毕业实习报告的写作

毕业实习报告的写作（精选9篇）

毕业实习报告的写作 第1篇

2010级实习日记、报告的写作要求

1、日记记录天数不得少于28天（写满日记本），记录工作中的重要内容及体会及注明日期及岗位。（占分比例50%）

2、填写实习考勤表，负责考勤人要签字。（占分比例10%）

3、最后一页第一栏：实习单位要给鉴定并盖实习单位公章。（占分比例30%），或将实习单位出具的实习证明贴在最后一页。

4、自我鉴定。（占分比例10%）

5、最后一页第二栏：毕业论文指导老师写评语及评分。

实习报告：

1、．实习报告总字数在3000-5000字之间，报告内容包括对实习企业情况介绍、实习内容、实习工作中观察的管理问题以及基于已学管理理论进行的评析等。

2、实习报告格式要按照学校给定的要求进行排版编辑，学校要求的格式请到教务处网页下的下载。教务处下载专区------实践教学管理科-----实习报告格式

2014.3.10工商管理学院

毕业实习报告的写作 第2篇

一、前言

先简单介绍一下本次实习的组织者、实习时间、实习地点、实习的目的及意义

二、实习单位简介

对你所在的实习单位作一个简单介绍。

三.实习内容介绍（一定要与信息专业相关，体现出所学专业知识，理论联系实践）

可以从以下几个方面写：

1、数据信息的收集、整理、加工及分析，从而辅助管理决策。

2、计算机网络、硬件的维护。

3、相关管理信息系统的开发及系统维护工作（你们可能主要是从事系统维护工作）。

4、从事信息咨询服务。

5、数据的收集、录入及数据库维护方面。

四、实习心得与体会

谈谈对本次毕业实习的心得与体会。

五.结束语

先感谢（感谢一下给你提供实习机会的单位及组织者），再精炼地谈谈感想，最后展望一下（你走向社会及工作岗位怎么做）

（以上仅供参考）

毕业实习报告的写作 第3篇

一、毕业论文网络写作策略的基本原则

结合学生的经济、社会和文化背景，网络写作策略应该遵循以下原则：(1)资金节约原则。尽量免除不必要的经济压力，充分利用现有的个人电脑、联网手机或者公共电脑的软硬件设施，同时发挥个人的网络和现实人际关系，有效获取所需资源。(2)时间和空间灵活利用原则。网络写作的主要目的之一就是实现随时随地上网就可以写作的构想。(3)语言文化的敏感原则。首先，由于大多数电脑或者手机设备的系统都使用中文软件，因此为了在搜索英文信息时不受中文信息的干扰，需要把网页浏览器的语言环境进行调整，并且把国外搜索引擎的偏好和指令语言都改为英语。其次，英语论文与中文论文有较大的区别，在写作过程中要尽量避免汉语语言文化的负迁移。(4)遵守国家的互联网相关法律法规。

同时，虽然毕业论文的长度、语言、结构、格式和内容都是对本科学生严肃的挑战，但英美国家长期的学术传统和相应网络资源的丰富已经能够在较大程度上解决很多问题。所以在写作过程中学生要对自己的信息需求保持敏感，遵守信息素质原则，在实际行动中贯彻信息获取、评价、整理和合理利用的基本步骤，挖掘并发挥网络资源优势，自主解决论文写作中的诸多问题。

二、毕业论文的网络写作策略

根据网络、网络资源和毕业论文写作过程的特征，网络写作策略的成分包括：硬件环境、软件环境、网络和毕业论文的相关知识、信息处理、写作模板和样本、语言工具、通讯工具、论文修改工具和反抄袭检查。

网络写作的硬件环境由能够进行上网服务的手机和电脑构成。公共网吧和学校的计算机实验中心不存在这方面的问题。但是，如果办理个人手机或者电脑上网业务，就要认真阅读产品说明书，确认自己的手机或者电脑具备所需要的无线或者有线硬件配置;而且，无线服务的覆盖范围要能够满足自己的个人需要。总的来说，近几年的手提电脑和2009年上市的手机终端通常都支持高速无线上网服务。

网络写作的软件环境包括浏览器软件、文档阅读和编辑软件、文档转换软件，以及文档存储服务几个方面。很多电脑上网浏览软件(如Internet Explorer, Google Chrome)都有相应的手机版浏览软件，但更常用的手机浏览器却是Opera, UCWEB和GO。在通过设置正确的上网方式后，手机和电脑就能利用浏览器使用大多数共同资源了。网络上有较多优秀的在线free word processors，不需要在电脑或者手机上安装。使用方便而功能又几乎能与Microsoft Word媲美的当属Google Documents。用户通过联网手机或者电脑在获得免费Gmail账户后即可进入自己的文档空间，创建文件并进行编辑和储存，安全性能较高。其它所涉及的软件主要依据资料的文档类型而定，但通常是.doc，.ppt，.xls文件，这些都能上传到Google Docs打开或编辑;对于.caj，.kdh，.pdf，.pdg文件，由于中国知网和超星图书馆都支持手机和电脑两种浏览方式，软件方面就不再有困难。除了文字文件外，写作过程中也有可能使用到视频和音频文件，但它们的大众流行特点，使得播放通常都没有问题。而且，即使找不到合适的软件，也可以把文件上传到online file converter或者online audio/video converter的相关网络上进行转换后再打开或者播放。网络在线免费存储服务(backup/storage)也很众多，搜集的信息可以直接存储在免费网络空间，以便随时调用。Google Docs的存储空间有1024MB, 基本能满足毕业论文普通资料的存储需要。

在网络写作过程中，相关网络软硬件知识和毕业论文写作知识的支架作用也能通过网络实现。为了节约时间，在通常情况下，遇到的软硬件知识我们可以通过中文搜索引擎(如百度、搜狗、雅虎)寻找答案。但由于汉英文化的差异，毕业论文写作知识却通常要通过英文搜索引擎(如Google, Yahoo, Bing)或者学校电子图书馆的学术资源来获取。根据目前的英语专业教学大纲，学术论文写作是一门必修课;在论文写作之前，学生对英语学术论文的基本术语和基本过程应该都有了初步的认识，这有利于他们在写作过程中随时查询网络上所需的论文相关理论、方法或者范例的文本或者多媒体文件。但需要把握好关键词，不同的关键词可能导致完全不同的搜索结果。在相关网络软硬件和毕业论文写作知识关键词不确定的情况下，基本方法是：(1)通过百科全书网(如Wikipedia、百度百科)、问答社区(如百度知道)、教育网络(如Purdue Online Writing Lab)了解相关问题，寻找所需的关键词;(2)利用中英文搜索引擎关键词输入框和搜索结果页面下方的建议寻找关键词，必要时使用Google的翻译功能;(3)阅读搜索结果或者页面快照，确定关键词在上下文的意义是自己所需要的涵义。

语言问题是毕业论文写作中的一个难点，但选用合适的语言工具书可以在相当程度上解决这个问题。英文工具书包括在线词典(dictionary)、在线搭配词典(concordance或者collocations dictionary)、在线同义词典(thesaurus)、在线语料库(corpus)、在线目录索引(directory)、在线百科全书(encyclopedia)、语法和拼写检查(spelling and grammar check)。中文的主要包括金山词霸在线词典、在线现代汉语词典、百度百科等。在词义不确定的情况下，可以使用在线词典和在线同义词典。在搭配不确定的情况下，可以先使用搭配词典;如果不行，可以使用在线语料库。在语言表达不确定的情况下，我们可以组合汉语工具书资料、英语在线目录索引、英语在线百科全书或者英文搜索引擎，首先确定要表达的中文意思，然后实现中英文思维和语言的转化，最后在英文搜索引擎或者英语语料库中找到合适的表达法。在使用搜索引擎时，除了观察搜索结果的频率、上下文和涵义之外，还有必要通过IP address locator，核实所在网页URL的国别属性，或者通过类似Google高级搜索的地区(region)限制选项，尽量避免类似Chinglish的表达。在解决选词和搭配问题后，就可以对论文的语法和拼写进行检查。上述Google Docs只能检查拼写，没有语法建议功能，但可以把论文提交到在线免费的grammar/sentence checker(比如Paper Rater和Free White Smoke Tool)，对论文的语法作出初步的判断。论文初稿完成后，还可以通过在线的sentence extractor观察论文中句子的变化特征，保证句型的合理使用。对于语言的其它特征，就只能通过有关学术文章的风格标准(academic/thesis writing style)来衡量了。

文献资料和毕业论文相关信息是论文写作的基础, 其处理过程包括电子信息的获取、评价、整理和使用几个步骤。[9]在已知所需信息关键词的前提下, 信息的获取主要是指通过中英文搜索引擎、虚拟社区 (如Yahoo!Answers、Answers.com、搜搜问问) 、电子商务 (如淘宝网店) 、电子图书馆、个人社会关系获取或者传递所需的电子资源。把握所需信息必须了解的程度, 适可而止, 同时也要明确不同信息的所需类型 (网络工具书、普通网络文本、网络图书、电子学术期刊、图片资料、视频资料、音频资料、软件、数据库等) , 以便于利用搜索引擎的不同功能或者专门搜索引擎进行比较准确的查找, 或者便于确定在广域网还是学校电子图书馆查找。信息的评价是指通过阅读所获信息、比较同类资源、查询作者背景、查看网站域名和信息组织方式等, 筛选获得的信息。通常, 如果信息发布者没有学术或者高校工作背景, 可以查看网站是否属于.edu, .gov.或者.org网域来作出初步评估。信息的整理是指通过summarizing, synthesizing, paraphrasing, quoting, highlighting和commenting等方式进行处理, 利用众多的免费在线软件服务, 对过滤后的信息作用进行评价和标识, 并通过超链接等方式把它们整合到自己的写作计划中。信息的使用是指合理合法地使用资源, 尊重信息发布者的使用协议, 遵循APA, MLA或者CMS等文献使用的学术道德规范。

论文网络写作过程中还有一些标准模板和自动程序可以使用;常用的有论文写作模板和文献引用的自动生成程序。很多美国大学和研究机构都有MLA, APA或者CMS格式的论文写作模板(template)可以下载，写作者只需要在相应版块写入相应内容即可。但选用的时候要注意模板所对应的论文格式印刷版本，以避免信息陈旧问题。而论文文献格式的自动生成程序(bibliography generator)则可以帮助解决复杂的引用规范问题。使得文内引用(in-text citation)、脚注和尾注(footnote and endnote)，以及文后的书目制作轻而易举就能完成。在众多的相关程序中，综合性和信度都比较高的是Son of Citation Machine;它包括了主要文献格式和主要文献类型的引用格式，也及时更新了文献格式的版本，是网络写作的可靠资源之一。

论文写作过程中的信息沟通主要是和指导老师的充分交流，和同学的必要交流，以及和虚拟社区相关人士的有限交流。与指导老师交流的目的是为了提高论文整体质量和按时完成毕业论文，可以通过手机或者电脑的电子邮件或者实时通讯软件(communication software)实现;和同学交流主要是为了获取或者交流信息，也可以通过手机或者电脑的电子邮件或者实时通讯软件实现;和虚拟社区相关人士的交流主要是为了在保证信息安全的情况下获取所需信息，主要通过社区群组(groups, communities, forums)和电子邮件来实现。

利用网络写作本科毕业论文可以比较有效地防止网络抄袭行为，包括表层网络抄袭、深层网络抄袭和网络兜售的论文。表层网络抄袭是指抄袭不需要提交用户信息就可以检索到的网页资源，付费的数据库和网络资源不在此列。除了把学生论文的可疑部分或者关键部分的关键词放到通用搜索引擎中搜索以外，还可以使用在线的文献抄袭检测系统(plagiarism checker/detector/scanner)发现这种行为，譬如EVE2和Viper Anti-plagiarism Scanner。深层网络抄袭主要是指抄袭数据库资源。检测这种行为可以分为两种策略：一是关键词搜索：先把论文的可疑部分或者关键部分通过国内外数据库专用搜索引擎进行检索;在检测到抄袭行为的情况下，如果可能，还可以把相应的论文下载到本地计算机，通过文件对比软件(file comparison software)确定抄袭的比率(如弗吉尼亚大学的免费软件WCopyfind);二是购买以数据库为主的反抄袭服务，如Check For Plagiarism和CNKI英文检测系统。由于学生提交的稿件都是电子文档，指导老师可以较早地把学生的论文上传到在线检测系统，及时阻止网络抄袭行为。随着高等教育的发展，国内的论文作坊也不计其数，英语专业本科论文价格也依据性质的不同而价格各异。通常，他们数据库中的论文价格在300元人民币左右，而“原创性”的论文则需要1000元以上。在一般情况下，通过在本地计算机或者手机上查看文档属性或者高级属性就可以发现问题。如果结合论文写作过程管理(包括对选题、提纲、原始资料及论文稿件版本的审查)，论文作弊的成本就会大大增加。通过查看电子文档属性、对比不同的电子文档版本、跟踪学生的论文修改情况，只是简单地点几个键，买方和卖方就会面临很大的信用风险。这些措施可以在相当程度上规避不诚实行为。

三、结语

手机或者电脑网络积聚了丰富的信息资源、提供了发达的通讯功能;英语专业本科毕业论文的网络写作已经具备了比较成熟的条件。论文过程所涉及的选题、提纲撰写、资料收集、稿件写作、问题咨询、指导和管理等环节都可以通过网络软硬件资源来完成。相对于传统的论文写作方法，网络写作策略具有诸多的独特作用。它首先赋予了论文写作更灵活的时间和地点，比较适合当前教学和科研任务繁重的英语教师及四处奔波的大四学生。其次，网络写作策略延伸了论文指导老师的内涵，网络上千千万万的信息提供者都或多或少充当了这个角色，大大减轻了师生双方的压力。再次，老师可以从以往语言或者格式等繁琐问题中抽身出来，更多地从写作过程的简便性、结构的合理性、内容的思想性等方面给学生提供建议，帮助学生自主解决毕业论文写作中的诸多问题。最后，网络写作策略还能够有效利用网络资源阻止泛滥的学术不端行为，培养学术诚信。

但在网络写作策略实施过程中，我们可能遇到的两个常见问题是：(1)由于资金等因素影响，有的优秀网络资源可能不稳定，间歇或者长期不可获取;(2)由于信息太多或者太少而茫然不知所措。对于前者，需要保持比较灵活的资源使用态度，善于寻找替代资源。而资源太多时则要增加限制条件，利用高级搜索功能缩小范围;在资源缺乏时则要减少限制条件或者更改搜索关键词，寻找另外的解决办法。总之，日益丰富的信息存在于不可见的网络上，只要能合理有效地利用网络资源，就可以把毕业论文的网络写作策略发挥好，从而有效提高毕业论文写作的效率和质量。

摘要：在英语专业本科毕业论文写作过程中, 可利用的中英文网络资源丰富多样。教师利用手机或者电脑连接的各种网络资源, 通过发挥个人网络信息素质能力, 获取毕业论文网络写作所需的各种知识和软件支持, 简化写作程序, 可实现毕业论文写作全过程的网络化操作, 以获得更灵活的写作时间和空间, 促进论文写作过程中的信息沟通和质量监控, 从而有效提高论文写作的效率和质量, 更好地满足专业教学大纲提出的要求。

关键词：英语专业,本科毕业论文,网络写作策略

参考文献

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[4]颜静兰, 倪薇.英语专业毕业论文规范操作思考[J].外国语言文学, 2005, 86 (4) :259-263.

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[6]陈垚, 薛荣.英语专业本科毕业论文质量监控体系构建与实践[J].重庆科技学院学报, 2008.05:204-205.

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[8]O’Neill, E.T., Lavoie, B.F., &Bennett, R.Trends in the evolution of the public Web:1998-2002[M/OL].//Gerard, P..Esti-mating linguistic diversity on the Internet:A taxonomy to avoid pitfalls and paradoxes.Journal of Computer-Mediated Communi-cation, (2007-12) [2010-3-31].http://jcmc.indiana.edu/vol12/issue4/gerrand.html.

法学毕业论文写作的若干问题探讨 第4篇

关键词：法学毕业论文；特点；写作；指导

我国教育的现行体制，要求所有学生必须在撰写毕业论文之后才能顺利毕业。设置毕业论文的目的原本是为了检验学生的学习成果，并进行合理的总结和回顾。但是，从目前的实际情况来看，受到多种因素的影响，法学毕业论文的整体质量每况愈下已成为不争的事实。不论是学生写作论文的过程，还是学校对学生的论文指导和答辩等，都更加趋于形式化，流于表面。于是，法学毕业论文成为“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”，面临着越来越多的质疑，甚至有不少学者建议取消法学毕业论文。面对法学毕业论文如此尴尬的境地，我们着实需要对法学毕业论文写作方面的若干问题进行深入的分析探讨。

一、法学毕业论文的特点

毕业论文是学生离开学校之前需要经历的最后一重考验，是帮助学生对自己的学习生涯进行回顾和总结，并集中提高学生综合素质和能力的重要环节。在写作论文的过程中，学生需要对学过的各种法学理论知识和技巧等进行梳理，并锻炼自己分析、解决问题的能力，培养严谨、科学的作风。法学毕业论文是带有学术性质的文章，具有与其他议论文体不同的特点：

1.创新性

法学毕业论文的写作要具有创新性，创新可以为文章带来源源不断的生命力。如果观点陈旧、方法老套，那么无论怎样旁征博引，也无法引起大家的阅读兴趣，整体质量较低。所以，法学毕业论文的写作要尽可能的立意独特、构思精巧，具有闪光点，自出机杼，与众不同，从而可以给人耳目一新的感觉，而不是千篇一律。

2.合法性

我们鼓励法学毕业论文的写作要具有创新性，鼓励学生在写作的时候积极探索。但是，鉴于法学毕业论文的特殊性，不论是什么样的论文，其论点和论据都要合情、合理以及合法。所以，学生在大胆创新、勇于突破的时候，要时刻谨记文章的合法性。文章中涉及的所有论点、论据等都要以现行法律法规的具体规定为准，

而绝对不能出现与法律理论、观点违背的原则性错误。

3.逻辑性

论文在论证过程中应该具备逻辑性，对于法学毕业论文来说更是如此。不论是什么样的论点，都需要利用充足的研究成果和相关资料等，进行缜密的论述和推理，条分缕析，议论要深入客观，才能够以理服人。

二、学生在写作法学毕业论文过程中出现的问题

1.论文选题不当

（1）论文选题过大

一些学生在写作论文的时候往往会出现论文选题过大的情况。在法学领域，很多问题涉及面极广，对其的分析研究甚至连一本专著都无法完成，更不用提一篇短短的毕业论文。例如，“论民法的诚实守信原则”等题目，学生很难在毕业论文有限的篇幅中进行深入细致的分析。题目过于宏大，只会导致学生在论文中泛泛而谈，议论流于表面，如同隔靴搔痒，根本无法触及核心问题。

（2）论文选题陈旧

法学中有许多十分常见，并经常被人们拿来分析议论的问题，例如“经济法的基本原则”等。对于这些较为常见的问题，学生再拿来进行分析研究显然很难有什么突破，写出来的文章也无法给人耳目一新的感觉。但是，目前很多学生都存在这方面的问题，选题过于陈旧，立意俗套，内容雷同。

2.论文内容问题

（1）论文内容陈旧

因为选题不当和分析不细致等原因，很多学生的毕业论文内容都较为陈旧，大多只是对各种理论知识的整理，或者对相关研究成果的重组。没有提出独特的观点并进行新颖的议论，内容陈旧，缺乏活力。

（2）论文缺乏学术性

法学论文要具备一定的学术性才会有深度，但是，许多学生在写作论文的时候只是一味地对相关知识进行介绍，如同教科书般，理论知识过多，毫无学术性可言。

（3）论文观点的错误

法学毕业论文的写作过程中会涉及诸多法律方面的问题，但是，法律条文会顺着时代的发展不断地进行完善，所以，在写作论文的时候也要充分考虑这个问题，保证论点和论据符合最新的法律规定。但是，一些学生在写作论文的时候不够科学严谨，没有充分熟悉相关法律法规的最新、具体内容，导致出现论文观点错误等硬伤。例如，一些法律条文早已经被修改，但学生在论文中还引用修改之前的相关内容。

3.论文结构不合理

法学毕业论文十分讲究整体结构的合理性、完整性。但是，一些学生在写作论文的过程中，不注意合理安排文章的结构，论点、论据混乱堆砌，不合逻辑。于是，整篇文章给人一种思路凌乱、议论不深入、分析不透彻的感觉，整体结构十分混乱。

4.论文格式不规范

法学毕业论文有着严格的格式要求，对目录、参考文献等都有着严格的规定。但是，一些学生的态度不够认真，不注意对论文格式的调整，出现各种格式不规范的问题。例如，参考文献数量不足等，导致论文整体格式的不规范。

5.论文的写作方法不正确

目前，许多学生在写作法学毕业论文的时候采用的都是东拼西凑的方法，敷衍塞责，四处复制粘贴。在经过简单地加工整理之后即形成一片毕业论文，草草上交，应付了事，直接导致论文整体质量的低下。

三、对法学毕业论文写作中各种问题原因的分析

1.主观方面

（1）认识不够

对毕业论文重要性的认识不够是导致写作论文过程中出现各种问题的重要原因之一。一些学生认为毕业论文只是一项象征性的任务，并不重要，对自己今后的工作等也没有什么太大的意义和实用价值。所以，不需要花费太多的时间和气力来写作论文。

（2）态度不端正

一些学生在写作论文时的态度十分不端正，完全没有意识到毕业论文的重要，所以敷衍了事，甚至有一些学生对写作毕业论文十分反感。

（3）时间安排不合理

一般情况下，考虑到法学毕业论文写作过程中的实际困难等问题，各学校都会为学生预留下较为充足的时间来安排写作。会尽早完成选题，并安排指导教师等。但是，不少学生在实际写作论文的过程中，却没能够合理地安排时间，把原本应该用来构思、写作论文的时间用于其他一些事情。导致实际写作毕业论文的时间严重不足，最终需要交论文的时候才临时抱佛脚，查资料，写文章，导致各种论文质量低下的情况出现。

2.客观方面

（1）就业压力

在临近毕业的时候，学生往往急于就业，所以将大量时间和精力都花在了找工作上。于是，放在写作毕业论文上的时间和精力就被大大的压缩，严重影响到毕业论文的最终质量。

（2）指导问题

学生在写作毕业论文的过程中离不开教师的指导，但是很多学校的论文指导工作都存在诸多严重的问题。例如，一些学校负责论文指导的教师水平不高、指导方式不合理。甚至有一些教师没有充分认识到毕业论文的重要性，没有尽心尽力地进行指导。

四、提高法学毕业论文质量的措施

1.提高认识

态度决定一切，为了提高法学毕业论文的整体质量，我们首先要注意提高学生对毕业论文的认识。学校要积极地宣传毕业论文的重要性，让学生认识到通过写作毕业论文，可以更好地培养自己各方面的能力，例如写作能力和解决实际问题的能力等，对自己今后的工作和学习都十分重要，从而帮助学生提高对毕业论文的认识，端正写作态度。具体来讲，学校可以通过多种形式和手段来提高学生对毕业论文的认识。例如，学校可以积极地举办各种关于毕业论文写作的讲座，邀请经验丰富的教师，对法学专业的全体毕业生进行知识讲座，对写作毕业论文过程中涉及的各方面知识和问题进行统一的讲解。并及时为大家答疑解惑，保证学生对毕业论文有一个较为全面、深入的认识，帮助学生掌握论文写作过程中的各种基本知识和方法。

2.加大指导力度

（1）选题指导

针对学生在选题过程中存在的诸多问题，学校要注意加强对学生论文写作过程的选题指导。首先，要注意指导学生积极地结合现实生活和社会的热点、焦点问题等，选择新颖的、具有较高现实意义和研究价值的论文题目。例如，指导教师可以引导学生思考网络快速发展带来的网络游戏虚拟财产方面的法律问题，并从中构思出合理的论点进行写作。其次，要指导学生选择小的切入点，便于深入细致地讨论整篇论文，避免题目的“大而空”。另外，指导教师在指导学生进行合理选题的时候，还要引导学生充分考虑到自身的实际情况，例如对法学各方面知识的实际掌握情况以及个人的具体兴趣爱好等。在充分斟酌之后再进行慎重的选题。例如，如果某个法律问题较为冷门，资料不好找，写作的实际难度较大，则指导教师要积极地建议学生根据自身的实际情况，选择其他题目。

（2）写作方法指导

利用科学合理的写作方法，学生可以十分顺畅、快速地完成整篇论文。所以，在学生写作论文的过程中，指导教师要积极地帮助学生寻找最佳的写作方法。

例如，指导教师可以指导学生在开始毕业论文的全文写作之前先列出详细的论文提纲，将整篇论文的论点和各种论据，以及需要用到的各种实际案例等进行整理，概括出整篇文章的总体框架。然后有的放矢地根据提纲来进行全文的写作，保证整个写作过程的思路清晰、内容完整。

（3）资料收集指导

写作法学毕业论文的时候需要参考大量的资料，资料的收集对论文的写作至关重要。所以，指导教师要积极地指导学生进行多方面、多渠道的资料收集，以保证论文写作的顺利进行。例如，教师要积极地建议学生多关注国家的立法动态，广泛收集各种实际案例等。并利用网络广泛浏览各种学术期刊网和论文库的优秀论文，积极予以借鉴，并指导学生利用学校图书馆中的各种馆藏资源。

3.严格进行管理和审查

我国的教育向来是“严进宽出”，也导致很多学生对毕业论文不重视。所以，为了保证论文质量，需要各院校积极地进行制度改革，加强对论文的管理和审查工作，切实提高法学毕业论文的质量。首先，指导老师对学生的论文写作过程进行指导时，要严格要求学生按照学校的具体规定进行写作。如果出现各种不合格的情况，一律要求其修改或者重写。并在经过导师的初稿审查之后，方可提交到学校。在对学生的论文进行评审的时候，也要严格按照规定进行操作。可以采用匿名评审的方式，要求学生的毕业论文必须通过评阅教师的审查，认为合格之后方可参加答辩。如果在匿名评审的过程中发现学生的毕业论文中存在较多严重的问题，要及时退回并督促其修改或者重写。一旦发现论文抄袭现象，还要予以检举。只有严格要求学生，认真对待毕业论文的写作，才能有效保证法学毕业论文的质量。

通过本文的分析我们不难发现，法学毕业论文具有创新性、合法性以及逻辑性等特点，需要学生认真撰写。但是，就实际情况来看，学生在写作法学毕业论文的时候存在选题不当等诸多不容忽视的问题。所以，经过分析我们认为，可以采取提高学生对毕业论文的认识，并加强对学生论文写作过程中的指导等方法，以更好地指导学生的法学毕业论文写作，不断提高法学毕业论文的整体质量。

参考文献：

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毕业实习报告写作要求 第5篇

一、实习报告结构及写作要求

1、概述

主要写实习的主要目的和任务、实习时间、实习单位和部门、实习地点（或实习车间、实习岗位）。

2、实习过程

简要介绍实习的主要过程、环节及具体做法；如何将书本里学到的理论知识、方式方法变成实践的行为；较为详细地介绍实习的主要内容、实习过程中各阶段从事的主要工作及任务。

3、实习总结

结合实习过程，对实习的主要收获、实习体会、经验教训，今后努力的方向等做综合的叙述。

二、实习报告的成绩评定

实习报告的成绩评定分优秀、良好、中等、及格、不及格五级。具体标准如下：

优秀：

报告全文流畅，通顺，表达准确，用词恰当，思路清析，条理清楚，符合要求，独立完成。能够针对自己所从事的岗位提出合理的或者创新的见解。圆满完成毕业实习的要求。

良好：

报告全文流畅，通顺，表达准确，思路较清析，条理较清楚，符合要求，独立完成。能够针对自己所从事的岗位提出看法或见解。良好的完成毕业实习的要求。

中等：

报告全文较通顺，表达较准确，条理较清楚，较符合要求，能够对自己所从事的岗位有比较深的认识。基本独立完成毕业实习的要求。

及格：

报告全文基本通顺，条理基本清楚，基本符合要求，能够对自己所从事的岗

位有一些认识。基本能够完成毕业实习的要求。

不及格：

报告全文凌乱，表述不清楚，不符合要求或者有明显抄袭别人成果，态度不端正者。

三、实习报告格式要求

1、毕业实习报告分别由封面、实习报告正文、毕业鉴定表按顺序装订而成。

2、实习报告正文不少于3000-4000字。

3、封面：指定样稿

纸张： A4 纸

标题：字体—黑体；大小：三号

正文内容：字体—宋体；大小—小四；行距：1.5倍；左右页边距：2厘米

机电工程系

毕业实习报告的写作 第6篇

1．按照开题报告所确定的研究内容撰写论文初稿，论文内容要反映出所要解决的问题，达到研究目的。

2．论文结构要按照开题报告所确定的框架结构来组织，如要调整必须征得指导教师的同意。指导教师也可以随时指导学生调整论文结构。如果学生要求改换论文题目，在征得指导教师同意后必须重新撰写开题报告。

3．运用多种方法进行阐述，如逻辑推导、观点引用、案例分析、统计资料、图示图表、数学模型等。

4．综合运用多种材料，经过加工处理写出有自己观点的论文，避免材料运用单一，拼凑文章。

5．尽力将自己所要解决的问题提升到理论层面运用西方经济学原理进行阐述，如能将自己的观点提炼为新的学术概念进行概括更好。

6．对重点段落要进行重点阐述，内容要充分、深入、透彻。

7．使毕业实习报告的内容与毕业论文的内容协调一致。

12．文字数量不要少于12 000字。

13．注意引用资料来源出处，列出所参考文献的作者姓名、文献题目、刊物名称或出版社名称或电子文献的网址名称、刊物期号或著作出版日期或电子文献的发表日期（引用日期）等。

14．提交论文初稿时，同时交一份详细论文目录。

撰写毕业论文注意事项

1．不要把毕业论文写成工作报告；

2．不要把毕业论文写成是对已被公认的学术成果的介绍；

3．不要把毕业论文写成具体业务操作介绍；

4．不要把毕业论文写成改革方案设计。

撰写毕业实习报告要求

1．实习报告包括开头语、实习单位简介、实习过程、实习内容（实习

报告中的重点部分）、实习体会收获等内容。

2．实习报告应客观真实地反映实习过程。

3．实习报告的内容与毕业论文的内容要协调一致。

4．实习报告的篇幅不得少于6页。

5．交实习报告的同时交实习鉴定书，注意写明姓名。

撰写实习报告注意事项

1．不要把实习报告写成论文；

2．不要把实习报告写成调查报告；

3．不要把实习报告写成企业介绍；

4．不要把实习报告写成产品介绍；

5．不要把实习报告写成业务流程介绍；

6．不要把实习报告写成日记、流水帐；

毕业论文的开题报告写作要求 第7篇

毕业论文的开题报告写作要求

1开题报告的电子版请大家在（附件1）下载，进行编辑。2 毕业论文的题目可以自拟，但范围不可超出（附件2）所给出的题目范围。开题报告要求用中文编辑，但论文要求都用英文编辑。注意：给指导老师审阅开题报告时要用开题报告的打印稿。4 论文写作模板，答辩程序，评分标准，论文要求，毕业论文答辩记录的电子表都在（附件3）。

本科生毕业论文写作的指导技巧 第8篇

在我国的本科生教育中, 很多学生都没有受到专门的研究型论文写作方面的训练。大学生毕业论文的目的是通过毕业论文写作让学生掌握科研论文的写作方法、写作技巧, 通过最后的毕业论文训练, 学会如何独立撰写一篇可以清楚、完整地阐述一个问题的论文, 从而达到使其能够在以后的工作中, 通过撰写论文来进行总结, 实现独立学习的目的。学生在毕业论文的写作过程中, 初步掌握如何进行科学研究, 为今后的继续学习和工作打下基础。但是当前, 我国高校对大学生的毕业论文往往也是只重视结果, 不重视过程, 以致出现学生在交毕业论文时让枪手代写, 或网上找来一堆资料拼凑出一篇所谓的论文。这个跟我们让学生撰写毕业论文的初衷相去甚远, 论文考核和答辩所起的作用也都大打折扣。本着希望学生能通过毕业设计学会如何组织撰写论文的方法这一目标, 我在对本科生毕业论文指导时, 并不是帮他们修改论文, 而是通过有技巧性地安排任务来教会他们写作方法, 剩下的就是指导老师根据学生的进度情况, 即时给予帮助。我通常是在几个关节点给他们发电子邮件安排任务:寒假前, 开题报告前, 论文结束前, 正式答辩前。差不多每个节点前要安排下一阶段的工作, 一般通过邮件和见面的方式。经过历年的经验总结, 在每一份邮件里, 我将学生可能遇到的问题和解决方法列出来, 整理出了标准的信件样式, 在每个节点前发给他们, 确定他们阅读了我的邮件后再见面, 能起到事半功倍的效果。

第一次安排任务是在寒假前。大四学生的第一学期末, 学生选题后, 指导老师跟学生第一次见面, 一般都是在寒假前。第一次见面时, 学生对所选的课题几乎没有什么概念, 所以布置给他们的任务是熟悉和了解课题相关知识内容。通常我会安排他们做以下几方面的调查:一、该课题的社会背景, 或者是研究该课题的现实意义;二、当前的现状, 比如相关研究达到了何种水平, 要求学生提供具体的参数来说明, 最好提供该项技术发展的每一个关键点, 每一次突破都有哪些改进, 要进行纵向比较;三、学生要根据题目, 自己选定课题的研究内容。学生必须对自己的调查结果作进一步思考, 才会列出自己课题的研究内容, 圈定课题的研究范围;四、研究的难点。当学生圈定了课题的研究内容后, 他一定要知道这些研究内容中哪些是难点, 哪些需进一步研究, 或是他能在哪些方面做进一步的工作。以上四部分, 环环相扣, 每一步都基于前一步工作的结果。为了帮助学生在寒假期间能顺利地完成这四方面的内容, 我一般都会给他们一篇综述性的文章, 让他们写阅读笔记, 遇到不懂的内容, 自己查阅相关资料, 对相关的主要技术做个词条列表。经过寒假准备后, 开学后的第一次见面, 学生会有很多问题, 表明他们都经过自己的思考, 对课题有了初步认识, 虽然每个学生的认识程度不一, 但为开题报告的撰写打下了基础, 于是可以进行下一步指导。实际上, 由于前面给学生寒假期间布置的任务, 就是开题报告要求的内容。一般研究生毕业论文的开题报告要求有: (1) 毕业论文的选题目的与意义; (2) 国内外研究现状, 即文献综述; (3) 研究的目标; (4) 研究的内容; (5) 研究的方法和研究过程; (6) 拟解决的关键问题, 最后是创新点。本科生论文除了创新点不做要求外, 其余几乎差不多, 学生在假期所做的工作基本上完成了上述内容, 一般经过一两周的文字整理和语句修改, 一篇完整清晰的开题报告就顺利完成。这一步的顺利完成, 对增加学生的信心非常重要。虽然在寒假期前布置给学生作业时, 并没有告诉他们如何写开题报告, 所以开学后, 首先要询问学生假期的任务完成情况, 针对他们的疑问要给出具体的指导, 等四方面的内容都搞清楚后, 才告诉他们如何撰写开题报告, 他们就会感到茅塞顿开、恍然大悟, 对指导老师也多一份信心。经过上述指导, 学生写的开题报告, 基本上都能符合一篇合格的开题报告的要求, 我一般只做语言描述上的修改, 比如很多学生不注意论文语言, 乱用主语、滥用口语, 或不用客观而是主观地描述语言, 这些在他们撰写论文前, 我特地做了关于论文语言的注意事项让他们对照, 要求学生根据我的注意事项逐项对照修改后才发给我修改, 节省了大量时间。顺利开题后, 进入论文第二阶段:撰写论文。很多学生都急着开始写论文, 有的甚至按照学校的模板格式, 从中英文摘要开始, 恨不得马上将论文写完, 腾出时间找到工作或干其他的。从而导致论文写作中, 大量资料繁冗, 轻重不当, 论文质量大打折扣。对于这种情况, 我的做法是, 让他们先根据自己对课题的理解, 并参考其他往届学生的论文, 理出一个论文纲要, 包括每章的题目和内容。通常我分为两步, 先让他们理出每章大标题后, 再细化到每小节的小标题。学生一般都能大致写出各章要写的内容, 每个题目都要紧扣课题的研究内容, 使其能够对每章的具体内容进一步细化, 从而实现由章到节的过渡, 让学生接着理出每章的各小节内容。学生在整理每章的题目和可能涉及的内容时, 已对论文有了一个全面的整体认识, 而学生往往对这一点缺乏认识, 只有让他们首先从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用, 然后去思考各部分的比例该如何分配, 每章篇幅的长短大致如何, 各章之间是什么呼应关系。学生在整理好各章的提纲后, 进一步要求他们细化到每小节的内容, 通常需要学生将课题所涉及到的技术几乎要完全弄明白才能完成。如果学生能将论文提纲细化到各章各节的详细程度后, 学生往往就能独立按照自己整理好的提纲有条理地安排材料、展开论证了。基于这种考虑, 应让学生花大量时间去整理好论文提纲, 正应了一句俗语:磨刀不误砍柴工。如果指导老师能帮助学生整理出一个好的论文提纲, 学生也就掌握了全篇论文的基本骨架, 写出来的论文不仅结构完整统一, 也自动层次分明、重点突出, 指导老师也不必再花大量时间去帮助他们如何按照各部分的要求去安排、组织和利用资料, 他们完全能自主决定资料的取舍。当学生的论文结束时, 他们常犯的一个错误就是, 不能按照标准格式进行编排, 往往要花上1周甚至更长的时间来检查, 对于这一点, 我让他们之间进行交换检查, 因为每个同学可能犯的错误不一样, 对自己犯的错误印象比较深刻, 检查其他同学时能将别人忽略的这些错误检查出来。相互交换检查效果比较好, 往往只需要两个回合就能检查出绝大多数的格式和文字方面的错误。对于毕业论文答辩, 有些人认为多余, 我认为这是认识上的不足造成的。我们的很多学生在答辩前从来没有做过PPT和公开宣讲, 对如何在众人面前展示自己、宣讲自己的观点没有任何经验, 缺乏这样的能力自然对日后的工作和升迁埋下隐患。答辩不仅是学校提供的一个学术讨论的机会, 也是让这些学生能有机会跟老师一起交流, 通过答辩让他们对如何进行公开演讲和公开答辩有一个起码的经验。学生在毕业答辩前常问的两个问题是, 如何写PPT, 答辩老师会问哪些问题。我一般让他们在写PPT前, 结合自己的毕业课题所做的工作, 先整理一份答辩提纲, 并复印几份给答辩老师, 让答辩老师对自己的课题和所做的工作有个初步了解, 另外, 也让学生自己搞清楚他们要答辩的内容, 这是个很好的解决办法。一定要强调, 学生答辩的是自己的科研工作, 而不是一般性的理论介绍。答辩前, 我会整理一份答辩技巧给他们, 尽量让他们在答辩时用词显得专业一点, 避免一些口语化倾向或其他的用词不当。

虽然一篇本科生论文在科研水平上的提高上对指导老师的作用不大, 但是对学生来说却是一次不可多得的机会, 是他们能获得基本的科学研究方法的训练, 对今后工作的提高和发展将大有裨益。

毕业实习报告的写作 第9篇

写作能力的培养，绝非一蹴而就的，周期较长。笔者建议，可以每周对学生进行一次针对训练，作文的话题选择与在学单元话题相关。要求布置尽可能明确，可以模拟考试书面表达的话题提供方式，同时注意话题的多样性，比如“图表类”“看图说话类”“叙事类”“议论类”“夹叙夹议类”等，以帮助学生多体验不同的作文类型。

一、 话题类型选择

在话题的选择上，尽量做到多样化。因为是平时训练，可以同本单元话题结合起来，这样既是对课堂的延伸，也进一步深化学生对本话题的理解，给他们应用新学词汇，句型的机会。以牛津英语M6U1 Laughter is good for you为例，本单元是关于“laughter”的，这里推荐两个作文话题。

话题一：

世界著名喜剧大师Charlie Chaplin曾说过，“A day without laughter is a day wasted”。请你根据自己对这句话的理解，并结合以下提示，写一篇文章，包括以下内容：

1.你如何理解这句话;

2.笑的益处;

3.如何做到天天笑容满面。

话题二：

公共汽车上人很多，以为女士无意中踩到了以为男士的脚，女士急忙道歉：“对不起，我不是故意的”。男士说道：“不，应该由我说对不起，我的脚长得也太不苗条了”。于是引来了车里一片笑声。现在请你结合此事并根据以下提示，用英语写一篇短文。

你的短文应该包括以下内容：

1.描述这件事;

2.你在该男士身上看到了哪些好的品质（至少两种）;

3.这些品质对个人生活或社会和谐的重要性。

这两个话题，前者是议论类的，后者是夹叙夹议类的，在选择作文题时，这也是我们需要注意的一个问题：题材的多样化。

二、 规范的强调

在写作训练之初，起始年级的学生往往会暴露很多的问题，包括：审题，结构的组织，用词的选择，语法，书写等。教师在批阅时，往往很头疼，不知如何下手，帮助学生解决一连串的问题。

其实，在最初训练的二到三周内，不用刻意关注学生的语法错误，而应强化学生的规范意识。首先，审题要准确，基本准则为：按照作文的要求，要点全面，适度发挥。其次，文章层次，段落要清晰。一般来讲，分为三段较为合适。切忌从头到尾一段，毕竟这是一篇考试作文。此外，要注意卷面的整洁，在平时练习时要养成列提纲，打草稿的习惯。

三、 在每次训练中不断减少错误

在每次作文批改时，老师都会发现很多用词错误，句法，拼写错误，这要求老师在批改时及时帮助学生批阅出来。但评讲时间有限，不可能将学生犯的所有错误一一更正。教师应该关注的是共性错误。

四、 及时肯定学生的闪光点

在批阅学生作文时，教师不能只盯着学生的错误看，还要关注学生的闪光点，给学生所使用的好的词汇，精彩的句子划上波浪线，这对于学生来说，是一种激励和鼓舞。甚至，老师可以挑选出彩的句子或段落，通过PPT呈现给全班同学看。学生往往对范文的精彩句子很漠然，但会特别关注身边同学的妙句。这种做法，不仅仅给全班同学体验到好词妙句的机会，更是一种激励，启发学生用心写作，创造出更精彩的语句。

例如，在一次话题为“toxic capsules”的作文中，有位同学写了这样一个句子：The safety of capsules is to patients what the water is to fish。笔者呈现给全班同学欣赏。在第二周写关于“laughter”的话题时，班级有5位同学这么写：Laughter is to health what the water is to fish。虽然只是简单的套用，但足以证明身边同学的榜样效应明显。

当然，如果每一次总是呈现闪光点，时间久了，学生难免乏味。在实际训练中，老师也可以采用反面教材法，可以将写得比较差的，问题典型的语段呈现在PPT上，组织全班同学纠错改正。

实际教学证明，这种训练方式比老师单纯地说教要有效得多。

五、书面表达常用格式的介绍

有的老师会让学生背诵几种类型的范文，这是一种的应试的方法。不过，如果学生作文训练较少，故意套用格式，使用起来难免生疏，别扭。推荐的做法是，在针对某种类型作文2-3次后，让学生自己整理出一些可以用的格式和串联词句，老师再加以补充，督促学生积累下来，为自己所用。

六、 书写的强调

每个英语老师都会对学生说这样一句话：“You can’t pay more attention to your handwriting.”书写对作文的影响是不言而喻的。书写是学生长期养成的习惯，不是一下子可以提高的。所以往往老师光强调，学生听完就忘，也不愿投入时间去改变。可行的方法是：老师在全班作文中挑选出最好的和最差的，通过实物投影的方式，呈现在大屏幕上，让学生自己去比较，打分，更直观地体会到差别和差距，以此督促书写差的同学去练字。