(以此类推完成其它作业)。一项作业完成后，教师应在黑板上对该学生的此项作业完成情况进行10分以内的评价奖励。作业完成后，教师将铅笔所做标记擦掉。

要求：每项作业少许错误至少检查两遍，错误稍多至少全部检查三遍。严格把控作业时间，学生要有秩序、保质保量地完成各项作业，不能出现无所事事的情况。

温馨提示：需查资料的作业在上课之前或者课间由教师指定一个学生到办公室，将所查内容交给办公室老师，快速回到教室，办公室老师查完后将资料送到任课老师手里。个别学生遗忘作业，或漏作业，教师一定要及时提醒学生将作业做完。如果周五作业特别多，超过八点半，与家长商议后，得到家长许可，部分抄写或读背的作业可以由家长监督完成。

四、巩固训练：

完成作业的学生且未到放学时间，教师根据下午备课内容及学校进度，将准备好的习题针对性的(根据学生知识掌握情况)发给学生(教师要将为什么这样做，这样做能达到什么效果的理由告诉学生，让学生感受到老师是在帮助他)，规定时间完成(跟处理家庭作业流程一样)，数学方面主要以做题为主，语文和英语方面背诵、默写当天学校学习内容(语文词语盘点、日积月累和重要课文全部要求记忆，英语所有单词、词组和重要课文也要求全部记忆)。数学习题练习教师当天晚上或第二天下午及时给予批改，第二天晚辅时予以讲解，语文、英语背、默写任务当天晚上要检查过关，教师根据完成情况对学生进行表扬，奖励积分。

五、放学：

1、19:30当学生完成今天所有的任务时(处理完家庭作业，做完教师布置的习题，掌握今天所学的所有知识，如还有剩余时间则安排学生阅读课外书籍，摘抄一些优美语句，可以运用到自己的作文中去，提升阅读及写作能力)，老师核对已完成所有作业后，方可允许学生收拾书包，给家长打电话。19:35由一位教师统一带领学生到楼下等待家长接。走的时候要将自己坐位附近的垃圾带走，并将自己的桌椅摆放整齐，检查是否有学习用品或者书本遗落。作业已经完成的学生，尽量不要留在教室扰乱其他学生学习。

2、任课教师完成所有学生辅导后登记学生签到，记录当晚积分及表现情况，认真填写教学反思，整理好教室桌椅。回到办公室整理好办公用具后与教务处老师交流晚辅情况，没有其它任务方可签退下班(值班的教师要等待所有学生、家长、老师离校后关锁门窗下班，并与门卫交代一声)。 教师的工作职责：

1) 负责观察和研究所带班级及学生情况，制定有针对性的教学计划;

2) 熟悉国家课程标准、本地教材、本地考试大纲，针对性备课，认真书写教案; 3) 针对性上好试听课，保证学生佩服和喜欢;

4) 培养学生对本学科的学习兴趣，与学生进行感情培养;

5) 校正学生的不良学习习惯，培训正确的学习方法，保证提高学生成绩;

6) 保证多媒体教学方式;

7) 晚辅每周、长期班每个月必须测验一次，红笔批阅，给出分数和规范的分析报告，并认真详细填写学生成长档案;

8) 对家长电话及短信交叉反馈，每两周至少跟家长沟通一次，特殊学生每周反馈一次; 9) 按照学校规定定期参加教研，听课、评课，提高自己的教育教学工作水平; 10) 负责校区的卫生清理工作，整理好自己的办公用品; 11) 协助宣传主管完成营销宣传工作; 12) 完成学校布置的其他工作。

无限学源作业辅导班班主任工作职责

一、教育管理职责：

1、主动、负责地承担班级管理工作，对班上的每个孩子负责，树立一切为了学生的教育理念，以高度的责任心，认真负责地组织开展各项班级活动，讲求实效，为学生提供良好的课堂纪律和学习氛围，让家长放心。

2、了解学生，贴近学生，关心学生，与学生做朋友。针对每个学生的性格特点以及家庭教育背景，采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。并且积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况以及课堂表现。必要时通过学校积极与学生班主任取得联系，全方位解决孩子的学习问题。

3、针对每个学生的学科特点，为学生量身定做补弱培优方案。讲解作业的时候，留心学生对于知识点的掌握情况，及时补缺补漏。学生作业完成后，根据补弱培优方案及时为学生准备针对性专题训练，全方位提升学生学习能力和学习成绩。课后积极批阅试卷或练习，反馈给学生及家长，做好跟踪解决问题工作。

4、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、思维习惯。课堂上，养成良好的预习、复习、巩固知识的学习习惯，创造良好的学习环境;课外养成爱阅读、多思考的习惯。

5、教育的根本目的是培养健全的人格。在和孩子一起成长的过程中，做一个充满正能量的老师，以身作则，教会孩子温柔礼貌，讲文明，有爱心，与人为善，感恩父母，热爱生活。修正孩子的世界观、价值观、人生观。

6、工作中出现问题，要及时向其他老师，尤其是管理部门反应，尽快找到解决问题的办法。不拖延，不掩饰，不犹豫，尽快解决问题。

二、日常工作职责：

1、按时到岗到位、规范操作、按时间节点完成工作。有工作计划、工作思路和设想，有工作效果。

2、注意日常着装及言行，一切以给孩子带来美的享受为标准。

3、规范备课，所备内容要讲究实用性;规范上课，课堂授课要有足够的专业水准。

4、爱惜学校公共财物，爱惜教具，并且教育学生一起保持教室甚至全校的卫生，为学生创作良好的学习环境。

5、参加班主任有关的会议和活动，配合教务部门做好班级教学规划等任务。

6、工作要有预见性，注意时间把握，努力提高工作效率，做事不拖拉。

7、不断学习，学习专业知识，增加知识储备;学习班级管理技能，提升班级凝聚力。

8、做好紧急事件预案，当学生出现突发情况时，要冷静处理，并做好后期反馈工作。

9、配合教务部门，做好过关、考试以及其他工作，及时登记分数，并且反馈给家长。

10、学生的安全是工作的重中之重。老师要随时掌握好学生到校、课间、离校的情况。积极联系未按时到校的学生;课间注意孩子的安全，告诫孩子们不要玩危险的游戏;课后叮嘱孩子积极跟家长取得联系，注意安全。

三、津贴奖惩标准：

辅导班市场范文第4篇

1+1>2 活动主题：“增进交流，提高团队凝聚力” 活动目的：

1.使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量; 2.使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处;

3.使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。

活动对象：1409班全体学生 活动场地：北区羽毛球场 活动时间：100分钟

活动过程：

一、导入

在活动开始之前播放背景音乐“相亲相爱一家人”，营造活动氛围。主持人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密规定。

二、破冰之旅大风吹

活动目的：让学生放松身心，并打乱学生所站位置，便于之后活动的顺利展开。 活动时间：15分钟 活动程序：

所有人围成一个圆圈，先由主持人站在团体中说：“大风吹”，学生问：“吹什么?”，主持人说：“吹.的人”，那么所有..的人就必须离开自己站的位置，重新寻找新的位置。没有找到位置的人表演一个节目，并作为新一轮的主持人重新提问“大风吹”，如此进行下去。如有时间主持人还可以说“小风吹”，则的人不动，没有的的人移开自己现在所处的位置。

备注：可「吹」的资料：戴手表的人、扎辫子的人、穿X颜色衣服的人....。做四组游戏

三、团体智慧心有千千结

活动目的：让同学们体验团结与合作的力量，从而增强集体凝聚力。 活动时间：30分钟 活动程序：

A. 同学间手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁。

B. 记住后，当听到主持人说放手时，大家立刻放手，并在一定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停”时，大家都立住不动，迅速找到原来左、右手所牵的那两只手。

C. 当手牵住后，再一定时间内恢复到起初的完整的圈。 分享感受：

(1)一开始面对这个复杂的“结”时，感觉是怎样的?

(2)来自不同地方却同在一个班级，是否曾因为意见不一致产生心结，那我们应该以何种心态来面对这些“结”? (3)要想解开这个结，靠的是什么?

四、大树和松鼠

活动目的：锻炼团队成员的反应能力。

活动时间：30分钟

活动规则：游戏中，学员扮演不同的角色，担任不同角色的任务，每个人都要争取不要使自己落单。 游戏程序：

1、分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;主持人或其它没成对的学员担任临时人员。

2、“猎人来了” 扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;主持人或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人表演节目。

3、“着火了” 扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，主持人或临时人员就应临时扮演大树，落单的人表演节目。

4、“地震” 扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，主持人或其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

小结提示：“大树与松鼠”游戏是一个较好的团体游戏，学生通过扮演不同的角色，赋予不同角色所对应的行为反应;通过外在环境的不断变化，致使“大树”和“松鼠”都面临着脱离“群体”的危机，所以他们都要想尽一切办法，归属团体。在这一游戏的过程中，学生“归属”的需要得到放大体现，促进了人与人之间的交流和合作;“团队精神”的重要性得到极大的体现，并使每个成员深刻体验到。

分享感受：

(1)落单了几次?落单后感受是什么?

(2)怎样防止自己落单的?

五、结束小结(25分钟)

辅导班市场范文第5篇

您好!

寒假已至，您是否为孩子顽皮完成不了作业而无计可施呢?是否因为您工作太忙而无暇顾及孩子的学习呢?是否为孩子在寒假贪玩而疏于学习而担心呢?是否正为宝贝漫长的假期发愁呢，不放心把他(她)一个人放在家里，不希望他(她)沉迷电视或者电脑。了解各位家长的后顾之忧，为了让更多的学生充分利用寒假来弥补学习的某些不足，我们特开设家庭作业辅导班，帮助孩子更好地复习巩固所学的知识，高效率的完成各科作业，进一步培养学生良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强学习信心，有效的提高学生的学习成绩。

我是一名大学本科师范生，所学专业是数学，在班级担任班长一职，在校获得过“一等奖学金”，“优秀班干”，“三好学生”，“国家励志奖学金”等，英语也通过大学四六级。以前寒暑假带过初中和高中的家教，有一定的辅导经验。

1、招收对象：三年级到六年级的学生

2、辅导时间：现在到2月7号(年后开班再通知)

3、具体时间：上午8:3011:00，下午14:3017:00

4、辅导地点：四小附近(加银超市旁)

5、收费标准：每生150元，也可按3元/每小时

辅导班市场范文第6篇

一、能否精准锁定孩子的问题

无论什么成绩和阶段的孩子，决定选择暑期辅导班的时候，一定要明确学校和老师是否能够精准锁定孩子的学习问题。暑假是一个查漏补缺，预科衔接的好时机，老师抓准学员问题，才能知道学员真正需要补习的是什么，也才能高效快速的提分。

二、任课老师教学水平是否专业

学艺精不精，主要靠老师!授课老师是关系学生成绩高低的直接因素，什么样的老师教出什么样的学生，学生对任课老师喜好也直接影响学员学习效果。目前，暑期来临之时，很多辅导机构都会打着名师的幌子来欺骗家长，让家长误以为师资强大!郑州捷登教育的老师提醒各位家长，在选择暑假辅导班的时候要睁大眼睛，仔细挑选，最好是在正式开课前试听一下老师的授课水平!

三、课程安排、时间规划是否合理

很多家长在选择辅导班时没有坚定的立场，更是对暑假补习没有明确的要求。很多暑假辅导班单一乏味，有的只学习没有放松，有的只放松完全抛开了查漏补缺，衔接新年级的学习任务。郑州捷登教育的老师提醒各位家长，在选择暑假辅导班时一定要明确自己的立场，且尊重孩子的意愿，平时学习压力大，在暑假的时候既不能过分一味学习也不能一味玩乐，学习玩乐结合，合理安排学员暑期课程!

郑州捷登教育暑期辅导班，采用1对1精讲教育模式，通过专业PASD学力测评和金牌规划师详细测试，精准锁定孩子学习问题，结合查漏补缺、预科衔接、学习玩乐结合的宗旨，通过名师量身定制暑期提分方案，让学员在暑假黄金提分期快速提升成绩。同时，郑州捷登教育针对新双

三、新双

一、新高

二、小