高考必备生物知识点范文

高考必备生物知识点范文第1篇

2、风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。

3、挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。

4、百舸争流：形容群舟争相行驶。

5、天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。

6、危在旦夕：形容危险即在眼前。

7、从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。

8、洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。

9、以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。

10、化险为夷 将危险转化为平安。放浪形骸：指行为放纵，不受约束。

11、一去不复返：一去之后就不再回来。

12、图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。

13、悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

14、切齿拊心：形容愤恨到极点。

15、发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

16、无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。

17、变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。

18、秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

19、劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。

20、约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

21、人为刀俎，我为鱼肉 比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。

22、长歌当哭：长歌：长声歌咏，也指写诗：当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。

23、目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

24、耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。

25、百折不回：挫折。无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。

26、殒身不恤： 殒：牺牲：恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。

28、步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。

29、博闻强记。形容知识丰富，记忆力强。

30、屏息以待：抑止气息静静的等待。

31、世人瞩目：全世界都在关注某事或人。

32、婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。

33、引人注目：吸引人们注意。

34、发人深思：启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。

35、耸入云天：形容，高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。

高考必备生物知识点范文第2篇

1、 “以字行”，在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男子20岁女子15岁，举办成年礼，弱冠和及笄，不然不便直呼其名。故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后称字为表字，“以字行”是指某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

2、 《诗经》，我国最早的诗歌总集，现实主义的源头。共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”有十五国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”，是宗庙祭祀的乐歌。另有“赋比兴”三种手法。赋：直抒胸臆，比：比喻，兴：气氛渲染，先言他物，再引出所要歌咏之物。例如：孔雀东南飞这篇文章，本来是想讲刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，但是先讲孔雀东南飞，为了引出下文。

3、四书五经，是儒家学派经典著作。四书指《大学》--曾子、《中庸》--子思、《论语》和《孟子》；五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。

4、 “大理寺卿”-大理寺，官署名。相当于现代的最高法庭，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，正三品，位于九卿之列，其副官为“大理寺少卿”，从四品。光禄寺：卿掌祭祀、朝会、宴乡酒醴膳羞之事

5、五陵年少：指京城富贵人家的子弟。五陵，汉代五个皇帝（高、惠、景、武、昭）的陵墓，在长安附近，富豪人家多聚居在这一带，因此后世诗文常以五陵为富豪人家聚居长安之地。唐白居易《琵琶行》：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。”

6、六艺：多指礼(礼仪)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、书(识字)、数(计算)等六种科目。但在《师说》中的“六艺”指的是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 《诗经》的“六艺”指“风、雅、颂、赋、比、兴”，赋比兴是《诗经》的三种主要表现手法。赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比。比：类比，比喻。兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于如今的象征。

7、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四十五年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。

8、《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向汇编。这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。

9、博士：秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职。后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。如《送东阳马生序》中“有司业、博士为之师”。

10、童生试，简称童试，亦称小考、小试。可分为县试、府试、院试（院试得到第一名的称为案首），是读书士子的进身之始。应考者称童生，亦作儒童、文童。合格后取得“秀才”资格，这样才能参加科举考试。应试者不分年龄大小都称童生，【备注】进身：指被录用或提升。

乡试，中国古代科举考试之一。唐宋时称“乡贡”、“解试”。明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人。乡试一般在八月举行，故又称“秋闱（wéi）”。放榜之时，正值桂花飘香，故又称“桂榜”。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解元

11、会试，又称“春闱”或“春试”或“礼闱”，是中国古代科举制度中的中央考试。明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。在乡试次年三月举行，各省的举人及国子监监生皆可应考，会试发的榜称为“杏榜”，录取三百名为“贡士”，第一名称为“会元”。由礼部主持，在京师贡院举行考试。会试的主考官称“总裁”。

12、殿试：是科举制最高级别的考试，又称“御试”、“廷试”、“廷对”。皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问。明清开始录取分三甲：一甲三名，赐进士及第的称号，前三名分别为状元(鼎元)、榜眼、探花；二甲若干名，赐进士出身的称号；三甲若干名，赐同进士出身的称号。

二、三甲第一名皆称传胪，

一、

二、三甲统称进士。

13、《离骚》：《楚辞》的代表作，为战国时期楚国诗人屈原所作，共373句，是我国古代最长的抒情诗。“离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是楚地的古乐曲名。《离骚》开创了我国浪漫主义创作手法的先河。备注:《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗。我国古代最长的爱情抒情诗是：白居易的《长恨歌》

14、 二十四史：从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书，被称为“正史”，清代乾隆年间编定。全书总计三千二百二十九卷，记载了从黄帝到明末共四千余年的史事，是史学研究的重要资料，也常以之代称中国历史。其中《史记》是通史，其余的都是断代史。

《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，无韵没有《离骚》拥有的韵律，因为《史记》是散文，不需要押韵。

成

语

1、 守正不阿，形容处理事情公平正直，不讲情面。常用作谓语，定语。

2、筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创业的艰苦。

3、空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得的音信、言论或事物。褒义词。

4、倚马可待：靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，写文章快。【仅用于形容写文章，绘画书法等其他艺术作品均不可用。】

5、鳞次栉比：栉（zhì），梳篦（bì）的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

6、不刊之论：指不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。刊：削除。

7、敝帚自珍： 敝，破的，坏的。珍，珍惜。意思是把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。谦辞。

8、汗牛充栋：汗牛，使牛流汗。栋：栋宇，屋子。充栋：充满屋子。本义指书运输时牛累得出汗，书籍存放时放满了整个屋子。形容藏书非常多。

9、耳提面命：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。

10、明日黄花：明日，本义指重阳节后；黄花，菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

11、细大不捐：小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切，没有选择。

12、不为已甚：已甚：过分。意思是指不做得太过分，多指对人的责备或处罚适可而止。

13、颐（yí）指气使：颐指：动下巴示意来指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表情来示意，形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。 反义词：谆谆（zhūn）教导、诲人不倦

14、怙(hù)恶不悛(quān)：坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗；悛，悔改。

名

言

1、欲做精金美玉的人品，定从烈火中煅来；思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。《菜根谭》

《菜根谭》是明朝还初道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录集

2、 鱼得水逝，而相忘乎水，鸟乘风飞，而不知有风。《菜根谭》

3、大学之道在明明德，在于亲民，在止于至善。《大学》 在文言文中，“善”翻译成“好”就行了。至是最，比如至理名言、至尊。所以至善就是最好。在谦虚低调的古人看来，最好是永远达不到的，那么说在最好的时候停止（止于至善）的意思就是一直不断的努力，从不停止。

4、苟日新，日日新，又日新。《大学》

5、天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。《周易》（清华校训）

6、世界上只有两样东西让我敬畏，一个是我头顶上灿烂的星空,另一个就是心中永恒的道德法则。 康德（德国哲学家）墓碑铭文

7、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（北宋）张载

8、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。鲁迅

9、或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”《论语宪问》

10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记》

11、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。刘向

善人：品德高尚的人。芝兰之室：比喻良好的环境。鲍鱼之肆：意思是卖渍鱼的店铺叫鲍鱼之肆，比喻小人集聚的地方

12、名言：心有猛虎，细嗅蔷薇。西格里夫萨松

《于我，过去，现在以及未来 》的经典诗句，讲的是人性中阳刚与阴柔的两面

13、蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。荀子

蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。比喻环境对人的影响。可以替代的古文：近朱者赤近墨者黑。 孔子中心思想为“仁”，孟子中心思想为“义”，荀子继二人后提出“礼”，重视社会上人们行为的规范。荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性本恶，须要由圣王及礼法的教化。

14、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。管子

百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和耻辱。

今日题目：

1.《左传》属于二十四史吗？试着说出原因。----不属于的，《左传》是《春秋》的注解，而《春秋》是“五经”之一。

高考必备生物知识点范文第3篇

二十一世纪的今天，科技已渗入到日常生活的方方面面，我们可以随时随地打开手机看全球新闻，能够通过Facebook、Instagram实时更新自己的状态，还能够通过在线视频看到大洋彼岸的对方。总之，互联网的发展让地球变得越来越“小”，让过去不可能的事情变为了现实。随着大数据、互联网、云计算以及人工智能技术等现代科技的发展与应用，“互联网”与教育的融合渗透不断地深入，这种将技术融入教育教学中，构建个性化、智能化、数字化的学习方式，成为教育变革中的一项创新举措。

面对数以百计的学习软件，教师应该如何选择?小编将目前比较常用、流行的软件分为以下几类，并进行了整理一些软件供大家参考。 班级管理类

这一类软件注重班级事务管理，教师可以通过这些软件制定课程表，发布通知，记录学生考勤与考试成绩等，提供更为高效的班级管理策略。

班主任宝典：收集了有关班主任工作中的很多实用资料，包括班主任计划、总结、学生评语等等，凡是班主任能用到的功能，软件基本上都提供了。打开软件就看到的班主任职责，时刻提醒每一位班主任在工作中做好自己的工作。

中小学排课系统：可使学校复杂的排课变得简单、有序，只要点击几下鼠标就能轻松的完成学校的所有课程安排。这个软件支持在总课表与个人课表间拖动(从一个表格拖到另一个表格中)来进行调课，同时还可以对课程进行复制、删除等操作，大大方便了排课过程中老师重课的调整。

中学成绩分析系统：一套对每次考试按年段进行质量分析的工具，软件具有“操作方便”、“统计表格实用”、“统计表格多”等特点，软件可以自由生成20多实用表格。是中级学校一款不错的考试成绩分析工具。

金排题库王：一款基于Word开发的题库系统，该系统不但功能强大，而且简单易学，在制作题库的时候，不再是那种填表式的输入试题方式，而是与出一份试卷差不多，同时每一份题库本身就是一份试卷。金排题库王还可以把网上的试卷转化成Word形式的题库保存起来，以备以后再用。 交流通讯类 此类软件在于随时随地建立起教师、学生以及家长之间的联系。有的软件是教师与学生的学习平台，学生可以随时向老师提问，同学之间也能够利用此平台讨论问题等。而教师与家长之间的沟通交流软件则意在向家长随时更新学生在校状态，针对学生学习情况进行讨论等。

泛世纪学堂：利用互联网在全国及部分海外地区进行网络教学的专业网络课堂软件。完成安装和免费注册后即可使用，无需增加任何的网络设备。超越一般即时沟通软件，专为互动式网络教学而设计，可同时容纳几百人上课。

家校通app：是一款老师与家长及时沟通app，充分发挥了移动终端实时在线，信息类型多元化的特性，老师和家长可以随时随地通过手机发送和分享语音、文字、图片信息。 教案设计类

根据大数据所反馈学生的学习情况，教师需要及时更新教学计划，教案设计类工具提供更简洁、快捷的教学设计，同时也会提供许多教案模板，供教师参考。 备课大师：是款功能非常强大的备课软件，它可以帮助各位老师更好的准备教案，拥有课件、教案和学件设计等多项功能，一步完成备课及教案的制作。 MindMaster：一种比较好的思维管理工具，在教学上对于老师个人可以制作教学计划、教学备案，对于学生可以做教学内容的思维梳理，更利于学生的理解。 玲珑3d画板：一款好用、实用、灵活、方便的动态数学教学软件。动态展示几何、函数等图形。极具创新性、实用性。适用于高中、初中、小学校数学老师及学生，是当今日益普及急需的优秀的教学辅助软件。轻松的试卷及教案作图，真实的三维沉浸体验，全方位教学动画演示。

几何画板：一款专业的几何绘图工具，简洁易用，有助于帮老师们解决制作几何课件难的问题。主要功能包括绘制平面、立体几何图形，将线段进行等分，作垂线、平行线，给图形自动添加标签等，还可以使图形上下、左右360度的旋转，可以无限的放大、缩小，还可以动态演示图形变换过程等。已经有很多老师对它的强大功能爱不释手了，数学教学课件必备。

MathType：一款强大的数学公式编辑器，支持在任何文字处理软件、演示程序、页面程序、HTML编辑工具及其它类型的软件中建立公式。中小学老师可以用它来编辑数学试卷、书籍、报刊、论文、幻灯演示等方面。甚至目前很多高校老师都在用，是编辑数学资料的得力工具。 ChemDraw Std：一款为化学工作者开发的基于Word平台的辅助工具，利用这个软件可以轻松的实现化学中常用的同位素输入、原子结构符号输入、化学仪器、化学装置、图片图形调整等许多实用的功能。同时在该软件窗口中输入化学方程式时，完全不用考虑大小写和上下标的问题，全部由软件中强大的智能识别替换系统自动完成。

Maple：是目前世界上最为通用的数学和工程计算软件之一，在数学和科学领域享有盛誉，有“数学家的软件”之称。用户通过Maple可以在单一的环境中完成多领域物理系统建模和仿真、符号计算、数值计算、程序设计、技术文件、报告演示、算法开发、外部程序连接等功能。

NB物理实验：是为初中学生、教师打造的物理虚拟实验室，软件包含初中常见的各类实验，软件仿真度高，学生具有很强的自由度，而非简单的只能按照指定操作才能继续，便于学生拓展学习。老师边演示边讲解，授课效果好，教学成本低。是一款适用性极其广泛的初中物理实验软件。

中学物理作图工具：是一款辅助中学物理老师作图的软件，用它可以轻松的画出在中学物理中比较难画的图形，有了本软件的辅助，课件制作的简易程度和美观度都能有所提升。

汉语宝典：相当于一本汉语言的大百科全书。书中包括一本汉语字典、一本通用词 典、一本成语词典、一本文言文词典、一本谜语大全等。同时书中的任何汉语内容都可以电脑朗读，并且可以转换任意文本为声音文件，也可以对数据库中没有的内容自己手工添加，方便了日常的使用，另外软件还包括几个实用工具，如万年历、元素表、朝代表等。

NB化学实验：是一款面向初中生和教师的一款化学教学辅助软件，软件免费使用，但是却丝毫不影响软件质量，非常适合初中化学老师上课演示使用。软件内容全面，视频、实验质量精美，完全满足教师教学需求，能显著增进教学效果，老师再也不用去上网下载模糊的视频，或者从教学光碟里拷粗劣的FLASH，直接降低了教师的教学压力。

动感化学元素周期表：软件小巧易用，是同类软件中体积最小、功能最强大的。加载速度快，数据准确、全面，适合在课堂上演示。软件还独创了元素记忆游戏，令学习更轻松。由于采用复合算法，针对不同的方程式采用不同的算法，运算速度远超同类软件，在配置老旧的电脑上也能迅速反应。 除了以上教师可以在教案设计，管理班级时使用的软件，还有其他辅助软件。 排版助手：很多老师经常在网上为学生收集整理资料，排版助手帮老师们解决了资料繁多排版耗时的烦恼，让你从机械劳动中解放出来。通过软件可以段落智能修正、去掉某些防拷贝的干扰符、修正段落首尾空格、互换繁简字体、全角半角随意互换、修正标点符号、一键排版等。

CYY屏幕录像助手：这是一款屏幕录像、网页操作录像、桌面操作录像的免费软件。支持屏幕全屏录像和区域录像， 录制完成后，单击热键『Esc』，自动保存屏幕录像。录制屏幕录象时，还可自由选择是否录制声音(默认的设置中没有开启声音录制)。

高考必备生物知识点范文第4篇

一般出题格式是这样的：某句写的好不好，好在哪里，去掉行不行之类的。这是历年出题的唯一套路，其他出题方法和这个是等价的，因为他让你回答的内容是一定的。这里举例，上诗中后两句表达好在哪里？，通过对本题的解答说明答题的三步走战略 答古诗题，在卷面上写出来的东西第一步是翻译。第二部是叙述好在哪，第三步是总述 第三步综述：这样描写情景相生，需的情实的景虚实相生。更富有感染力。答题完毕 第一部翻译：诗人前一句通过廖乱和边愁两个字描写主观感受，后一句秋月长城是对边塞景物的捕捉与描写 第二部好在哪：诗人通过对秋月长城萧索空阔景物的描写使无形的作者的边愁有形化，跃然纸上更富有感染力。诗有形的边塞景物沾染了作者浓烈的愁思。 总结起来，答题点得分点给分点有三个，这三部打全了，老师不敢扣分。第一个得分点就是找到诗人写景的句子或词，进行简单的翻译，说明写的是什么景，表达的是什么情。例子中抓住的是秋月长城，是边塞的景，情是廖乱的情是边愁。紧扣边塞的景，边愁第一部的分就得到有形的景（答题时具体写出是什么景，如秋月长城）与无形的愁相结合，使作者无形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了诗人的主观愁思 语文的作用就是让我们学会一个字 扯 如果多加一个字 那就是 蛋 第三步更重要、告诉批卷的：总结起来，诗人的表达技巧是情景相生虚实相生，写作方式是触景生情 我们现在进行唐诗的扫尾工作。再叙述叙述出题人的出题方式，和在三步走基础上的不同答题技巧 关于第一个题眼，就是找到写景的最传神的那个字呗。比方用烂了的例子春风又绿江南岸“然后翻译这句所在的句子，然后走我的第二部和第三步” 这是从写景上出题。下一个主观感受，是从抒情上出题，先说明作者表达的是什么感情。再接第二部第三步 有时候更简单，三步走里只问你一步。比方两个诗歌的对比杜牧的包羞忍耻是男儿和王安石的江东子弟今虽在肯与君王卷土来的主题思乡对比 那就只答第一部和第三步呗，先说说全诗写了什么，再说写的东西表达了什么这正是三步走战略的第一部与第三步 表达技巧：对比，联想，拟人，回文，顶真比喻想象夸张，衬托 我心飘摇悬似旆君意的的高如鸿。好在哪？第一部：诗人描写了飘摇的旆和意志高昂的鸿雁，写描（翻译）写了作者内心的飘摇与友人赴官的意满 第三步表达了诗人不得志的惆怅与对友人赴官的真挚祝贺与向往。

上边两个大家都会了吧。第二部：诗人通过将心情与飘摇的旆和高鸿作比喻，自己的失意与友人的得意做对比，虚实相生 我们来看这道题，第二部得分点是比和对比，有了它不丢分喻 我们再练个想象的“风彻红旗冻不翻”好在哪？ 下面我不说想象比喻什么的了，你们自己来说。我出题了“红杏枝头春意闹”闹字好在哪？将士军前半死生美人帐下犹歌舞，好在哪？将军百战死壮士十年归好在哪？当时更有军中死，自始君王不动心好在哪？复恐匆匆说不尽，行人临发又开封好在哪？ 贫居往往无烟火，不独明朝为子推好在哪？垂死病重惊坐起，暗风吹雨入寒窗好在哪？ 第一部和第三步是不变的，找准第二部你要回答的内容套进去。最基本的那两句最先学的有形化什么的别忘 可是唐诗总用到这样的表达技巧。唐诗是以景生情的，表达方法有比喻、联想、想象、夸张、对比、顶真、等做复习题时遇上了我这没有的自己往上加。 快点记笔记这句话：以乐景衬哀情而哀者更见其哀 这就是烘托，这就是反衬。阅读题碰到烘托反衬字样的，或者明显看出来是烘托反衬作用的都答这一句 上边有一道“将士军前半死生美人帐下犹歌舞”的题，答对比是对的，答答上反衬也是对的。以乐景衬哀情而哀者更哀，同学们感受到封建统治阶级的荒*和半死生的将士的悲哀了么？ 一．高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：

● 忧国忧时 1. 揭露统治者的昏庸腐朽 2. 反映别离和战乱的痛苦 3. 同情人民地疾苦 4. 对国家和民族前途命运的担忧 ● 建功报国 1. 建功立业的渴望

2. 保家卫国的决心 3. 报国无门的悲伤 4. 山河沦丧的痛苦 5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹 6. 揭露统治者穷兵黩武 7. 理想不为人知的愁苦心情 ● 思乡怀人 1. 羁旅思乡之情 2. 对亲人友人的思念之情 3. 边塞思乡之情 4. 闺中怀人之情 ● 长亭送别 1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励 3. 坦陈（吐露）心志的告白 ● 生活杂感 1. 寄情山水，田园的悠闲 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古讽今的情怀 4. 青春易逝的感伤 5. 仕途失意的苦闷 6. 告慰平生的喜悦

二．六种答题模式：

（一） 分析意境型： 1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？ 2. 答题步骤： ① 描写初始中展现的途径和画面（翻译忠于原文）。 ② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组） 孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。 ③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。 3. 答题示例： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答： ① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。 ② 这是一幅明净炫丽的图景。 ③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

（二） 分析技巧型： 1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？ 2. 答题步骤： ① 明确告诉其手法。 ② 结合诗句证明为什么。 ③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。 3. 答题示例： 早行 陈与义 露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？ 答： ① 主要用了反衬手法。 ② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 ③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。

（三） 分析语言型： 1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？ 2. 答题步骤： ① 从以下六个词中选一个或几个。 雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。 ② 结合相关语句说明。 ③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。 3. 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 问：请分析此诗的语言特色。 答： ① 此诗特点是清新自然，运用口语。 ② “黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 ③ 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。

（四） 炼字型： 1. 提问方式：最生动传神的字是什么？给出一字，是否同意。

2. 答题步骤： ① 解释此字在句中的含义。 ② 翻译此句（忠于原文，语言优美）。 ③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。

3. 答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。 问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答： ① 同意。“看”在诗中是指回望。 ② 离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 ③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

（五） 诗眼型： 1. 提问方式：关键；不能删掉的词。 2. 答题步骤： ① 解释词义。 ② 点名中心。 ③ 是全诗的关键。（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。3. 答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同一“关键”之说，为什么？ 答： ① “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。 ② 这种相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下。 ③ 是全诗的关键 【万能答题公式】

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了突出了

5、反复：强调了加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，

表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文。

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词 。

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用： 打比方：生动形象说明了 增强了文章的趣味性。 举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点. 列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

2、推动情节发展;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

3、对上下文：承上启下(过渡)。

(三)语文应试答题方法、技巧 知识积累与运用

一、书写题：

1、认真规范书写;

2、不出现错别字;

3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。

4、学会审题。

二、选择题：

1、直选法

2、排除法

三、修改病句的原则：能改一处不改两处。

1、删减

2、添加

3、替换

4、换位

5、重组

四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹

2、故事情节：人物事例

3、教育意义

五、语言运用：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问 2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。 4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。 阅读题技巧 修辞方法及表达作用 比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。 排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。 设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。 反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了 文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展评价感悟类 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。 启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。 懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。 方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出. 有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声（节选自韩羽《父子之间的怯意》） 问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。 有关表现手法的题型: 艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。 问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。 答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 答题模式：第一人称续写：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》） 问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？ 答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。

有关归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》） 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。 答：（1）受母亲的爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。 有关鉴赏人物形象的题型: 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。 我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》） 问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。 答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等） 说明文阅读 一.说明方法 1.举例子：具体形象 2.打比方：生动形象 3.作比较：突出强调 4.分类别：条理清晰 5.列数字：具体准确 6.下定义：科学准确 7.引用：更具体

二.说明语言 1准确性 2平实和生动 记叙文阅读 一.修辞方法 1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气 二.表达方式 1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写 5.说明 小说阅读 环境描写： 1.渲染气氛 2.烘托情感 3.表现任务性格或主题 4.推动情节发展 议论文阅读 论证方法 1举例论证：具体有力 2.道理论证：具有权威性 3.比喻论证：生动形象 4.对比论证：全面深刻 句子作用是：（1）总领全文【在开头】（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领【在最后】 高考阅读和诗词鉴赏答题公式诗歌鉴赏解题技巧 *第一种模式 分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

高考必备生物知识点范文第5篇

谢旺霖：山不转，心在转

电影《转山》记录了台湾人谢旺霖骑行2000多公里到达西藏的旅程，这个崇尚自由的流浪故事，令无数人动容。

一路上他穿越无人区、夜间骑行几乎掉下悬崖、八宿打狗、由于食物中毒上吐下泻艰险的旅途过后，他从懦弱寡言到可以和牧民同事一块糍粑，彼时日落前灿金色的布达拉宫，山顶之上安静流转的洁白云絮，山峦叠嶂，万仞宫墙，相忘于尘世纷扰的沧桑变化中;人事蹉跎，世代易主，每一块石头都毫发无伤。

生命是华丽的冒险，或许只有经历过的人才有平静诉说的资格。而骑车环绕山巅的旅程是无关宗教的朝圣。对骑行者的灵魂而言，血液的奔涌、心脏的悸动、汗水甩落后混和烈日与冰雪的泥泞，才是一张机票换取不到的真实。

《伊尼亚斯逃亡记》中，用生动翔实的文字描写了特洛伊城毁于大火后的情景，一批移民奋力排除一切艰难阻挡，最后到达生命中注定的泰伯河，建立罗马帝国的基业。那种心中有目标的英雄气魄，才是真正的王者态度。

苦难是不值得赞美的，然而，在这个并不完美的世界上，大多数人生活中难免有不如意，但因为内心拥有更多的爱，才会很少有焦虑和抱怨，而更多的是包容和坦然、面对的平和。贝蒂史密斯的《布鲁克林有棵树》的意义，正在于这种面对苦难时明亮的心态：“活着，奋斗着，爱着我们的生活，爱着生活馈赠的一切悲欢，那就是一种实现。生活的充实常在，人人皆可获得。”

韩庚：永不放弃

韩庚，这个赫哲族少年，语言不通，独闯韩国娱乐圈时，他没有退缩;练习跳舞骨折，他没有怨言;戴着面具在异国的舞台上尽情舞蹈时，他没有放弃;因为签证问题8个月不能上台，他还在坚持;带着万千歌迷的赞美和支持站在领奖台上，他没有忘记自己是谁。繁华散尽，洗尽铅华，他依然是最初那个单纯、善良的韩庚，依然笑靥如花，雅致芳华，天使般的笑容，华丽的舞姿和永远坚强的身影是上帝赐予韩庚行走人间的礼物。他的笑，让人沦陷;他的舞，绝代芳华;他的坚强，更让人赞叹而欣赏。

经历了黑暗的洗礼，泥土的挤压，种子才得以生出强壮的根须、柔嫩的枝杈;体会了韧丝的紧缚、挣扎和痛苦，青虫才能拥有娇嫩的翅羽和飞翔的资格。

在荆棘中越过艰难，于泪水中忍受伤痛，是每个人走向一个全新的自我不可或缺的过程。

苦难不是没有尽头的，相比之下，它更像是峭壁上带刺的藤蔓，虽让我们流下了泪水与血汗，却能助我们登上顶端。

雪融化后是什么?不是水，是整个春天。

成长的途中，我们走过了艰难、路过了晦暗，苦难终将许我们一个血泪浇灌出的光明未来。

风中的树叶凋零了，但泥土里的梦将在枝头开花结果。

只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人

生将永远会是春天。

高逸峰：从头再来

从千万资产到负债累累的高逸峰，以淡定的态度对待生活的成与败，以乐观的心态看待生活的苦与乐，是自己重新拥有了一片广阔的天空。站在中国达人秀的舞台上，高逸峰紧握的拳头从未松开，更像是在对自己的呐喊。从短暂的辉煌走到踏实的人生的高逸峰，以自己的人生感悟唱出一首震撼人心的歌，沧桑深刻，激荡了所有人的心。

巴尔萨斯略萨：2010年诺贝尔文学奖得主

文学是一团火，要烧灭一切压迫。

略萨毕生追求自由，他在作品中对秘鲁社会贫困、军事独裁等现象进行了批判，小说《城市与狗》出版后，略萨被秘鲁军政府宣布为叛国者，他的作品被公开焚烧销毁，但这件事却越发助燃了略萨心中的文学之火、反抗之火。

张艺谋：花朵与伤口

财富是什么?在张艺谋眼中，财富只是一架旧式照相机。从18岁时对摄影一见钟情，为实现梦想，他偷偷卖了5个月的血终于买了一架照相机。从1978年踏入北京电影学院摄影系的大门，到今天知名导演，这一架照相机是他最有价值的财富。

在这个风生水起的世界上，拥有了金钱不等于拥有了财富。那曾经在命运深处闪过光的贫穷，或许才是一个人真正意义上的财富。

今天的无限风光，就像花朵的魅美丽，而曾经的贫穷与苦难，是生命深处的伤口。花蕾开放时必须承受裂痕与疼痛，而花朵背后的美丽，往往源自他裂开的伤口。

陈晓：江湖拐侠

当国美经营权之战愈演愈烈之际，陈晓这个名字开始映入人眼帘。其实，陈晓一直命途多舛：一岁时，患小儿麻痹，一条腿残废;10岁时，父亲去世;高中时恰逢文革，学业中断;1978年恢复高考，成绩优异，可因身体原因遭报考大学拒绝。

高考必备生物知识点范文第6篇

C ★ 财产所有权与管理权相分离情况下，会计的根本目标是(A)。A.完成受托责任B.提高经济效益C.提供会计信息D.控制和指导经济活动 C ★ 财务报表编制的依据是(D)。A.原始凭证B.记账凭证C.汇总记录凭证D.账簿

C ★ 采购员报销950元差旅费，出纳员又补付其现金150元以结清其暂借款，这项业务应编制(D)。A收款凭证和转账凭证B收款凭证和付款凭证C两张付款凭证表D付款凭证和转账凭证

C ★ 采用收付实现制，由于没有将各个会计期间所实现的收入和为实现收入所应负担的费用进行配比，因而也就不能正确计算各期的(D)。A.成本费用B.财务收支 C.财务状况D.经营成果 C ★ 存在着对应关系的账户，称为(D)。A.联系账户B.平衡账户C.恒等账户D.对应账户 D ★ 待处理财产损溢”账户是用来核算企业在清查财产过程中查明的各种财产盘盈、盘亏和毁损的价值，但有一种情况不在本账户核算，而作为前期差错记入“以前年度损益调整”账户，那就是(A)。A.盘盈的固定资产价值B.盘亏的固定资产价值 C.盘盈的存货价值D.盘亏的存货价值

F ★ 复式记账法的基本理论依据是(A)。A.资产=负债+所有者权益B.收入-费用=利润C.期初余额+本期增加数-本期减少数=期末余额D.借方发生额=贷方发生额

F ★ 复式记账法是对每一笔经济业务，都以相等的金额在(D)中进行登记。A.一个账户B.两个账户C.一个或两个账户D.两个或两个以上的账户 G ★ 根据现有的发现，我国会计一职最早出现在(A)。A.西周时期B.唐朝C.宋朝D.明朝 J ★ 计提资产减值准备，体现了会计信息质量要求中的(C)。A.可靠性B.相关性C.谨慎性D.重要性

J ★ 简单会计分录的特征是(C)A.一借多贷B.一贷多借C.一借一贷D.多借多贷

J ★ 将现金存入银行这笔业务，按规定应编制(B)。A.现金收款凭证B.现金付款凭证C.转账凭证D.银行存款收款凭证

K ★ 会计的反映职能不包括(B)。A.连续性B.主观性C.系统性D.全面性

K ★ 会计的基本职能是(A)。A.反映和控制B.预测和决策C.监督和分析D.反映和分析

K ★ 会计对经济活动进行综合反映，主要是利用(C)。A.实物量度B.劳动量度C.货币量度D.工时量度

K ★ 会计对象的具体化，可称为(B)。A.会计科目B.会计要素C.经济业务D.账户

K ★ 会计行政法规是由(B)制定并发布的。A.全国人民代表大会B.国务院C.财政部D.审计署 K ★ 会计科目是对(A)的具体内容进行分类核算的项目。A.会计要素B.会计账户C.会计分录D.会计对象

K ★ 会计凭证分为原始凭证和记账凭证，其分类标准是(C)。A.按其填制的方法不同B.按其反映的经济内容不同C.按其填制的程序和用途不同D.按其取得的来源不同

L ★ 累计折旧”账户按经济内容分类，属于(A)。A.资产类账户B.损益类账户C.共同类账户D.负债类账户

L ★ 累计折旧”账户贷方余额表示(C)。A.折旧的增加数B.折旧的减少数C.折旧的累计数D.折旧的转销数

L ★ 利润表中的“净利润”是根据企业的(C)扣除所得税费用后的净额。A.营业利润B.主营业务利润C.利润总额D.本年利润

L ★ 利润分配”账户在年终结算后出现借方余额，表示(C)。A.未分配的利润额B.已分配的利润额C.未弥补的亏损额D.已实现的利润额

L ★ 利润是企业在一定期间的(C)。A.经营收入B.经营毛利C.经营成果D.经济效益

M ★ 某企业“应付账款”明细账期末余额情况如下：W企业为贷方余额200000元，Y企业为借方余额180000元，Z企业为贷方余额300000元。假如该企业“预付账款”明细账均为借方余额，则根据以上数据计算的反映在资产负债表上应付账款项目的数额为(C)元。

A.680000B.320000C.500000D.80000 M ★ 某企业本月收到A公司偿还上月所欠货款5000元存入银行，下列账务处理中的哪一种符合权责发生制要求(B)。A.借：银行存款5000B.借：银行存款5000贷：主营业务收入5000贷：应收账款5000C.借：应收账款5000D.借：主营业务收入5000:D贷：主营业务收入5000贷：应收账款5000 M ★ 某企业购进材料一批，买价15000元，运输费600元，入库前整理挑选费400元。该批材料的采购成本是(C)。A.15400元B.15600元C.16000元D.15000元

M ★ 某企业某年10月份“原材料”账户期末余额为100000元，“库存商品”账户期末余额为120000元，“生产成本”账户期末余额为30000元，“固定资产”账户期末余额为200000元。资产负债表中的存货项目应填入(B)。A.220000元B.250000元C.450000元D.120000元

M ★ 目前，我国会计核算中权责发生制的应用范围是(D)。A.所有单位会计B.所有企业会计 C.所有行政事业单位会计D.企业会计和事业单位中的经营业务

M ★ 目前，我国会计核算中收付实现制的应用范围是(D)。A.所有单位会计B.所有企业会计 C.所有行政事业单位会计D.行政单位和事业单位中除经营业务以外的业务

N ★ 能够提供企业某一类经济业务增减变化较为详细会计信息的账簿是(A)。A.明细分类账B.总分类账C.备查账D.日记账

N ★ 能够提供企业某一类经济业务增减变化总括会计信息的账簿是(B)。A.明细分类账B.总分类账C.备查账D.日记账

Q ★ 企业购入材料发生的运杂费等采购费用，应计入(B)。A.管理费用B.材料采购成本C.生产成本D.制造费用

Q ★ 企业计提的固定资产折旧，不可能记入(A)账户A.财务费用B.制造费用C.销售费用D.管理费用

Q ★ 企业结转已销售产品的成本时，应(D)。A.借记“主营业务收入”账户B.借记“本年利润”账户C.贷记“其他业务成本”账户D.贷记“库存商品”账户

Q ★ 企业用现金支付某职工报销的市内交通费78元，会计人员编制的付款凭证为借记管理费用87元，贷记现金87元，并登记入账。对当年发生的该项记账错误应采用的更正方法是(A)。A.红字更正法B.划线更正法C.重编正确的付款凭证D.补充更正法 S ★ 收款凭证左上角“借方科目”后应填写(D)科目。A.材料采购B.主营业务收入C.其他业务收入D.银行存款或库存现金

S ★ 损益类账户中的收入账户年末应(A)。A.没有余额B.有借方余额C.有贷方余额D.借贷方均有余额

S ★ 所有者权益类账户的期末余额是根据(C)计算。A.借方期末余额=借方期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额B.借方期末余额=借方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额C.贷方期末余额=贷方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额D.贷方期末余额=贷方期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额

W ★ 为了反映企业库存材料的增减变化及其结存情况，应设置(B)账户。A.“在途物资”B.“原材料”C.“存货”D.“库存材料”

W ★ 我国利润表的格式为(B)。A.单步式B.多步式C.报告式D.账户式

W ★ 我国企业会计准则的制定机构是(C)。A.全国人民代表大会B.国务院C.财政部D.企业主管部门

W ★ 我国企业会计准则分为三个层次，它们是(A)。A.基本准则、具体准则和应用指南B.一般准则、特殊准则和通用准则C.一般准则、通用业务准则和特殊业务准则D.基本准则、会计要素准则和会计报表准则

W ★ 我国现行《会计法》是从(A)开始实施的。A.1985年5月1日B.1993年7月1日C.2000年1月1日D.2000年7月1日

W ★ 我国最新的企业会计准则实施于(A)。A.2007年B.2006年C.2008年D.2009年 X ★ 下列报表中，其结构有账户式和报告式的是(B)。A.利润表B.资产负债表C.所有者权益变动表D.现金流量表

X ★ 下列报表中，属于静态报表的是(D)。A.利润表B.所有者权益变动表C.现金流量表D.资产负债表

X ★ 下列不应当直接计入当期损益的是(D)。A.管理费用B.财务费用C.所得税费用D.制造费用

X ★ 下列不应直接计入利润表的是(D)。A.管理费用B.财务费用C.所得税费用D.制造费用 X ★ 下列错误中能够通过试算平衡查找的是(D)。A.重记经济业务B.漏记经济业务C.借贷方向相反D.借贷金额不等

X ★ 下列各项中，属于会计法律的是(C)。A.《企业会计制度》B.《企业会计准则基本准则》C.《中华人民共和国会计法》D.《总会计师条例》

X ★ 下列各项中属于流动资产的有(A)。A.应收账款B.运输设备C.专利权D.预收账款 X ★ 下列各项中属于所有者权益的是(D)。A.房屋B.银行存款C.短期借款D.未分配利润 X ★ 下列各项中应建立备查簿登记的是(B)。A.融资租入固定资产B.经营性租入固定资产C.资本公积D.固定资产明细账

X ★ 下列明细账中，可以采用数量金额式账页的是(A)。A.库存商品明细分类账B.应付账款明细分类账C.管理费用明细分类账D.待摊费用明细分类账 X ★ 下列人员工资中，通过“管理费用”科目核算的是(C)。A.生产车间工人工资B.车间管理人员工资C.企业管理人员工资D.销售部门职工工资 X ★ 下列属于制造企业其他业务收入的是(D)。A.利息收入B.投资收益C.固定资产出售净收益D.出售材料收入

X ★ 下列项目中属于营业外收入的是(C)。A.销售产品的收入B.销售材料的收入C.固定资产出售净收益D.出租固定资产收入

X ★ 下列引起资产内部此增彼减的交易、事项是(A)。A.收回赊销款存入银行B.用现金支付办公费C.赊购材料D.以银行存款支付欠供应商货款 X ★ 下列账簿中可以采用卡片账的是(D)。A.现金日记账B.原材料总账C.固定资产总账D.固定资产明细账

X ★ 限额领料单属于(B)。A.外来原始凭证B.累计凭证C.一次凭证D.汇总原始凭证

Y ★ 一般情况下，不需要根据记账凭证登记的账簿是

(C)。A.明细分类账B.总分类账C.备查账D.日记账 Y ★ 已知某企业营业收入300万元，营业成本200万，管理费用20万元，财务费用10万元，销售费用5万元，营业外收入8万元。填入利润表中的营业利润是(B)。A.70万元B.65万元C.57万元

D.78万元

Y ★ 以下各账户中属于费用账户的是(B)。A.短期借款B.财务费用C.预付账款D.应付利息

Y ★ 应付账款”账户所属明细账户期末如果出现借方余额，应填入资产负债表的项目是(D)。A.应收账款B.预收账款C.应付账款D.预付账款

Y ★ 应计入产品生产成本的费用是(C)。A.销售费用B.财务费用C.制造费用D.管理费用

Y ★ 应收账款”账户所属明细账户期末如果出现贷方余额，应填入资产负债表的项目是(B)。A.应收账款B.预收账款C.应付账款D.预付账款

Z ★ 在供应过程中，在实际成本法下，用来归集记入材料买价和采购费用，计算材料采购成本的账户是

(C)。A.“原材料”B.“材料采购”C.“在途物资”D.“管理费用”

Z ★ 在借贷记账法下，下列各项中说法正确的是

(A)。A.资产类账户借方登记增加额B.资产类账户借方登记减少额C.负债类账户借方登记增加额

D.所有者权益类账户借方登记增加额

Z ★ 在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加数，哪一方记录减少数是由(B)决定的。A.记账规则

B.账户性质C.业务性质D.账户结构

Z ★ 在下列账户中，期末需直接结转到“本年利润”账户的是(B)。A.生产成本B.管理费用C.制造费用D.应交税费

Z ★ 在下列账户中与负债账户结构相同的是(D)账户。A.资产B.收入C.费用D.所有者权益

Z ★ 在一些规模小、会计业务简单的单位，应(B)。

A.单独设置会计机构B.在其他有关机构中设置会计人员C.不设置会计机构和会计人员D.由单位负责人兼任会计人员

Z ★ 张华是公司的总经理，其出差报销差旅费10000元，应记入(D)账户。A.生产成本B.制造费用

C.销售费用D.管理费用

Z ★ 账户发生额试算平衡是根据(A)确定的。A.借贷记账法的记账规则B.经济业务的内容C.“资产=负债+所有者权益”的恒等式D.经济业务的类型 Z ★ 账户是根据(C)在账簿中开设的记账单元。

A.资金运动B.会计对象C.会计科目D.财务状况

Z ★ 账户中各项金额的关系可以用(A)表示A.期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额

B.期末余额-本期减少发生额=期初余额+本期增加发生额C.期末余额=本期增加发生额-本期减少发生额D.本期增加发生额=本期减少发生额

Z ★ 正确的会计等式是(A)。A.资产=负债+所有者权益B.资产=负债-所有者权益C.资产+负债=所有者权益D.资产+所有者权益=负债

Z ★ 支付职工差旅费发生的现金流出属于(B)。

A.投资活动的现金流出B.筹资活动的现金流出

C.经营活动的现金流出D.经济活动的现金流出 Z ★ 制造企业销售产品实现了收入，应(B)。A.借记“主营业务收入”账户B.贷记“主营业务收入”账户C.贷记“其他业务收入”账户D.贷记“营业外收入”账户

Z ★ 资产负债表的下列项目中，需要根据几个总账账户的期末余额进行汇总填列的是(C)。A.应收账款B.短期借款C.货币资金D.固定资产