大数据分析就业前景范文

大数据分析就业前景范文第1篇

2015高考选专业：法学各大专业好就业排名

考生面对高考志愿专业选择，家长和考生也开始做准备了。中国教育在线就业频道为大家总结各学科各专业的就业方向、主要课程、主要实践性教学环节、培养目标、培养要求、毕业生获得的知识和能力等相关信息，指导考生依据职业定位选择专业。

欧洲事务与欧洲关系专业专业概述

近年来，中国和欧洲之间的关系发展迅速，呈现出一种蓬勃向上的气象。种种事实表明，中欧关系是一种全面的多维关系，一种真正的战略伙伴关系。另外，从军事、政治和经济力量来衡量，美国、欧洲和东亚足以形成三足鼎立之势。中国作为东亚新崛起的大国，对于美国的单边政策和外交行为，持有自己的观点，并强调发展多边主义和约束美国的霸权行为的共同目标，使得中欧关系成为“中美欧大三角”中最活跃的一条边。

中欧关系最为牢固、最为坚实的基础，是双方经济的互补性。对欧洲来说，中国提供了一个重要的生产基地，中国是一个近乎用之不竭的出口市场，中国是一个有巨大吸引力的投资和创业场所。对于中国来说，虽然欧洲无法帮助中国缓解对能源和原材料的需求，但欧洲企业却能够满足中国的许多技术需要。与美国企业和日本企业相比，欧洲的企业更愿意向中国转让先进的技术。

欧洲事务与欧洲关系专业目前只有编立代码，但真正的学科学习还是类似只有宁波诺丁汉大学开设的“欧洲学”。该专业的目的就是让学生通过学习和了解欧洲文化的社会和文化进一步理解欧洲大陆在世界贸易和投资领域的重要性。通过交叉学科欧洲事务研究课程的学习，使学生具备基本的知识储备和概念，帮助他们与欧洲公司――中国全球化经济的战略主要合作伙伴之一开展商务活动。

欧洲事务与欧洲关系专业授课方式

在宁波诺丁汉大学，第一年的课程是英语课程;第二年让学生选修现代欧洲的历史、社会和文化基础方面的课程。第三年让学生深入研究欧洲社会与包括西方和亚洲在内的其他地域的交往。最后一年，学生的学习重点将放在学位论文写作上，学生自己选择一个论文课题，接受贯穿整个学年的论文研究指导。

欧洲事务与欧洲关系专业主要课程

西方文明史、当代欧洲发展史、当代欧洲经济和社会、当代经济政策、现代欧洲语言、文化研究概论、欧洲与美洲、欧盟组织研究、地区组织学、东欧社会概述、西欧社会概述、东亚社会概述、国际政治经济学、中欧关系、市场经济分析、国际商务环境、国际商务策略、战略化管理学等。

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欧洲事务与欧洲关系专业培养目标

本专业学生受到国际政治和国际形势研究、社会调查与统计等方面的基本训练，具有调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力。

通过学习，将具备了以下几方面的能力：

1、熟悉和了解欧洲世界各国的知识和国际关系;

2、了解欧洲各国的国际事物与国家、地域间的交往活动，具有从全球视角观察决定当代欧洲事务进程的结构、动力和网络的能力;

3、提高自身的文化认识和知识技能，并获得工作所需要的相应语言能力;

4、熟练地掌握外语，具有较强的外语阅读、翻译能力和较好的听说能力。

欧洲事务与欧洲关系专业职业前景

该专业的毕业生主要定位在三资企业、与欧洲合资企业、欧洲独资企业、政府对外经济文化部门和学术机构。学生毕业后还可以报考国外大学的研究生。

欧洲事务与欧洲关系专业报考院校

国内目前在本科层次，只有宁波诺丁汉大学(16301)开设了类似欧洲事务与欧洲关系专业，也称“国际商务与欧洲学”。

人类学专业介绍

人类学顾名思义就是研究人类的本质的学科。从生物和文化的角度对人类进行全面研究的学科群，最早见于古希腊哲学家亚里士多德对具有高尚道德品质及行为的人的描述中。在19世纪以前，人类学这个词的用法相当于我们今天所说的体质人类学，尤其是指对人体解剖学和生理学的研究。

人类学专业培养目标

人类学专业学生兼修文化人类学、考古人类学、语言人类学、体质人类学四方面的课程，强调知识传授的系统性，注重社会经济文化调查方法技术的训练，注意提高研究技能以及进行应用研究的能力。同时，注意拓宽专业口径，增加交叉学科、实用性的课程以满足国家建设与社会经济文化发展对人才的要求。

人类学专业培养要求人类学专业学生兼修文化人类学、考古人类学、语言人类学、体质人类学四方面的课程，强调知识传授的系统性，注重社会经济文化调查方法技术的训练，注意提高研究技能以及进行应用研究的能力。同时，注意拓宽专业口径，增加交叉学科、实用性的课程以满足国家建设与社会经济文化发展对人才的要求。

人类学专业主要课程

主干学科：历史学、人类学。

主要课程：人类学概论、中国民族学概论、文化人类学理论与方法、统计学、中国通史、世界上古史、民族考古学理论与方法、考古学导论、旧石器时代考古，新石器时代考古、夏商周考古、战国秦汉考古、三国两晋南北朝考古、隋唐考古、宋元考古、博物馆学概论、文物学理论、田野考古学概论等。

主要实践性教学环节：考古发掘和调查实习安排3~5个月。

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主要专业实践：除了民族学田野工作方法训练外，还有体质人类学的实验性课程教学、野外摄影及摄影暗房技术训练等。此外还有计划设置语言实验课程。

人类学专业高校排名

1、中国人民大学

2、北京大学

3、中山大学

4、厦门大学

5、中央民族大学

6、武汉大学

7、上海大学

8、复旦大学

9、吉林大学

10、西北民族大学

11、华中科技大学

12、南开大学

13、安徽大学

14、四川大学

15、云南民族大学

16、北京师范大学

17、华东师范大学

18、中南大学

19、内蒙古师范大学20、云南大学

人类学专业就业方向

人类学专业面广，知识更新迅速，学生兼通理论知识和实践应用，属研究型和创新型人才，就业途径宽，适应能力强。人类学专业的毕业生能胜任民族、宗教、计划生育、文化、民政、旅游、宣传、政策研究等工作。毕业后可以去党政机关、社会团体、企事业单位、公共组织和私有机构担任行政、文秘和各项管理工作，主要以博物馆、民俗研究机构、考古方面为主。有的学生还能进入相关的媒体机构担当记者、编辑的角色，进企业从事市场调查等。

人类学专业就业前景

人类学在中国的发展前景广阔，它是有极强应用价值的学科。复旦大学就曾与英特尔合作，以人类学田野调查的方法，对中国农村的消费习惯作了广泛的调查，为其品牌实现本土化销售提供了依据。并且人类学多学科领域的涵盖面，也符合中国传统文化的特点，因为中国自古有文史哲不分、诗乐舞一体的传统。人类学研究的范围很广，包括文化人类学、体质人类学、生态人类学等等。这些都决定了人类学的学生学的东西比较全，适应社会的能力也比较强，特别是会受到一些跨国公司的青睐。

边防管理专业培养目标

本专业培养具备国(边)境管理、部队管理和出入境边防检查等方面的知识和能力，能在公安边防部队和出入境管理部门从事国(边)境管理和出入境边防检查等方面工作的高级专门人才。

边防管理专业培养要求

毕业生应获得的知识和能力：

1.掌握法学、管理学、公安学的基本理论、基本知识;

2.掌握边防执勤、依法处置边防突发事件及护照证件与交通运输工具检查(监护)的技能;

3.具有国(边)境管理、部队管理、边防涉外工作、出八境边防检查工作的基本能力;

4.熟悉边防管理和公安涉外工作的方针，政策和法规;

5.了解本系统国内、国际的发展动态;

6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

边防管理专业主干课程

主要课程：国际法、刑法、刑事诉讼法、当代世界政治经济法、边防公安法规、公安学概论、治安管理学、刑事侦查学、边境管理学、边防勤务学、边防战术学、边防情报学、边防检查学、护照鉴证制度、口岸管理、国际移民管理概论、行政法与行政诉讼法等。

修业学制：四年

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授予学位：法学学士

相近专业：治安学侦查学边防管理火灾勘查禁毒学警犬技术经济犯罪侦查边防指挥消防指挥警卫学犯罪学经济犯罪侦查公安情报学禁毒学

边防管理专业开设院校

中国人民武装警察部队学院

中南财经政法大学

西北政法学院

甘肃政法学院

青岛大学

华东政法大学

边防管理专业就业方向

我国疆域辽阔，随着改革的深入发展，对外开放的领域越来越广，对高素质的边防管理人才的需求有所增长。边防管理专业毕业生的就业方向比较固定，即边防部队、人民警察和武警部队中的出入境管理部门和出入境边防检查部门，从事国境管理和出入境边防检查等方面的工作。也有到政府外事部门、安全、海关、金融、税务、高等院校、科研机构工作的。

国际文化交流专业就业方向

本专业学生毕业后可到与中外文化交流有关的文化、宣传、教育部门、新闻单位、涉外旅游、涉外文秘和政府机关、外资、合资企业、事业单位从事文化宣传、交流、管理和语言文字等工作，也可以到科研机构和高等院校从事科研和对外汉语教学工作，也可以到有关部门和单位从事文秘与涉外高级文秘工作

国际文化交流专业课程

主要课程

实用英语，汉语语言学，汉字学，中国史通论，中外文化交流史，跨文化交流学，对外传播学，第二外国语、外国文化原著选读，中国文化原著选读，中国文化，外国历史与文化，国际政治经济学，现代国际关系史，国际法概论等。

国际文化交流专业概况

培养目标

培养适应经济全球化背景下我国对外文化传播事业和国际文化交流迅速发展的需要，有较高的理论素养和良好的品德修养，有扎实的人文基础、丰富的国际社会知识和中外文化底蕴，具有世界观念和国际视野，熟练掌握一门以上流利外语，将来能独立从事与中外文化交流有关的文化、宣传、教育、新闻及其它涉外事务，并从事政府机关、企事业单位相关工作的复合型人才。

消防指挥专业概况

培养目标

培养熟悉我国公安工作的方针政策和相关的法律法规，能从事部队管理、灭火救援指挥、组织训练等方面工作的高级技术应用性专门人才。

核心能力

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具有消防部队管理和灭火救援指挥管理的能力。

课程设置

专业主干课程与主要实践环节：基层消防部队管理、基层消防部队政治工作、消防技术装备、灭火战术、抢险救援及救助技术、灭火技能训练、火场供水、火灾调查、消防战训参谋工作、消防通讯调度指挥、防火工程概论、消防监督管理、公安消防部队实习、社会调查等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向

公安消防部队。

职业前景

消防指挥专业毕业生的主要去向就是消防部队。消防部队依法担负着全国灭火救援、抢险救灾及防火监督的繁重任务，实行兵役制，纳入中国人民武装警察部队序列，执行中国人民解放军的条令条例，是我国武装力量的有机的组成部分。

主要课程

工程力学、化学工程、消防燃烧理论、建筑防火设计原理、灭灾对策学、消防技术装备、消防法规、防火工程、消防监督管理、消防队伍管理、灭火救援、火灾调查、消防专业外语《军队指挥学基础理论》、《部队管理科学基础》、《火灾科学概论》、《灭火技术》、《灭火战术》、《消防技能训练》、《现代消防装备》、《灭火救援指挥》、《消防司令部工作》、《消防监督管理》。

学制：4年

学位：法学学士

所属类别：公安学类

发展历程

消防指挥学是研究消防部队灭火救援作战组织指挥规律、指导抢险救灾组织指挥实践的科学。该学科始建于1981年，1984年开始招收专科生，1985年开始招收本科生，1989年获得学士学位授予权，1999年被评为公安部重点学科，2000年开始与国防大学联合培养硕士研究生。该学科现有灭火指挥理论与方法、灭火指挥自动化、灭火指挥模拟训练研究三个研究方向。经过多年的建设，本学科理论体系逐渐完善，形成了一支素质高、能力强、结构合理的学术队伍，取得了一批高水平的学术科研成果，培养了一大批高质量的专门人才，建立了配套齐全、功能完善的教学科研基础设施，促进了学院学科建设的全面发展。学科研究方向与范围灭火指挥理论与方法：灭火战术和指挥的理论与方法研究;特种火灾灭火应用战术研究;突发火灾事故的抢先救援理论、技术和指挥体系研究;灭火救援指挥计算机辅助决策研究等。灭火指挥自动化：灭火作战指挥自动化系统研究;灭火作战指挥自动化理论与技术研究;灭火指挥通信自动化研究;灭火作战指挥信息咨询系统研究等。灭火作战模拟指挥：灭火指挥计算机仿真模拟研究;灭火作战训练模拟技术研究等。

消防责任

1、认真贯彻执行消防法规和上级有关消防工作指示，开展防火宣传，普及消防知识。

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2、经常检查防火安全工作，特别是库房、商品门面房的安全工作，纠正消防违章，整改火险隐患。

3、管理消防器材设备，特别是对室内消防栓、手提灭火器等要定期检查，确保各类器材和装置处于良好状态。楼梯、通道要时刻保持畅通。

4、物管部负责管理好消防栓与水泵接合器，定期检查，保持良好状态。

5、保安部负责管理好视频监控中心，实行24小时监控。

6、业主与保安部要定人、定时、定措施，组织制订紧急状态下的疏散方案。接到火灾报警后，在向消防机关准确报警的同时，迅速启用消防设施进行扑救，并协助消防部门查清火灾原因。

知识产权法专业就业方向

本专业学生毕业后可在知识产权管理机构、大型企业、科研院所等单位从事知识产权管理工作;也能在知识产权中介服务机构、国内外著名大学、科研机构;国家立法机关、司法机关及其他国家机关、人民法院、人民检察院、金融机构、企业事业单位、以及国内外律师事务所等，还能在研究单位从事知识产权或相关的研究工作。

知识产权法专业课程

主要课程

法理学、宪法学、民法学、刑法学、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际私法、国际法、著作权法(版权法)、专利法、商标法、知识产权国际公约、专利文献检索、知识产权损害赔偿、合同法、知识产权法原理、网络环境下的知识产权保护、企业知识产权战略、反不正当竞争法、知识产权代理实务等。

知识产权法专业概况

培养目标

培养明确知识产权法的研究对象、研究方法及其理论体系。掌握知识产权法的基本概念、基本理论和基本知识。使学生系统掌握我国知识产权法的基本理论及其相关的法律法规复合型人才。就业方向：在知识产权管理机构、大型企业、科研院所等单位从事知识产权管理工作;也能在知识产权中介服务机构、国内外著名大学、科研机构;国家立法机关、司法机关及其他国家机关、人民法院、人民检察院、金融机构、企业事业单位、以及国内外律师事务所等，还能在研究单位从事知识产权或相关的研究工作。

法学专业就业方向

本专业学生毕业后可到立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作。

法学专业课程

主要课程

法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法。

主干学科

法学

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法学专业概况

修业年限

四年

授予学位

法学学士

主要实践性教学环节

包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、实习等，一般不少于20周。

培养目标

本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。

毕业生获得的知识和能力

1.掌握法学各学科的基本理论与基本知识;2.掌握法学的基本分析方法和技术;3.了解法学的理论前沿和法制建设的趋势;4.熟悉我国法律和党的相关政策;5.具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。

家政学专业就业方向

本专业学生毕业后可在城乡社区、家庭服务业、企事业单位、医院、军队、学校、政府机关等部门从事与提高全民生活质量相关工作

家政学专业课程

主要课程

社会学概论、社会医学、社会心理学、生活科学概论、应用营养学、优生学、儿童保育与教育、心理咨询与辅导、家庭医学、社会保障、家庭投资理财、生活美学、老年学、公共事业管理、家庭伦理学、婚姻与家庭咨询。

家政学专业概况

培养目标

培养具备系统家政学基本理论和相关专业知识，掌握家政管理、营养调配、社区服务、家庭教育等专业技能，能够在城乡社区、家庭服务业、企事业单位、医院、军队、学校、政府机关等部门从事与提高全民生活质量相关工作的高素质家政学专门人才。

女性学专业就业方向

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本专业学生毕业后可在党政机关、群团组织、企事业单位、民间组织、国际组织、社区和大专院校等部门，从事妇女工作、性别与发展的研究与实际推动、性别与政策分析、性别与文化传播、女性学教学工作。

女性学专业课程

主要课程

社会学概论、社会政策与制度分析、社会科学研究方法、法学概论、管理学和行政管理学、教育学概论、社会心理学、女性学理论、女性史、女性心理学、女性与健康、女性领导学、性别与发展、妇女与NGO组织等。

女性学专业概况

培养目标

培养致力于女性学科和专业建设，服务于妇女发展，促进两性平等。女性学本科专业建设，定位于培养德、智、体、美、劳全面发展，能从事妇女发展、性别与政策分析、女性学教学与管理等相关工作的复合型专业人才。

知识产权专业就业方向

本专业学生毕业后可在律师事务所、专利事务所、商标事务所等从事商标代理、专利代理等专门知识产权事务，同时也能在公、检、法等部门从事专门的知识产权司法审判及其他法律事务，或者在版权局、商标局、专利局、科技局等部门从事知识产权管理事务

知识产权专业课程

主要课程

法理学、宪法学、民法学、刑法学、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际私法、国际法、著作权法(版权法)、专利法、商标法、知识产权国际公约、专利文献检索、知识产权损害赔偿、合同法、知识产权法原理、网络环境下的知识产权保护、企业知识产权战略、反不正当竞争法、知识产权代理实务等。

知识产权专业概况

培养目标

培养能在律师事务所、专利事务所、商标事务所等从事商标代理、专利代理等专门知识产权事务，同时也能在公、检、法等部门从事专门的知识产权司法审判及其他法律事务，或者在版权局、商标局、专利局、科技局等部门从事知识产权管理事务的知识产权专门人才。就业方向：在知识产权管理机构、大型企业、科研院所等单位从事知识产权管理工作;也能在知识产权中介服务机构、律师事务所或人民法院等单位从事知识产权服务工作或审判工作;还能在研究单位从事知识产权或相关的研究工作。

大数据分析就业前景范文第2篇

摘要：为随着大数据技术的广泛应用，高校就业数据信息的价值日益显现。面对大数据时代的变革与发展，高校就业工作要不断挖掘、策划和分析就业数据信息，让其发挥更大的价值，更好地服务于高校就业工作。

关键词：大数据；就业；数据信息；应用

一、大数据时代的到来

2012年底，由国家语言资源监测与研究中心等多家权威机构联合发布的“2012年度中国媒体十大流行语”中，“大数据”作为科技类十大流行语榜上有名，其社会影响力可见一斑。目前“大数据”在学术界还没有一个确切、一致的定义或解释。业界较早从事大数据应用研究的Gartner Group公司认为，所谓大数据就是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。其实，每一个人都是大数据的制造者、传播者、使用者。在网络时代里时刻都在产生大量的数据，同时人们在信息接触、信息互动、信息应用的过程中形成了新的数据组合，这些都形成了几何级增长的海量数据，生成了大数据。近年来，大数据在重大事件预测、商业营销决策等领域得到了广泛应用。近期被曝光的美国“棱镜门”事件，就是通过收集、整理、分析、处理海量的数据信息来帮助美国实现对全球的监控。可以说，大数据时代已经到来。

随着教育信息化步伐的不断加快，高校管理过程中已经产生了一定规模的数据信息，特别是就业工作，作为高校管理中信息化程度较高的领域，基本上建立起了相应的数据信息库，如毕业生基本信息库、用人单位信息库等，并通过信息化手段服务于毕业生就业工作。但就目前应用现状而言，基本停留于简单的信息采集、同步发布等层面，缺乏一些诸如信息分析、预测研判、个性化服务等深层次的应用，很大程度上降低了就业数据信息的利用价值。面对大数据时代的新形势，如何提升就业数据的信息价值，提高就业服务的质量和水平，是高校就业工作值得从长远发展考虑的重要问题。

二、当前大学生就业数据信息应用现状

1.就业数据信息应用意识不高

数据信息应用是基于对数据信息的归纳、分析等过程，这需要一定的时间和精力去研究、分析，最终得出数据信息的价值。但面对日趋严峻的就业形势，高校把更多的时间和精力用于就业市场拓展、毕业生就业指导等常规工作，对于就业中大量的数据信息缺乏深度应用，或者说还没有意识到就业数据信息中蕴含的丰富价值。在收集上，一方面将涉及就业工作的相关数据信息都进行收集、统计，形成了一定规模的数据信息量。另一方面由于缺乏对数据信息的统筹设计和分类选择，一些无用数据信息也被收集其中，既增加了收集的工作量，又产生了不少垃圾信息，影响了就业数据信息的利用效率和准确度。在分析上，往往单纯注重数据信息显性指标，如有多少比例选择到大城市就业、多少比例报考公务员等，但数据信息背后所反映出的如毕业生就业意向、社会需求变化、毕业生个案特征等深层次问题，常常在高校就业工作中被忽视。在利用上，更多的是充当“二传手”，特别是在就业信息发布上大多是简单地传递信息，缺乏针对性和指导性，容易让毕业生在大量的就业信息选择中贻误最佳的就业时机，在盲目奔走中增加不必要的就业成本。

2.就业数据信息分析手段单一

数据信息分析是充分挖掘数据信息的内在价值，以求最大化地开发数据信息的功能。目前就业数据信息分析更多流于形式，分析结果的可利用性不高。首先，缺乏分析就业数据信息的工具。就业数据信息分析往往利用Excel、Visual FoxPro等工具进行简单的分类统计、比例分析，但面对日益增长的就业数据信息量，这样的分析只能得出整体数据信息的共性特点，无法实现对特定数据的信息分析、对比分析、数学建模分析等。同时，目前还没有一套适合高校就业工作的数据信息分析工具，这也在一定程度上制约了就业数据信息的利用。其次，尚未建立与其他数据的信息关联。就业信息是一个双向多通路的信息结构，既体现了毕业生的就业意向，又反映了用人单位的需求，还折射出社会发展对人才需求的变化。要主动建立起与其他社会发展数据信息的关联，把国家宏观政策、经济发展走势、区域发展规划、行业发展现状等作为就业数据信息分析的重要参照指标，准确把握就业形势，为毕业生提供有效的就业服务。最后，数据信息分析力量不足。一方面缺乏专门人才。数据信息分析需要具备统计学、计算机科学、数学等专业知识，在高校就业工作队伍中具有数据信息分析专业知识的人才凤毛麟角。另一方面缺乏硬件支撑。涉及就业工作的数据信息量相对较大，加之相互关联的数据信息更是较为庞大，就目前高校就业工作的硬件设备来讲，还无法满足大数据分析的要求，这也是就业数据信息分析工作发展滞后的一个主要原因。

三、大数据时代：创新大学生就业数据信息应用

要将大数据技术更好地应用于高校就业指导与服务，提高高校就业工作质量，必须建立一套符合高校就业工作实际的应用体系。具体而言，就是通过科学的信息技术手段实现对就业数据信息收集、存储、分析，进而利用分析结果服务就业工作。

1.关于收集数据信息

这是大数据技术应用的前提和基础。根据高校就业工作的特殊性，数据信息的收集要体现完整性、关联性和连续性。一是完整性。大数据技术的最大特点是要分析研究对象的所有数据信息，而不是依靠分析少量的数据信息样本来实现。因此，要将涉及就业工作的相关信息尽可能全部收集到位，同时还要确保数据信息的准确度，减低无效数据信息的比例。二是关联性。就业是一个关联性较强的工作，毕业生、高校、用人单位以及社会的相关数据信息直接影响着分析结果。在收集过程中不仅要将毕业生、高校就业工作的基本数据信息等校内数据信息收集好，还要将用人单位、社会等关联度较大的数据信息一并收集，形成完整的数据信息链。三是连续性。数据信息的连续性能反映事物的发展变化过程。一方面要恢复、整理就业工作的历史数据信息；另一方面要做好实时数据信息的收集，通过长时间积累为应用奠定良好的基础。

2.关于存储数据信息

这里的存储不是简单意义的保存，还要实现对数据信息的初级处理。首先要过滤数据信息。在收集数据信息过的过程中，为了保证数据信息的完整性和最大化，一些与就业工作关联度不大的数据信息也被收集到其中，这就需要进行必要的过滤。目前由于现有应用水平和程度的制约，过滤主要是完成对虚假、重复的数据信息的修正或删除，提高数据信息的精准度。其次要分类管理。为了保证数据信息分析的针对性，有必要将收集的数据信息进行分类管理，如校内数据与校外数据、历史数据与实时数据、核心数据与参照数据等，以方便后期的利用与查询。最后要做好数据信息备份。由于就业数据信息量较大，在做好传统物理备份的同时，可以利用云备份等网络技术实现数据信息备份，确保其应用的安全性和可靠性。

3.关于分析数据信息

根据高校就业工作具有阶段性的特点，分析发现就业数据信息也有三个关键节点，即就业启动前、就业过程中和就业结束后。就业启动前主要是基于三个方面：一是分析毕业生基本数据信息，研判毕业生的就业意向，找出毕业生存在的共性问题；二是对比历史同期数据，分析毕业生就业工作面临的新变化、新动向；三是分析用人单位及社会信息，判断就业市场，特别是对应专业的就业市场饱和度。就业过程中通过分析就业的实时数据信息，一方面让学校及时发现就业推进工作的不足，掌握就业市场的实时变化，及时调整就业工作策略；另一方面通过分析各个专业的阶段性就业率，便于分类指导各个专业毕业生就业，提高就业信息服务的针对性和专业性。就业结束后，通过全面分析一个周期内的数据信息，总结全年的就业工作得失，为下一个周期的就业工作提供借鉴和参考信息。

4.关于预测服务

大数据的核心就是预测，通过对就业数据信息的分析，预测就业相关趋势，让毕业生提前掌握就业形势，做好就业的心理准备；让高校提前开展针对性就业指导，做好就业的服务准备；让用人单位提前了解人才的结构规模，做好吸纳就业的社会准备。预测服务主要体现在：一是预测毕业生就业动向。有利于高校开展有针对性的就业指导，可以有力促进就业困难群体的积极就业。二是预测用人单位的用人需求。有利于高校提前把握用人市场的变化，有针对性地拓展就业市场和空间。三是社会用人环境预测。从大环境来说，预测国家的产业发展潜力、人才需求规模和宏观政策变化等趋势；从小环境来说，预测高校所在区域、相关专业对应行业的人才供求趋势，高校根据就业市场需求变化调整人才培养方式，从而提高人才培养质量。

四、结语

就业数据信息是一种有价值的资源，它就像一个充满财富的矿山，静静地躺在那里等待人们去开发和利用。正如《大数据时代》中形象的比喻那样：“数据就像一个神奇的钻石矿，当它的首要价值被发掘后仍能不断给予。”面对大数据时代的变革与发展，高校应不断地挖掘、策划和分析就业数据信息，让其发挥更大的价值，更好地服务于高校就业工作。

参考文献：

[1][英]维克托·迈尔-舍恩伯格.大数据时代[M].盛杨燕，周涛，译.杭州：浙江人民出版社，2013.

[2]陆璟.大数据及其在教育中的应用[J].上海教育科研，2013，（9）：5-8，22.

（责任编辑：王意琴）

大数据分析就业前景范文第3篇

一、大数据的时代特征

大数据时代的到来催生了各个行业全新的发展模式, 人们通过它来描述和定义信息爆炸时代所产生的海量数据, 从互联网到大数据时代, 所有信息数据都将透明存在, 数据的得以迅速膨胀。随着时间的不断向前推移, 大数据时代在人类社会中的应用特征也会愈发明显。

大数据本身具有海量性特征, IDC最近的报告中就预测显示, 到2020年后全球的数据量将扩大到50倍以上, 这说明大数据本身是一个规模正在不断变化的指标。大数据还具有多样性特征和高速性特征, 它的多样性构成了新型的多结构数据体系, 例如网络日志、社交媒体、互联网搜索引擎以及传感器网络数据类型等等;高速性则描述了数据创建与移动的速度, 确保了计算机处理器与服务器的有效扩充, 为实时数据流的优化创建创造了有利条件。

在大数据时代, 人们结合移动互联信息网络可以从数以百亿计的计算机设备、企业以及个人方面获取各种新数据信息, 同时产生新的数据内容。而云计算与大数据作为硬币的两面, 其大数据则会成为云计算的重要应用, 为云计算过程提供重要的数据成长驱动力。考虑到大数据时代数据的越来越多、越来越复杂、越来越实时, 因此大数据时代中应该将大数据技术与云计算技术紧密结合起来。

二、大数据技术在高校就业中的作用

大数据技术本身具有历史数据挖掘的基本属性, 结合深入挖掘整合资源信息基础, 可实现对当前某些领域事务作出科学预判。大数据技术运用在高校就业工作中, 可对对大学生未来的就业形势与就业结构进行深度分析与优化, 为大学生提供相对科学、严谨的数据分析手段。重点是为大学生提供就业相关信息数据, 深入挖掘大学生就业潜能与就业方向, 发现某些隐匿于数据背后的规律性、趋势性关系内容, 实现对大学生未来就业工作的科学性建议指导。

(一) 运用大数据技术有利于减轻就业人员工作压力、提高就业工作效率

对高校而言, 就业工作复杂且繁重, 所以目前不少高校为提高学生就业率, 专门研究利用大数据对高校就业工作应用进行深度分析, 其核心内容就是结合高校就业相关政策, 再分析企业政策, 集成整合和加工大数据将大学生未来就业与企业职业技能需求二者联系在一起, 对其中可能存在的大数据资源进行重新挖掘, 形成原始数据情报信息资料收集、识别与存储加工库, 挖掘和展示其中所存在的大量闭环数据技术链条, 以促成大数据在高校就业工作中的广泛运用。如此操作可有效减轻就业工作人员的工作压力, 提高高校就业教育指导工作效率。

(二) 运用大数据技术有利于提高就业岗位匹配度

高校利用大数据技术可提高高校大学生未来的就业岗位匹配度, 从技术角度来讲它可首先建立数据库, 并分3步骤完成匹配过程。第一步, 掌握基础信息、协调大学生与企业之间联系, 其中的联系内容就包含了企业专业要求与大学生能力, 将这些信息全部录入到大数据平台中。第二步, 检查核对基础信息, 对大学生的未来就业取向需求、平时成绩、兴趣爱好、专业技能等等内容进行深度分析, 然后与企业需求大数据进行数据交换, 在对比核查过程中补充完善校内大学生基本数据信息, 完成就业信息匹配准备工作。第三步, 落实基础信息并进行匹配, 将大学生的所有信息归纳整合形成大数据并共享给社会中各个企业, 实施初步的就业岗位大数据匹配。再结合设计基本信息、技能水平与就业情况等等展开分析, 在校企合作背景下共同完成大学生人才资源信息系统的优化构建, 建立与企业长期稳定的大数据共享与人才输送过程[1]。

(三) 运用大数据技术有利于对教育教学工作进行诊断、改进

高校为了自我诊断与改进本校就业教育平台, 需要对状态大数据平台进行优化。首先要做到对数据结构状态的优化, 强化专业层面数据采集, 保证各个专业专任教师、校企合作方面、技术服务项目方面实现数据有效采集与整合。再者就是要拓展大数据状态数据平台功能, 实现对各个专业资源配置的细化, 保证为大学生提供良好的就业教育与技术服务内容。当然, 还要利用状态大数据做好对大学生的未来就业趋势分析和就业风险防范工作, 不断改进校内就业教育工作不足[2]。

就业是高校教育教学工作实施检验的主要标准, 基于就业数据信息的统计和分析, 能够在管理和教学中分析问题, 也能在就业中为教学、管理工作提出参考意见。针对当前形势较好的专业, 需要给予优势的分析, 加强专业和企业、社会以及岗位的统一化, 也能对人才培养工作、教学内容和教学方法等提供调整措施。高校的各个部门还需要结合就业数据信息, 在一定分析和统计模式下, 构建完善的预警制度, 以免学校的专业设置和社会、企业发展需求不符合。当前的就业趋势非常严峻, 基于大数据技术的应用, 能确保服务工作更专业, 避免毕业生盲目选择, 也能达到教学和就业之间的相互融合, 以确保整体的可持续建设与发展[3]。

三、大数据技术在高校就业中的应用对策

(一) 做好数据采集工作, 为利用大数据技术提供基础保障

2017年, 我国高校毕业生达到795万, 较2016年增加30万人, 2018年, 高校的毕业生数量更是达到820万。高校毕业生人数的增加, 给各级政府和高校带来极大压力, 各级各类政府采取了大量有效措施来促进就业工作。与此同时, 国家经济结构正在发生着改变, 虚拟经济深入大学生头脑, 对实体经济影响较大, 学生不正确的就业观更加剧了就业难。因此在高校就业中, 需要更为准确的对当前的就业市场发展需求全面分析, 对毕业生情况有效查看, 明确学生的就业意向, 为学生提供个性化指导和服务工作。大数据发展背景下, 数据信息的采集需要高校相关部门共同参与, 及时采取与学生相关的信息, 诸如学生在校期间的表现、学习成绩、奖罚情况、兴趣爱好、在校期间兼职情况等, 再结合用人单位的需求信息, 给出毕业生的就业意向信息等。同时, 也可以在互联网上分析学生的校内活动, 主要通过微信、微博、QQ等软件, 能加强对学生各个情况的充分了解。

(二) 加强传统数据的分析和统计

在大数据发展时代下, 就业活动在有效开展期间, 高校的就业部门结合往届的毕业生数据信息进行统计, 并告知应该从事的行业或者领域, 结合不同的专业、学生地区和就业行为来分析, 需要毕业生自己认识信息, 以选择出适合自己的岗位。高校就业部门通过对数据挖掘技术的应用, 对毕业生的性别、年龄、性格以及就业意向等进行分类划分, 保证用人单位能在信息查询和人才选择中更为方便。同时, 基于对本校数据信息和其他学校数据信息的横向、竖向统计, 也能更为全面的对近期就业市场变化情况详细观察, 加强对就业市场的全面监控, 保证为就业工作的执行和开展提供有效依据, 促使其服务质量的增强[2]。

四、小结

基于以上的分析和探究, 大数据技术在高校就业中应用能促使人才培养工作的积极检验和考核, 学校在教学和管理中, 结合当前的就业大数据, 也会有效完善, 明确大数据发展背景下的就业建设趋势, 促使问题的有效解决, 保证大学生就业工作作用的发挥和实现。

摘要：伴随着大数据时代的到来, 大数据理念、技术和设备已渗透到社会的各个领域, 在高校领域, 高校的不断扩招使得依靠传统的数据处理方法, 已无法满足高校开展就业工作的需要, 给就业工作带来很大挑战。本文基于对大数据时代的特征分析, 探讨了大数据技术在高校就业中的作用并阐述具体的应用措施。

关键词：大数据技术,高校就业,运用

参考文献

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[2] 韩玉会.依托大数据平台提升大学生创新创业能力[J].电脑知识与技术, 2018, 14 (16) :157-158.

[3] 丁滨.大学生在校行为分析及毕业去向预测[D].成都:电子科技大学, 2017.

大数据分析就业前景范文第4篇

独立学院本科毕业生没有985、211等高校的名牌光环，就业形式更为严峻，以培养“应用型人才”为目标的独立院校，精通专业知识重技能及有较高的人文素养的毕业生才是未来企业的最优人选，将企业对于劳动力精准的需求数据信息与不断更新的日益变化的毕业生就业大数据信息平台实现资源数据共享，实现有效精准指导就业，在满足就业前提的基础上，同时关注就业质量，大学生对薪酬、晋升空间、兴趣爱好、融洽的人际关系等因素的满意程度都会影响对于就业质量的评价。

二、初次就业满意度实证分析

（一）样本选择

本次调查问卷内容涉及调研对象样本的基本信息、对目前现行高校就业政策(包括就业指导课程)了解程度和大学毕业时的初次就业满意度调查，发放对象为独立院校的2019届应届毕业生，涉及理工科、商科、人文等专业，发放数量为230份，其中有效问卷为201份，样本有效率为87.4%。专业类别有理工类 (31.85%) 、经管类 (50.73%) 、人文类 (17.42%) 。

（二）就业观念

在涉及到刚毕业时的大学生就业观时，53.45%的调查对象选择传统的“先就业后择业”，初次就业时薪资待遇要求不高，前期积累经验为主，但是工作如果无法坚持也会选择跳槽;稳定性较弱。与之相反，32.11%的调查对象会选择“先择业后就业”，先合理进行自己的职业生涯规划，比如继续复习考研、考取公务员、注册会计等职业资格证书后，增加自己就业的竞争力后，这说明大部分独立学院的应届毕业生在就业时虽然对独立学院的定位比较准确，但是基于职业生涯规划意识已经逐步开始形成，借助更广阔的社会资源，已经不仅仅追求就业率的高低，就业稳定性和就业满意度等也会左右大学生的就业观念。5%的调查对象会选择依靠互联网+平台进行自主创业，并在学校阶段就加入学校的创客空间、创业大赛，创业基础比较完善。90后新生代大学生不仅仅满足传统的就业渠道，实现更加灵活的“创业推动就业”的新模式。

（三）初次就业考虑因素

在选择将会影响你初次就业时考虑的首要因素时，31.85%的调查对象会将该职位未来的晋升空间放在首位，薪酬福利 (20.89%) 、个人兴趣 (20.53%) 、融洽的人际关系 (16.01%) 、工作环境舒适程度 (5.66%) 等依次都会不同程度影响到就业。18.34%的调查对象愿意从事互联网+自媒体等新型行业，同时，68.67%的调查对象对于劳动法中的相关条款较为熟悉，例如用人单位是否按规定为员工缴纳四险一金，个税的扣除、法定假期等制度，说明对于就业单位的用工正规性意识提高。

（四）初次就业满意度调查

对于独立学院应届大学生初次就业的各维度满意度评价如下表所示，初次就业整体情况的总体满意度为2.79分 (5分制) ，由此可见独立院校的大学生初次就业质量低于同类院校的平均值，对影响初次就业各个维度满意度评价从高到低排序依次为工作匹配度、人际关系、工作环境、薪酬福利待遇、晋升政策公平性。

三、借助大数据手机终端，改变获取信息方式，拓展就业渠道

随着符合产业链的层出不穷，高技术型、高质量、自媒体、电子商务等多元化的就业岗位不断出现，独立学院通过建立毕业生就业APP小程序，实时搜集企业不断变化的需求职位等信息，进行优化算法的筛选，将工作岗位和毕业生的匹配度大大提高，有选择性地针对学生定期发布招聘信息，实现精准指导就业，明确了企业的需求导向，更加有利于独立学院的人才培养方案的不断完善，从而要求教师在大数据的指导下，不断提优化教学环节，从而提升教学效果。

四、完善大数据就业质量评价体系

要考虑不同工作岗位对毕业生的能力要求是有所差异的，需要大数据技术的支持，提高信息处理效率，筛选有价值的信息。准确分析独立院校以往毕业生就业质量，为在校大学生提供更加科学的就业指导。根据提取的关键信息准确分析毕业生就业岗位与专业的关联程度、就业区域、就业薪资福利水平以及薪资与当地平均工资的关系，合理计算就业质量系数，积极利用和合理开发各种终端系统，搭建手机APP技术和高校就业服务工作之间的桥梁。了解影响毕业生就业的因素，进一步优化毕业生就业质量评价体系。

摘要：大学生就业难一直是我国就业问题中不争的事实, 主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。基于大数据的技术行业不断升级, 将“互联网+”的优势与大学生就业相结合, 逐步缩小供需关系的缺口, 充分利用就业信息大数据平台, 本文采取实际调研, 通过问卷调查独立院校高校毕业生就业满意度, 对于独立院校就业的评价体系进行实证研究, 以探究高校毕业生高质量就业的影响因素和评价方法。

关键词：大学生就业质量,大数据,满意度

参考文献

[1] 张佳蔚.经济新常态下应用型院校大学生高质量就业影响因素探析[J].现代经济信息, 2018 (18) :9-10.

[2] 王霆, 何立丹.大学生就业质量政策效用评估研究[J].华南师范大学学报, 2019 (2) :37-44.

大数据分析就业前景范文第5篇

笔者认为, 大学生就业联动机制可以分为“大联动”机制和“小联动”机制两大类。大学生就业“大联动”机制, 指的是大学生就业工作这一大系统工程内各元素相互作用而形成的整体性联动机制。大学生就业“小联动”机制, 指的是大学生就业工作这一大系统工程中各元素内部需要建立的个体性联动机制。作为河南省教育科学“十一五”规划2009年度重点项目《建立招生、培养、就业联动机制, 促进大学生就业》 (编号:2009-JKGHAZ-0031) 课题组成员, 笔者在论者研究基础上, 将从“大联动”和“小联动”两个层面, 对大学生就业联动机制进行分析;但在这里, 主要从人才战略的角度, 论述大学生就业“大联动”机制的系统要素、角色分工和目标责任等内容。

1 大学生就业“大联动”机制的系统要素

从2002年3月国务院办公厅转发的教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见》可以看出, 现行大学生就业机制是“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的就业机制”。相对于过去的非市场化就业机制, “应该说大学生就业市场机制的确立和运行基本上实现了政府、市场、学校、学生和用人单位五方的有机结合。”[2]

这个内部有机结合的就业机制系统, 其要素可以简单表述为五个:政府、高校、学生、单位和市场。需要说明的是: (1) 这个五个要素缺一不可。因为就业机制是这五个要素相互作用的系统, 要研究就业的联动机制, 需要把握这是一个五要素“大联动”的机制。有的研究强调的是政府、高校、企业的联动, 略去或淡化了“市场”和“学生”两个要素。但常说市场是“无形的手”, 指的是市场起基础性配置作用的规律, 就业机制中市场是有其存在形式的, 而且现行就业市场还是需要完善的, 所以还需强调市场是就业机制中的一个重要元素。学生这一要素也不能忽略, 一方面, 建立就业机制的目标就是促进学生就业, 另一方面学生在机制中必须主动参与才能实现就业, 所以也要强调学生要素。 (2) 这五个要素是主要元素。影响大学生就业的因素, 还可能有家庭因素、中介机构和吸收大学生就业的社会组织等。例如, 有的提到, “解决大学生就业难的问题, 需要在人才强国战略思维的指导下, 确立系统思维, 构建社会、学校、家庭、大学生四联互动机制, 为大学生顺利就业提供更好的社会环境。”[3]不过, 有些因素也可以归入这五大要素之中, 例如学生要素可以包含家庭因素, 单位要素是指包括企业在内的所有可以接纳大学生就业的社会组织等因素, 市场要素则可以包含中介机构因素, 因为中介机构主要提供就业的有形市场和信息市场。 (3) 这五个要素之间有机结合。就业机制内五大要素有机结合、相互作用, 这才形成了大学生就业的“大联动”机制。有个公式侧面说明了这五大要素之间, 不是简单的相加:“政府 (市场+学校+用人单位) =大学生就业”。[2]建立五大元素相互作用的就业“大联动”机制, 才能更加充分地促进大学生就业。

2 大学生就业“大联动”机制的角色分工

大学生就业“大联动”机制内五大元素有机结合、相互作用的同时, 又有各自的角色分工。如果从国家人才战略的角度来看, 五大要素的角色分工的结合点在于人才, 任务相通, 各有侧重。

党的十七大提出了优先发展教育、提高高等教育质量、建设人力资源强国和创新型国家等一系列宏伟的人才战略相关的目标。这是因为:在知识经济时代, 国家的繁荣稳定、人民的幸福安康、民族的伟大复兴, 都取决于国家创新能力的提升;国与国、区域与区域、企业与企业之间的竞争, 占据着绝对主导权的是创新能力。而创新能力的比拼最终归结为人才的争夺, 大学生则又是宝贵的人才资源, 大学生的充分就业是人才作用最大限度发挥的前提之一。为了共同的人才战略, 促进大学生就业的“大联动”机制内五大要素的角色分工分别是:政府治才、高校育才、学生成才、单位用才、市场导才。

2.1 政府:治才

政府在大学生就业“大联动”机制中的治才角色, 就是治理人才, 是主动综合管理、服务人才的功能。这是政府职能的重要体现:“政府在公共管理中充当着极其重要的角色, 它是经济调节、市场监管、公共服务、社会管理的执行者和操作者。在大学生就业机制中, 政府角色的转变要以这四大基本功能为导向, 灵活运用并有效整合, 以期达到预定目标。”[4]

政府治才促进就业, 一是可以发展经济, 增加人才就业岗位;二是可以加大投入, 提高高校等培养具有就业力人才的能力;三是可以调节人才市场, 引导人才合理就业;四是可以制订相关法律、政策、措施、机制, 来鼓励、保障人才按照国家人才战略就业。胡锦涛曾在全国人才工作会议上指出:党管人才, 主要是管宏观、管政策、管协调、管服务, 重点做好制定政策、整合力量、营造环境的工作, 努力做到用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才、用法律保障人才。

2.2 高校:育才

高校在大学生就业“大联动”机制中的育才角色, 是高校职能的重要体现。高校具有教书育人、服务社会发展的两大功能。高等教育系统是国家创新系统的子系统, 高校育才过程中的知识创新、知识传播和知识运用为国家创新系统提供智力支撑和人才保障, 高校人才荟萃、学科众多、知识信息密集、科研资源丰富, 发挥着经济发展“加速器”、社会进步“助推器”和政府决策“思想库”的作用。

高校育才促进就业, 一是要根据市场导向、国家和社会需求, 改革专业设置和教学方法, 培养具有专业技能的人才;二是要加强对学生的能力教育和素质教育, 让学生不仅能掌握“学会”的东西, 更要掌握“会学”的能力, 成为适应需求的通才;三是要主动建立起校企合作机制, 实现“订单式”教学, 把高校人才培养的目标与企业岗位的设定贯通起来, 把学校“产品”的制造和销售连接起来, 拓宽大学生的就业渠道[5];四是加强大学生思想教育, 使他们形成以正确的就业观, 鼓励他们按照政府引导、适应市场调节而到基层就业;五是加强职业规划教育和就业服务, 努力把培养的人才推向社会使用。

2.3 学生:成才

学生在大学生就业“大联动”机制中的成才角色, 不容忽视。大学生成才, 是政府的需要、高校的目标、用人单位的期望, 大学生不成才, 放入就业市场也很难就业, 因为市场调节下的就业机制是优胜劣汰的竞争机制。同时, 大学生成才, 才能真正成为人才的宝贵资源, 才能真正归入加快国家经济发展的队伍之中。大学生不成才, 失去了就业的社会价值, 就业机制的建立也就没了社会意义。

学生成才促进就业, 一是要勤奋学习, 很多学生进入大学后就开始放松甚至放纵自己, 其实学习还是首要任务, 创新无止境、学习无止境, 终身学习才可能成才;二是要全面学习, 学习专业知识和相关科学文化知识, 掌握各种相应能力, 全面发展, 适应市场竞争;三是要个性成才, 多参加课外活动和社会实践、就业实习等, 使自己成为有专长爱好、特别技能和实践经验的人, 更能受用人单位的欢迎;四是要有服务意识, 树立正确世界观、人生观、价值观为指导的成才观, 成才也要为社会服务、为基层服务, 把自身价值与社会价值统一起来, 在服务中进一步成才;五是要有自主创业的精神和心理准备, 自主创业也是就业的有效途径之一。

2.4 单位:用才

单位在大学生就业“大联动”机制中的用才角色, 充分体现了企业等用人单位使用人才提升自身创新能力和缓解就业压力服务经济发展、社会稳定两项功能的统一。企业等用人单位是国家创新系统的主体, 企业核心竞争力最终取决于人才队伍的素质和能力。如果社会用人单位采取合理措施, 重视人才, 则大学生人才就业有望:“人才是企业竞争中最重要的资源, 企业应采取有力措施有效激励员工, 控制人才流失。控制人才流失有许多途径, 而建立合理的薪酬激励机制则是其中最有效、最重要的手段之一随着新一轮产业经济的兴起和《劳动合同法》的实施, 充分体现技术与技能价值的科学、合理的薪酬激励机制将会建立。这种科学、合理的薪酬激励机制将会使就业市场分化更为明显, 大学生在校学习所获得的潜在能力和价值将得到认可, 大学生在就业市场的优势将会突现。大学生就业困难的局面将会有所缓解。”[6]

单位用才促进就业, 一是可以支持和联合高校育才, 通过建立社会实践、就业实习或创业见习基地, 在学生实习过程中培养学生能力、减短学生毕业后就业的适应期, 有时可以发掘一些可塑之才留到单位;二是可以向高校订制人才, 企业需要的特殊专业人才, 可以与高校签订培养协议, 学生成才后可直接到企业就业;三是为企业长远的创新发展考虑而养才, 招聘高校优秀人才, 并采取各种措施留住人才;四是个别企业要加快更新换代, 多进人才, 改变劳动密集型为技术密集型, 这是企业长久之计;五是企业可根据国家经济发展变化改进人才计划, 影响市场变化。

2.5 市场:导才

市场在大学生就业“大联动”机制中的导才角色, 是指市场对大学生就业有导向作用和基础性配置作用。从现行大学生就业“市场导向, 政府调控, 学校推荐, 学生和用人单位双向选择”机制的表述看, 市场在就业机制中具有导向作用, 这合乎国际化要求, 适应了建立和完善社会主义市场经济体制的背景和趋势, 是市场发挥基础性配置作用的重要体现。

市场导才促进就业, 一是要完善人才市场, 除发挥传统的高校招聘会、企业招聘会、行业招聘会市场作用外, 还要发挥就业中介机构提供的市场作用;二是真正发挥信息市场的作用, 就业网络市场信息更新要快、要准、要实, 以方便政府、高校、学生、单位之间的相互沟通;三是要充分发挥市场的价格机制、竞争机制和供求机制的交互作用, 使市场真正起到基础性配置作用;四是市场作用的发挥, 有时有缺陷、失灵现象, 这需要政府调控:“建立全国统一的毕业生就业市场, 是正确处理市场配置和政府调控关系的必由之路。无论是市场配置, 还是政府调控, 都要围绕建立统一市场’这个目标而发挥作用。在这个框架中, 两者没有根本的利害冲突, 不会发生碰撞。尽管有时两者也有摩擦、障碍, 但也容易得到有效的解决。”[7]

3 大学生就业“大联动”机制的目标责任

大学生就业“大联动”机制中五大要素, 分别发挥着不同的人才作用, 但却有着共同的利益目标, 即促进大学生人才的充分就业。所谓大学生就业联动机制, 是指系统各要素:“以共同利益与制度约束为基础, 以提升大学生就业竞争力、实现大学生供需平衡为导向, 共同承担责任, 加强优势整合, 实现互利共赢的一种合作过程和方式”。[1]这个机制可以:“推动大学生就业平衡, 推进高校根据社会、企业的需求, 主动调整学科和专业结构, 不断提高大学生就业竞争力, 促进社会、企业积极吸纳大学生, 达到人才培养与使用的有效匹配。”[1]

从深层角度来看, 大学生就业“大联动”机制中五大要素共同的目标责任则是推动国家人才战略的实施。胡锦涛曾在全国人才工作会议上指出:人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题, 全党同志必须从全局和战略的高度, 以高度的政治责任感和历史使命感, 把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好, 努力造就数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才, 建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍, 充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性, 开创人才辈出、人尽其才的新局面, 大力提升国家核心竞争力和综合国力, 为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。可见, 人才极其重要。21世纪, 日益激烈的国际竞争, 归根到底是人才的竞争。大学生是人才的宝贵资源。解决好大学生就业是加快我国经济发展、全面提高我国综合国力, 早日实现民族伟大复兴的重要保证。因此, 政府、高校、学生、单位和市场都应主动参与并充分发挥各自的角色功能, 实现就业“大联动”机制的良好运转, 促进大学生充分就业、推动国家人才战略的实施。

4 余论

从以上粗浅论述中可以看出, 人才战略视角下的大学生就业“大联动”机制的五大要素政府、高校、学生、单位、市场分别担负着治才、育才、成才、用才、导才的角色分工, 其共同的目标责任是促进大学生充分就业、推动国家人才战略的实施。但这个“大联动”机制还有很多地方需要研究, 如其内在特征和实现途径等等。

4.1 大学生就业“大联动”机制的内在特征

大学生就业“大联动”机制除具有具有开放性、互动性和共赢性三大特征[1]外, 还具有规律性、制约性、长期性、战略性等特征。其开放性是指机制内各要素不再封闭孤立, 而是有机结合, 共同促进大学生人才就业。其互动性是指机制内各要素相互作用, 以求实现共同的利益目标, 即人才战略的实施。其共赢性是指各要素的角色分工都得以完成, 又能促使共同目标的完成。其规律性是指这个机制要遵循市场导向、政府调控相结合的规律。其制约性是指各要素为实现共同利益目标, 而遵守一定责任制约机制来尽量维护这个系统。其长期性是指“大联动”机制的建立和实施是逐步进行的、不是一蹴而成的。其战略性是指这个机制有利于推动实施国家人才强国、实现民族伟大复兴的人才战略。

4.2 大学生就业“大联动”机制的实现途径

大学生就业“大联动”机制的实现途径, 可以从建立要素之间的实际合作机制、信息反馈机制等方面来考虑。笔者认为, 其实现途径之一, 就是大学生就业“大联动”机制各系统要素也要建立内部的大学生就业“小联动”机制, 即政府要建立“发展经济、政策保障、治理就业”的联动机制, 高校要建立“特色招生、精心培养、服务就业”的联动机制, 学生要建立“奋发学习、个性成才、理智就业”的联动机制, 单位要建立“联合培养、创新发展、推动就业”的联动机制, 市场要建立“完善体制、优化配置、支导就业”的联动机制。这些, 笔者所在的河南省教育科学“十一五”规划2009年度重点项目《建立招生、培养、就业联动机制, 促进大学生就业》 (编号:2009-JKGHAZ-0031) 课题组将行文另述。

摘要：促进大学生就业的工作是实施人才战略的系统工程。其系统要素包括政府、高校、学生、单位和市场五个角色, 分别担负着治才、育才、成才、用才和导才的角色分工, 五个角色相互作用形成一个大学生就业工作的“大联动”机制, 其目标责任是共同促进大学生就业、推动国家人才战略的实施。大学生就业“大联动”机制具有战略性、开放性、规律性、制约性等特征, 其实现途径之一就是系统要素都要建立促进大学生就业的内部“小联动”机制。

关键词：大学生就业联动机制,大联动,系统元素,角色分工,目标责任

参考文献

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[6] 崔玉隆.秦岭《劳动合同法》对大学生就业机制完善的促进[J].市场论坛, 2009 (12) :88～89.

大数据分析就业前景范文第6篇

一、就业就业的方向有金融类企业、软件公司、教师

二、考研

考研的选择有两种，即本专业考研，跨专业考研。

下面就两个行业为例分析

1、 商业性质的银行，其中包括中国工商、建设、农业银行等四大行和招商等股份制商 行 、城市商业银行、外资银行驻国内分支机构;

2、保险公司、保险经纪公司，如中国人寿、平安、太平洋保险等;

3、中央人民银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会;

4、金融控股集团、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司;

5、证券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所;

6、信托投资公司，金融投资控股公司，投资咨询顾问公司.大型企业财务公司;

7、国家公务员系列的政府行政机构，如财政、审计、海关部门等;

8、社保基金管理中心或社保局;

9、一些政策性银行，比如国家开发银行、中国农业发展银行等;

10、上市(或欲上市)股份公司证券部、财务部等;

11、高等院校金融财政专业教师，研究机构研究人员，出版传播机构等。

中国工商银行股份有限公司

中国工商银行是中国五大银行之首，世界五百强企业之一，拥有中国最大的客户群，是中国最大的商业银行。 中国工商银行是中国最大的国有独资商业银行，基本任务是依据国家的法律和法规，通过国内外开展融资活动筹集社会资金，加强信贷资金管理，支持企业生产和技术改造，为我国经济建设服务。

一、招聘机构

中国工商银行浙江分行

二、招聘条件

(一)具备良好的道德品质、较好的适岗能力或潜力。

(二)境内院校应届毕业生须具有全日制普通高等院校大学本科(含)以上学历、学位，在2014年8月前毕业，报到时须获得国家认可的就业报到证、毕 1

业证和学位证;境外院校应届毕业生须为初次就业的留学归国人员，具有大学本科(含)以上学历、学位，在2013年1月至2014年8月毕业，报到时须取得国家教育部出具的学历(学位)认证。

(三)具有良好的英语能力，相关条件如下：

1、大学本科毕业生，须通过国家大学英语四级(CET4)考试(成绩在425分及以上)，或托业(TOEIC)听读公开考试630分及以上，或新托福(TOEFL-IBT)考试75分及以上，或雅思(IELTS)考试5.5分及以上。

2、硕士研究生及以上毕业生，须通过国家大学英语六级(CET6)考试(成绩在425分及以上)，或托业(TOEIC)听读公开考试715分及以上，或新托福(TOEFL-IBT)考试85分及以上，或雅思(IELTS)考试6.5分及以上。

3、英语专业毕业生应至少达到专业英语四级(含)以上水平。

4、主修语种为其他外语的，应通过该语种相应的外语水平考试(如专业四级、八级等)。

5、以上外语考试成绩及证书报到时须在有效期内。

(四)熟练使用计算机办公系统软件，具有较强的学习与沟通能力及良好的团队协作精神。

(五)具体专业要求

以经济、金融、管理、计算机、法学等相关专业为主，适当招收理学、工学等专业学生。

(六)除上述条件外，应聘浙江分行本部应届毕业生须具有硕士研究生(含)以上学历、学位。

三、招聘岗位

本次招聘主要用于充实市场营销、产品支持、财务会计、国际业务、法律事务等银行业务类岗位以及软件开发、硬件维护等信息科技类岗位。新入行员工一般需经过柜面岗位锻炼。

四、工作地点

各地城区、县域，省分行营业部、各二级分行将根据行内需求统一调配。

分析：

高学历、高能力是进入大银行的必要条件。

浙大网新集团有限公司

浙大网新集团有限公司(简称“网新集团”)创建于2001年，原名浙江浙大网新控股有限公司，2006年初更名。中国工程院院士、浙江大学校长潘云鹤2001

2年-2005年亲任网新集团董事长。浙江大学为网新集团第一大股东。2005年，网新集团实现签约合同额近100亿元，实现销售收入逾60亿元。历年累计上缴税收超过7亿元，拥有近5000名员工。 作为一家高校背景的高科技集团企业，网新集团采用战略控制型的集团管控模式。经过5年多的发展，初步形成了包括IT服务、机电总包、创新地产等三大业务单元的多元化经营格局。网新集团在财务管理、投融资管理、人力资源管理、国际合作和产学研管理、品牌和平台服务与管理等五大方面，为所属业务单元提供有力支持，推动相关公司成为所在行业的领先企业。同时，网新集团秉持“着眼国际化、整合高科技、服务大客户”的发展战略，紧紧抓住发展机遇，不断拓展集团的发展空间。

依托浙江大学雄厚的教学科研力量，构建产学研一体化的自主创新平台，网新集团实现了企业发展目标与国家意志的高度吻合。在国家重点发展的两大技术应用领域：环保和新能源技术，装备制造业和信息产业核心技术，网新集团已经成为相关行业应用的领导者之一。网新集团持续成功引进国外战略投资者，各项事业正全面走上快速健康的发展轨道。

软件工程师(银行方向)

1、计算机或相关专业本科以上学历;

2、熟练掌握JAVA或.net及Web应用开发等技术;

3、一年以上金融行业Java(必备)开发经验;有参与大型项目经历优先;

4、掌握oracle、DB

2、SQL SERVER等关系型数据库的安装应用;

5、善于学习、思考、归纳总结，有较强的分析问题、解决问题的能力;

6、有较好的英语阅读、写作能力及较好的语言文字表达能力。

系统工程师

1、计算机或相关专业本科以上学历;

2、熟悉UNIX操作系统(AIX/HP-UX)及安装维护，熟悉小型机硬件维护;

3、熟悉掌握中间件(CICS、MQ、)的管理与维护，有使用中间件的相关开发经验;

4、熟悉COBOL/JAVA的基本应用开发技术，有一定编程功底;有较强的应用调试、故障分析能力;

5、熟悉嵌入式、u-boot开发，并能对嵌入式系统作出优化调整;

6、有IBM/HP操作系统(AIX/HP-UX)、中间件(CICS、MQ、)、数据库(DB

2、Oracle)认证证书者优先。

Java工程师(银行方向)

1、计算机或相关专业本科以上学历;

2、熟练掌握JAVA、应用服务器及Web应用开发等技术;

3、一年以上金融行业Java(必备)开发经验;有参与大型项目经历优先;

4、掌握oracle、DB

2、SQL SERVER等关系型数据库的安装应用;

5、善于学习、思考、归纳总结，有较强的分析问题、解决问题的能力;

6、有较好的英语阅读、写作能力及较好的语言文字表达能力。

COBOL软件工程师

1、计算机或相关专业本科以上学历;

2、具备一年以上Cobol项目开发经验，熟悉程序开发、测试的方法和技能;

3、熟悉Oracle或DB2数据库应用，了解MVS、UNIX系列操作系统及开发环境;

34、具备主机平台CICS、DB

2、JCL应用开发经验者优先;

5、良好的学习能力、沟通能力及团队协作精神，能够承受一定工作压力。 软件测试工程师

1、计算机或相关专业本科或以上学历

2、有一年以上的软件测试经验，热爱测试岗位;

3、熟悉软件测试流程和规范;

4、熟悉WEB的应用系统测试，参与过大型项目并承担其中某模块测试;

5、有一定的脚本开发能力;

6、优秀的学习能力与发现、分析并解决问题的能力;良好的团队合作精神与沟通能力。

总结