大学上课点名范文

大学上课点名范文第1篇

说起最近电视连续剧《士兵突击》，徐森说：“我喜欢许三多的执着、认真和坚强，更喜欢钢七连’的格言：不抛弃，不放弃!我想，扎扎实实当一回兵，痛痛快快受一回磨练，是自己一生都享用不尽的一笔财富。” 在这批新兵中，崇尚“许三多”的不止徐森一个。吴健，毕业于中国计量学院机电工程学院自动化专业，今年刚获得工学学士学位，在杭州一家高科技公司任职。谈起为啥来当兵，他说：“当今时代，是崇尚强者的时代。这个强’，首先是精神上的强大，要让自己在人生的各种挑战面前挺直脊梁，就要趁着年轻刻苦地磨练自己。从许三多的成长历程中我发现，军营正是这样一块优质的磨刀石’!”“我当兵是为了锤炼意志、锻炼体魄，让自己成为一名真正的男子汉。”这是新兵李斌的心声。入伍前，他在宾馆担任西餐厨师，怀揣烹饪专业技术五级证书，月收入超过3千元。听到征兵的消息，他毅然谢绝老板的诚心挽留，辞职报名参军。“向许三多学习，这几天每次晚点名后，我都坚持在床上做俯卧撑。每天下午新兵体能训练时，400米一圈的操场集体跑完7圈后，我自己都要再多跑4圈!”谈到这些天的训练，李斌说：“当兵能培养自己身上的阳刚美，好男儿应当到部队来摔打一下，我将珍惜在军营的每一天!” 一滴水，折射着太阳的光芒。听完这些故事，记者感到，与其说新兵崇尚“许三多”，不如说他们参军入伍的目标更明确了，报效祖国和完善自我、追求成功的价值取向结合得更紧密了。结束采访时，该旅政委苏西群欣喜地对记者说：“今年入伍的新兵中，党员和高学历士兵的比例明显增多，思想素质比以往也更过硬，他们期待在军营有新的体验和收获，在军营这条绿色起跑线上开始人生新的征程!”

可以减轻家庭负担，压缩生活成本

对像我这种从山村来的小人物，来到部队会给家里省下很多钱，而且也给家里人挣得了空前的荣誉。且不说这些，说点儿实际的东西。先不说到部队来了以后吃穿不愁，而且每月还有零花。单从放假回来，我就体会到了以前没有过的实惠。这几天回到家，我没事喜欢乱跑，可又不喜欢枯燥的步行，我便赶上了乘坐公交车。上车以后，我只要将证件拿出来，那司机眼睛扫一下，便知道我是一个坐车不需要收钱的人。这几天家里要办年货，父母将买好的东西给我，我直接坐上车亮出证件，只管大摇大摆地上车去了。走他几百趟路，坐他几百次车，也不用交一分钱。这的确是到手的划算事。前几天，我的同事去过黄鹤楼，他告诉我，只要我们拿出我们的证件，那参观黄鹤楼的几十块钱门票就免了。在我眼中，当兵最大的好处就是给父母减下了很多负担。只要爹娘不在吵我是个花钱炉，我就心满意足了。

可以保数年不失业

按国务院、中央军委发布的2005年冬季征兵命令，中国全国征兵工作从11月1日起全面展开。今天出版的《中国国防报》刊载了发自征兵一线的来信，介绍了各地出现的新情况，应征青年的心态。

烟台:农村应征青年心态多元化.今冬征兵工作开始前，山东省烟台警备区先后对400余名农村籍预征对象及其家庭进行了走访调查。随着市场经济的发展，适龄青年就业门路的增多和地方优抚安置政策的完善，农村应征青年入伍动机和心态呈现多元化的特点。立志报国，有不少的农村籍青年国防观念比较强，具有爱国热情和忧患意识，能正确认识国防建设与经济建设、个人利益与国家利益的关系，具有积极投身国防建设的决心和热情;寻求出路，部分农村青年把入伍作为自己人生的一个转折点，寻求个人出路;加强锻炼，有的适龄青年刚走出校门，社会阅历浅，自立能力差。随着农村经济的发展，家庭对子女就业的依赖程度降低。因此，不少家庭愿意送子女到部队锻炼;社会认同。部分农村籍青年选择通过参军入伍来提升自己的社会地位，为以后的就业、工作和找对象创造有利条件。国家和各级地方政府先后出台了一系列优抚安置政策，也激发了部分农村适龄青年应征入伍的热情。

上海:在校大学生应征政策作用大.自2001年首次在同济大学等高校开展征集在校大学生兵员试点工作以来，上海先后有430名在校大学生应征入伍。今年

报名的高校学子已经超过千人。据了解，报名应征的大学生大都认为：当两年兵值!在军旗下实现人生价值，是大学生积极参军入伍的主要动因。上海市征兵工作已经形成了法制化、规范化的良好局面，广大适龄青年确立了依法服兵役的意识。据上海大学的部分师生反映，大学生士兵退伍回到学校后，团结意识、责任意识、进取意识、集体荣誉感等明显增强，政治素质和思想素质明显提高。当兵的经历也让他们在就业应聘中加分。此外，学业上多了一次选择机会，是在校大学生应征入伍不可忽视的因素。《上海市征集在校大学生新兵工作实施办法》规定：在部队荣立三等功以上奖励的，原是本科生的可以转到本校其他专业学习，原是专科生的可以免试转入本校同专业或相近专业的本科学习;入伍前享受优秀学生奖学金的，复学后提高一个奖学金等级。部分应征大学生坦言，政策规定对我们应征的作用大。

重庆:应加大依法征集力度。重庆市渝北区人武部部长朱正舟介绍称，今年城镇青年应征比较热，还未到报名时间，人武部就接待了300余名前来应征的适龄青年。重庆市各区县征兵办负责人普遍认为，在教育公民增强国防观念和法制观念的同时，应加强依法征集的力度，要尽快拿出征集外出务工适龄青年、在校大学生的法规措施，认真贯彻落实。农村适龄青年应征出现一些新情况。适龄青年进城打工的占80%，通过动员返乡应征的不到30%。调查中发现，几乎每个应征青年都有自己明确的个人目的。城镇籍青年王兵直言不讳地说：“想通过当兵达到曲线就业的目的。”有这种愿望的在城镇适龄青年中有一定的普遍性;农村籍适龄青年应征也有自己的想法：文化程度高的明确表示想考军校，文化程度较低的想学技术或转士官。

南昌:城镇可应征人数相对减少。今年征兵工作展开后，江西省南昌市各应征点报名人数较往年均有不同程度下降。从调查情况看，目前，南昌市城镇非农青年参加兵役登记的比例为8%，参加过初检初审的为25%，报名数比去年同期下降12%，征集高中毕业生难的问题较为突出。城镇可应征人数为何减少?由于高校持续扩招、就业门路拓宽、社会多渠道办学，高中毕业生升学的比例逐年加大，致使可征集的高中毕业青年数量明显减少。据南昌市高招办和市征兵办介绍，2004年南昌市城区非农青年约有14560人参加高考，录取了10920人，录取率为75%。在剩下的30名高考落榜生中女生约占42%，若再除去复读、自费上大学

的人数，实际上占体检的高中毕业生数量非常有限。由此可见，普通高中毕业的适龄青年基本进了大学，部队征集的青年大多为职高、中专和技校毕业生。南昌市东湖区人武部政委马广军表示，对征兵工作中遇到的新情况新问题，只能用改革的思路去探索解决。据了解，该市有关部门正在研究制定相关优惠政策措施，确保为部队输送高素质兵员。可以换好多专业，学好多技能。

优点：(所有部队的通有)

1、思想进步。主要能让你有个良好的世界观和价值观。(现实点的就是保证你快复员时会考虑你以后要怎么过日子。)毕竟那地方是教育思想为主的地方。

2、上进。如果你一直贯穿你当兵前的思考方式。那这条绝对不适合你。我敢肯定的说99%当完兵回来的都知道学习是多么重要的了社会很残酷的。

3、性格。内向的变外向了，外向的变内向了好人变坏人，坏人变好人一定程度上的变化说白了就是不管什么金属扔进熔炉重铸，出来之后统称“金属”。

4、工作方面。变的有眼色，会行事，知道轻重缓急，责任分布。当然如果出来后还是个愣头青，那显然这条也不可能实现。

5、身体机能增强。

6、忍耐力。这个明显增强了!!!!!!除了你上厕所还是一样其他方面你绝对都能忍了!!!!几乎可以叫你自己是“忍者”了!!

7、学历。如果你机遇好了。可以自己考个学历。部队升学很容易。

8、政治面貌。你自己看着混吧混的好了，党员很容易。(一时半会也就能想到这么点)

9、技能培训。自己看着搞。如果我是你，我就把那个部队所有专业都换一遍。换一个专业学一个特长。好比我，换过无线、卫星、电话、驾驶、电源、侦察、炮兵、步兵、计算机系兵种。绝对学的多，就看你能耐了。

10、包吃包住包穿。如果你愿意。每个月发的钱都是你的净工资 。

缺点：

1、人变傻了。(泛指以前“很聪明”的那种人)

2、得病了。以前身体就不好的，糊弄混进部队后。或者期间出现意外的。

3、受气。想变的跟上面的第6条一样吗?那就接受这个吧~~

4、空虚。

5、身体疲劳。

6、神经敏感。我不知道其他人回来后怎么样，我反正回来到现在仍旧对周围环境警戒性很高。敏感过度，成天头疼。

可以知道什么是纪律，什么叫作风

1:当兵后才知道剃光头是很常见的!

2:当兵后才知道晚上拉紧急集合是什么感觉!

3:当兵后才知道部队什么是纪律,什么叫作风!

4:当兵后才知道晚上息灯后不能吃东西、说话、抽烟!

5:当兵后才知道第一次跑五公里班长拿着皮带追赶着是多么刺激的一件事!6:当兵后才知道新兵连不让抽烟,而十几个战友躲在厕所里共抽一根眼是什么感受!

7:当兵后才知道营长在团长面前老老实实的,连长在营长面前老老实实的,排长在连长面前老老实实的,而兵在谁面前都老老实实的!

8:当兵后才知道部队不能喝酒,而喝酒后被罚站三个小时军姿是多么的难堪!9:当兵后才知道部队不能用手机,大热天蒙着头在被窝里打电话是多么的难受!10:当兵后才知道什么叫军事训练,晚上加班加到一两点,白天站着都能睡着!11:当兵后才知道部队被子要叠成象豆腐一样才行!

12:当兵后才知道第一次手握钢枪是多么的过瘾!

13:当兵后第一次外出是多么豪爽!

14:当兵后才知道部队如果看到一个MM,看她的回头率可达百分之百!

15:当兵后才知道不能打架,而打架后被指导员拉去批评几个小时是多么的狼狈 !

16:当兵后才知道什么叫老乡,什么叫战友情谊!

17:当兵后才知道什么叫无聊,什么叫寂寞空虚!

18:当兵后才知道想家却不能回家是什么感受!

19:当兵后才知道第一次回家看见爸爸妈妈是多么感到温暖的事!

20:当兵后才知道下雨天在地上爬来爬去,衣服全湿了,却不能回寝室换!21:当兵后才知道下雪天站军姿,手脚都麻了,却不能动,因为只是纪律!

22:当兵后看见孩子都有了的四期士官还在地上爬战术,才知道兵的待遇平等!23:当兵后才知道开饭前必须唱歌,进入食堂不能讲话!

24:当兵后才知道去那里要向领导请假!

25:当兵后才知道当人们安然入睡的时候还要起来站岗!

26:当兵后才知道部队的厕所打扫的比家里还要干净,可以在里面睡觉了!27:当兵后才知道部队要背条例条令,如果背不的罚抄一百遍是什么滋味!28:当兵后才知道不能与地方女青年多接触,否则会误会成你乱拉乱扯!

29:当兵后才知道四百米障碍要跑两分十秒,百米要十五秒才行,不然不及格!30:当兵后才知道夏天没空调,冬天还洗冷水澡是什么滋味!

结束语

大学上课点名范文第2篇

您好!在此，我怀着非常繁重的心境向您做出深刻的检讨!身为一名大二的学生，还要为迟到而写检讨书，觉得十分的无奈和后悔!今天写下这份检讨书，是对我以后不再迟到而做出的信心。

不晓得是您荣幸还是我不幸，第一次迟到就被点名了，但无论如何，冲撞了学院的铁律，就要承当起自己犯下的错误!但我能够保障，迟到，仅此一次罢了，相对不会有下次。我不再是小学生了，自己的学习跟本人的将来我很明白，思维上的觉醒仍是很强烈的，你感到是吗?

500字的检讨书我当初真的不知道该怎么写下去了，也不想为自己的迟到找更多堂而皇之的理由。如果还想要听我说什么迟到犯下了一个重大的错误，对不起父母对不起学校的话，那辅导员着实是太不给力了!假如我是惯性迟到，或者我会昧着良心说那些书面语，但仅仅一次的迟到，而我自己也知道迟到的不好了。特懊悔迟到的，课就少听一点，而后整节课就似乎缺了点什么似的。所认为了自己的测验还有未来着想，我也不允许自己再次迟到了!迟到了又要被您罚写检讨书，连我自己也认为很成熟，究竟我是大二的学生了!

anyway，中国的教导轨制就是：犯了毛病，就要作检讨!所以，既然活在中国里，身为中国人，是要继续传统的!

今天我迟到了，犯了错误，所以我向学校，向辅导员，也向自己作了深刻的检讨，愿望你们能原谅我犯下的错误!我也向你们保证，当前再也不会迟到了!固然神马都是浮云，但我的保证绝对不是浮云，是有举动证实的!

最后，盼望辅导员接收我如斯深入的检查，并能谅解我所犯下的过错!

大学上课点名范文第3篇

上课玩手机检讨书范文1

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该上课玩手机，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

上课玩手机，对于家长对我的期望也就是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的。

我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也就是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也就是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要和我一样上课玩手机了，这次的教训真的很大很大。

检讨人：xxx

年月日

上课玩手机检讨书范文2

尊敬的老师：

您好!

今天我怀着无比沉重的心情对今天上课时的事情做出了深刻的忏悔，写出以下检讨，希望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅我这次吧!我保证这是第一次也就是最后一次，事情的经过是这样的：

我于七月十日上午在教室玩手机，被老师你发现，然后手机被收了，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性!

1.没遵守好条例条令，学习不够深刻。

2.对自己的要求太过于放松。

3.思想上不够重视。

4.组织观念淡薄。

改正：

1：在以后的学习过程中，认真听讲，认真填写好试验报告。

2：在以后的学习过程中，不在化验室吃零食，玩手机。

3: 遵守好条例条令，不做违反条例条令的事情和规章制度。

4: 听从老师的安排，尊重教员，听教员的话，爱护好化验室的仪器。

希望老师能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情，请教员监督，也希望同学们引以为戒，不要上课玩手机了。

检讨人：xxx

大学上课点名范文第4篇

四大保护四大保护的定义、内容，辨析、分析

一般违法与犯罪违法行为的含义、分类、一般违法行为和严重违法行为、

犯罪的定义、三个基本特征、危害，

刑法定义、作用，刑罚的种类

未成年人不良行为的表现、严重不良行为的表现，自觉预防违法犯罪 抵制不良诱惑网络、不良诱惑的危害、自觉抵制不良诱惑、战胜诱惑的方法、

自我保护、维权与同违法犯罪作斗争增强自我保护意识与能力的途径、诉讼手段、非诉讼手段、同违法犯罪作斗争的基本办法

权利与义务正确行使权利、自觉履行义务、正确理解权利与义务的关系、权利与义务关系的表现、辨析题

合法财产所有权、财产继承权、智力成果权财产所有权、法律保护、维权途径、未成年人应如何维权

消费者权益维权途径、消费者应履行的义务、做合格的消费者

宪法是国家根本大法的原因、地位作用、有最高法律效力的原因、宪法是根本准则 依法治国核心、基本要求(有法可依、有法必依、执法必严、违法必究)的地位，树立法治观念的做法，

感受巨变与指导思想日常生活的巨变、三个代表、科学发展观

基本国情与基本路线内容、社会主义初级阶段、主要矛盾、根本任务、

基本路线的内容、核心、坚持四项基本原则、坚持改革开放、坚持党的路线一百年不动摇，对外开放的原因

科教兴国与创新科技成就与现状、教育的重要性、实施科教兴国战略(原因、做法)创新的重要性、中学生的做法

人口、资源、环境与可持续发展人口现状、环境问题、实施可持续发展战略的原因、意义、做法(国家、青少年)

传统美德、民族精神、精神文明建设中华文化的总特点、传统美德的内容、弘扬民族精神的原因、精神文明建设的内容、精神文明创建活动青少年的做法

P59三个有利于

P1072020年“美丽中国”是什么样子的?(六个更加)

P105是什么促成我国的XX梦想走向现实?

你中枪了，评论那说说或赞的就必须在下面选一句话发表说说，出来混要玩得起，发状态不能作弊，选择吧：1.我谈过42次恋爱2.我好像喜欢她了，怎么办3.妈妈叫我下个月去相亲

大学上课点名范文第5篇

事实上, 大学教授和学生之间经常展开请假或缓考申请与是否批准这样的博弈[5]。但由于课堂教学是大学教育的主要手段, 关乎整个高等教育的质量工程, 所以探讨教师的是否点名和学生是否逃课之间的博弈显得更重要。这种博弈有些类似于监察博弈[6,7], 但学生到课学习不是为老师劳动, 而是为了自己积累知识, 故它与监察博弈又不同。为了描述其中涉及的复杂因素, 本文引入了机会成本[8]来衡量师生的收益, 借用信息熵[9]来刻画教师的授课水平, 采用学生对知识的理解度实现了对学生的分类。在完全信息的假设下本文建立了静态模型, 并分析了其纳什均衡[6,7]。

1 博弈假设

为方便起见, 本文只考虑教师和某一个学生之间的完全信息静态博弈, 即假设教师和学生之间的信息是完全的且行动是信息同时的。为了建模的需要, 我们做如下假设:

(1) 一节课的时间为45分钟, 该门课程的学时数为h, 整个课堂人数为n且其他学生都到课, 课程的平时成绩和期末考试成绩所占的比例为3:7。

(2) 教师和学生都是理性的, 追求自身效用的最大化, 且其效用都用知识量来表示。其中, 教师追求的是被学生理解的知识量的最大化, 而学生则追求个人所获得的知识量的最大化。

(3) 教师的业务水平是合格的, 且单位时间所传授的平均知识量为k, 其课堂传授知识的平均信息熵为E, 于是该教师所授该课程的有效知识量为45kh E。据信息论常识, 知, , 且教师的水平越高E就会越大。

(4) 教师点名时给每位到课学生的平时分是g。因平时和期末考试成绩所占比例为3:7而总成绩100分相当于学生掌握了该课的全部知识量45khE, 所以平时分换算为知识量

(5) 学生和教师的成本均用机会成本来表示。比如, 教师点名的机会成本是点名的时间他能传授给学生的最大知识量。

(6) 学生的学习能力是合格的, 其对教师所授知识的理解能力用其理解程度θ表示。其中, 且θ=1说明学生完全掌握了教师讲授的知识, 是一级棒的;θ=0表明学生完全没有掌握教师讲授的知识。用表示整个课堂学生的平均理解能力, 则其理解能力之和为

(7) 教师一节课点名所花的时间为t。当学生到课时, 教师点名相当于占用了传授tkEnθ知识量的机会, 由机会成本的含义教师会认为E=1而θ=1, 故教师的机会成本为t k n。

2 博弈模型

从博弈论视角看, 教师和学生分别有“点名和不点名”以及“到课和不到课”两种策略。据上述假设, 教师点名且学生到课时, 学生得到了教师传授的知识量和平时分对应的知识量但付出了机会成本C;而教师得到了全班n名学生对他课堂所授知识的理解量但付出了机会成本tkn。教师点名而该学生不到课时, 学生得到了C但付出了教师传授的知识和平时分对应的知识;而教师得到了除该生之外全班n-1名学生对于课堂传授知识的理解量之和且得到了对处罚学生不到课而给到课学生传递的纪律知识量, 但付出了机会成本。教师不点名且学生到课时, 学生得到了教师传授的知识量45kEθ但付出了机会成本C, 而教师得到了全班n名学生对于他课堂传授知识的理解量45knE但机会成本为0;教师不点名且学生不到课时, 学生得到了C但付出了到课所能得到的教师传授的知识量, 而教师得到了除该生之外其他学生对于他课堂传授知识的理解总量但付出了机会成本。故可以建立如 (表1) 所示的博弈模型, 其中每一个表格中的第一列为学生的效用, 第二列是教师的效用。

3 纳什均衡

3.1 纯策略均衡

该模型是否有纯策略均衡取决于参数的情况。从该模型可见, 若学生到课教师就会倾向于不点名, 而学生不到课教师就会倾向于点名, 故教师没有纯策略均衡。但学生的情况就要复杂得多。

若c>45kEθ, 则说明学生从老师课堂里能学到的最大知识量比不过逃课所得的收益, 于是只要不点名学生就一定不会到课。此时, 教师一方面必须通过充分准备来提高自己的课堂有用信息量使得c<45kEθ, 从而即使不点名学生也有到课的欲望, 另一方面必须通过班主任了解学生逃课的巨大收益是否合理给予适当引导。若c<45kEθ但, 则学生倾向于教师点名也不到课的策略。这说明虽然教师的授课水平还好但其点名给学生带来的知识损失太大, 造成了不必要的逃学讨厌老师点名而逃学。于是必须缩短点名时间提高点名效率, 使。这也说明学生的平均水平越高教师点名必须越高效率。若c<45kEθ且则不论教师是否点名学生的占优策略都是到课。而教师在学生到课时的占优策略是不点名, 且当时教师的占优策略还是不点名。因而, 按照重复剔除劣势原理知教师和学生的唯一均衡策略就是 (不点名, 到课) 。容易知道这是课堂教学的帕累托均衡, 也是每个课堂努力的目标。

然而, 一般讲, 达到这个帕累托均衡的上述三个条件并不总能满足。于是我们生活中看见的往往是学生和老师的点名与到课之间的博弈变成了“猫和老鼠的游戏”---------教师点名学生就到课, 点名学生就不到课, 学生到课教师就不点名, 不到课教师又开始点名。即教师和学生都没有纯策略均衡。

3.2 混合策略均衡

设教师点名和学生到课的概率分别是, 。则对于学生而言, 到不到课无所谓意味着:

他到课时的期望效用

和不到课时的期望效用

是一样的。

即

即

因

故若则或者若则c>45kEθ, 从而学生没有均衡的纯策略。而且教师点名给学生带来的知识量的损失越大, 教师的点名率就越小。

另一方面, 对教师而言, 点不点名无所谓意味着:

他不点名的期望效用

可见只有班级的平均水平和教师平均授课水平E满足E<1时, 学生到课的概率y才会小于1, 学生才会有不到课的动机。

5 结语

本文引入9个参数比较全面地刻画了课堂点名的博弈现象, 分析了其纳什均衡, 并找出了教师有效点名时间的上限和有效授课的信息熵, 所得结论对教师改善教学有一定的参考价值。但是, 一方面, 许多时候教师和学生之间点名和到课往往是重复博弈和动态博弈, 学生往往根据上一次课教师的教学质量和教学眼里程度来决定下次是否逃课, 而下一次课教师则常常是根据上一次学生的到课情况来决定是否点名。所以, 本文的动态博弈的结果还值得期待。另一方面, 教师实际上是和同一个课堂的学生群进行博弈的, 因此本文的集体博弈结果也有待完善。

摘要：将课堂点名视为教师和学生之间的博弈, 用知识量来规范师生的收益;为描述其中涉及的复杂因素引入了9个参数, 其中引入机会成本来衡量师生的成本, 借用信息熵来刻画教师的授课水平, 采用学生对知识的理解度实现了对学生的分类。在完全信息的假设下建立了静态模型, 分析了其纳什均衡, 给出了有效点名时间t<27gh/200θ-并对各种情况下教师的策略给予了合理建议。

关键词：课堂点名,纳什均衡,机会成本,信息熵

参考文献

[1] 乔颖, 李涛, 田杨.大学生逃课现象原因与对策探究[J].中国高教研究, 2006 (3) :78～80.

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[3] 毛宗良.大学生逃课现象的调查与对策分析[E B/OL].h tt p://a me iko.b lo g.hexun.com/7059184_d.html, 2005-10-19/2009-09-08.

[4] 李介, 王雄雄.大学生逃课现象研究[J].中国青年研究, 2006 (1) :77～79.

[5] 董志强.身边的博弈[M].北京:机械工业出版社, 2007:17～20.

[6] 张维迎.博弈论与信息经济学[M].上海:上海人民出版社, 2002.

[7] Drew F, JeanT.博弈论[M].北京:中国人民大学出版社, 2002:14～17.

[8] (美) 曼昆, 梁小民[译].经济学原理 (第三版) [M].北京:机械工业出版社, 2003.

大学上课点名范文第6篇

一、一日常规

1、清晨入校，向校门口的值日老师问好，并虚心接受值日师生的检查指导。 2、每节课在上课前三分钟要坐好，全身心投入上课。

3、每节课的课间按照学校规定，戴校卡。在走廊、操场活动不违纪。

4、上午第三节课课后，做眼保健操，要求放松，入静，全身心沉浸在保健操的音乐里，取穴位准确，节奏明快。

5、中午放学路上，开展背一个单词的活动，不准边走边地看书。不背英语，背其它学科知识点亦可，但决不许边走路边看书。

6、中午两小时外宿生要求在家休息、午睡。

7、按要求完成量化作业：政治0.5页，语文1页，数学2页，英语2页，物理1页，化学1页，生理0.5页，历史每周3页。学习尖子自选适合于自己的难题。

8、 晚间统计一下一天“三闲”的数量，即：大致说了多少名闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时。订出明天减少一点“三闲”的具体措施。

二、班规班纪(修订)

1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度。

2、树立大局观念，个人利益服从集体利益，维护班级荣誉。不穿奇装异服，不留长甲长发;依照学校规定穿着校服，注意仪表的整洁大方;朴素节约，不攀比、显摆身外之物。积极为班级荣誉增光添彩，敢于同违纪现象作斗争。

3、尊敬师长，团结同学，同学之间健康交往，不起外号、绰号，不背后非议他人，言行举止文明规范，做文明学生。

4、牢固树立时间观念，在规定时间内到教室，不迟到不早退，不随便出入教室。有事必须请假，未获批准，自动离开，按旷课处理;在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校或电话请假。旷课期间发生所有事故责任自负。

5、培养良好的作息习惯，午晚休时不玩手机，不看与学习无关书籍，不做与休息无关的事情。

6、值日打扫卫生、晨练、早读时间按时到，不能随便请假，不能迟到。

7、遵守学校就餐及宿舍楼管理规定，养成良好饮食习惯，不在教室、宿舍内就餐。

8、教室、宿舍内个人物品摆放整齐，衣服、被褥等到指定地点晾晒，不乱扔物品，保持教室、宿舍内外清洁。

9、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。(每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。) 组长、及各班委成员认真负责，领导本组及本班成员在预备前保质保量完成当天应尽职责;遇大扫除，绝对服从劳动委员安排调遣。

10、 自习及正课时不能吃零食。不把手机、MP

3、MP

4、MP5及刀具等凶器带入学校。

11、进入教室即保持安静，不喧哗，有事到教室外处理，教室内不东张西望及无故抬头，自习及正课时间不下位，不换位，不做传递纸条等影响他人学习的事情。

12、 上课认真听讲，紧跟老师思路，不起哄，不做与学习无关的事，勤学善问好思;课后独立、认真、及时完成并交作业，巩固并加深对所学知识的理解。

13、自习时谈论问题，只限谈论者听到，不能以谈论问题为由说笑及做影响他人学习的事情。

14、爱护学校的一草一木及公私财物，如有损坏，及时报告修理，不随便动用他人物品，要有安全意识，及早发现安全隐患，及早处理。

15、禁止到校外酒店、网吧、舞厅、游戏室等营业性场所，校内不抽烟、不喝酒。

16、遇事忍让，和平处理，不打架斗殴，不协助打架，不拉帮结派。

17、不与校外闲杂人员交往。 违者自愿选择下列处罚：

1、安排时间在级办学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度，写出1000字的学习笔记和心得体会。

2、为班级、学校做好事：彻底打扫楼梯、楼梯间的窗户;校园内捡拾垃圾及其他等清洁卫生。

3、被学校通报者限期整改，接受处罚和监督，通知学生本人和学生家长，并归入档案。

4、严重违纪者，劝其家教。

九二班班夫具体的奖惩标准

每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。

(一)以下行为属于违纪：

1、升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。(3-5)

2、迟到、早退、无故缺席 (1-3分)

3、仪表不合要求，不穿校服，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。 (1-3分)

4、不认真做早操、眼操 (1-2分)

5、课堂上睡觉;吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物;看课外书;交头接耳、嬉笑打闹;擅自换座位、离座、中途离开教室者。 (1-3分)

6、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳;滋扰同学，无事生非;聚众打牌甚至赌博。(3-5分)

7、毁坏公物且没有及时修补;破坏环境卫生; (3-5分)

8、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰 (2-3分)

9、当周应完成的背记任务记录为空白 (2分)

10、课后骚扰同学(粗言秽语、跟踪、电话、书信);敲诈勒索、打架;抽烟;偷窃(对他人的东西不问自取，亦视为偷窃) (5-10分)

11、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (10分)

12、拖欠作业、考试作弊;拖欠应交付学校的款项。(5-10分)

13、欺瞒、顶撞师长;对同学恶言相向。 (5-10分)

(二)以下行为值得表彰：

1、主动清理教室内外的环境;放学后主动返回课室关闭门窗。(2分)

2、连续一周无迟到早退、缺勤 (2分)

3、连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象 (2分)

4、每周劳动积极，工作细致周到 (2分)

5、一周作业练习得等级A+累计5次以上或A 8次以上。(3分)

6、各科作业一周内80%得A级 (3分)

7、每周按时按量完成各科背记任务 (5分)

8、主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难 (2分)

9、连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽 ( 5分)

10、在各项竞赛(运动会、球赛或知识竞赛等)中获得名次 (5-10分)

11、大考中总分进入全级前50名或成绩较上次级排名前进20位以上 (5分)

12、举报不良现象;拾金不昧 (2-5分)

13、知错能改，表现较前周有较大改善者。 (3分)

14、获得各项荣誉(三好学生、优秀班干等) (5-10分) 备注：

1、以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加一分;连续一周无人任何人拖欠作业的，每人加一分。但若某日的三风评比中卫生扣分，当天的清洁值勤组则要每人扣一分。

2、以班为单位，连续三周评得文明班等荣誉，全班每人加3分。班风评比评选为先进班，每人加3分;评选为文明班，每人加1分。

3、以宿舍为单位，连续三周评得文明宿舍，全宿舍每人加3分。评选为文明宿舍，每人加1分。

4、加减分依据班风评比情况、考勤记录、纪律监察记录、卫生情况记录、作业登记记录等。

◎小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。每周评选三名优秀组员。科代表应及时将早读时的情况报告班主任;按时将科任老师布臵的作业交到教师处，并做好记录。 班长负责整体情况的调控。每半月评选三名优秀组长。班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。 每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。

○ 结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。 ○ 得分在80分以上者，操行评“良”;90分以上者，操行评“优”;80分以下，操行评“中”以下。 ○ 评选三好学生、优秀班干、团员等荣誉项目以此为参照。