电大会计本科国际会计范文

电大会计本科国际会计范文第1篇

电大会计学位英语之1语音题

一、语音题。(每空1分，共5分) 按字母顺序排列： Aa：

1、 √Cc：

2、 B.√Ee：

3、A.B.√D.4、√

5、√B.6、√Gg：

7、√A.(g的发音)B.C.D.

8、 √ B.Ii：

9、A.B.√

10、√A.Oo：

11、√A.B.C.D.

12、A.B.C.√D.

13、√

14、 √

15、√

16、√

17、√

18、A.√B.C.

19、A .B.C.√D. (food)Ss：

20、√C.Tt：

21、√A.B.C.D.

22、√

此后重复 可直接删除 Aa：

1、 √Cc：

2、 B.√Ee：

3、A.B.√D.4、√

5、√B.6、√Gg：

7、√A.(g的发音)B.C.D.

8、 √ B.

Ii：

9、A.B.√

10、√A.Oo：

11、√A.B.C.D.

12、A.B.C.√D.

13、√

14、 √

15、√

16、√

17、√

18、A.√B.C.

19、A .B.C.√D. (food)Ss：

20、√C.Tt：

21、√A.B.C.D.

22、√

Aa：

1、 √Cc：

2、 B.√Ee：

3、A.B.√D.4、√

5、√B.6、√Gg：

7、√A.(g的发音)B.C.D.

8、 √ B.Ii：

9、A.B.√

10、√A.Oo：

11、√A.B.C.D.

12、A.B.C.√D.

13、√

14、 √

15、√

16、√

17、√

18、A.√B.C.

19、A .B.C.√D. (food)Ss：

电大会计本科国际会计范文第2篇

一、单项选择题(每小题2分，共20分) 1.如 果 企 业面临清算，投资者和债权人关心的将是资产的( )和资产的偿债能力1. B A. 历史成本B.可变现净值C.账面价值D.估计售价

2. 下 列 哪一种形式不属于企业合并形式(2. D )。

A.M公司+N公司=C公司B.M公司十N公司=公司C.M公司+N公司=以M公司为母公司的企业集团D.M公司=N 公司+P公司 3. 甲公 司 拥有乙公司90%的股份，拥有丙公司50%的股份，乙公司拥有丙公司25%的股份，甲公司拥有丙公司股份为(3. B )。A. 2 5%B. 7 5%C. 8 5%D. 9 0% 4. 关 于 同一控制下的企业合并，下列说法正确的是(4. D )。

A.参与合并的各方在合并前后不受同一方或相同的多方最终控制且该控制并非暂时性的B.参与合并的各方在合并前后不受同一方或相同的多方最终控制但该控制可能是暂时性的C.参与合并的企业在合并前后均受同一方或相同的多方最终控制但该控制可能是暂时性的

D.参与合并的企业在合并前后均受同一方或相同的多方最终控制且该控制并非暂时性的

5. 在 编 制合并财务报表时，对于不涉及企业集团内部交易的项目(5. A)。A.只需简单相加 B.只需相互抵减C.应分别编制抵销分录D.视具体项目而定

6. 股 权 取得日后各期连续编制合并财务报表时(6.B )。

A. 不用考虑以前年度企业集团内部业务对个别财务报表产生的影响B.仍要考虑以前年度企业集团内部业务对个别财务报表产生的影响C.在上期合并报表的基础上流动编制本期合并报表D.合并资产负债表可在上期合并报表的基础上编，其他合并报表应重新以母子公司个别财务报表为依据编制 7.在 连 续 编制合并财务报表的情况下，上期已抵销的内部购进存货包含的未实现内部销售利润，在本期应当进行的抵销处理为(7. A)。A. 借:未 分配利润年初B.借:未分配利润年初贷:营业成本贷:存货C.借:营业收人D.借:营业收人贷 :营 业 成 本 贷:存货

8. 在 物 价变动会计中，对于不考虑购买力变动而仅以货币单位(面值额)作为计量标准的称为(8. C )。等值货币名义货币变动货币记账货币 9.在时态法下，按照即期汇率折算的财务报表项目是(9. BA成本计价的存货B市价计价的存货C.按成本计价的长期投资D.固定资产

10.衍生工具计量通常采用的计量模式为(10. D)A账面价值C.历史成本 B.可变现净值D.公允价值

二、多项选择题共10分) 1. 购 买 日是指购买方实际取得对被购买方控制权的日期。即从购买日开始，被购买方净资产或生 产经营决策的控制权转移给了购买方。同时满足以下条件，一般可以认为实现了控制权的转移，形成购买日。有关条件包括(ABCDE )。A.企业合并协议已获股东大会通过B.参与合并各方已办理了必要的财产交接手续C. 企业合并事项需要经过国家有关部门审批的，已取得有关主管部门的批准D.合并方或购买方实际上已经控制了被合并方或被购买方的财务和经营政策，并享有相应的利益及承担风险E.合并方或购买方已支付了合并价款的大部分(一般应超过50%)，并且有能力支付剩余款项

2.下列子公司应包括在合并财务报表合并范围之内的有(2.AC)。A.母公司拥有其60%的权益性资本B.母公司拥有其80%的权益性资本，并准备近期出售C.根据章程，母公司有权控制其财务和经营政策已宣告破产的子公司进行清理整顿的子公司

3. 甲公司是乙公司的母公司，20X8年末甲公司应收乙公司账款为800万元，20X9年末甲公司应收乙公司账款为900万元。甲公司坏账准备计提比例均为10 0o。对此，编制20X9年合并报表工作底稿时应编制的抵销分录有(3. ABC )。A.借:应付账款9000000贷:应收账款9 000000B.借:应收账款坏账准备800000贷:未分配利润年初800000C.借:应收账款坏账准备100000贷资产减值损失 100000 .借:资产减值损100000贷:应收账款坏账准备100000E.借:应收账款坏账准备800000贷:资产减值损失 800000 4. 按照《 企业会计准则第19号一外币折算》，下列外币财务报表项目中可以采用资产负债表日的即期汇率折算的有(4. ABC)。A.应付职工薪酬B.交易性金融资产C.无形资产D.实收资本E.管理费用

5. 站 在 承租人的角度，企业融资租人固定资产的人账价值可能是(5.AE)。A.租赁资产的公允价值B.租赁资产最低租赁收款额的现值C，租赁资产账面价值D.租赁资产收款额加履约成本E.租赁资产最低租赁付款额的现值

三、判断题(每小题1分，共10分) 1.在汇率变动的情况下，资产负债表中流动项目和非流动项目、货币项目和非货币项目受汇率的影响是相同的，因此，不同类型的项目可以采用相同的汇率折算。1. X 2.是否形成企业合并，关键要看有关交易或事项发生前后是否引起报告主体发生变化。丫3.购买法下，合并方为进行企业合并发生的各项直接相关费用，包括为进行企业合并而支付的审计费用、评估费用、法律服务费用等，于发生时计人当期损益(3. X) 4. 在 日常 核算中，母公司对子公司的长期股权投资采用权益法进行核算，在编制合并财务报表时，母公司不需要调整对子公司的长期股权投资。(4. X) 5一般物价水平会计是以各类资产现行成本作为会计报表相关项目的调整依据的。(5_ X ) 6. 远期 合 同属于标准化的合约，由交易双方直接协商后签订或通过经纪人协商签订。(6_ X )

7.期 货 合 同交易必须在固定的交易所进行。(7.了)

8.某项设备全新使用寿命是10年，现已使用8年，租赁该资产2年，租赁期占使用寿命已超过75环，因此该业务可判断为融资租赁业务二(8. X )

9.各 种 类 型的金融衍生工具业务都必须通过“衍生工具”账户是核算。(9.X)

10 .破 产 企业对破产可变现价值的清偿顺序，首先是偿还还有担保的债权，其次是清偿抵消债权，然后才有清偿无担保无优先权的债权。(10.丫)

四、简答题(每小题5分，共10分)，

.确定高级财务会计内容的基本原则是什么? 1. ( 1) 以 经济事项与四项假设关系为理论基础确定高级财务会计的范围。划分中级财务会计与高级财务会计的最基本标志在于它们所涉猎的经济业务是否在四项假设的限定范围之内。属于四项假设限定范围内的会计事项属于中级财务会计的研究范围;而背离四项假设的会计事项则归于高级财务会计的研究范围。基于这一点考虑将外币会计、物价变动会计、合并会计、破产会计等内容归于高级财务会计。(2)考虑与中级财务会计及其他会计课程的衔接。中级财务会计阐述的是基于四个假设基础之上的一般会计事项，但有些会计事项虽然未背离四个基本假设，但并不具有普遍性，而业务处理的难度也较大，不宜放在中级财务会计中讲述，如衍生工具、租赁业务等。

2、购买法下，购买成本大于可辨认净资产公允价值的差额应如何处理? 2. 购买方在购买日对合并中取得的各项可辨认资产、负债应按其公允价值计量，购买成本大于合并中取得的可辨认净资产公允价值的差额，确认为商誉。商誉的会计处理视合并方式不同而不同: (1)在吸收合并方式下，购买方按取得的被购买方的资产、负债的公允价值登记账簿，购买

成本大于所取得的可辨认净资产公允价值的差额在购买方账簿及个别资产负债表中确认。 (2) 在 控 股合并方式中，购买方在合并日编制合并资产负债表中，对所取得的被购买方的资产、负债按公允价值列示，购买成本大于合并中取得的各项可辨认资产、负债公允价值份额的差额，在合并资产负债表中确认为商誉。

五、业务处理题

1.甲公司是乙公司的母公司。20X4年1月1日销售商品给乙公司，商品的成本为100万元，售价为120万元，增值税率为17%，乙公司购人后作为固定资产用于管理部门，假定该固定资产折旧年限为5年。没有残值，乙公司采用直线法计提折旧，为简化起见，假定20X4年全年提取折旧。乙公司另行支付了运杂费3万元。要求 :(1 )编制20X4^-20X7年的抵销分录;(2) 如果20X8年末该设备不被清理，则当年的抵销分录将如何处理?(3) 如 果 20X8年来该设备被清理，则当年的抵销分录如何处理?(4) 如 果 该设备用至20X9年仍未清理，作出20X9年的抵销分录。 1. ( 1)20X4--20X7年的抵销处理:20X 4 年 的抵销分录:借:营业收人120贷:营业成本’100固定资产原价20

借 :固 定 资产 累计折旧4 贷 :管 理 费 用 4 20 X5 年 的抵销分录:

借 :未 分 配利润 年初20 贷 :固 定 资 产 原价20 借 :固 定 资产 累计折旧4 贷 :未 分 配 利 润 年初4 借 :固 定 资产 累计折旧4 贷 :管 理 费 用 4 20 X6 年 的抵销分录:

借 :未 分 配利润 年初20 贷 :固 定 资 产 原价20 借 :固 定 资产 累计折旧8 贷 :未 分 配 利 润 年初8 借 :固 定 资产 累计折旧4 贷 :管 理 费 用 4 20X7年的抵销分录:

借:未分配利润 年初20 贷 :固 定 资产 原价20 借:固定资产 累计折旧12 贷 :未分配利润 年初12 借:固定资产 累计折旧4

贷 :管 理 费用4(2)如果20X8年末不清理，则抵销分录如下:

借:未分配利润 年初20 贷 :固定资产 原价20 借:固定资产 累计折旧16 贷 :未分配利润 年初16 借:固定资产 累计折旧4 贷 :管 理 费用4

(3) 如果20X8年末清理该设备，则抵销分录如下: 借 :未分配利润 年初4 贷 :管 理 费 用 4

(4) 如果乙公司使用该设备至2009年仍未清理，则20X9年的抵销分录如下: 借 :未分配利润 年初20 贷 :固 定 资产 原价20 借 :固定资产 累计折旧20 贷 :未 分 配利润 年初20

2 甲公司个别资产负债表中应收账款50000元中有30000元为子公司的应付账款;预收账款2000。元中，有1000。元为子公司预付账款;应收票据8000。元中有4000。元为子公司应付票据;乙公司应付债券4000。元中有20000为母公司的持有至到期投资。母公司按5%。计提坏账准备。要 求 :对 此业务编制2008年合并财务报表抵销分录。2.在合并工作底稿中编制的抵销分录为:借 :应付账款30000贷 :应 收 账款30000借 :应收账款坏账准备150贷 :资 产 减值损失150

借 :预 收 账款10000 贷 :预 付 账 款 10000 借 :应 付 票据40000 贷 :应 收 票 据 40000 借 :应 付 债券20000

贷 :持 有 至 到 期 投 资20000 资料:(1 )M公司历史成本名义货币的财务报表M公司资产负

债表(历史成本名义货币)2XX7年12月31日单位:万元项目年初数年末数项目年初数年末数货币性资产900 1000 流动负债(货币性) 9000 8000存货9200 13000 长期负债(货币性) 20000 16000固定资产原值36000 36000 股本10000 6000减:累计折旧7200 盈余公积5000 6000固定资产净值36000 28800 未分配利润2100 2800资产合计46100 42800 负债及权益合计46100 42800(2)有关物价指数2XX7年初为1002XX7年末为132

全年平均物价指数120第四季度物价指数125 (3) 有关交易资料

存货 发出计价采用先进先出法;固定 资产为期初全新购人，本年固定资产折旧年末提取;流 动负债和长期负债均为货币性负债;M 公司为2007年1月1日注册成功;盈余公积和利润分配为年末一次性计提。要求:(1)根据上述资料调整资产负债表相关项目。

货 币性 资 产 :期 初 数 今 期 末 数 “货币性负债

期 初 数 “期 末 数 “存货期 初 数 “期 末 数 “固定资产净值期 初 数 “期 末 数 “股本期 初 数 今期 末 数 今

留存收益期 初 数 “期 末 数 =盈余公积期 初 数 “期 末 数 “未分配利润期 初 数 二期 末 数 “ (2)根据调整后的报表项目重编资产负债表M公司资产负债表(一般物价水平会计)

2XX7年12月31日单位:万元项目年初数年末数项目年初数年末数货币性资产流动负债

存货长期负债固定资产原值股本减:累计折旧盈余公积

固定资产净值未分配利润

资产合计负债及权益合计3. (1 )调整资产负债表相关项目货币性资产:期初数=900X132/100=1188

期末=1000X132/132=1000货币性负债期初数=(9000+20000)X132/100=38280期末数=(8000+16000)X132/132=24000存货期初数“9200X132/100=12144期末数“13000X132/125=13728固定资产净值期初数=36000X132/100=47520期末数=28800X132/100=38016股本期初数=10000X132/100=13200期末数=10000X132/100=13200盈余公积期初数=5000X132/100=6600期末数=6600-1-1000=7600留存收益

期初数“(1188+12144+47520)一38280一13200=9372期末数=(100+13728+38016)- 24000-13200=15544 未分配利润

期初数=2100X132/100=2772 期末数“15544一7600=7944

(2)根据调整后的报表项目重编资产负债表

M公司资产负债表(一般物价水平会计)2XX7年12月31日单位:万元项目年初数年末数项目年初数年末数货币性资产1188 1000 流动负债11880 8000存货12144 13728 长期负债

26400 16000固定资产原值47520 47520 股本13200 13200 减:累计折旧9504 盈余公积6600 7600固定资产净值47520 38016 未分配利润2772 7944资产合计60832 52744 负债及权益合计60852 52744 4. 20 X2 年1月1日，甲公司从乙租赁公司租人全新办公用房一套，租期为5年。办公用房原账面价值为2500000。元，预计使用年限为25年。租赁合同规定，租赁开始日(20X2年1月1日)甲公司向乙公司一次性预付租金1150000元，第一年末、第二年末、第三年末、第四年末支付租金9000。元，第五年末支付租金240000元。租赁期满后预付租金不退回，乙公司收回办公用房使用权。甲公司和乙公司均在年末确认租金费用和租金收入，不存在租金逾期支付情况。要 求 :分 别为承租人(甲公司)和出租人(乙公司)进行会计处理。4. ( 1 )承 租人(甲公司)的会计处理该 项 租 赁不符合融资租赁的任何一条标准，应作为经营租赁处理。在确认租金费用时，不能按照各期实际支付租金的金额确定，而应采用直线法平均分摊确认各期的租金费用。此项租赁租金总额为1750000元，按直线法计算，每年应分摊的租金为350000元。应做的会计分录为:2002 年1月1日(租赁开始日) 借:长期待摊费用1150000 贷:银行存款1150000 02年、03年、04年、05年12月31日 借:管理费用350000 贷:银行存款90000 长期待摊费用 260000 2006年12月31日 借:管理费用350000 贷:银行存款240000 长期待摊费用110000 (2)出租人(乙公司)的会计处理此项租赁租金总额为175000。元，按直线法计算，每年应确认的租金收人为350000元。应做的会计分录为:2002年1月1日

电大会计本科国际会计范文第3篇

[关键词]开放教育 会计专业 现状 教学改革

[作者简介]张倩(1969- )，女，河南开封人，开封市广播电视大学，讲师、会计师，研究方向为财务管理与财务教学。(河南 开封475000)

开放教育这一概念自20世纪80年代初引入我国以来已得到了长足的发展。目前开放远程教育通常是指利用先进的现代信息技术，采用多媒体教学方式，突破时空限制，把优秀教育资源和先进教育机制与成人教育有机结合为一体的教育模式。开放教育的学生完全不同于普通高校的学生，学习方式不完全是通过面对面的形式向老师学习，而是以自学为主，结合现代先进教育理念，利用现代网络课堂以及这门课程的视频或者网络课件进行学习学生通过文字教材、音像教材、直播课堂、IP及CAI课件、网络课程、VOB点播、E-mail、电话答疑、上网学习、自我考核等形式进行学习。开放教育能够使学生最大限度地发挥个人的主观能动性，牢固地掌握所学知识，同时将所学知识应用于实践，做到学习工作两不误。总之，开放教育的优势是显而易见的，然而，近年来开放教育会计专业教学也存在一些问题，这些问题如不能得到有效解决，将会极大地阻碍开放教育会计专业的发展。

一、开放教育会计专业教学现状

1.教学未能与实践同步进行。学习会计学的最终目的是为了掌握这门技能并熟练应用到实际工作中去。目前电大会计教育的教学模式是先学习“基础会计”“中级财务会计”等理论课程，学完以后在最后一学期才安排实践环节。由于把大量时间用于前面理论知识的学习，未及时进行会计实践，学生边学边忘，真正到了实践环节反而无从下手。这样的教学模式，容易造成理论与实践脱节，学生未能及时把所学的理论知识通过动手操作加以巩固，学习效果往往大打折扣。

2.教学方法千篇一律，未能因材施教。开放教育会计专业学生有其自身特点：一部分已参加工作，有一定的会计从业经验和知识，但会计知识的理论化、系统化和完整化程度不高;一部分虽已就业但并非从事会计工作，既缺乏会计理论知识又缺乏实际经验;一部分是高中毕业没有进入单位直接上开放教育的。学生的知识水平参差不齐，不同的工作经历、行业背景以及职位的差异决定了学生对会计教学的要求是多元的。但目前的会计教学更注重单一目标的通才教育，忽视了对学生个性需要的满足，加上主要通过网络资源来传输信息和知识，很难满足各种层次学生的不同需求，无法做到因材施教。

3.某些会计教材内容过时。会计教材是电大开放教育会计专业学生获取会计理论知识的重要途径和来源，好的教材在内容上应该紧跟会计理论发展的方向和趋势，紧跟国家会计准则、财经法规的变化。但是，目前财政部陆续颁布了许多新的会计准则，审计准则也有很多的修订，而电大的会计教材如《基础会计》《审计学原理》的部分章节还是依照旧版本，内容已经明显过时，如不及时修订，将会影响学生知识的更新与运用，也就不利于培养出适应市场需求的会计人才。

4.部分网络课件急需更新。科学配置教学资源，合理地进行资源整合，确保会计学专业教学具有科学性、思想性、前瞻性和创新性，是电大开放教育会计教学中亟待解决的问题。目前如《中级财务会计》教材已进行了大范围修订，但网上视频网络课件还是和原来教材配套的资源。网络课件更新的滞后，使得学生在自学过程中感到困难和吃力，在面授辅导时教师发现学生需要解决的问题很多，但在面授辅导的有限时间内又不能面面俱到，故而影响了学生学习的兴趣和积极性。

5.实践环节教学水平有待进一步提高。会计教学实践要求教师要有丰富的实践经验和熟练的专业操作技巧，熟悉国家的财会政策和财会法规，具备较高的发现问题、分析问题、解决问题的能力。然而，目前电大开放教育会计专业的大部分教师毕业后直接到电大工作，虽然理论功底扎实，但因其没有会计从业经历，因而动手能力不强，很多时候，只能从理论角度指导学生，而现实工作中的会计问题复杂多样，一旦出现理论课中未涉及的问题，教师往往会感到不好把握，更遑论解决问题了。

二、开放教育会计专业教学改革建议

1.大力推行课程实践环节。会计学是一门注重实务的学科，目前会计法规、会计实务变更迅猛，而会计教育往往滞后。为了使学生能够牢固掌握所学会计知识，有必要在第一学期“基础会计”课程的面授集中辅导时即加入会计手工模拟操作从填制记账凭证到登记账簿和成本核算再到编制会计报表，将会计专业知识和会计实物相结合，边学边练，增强学生对基本理论知识和技能的感性认识。到第二学期学习“中级财务会计”时，通过网络课堂的学习和面授集中辅导后让学生深入工商企业的出纳岗位、会计岗位进行为期1～2个月的实习，直接接触会计实务，从而对企业会计核算全过程能有一个全面的认识，此举不仅能有效避免教学与实践脱节，还可使受教育者能够较快较好地适应工作需要。

2.面授辅导环节宜因人施教。学生通过中央电大的会计网络课件学习后，教师在面授辅导时，应根据每个学生知识水平的差异进行个别化教学，采取个别辅导和答疑的方式，使每个学生都能得到适合自身的教育。针对少部分未从事过会计工作的学生，应着重对其进行基础知识的补习;对已有会计从业经验的学生，要帮助其把理论知识完整化、系统化，向助理会计师、会计师的水平提升。

3.及时修订会计教材。根据新会计准则的陆续颁布与实施，随时调整会计专业教材，让省级市级既有丰富理论知识又有丰富教学经验的电大教师参与《基础会计》《审计学原理》《财务管理》等教材的编写工作。在编写教材时，要借鉴会计职称考试教材的内容，以反映本学科最新的科研成果和发展变化。

4.更新会计专业网络资源。网络课件是开放教育会计专业学生学习会计理论知识的重要辅助工具。与教材同步的课件，能使学生明晰教材中的重点，增强学习针对性，提高学习效率。因此，要及时更新与教材相关的网络课件等网上教学资源，使学生在自主学习时不再因课件与教材的不同步而产生疑问。

5.发挥学生的主观能动性。会计专业任何一门课程的学习都有其共同点，教师应帮助学生掌握课程学习的规律性，学生可以在教师的引导下，开展多种讨论式学习，找到适合自己的学习方法，然后结合这门课程的特点在教师的帮助下成立学习小组不断地讨论学习，表达自己的观点，教师进行点评总结。这样，学生就能更好地掌握这门课程。

6.打造“双师型”教师队伍。会计专业融理论、技能为一体，专业性、应用性较强，加强学生会计操作技能的训练，使其一走上工作岗位便可独立开展工作是会计专业努力的方向。为此，电大系统会计专职教师在做好本职工作的同时，要参加职称考试，争取成为会计师、注册会计师;之后要到企业去做兼职或脱产会计，以此来提高自己的实践操作能力和综合应用能力，从而更好地满足会计专业实践教学的需要。此外，从企事业单位选聘一些会计实践经验丰富、业务素质过硬的理财高手或具备会计师以上职称的中高级会计人才来校承担会计实践课程的教学工作，也是有效加强学生会计操作技能的一个重要措施，并可同时安排缺乏实践经验的教师去听课、观摩，对他们进行现场培训。这样不仅能提高实践教学质量，还能促进教师间的交流。

我国市场经济的飞速发展导致对会计人才需求量日益增长，加入WTO以后，我国经济已与全球经济融为一体，无论是会计理论还是会计实务都要与国际接轨。因而，转变会计教育工作思路，进行开放教育会计专业教学改革，培养新型会计人才势在必行。电大开放教育会计专业目前是我国比较适合成人学习会计知识的一种教育方式，因此，我们要进一步完善开放教育会计专业各教学环节，提高开放教育会计专业教学质量，努力培养适应市场需求的会计人才。

[参考文献]

[1]刘亚警.从基础会计教学谈开放教育试点[J].新疆广播电视大学学报，2001(1).

[2]吴强.试论远程开放教育会计专业实践教学的深化[J].江苏广播电视大学学报，2002(6).

[3]潘煜双.“财务会计”教学改革设想[J].嘉兴学院学报，2003(3).

电大会计本科国际会计范文第4篇

关键词：会计信息系统;教学要求;问题;思考

广播电视大学是以开放教育为主要形式办学并通过远距离教学实现教育普及的，每门课程教学都遵循开放教育教学的特色进行。《会计信息系统》是广播电视大学开放教育试点会计学专业(专科)的一门专业性课程。

一、《会计信息系统》的教学要求

会计信息系统是利用信息处理技术和现代会计的方法，以计算机和通讯设备为工具，对各种会计数据进行收集、加工、处理、存储和信息交换的人机系统。20世纪70年代末，计算机在我国用于会计工作，并由此引出了“会计电算化”。会计电算化通常被指使用电子计算机代替人工记账、算账、报账，以及部分替代人脑完成对会计信息的分析。

(一)《会计信息系统》课程的教学内容特点和考核形式。在会计专业的《会计信息系统》课程中，它是以用友软件股份有限公司开发的用友通系列管理软件之一的标准版10.1版为理论叙述的基本对象，并以之作为学生实验题的实验使用软件，同时增加了中小企业会计信息化的解决方案，是理论与上机实验相结合的一门操作性、目的性较强的课程。该科目考核方式全部采用教学过程的阶段性考核，即形成性考核，它要求学员必须利用计算机进行上网单元考核，共进行十五次的考核。将每次操作考核及格后的平均分为该门课程的最终成绩，不再进行期末笔试。在十五次的上机考核中，考核一是理论考核，但是它所考核的基础理论知识点牵涉全书内容，要求学员理解内容要点多、范围广;考核二至考核十五是实践操作题，考核内容是该门课程的第二章至第十一章，学员必须按顺序进行，不能跳跃，即前一个考核完全正确过关后，才能进行下一个考核，题目一般为十条以下，量不多但精，且涉及知识广，要求学生必须熟练掌握每个章节内容后才能进行考核，而且要具有基础会计专业知识及电脑操作知识，缺一不可。如果学生只掌握基础理论或在一知半解状态下是完成不了网上的考核的。

(二)教学要求。《会计信息系统》课程是广播电视大学会计专业的一门操作性、实用性较强的学科，它要求担任此门课程的主讲教师必须具有专业的会计知识和相关的计算机知识，并掌握一定的现代化信息处理技术和通讯设备技术。学员也必须有一定的操作电脑知识为前提才能进行学习，否则达不到教纲的要求，学习效果也不理想。

二、基层电大的会计电算化教学存在的问题

(一)会计电算化师资队伍缺乏，专业人才不足。在各省市的基层电大或教学点，因多方面的历史条件或种种原因，很多老师都是半路出家或非本专业出身，缺少专业知识的系统性的学习或培训，大多都是边教边学，在教学水平上存在一定的经验不足或专业知识水平较低的问题，满足不了教学要求;而有的教师在工作观念上有得过且过的心理;而基层电大因待遇问题，缺少相应的激励机制，再加上高水平高学历的专业人员不愿在基层工作，所以各方面的原因造就基层电大专业教师缺乏。

(二)会计电算化课程实践性强，教学要求高。此门课程要求教师具有会计专业知识及计算机知识，如果只懂会计不懂计算机或一知半解，都达不到本门课程的教学要求，就会使教学水平降低，得不到教学效果。现在在基层的教学情况都是教师与机房老师进行配合，任课老师只讲理论，上机实践由机房教师进行辅导学生，但是这种教学方式出现了很多新问题：一是集中上机实验课时机房教师不懂会计知识，使学生在操作过程中得不到正确的有效指导;二是个别学生在家自主学习时，将安装过程或实践操作过程中出现的问题询问任教老师时，教师有时因不了解实践操作出现电脑知识的情况，而回答不了同学的疑问;三是个别教师只有理论水平没实践操作能力，造成教学上有一定的不足。

(三)学生在对会计电算化实际应用上态度认识不深，对学习不感兴趣，应付了事。一是因为在县、乡镇很多单位都没有实施会计电算化，加上开放教育生源一般都是在职人员，有的学生虽然是为提升知识而读，但大部分学生思想观念：只为文凭而读，只为应付考试而来上几节课甚至托故连课都不上。二是会计电算化课程要求学生有一定的计算机知识水平才能操作实验，但是学员的电脑基础知识水平参差不齐，有的跟不上教学要求，从而产生一些学生厌学或者在课堂上毫无主动求学态度，导致文凭至上，及格万岁心理。真正来学习的、主动学习的学员少之甚少。

(四)教学形式跟不上。在基层电大教学上仍然是以黑板、粉笔为工具，灌输为主，使学生被动接受，理解能力仍存在浅层水平上。《会计信息系统》课程章节较多，理论知识点也多，特别在第一章它是有关会计信息系统的概述，其中信息系统的分类知识点在其它教材上都是大篇幅进行叙述，但该课程只是将理论模型归为小结，根据教学课时要求，教师只能在教学中一牵而过，学生深入了解不够，使学员难以理解。而第二章至第十一章是理论与上机实验课相结合，但在实际中要讲解完理论内容才能上机，每周只有一节课时，教学时间分段太长，使学生理解能力及操作能力有时跟不上要求。

(五)教学设备更新不上。一些基层电大因为资金问题，生源问题，在教学条件及教学资源上与省市校存在一定的差距，再加上对会计电算化课程所需的教学设备认识不深，出于会计专业都只需有书面资料、录像或光盘等教学工具就足以应付教学需要的旧观念，造成会计电算化教学设备整体跟不上要求。虽然有些基层电大学校设有计算机机室，但因资金或技术问题，某些配套设备还是达不到教学要求。

三、对存在的问题的思考

(一)加强会计电算化专业的师资队伍建设。为了提高基层电大现有师资，必须加强会计电算化的教师队伍建设，利用激励机制吸引人才，进行招聘专业性人员，充实提升师资队伍。对现有教师人员进行必要的经常性的培训，安排教师进行脱产或半脱产学习，提升教师的专业水平知识。教师要有自我危机感，努力利用业余时间进行自我学习，要认真学好计算机知识，熟悉掌握计算机，使个人教学水平专业知识得到提高。

(二)对旧教学方式进行改革。根据教学目的要求，教师要有创新的意识和勇气，努力适应开放教育的新的教学模式，充分利用多媒体教学，将实践与理论教学相结合;与学员进行面对面交流而不是灌输方式;多进行课堂训练，多上机实践，每单元都进行相应的上机操作，提高其操作技能，提高职业应用能力。加深学生的理解;利用远程教育方式，与学生进行网上交流，将学生疑点难点进行总结，解答，并将经验公布在网站或教学公布栏上，使学生能随时了解学习内容。教师应针对电大学员的学习情况，了解到每个学员的知识层次、理解能力的各不同，上课时应重点带次点重实验进行授课，即对第一章理论知识点进行选择重点讲解，而将第二章至第十一章专业性强的章节内容讲透一些，不需每章每节的全部内容进行课堂授讲。

(三)与企业进行合作，共建会计电算化实践基地。会计信息系统是企业管理信息系统的核心子系统，它不仅向大中企业应用也向中小企业进行扩展，为了加强电大会计学员的操作性及其综合能力，基层电大可根据本门课程的教学要求与本地区的中小企业进行合作，定期派学员到企业进行实习，使理论真正运用到现实中，加深学生的理解能力和认知能力或者学校可以定期聘请一些在企业工作的会计电算化专业人员，给学生进行案例讲座和实践指导。

(四)对教学设备进行更新，配备相应的教学设施。基层电大应充分利用多方面资源，将学校的电脑设备进行重新调配，建立一个较有规模的会计实践机室，达到会计信息化实验要求：所需的系统软件、应用软件、会计模拟数据、配备耳机、话筒等等，有条件的可以建设会计信息系统实习操作室。使学习硬件达到会计电算化教学的要求，令学生在学习操作过程达到事半功倍的效果。由于学生的电脑知识参差不齐或者有的学生没有电脑，在课余时间不能学习，针对这些特别情况学校应采取不同管理方式在特定时间开放计算机室供学生需要和提供更多的全方位的学习支持服务，使学生能充分有机上、有机用、有机学、有人教，真正为学生创造良好的自主学习环境。

参考文献：

[1]付得一.会计信息系统[M].北京：中央广播电视大学出版社，2006.

[2]章振东.高职电算化会计专业教学改革探讨[J].会计之友，2008，(10).

[3]刘纳新.会计电算化的教学内容和教学方式的探讨[J].中国会计电算化，2000，(5).

[4]刘兴.电大“会计电算化”课程实践性教学探析[J].吉林广播电视大学学报，2005，(1).

[5]牛慧.浅谈电大会计电算化教学[J]中国电大教育，1997，(4).

电大会计本科国际会计范文第5篇

1.影响招聘的内部因素是(A )。A.企事业组织形象

2.招聘中运用评价中心技术频率最高的是(B )。B.公文处理

3.甄选程序中不包括的是(B)。B.职位安排

4.企业对新录用的员工进行集中的培训，这种方式叫做( A )A.岗前培训

5.在招募、选择、录用和安置员工的过程中所发生的费用称为( A )A.人力资源的获得成本

6.企业对新录用的员工进行集中的培训，这种方式叫做( A )A.岗前培训

7.以人性为核心的人本管理的主体是何种?( A )A.职工

8.某企业对 10 名新招来的员工进行上岗前培训，从讲课到实习一共花了 5000 元费用， 请问这笔费用应从人力资源成本的哪个项目中列支?(B)B.开发成本

9.工作分析中方法分析常用的方法是(A )。 A。关键事件技术

10.从现实的应用形态来看;下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容?(C) C.思想

11.把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式?(C) C.以人为中心、理性化团队管理

12.岗位培训成本应属于下列哪种成本?( B)B.开发成本

13.在培训中，先由教师综合介绍一些基本概念与原理，然后围绕某一专题进行讨论的培训方式，是(A )。

A。讲授法

14.一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。这是人力资源的(D )特点。D.内耗性

15.在培训中，先由教师综合介绍一些基本概念与原理，然后围绕某一专题进行讨论的 培训方式是( A )。

A.讲授法

二、简答试题

1.工作分析在人力资源管理中的作用

1、工作分析为人力资源开发与管理活动提供依据

1)工作分析为人力资源规划提供了必要的信息;

2)工作分析为人员的招聘录用提供了明确的标准;

3)工作分析为人员的培训开发提供了明确的依据;

4)工作分析为科学的绩效管理提供了帮助;

5)工作分析为制定公平合理的薪酬政策奠定了基础

2.工作分析实施阶段的主要工作

书111页

3.绩效的概念与特点

概念：

绩效，从管理学的角度看，是组织期望的结果，是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出，它包括个人绩效和组织绩效两个方面。组织绩效实现应在个人绩效实现的基础上，但是个人绩效的实现并不一定保证组织是有绩效的。如果组织的绩效按一定的逻辑关系被层层分解到每一个工作岗位以及每一个人的时候，只要每一个人达成了组织的要求，组织的绩效就实现了。

绩效，单纯从语言学的角度来看，绩效包含有成绩和效益的意思。用在经济管理活动方面，是指社会经济管理活动的结果和成效;用在人力资源管理方面，是指主体行为或者结果中的投入产出比;用在公共部门中来衡量政府活动的效果，则是一个包含多元目标在内的概念

特点：

它具有多因性、多维性和动态性

多因性是指员工的绩效高低受多方面因素的影响，主要有四方面：技能、激励、机会、环境。

多维性是指需要从多个不同的方面和维度对员工的绩效进行考评分析。不仅考虑工作行为还要考虑工作结果，如果在实际中我们不仅要考虑员工完成产量指标的完成情况，还要考虑其出勤、服从合作态度、与其他岗位的沟通协调等方

面，综合性地得到最终评价。

动态性：绩效是多因性的，并且这些因素处于不断变化中，因此绩效也会不断发生变化。这涉及到绩效考评的时效性问题。

4.薪酬的构成

薪酬主要由以下几部分构成：基本薪酬，奖励薪酬(奖金)，附加薪酬(津贴)、补贴薪酬、红利、酬金和福利。

5.培训计划制定的内容

这包括确定培训对象、培训目标(达到什么效果)、培训课程、培训实施机构、培训时间、培训方法、培训设施等。

6.招聘工作的流程

蓝册子 29页 48题

7.员工培训与开发的特点

1.培训的本质是学习。 2.培训的主要目的是提高员工的绩效和有利于实现企业的目标。 3.培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为。 4.培训主要包括有计划的、有系统的各种努力。

三、论述题

1.制定人力资源规划为什么要进行人力资源供给与需求的平衡?

在对企业人力资源的供给与需求情况进行深入的预测分析之后，需要根据两个方面的预测结果，进行全面的综合平衡。

企业人力资源供求达到平衡(包括数量和质量)是人力资源规划的目的。企业人力资源供求关系有三种情况：人力资源供求平衡;人力资源供大于求，结果是导致组织内部人浮于事，内耗严重，生产或工作效率低下;人力资源供小于求，企业设备闲置，固定资产利用率低，也是一种浪费。人力资源规划就是要根据企业人力资源供求预测结果，制定相应的政策措施，使企业未来人力资源供求实现平衡。

一、企业人力资源供求平衡

企业人力资源供求完全平衡这种情况极少见，甚至不可能，即使是供求总量上达到平衡，也会在层次、结构上发生不平衡，高职务需从低职务者中培训晋升，对新上岗人员需进行岗前培训等。企业应依具体情况制定供求平衡规划。

二、企业人力资源供不应求

当预测企业的人力资源在未来可能发生短缺时，要根据具体情况选择不同方案以避免短缺现象的发生。

1.将符合条件，而又处于相对富余状态的人调往空缺职位。

2.如果高技术人员出现短缺，应拟定培训和晋升计划，在企业内部无法满足要求时，应拟定外部招聘计划。

3.如果短缺现象不严重，且本企业的员工又愿延长工作时间，则可以根据《劳动法》等有关法规，制定延长工时适当增加报酬的计划，这只是一种短期应急措施。

4.提高企业资本技术有机构成，提高工人的劳动生产率，形成机器替代人力资源的格局。

5.制定聘用非全日制临时用工计划，如返聘已退休者，或聘用小时工等。

6.制定聘用全日制临时用工计划。

总之，以上这些措施，虽是解决组织人力资源短缺的有效途径，但最为有效的方法是通过科学的激励机制，以及培训提高员工生产业务技能，改进工艺设计等方式，来调动员工积极性，提高劳动生产率，减少对人力资源的需求。

三、企业人力资源供大于求

企业人力资源过剩是我国现在企业面临的主要问题，是我国现有企业人力资源规划的难点问题。解决企业人力资源过剩的常用方法有：

1.永久性辞退某些劳动态度差、技术水平低、劳动纪律观念差的员工。

2.合并和关闭某些臃肿的机构。

3.鼓励提前退休或内退，对一些接近而还未达退休年龄者，应制定一些优惠措施，如提前退休者仍按正常退休年龄计算养老保险工龄，有条件的企业，还可一次性发放部分奖金(或补助)，鼓励提前退休。

4.提高员工整体素质，如制定全员轮训计划，使员工始终有一部分在接受培训，为企业扩大再生产准备人力资本。

5.加强培训工作，使企业员工掌握多种技能，增强他们的竞争力。鼓励部分员工自谋职业，同时，可拨出部分资金，开办第三产业。

6.减少员工的工作时间，随之降低工资水平，这是西方企业在经济萧条时经常采用的一种解决企业临时性人力资源过剩的有效方式。

7.采用由多个员工分担以前只需一个或少数几个人就可完成的工作和任务，企业按工作任务完成量来计发工资的办法。这与上一种方法在实质上是一样。都是减少员工工作时间，降低工资水平。

在制定平衡人力资源供求的政策措施过程中，不可能是单一的供大于求、供小于求，往往最大可能出现的是某些部门人力资源供过于求，而另几个部门可能供不应求，也许是高层次人员供不应求，而低层次人员却供给远远超过需求量。所以，应具体情况具体分析，制定出相应的人力资源部门或业务规划，使各部门人力资源在数量、质量、结构、层次等方面达到协调平衡

2.论述员工培训在人力资源管理中的作用

有效的企业培训,其实是提升企业综合竞争力的过程。事实上,培训的效果并不取决于受训者个人,而恰恰相反,企业组织本身作为一个有机体的状态,起着非常关键的作用。良好的培训对企业好处有四点：

1、培训能增强员工对企业的归属感和主人翁责任感。

2、培训能促进企业与员工、管理层与员工层的双向沟通，增强企业向心力和凝聚力，塑造优秀的企业文化。不少企业采取自己培训和委托培训的办法。

3、培训能提高员工综合素质,提高生产效率和服务水平,树立企业良好形象，增强企业盈利能力。

4、适应市场变化、增强竞争优势，培养企业的后备力量,保持企业永继经营的生命力。企业竞争说穿了是人才的竞争。明智的企业家愈来清醒地认识到培训是企业发展不可忽视的“人本投资”，是提高企业“造血功能”的根本途径。

电大会计本科国际会计范文第6篇

不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

作中，经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，作为一名在岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓-小-平理论、江-泽-民“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基矗

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，为企业健康、快速发展作贡献。

电大会计自我鉴定

电大的学习生活就要结束了，几年的财务专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财务专业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。

学习上，通过电大三年的努力学习《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等各门课程，我掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能够熟悉运用会计电算化软件，并能熟练操作办公软件并运用到财务工作中。

工作上，我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。

思想上，力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针和政策不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质。

生活上，我严于律己，宽于待人，坚持原则，敢干批评和自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，有责任感和集体精神。