给学生的心灵鸡汤范文

给学生的心灵鸡汤范文第1篇

随着经济的不断发展，人们的物质水平、生活质量都有了明显的提高。但随之而来也出现了心灵的空虚与荒芜，精神的萎靡与颓废，思想的腐朽与多变。由于就业难，竞争异常激烈，一些人眼中失去了朴素的情谊;由于工作忙，人们不得不早出晚归，到头来却不知道生活里除了工作还是工作;由于应付考试，我们不得不在考前加班加点，挑灯夜战。在快节奏的现代生活中，有的人心中只剩下空虚与渺茫、无赖与伤悲。

当心灵的角落激起了厚厚的尘埃，当徐无语与杂念、私欲与惰性、冷酷与无知像蜘蛛王一样疯长，那么，腾出一块空地，种植绿色，抚摸那小小的青草，来充实比贫瘠的心灵。

抽出一点时间，要同学一起到校园里散步，放松一下整天学习的压力。即使是闲聊，也是一次心灵的访谈。

腾出一块地方，拿本好书，静坐阅读泛舟艺术的河流，感受文字的气息。即使是片刻的付出，也是一次心灵的旅游。

聆听一首大自然之歌，体会悦耳的鸣蝉、鸟儿快乐的临唱，你就会发现原来动物的世界也是如此美妙。即使是短暂的接触，也是一次心灵的交流。

给心灵一片绿，只需你播下绿色的种子，将你的快乐植下，用你的时间浇灌，那样久旱的心田，会重新找回阳光的雨露，折射彩虹的光彩，你的每一个日子都会丰盈而充实。 到那时，我们的心中会布满绿色。当我们不管是在大社会里，还是在校园这个小社会里，被朋友误会时，我们不会选择逃避，也不会选择冲动，我们谈然说出实施的真相，淡然一笑，让所有的误会烟消云散。

到那时，我们的心中会浸染绿色。当我们不管是在工作，学习后世生活中，做错一件非常重要的事情时，我们不会充满罪恶感，而是想着如何来弥补，并且最大的努力去解决，之后成功的快乐就回来找我们。

只要心中有一片绿，那么，你看到的世界就是绿的，因为绿象征了美好﹑宽容，象征了友谊﹑快乐，象征了温暖的阳光﹑温暖的春风﹑温暖的微笑。

是啊，给心灵一片绿，为心灵营造一个无污染的空间，常怀宽容﹑喜悦之心，不要让自己的心灵物化;给心灵一片绿，让自己整个生命都沉浸于“绿”的海洋，这样，人生定然春暖花开，温馨无限。

朋友们，当你的手放在胸膛的那一刻，你是否听见那充满节奏的心跳，你是否感觉到了那一下撮、一小撮的绿草慢慢地重心里钻出来，爬满不得身体，并渐渐向体外扩散。 大自然需要绿色来点缀，我们的心灵也离不开生机盎然的绿色，朋友们，给自己的心灵一片绿。

制药系09级基地班 陈艳珠

给学生的心灵鸡汤范文第2篇

七、八岁至二十

二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。然而心理健康是大学生成才的基础：

1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。

4、心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征

大学生是未来社会的领导者和建设者，他们将在很大程度上决定着未来社会的走向和发展状况，他们的心理健康和否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会都至关重要.那么，如何消除他们的心理差距，使其顺利成才呢?其具体的途径和方法如下：

1、加强大学生的人际交往教育，建立良好的人际关系。首先，大学生的人际交往教育应针对大学生活人际交往的不良心理和情绪，及时加以耐心引导和帮助，使他们以良好的心理态势去面对新的人际交往和复杂的人际环境，既客观熟悉自己，又客观熟悉他人。其次，要培养大学生的人际交往方法和技巧，教育大学生加强人际交往的品德修养，教育他们在人际交往中应学会信任、尊重、宽容，以诚相待，用真诚去赢得他人的信任和尊重，获得真诚的友谊。学校可以经常组织一些健康向上、丰富多彩的活动，让学生在参和这些活动的过程中，培养积极的人际交往心理，建立起和谐的人际关系。

2、采取各种途径，磨练大学生意志，提高情绪的调适能力及心理承受能力 。磨练意志，提高大学生的心理素质是解决心理疾病的根本途径。

3、引导学生树立正确的学习目标

一直以来，学习、读书被赋予很高的价值，大学生对学业的关注是和对自我关注紧密联系的。

同时大学生也应自我预防，做到以下几点：

一.培养良好的人格品质。。

二. 养成科学的生活方式。三 加强自我心理调节。

学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。健康的心理，以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，树立远大理想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动大学生努力完成学业，自觉攀登科学高峰。心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。综上所述，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。

总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星就有可能升起。

给学生的心灵鸡汤范文第3篇

睡梦中，月亮悄悄地走到我旁边，偷偷的告诉我：就像我，坚守自己的观念，白日里，太阳排挤我、嘲笑我，我依然坚持，直到十几个小时以后，我赢得了胜利的宝座，我摇身一变，成为天空的主宰，依然发光发亮

我醒了，徊徘在窗前，左思右想，恍然大悟：哦，我明白了!

美国发明大王爱迪生，此乃奇人也。他是人们“光明”的先躯，经过上千多次实验依是坚持，历经万般艰难，终于找到了耐久的灯丝!他胜利了，源于他坚守自己的一片天!

类似事例还有勇敢坚强的张海迪阿姨，向生命挑战的霍金

也许你平凡，注定走平凡的路，拥有平凡的人生，但是“坚持”却让你的命运散发出引人注目的光芒，生命因“坚持”而精彩!

跑道的运动员们是最好的，无论多么辛苦，仍是坚定不移的奔驰在茫茫长道之中，快了，近了，到了!他们最终到达终点，露出胜利的微笑

历史也因“坚持”而前进。“坚守自己的国家领土主权完整”的爱国信念推动着世界前进的年轮，飞速的发展着

1945年8月15日，日本向中国递交投降书，抗日战争胜利。它因中国人民迫切追求和平统一而胜利，再一次推动世界进步。坚持自己的信念，努力奋斗，迈向前方，直达成功!

坚守内心宁静，让自己不再有太多贪欲之心，世界将会变的更加美好，精神饱满而富足，心灵纯洁而美丽!

也许这次你失败了，你不能轻言放弃。再次扬帆远航，也许你又失败了，这时你仍不能把“放弃”二字丢掉，挥袖而去，“放弃”二字太沉重太沉重，你还有希望，为什么半途而废呢?再给自己一次机会，让希望之窗打开，射进温暖的阳光，你肯定会胜利，再次去搏一搏吧!胜利的王冠将戴在你头上!

现实生活中，“官官相护，官官相拥”，这时要坚守自己纯洁的一片“天”，也许你会走在到处是泥坑的道路上，别忘了，成功就在前方，只要委身跑去，你变可以得到!

学习也是如此，坚守认真做题的态度，坚守刻苦的精神，坚守自己心灵的一片“蓝天”，你会有很大收获，坚守自我，胜利自我!

坚守自己的一片“天”，去努力开拓另一片更大更美更蓝的天，坚守自我，超越自我!

给学生的心灵鸡汤范文第4篇

辅导员这个职业对于我们来说是非常熟悉的, 而对于学生管理工作也早已驾轻就熟, 因此很多时候忽略了从事这个职业存在的困难。当真正踏足了辅导员工作之后才渐渐发现:因为定位的改变导致自己的角色变了, 因此职能也相应发生了变化。学生管理工作涉及学生的生活、学习、交友、就业、恋爱等各个方面, 而工作面又很广, 这些都给辅导员顺利的完成学生管理工作带来了难度。那么, 如何做好学生的管理工作?

首先要学会与学生沟通, 走进学生的心灵。所谓沟通, 最早出现在《左传哀公九年》:“秋, 吴城邗, 沟通江淮。”意思是挖沟使两水相通。后来演变为彼此通连。从管理学的角度而言, 沟通即人与人之间的交流, 通过交流达到彼此了解的目的。

与学生沟通, 首先要了解学生的基本信息。每个人都是寻常的, 但又是不寻常的。学生亦是如此, 每个学生都有自己的个性和特点。所以, 新生入学后, 我就着手建立学生档案, 了解每个学生的基本硬件信息, 如家庭所在地、高考分数等, 对学生有一个客观的认识。军训期间, 我经常走入到学生之中去, 看他们的军训表现, 偶尔在他们休息的时候和学生聊聊天, 走访一下学生宿舍, 对学生有了一个感性的认识, 比如有的学生活泼好动, 有的学生沉默寡言。正式上课后, 学生填写了基本信息表, 这个表对了解学生有很大的帮助, 它不仅包括学生的家庭情况、个人在校情况, 兴趣爱好, 并且附有照片, 通过反复翻阅这些信息表, 使我对每个学生有了更深入的了解。开学初期, 在遇到学生的时候, 我能轻松地叫出他的名字, 这样就使学生感到亲近和高兴, 获得学生的好感, 建立师生良好沟通的第一步。戴尔卡耐基说:“一种既简单又最重要的获取好感的方法, 就是牢记别人的姓名。”在教育过程中, 一些看似微不足道的小事情, 有时会取得意想不到的收获。在此基础上, 和学生的沟通交流就很容易进行, 取得事半功倍的效果。除此之外, 掌握学生的基本信息, 在与学生谈话的时候, 才能够做到心中有数, 因材施教。

其次, 与学生沟通, 要建立在平等的基础上。当下, 大学生自主意识、自我意识增强, 他们要求自由、民主和平等, 他们反感居高临下的教育方式, 不满足于被教育者的角色。因此, 作为辅导员, 我们要改变以往传统教育中老师“高人一等”的观念, 端正沟通态度, 做到用平等、主动、体贴的心态去沟通。

也许大家都觉得, 一方是老师, 一方是学生, 两者的身份决定了不可能做到平等。但是我认为, 每个人都是平等的。以老师的身份去管理学生, 颐指气使, 发号施令, 学生并不乐意接受, 很有可能产生敌对情绪, 表面上唯命是从, 而内心里却不服气。平等沟通, 对于我们辅导员来说并不难:因为我们本身和学生年龄相仿, 也从大学走过, 了解学生的想法, 只是我们需要耐心。当学生犯错误, 教育学生的时候, 站在学生的立场上想一想, 花时间了解一下学生的真实想法, 再对症下药, 学生更容易接受。也许有人会质疑:老师和学生太平等, 会没有威严感, 怎么去管理学生, 让学生服从?我觉得, 威严只能从表面上管制学生, 不能从根本上解决问题;如果老师和学生心灵交通, 学生愿意听从老师的教导, 就不需要威严这种东西了。

除此之外, 平等还意味学生也有权利去了解自己的老师。沟通交流是双向的, 只有双方彼此了解, 才能达成共鸣。所以, 我很少去刻意掩饰自己, 生气的时候也会和他们发发小脾气, 高兴的时候也经常开怀大笑, 闹成一团。也经常在校内网、qq空间写一些东西给我的学生, 让他们更了解我, 让他们感觉到“辅导员”不是一个陌生的称呼, 而是一个和他们一样有着喜怒哀乐的人。

当然, 爱学生也需要讲究智慧与技巧, 要把握好度。辅导员爱学生, 不是偏爱, 不是纵容。爱学生, 要做到公平公正地爱每一个学生, 而不是偏爱学习成绩好的学生或班干部, 那些“调皮捣蛋”的学生更需要我们的关爱;爱学生, 要做到有度的爱, 不是对学生的缺点视而不见, 不是对学生的错误放任自流, 真正的爱是严而有度;爱学生, 要学会正确的表达爱, 不论是表扬学生还是批评学生, 都要让学生感觉到老师的爱与责任。

最后, 沟通要讲究方式方法, 采用多种方式和学生沟通。和学生交流, 最基本的方式就是面对面的谈话, 这种方式使彼此可以看到双方的表情和反应, 交流障碍少一些。一次成功的谈话会使师生双方感到愉悦和受益匪浅, 教育在和谐的过程中潜移默化地施加影响, 润物无声。但是很多时候, 我们经常会看到, 学生低着头接受老师的“谈话”, 要么默默不语, 要么连连道错。这种谈话不是真正意义上的谈话, 真正的谈话应是师生之间促膝而谈, 不让学生感觉到拘束而不敢言之, 不让学生感觉到压力而不知所言;真正的谈话应是朋友似的交谈, 不讲大道理, 不说大而空的话, 真诚和学生的交流, 并且谈话的语言运用要恰当得体。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:“在你拟定教育性谈话内容的时候, 你时刻也不能忘记, 你施加影响的主要手段是语言, 是通过语言去打动学生的理智和心灵的, 然而语言可能是强有力的、锐利的、火热的, 也可能是软弱无力的。”所以, 在和学生谈话的时候, 我们要掌握一些技巧, 以达到事半功倍的效果。

然而, 有的学生性格比较内敛, 不大喜欢正面与老师谈话, 看见老师就会觉得紧张。那么, 手机、网络等都可以作为沟通的工具, 尤其是网络聊天。在一个虚拟的网络里, 人们都比较容易卸下伪装, 露出自己真实的一面。多样的交流方式, 可以使老师和学生有更多的机会进行沟通, 从而增进师生之间的情感。心与心的交流必定有所收获, 通过与学生的朝夕相处也让我重新看到了当年的自己, 路漫漫而修远矣, 吾将上下而求索!

摘要：辅导员主要负责学生的日常管理工作。学生管理工作涉及学生的学习、生活、社会实践、人际关系、思想动态等各个方面, 工作内容极其广泛, 这些都给辅导员全面顺利的开展工作带来了一定的难度。如何做好学生的管理工作?笔者觉得首先要学会与学生沟通, 走进学生的心灵。与学生进行沟通, 不仅要了解学生的基本情况, 还要做到平等对待每一个人, 在工作中充满爱心, 利用多种方式和学生进行交流。

给学生的心灵鸡汤范文第5篇

最近，我读了《心灵岛上的灯塔》一书，书中讲述中外名人鲜为人知的成长过程。以及他们成功与失败的经历。

牛顿，一个家喻户晓的科学巨人，他原来只是一个普通的农家小子，他的童年十分孤独，爸妈都离他而去，常被别人取笑是没爹没娘的孩子，他常常独自一个人说话，玩耍。小学时期的牛顿，虽然心灵手巧，可学习成绩却十分差，被他的老师认为是一个极为迟钝的呆子。但是牛顿经过艰苦奋斗，他在天学、物理学、数学等领域都取得了辉煌的成就。大脑袋的爱因斯坦，他说起话来支支吾吾，又因为笨，爱因斯坦常被人歧视，被人排挤，还曾被要求退学。但是，他长大后的爱因斯坦，却令世人刮目相看，他成了二十世纪最伟大的物理学。

读完这后，我深有感受，原来伟人也有他平凡一面。他们的成功不是必然的，都是通过不断的努力和无数的汗水换来的。我们要学习伟人们不怕困难，敢于创新的精神，做一个爱学习勤思考的好少年，这样才能活出自己的价值，我希望大家有时间可以看看这本书。

给学生的心灵鸡汤范文第6篇

几年来，我一直担任班主任工作。深深的体会到：班集体是学生健康成长的家，班主任又是学生的组织者、教育者，更是朋友。在班级管理中，只有对学生倾注真挚的爱，建立良好的师生关系，才能成为学生真正的朋友，形成健康、团结、积极向上的班集体。下面是我的几点做法：

一、捕捉闪光点、激发学习兴趣。

所有的学生都希望得到教师的关心和爱护，特别希望得到班主任的认可，作为做了二十几年班主任的我具有深刻的体会。因此，对千差万别的学生我都能从他们身上发现到各自的闪光点，抓住有利时机，给他们创造成功的条件和机会。如：科学课上，在学习了凸透镜的性质后，我要求同学们利用课余时间制作一架土照相机，下节科学课上展评。下节课展评时我班的邢介胜同学制作的照相机最好，很精制、使用价值较高，看来是下了一番工夫。作为邢介胜来说是我班的地地道道的“调皮鬼”，自习课上捣乱的是他、作业完不成的是他、书写最不认真的是他。对此，我和任课教师多次和他座谈，都无济于事，真让人束手无策。可是，这次为什么奇迹般的做的最好呢?一开始，我持怀疑态度，但是我的想法瞬间发生了变化，这就是他的闪光点。想法确定后，及时对他进行了表扬，让全班同学向他学习，并且让他帮助同学们制作照相机，他接受任务后积极性很高、很热情。跑

前跑后帮同学整理所需纸盒，还送给了彭凯一个凸透镜。 这样大大的提高了他的积极性，从此学习有了兴趣。各科学习都有了进步，后来我让他担任了科学课代表。对此，我内心震动很大，每个同学都渴望得到教师的重视，都希望得到公平的对待，教师只有一视同仁，及时发现他们的闪光点，及时鼓励、及时评价。才会提高他们的自信心，他们才会觉得自己也能行，才会大胆尝试。

二、抓住典型、树立榜样。

去年刚调入本校接这个班时，发现教室内一把椅子七零八落，没人来管。对次，我抓住这一课题开展了“人人争做小主人”活动。让同学们展开讨论，说说怎样做才算是班级小主人。各组发言激烈，最后由小组长汇总全班汇报。有这次活动的开展，给学生指明了方向、明确了目标。第二天的早晨，我刚走进教室，一幅激动人心的场面展现在面前。那把瘫痪的椅子复原了，我怀着激动的心情观察这把椅子，是用透明胶纸粘贴住的，表面很光滑、很干净，看上去与新的没什麽两样，只是不很牢固，但是，作为小孩子来说已经不错了。我把椅子高高举起笑着问同学们，这是谁做的，大个子男生张震站起来回答说：本来今天早晨我想做的，可是，我刚进教室，就发现陈晨同学已经修好了，紧接着教室里一阵热烈的掌声。我及时表扬了这两位同学，并让身为班长的陈晨同学发言说说是怎么想的。她说：我作为班长，原先我做的不够，从今天开始我要带领同学们争做班级小主人，老师同学们，看我的行动吧!最后，我把陈晨的名字写在表扬栏内。从第二天开始：玻璃明了、卫生工具摆放整齐了、地上干净了，随后

表扬栏内又添上了张丽、张蓉荣、彭震。