好朋友幼儿园教案范文

好朋友幼儿园教案范文第1篇

认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动准备：

1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋找朋友》。 活动过程：

1、引导幼儿认识鞋的反正。

教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?” 幼儿说一双高兴，一双不高兴。

教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”

2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

好朋友幼儿园教案范文第2篇

目标：

1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。

2、通过合作表演，模仿烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。

准备：

1、自选一段节奏欢快的音乐。

2、用各种颜色的绉纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的34倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

过程：

1、回忆烟花燃放的情景

放烟花是小朋友在过年时最开心的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗?

烟花燃放时有哪些颜色?

2、让烟花跳起舞来

让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!

幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。

出示绉纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。

3、欢天喜地“烟花舞”

请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。

教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

教师与幼儿共同表演“烟花舞”。

好朋友幼儿园教案范文第3篇

(1)中班主题详案教案反思《我的好朋友》设计背景

让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

活动目标

1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

活动准备

活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

活动过程

一、导入部分：

以我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。<教案来.自:快思教案网>我的好朋友最爱笑。

重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

二、展开部分：

1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

三、结束部分:

幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

四、延伸部分：

鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

教学反思

幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

(2)中班语言优质课教案《我的好朋友》含反思设计意图：

幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

活动目标：

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点：

懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

活动难点：

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

活动准备：

音乐录音《找朋友》。

活动过程：

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"

2、猜朋友。

(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

3、讨论。

(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

(2)如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

(3)根据幼儿的讨论进行总结。

4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

教学反思

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

(3)中班社会教案《我和我的好朋友》含反思活动目标

1、 体验和朋友一起玩的乐趣。

2、 正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

3、 能大胆向大家介绍自己的好朋友。

4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、 体验同伴间友好的情感。

重点、难点

重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

难点：知道怎样与好朋友交往。

活动准备

1、经验准备：

幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

2、环境准备：

取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

活动过程：

1、找找我的好朋友。

(1)、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

2、说说自己的好朋友。

(1)、交流：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

(2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

3、和好朋友一起玩什么。

(1)、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么?

(2)、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

4、我们一起玩。

(1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

(2)、好朋友们自选游戏，自由地玩。

活动延伸：

1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

2、 将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

教学反思

我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

2.本活动我进行了以下的反思：

⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

(4)中班主题教案《我的好朋友》含反思活动目标：

1、 大胆讲述好朋友的特征和爱好。

2、 用适当的方式表达对同伴的关爱。.

3、 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1、活动前做好对好朋友的爱好调查

2、《三条小鱼》动画片 歌曲《找朋友》音乐《童年》

3、摄像机一台

活动过程

一、 导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁?一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的?老师又接着问：三条小鱼呢?教师小结:小鱼越多它们的心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?

二、 介绍自己的好朋友

教师提问:你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。

三、 找找自己的好朋友

小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱)教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)

四、 悄悄话

现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话)

谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。

五、 音乐游戏《找朋友》

幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。

活动延伸：

1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友?

教学反思：

本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

(5)中班教案《我的好朋友》含反思活动目标

1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

重点难点

重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

活动准备

活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

活动过程

一、导入部分：

以我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

二、展开部分：

1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

三、结束部分:

幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

四、延伸部分：

鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

教学反思

幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

(6)中班教案《我和我的好朋友》含反思目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

3、幼儿制作，老师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

教学反思：

在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树;有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

好朋友幼儿园教案范文第4篇

(1)中班主题详案教案反思《我的好朋友》设计背景

让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

活动目标

1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

活动准备

活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

活动过程

一、导入部分：

以我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。<教案来.自:快思教案网>我的好朋友最爱笑。

重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

二、展开部分：

1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

三、结束部分:

幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

四、延伸部分：

鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

教学反思

幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

(2)中班语言优质课教案《我的好朋友》含反思设计意图：

幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

活动目标：

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点：

懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

活动难点：

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

活动准备：

音乐录音《找朋友》。

活动过程：

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"

2、猜朋友。

(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

3、讨论。

(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

(2)如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

(3)根据幼儿的讨论进行总结。

4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

教学反思

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

(3)中班社会教案《我和我的好朋友》含反思活动目标

1、 体验和朋友一起玩的乐趣。

2、 正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

3、 能大胆向大家介绍自己的好朋友。

4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、 体验同伴间友好的情感。

重点、难点

重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

难点：知道怎样与好朋友交往。

活动准备

1、经验准备：

幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

2、环境准备：

取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

活动过程：

1、找找我的好朋友。

(1)、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

2、说说自己的好朋友。

(1)、交流：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

(2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

3、和好朋友一起玩什么。

(1)、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么?

(2)、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

4、我们一起玩。

(1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

(2)、好朋友们自选游戏，自由地玩。

活动延伸：

1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

2、 将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

教学反思

我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

2.本活动我进行了以下的反思：

⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

(4)中班主题教案《我的好朋友》含反思活动目标：

1、 大胆讲述好朋友的特征和爱好。

2、 用适当的方式表达对同伴的关爱。.

3、 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1、活动前做好对好朋友的爱好调查

2、《三条小鱼》动画片 歌曲《找朋友》音乐《童年》

3、摄像机一台

活动过程

一、 导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁?一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的?老师又接着问：三条小鱼呢?教师小结:小鱼越多它们的心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?

二、 介绍自己的好朋友

教师提问:你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。

三、 找找自己的好朋友

小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱)教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)

四、 悄悄话

现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话)

谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。

五、 音乐游戏《找朋友》

幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。

活动延伸：

1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友?

教学反思：

本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

(5)中班教案《我的好朋友》含反思活动目标

1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

重点难点

重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

活动准备

活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

活动过程

一、导入部分：

以我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

二、展开部分：

1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

三、结束部分:

幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

四、延伸部分：

鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

教学反思

幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

(6)中班教案《我和我的好朋友》含反思目标：

1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

准备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

3、幼儿制作，老师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

教学反思：

在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树;有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

好朋友幼儿园教案范文第5篇

找朋友

设计意图：

日常生活中我们发现，很多孩子没有比较好的应答习惯，加上大人们都喜欢用小名来称呼孩子，因此，当老师喊小班幼儿的名字时，不少孩子表现出无动于衷，有的甚至不理不睬。针对这种现象，结合幼儿园“社会”领域目标中的要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性别、年龄并学会应答”，设计了此活动。

课时建议：一课时 活动目标：

一、引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。

二、体验游戏的快乐。

活动准备：“小兔的家”场景布置，小兔手偶、生日蛋糕。

活动过程：

一、看一看

教师带领幼儿参观小兔的家，引出小兔过生日话题。

师：宝宝，快看!这是谁的家呀?小兔家今天有什么事呀?为什么会有这么大的蛋糕? (评析：每个孩子都有过生日的经验，在活动一开始，以小兔过生日的情境导入，一个大大的生日蛋糕便充分激发起孩子们的兴趣。)

二、说一说

1.介绍参加小兔的生日聚会，引导幼儿向小兔介绍自己，说出姓名、性别、年龄。

师：对呀，今天是小兔的生日，他想请我们的宝宝们和他一起过生日，你们开心吗?可是，小兔还不认识我们呢，快来告诉他你叫什么名字。(引导幼儿大声地说出自己的姓名) (评析：抓住契机，巧妙导入，激发幼儿迫不及待地参与活动，气氛非常活跃。)

师：小兔说认识了这么多宝宝真开心，现在他要来找朋友了，谁愿意做他的朋友?不过，小兔想知道 他的好朋友几岁了，是男孩还是女孩，等会儿你可要告诉他哦。(教师戴上手偶扮小兔，边找边说“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”，小兔摸着谁的小脸，谁就是他的好朋友。小兔在听到一些朋友的介绍后，教师便进一步以小兔的口吻说出想找哪一类朋友，如小兔要找女宝宝做朋友，女宝宝来跟小兔抱一抱;小兔想跟男宝宝握握手;小兔要和四岁的宝宝一起跳一跳等等)。

(评析：在这一环节中，通过情感的调动如跟小兔亲亲、抱抱、握握手等方式，刺激和调动幼儿大胆地介绍、认识自己的性别和年龄。) 2.应答 带领幼儿和小兔玩应答游戏，引导幼儿大声应答。 师：小兔一下子找了这么多朋友好开心，不过他要考考自己是不是真的记住了你们的名字。小兔喊到谁，宝宝就大声地说“哎”，让小兔记住你! (评析：在这里创设了孩子对呼叫产生回应的平台，幼儿听到小兔能叫出自己的名字，显得格外的兴奋，这种拟人化的手法，充分激发起孩子对别人的呼叫进行应答的兴趣。)

三、躲一躲

通过玩“捉迷藏”的游戏，进一步引导幼儿大声而完整地应答“哎，我来了”，并说出相应的方位词。

师：看来小兔真的记住了宝宝们，现在他要和宝宝们玩“捉迷藏”的游戏了。你轻轻地找一个地方躲起来，不要让小兔发现哦!待会儿小兔找到了谁，你就要大声地说“哎，我来了”，并且要告诉小兔你躲在哪里。幼儿在已布置好的场地中找个地方躲起来，教师嘴里边唱边找。(歌词略)

(评析：游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展的重要途径，而“捉迷藏”的游戏，孩子们百玩不厌。本环节通过让幼儿和小兔玩“捉迷藏”的游戏，既是对“哎，我来了”这句

话的巩固和练习，同时又整合了许多方位词，如桌子下面、玩具柜后面、椅子旁边等等。)

四、尝一尝

幼儿齐唱《生日歌》，品尝生日蛋糕，结束活动。

师：今天有这么多的宝宝陪小兔玩，他真开心呀!他想请我们吃生日蛋糕了，让我们唱一首《生日歌》来祝小兔生日快乐吧。

(评析：一曲《生日歌》将活动推向高潮，孩子们在情境中品尝着蛋糕，体验着快乐。) 活动延伸：

今天这节课小朋友可真棒，能大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。 老师还看到小朋友之间都特别团结，吃蛋糕，不争也不抢，还主动让小朋友吃，现在呀，请大家继续品尝剩余的蛋糕吧!

活动评析：

活动设计中，遵循“常态性”“可操作性”的原则，采用“手偶”这一简单易行的传统教具，通过创设的游戏情境和小兔过生日，让孩子们在“看一看”“说一说”“躲一躲”“尝一尝”等环节中尝试介绍自己，大声进行应答，体验游戏的快乐。在整个活动中，幼儿始终兴趣盎然，在一呼一应的默契中，有效地体现了幼儿自主参与活动的快乐和积极的情绪体验，取得了非常好的效果，该活动具有以下特点：

1.注重游戏化、情境化游戏是基于个体内在需要的自发自主性活动，是促进幼儿身心发展的重要途径，在幼儿园课程中占有十分重要的地位。整个活动抓住小班幼儿的年龄特点，通过可爱的小兔角色、诱人的生日场景及一系列连贯而又有趣的情境游戏：到小兔家做客小兔找朋友和小兔玩游戏分享生日蛋糕，使幼儿身临其境，在自然轻松的气氛中，充分激发起学习情趣，达到了玩中学、学中乐的境界。

2.注重生活化、整合化。此活动是从幼儿的生活中发现和生成

好朋友幼儿园教案范文第6篇

1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握和点音符和切分音符的唱法。 2.体验做中班小朋友的光荣感。 准备：

1.与歌词内容相匹配的小图片若干。

2.大鼓一个。

过程：

一、学唱歌曲。

1.听教师范唱，初步了解歌曲内容。

2.熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。

3.听曲调拍节奏，重点练习9～24小节地节奏。

4.节奏游戏

中班音乐活动：我的鞋子

作者：林荔/来源：水秀实验幼儿园

一、目标：

1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。

2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。

二、资料准备和环境创设：

1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。

2、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。

三、活动过程：

1、复习歌曲《大鞋与小鞋》

(1)师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》，你们还记得吗?今天来了这么多的客人老师，我们一起把这首歌唱给她们听听吧。

(2)师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应该怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应该怎样唱?(轻、快)那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。

2、幼儿自由体验：

(1)师：今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子，现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)

师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。

(幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受)

教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。

(2)互相交流：

师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引导幼儿用不同的象声词表达)如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。

3、创编歌曲：

(1)演唱改编过的一段歌词

师：小朋友们，我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗?一起来唱唱看。

我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

(2)幼儿创编歌曲：

a、师：你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来试试吧。(集体创编一段)

b、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。

师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢?现在就请你找几个好朋友，自身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，然后把它编到歌里去唱出来，好吗?

如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。

(3)幼儿展示效果：

师：现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的?

提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。

4、结束