计算机导论学习报告范文

计算机导论学习报告范文第1篇

未来时速

“计算机科学与技术导论”课程读书报告

姓名。学号*********

(**学校**学院，**级计算机科学与技术专业 *班)

1.引言

现实与比尔盖茨的梦想之一的距离越来越近了，即计算机在家家户户的普及率越来越高。在这个科技普及速度相当快的年代，我们多数学生或多或少的有一定的计算机操作基础。如今我进入了计算机专业，这与榜样的作用是分不开的，当然更重要的是兴趣。不过这计算机专业现实情况与外人的认识还是有很大区别的，面对庞大而繁重的数学，渺小的我，还好有老师的指引和同学的鼓励，我当然会坚持下去。现在，网络的速度可以达到几何的速度，而且它的速度还会进一步的增快。看看我们过去十年的数字生活方式和数字工作方式，这意味着这些工具已成为主流。计算机是当今社会发展不可或缺的重要元素，它自问世以来一直走在科技前沿，几乎个领域都离不开计算机，计算机无时无刻不在推动者社会发展。作为计算机专业的学生我们充满了信心与斗志!“计算科学导论”这门课为我们敲开了专业之门，我从中受益匪浅。

2.我对学习基础课程和专业基础课程的几点思考

关于基础课程，我们现在的课程主要是数学。虽然现在这三门数学课对计算机的学习会产生怎样的作用还没有体现出来，但是据老师说，必须要学好数学才能学好专业课，所以我要努力学习数学学习“数学分析”、“高等代数”、“常微分方程”知识，可以为我们今后学习“计算机自动控制基础”课程和从事自动化领域的技术工作打下一个必要的基础。除数学外，英语对计算机专业的学生来说也很重要，因为英语是人与计算机交互的基本语言，而且目前大量先进的计算科学文献是用英语描述的。作为计算机专业的学生，我们不仅要学习普通英语课程，通过四级考试，之后还要注重“计算机专业英语”课程，促进对专业的理解与全面学习。 总之，数学，英语，计算机专业课，就像是木桶，一个板也不能少。

通过学习“计算机科学与技术导论”课程，我对计算机发展史又有了新的认识。例如，20世纪30年代是计算模型取得突破进展的时期，哥德尔、丘奇、图灵、波斯特等人分别有了建树，为计算科学技术奠定了基础。1966年美国还设立了计算科学大奖图灵奖，以纪念这位杰出的科学巨匠。图灵和冯诺伊曼贡献了存储式通用电子计算机，人类使用自动计算装置代替人的人工计算机和手工劳动的梦想成为现实。在此基础上，才吸引了大批人才开展对计算机的研究，这为后来的比尔盖茨成为传奇人物在一定程度上奠定了基础。学习这门课程之前，一直以为除了发明者，只有比尔盖茨才是对计算机产业贡献最大的人。后来才知道，原来图灵、冯诺伊曼和乔布斯等人在计算机发展史上也是有不可磨灭的重要地位的。

通过课堂的学习，老师的讲解，我们开阔了眼界，知道了好多计算机领域的著作和奖项及名人等，这对我们人生道路也很有指导意义。他们就像我们的指路

明灯，引领着我们不断前行。其中，还有一些有趣的东西如悖论等，激发着人们的兴趣。

计算科学是一门有相当深度的学科，对于计算机科学系的学生来说，学习计算科学知识，不仅要知其然，更要知其所以然。而且，计算科学学科知识组织结构庞大，大量的知识在结构上呈现出层次结构和半序结构的特点，没有先修课程或前驱课程的支撑，学习后续课程将是非常困难的。这就需要我们掌握坚实的基础知识，多学习，勤思考。

在计算机科学导论课上，我们还学习了大名鼎鼎、耳熟能详但以前没有接触过的二进制，怀着崇高的敬意，我发现二进制还是比较有趣的。此外，在实验课上还学到了十六进制和八进制。计算机的世界永远都那么吸引人。这些基础中的基础，我们必然要熟练掌握的。

通过课程的学习，我们初步接触了布尔代数。布尔代数本身是一种代数系统，但更是一种逻辑系统。当人们将电路与布尔代数建立联系之后，从计算模型到技术支持，存储程序式通用电子数字计算机的设计与制造可谓真正建立在数学基础之上，建立在了逻辑与代数的基础之上，特别是数理逻辑的基础之上。刚刚解除了一点点布尔代数基础，这可以为今后学习计算机逻辑代数，数字逻辑，计算机组成原理，二进制运算以及数理逻辑等课程提供一个基础。

我重新阅读了《计算科学导论》一书，书中提到了进行计算机导论研究的意义：①有助于我们正确理解学科中所蕴含的科学思维方法。②有助于总结和提升就是学科中所积累的可中方法与经验。③有助于促进学科的发展。④有助于确立正确的思想原则，把握正确的研究方向。⑤有助于计算机导论学科的建设和人才培养。深入地体会，准确地把握这五点意义对我们认识、学习计算机科学与技术导论是非常重要的。

计算机科学与技术导论课程特点：①本课程的概括性很强，课程对学科中涉猎的各个领域的各个问题都有整体上的概括性的说明;②严谨，其中的定理结论，甚至程序逻辑，都是经过严格合理的规则论述推理而来的;③课程除了让我们学到专业知识外，还在一些别的方面让我们受益匪浅。譬如：这门课似乎在努力为我们这些计算机初学者打造一种思维体系，是一种与我们以往十二年学习截然不同的思维。譬如：对问题的思考方式，现在面对的不是这个问题，而是由此问题抽象而来的一种模型，使我们看问题的眼光更多地落在问题的本质上，而非表面。再譬如：整门课贯穿始终的严谨思维严密论证的态度也对我们今后的学习都有所启示。

关于计算机，我对多媒体和网络技术等应用方面兴趣浓厚，曾经做过Flash、视频等等，对WORD、EXCEL、PowerPoint等的基本操作比较熟练，喜欢应用它们。但作为此专业的学生，我更要重视专业课程对我们的指导，对不感兴趣的东西也要提起兴趣，毕竟它们都是我爱的计算机领域的东西。计算机领域是一个飞速发展的领域，发展潜力巨大，要想学好计算机，仅仅靠书本上的知识是远远不够的，我们要注重与时俱进，积累经验，不能忽视从课外的途径充实自己，不断丰富和尽量完善自己。计算机科学是一种平台，在它之上，我们能够做很多事情来造福经济、刺激行业业务发展以及解决很多悬而未决的技术性问题。

关于计算机专业的就业问题，老师也提到过，貌似是比较严峻的，但同时，只要基础过硬，操作能力强，人才也不会被埋没的。我认为各行各业都会有计算机专业人士的涉足，计算机技术是几乎每个领域都不可或缺的，所以我们的选择面还是比较广的。我们要掌握坚实的基础并能够应用出来，能够创新，这样才能

实现自己的意义。毫无疑问，知识经济型社会的人力资源核心就是知识型人才。知识人才是经济社会的第一资源，在现在这个年代，国家与国家，企业与企业之间的竞争实际上就是科学与人才的竞争。这也就格外的显现出知识人才在竞争当中的地位。知识工作者，并不是按部就班把资料输进计算机即可，而是能够善用信息的人。高科技人才往往具有更高的解决问题的能力和更加创新的思维，更全面的素质。在飞速发展的时代里，唯有创新才能突破;唯有创新才能保持自己的优势;唯有创新才能获得更大的发展;唯有创新才可以让自己立足于不败之地。所以我们要好好学习，争当高科技人才，创新型、复合型人才。

3、对学习这门课程的总结

目前我们正在学习或将要学习的各门课程，对我们今后的专业学习都有重要意义，我们要注重全面均衡发展。

自计算机诞生以来，大量的人才前赴后继的投入计算机研究领域，举世瞩目的成果不断被推出，计算机的发展史告诉我们，在学好专业知识的基础上，我们要注重培养创新思维，努力做创新型人才。

老师在课堂上通过对计算科学学科的定义、基本问题、发展主线、主流方向、学科方法论、历史渊源、学科特点、发展变化、知识组织结构与分类体系、学科发展潮流与未来发展方向等学科发展历程和学科范型理论知识的介绍，使我们对计算科学学科有了一个正确、初步的认识和了解。虽然我们目前对许多知识不能深入理解或根本不能理解，但也不影响我们对本学科整体上形成初步的认知。

学习计算机专业要掌握坚实的基础知识，这是实践与创新的前提。

二进制、布尔代数等等，以后的专业课程中我们将会用到，所以一开始就要有足够的重视，以后更要认真学习。

“计算科学导论”这门课是我们专业学习的敲门砖，通过一段时间的学习，我简单初步认识了计算机科学与技术，对以后的学习有启发作用，受益匪浅。在今后的学习中我会明确目标，努力走好这条路。

参 考 文 献

[1] 赵致琢，《计算科学导论(第三版)》，科学出版社，2008。

[2] 刘坤起，赵致琢，《计算科学导论教学辅导》，科学出版社，2005。

[3] 唐明磊，蒋成义，李莫凡，《比尔盖茨对话录》，北京工业大学出版社，2008。

[4] 李进，《比尔盖茨商学全书》，企业管理出版社，2006。

计算机导论学习报告范文第2篇

[关键词]计算机导论 教学改革 教学内容设计 教学方法和手段 教材建设 考核模式

[作者简介]李希敏(1969- ),女,陕西财经职业技术学院信息工程系,副教授,硕士,研究方向为计算机应用、数据库应用。(陕西 咸阳 712000)

“计算机导论”是计算机类专业的一门先导专业基础课,主要讲述计算机科学与技术领域的基本知识、基本理论和基本技术方法。作为“导论”课程,它力求使学生理解本专业各门课程的作用、地位及其相互关系,其内容要对学生学习本专业具有较长时间的指导作用。

目前很多学校都非常重视“计算机导论”课程,几乎都给计算机类专业的学生在入学第一学期开设本课程。初衷都是想通过对本课程的学习,培养学生从事计算机岗位工作的基本能力,并对后期的专业课程设置有一个较为全面的了解,为今后学习专业课奠定“以全局指导局部”的基础。本文通过对该课程进行分析,提出改革思路,并从教学内容组织、教学方法、教材建设及考核模式等方面进行探索,以更好地实施该课程的教学。

一、课程开设现状分析

笔者发现各院校对“计算机导论”课程的教学因校因学生而异。

在一些工科类的本科院校,该课程用数学模型来描述计算机及计算的本质属性,它融抽象性与科学性于一体。对于刚入校的计算机专业本科生来说,该课程难度大、不易掌握。

在大多数的综合类院校,不管是本科还是高职,对“计算机导论”课程的开设又分为两种情况:一是以操作为主的入门教育,类似于非计算机专业的“计算机文化基础”,学生容易掌握,但失去了“导论”课程的本质属性;二是浓缩了本专业各门主干课程的基本内容,因课程内容广而散、概念多而杂、理论深而不透,所以,大部分学生也觉得很难理解和掌握。

我院是文科类的高职院校,针对我院及学生实际情况,将“计算机导论”课程的目标定位为培养学生从事计算机应用岗位所需要的计算机操作能力和应用软件的使用能力。针对这个目标,首先要求任课教师对该课程在专业教学中的作用有正确的认识,在此基础上,再确定该课程的教学指导思想和教学内容,并对教学方法与手段进行改革。力求通过该课程的学习,引导学生正确认识、掌握计算机学科的特点与规律,提高教学效果。

二、教学改革的主要思路

在该课程的教学过程中,我们一直按照“以应用为目的,理论够用为度”的思路,强调针对性和实用性,改革课程体系、结构和内容,并对教学内容进行整体优化,采用大量案例教学,同时根据计算机技术更新快的特点不断补充新知识。

我们将该课程的教学内容分成理论与实践两个部分。理论强化“导论”二字,实践侧重于上机操作,培养学生的动手能力。在本课程的教学中,本着以培养计算机实际应用能力为主线,构建“1+2”教学体系。“1”指的是“一个基础”本专业所涉及的专业课程的基础知识。由于本课程是计算机类专业的入门专业基础课,为其后续专业课奠定基础,针对计算机各学科发展速度快、信息量大的特点,该课程涉及的内容必须是大量丰富的与当今计算机发展相吻合的、前沿的计算机知识,包括计算机硬件组成、Windows操作系统、各种应用软件、软件工程与程序设计、数据库技术、多媒体技术、Internet应用、网络与信息安全等内容。其重点是在基础知识够用的前提下强调应用计算机能力的培养,整个课程的教学内容都以这种应用技能为主线进行设计。“2”指的是“两大能力”计算机操作能力和应用软件的使用能力。针对高职教育强调技能的特点,本课程重点培养学生的两大关键能力,即从事计算机岗位工作所需要的计算机操作能力和应用软件的使用能力。主要讲授计算机的硬件系统组成、Windows操作系统、应用软件的使用、Internet的基本应用等内容,重点放在计算机操作所需的实用技能上。

三、教学内容设计

因为“计算机导论”课的许多内容在后续专业课程中都要展开介绍,所以,通过学习该课程必须要让学生对本学科产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲。我们对该课程的教学内容概括如图所示。这个层次结构图起到了提纲挈领的作用,并贯穿于整个课程的教学过程。具体来说,该课程的教学内容体现在以下几个方面:(1)硬件(裸机):作为计算机工作的物质基础,重点掌握其基本组成及工作原理。(2)常用软件:熟练掌握系统软件(主要是Windows)和应用软件(主要是文字编辑软件Word或Wps)的使用。(3)软件工程、数据库技术及信息系统开发:了解数据库、软件工程的基本知识,了解进行信息系统开发的有关系统和工具。(4)高级程序设计语言:了解各种计算机语言的基本知识、程序设计的基本步骤和方法。(5)多媒体技术概述:了解多媒体技术中的音频处理、视频处理和数据压缩技术,认识常用的多媒体软件。(6)Internet及应用:了解计算机网络的基础知识、局域网技术,掌握Internet的基本应用。(7)网络及信息安全概述:了解网络安全和信息安全的必要性、网络和信息安全的基本手段。

根据我们构建的“1+2”教学体系,该课程的理论教学为30学时,内容包括:计算技术发展及计算机硬件知识;计算机软件及应用;数据库技术及信息系统开发,软件工程及程序设计语言,多媒体技术概论,互联网应用基础、网络与信息安全。实践教学30学时,内容包括:中英文录入;Windows操作;文字处理软件Word或WPS基本操作;VFP或Access数据库基本操作;多媒体技术基本操作;Internet基本操作。通过对这六个部分的实践教学,使学生掌握作为一名计算机专业人员所必须具备的基本操作能力。

四、教学方法和手段改革

对不同部分的教学内容,要采用不同的方式来组织教学。在教学过程中,笔者一般从计算机的历史发展沿革开始,通过介绍一些有趣的电脑故事如“ENIAC的诞生”“C语言与里奇”及“WWW的缔造者”来强调历史带给人们的启示,从而激发起学生的学习兴趣;通过构建知识架构来揭示本学科的知识结构及其相互之间的关系,强调学科本身之间就存在着密切的联系。

由于受教者是入学新生,所以,除了要教给学生不同于中学时期的学习方法和途径,教师的引导作用非常重要。对于“计算技术发展史”让学生自学为主,教师提供素材并做一些必要的引导和总结。对“计算机硬件知识”部分通过制作多媒体课件进行演示教学,这些课件多采用视频形式,生动直观,并在期末有为期三天的微机硬件组装实训来加强学生对硬件部分的认识。其他内容纳入“计算机技术应用”部分,充分利用多媒体和CAI技术来展示其“魅力”,提高学生的学习兴趣。例如,讲“信息系统”部分的内容时,笔者首先介绍了实际生活中的许多MIS,如医院管理系统、超市管理系统、教学管理系统、图书管理系统等,然后演示自己事先制作好的《校园银行模拟系统》,这样学生立刻对MIS有了一些感性认识,激发了学习兴趣。

五、教材建设及考核模式改革

教材是教师进行教学活动的范本,是实施教学的基础。一本好的教材会对教学过程起到良好的推动作用。所以,选择一本合适的教材对课程教学至关重要。笔者认为高等教育出版社的面向高职高专教育的《计算机与信息技术概论》(曹晓川主编)一书不管是从内容的深度还是广度上都还不错,但仍和我院实际有一定差距。针对这种情况,我们正在组织一线教师编写一套更适合我院学生特点的“计算机导论”校本教材,力求知识新、通俗简明,从而以优化的教材实施课程。

考试是一种有目的、有对象的考核和检测手段,其主要功能包括评价、督促、反馈和导向。其中,最基本的功能是评价功能。但是,目前在各学校普遍存在重评价轻导向的现象,还存在考试内容不合理、考试方式单一以及记分方法不科学等情况。为了调动学生的学习积极性,培养分析问题和解决问题的能力及创新能力,同时考虑到学生的个性和特长,我们对该课程的考试模式进行了改革。课程考核包括平时考查和期末测试两个方面,而期末测试又分为笔试和上机两种方式,三者所占比例为3∶4∶3。

对应用性强及与专业紧密结合的内容,在日常的教学过程中采用大作业方式进行考查,这样不但可以给学生平时的自主学习和拓展学习留足空间,并且能将教与学的效果体现在平时之中;在学期末,采用笔试方式测试学生对课程基本理论及识记内容的掌握程度,采用机试方式测试学生的基本上机操作能力。

[参考文献]

[1]曹晓川.计算机与信息技术概论[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]田原.计算机导论[M].北京:中国水利水电出版社,2005.

[3]王玉龙.计算机导论[M].北京:电子工业出版社,2005.

计算机导论学习报告范文第3篇

[关键词]计算机导论 教学改革 教学内容设计 教学方法和手段 教材建设 考核模式

[作者简介]李希敏(1969- ),女,陕西财经职业技术学院信息工程系,副教授,硕士,研究方向为计算机应用、数据库应用。(陕西 咸阳 712000)

“计算机导论”是计算机类专业的一门先导专业基础课,主要讲述计算机科学与技术领域的基本知识、基本理论和基本技术方法。作为“导论”课程,它力求使学生理解本专业各门课程的作用、地位及其相互关系,其内容要对学生学习本专业具有较长时间的指导作用。

目前很多学校都非常重视“计算机导论”课程,几乎都给计算机类专业的学生在入学第一学期开设本课程。初衷都是想通过对本课程的学习,培养学生从事计算机岗位工作的基本能力,并对后期的专业课程设置有一个较为全面的了解,为今后学习专业课奠定“以全局指导局部”的基础。本文通过对该课程进行分析,提出改革思路,并从教学内容组织、教学方法、教材建设及考核模式等方面进行探索,以更好地实施该课程的教学。

一、课程开设现状分析

笔者发现各院校对“计算机导论”课程的教学因校因学生而异。

在一些工科类的本科院校,该课程用数学模型来描述计算机及计算的本质属性,它融抽象性与科学性于一体。对于刚入校的计算机专业本科生来说,该课程难度大、不易掌握。

在大多数的综合类院校,不管是本科还是高职,对“计算机导论”课程的开设又分为两种情况:一是以操作为主的入门教育,类似于非计算机专业的“计算机文化基础”,学生容易掌握,但失去了“导论”课程的本质属性;二是浓缩了本专业各门主干课程的基本内容,因课程内容广而散、概念多而杂、理论深而不透,所以,大部分学生也觉得很难理解和掌握。

我院是文科类的高职院校,针对我院及学生实际情况,将“计算机导论”课程的目标定位为培养学生从事计算机应用岗位所需要的计算机操作能力和应用软件的使用能力。针对这个目标,首先要求任课教师对该课程在专业教学中的作用有正确的认识,在此基础上,再确定该课程的教学指导思想和教学内容,并对教学方法与手段进行改革。力求通过该课程的学习,引导学生正确认识、掌握计算机学科的特点与规律,提高教学效果。

二、教学改革的主要思路

在该课程的教学过程中,我们一直按照“以应用为目的,理论够用为度”的思路,强调针对性和实用性,改革课程体系、结构和内容,并对教学内容进行整体优化,采用大量案例教学,同时根据计算机技术更新快的特点不断补充新知识。

我们将该课程的教学内容分成理论与实践两个部分。理论强化“导论”二字,实践侧重于上机操作,培养学生的动手能力。在本课程的教学中,本着以培养计算机实际应用能力为主线,构建“1+2”教学体系。“1”指的是“一个基础”本专业所涉及的专业课程的基础知识。由于本课程是计算机类专业的入门专业基础课,为其后续专业课奠定基础,针对计算机各学科发展速度快、信息量大的特点,该课程涉及的内容必须是大量丰富的与当今计算机发展相吻合的、前沿的计算机知识,包括计算机硬件组成、Windows操作系统、各种应用软件、软件工程与程序设计、数据库技术、多媒体技术、Internet应用、网络与信息安全等内容。其重点是在基础知识够用的前提下强调应用计算机能力的培养,整个课程的教学内容都以这种应用技能为主线进行设计。“2”指的是“两大能力”计算机操作能力和应用软件的使用能力。针对高职教育强调技能的特点,本课程重点培养学生的两大关键能力,即从事计算机岗位工作所需要的计算机操作能力和应用软件的使用能力。主要讲授计算机的硬件系统组成、Windows操作系统、应用软件的使用、Internet的基本应用等内容,重点放在计算机操作所需的实用技能上。

三、教学内容设计

因为“计算机导论”课的许多内容在后续专业课程中都要展开介绍,所以,通过学习该课程必须要让学生对本学科产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲。我们对该课程的教学内容概括如图所示。这个层次结构图起到了提纲挈领的作用,并贯穿于整个课程的教学过程。具体来说,该课程的教学内容体现在以下几个方面:(1)硬件(裸机):作为计算机工作的物质基础,重点掌握其基本组成及工作原理。(2)常用软件:熟练掌握系统软件(主要是Windows)和应用软件(主要是文字编辑软件Word或Wps)的使用。(3)软件工程、数据库技术及信息系统开发:了解数据库、软件工程的基本知识,了解进行信息系统开发的有关系统和工具。(4)高级程序设计语言:了解各种计算机语言的基本知识、程序设计的基本步骤和方法。(5)多媒体技术概述:了解多媒体技术中的音频处理、视频处理和数据压缩技术,认识常用的多媒体软件。(6)Internet及应用:了解计算机网络的基础知识、局域网技术,掌握Internet的基本应用。(7)网络及信息安全概述:了解网络安全和信息安全的必要性、网络和信息安全的基本手段。

根据我们构建的“1+2”教学体系,该课程的理论教学为30学时,内容包括:计算技术发展及计算机硬件知识;计算机软件及应用;数据库技术及信息系统开发,软件工程及程序设计语言,多媒体技术概论,互联网应用基础、网络与信息安全。实践教学30学时,内容包括:中英文录入;Windows操作;文字处理软件Word或WPS基本操作;VFP或Access数据库基本操作;多媒体技术基本操作;Internet基本操作。通过对这六个部分的实践教学,使学生掌握作为一名计算机专业人员所必须具备的基本操作能力。

四、教学方法和手段改革

对不同部分的教学内容,要采用不同的方式来组织教学。在教学过程中,笔者一般从计算机的历史发展沿革开始,通过介绍一些有趣的电脑故事如“ENIAC的诞生”“C语言与里奇”及“WWW的缔造者”来强调历史带给人们的启示,从而激发起学生的学习兴趣;通过构建知识架构来揭示本学科的知识结构及其相互之间的关系,强调学科本身之间就存在着密切的联系。

由于受教者是入学新生,所以,除了要教给学生不同于中学时期的学习方法和途径,教师的引导作用非常重要。对于“计算技术发展史”让学生自学为主,教师提供素材并做一些必要的引导和总结。对“计算机硬件知识”部分通过制作多媒体课件进行演示教学,这些课件多采用视频形式,生动直观,并在期末有为期三天的微机硬件组装实训来加强学生对硬件部分的认识。其他内容纳入“计算机技术应用”部分,充分利用多媒体和CAI技术来展示其“魅力”,提高学生的学习兴趣。例如,讲“信息系统”部分的内容时,笔者首先介绍了实际生活中的许多MIS,如医院管理系统、超市管理系统、教学管理系统、图书管理系统等,然后演示自己事先制作好的《校园银行模拟系统》,这样学生立刻对MIS有了一些感性认识,激发了学习兴趣。

五、教材建设及考核模式改革

教材是教师进行教学活动的范本,是实施教学的基础。一本好的教材会对教学过程起到良好的推动作用。所以,选择一本合适的教材对课程教学至关重要。笔者认为高等教育出版社的面向高职高专教育的《计算机与信息技术概论》(曹晓川主编)一书不管是从内容的深度还是广度上都还不错,但仍和我院实际有一定差距。针对这种情况,我们正在组织一线教师编写一套更适合我院学生特点的“计算机导论”校本教材,力求知识新、通俗简明,从而以优化的教材实施课程。

考试是一种有目的、有对象的考核和检测手段,其主要功能包括评价、督促、反馈和导向。其中,最基本的功能是评价功能。但是,目前在各学校普遍存在重评价轻导向的现象,还存在考试内容不合理、考试方式单一以及记分方法不科学等情况。为了调动学生的学习积极性,培养分析问题和解决问题的能力及创新能力,同时考虑到学生的个性和特长,我们对该课程的考试模式进行了改革。课程考核包括平时考查和期末测试两个方面,而期末测试又分为笔试和上机两种方式,三者所占比例为3∶4∶3。

对应用性强及与专业紧密结合的内容,在日常的教学过程中采用大作业方式进行考查,这样不但可以给学生平时的自主学习和拓展学习留足空间,并且能将教与学的效果体现在平时之中;在学期末,采用笔试方式测试学生对课程基本理论及识记内容的掌握程度,采用机试方式测试学生的基本上机操作能力。

[参考文献]

[1]曹晓川.计算机与信息技术概论[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]田原.计算机导论[M].北京:中国水利水电出版社,2005.

[3]王玉龙.计算机导论[M].北京:电子工业出版社,2005.

计算机导论学习报告范文第4篇

一、 简述计算机科学技术课程的主要构成。

二、 详述本课程中自己感兴趣的部分内容及主要用途。

三、叙述学习计算机科学技术课程的体会及今后自己的努力方向。

三、 叙述计算机领域至少2个前沿热点方向。

(注：作业作为期末成绩的主要部分，要求独立完成，若发现雷同则取消成绩，

计算机导论学习报告范文第5篇

班级：姓名：学号：

引言

每个人的一生都是有限的，在有限的时间里，所有人了都希望自己能够达到自己梦想的巅峰，然而实现的人并不多，没有下决心刻苦努力的人，不加以行动来实现梦想的人，再简单的梦想也不可能实现。

在每个人的生命发展的过程中，其发展过程都是独特而又丰富多彩的。一生的时间不可以重复，那么在不可重复的今生一定要为自己做好一份详尽的规划，并按照规划好的人生方向前行。

做好职业生涯规划并不简单，它是一个很庞大的概念。它是在个人与组织的相结合下，对一个人整个人生的主观、客观分析，结合实际情况确定一个人的最佳发展方向与目标，并未实现这个目标做出的合理的行动方案。

而自己，现在已经是一名信息工程系软件专业的大学生了，根据自己的切身情况，在展开整个大学生涯的学习之前，也要为自己做好一份职业生涯规划。

从自己走进校园的那一刻开始，就应该好好的想想自己的未来的道路。告诉自己，决不可将自己的大好时光消磨掉，应该抓住一切时间好好的学习自己的专业知识，将一切可以利用的时间加以合理利用。上课认真听讲，不懂就问。课后整理知识，学习课上没有提及但比较重要的专业知识。要想三年后不是一事无成，就要将自己的大部分的时间都投入到学习中去。

由于自己已经选择了信息工程系软件专业，那么就要根据自己的专业好好的确定自己未来职业的发展方向。如果下定决定朝着程序员的方向努力，那么就要从现在开始，努力的学好自己的专业课知识，学习如果做好一名程序员的专业技能，通过平时点点滴滴的时间研究各类代码。希望可以通过自己的努力，让自己的大学生涯毫不虚度。为自己创造一个美好的明天。

人的一生大学时光也许就只有一次，如果没有把握住，将来自己一定会后悔。所以，在学习开展之前，先为自己制作好职业生涯规划，规划好目标。有了目标，才会有动力，有人动力，才能按照自己规划好的人生路轨行进。

一、在校学习计划

2 1.学习目标与要求计划

(1)首先必须学好软件工程相关知识，积累丰富的软件设计与开发经验，这有助于理解并解释所进行的设计是如何映射到实现中去。毕竟专业课的水平如何才是我们今后能否找到工作最重要的标准。就算你能夸夸奇谈，天上地下无所不知，宇宙之间世界之上无所不能;凭你再能滔滔不绝、口若悬河的说天侃地、论古今中外，也不如应聘时拿出真实的本事，用能力去征服你的考管，去打动你的上司。有才华、有能力，能做好某方面的工作，独当一面，能为公司创造更多的收益，才是公司想要的。因此我们必须得提高自己的能力，学好我们的专业课。

(2)其次培养领导能力与团队协作技能，软件工程师必须是一个得到承认的技术领导，能在关键时候对技术的选择作出及时、有效的决定。个人发展、建立良好的人际关系网：建立良好的人际关系，是一个人事业成功的基础。良好的人际关系可以使你左右逢源，游刃有余。对此我们需要有一颗宽容的心，需要真诚，需要积极交往的主动性，塑造很好的个人形象，善用各种交际手段，克服社会知觉中的偏见。这点我欠缺的太多。以后一定要加倍的努力学习。

(3)第三是具有很强的沟通能力，其时这一点好像什么角色都最好具备，软件工程师需要与各路人马经常打交道，而且在很多角色之间还要起沟通者的作用。

(4)第四是努力学习英语，每天背记20个单词，3个句子。争取明年通过三级甚至四级英语考试。考取职业资格证书是最现实、最有效的捷径之一。事实也证明多一个证书就多一个谋生的手段、多一次求职的机会。虽说四级只是一个证，但也是找到工作的一个很重要的凭

3 证，不仅仅是如此，更重要的是可以提升自己的英语水平，为自己以后能有更大的发展空间，同时也能更好的适应这个发展迅速的社会。

二、规划目标

1【阶段目标】―――职业准备期

1：大学一年级(2015-2016)：探索期

◆ 目 标：学业及职业生涯认知和规划

◆ 实施方案：适应由高中到大学生的转变，重新确定自己的学习目标和要求，开始接触职业和职业生涯的概念，重点了解自己将来希望从事的行业或与自己所学专业。在此阶段参加系学生会的工作，建立广泛的人际关系，提高交际沟通能力，认真做事，争取获得大家的认可，为大二竞选部长奠定基础。开始尝试兼职和社会实践活动。

2：大学二年级(2016-2017)：定向期

◆ 目 标：初步确定自己努力的方向以及相应能力与素质的培养。特别是算法数据结构，计算机专业英语。做好专业方向选择的准备。根据我校情况，软件工程专业分为Dot NET技术、JAVA技术两个专业方向。

4 其中Dot NET技术主要有如下课程：、高级应用、C# Windows、.NET移动开发、.NET平台XML及WEB服务开发、C# Windows高级应用、应用开发等。

JAVA技术主要课程有：Java Web编程基础、Java Web高级编程、J2ee企业级应用开发、系统架构和设计模式、XML、JDBC、团队开发与项目配置管理、Web Service、J2me等。

◆ 实施方案：经过大学一年的学习，适时对自己做出客观的总结，扬长避短，积极改进，努力调整。认清自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、职业观，考虑自己的毕业方向。在学业方面，在学好自己专业知识的基础上，好好准备自己的专业方向选择。以研究中国乃至世界未来经济发展和软件事业的发展趋势，做好服务社会的准备。

3：大学三年级(2017-2018)：准备期与冲刺期

◆ 目 标：掌握职业技能，顺利就业做好充分的准备。并顺利毕业

◆ 实施方案：将重心转向以学习为主。此阶段加强专业知识学习的同时，参加一些招聘会，获得应聘经验，为以后应聘做准备。争取上学期做好毕业论文规划，下学期写好毕业论文，完成大学的学业，顺利拿到毕业证和学位证。然后从多渠道了解自己目标职业的公司，尝试投递简历，争取与之进一步接触。重视实践机会，在实习中做个有心人，通过实习检验自己各方面的能力，也通过实习从宏观上了解单位的

5 工作方式，运作模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范。

三、软件行业的岗位和发展前景

说说我们现在的就业环境吧，二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。目前，中国软件产业还处于成长期，其市场潜力还远远没有挖掘出来。2016年左右，中国软件产业将步入成熟期。IT产业作为知识密集、技术密集的产业，其迅猛发展的关键是有一大批从事IT技术创新的人才。一定数量、结构和质量的IT人才队伍是软件产业发展的支撑，一个国家的IT人力资源储备、IT人才培养及使用状况决定着该国IT产业发展的水平和潜力。也可以说，IT产业的竞争就是人才的竞争，高水平的IT人才培养和队伍建设是走向IT产业大国和强国的前提条件。所以，无论是从大的方向讲，还是从小的方面讲，培养和储备高素质的IT人才都显得非常重要。

市场需要的是软件专业人才，而很多软件专业毕业的学生都不能满足市场的需求，所以才会有抱怨软件专业就业难的说法。解决办法还是靠自己吧，大学三年，不要像上面说的无所事事，对自己的专业有所熟悉并且精通一个方向，相信前途会是美好的。

四、分析自己

1、优势盘点：

小时候的生活条件虽然有些艰苦，却让我养成了不怕吃苦，刻苦奋斗，愈挫愈勇的良好品格。人生漫漫，难免去经历风吹雨打，面对纷繁复杂、竞争激烈的社会。这些品格将永远伴随我，是我取得成功的重要保证，同时也是我人生中一笔弥足珍贵的巨大财富。

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2、劣势盘点：

有时候不爱接受批评,推卸责任,明明是我的不对,却想法推卸到别人身上。现在虽然不那么严重了，但有时还是会有的。还有因为来自家庭经济原因，决定了我的事业的起点相对而言要低，要做相对较长时间的物质积累，才能去实现心中的种种梦想。而且，到目前为止，还没有任何的工作经验，各类的荣誉证书也太少。而且目前我的专业课也不是很突出，这无疑为今后的求职之路带来一定的阻力。

3、优点盘点：

本人活泼开朗，乐观;善于坦诚待人，结交朋友，喜欢助人为乐，善于学习，时刻积累知识;善于组织活动，有一定的领导能力;容易与人相处，合作和适应能力强，喜欢与人共同工作;而且，我口齿伶俐，胆大，动手能力较强做事认真、投入，有毅力、有恒心，能坚持目标，另外有一股不服输的屈脾气。

4、缺点盘点：

做事不够细心，精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。有时候也比较怀疑自己的能力，面对重大事情总是犹豫不决，于是很多情况下会坐失良机，另外还爱幻想，惰性较大，行动更不上思想。有时候说话过于直率，有时候还会有点霸道，总不能三思而后行，对此我深感悔恨。

五、就业方向

1)毕业后的3年之内。不论何种背景，这一阶段的主要工作基本是编程、测试和维护;主要目标是学习和掌握公司产品/项目的基

7 本技术、工具和流程。本阶段是软件行业所有职业的起点和立身之本，不论将来担任何种职位，都必须依赖于这一阶段打下的基础。当前这一阶段的职位主要有三类：

l 软件开发方向：主要职位有“助理软件工程师”、“软件工程师”。 •

l 软件测试方向：主要职位有“助理测试工程师”、“测试工程师”。 •

l 软件技术方向：主要职位有“系统工程师”等;

2)毕业后的3~10年。这一阶段的人员已经掌握了基本的技术技能和经验，能够独立工作、指导或带领他人工作。公司为这类人才提供了专业和管理两条发展通道，具体地说有以下七大类发展途径：

1、软件技术方向

职业通道：高级软件工程师主管软件工程师软件架构师高级架构师技术专家

特点：善于独立思考，做事谨慎细致，热衷于专研技术及其创新，对新技 术敏感，技术涉面广。属专业技术人才。

准备：努力专研技术，紧跟行业动向，深入研究，掌握精髓，做到该领域 的专家;经常发表技术文章，总结交流技术经验;获得IBM、MS、Oracle等各主要技术的认证、攻读软件硕士/博士学位等。 风险：由于IT业发展很快，如果所专研的技术领域逐渐被市场淘汰(如 COBOL、SYS390、PB)，需尽快转型到新的领域。 目标：对于进取型，可以考虑IT公司的技术专家，或科研单位的研究人 员;对于平衡型，可以考虑大型软件公司的资深开发工程师，或企业信息部门的系统维护工程师。

2、开发管理方向

职业通道：高级软件工程师主管软件工程师开发经理/项目经理/产品经理项目总监技术管理总监

8 特点：首先要精通产品和技术，然后还有具备良好的协调沟通能力、能团 结人。精通软件工程的流程与进度控制、质量控制、资源的有效使用等。属复合型技术人才。

准备：需要有软件开发各生命周期(如开发、测试)的工作经验，至少在 一项技术方面具备专家水准，能触类旁通;精通项目管理的知识、技术、技巧与方法;获得PMP、CMM、软件工程、MBA等方面的认证和学位等;具备一定的行业知识。

风险：项目管理比较辛苦，压力比较大，时常出差。 目标：对于进取型，可以考虑IT公司的CTO;对于平衡型，可以考虑非 IT企业的CIO。

特点：做事谨慎细致，重视细节;精通QC与QA等技术和方法，熟悉IT技术及项目管理流程，精通至少一个行业(如电信、金融、物流等)的业务流程;强调沟通，属专业技术人才。

准备：精通测试理论、方法与工具，如黑盒/自动化/安全/性能/白盒测试 等;有一定的编程能力;获得GB2000、ISO900

1、CMM等质量体系及软件工程、质量控制等方面的认证和学位;学习业务知识。 风险：目前来看测试与业务流程密切相关，如果不懂行业的话很难深入测 试。

目标：对于进取型，可以考虑IT公司或专业测试公司的测试专家;对于 平衡型，可以考虑大型软件公司或专业测试公司的资深测试工程师。

3、质量管理方向

职业通道：软件工程师/测试工程师高级测试/品质保证工程师测试/品质保证主管测试/品质保证经理测试/品质保证总监

特点：做事谨慎细致，重视细节，有具备良好的协调沟通能力、能团结人。 精通软件工程的质量控制、流程与过程控制、风险管理、质量保证等。属复合型技术人才。

9 准备：需要有软件开发各生命周期(如开发、测试)的工作经验，至少在 一项技术方面具备专家水准，能触类旁通;学习业务知识;获得PMP、CMM、ISO900

1、ISO2700

1、GB2000、敏捷开发、MBA等方面的认证和学位等。

风险：质量管理需要精通相当广泛的专业知识，如开发、测试、流程、QA、 项目管理等。 • 目标：对于进取型，可以考虑IT公司或专业测试公司的CQO/ CTO，或质 量管理咨询公司的质量认证顾问;对于平衡型，可以考虑大型软件公司的项目管理/品质保证/流程控制负责人。 l IT实施方向

职业通道：软件工程师/测试工程师高级测试工程师实施顾问高级实施顾问实施经理实施总监

特点：首先要熟悉IT技术及项目管理流程，然后还有具备良好的协调沟 通能力和行业知识，精通产品，偏重于产品与行业的结合。 准备：了解各类平台的软、硬件、网络知识，安装与使用;精通所要实施 的应用系统结构，以及该产品所在的应用行业知识;参加项目管理、PMP、软件工程培训等;注重衣着言行等职业形象的培养。 • 风险：实施工作压力比较大，时常出差。

六，结语

常立志者不如立长志，立志固然很重要，但一个人，若要获得成功，必须勤勤恳恳的努力，无怨无悔的付出。没有付出哪来的收获，如果没有行动而只是空想，结局只能是黄粱一梦，一切都是镜中之花，水中之月，可望而不可及的，花开花谢终是空，人生如烟又似梦。所以我必须努力磨练自己，我知道天道酬勤，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。既然选择了远方，就注定要风雨兼程。古人云，金鳞岂是池中物，一遇风雨变成龙。人不自信，谁人信之。我深信我的未来不是梦!

计算机导论学习报告范文第6篇

“管理科学是应用数学，统计学和运筹学中的原理和方法，进行数学建模和进行计算机仿真，给管理决策提供科学依据的学科。”即管理科学是一门综合性很强的学科，符合名言“大学教育即贵专精，尤贵宏通”毕竟，“现今学问之范围极广，而掩盖宏通之人士，为国家社会所需，故为求养成伟大社会的领袖人才，必须鼓励积年 学之士也”胡先啸先生对大学教育的阐述，一针见血，指明了现今社会对大学生的要求。“及贵专精，尤贵宏通”管理科学以此为导向培养宏通之人才。“本专业培养具备必要的数学、经济学，计算机基础，具有扎实的管理学科的基本理论和基本知识，具备用先进的管理思想、方法、组织和技术以及数学和计算机模型对运营管理、组织管理和技术管理。中的问题进行分析、决策和组织实施的高级专门人才。”是的 这才是管理科学的培养目标。

管理科学起源于19世纪末至20世纪初。由美国工程师费雷德里克，泰罗提出“标准劳动方法”和劳动定额，即“泰罗制”并于1911年发表他的代表作《管理科学原理》因此泰罗被誉为“管理科学之父”与同时期的其他两种理论相辅相成，相得益彰。这两种理论是法约尔的“管理过程理论”和韦伯的“行政组织理论”。三种理论并称为“古典管理理论”。管理科学的第二次革命是在20世纪20年代。由哈佛大学教授乔治奥尔顿梅奥和费里茨罗特利斯伯格等提出的“行为科学理论”此后管理科学与其他学科相互渗透，产生了许多管理学分支，例如;军事管理学，行政管理学，教育管理科学等。

在学科导论课上陈华等老师给我们讲解了管理科学的优缺点，并对我们今后的研究方向和从业领域作出了论述。在这里我就集合给位老师的观点给出自己对这方面的理解。

管理科学的缺点在于其方法的局限性，适用范围有限，只能解决能过用公式表达出来的问题。事实上不是所有的问题都可用数学公式或数学模型表达出来的，社会中有很多的问题是不可定量化的，例如;当前存在责任分担、债务的处理，世间百态不是都可定量的眼光来解决的。管理科学专家不是能解决所有的管理问题因此不能为管理决策提供可靠的信息。另一方面管理科学的涉及面广导致学生什么都学了，但是却没有自己的优势科目，难以被企业所看重。并且这个学科的知名度不高，导致很多人都不知道管理科学是学什么的。这样的话学管理科学的学生就更是无奈了，更是迷惘了。

管理科学既然被设为一门学科自有它的理由。既然存在那么就一定有它存在的理由。管理科学的优点还是有很多的。因为管理科学覆盖面广，今后可以从资源化管理，决策科学，项目管理，公共工程管理等方向去研究。这都是一些2级科学，我们也可以从宏观经济管理，产业组织理论，不确定性分析等方向研究但是如果是叫我选择的话，我会选择项目管理或者是决策科学。决策科学是引用逻辑推理，定量分析，实证研究等科学方法研究决策科学理论和决策科学理论的一门科学，它为个体和群体决策者对众可择方案的评价选择和决策提供科学的方法论。

说了这么多的关于管理科学的认识，现在也应该谈谈自己内心深处对于自己未来的看法。也许是乱弹一起气，满口胡言，但这也是至今为止我脑海深处对管理科学的想法。 当初以为会被自己的第一专业录取就稀里糊涂的选了管理科学与工程专业，本以为此专业是以科学为主，学习物理化学相关的知识。但没想到此专业是以研究管理问题为主的。

现在想起来都有一点点后悔，可这又能责怪谁呢?既来之则安之，不能总是去后悔昨日，我们更应该去期待明天，为梦想奋斗。学好管理科学让自己有扎实的基础。有了基础在逐渐往上爬。向自己所喜欢的管理学进军，也许以后会是一无所 成，但至少让自己知识面增广。这也只是也许而已。

只是一个新设的专业(对于南昌大学而言)这个学科像一个婴儿一样在南昌大学的摇篮中成长谁都无法去预测他的未来，不过我相信在南昌大学良好的氛围下管理科学会越来越好。为国家的建设输送更多的人才。作为管理科学的学生(进了管理科学才知道)我很高兴。相信不久的明天此专业会以你为荣。世界上最美的是初生的太阳，新增的专业是最有活力的。

我相信我的明天会更好，在管理科学中学习是我的荣幸，只有读过管理科学的人和对管理科学感兴趣的人才知道管理科学的魅力。我曾听别人说如此冷门的专业出来是干什么的。其实对于这个问题，我以前也有过类似提问，有的同学选择医学毕业后从医;有的同学学习会计毕业后从事会计工作。而管理科学的同学毕业后从事什么呢?的确本专业没有明确的职业与之对应。在别人看来这是一个不足，可是仔细想想没有专门的专业与之对应那么他的就业面就会非常广。毕业后可以从各方面考虑，被必要吊死在一棵树上。从另一方面来看这何尝不是一个优点。双刃剑要看你是怎么利用他的。

同样同学说南昌大学的临床医学比管理科学更好更出色。其实没必要这样去比较两个专业，因为从实际来看热门的专业，比如同学所说的临床医学。在这个专业中你将面对的是这个专业的牛人，相比之下你会更显得弱小无能。专业只要选择自己感兴趣的就行。没必要去做过多无谓的思考。