二年级数学复习计划范文

二年级数学复习计划范文第1篇

第一单元

脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧

追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动

喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐

抽空躺椅

第二单元

雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运

抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要

第三单元

海岛 伸展 建设 纱巾 环绕 围绕 胜利 隐约 节省 茂盛 春季 季节 停留 杏树 茂密 蜜蜂 山坡 搭桥 采摘摘抄 图钉 沟通 能够 足够 龙虾 报恩 寿礼 长寿 松柏 活泼 特别 敬爱 鲜艳 脚步 温度 凤凰 约束 勾画政府 单独 争夺 故宫 打扮 雄伟 闪烁 辉煌 善恶 宽窄 穷富 贵贱 加减 胜败 内外 强弱 收留 坡度 宫灯

第四单元

朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄 请求 仍然 天使 方便提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术 志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天 显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

第五单元

刨根问底姓吴含义 窗户 垂柳 逃走 脚印 彩色宝贝 趴下 刨土 埋伏 柳树 垂头 阴沉 垂直 阵地 彩虹 鸣蝉 导游 酒盏积极 火炉 山岭 鸣叫 陆地 停泊流水 灭绝 银色 逃跑 岩洞 珍宝 铁路 忠厚 惊慌 绝对 碰巧 质量 蜘蛛画册 忠实 稠密 打印 香烟 包含 稀饭针线 品质 钢铁 深厚 银河 岩石 到底 向导 慌张 越冬 烟火 积累流动 黑压压

第六单元

兄弟 商店 涂抹 拥挤 工钱 购买 光滑 继续 信封 傲气 拎着 决心 批改 价格 聪明 报纸 玻璃 胳膊 晃动破坏 打碎 坚决 批评 封闭 骄傲 捡拾 滑雪 连续 水桶 报告 动荡 拱桥 收拾 破碎 决定 价钱 摇晃 停留晃荡 停止 拱手 订购 发呆 商人 伙伴 便条 事情 害怕 轻松 微笑 沉甸甸荡秋千

第七单元

喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅翅膀 敲打 附近 蛋壳 鸭子 谈论 远近 欺负 希望 计算引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊糟糕 楼房 冰冷 接近 惊讶 焦急 算式 楼梯 肯定此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩肥料 列车 灰色 谈话

第八单元

二年级数学复习计划范文第2篇

一株竹子

一丛玫瑰

一只黄莺 一阵微风

一股清泉 一个周末

一片空地 一片朦胧 几滴雨点 一个篮子 一个凉棚

一道彩虹 一条彩虹

一束灯光

一个问题 一个杯子 一条金鱼

一枚邮票 一张邮票

一片陆地

一位画家 一位商人 一块石头

一张便条

一阵轻松

一袋饼干

一个信封 一辆汽车

一扇大门

一个园子

一所小房子 一枚别针 一台机器

一家酒馆 一根旗杆

一声春雷 一把花伞

一座立交桥 一颗禾苗

一群天鹅 一个气囊

一把勺子

一盏油灯

一件雨衣 一丛野蔷薇 一段时间

一面镜子

一种说法

一声长鸣 一碟牛奶

一碟点心

一张画

一场梦

一个家

一册书 二年级语文下册归类(de字短语) “的”字短语： 解冻的小溪

绿色的叶丛

沉睡的笋芽

粗重的嗓音 美丽的世界 害羞的小姑娘 健壮的竹子

嫩绿的叶子

浓密的绿叶

美丽的身影 静静的山谷

火红的杜鹃花

清脆的歌声 欢快的泉水

长长的小溪 迷路的孩子

蒙蒙的细雨

绿色的长辫子

弯弯的小路

年迈的大娘 晶莹的露珠

聪明的孩子

勇敢的孩子

美丽的铃兰花

多余的小猫 美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮

茂密的枝叶

红火的凤凰花 绿色的凉棚

成串的葡萄

敬爱的总理

鲜红的地毯

欢乐的鼓点 流动的热空气

明亮的橱窗 繁华的大街 古老的故宫

长长的城墙 美丽的角楼

天然的指南针

奇怪的问题

弯弯的小树 斜斜的雨丝 优美的乐曲

忠实的向导

漂亮的小汽车 著名的画家

光滑的石头 厚厚的玻璃

跑动的汽车

兴奋的光芒

伟大的发明家

路边的花丛 美丽的花丛

大大的嘴巴 瘦瘦的身子 美丽的天鹅 最新的载人飞船 洁白的天鹅

满天的乌云 清新的空气 闪光的矿物 透明的矿物

阳光灿烂的世界

漂亮的影子

雪白的羽毛 长长的脖子 满天的星星 点燃的油灯

风和日丽的下午

满意的笑容

温暖的春风 庞大的恐龙 食肉的恐龙

足够的食物

更大更甜的果子

厚厚的书 舒适的家 清清的水

最大的书 围观的人

黑白相间的小猫

洁白的纸 灰灰的毛

薄薄的雾

滴滴答答的钟声

川流不息的汽车 又大又丑的鸭子

绚丽多彩的广告 五颜六色的裙子 长满树木的陆地 热情好客的维吾尔族老乡

又肥又大的野兔 五光十色的霓虹灯

焕然一新的商业街

一年一度的泼水节 “地”字短语： 撒娇地说 高兴地说 惊讶地说 和蔼地说

自豪地喊

叽叽喳喳地叫

委屈地说 高兴地笑

仔细地找

仔细地看 慢慢地走

一瘸一拐地走

奇怪地问 专心地看

扑扑地跳

满意地笑 重重地敲 懒洋洋地趴着

满意地端详 不停地唠叨 静静地躺着 渐渐地长大 尽情地歌唱 悄悄地过日子

真诚地道歉 飞快地逃走

清晰地展现

乐滋滋地走 慢慢地转动 无力地垂着头 慢慢地消失 渐渐地死去 渐渐地灭绝

早早地起床 目不转睛地盯着 自言自语地说 一个劲儿地向上钻

大口大口地喝水

焦急地转来转去

小学语文二年级造句练习

1、用“连都”造句。 例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像就像”造句。 例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然但是”造句。 例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心! B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。 B、你对这件事还有什么疑问吗?

5、用“渐渐地”造句。 例：A、雨渐渐地停了。 B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。 B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。” B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“像，像”造句。 例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习) B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。 例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。 B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的有的还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了!

B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣!

11、用“一手一手”造句。 例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边一边”造句。 例：A、我一边唱歌一边跳舞。 B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。 例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了!

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。

B、早上，空气显得格外新鲜。 C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“也”造句。 例：A、雷声小了，雨声也小了。 B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。 例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越越越越”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。 B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了!

18、用“一会儿一会儿”造句。 例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!

19、用“只有才”造句。 例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

B、只有讲卫生，才能不生病。

C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

20、用“一就”造句。 例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。 B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既又”造句。 例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要就”造句。 例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。 例：A、我终于把作业做完了。 B、春笋终于上市了。

24、用“如果就”造句。 例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么多么”造句。 例：A、我们的校园多么美丽呀! B、我们的老师多么认真呀!

26、用“可爱的”造句。 例：A、她是一个可爱的小姑娘。 B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。 例：A、他高兴地叫了起来。

B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。 B、雨已经停了。 30、用“一件件”造句。

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看!

B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

二年级下册造句练习

1.渐渐地：雨渐渐地停了。

我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。

我静静地坐在沙发上听音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4.像，像：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。 (1)燕子的尾巴像一把剪刀。

(2)银杏树的叶子像一把小扇子。

(3)蘑菇像一把小伞。

(4)蜻蜓像一架小飞机。

(5)荷叶像碧绿的大圆盘。

(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

(天上的白云犹如一群可爱的小山羊。)

6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7.有的有的还有的：

(1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了!

(2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲!

8.一手一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 9.一边一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。

我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了!

11.也雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

13.越越，越越：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

14.一会儿一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!

动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

15.只有才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

16.一就：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

17.既又：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。 选词填空练习： (1)元 园 原 圆 员

1.公( 园 )里的花好看极了。 2.爸爸给我两( 元

)钱，让我买铅笔。

3.地球是( 圆

)的吗? 4.羊儿在草( 原

)上吃草。 5.我爸爸是共产党( 员

)。 (2)知 只 支 枝

1.小鸟在(枝)头高兴地唱歌。 2.我有许多( 支

)铅笔。 3.树叶上长了许多(只)小虫子。 4.你( 知 )道他上哪儿了吗? (3)城 成

1.春天到了，我们村( 成

)了花园。

2.天安门( 城

(4)十 石 时 识

1.早上，( 时 点，我就起床了。

2.妈妈说她不认( 3.哥哥今年( 十4.司马光用( 石了大水缸。 (5)常常 长长

楼真高啊! )针指向6这个人。

)岁了。

)头砸破) 识) 1.小军( 常常 )帮助李奶奶取报纸。

2.大象有一个( 长长

)的鼻子。 (6)后 候

1.小明小时( 候 )学过游泳。 2.( 后 )天是星期一。 (7)近 进

1.王力走( 进 )了学校。 2.我家离公园很( 近 )。 (8)块 快

1.假山下有一( 块 )石头。 2.火车开得很( 快 )。 (9)喜欢 高兴

1.小猴子找到一些桃子，非常(

高兴

)。

2.动画片是我最(

喜欢看的。

(10)专心 关心 爱心

1.小红在教室里(

专心地做作业。

2.王老师对同学很( 心

)。

3.每个人都要有(

爱心

(11)新鲜 清新

))关。

) 1.雨过天晴，(

清新

)的空气迎面扑来。

2.妈妈买了许多(

新鲜

)的水果。

(12)一把 一头 一口 一个 一只 一支

1.妈妈给我( 一个 )苹果。 2.( 一头 )水牛在田里走。 3.天上飞着( 一只 )小鸟。 4.文具盒里放着( 一把 )尺子。

5.院子里有( 一口 )井。 6.我有( 一支

)笔。 (13)芽 牙 呀

1.他的( 牙 )齿真白。 2.春天，小草发( 芽 )了。 3.这朵花多好看( 呀 )! (14)汽 气

1.这是一辆国产( 汽 )车。2.下雨了，空( 气 )真清新!(15)话 画 化

1.春天来了，冰雪( 化 )了。2.你会用“应该”写一句( 话

3.这是一幅名( 画

)。 (16)语 羽 雨

)吗?1.窗外下着小( 雨

)。 2.我最喜欢上( 语

)文课。 3.天鹅有洁白的( 羽

)毛。 (17)就 才

1.妹妹今年( 才 )4岁，( 就 )可以读报了。

2.只要我们刻苦努力，( 就 )能取得优异的成绩。 (18)吗 呢 啦 啊

1.你知道天要下雨了( 吗

)?

2.大自然的语言多奇妙(

啊

)! 3.浪花为什么又要跑回家(

呢

)?

4.这本新书可好看(

啦

)! (19)仔细 马上 轻轻 赶快 1.我(

轻轻

)走进教室，生怕打扰他人学习。

2.快迟到了，明明(

赶快 )往学校跑去。

3.明明在草丛里(

仔细

)找，还是没找到蛐蛐。

4.听到上课铃声响了，同学们(

马上

)跑进教室。 (20)更 很 1.我有( 很

)多好朋友，特别开心。

2.一场大雨过后，空气( 更

)清新了。 (21)生 升 声

1.太阳从东方(

升

了。

2.我是一年级的( 生

)。

3.教室里静悄悄的，(

声

)音也没有。 (22)第 弟

1.我有一个表( 弟

)。起来小学一点

)2.他( 第 )一个跑到终点。 (23)羊 洋 阳

1.太( 阳 )像一个红球。 2.江水河水流进海( 洋 )里。 3.小山( 羊 )在山坡上吃青草。 (24)课 刻

1.小狮子( 刻 )苦练功。 2.我上( 课 )是很认真。 (25)她 他 它

1.( 他 )是我的爸爸。 2.小白兔真可爱，我很喜欢( 它 ) 3.( 她 )是我的奶奶。 (26)买 卖

1.妈妈给我( 买 )了一件新衣服。

2.小狐狸把新鲜空气运到城里去( 卖 )。 (27)象 像

(1)曹冲称出了一头大( 象 )的重量。

(2)美丽的桃花( 像

)绽开的笑脸。 (28)在 再

(1)小鸟( 在 )天上飞。 (2)我( 再 )次来到公园里。 (29)完 玩

我做( 完 )作业再去( 玩 )。 (30)有 我( 有

友 )。(31)做 每天的( 做 )。(32)到 我一回( (33)坐 友

)一个非常要好的朋 作

作 )业，我都认真

倒

到 )家就( 倒 ) 座 ((了一杯开水。(1)这是我的( 座 )位。 (2)我( 坐 )着看电视。 (34)那 哪

(1)你要到( 哪 )儿去? (2)( 那 )是我的家。 阅读练习

雷雨过后

雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一(道 到)美丽的彩(红 虹)。

家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。

二年级数学复习计划范文第3篇

体现语文学习能力

为实际生活服务

2009学年第一学期五年级语文复习指导

天河区教育局教研室

周卫华

各位领导，各位老师，各位英雄们：

下午好!记得2003年非典肆虐的年代，党中央、地方政府表扬了一大批抗非典的英雄，很多医生、护士、专家都得到了社会的认可。可是我要说真正的英雄也在我们中间，我们老师们不但抗非典，我们还抗“甲流”，我们也是一批战斗在一线的英雄。我们的学生大批病..倒，我们的老师大批病倒，但是老师们还是坚持战斗在一线，哪怕班上只有十个健康的儿童，我们都要为他们上课，为他们批改作业，为他们服务。我们没有一个逃兵。所以我要用我微弱的声音向社会呼吁表扬一线领导和老师们吧!是你们这些抗“甲流”的英雄们，为我们的学生撑起了一片学习的天地，为我们的学生战胜困难作出了榜样。我呼吁大家把我们战胜病魔的过程写下来，让社会认可，让同行学习，让大家互勉。

我们就是在这样的背景下，迎来了2009学年第一学期的期末考，我们该怎么考呢?按照领导意图，本学期期末五年级部分学校语数英都要参与质量监控系统的诊断，为了出题方便起见，我们复习的主题定为“熟悉标准化试题

体现语文学习能力”，用我们所学的语文知识为我们“实际生活服务”。

一、 回顾所学知识

五年级语文知识点比起六年级来说，更多了不少内容。《语文课程标准》指出：

第三学段(5～6年级)

(一)识字与写字

1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

(二)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

根据上述要求，五年级应该复习什么?开学初，我们请中心组成员认真读教材，并把知识点找寻出来，挂在天河部落供大家下载使用(http:///zhouweihua/default.aspx)，中心组成员一共找寻了两届本册书的知识点，因此可以说这些知识点找得是比较齐全的。在此不再赘述。

本次复习，我想让大家看看本学期单元卷中考察的知识点都有哪些? 然后我们得出结论单元卷所关注的知识点一定是出卷人视为核心的内容(正在整合之中，稍等)

知识点、题型等归纳如表所示。

◆说明：如若上述知识点表述不够准确(以教研室质量监控出具的知识点为准)请见谅，笔者是根据试卷题目进行归纳的。从知识点出现的次数可以看到出题者(部分中心组成员和笔者)关注书本的情况。

二、 复习所学知识

凭着经验，我们早就发现五年级所学的知识比六年级所学的知识多了，因为这个学期质量监控我们这个年级，所以我的复习册没有怎么改变，基本上沿用了上个学年的内容，那本复习册涉及的知识面还是不少的。而且编写得比较有水平(夸奖撰写老师)，希望能帮助学生建立语文知识体系，让他们知道学什么，复习什么。

五年级复习册知识点题干

1.补充词语。 2.多音字组词。 3.选择正确读音2 4.辨字组词。 5.猜字谜。

6.歇后语中的谐音字。 7.选词填空。

8.选择语词填在句子括号里。 9.搭配词语

10.重新排列词语顺序。 11.选择词语填写。

12.把下面词语补充完整. 13.填上词语 14.造句 15.关联词2 16.补写格言2 17.写出句子含义.

18.仿照例句，把句子写具体。2 19.读句子，选择正确的解释

20.根据句子画线部分的意思写出词语 21.解释句子中带点的字。 22.写比喻句。

23.修改下列病句(在原句上改)。

24.指出下列句子的语病，并加以改正。

25.调整下列句子的顺序，使它们成为一段语意连贯的话，序号填在括号里。

句 子

一、判断对错。

二、写出下面的句子运用的修辞手法。

三、按要求写句子。

1.改写成拟人句 2. 改写成夸张句 3. 改写成比喻句

4. 调整词序，不改变原意 5. 改反问句

6.用关联词将这两句话合并成一句。 7. 把句子写具体

四、用修改符号修改下列病句。

六、根据句子画线部分的意思写出词语。

七、排列错乱句子

课外阅读

1.文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。 2.省略号;破折号2 3.心情变化语句 4.动作是( )，性格是( )。

5.心里会想些什么?想象写下来。 6.近义词。2 7.反义词。

8.理解句子意思 9.简要写出两个你印象最深的事例。

10.文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。

11.读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。 12.给下面的字加偏旁成字，再组词

13.把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。 14.选择正确读音 15.照样子写词语

16.按顺序重新排列词语2 17.理解文章意思2 18.联系上下文语境，说说词的大致意思 19.摘抄句子。 20.主要表达方式

21.谈谈你的一点体会。3 22.用“/”划掉( )里不恰当的词语，保留恰当的。 23.给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。 24.将短文分为三段，请概括出第二段的段意。 25.神态

26.描写内心活动的句子

27.这篇文章采用了 的修辞手法写的。 28.这篇文章是按 写的，主要写了 。 29.画去文中( )里错误的读音。

30.用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。

31.用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文构篇方式。 32.最主要的特点有哪些 2 33.说明方法 34.主要特点

35.围绕“ ”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。 36.造句。 37.起题目，题眼 38.短文中心句

习 作

1.写事。

2.我真想对 说。 3.把你对家的感想写下来。 4.展开想象，写一篇想象作文 5.写一篇读后感。

6.介绍一本你读过的好书。

7.请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。 8. (1)班里趣事

(2)我拥有一个小秘密

9.联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于400字。

10.运用所学到的方法，以故乡的( )为题写一篇短文，不少于400字。 11.介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。 12.选一种事物写写你的认识

13.父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。 14.写一本书或一部动画的一个梗概。

15.升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。 16.下面的名言警句对你有什么启发?结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。

以上的练习足够学生复习了。希望老师们指导学生用好复习册，不一定要求学生全做题，但是一定要让学生明白自己知识缺陷在哪里，从而有选择的做题。题目不一定是课内的，但是有示范作用，学生一定要明明白白做题。建议在学生练习题中多找一些选择题、判断题做。综合练习卷也有这些题型练习。

你们还有很多好方法，比如陈玉娟校长的方法就很不错，她在Q群里说：(员村陈玉娟15:20:15我们低年级就用故事和游戏的形式来复习，孩子们也还喜欢。 高年级的话，只能用小组自主梳理知识然后就是个人抽奖、小组竞赛的形式 特别是五六年级就语言刺激和分数刺激并行，老师讲解和学生演示均要，学生出题和教师精选同在，山不转水转，水不转人转，反正多变花样，今天发型不同啦、明天语气不通啦、后天格式不同啦、大后天连老师都不同啦，天天新鲜。 ”)，每位教师都把你们复习得好方法拿出来分享，将是对其他胶是绝好的帮助。希望在这次网络复习中，看到更多老师拿出你们的经验来，让更多的年轻教师受到帮助。

三、 考察所学核心知识

本次考察学生学习情况本着广州市发行的《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》进行。只考基础知识(偏重拼音与汉字、词语、句子、标点符号)、阅读(理解、分析概括、领悟体会、积累)、习作三大部分。识字写字以生字词、语文园地为主。涉及的知识点稍后提供双项细目表透露。习作方面重点复习读后感、写梗概、写心里话、一句话的启示等四大内容，不管哪个题目的作文关注点一定要联系生活实际。因此要求学生在复习阶段，每天看央视新闻、广州新闻、报纸等，关心国家大事、广州大事、身边大事，把语文和生活实际联系起来。会观察才会发现美，才会有个人真实感受。培养学生有一双观察的眼睛、有关注国家大事、民生大事的习惯，我们的孩子才能长成心胸宽广、志向远大、热爱生活的人。具体的题目内容以当日考试题为准，请老师们参考综合练习题进行认真复习。

考试的所有试题都来自复习册和单元卷综合练习卷，请教师们安心复习，不必到处找试卷让学生反复做题。一定要查缺补漏，计划好每次的复习内容。还是建议先复习作文、在复习阅读，最后复习基础知识。这样不会出现“前松后紧”现象。

四、 评价所学知识

今天特意要谈谈评价问题，每年考试完毕，老师们都免不了要为考试评卷发生争执。通过对六年级语文能力竞赛的试卷观察老师们改卷情况，大多数教师是认真负责的，但是发现一个现象，同样的人同样的答题，教师给分不一致，这是要杜绝的。另外，我还发现一个现 象，对一些学生的作文扣分离谱。我们提供了作文评分标准，为什么有的老师总是不用?我们一再强调不能再做拍脑袋的事情了，想给学生作文多少分就多少分的时代过去了。不要再随意扼杀孩子作文的真实性了，每每想到此，我总感觉非常痛心!有标准为什么不用?标准也是大家讨论出来的，中学作文标准也是这些内容，为什么我们小学老师就不照标准执行呢?

标准只有一个，如果要给分都给，如果不给都不给。如果答案不唯一，我建议也要统一标准，比如排序问题，如果有多种答案，以学生答案为准既学生能自圆其说，说得通，给分。这是一条原则定下来。一则是尊重学生的思考(阅读是个性化的行动)，如果学生思考得有道理，而且不违背文本的本意，我认为都要给学生分数，但是这个分给得一定要统一。不能说这个给3分，那个给2分，同样的答题同样的层次给予的分数应该相同。

二、实在有争议的时候请教导处仲裁，所有语文教师都应该遵守这样的游戏规则，没有必要为孩子的分数伤了和气，孩子多一分少一分对他们的成长无所谓，但是要的就是一个公平公正。在给予分数的同时，我们要教会学生公平对待事物。所以不要同等情况不同等的对待现象出现。我也知道这绝对不是老师的本意，在学生试卷多，时间紧，任务重的情况下，难免改错分数，请大家多见谅一些，和睦一些，我相信没有解决不了的问题，当然根子还是在我这里，我尽量把题目出得少有争议一些，标准化一些，这样免得麻烦大家。谢谢大家看我啰嗦，祝复习愉快!辛苦大家了。

二年级数学复习计划范文第4篇

(一)复习教案

课题：期末练习

(一) 总课时：6课时 本课时：第5课时

一、填空。 1.○○○

△△△△△△△△△△△△ △的个数比○的个数多( )个。 2.量一量，左边这条线长( )厘米。

3.把1米长的电线剪去40厘米，还剩( )厘米。 4.□3>25 □÷9<9 5.青青每天吃两个水果，一星期要吃( )个水果。

6.按规律接着填，并统计出每种字母的个数。(一条线上写一个字母)

(1)a b b a b b a (2)b c c d b c c a ( )个 b ( )个 c ( )个 d ( )个 合计( )个

7. 右图第( )层第( )个是五边形，第3层第3个是( )边形，线段在第( 层第( )个。

二、把正确答案的序号填在括号里。 1.果果每分钟大约走60( )。 ①米 ② 厘米

2.方方家请的钟点工每天工作2( )。 ①秒 ②分 ③小时 3.钟面上的时刻是( )。 ① 9：5 ②9时05分 ③9：05 4.得数是四十几的算式是( ) ① 32+18 ②62-15 ③48÷8

三、判断题。

1.每张邮票8角钱，3元最多能买3张这样的邮票。( ) 2.被减数是八十几，减数是二十几，差一定是六十几。( )

3.在装有红、黄两种球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是红球。( ) 4.手工艺品展。

1 )

瓷器展 竹编展 绣花展 剪纸展 石雕展 景泰蓝展 (1)石雕展的北面是绣花展。( ) (2)竹编展在瓷器展的西面。( )

(3)从景泰蓝展到绣花展一定经过石雕展。( ) (4)从石雕展到竹编展不一定要经过绣花展。( )

四、解决实际问题。

二年级数学复习计划范文第5篇

教学目标：

1、 认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。

2、 正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、 进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、 对本单元“日积月累”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、 回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集气象谚语。

6、 读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、 指导一篇阅读训练。 教学重点：

1、 认识37个生字，会写由45个生字组成的词语。

2、 正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。

3、 进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。

4、 对本单元“日积月累”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。

5、 回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集气象谚语。

6、 读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

7、 指导一篇阅读训练。 教学难点：

1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

2、指导一篇阅读训练。 教学时间:5课时

第一课时

一、复习课文：

今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。

1、《望庐山瀑布》是(唐)朝诗人(李白)写的，这首诗是作者看到(庐山瀑布)时写的，整首诗尽情地抒发了作者(对大自然的赞美之情)。李白又被人们称为(诗仙).

2、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船)，提到了

(四)种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人们称为(诗圣).

3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。 (1)一条彩虹挂在天空。(从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。)

(2)蜘蛛从网上垂下来，逃走了。(从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。) (3)蜘蛛又坐在网上结网了。(从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。) (4)满天的乌云，黑沉沉地压下来。(从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。)

4、最大的“书”为什么要加引号呢?

(因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。)

5、如果在野外迷了路，可以运用哪些方法?

(1)太阳(2)北极星(3)大树的枝叶(4)沟渠里的积雪

二、背诵：

1、背诵两首古诗。

2、背诵20课。

3、复习语文园地四中“读读背背” 节气歌及二十四节气。

4、照样子，写一写： 一()不()：一动不动

一声不响

一丝不苟

一毛不拔

一尘不染

一成不变 越()越()：越来越亮

越来越响

越下越大

表示颜色的ABB的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫

绿油油

红艳艳 红彤彤

红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈

5、背诵86页“我知道”。

有些动物和植物，由于(特殊的地壳运动)被埋起来，死后就不会(腐烂)了。很多年以后，这些动植物就成了(化石)。人们根据找到的化石，可以知道(古代动植物)的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在(云南省)出土的。

三、听写：

垂下来

乱摆

黑沉沉

压下来 逃走 彩虹

越来越亮 一阵风 蜘蛛

蝉鸣

一册书

岩石

宝藏

趴在

脚印

刨根问底

埋藏

陆地 铁矿 地质 厚度 忠实

向导

一盏灯 积雪

稀稠

指南针

碰面

慌张 默写两首古诗。

四、好词积累

1、好词积累：

越来越亮

越下越大 一动不动 一声不响

认真

奇怪

闪光

透明

宝藏

足迹

刨根问底

野外 沟渠 向导 忠实 指点 分辨

辨别 永远 高挂

天然 大自然 北极星 指南针

2、填入合适的修饰词：

打开(窗户)

辨别(方向)

寻找(宝藏)

栽种(玫瑰)

茂密的(枝叶)

满天的(乌云) 清新的(空气) 壮观的(景象)(厚厚)的书

(忠实)的向导 (奇怪)地问

(认真)地问

(高兴)地说

(挂在)天空

3、扩词练习：

别(特别

分别

别处

性别

) 指(指挥

手指

指南针

指导

) 方(方向

地方

千方百计

方法

) 石(石油

石头

岩石

金石 ) 地(地方

土地

地图

目的地)

宝石石头

化石石英

高山山岭

大山山川

大地地球

土地地图

五、小结：

第二课时

一、多音字

行(xíng行人

háng 银行 )

压(yā 压力

yà压根儿) 藏(cáng躲藏

zàng宝藏)

埋(mái 埋没

mán埋怨)

二、形近字组词含(包含)逃(逃走)蜘(蜘蛛)刨(刨土)印(脚印)材(木材) 今(今天)跳(跳高)知(知道)抱(拥抱)迎(欢迎)财(财产)

拦(阻拦)蚪(蝌蚪)猴(猴子)伴(伙伴)膀(翅膀)慢(缓慢)租(房租) 栏(栏杆)抖(抖动)喉(喉咙)拌(搅拌)榜(榜样)馒(馒头)祖(祖国)

三、近义词

遥看远看

渐渐慢慢

清新新鲜

奇怪好奇

用处用途

鸣叫

泊停

要是假如

慌张惊慌

准确精确

黑沉沉黑压压

四、反义词

清新污浊

高兴难过

透明模糊

慌张沉着 准确误差

忠实虚假

稠稀

五、我会背 课外积累的气象谚语： 朝霞不出门，晚霞行千里。 早看东南，晚看西北。

蜻蜓成群绕天空，不过三日雨濛濛。 先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

六、我会读

1、这书上有字。

2、这书上有字?

3、你的玫瑰没有白栽!

4、你的玫瑰没有白栽?

七、造句：

1、也

雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

3、越越，越越：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

八、回忆园地里口语交际，继而，指导学生写话练习。

1、请同学们再次明确本次口语交际的要求。

2、读几篇当时写的好的《我喜欢的小动物》的日记。

3、继而，指导学生学生写话练习。

4、让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。

九、指导一篇阅读训练。(根据时间调整)

师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧?谁来向大家说说经验之谈。

生：认真审题、仔细做题、完整答题。

六、先让学生读两遍短文。

七、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。

八、老师讲解答题要求，答题技巧。

学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。

十、课外背诵及课外识字

1、同桌检查课外背诵《鹿柴》《春夜喜雨》。

2、同桌进行课外识字的认读。 十

一、小结

十二、布置作业：

1、家长督促认读课外识字。

2、听写本单元易错的词语。

第三、四课时

试卷测试

教学目标：检测学生复习效果。

第五课时 试卷讲评

教学目标: 讲评试卷。巩固知识点。 教学过程:

一、下发试卷，小结考试情况。

二、讲题。

三、订正试卷。

二年级数学复习计划范文第6篇

遵守社会规则

一、复习内容：八年级上册第二单元遵守社会规则

二、知识脉络：

三、考点梳理：

第三课 社会生活离不开规则

1. 社会秩序的重要性：(1)社会正常运行需要秩序(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。 2. 社会规则的含义及种类分别有哪些?社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律，法律等。

3. 遵守社会规则有什么作用?规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

4. 社会规则的作用：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。 5. 社会规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

6. 如何做到自觉遵守社会规则：(1)遵守社会规则需要他律和自律(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。

7. 怎样维护与改进规则：(1)我们要坚定维护规则。一方面要从自已做起，自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。(2)我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。

第四课 社会生活讲道德

1. 尊重他人的意义：(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)尊重使社会和谐融洽，是文明社会的重要特征(3)尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。 2. 如何做到尊重他人：(1)积极关注，重视他人(2)平等对待他人(3)学会换位思考(4)学会欣赏他人 3. 文明有礼的重要性的体现：(1)文明有礼是一个人立身处世的前提(2)文明有礼促进社会和谐(3)文明有礼体现国家形象。

4. 怎样做一个文明有礼的人：(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。(2)做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习，观察，思考和践行。

5. 诚信：是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。

6. 讲诚信有什么重要作用?(1)诚信是一个人安身立命之本。(2)诚信是企业的无形资产。(3)诚信促进社会文明，国家兴旺。

7. 如何做一个诚信的人：(1)树立诚信意识(2)运用诚信智慧(3)珍惜个人的诚信记录。

第五课 做守法的公民

1. 什么是违法行为?违法行为主要有哪些类型?(1)违法行为是指出于过错违反法律，法规的规定，危害社会的行为。(2)根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为，行政违法行为和刑事违法行为。

2. 怎样区分一般违法行为和犯罪：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

3. 如何认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为：遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为。在社会生活中，我们要分辨是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自已的权益，又要尊重他人的权益，促进社会和谐发展。 4. 犯罪的基本特征有哪些：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

5. 什么是刑罚?刑罚有哪两大类?刑罚又称为刑事处罚，刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容 。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两大类。

6. 如何加强自我防范，预防违法犯罪：(1)认清犯罪危害，远离犯罪(2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为(3)做一个自觉守法的人。

7. 遇到侵害怎样依法求助?(1)要及时寻求法律救助(2)可以通过法律服务机构来维护合法权益(3)受到非法侵害，用诉讼方式维护合法权益。

8. 诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪：(1)同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任(2)我们要善斗争，在保全自已的前提下，同违法犯罪作斗争。(3)做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。

四、随堂练习

(一)单项选择题：

1. 有人说：“网络一半是天使，一半是恶魔。”下列理解正确的有

①正确使用网络可以增长知识，促进交流 ②网络无限，自由无界

③不健康的网络信息可能会干扰生活，污染精神世界 ④网络的作用是有限的，没必要相信网上的信息 A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

2.咸宁市中级人民法院对刘某等36人一审公开宣判，其中判决刘某犯骗取贷款、票据承兑、金融票证罪，判处有期徒刑四年，并处罚金人民币一千万元;犯组织、领导黑社会性质组织罪，判处有期徒刑十五年，并处没收个人全部财产：犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。上述判决中属于主刑的有(

)

A.有期徒刑、死刑 B.死刑、罚金、剥夺政治权利

C.死刑、剥夺政治权利终身、没收财产 D.管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑

3.违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违法行为中对社会危害性最严重的是

A.民事违法行为 B.行政违法行为

C.违宪行为

D.刑事违法行为

4.“许多违法犯罪行为往往都是从沾染不良习气开始的，一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。”这警示我们

①要加强自我防范，杜绝不良行为②珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪 ③避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然 ④不要拘泥于日常小事，要从大事着眼，依法自律

A.①②④ B.①②③C.②③④

D.①③④

(二)非选择题

材料：2017年1月23日，辽宁省沈阳市中级人民法院公开宣判辽宁省凤城市原市委书记王某某受贿、巨额财产来源不明案，以受贿罪、巨额财产来源不明罪对王某某数罪并罚，决定执行有期徒刑8年，并处罚金人民币90万元。 (1)犯罪的基本特征有哪些?

(2)王某某受到的刑罚处罚中，主刑和附加刑分别是什么?

(3)我们应如何加强防范，预防违法犯罪?