教师师徒结对发言稿范文

教师师徒结对发言稿范文第1篇

(2013-2014)第一学期

时间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一个学期了，回想这一学期的点点滴滴，虽然很忙碌，但也收获了许多。这一学期来，我从教于大2班老师，在带教老师谢老师的关心帮助以及细心指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响，而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。谢老师既是我的师傅又是我的搭班，我和她共同担任着一个班级的班主任工作，我们在师徒带教的平台下，在搭班配合的过程中，相互交流，团结协作，形成了和谐的教研氛围，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在谢老师的带教下，我通过自我实践和积极反思，尽快适应了幼儿园的教育教学工作，并不断成长，有了许多新的体会。

以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情，教师承担了许多责任和压力。教师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资料，除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，谢老师不仅会提前跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在资料撰写完成之后谢老师又会仔细审阅，并给予及时的反馈和分析，使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、个案、各类观察记录分析等资料。

其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习带教老师谢老师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教老师沟通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多想，多问，多思。

在一日活动的组织上，我最大的感受之一就是谢老师在各环节中的指导语别具一格，她生动、形象、有趣的指导语往往能将孩子的兴趣抓住，使活动活灵活

现地进行。

同时，谢老师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予指导和建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意的重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节，她会告诉我这个时候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验。在工作中遇到的问题我能够及时向带教老师请教、学习，把自己的想法反馈给师傅，不断调整并修正自己的教育策略，尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。为了能够让我更快地成长，谢老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决的办法。在她的影响下，我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好地为幼儿服务。

在教育教学理论方面，我认真阅读谢老师推荐的相关学习资料，比如《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客等，不懂的问题及时向带教老师请教，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，并多多反思，取长补短，结合自己班幼儿的实际情况实施有效的教育方法，对他们进行正确引导。

和谢老师搭班的一学期中，谢老师认真严谨、一切为了孩子的教育态度一直都感染着我。在环境创设、材料制作方面她不仅能考虑到大局，而且还能在材料的设计中充分考虑孩子操作时的感受，从而她会从多方面考虑，能从幼儿角度进行调整，然后布置在我们的班级中，内容丰富又美观。在环境创设的过程中，翁老师也会让我参与设计，一起为主题墙、个别化材料的投放进行思考，当我找到相关素材后，共同与师傅探讨：在主题墙面中可以呈现哪些内容来帮助幼儿获得新经验，获得内化;在个别化活动中可以渗透哪些与主题相关的个别化学习材料，如何调整材料适宜不同能力的孩子，使目标落在孩子的最近发展区上;在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往，总之，在相互的研讨和交流中，使我在环境创设和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教师，我不知道怎样跟家长沟通才最合适，不知如何摆正自己的角

色，后来、通过观察谢老师家长工作的方式，我在家长工作上也开始放手干了。从和谢老师的交谈中，她使我能正确认识自己的角色：我是一名幼儿教师，和家长沟通时应该是一名教师的角色，不能因为自己是新教师就畏手畏脚，或者逃避家长的问题，这样的话，会让家长觉得这位新老师很不可信，没有关注自己的孩子。因此我通过来园活动、网络、电话等方式，慢慢地消除自己的紧张，主动地询问幼儿病情，鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。慢慢的，我在家长工作方面开始有了自信，也能大方地与家长做一些沟通，有时还能给家长一些教育建议，我逐渐获得了家长的肯定。

谢老师是一名非常优秀的老师，特别是在指导语、环境创设和材料投放方面，在她的身上我学到很多东西。在师傅的带教下，吸收了很多的教育教学经验，完善自己的专业知识和技能，现在能独立带班，班级的管理能力也有所提高。不仅如此，谢老师的亲切、对待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。刚刚踏上幼教工作岗位的我，还存在着许多不足之处，充电的地方还有很多，有许多地方需要改进和完善，不管是自己的专业技能或工作经验，都是需要我巩固和积累的，但是我有信心，通过师傅的指点和自身的努力、学习，在自己的教育岗位上一定会有所进步!借此机会，我也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台，缓解了职初教师的入职压力与焦虑，使我们这些新教师能在关爱中成长。最后，感谢谢老师这一年来的指导和帮助!

徒弟：林 雪

教师师徒结对发言稿范文第2篇

大家好!今天能作为徒弟代表在此发言我感到非常荣幸。首先，请允许我代表青年教师们向提供本次学习机会的学校领导、教学处的老师们表示衷心的感谢，向在今后工作中对我们进行指导和帮助的优秀教师们致以崇高的敬意!

首先，我想谈谈我来到东园中心小学的一个感受。我是13年8月底进的学校，刚毕业的我怀着满腔热血加入了我一直崇敬的教师队伍。经过一段时间的工作和学习，我看到自己作为一名新老师的缺陷和不足。在教学方面，主要存在以下四个问题：第一，一个教学内容的重、难点与中职生学习能力的把握拿捏的不是很准;第二，不能灵活的运用各种教学手段、练习方法，空有理论知识却实际经验不足。第三，课堂的趣味性、与学生的互动不强;第四，对突发事件的处理经验不足。通过在少先队部的工作与班主任的交流，我认为新老师或新班主任在学生管理方面主要在这几点：第一，对班级凝聚力、班级文化的培养能力有待提高;第二，对学生思想动态的把握不准;第三，大范围的恶劣事件的处理没有经验;第四，不知道怎样应对“刁蛮”家长。

教师师徒结对发言稿范文第3篇

首先感谢学校给我这样一个与徒弟共同学习的机会， 十分荣幸，今天在“师徒结对”活动中，我以一个师傅的身份站在这里发言，相信每一位师傅都能认识到今天我们签下了一份协议，拥有了一次机会，这是一种荣耀，更是一种责任。

我相信“师徒结对”活动，它决不是一个简单的形式，它构建的是一个团队，一种文化。它将开启学校教师培养之旅。

作为老教师，我们会认真履职，把多年来积累的工作经验，毫不保留地传授给青年教师，从教育思想到教育行为，我们都会言传身教，秉持爱岗敬业，无私奉献的工作作风。做好引领和导向工作，在教学中不断传播正能量，努力做到“学为人师，行为示范”，同时我们要树立终身学习的理念，与中年教师一道不断思考和钻研，学习他们蓬勃的朝气、飞扬的激情，奋发的精神。学习他们那种饱满的工作热情，勇于创新的工作精神，互相学习，共同提升。相信我们与徒弟这一程携手相伴，定会让我们在各自的工作岗位上在创佳绩。

教师师徒结对发言稿范文第4篇

为了进一步强化教师责任意识，加快青年教师成长，提升我校教师队伍素质，促进教育教学质量提高和教育事业的发展，本学期启动 “结对子、共提高、促发展”教师结对活动。

二、参加人员

1、校级及校级以上骨干教师;

2、本学科青年教师、近三年内新进教师

三、结对形式：一对一

四、结对时间：结对时间一般为三年，力求被指导教师三年中思想素质、职业素养、业务能力、教育创新和课堂教学等方面有较大的提高，逐步形成自己的特色。

五、各方职责

(一)被指导教师(徒弟)职责

被指导教师应虚心好学，敬业精业，做到勤学、勤问、勤看、勤练。要结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，积极参加各级各类教育教学竞赛活动，争取早日脱颖而出，成为校级及其以上教学能手、教学骨干。

1、每学期初制定出学期教学计划，每学期末做好教学总结。三年内熟悉并掌握所教学科的教材体系、课程标准。

2、认真研究教育教学方法，主动进行教学基本功训练，被指导老师每周必须听指导教师的课不少于1节，每听完一节课，被指导老师必须写下听课心得。每学期听课总数不少于20节(含各学科)。坚持经常听同一备课组、同一学科教师的课，吸纳不同风格，取长补短，尽快形成自己的教学特色。

3、主动邀请指导教师指导自己的教育教学活动。

4、每学期上一节全校性的教学公开课。

(二)指导教师(师傅)职责

指导教师应尽职尽责，言传身教，做到勤教、勤听、勤导、勤评。

1、指导被指导教师制定并执行个人发展计划和教学计划，指导他们做好每学期的教学总结工作。确保指导的对象在业务上每一学期都有所提高。

2、主动帮助被指导教师研究教材、教法，帮助他们把握教材的重点，突破教学难点，解决教学中遇到的困惑。每月听被指导教师不少于2节课。

3、共同准备好被指导教师每学期一次的全校性的教学公开课。每学期末对被指导教师的学习和教学情况做出书面鉴定，肯定成绩，指出不足，提出中肯建议或改进意见。

(三)学校职责

1、学校成立“结对子、共提高、促发展” 教师师徒结对考核领导小组 其中：组 长：贺仁忠

副组长：文思源 戈铁汉

成 员：吴永红 刘文 蒋受佐 陶湘衡 肖曙 周永红 尹艳 朱慧敏 考核办公室：教研室

2、建立激励机制，根据每学期全校性教学汇报课等结果发授课时津贴，并对指导老师进行奖励。

(四)结对教师名单 语文：刘仕成谢 丹

数学：廖常洪颜耀辉 凌 玲刘月红

英语：李 炎曹昭彬 尹 艳陈 倩

颜翠华陈珂颖 段家元张娴芝

物理：陈满荣周云华 刘文初徐建刚

2 生物：彭爱君王盼盼

地理：彭晓云姚金龙

化学：易卫辉李爱军

体育：蒋受佐曾许文

周 艳张3

衡阳市六中

教师师徒结对发言稿范文第5篇

为了更好地利用骨干教师丰富的教育教学经验和教育教学优势，充分发挥其对新教师(应届大学毕业生和教龄低于3年的青年教师)的教育教学指导作用，促进新教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提升教育教学质量，特制订本方案。

二、师徒结对原则：自愿与统筹相结合原则，同年级优先原则。

三、师傅教师职责：

1、主动关心徒弟教师的成长，认真分析徒弟教师教育教学水平和业务能力，经常和徒弟教师一起探讨，帮助其明确努力的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。热情帮助徒弟教师解决教育教学中遇到的疑难问题，在教育教学方法、班级管理等方面为新教师指点迷津。(每次研讨都要做记录。)

2、每学期听徒弟教师的课10节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

3、向徒弟教师提供各种类型的示范课5节以上，课后向徒弟阐述每节课的教学理念和设计意图，并共同对每一个课例进行研究，让徒弟教师有更多的学习机会。

4、指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节(班集体建设的方法)，特别是加强“备课、上课、批改、辅导”等教学环节的具体指导，以及与学生个别交流谈心工作的方法引领。

5、指导徒弟完成学校布置的各项工作，任务。特别是业务水平和教学理论方面的培训。

四、徒弟教师职责：

1、在指导教师的帮助下，对自身的教育教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、认真钻研教育教学理论，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

3、教学中的疑难问题要主动请教指导教师，在指导教师的指导下加以解决。虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。

4、认真钻研课程标准、教材，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的教师。，

5、每学期，听指导教师授课5节以上，听后有记录，有反思。向指导教师开课10节次以上，有心得体会。

6、每学期至少完成本学科中考试卷20套以上，学习相关教学理论书籍一本，并撰写读后感或读书笔记一篇以上。

五、教师师徒结对名单(待定)

六、师徒结对评估与考核：

教师师徒结对发言稿范文第6篇

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面向学校优秀老师学习。

2、树立良好的“爱岗敬业、服务育人”的职业意识，具有高尚的职业道德和坚定的职业态度。

3、扎扎实实向师傅取经：一学思想──教育教学理念;二学本领──教育教学基本功;三学做人──为人处事，为善、求真。

4、虚心接受师傅的教导，严格要求自己，不耻于学，在师傅的指导下积极学习业务知识，不断改进教学常规，积累教学经验，逐步实现质的跨越。

5、师傅的课尽量做到多听，做好听课记录，并写好听课心得，吸取师傅的精华，对师傅教学上存在的问题要敢于提出自己的想法，激活思想，促进师徒共同进步。

6、主动提交教案给师傅看，认真听取师傅的点评，不足之处努力改正，力求周周有进步，月月有提高。

7、每学期至少看一本教育教学名著，并写好读后感，学习名人的先进教育教学思想和经验。

8、在听课、说课、评课方面也要积极听取师傅的指导，不但学会上课，还要学会评价别人的课，争取更大的提高。

9、课前精心备课，认真上好每堂课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

10、认真写好教学反思、工作总结、工作经验等。

11、认真实施综合性评价方案，学会正确、科学、合理、客观、公正、公平地评价学生，找准学生的“最近发展区”，循序渐进、因材施教地开展教学。