公路检测教学案例范文

公路检测教学案例范文（精选8篇）

公路检测教学案例范文 第1篇

公路工程试验检测人员考试大纲

第一部分总说明

公路工程试验检测人员考试，目的是科学、公开、公平、公正地考核公路工程试验检测人员的试验检测技术水平，提高士严检测队伍整体的基本素质和专业技术水平，确保公路工程试验检测工作质量。

本考试大纲对试验检测人员应具备的知识和能力划分了“了解”、“熟悉”和“掌握”三个层次。

公路工程试验检测人员考试分为试验检测工程师和试验检测员两个等级。试验检测工程师考试科目分为《公共基础》科目和专业科目，试验检测员考试科目仅设专业科目。二者专业考试科目的设置和考试范围相同，考试内容的难易程度不同，试验检测工程师以考察掌握较强的理论知识和分析判断能力为主，试验检测员以应知应会的现场操作技能为主。考试方式实行计算机考试或纸质试卷考试的方式。

一、考试题型

考试题型共有四种形式：单选题、判断题、多选题和问答题，公共基础科目不设问答题。

⑴单选题：每道题目有四个备选项，要求参考人员通过对于题干的审查理解，从四个备选项中选出唯一的正确答案，每题1。

⑵判断题：每道题目列出一个可能的事实，通过审题给出该事实是正确还是错误的判断，每题1分。⑶多选题：每道题目所列备选项中，有两个或两个以上正确答案，每题2分。选项全部正确得满分，选项部分正确按比例得分，出现错误选项该题不得分。

⑷问答题：分为试验操作题、简答题、案例分析题和计算题等，每题10分。

二、科目设置

《公共基础》包括法律法规、计量认证和试验检测基础知识。设置单选题30道、判断题、多选题20道，总计100分，60分合格，考试时间90分钟。

专业科目分为：《材料》、《公路》、《桥梁》、《隧道》、《交通安全设施》和《机电工程》。每套试卷设置单选题30道、判断题30道、多选题20道，问答题5道，总计150分，90分合格，考试时间150分钟。

三、考试内容参考比例

《公路》考试科目包括：公路工程质量检验评定标准25%、沥青混合料与水泥混凝土20%、路面基层与基层材料20%、路基路面现场试验检测35%。

四、参考教材和参考资料

在各科目考试大纲中列出了有关考试参考书目，要特别强调的是当教材中的内容和现行标准规范相对应的内容不一致时，应以现行有效的行业及国家标准规范内容为准。

公路检测教学案例范文 第2篇

亿维股份凭借自主研发的系统和专业成熟的技术成为该项目的承建方，亿维股份“高低速不停车检测系统”主要用于货运车辆行驶状态中的超限超载检测，其由称重子系统、智能车牌识别子系统、全景视频监控子系统、信息发布子系统、中心管理子系统、及相配套的通信子系统和供电子系统组成，具备动态称重、车辆识别抓拍、车速检测、超限超载车辆LED显示、视频监控、信息处理上传和统计分析等功能。

永州市零陵区“公路非现场执法系统”项目

亿维股份根据湖南省永州市零陵区治超办路政工作的实际需求,在我司原有的“非现场执法治超平台”上进行专业定制化开发，新增加相应功能模块，为一线路政人员提供更加快捷方便的应用模式。该套系统包括称重子系统、智能车牌识别子系统、视频监控子系统、信息发布子系统、中心管理子系统、及相配套的通信子系统和供电子系统。系统建成后，将24小时对管辖范围内通行车辆信息进行准确采集和数据分析，实现对超限运输车辆精准打击，减少执法成本，提高执法效率，也进一步提升零陵区治超办科技治超的能力。

长春市”天网工程”项目

在长春市视频监控系统建设工作现场会上，长春市的领导指出，强化视频监控系统，是深化平安城市建设的基础性工程，是建设幸福长春、提升群众安全感的重要保障。长春市公安局指挥调度中心引进了业内领先的深圳市亿维锐创科技有限公司的智能交通整套解决方案。

长春全市812个路口全覆盖，也是国内行业内至今单额电子警察项目中之最。所用设备迂万套，并且系统稳定运行一年以上，获得长春市各级领导的高度认可，同时配合公安刑侦破获多起重大案件。

湛江市电子警察项目

湛江市电子警察项目主要覆盖了湛江市区两大主干道，椹川大道，海滨大道，共144条车道。是国内首次应用正反装卡式电警，同时实时统计车流信息，通过车流量自动调节交通拥堵控制。对过往每车辆都进行检测、记录和存储。为达到能查找、跟踪、和布控拦截城区内所有嫌疑机动车辆的目的，并为未来建设的交通诱导系统提供更多、更准确的交通信息。

长白山林场卡口项目

亿维锐创为长白山林场提供了专业的智能卡口整套解决方案，建立新一代森林卡口分析监测系统，针对性地解决用户的各种个性化需求，获得林区的清晰图像，对进出林区的车辆做实事记录并提取车牌，同时林区视频也回传至监控中心，如若出现盗木和非法伐木，对其车辆可以实事排查，并根据已建立的林业信息数据资源做出决策方案。卡口项目覆盖林区主要通道，为林区盗木、伐木提供有效的监管机制。

清远源头治超项目

深圳市亿维锐创科技有限公司为清远市全力打造清远源头治超整套解决方案项目，平台架设在交通管理局，同时前端利用高清视频抓拍一体单元，配合前端亿维定制治超系统，有效的对超载起到了很大的威慑力，也为交通运输局执法提供了完整处罚依据。

安阳市治安卡口项目

深圳市亿维锐创科技有限公司为安阳市提供专业的智能卡口系统解决方案，建设了一个全天候、综合性的80个治安卡口系统，对安阳滑县的公路交通实施网络化布控，通过不间断监控，结合迅捷的数据库更新系统，有效地控制城市进出车辆，在必要的时候采用声光报警来提示警察采取行动，并协助案件后续工作。

公路检测教学案例范文 第3篇

关键词：公路工程,检测,实验室,实验教学

0 引言

公路工程现场检测具有较强的实践性与综合性,是道路桥梁专业所学知识的综合运用与检验。

1 实验室建设的目标与定位

1.1 建设目标

以道桥专业人才培养方案为依据,系统规划实验室建设内容,按照课程实验、综合课程设计、实验室申请资质所需要的教学实验条件,建立一套具有高职特色的实验体系。深化实验教学在项目教学中的作用,稳固学生的专业技术基础,注重学生实际业务操作能力的培养,建立面向市场的、可操作性强的检测实验室,使学生在实践中应用理论,在实践中发展理论。

1.2 建设原则

道路检测实验室的建设应注意以下问题:(1)基础实验与综合实验合理配置。科学合理的配置基础性实验和综合性实验项目,达到比例适当,结构合理,循序渐进。(2)有序性与开放性相结合。实验教学既要保证教学秩序又要按照开放式管理要求,使每个学生有充足的时间与空间进行独立的操作,在开放、宽松的实验环境中得到提高。(3)可操作性与先进性兼顾。实验室建设在整体实验项目设计安排上应与企业实际情况基本对等,在实验内容上紧密结合工程实际,能够让学生以最快的速度投入顶岗实习;在实验室环境、管理水平、人员素质以及个别设备上具有先进性。

1.3 建设定位

实验室的定位主要体现在三个方面:面向道路桥梁专业学生开展实验;加强校企合作,为企业提供设备与技术支持;积蓄力量,为实验室资质认定批准做准备。

2 实验室教学实践

2.1 提高学生的基本专业技能

实践教学是培养学生专业技能的重要途径。专业技能的提高主要依靠经验与知识的反复积累。在课程学习阶段,实践教学的目的是让学生在有限的实践课时内,使其专业技能得到提高,起到事半功倍的作用。为此,首先要做到紧密联系工程实际,精心设计、合理安排课程实验内容。其次,开放实验室。教学前教师利用实验室备课、学生提前参观,教学中利用实验室让理论与实践相结合调高学生学习热情,教学后给学生复习、巩固、提高的机会。最后,制定科学的实验考核方法。对学生进行多方面、多角度、多形式的综合评价,建立有利于调动学生学习积极性的考核制度。实验成绩评定采用以下三种方式:平时成绩:已上交的实验报告确定成绩。操作评价:根据实验中学生的能力表现、解决问题的方法进行评价。考核成绩:包括实验理论、仪器使用、抽测成绩等。

在课程实验教学中,摒弃以往单纯讲解仪器、操作仪器的课程体系教学模式,开设以桥梁检测、道路检测为对象的项目教学模式。根据工程实际要求,重点放在一些项目日常检验、最终验收必做的经典模块上。如道路压实度检测等,以促进理论与实践的联系。同时,要求学生熟悉并掌握实验模块的操作流程、方法选择、问题处理等,为学生日后开展相关工作打好基础。

2.2 加强学生的职业能力培养

为充分利用实验室环境与条件,引导学生勇于实践,触类旁通,增强职业竞争力,实验教师还加入了扩展内容,主要包括:(1)国家标准的解读与应用。国家标准是公路工程现场检测的依据,正确的解读和应用国标是检测人员必须掌握的职业能力。实验教师将课堂教学中未精细讲解的模块留给学生自行查阅国标,自行操作,教师最终加以指导,以帮助学生在未来的工作中对于新启用的实验也能够很快的掌握操作。(2)实验数据的分析计算。公路工程现场检测涉及的数据计算量大,公式繁琐,学生处理有一定的困难。但实验数据的正确处理才能够反映现场检测的结果,所以教会学生使用卡西欧计算器和编辑excel表格用于数据处理也成为实验教学的拓展内容之一。注意锻炼学生的自学能力,对于不同型号计算机以及不同版本软件,可以通过自行阅读说明书和帮助工具栏,掌握操作。(3)检测不合格的原因分析。检测结论得出后,实验教师启发学生结合所学的《道路材料》、《公路工程》、《公路养护》等课程对于检测路段的不合格原因加以分析,提出见解。

3 实验室管理措施

3.1 加强规范化管理

要建立科学合理的规章制度,使实验室管理有章可循,有法可依。尤其是实验室开放时的管理,更应以高效的管理为后盾,否则轻则影响实验室的正常开放,重则导致设备、装置的严重损坏甚至人员伤害。实行“一条龙”实验流程。在学生进行实操时,把装置、设备、工具包干到组,组员从领取仪器登记、具体操作仪器、使用后仪器故障排查和保养、归还仪器全权负责。

3.2 加强实验队伍建设

实验教学内容的合理安排与教授、日常的实验室管理与仪器维护保养都离不开师资队伍。一支经验丰富、勇于创新的实验室队伍是实验室管理成败的关键。进一步细化、明确教师的岗位职责;建立考核制度,引入激励机制,充分调动教师的工作积极性;鼓励教师积极开展实验教学研究、实验仪器开发等科研工作;创造机会让教师深入企业、深入检测现场。

3.3 加强校企合作

职业院校教学活动的开展,离不开与企业的接触。接触后可以了解实际工程中的哪些实验使用频率高、易出错、对质量至关重要,用于安排教学活动;接触后可以了解企业常使用的设备型号与配套装置,用于有的放矢的购买设备,避免浪费;接触后可以了解企业的需求,与企业建立感情,用于针对性的培养企业需要的学生。利用实验室现有设备与人员可以为企业的在职员工做检测培训。

4 结束语

总结公路工程现场检测实验室建设、运行及开展实验教学的经验和体会,发现在实验室建设目标正确定位的前提下,实验条件可以不断完善。将实验内容定位于专业技能与职业能力双赢共抓,兼顾了针对性与普遍性。实验设备根据要求定制,实验环境条件不断完善,以实现基础实验设备充足,高水平实验设备齐全,实验内容贴近工程实际。

参考文献

[1]杨险峰,潘旭红,蔡少虬.检测实验室建设与实验教学改革[J].科教文汇,2007,(28).

[2]陈生萍,李宗范.加强实验教学中心建设推进实验教学改革[J].实验室研究与探索,2010,(3).

公路工程检测技术课程教学体会 第4篇

关键词：公路工程检测技术 教学方法 体会

公路工程检测技术课程内容实践性强，融试验检测理论、测试操作技能及相关基础知识于一体，而且大量试验检测内容分散，缺乏系统性、连续性，这对技校学生来说理解和掌握起来难度很大。笔者在公路工程检测技术课教学工作中，逐渐积累了一些经验，在此谈几点体会。

一、化繁为简，启发式教学

1.把枯燥繁杂的内容化繁为简

公路工程检测技术课的主要内容是大量试验资料和实践经验的总结。其内容概念多、经验性内容多，逻辑性差、连续性差。学生在学习中常感到枯燥乏味，学习兴趣和积极性不高。如果教师讲授照本宣科，学生即使一字不差地把内容背下来，也不能理解，不知所云。教师应注意化繁为简，把枯燥繁杂的检测内容理出头绪；搜集学生易于理解的实例，把不易理解的学术语言转化为学生易于理解的通俗语言。例如，在讲授沥青路面的常见病害时，教材中提到“在重交通荷载重复作用下，由于交通的渠化，在轮迹带逐渐形成中间下凹、两侧鼓起的变形”的一种现象，虽然其叙述规范准确，但学生难以理解和想象。教师可以提示学生，我们见过车辙吗？这样，学生就可以很容易理解这种病害的特点。直接用“车辙”两字解释，内容就简单易懂了。

2.把启发式教学结合到实际问题解决中

教师要采用“以学生为主体、教师为主导”的启发式教育模式，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习积极性。启发式教学不只是简单的提问，教师还应精心准备，将要讲的知识融入到要解决的实际问题中，充分发挥学生的主体作用。如关于检测路面结构层厚度的两个试验：挖坑法和钻孔取样法。教师在讲解这部分内容时，可以通过按“代表值”和“单个测定值的极值”来评定结构层厚度，引导学生思考、讨论检测目的和检测步骤间的必然联系，使学生能够较好地理解学习内容。

二、紧密结合工程现场进行实践教学

教师应组织学生到施工现场、加工现场参观学习，对于条件允许的试验内容尽可能让学生直接参与。这样学生能很快熟悉现场检测过程，了解出现异常情况的处理方法，增加感性认识，提高解决实际问题的能力。由于有了自己的亲身参与，学生的学习积极性提高了，学习兴趣也得到了满足。对于初学这门课程的学生来说，光有兴趣还不行，在现场，老师应在学生有了感性认识的基础上及时进行讲授并适当点拨。在讲授中，教师要思路清晰，以施工全过程为主线，按照施工准备阶段—施工过程中—竣工验收阶段全过程试验人员应做哪些试验检测工作的顺序进行讲解。教师在讲授中应强调工程技术标准、合格判断公式以及工地现场的具体试验检测案例，便于学生对试验检测知识的融会贯通。这样不仅使学生会做试验，而且能按照检测程序把书本知识同现场实际相结合，根据现场施工情况合理安排试验检测工作。学生运用所学试验检测知识，不仅能够有序地控制工程质量，而且还能合理地安排试验检测工作。

三、运用现代信息技术进行直观教学

一般的学校很难配齐教学所需的各项试验检测设备，而且有些试验在学校内是不可能完成的。我们需要运用现代信息技术采用电化教学解决这一问题，具体手段包括：教学课件、各种工程检测视频、图片等。通过图文、声音来学习，有利于增强学生的感性认识。还可以鼓励学生上网查询公路工程检测技术新的试验检测方法、新的检测设备和技术标准等。

四、采用灵活的测验、考试方式

学生学习的好坏，不能只看考试分数，还要看其试验成绩、作业完成情况、课堂讨论回答问题情况等。闭卷考试使学生负担过重，导致死记硬背，考前突击，临阵磨枪，甚至做小抄。这种形式不利于引导学生主动思考、不符合素质教育的要求。公路工程检测技术课内容繁雜，实践性强，逻辑性和连续性差，因此我们应采用开卷或半开卷的考试形式，以引导学生养成勤于思考、勇于探索和创新的学习习惯，并通过掌握学习方法为毕业后的继续学习打下基础。

公路检测教学案例范文 第5篇

案例分析：

(一)背景资料：

平原微丘区某大桥，桥位区地质为：表面层为6m卵石层，以下为软岩层34m。桩基础直径为1000mm，深度为40m。施工单位采用反循环回旋法钻进。具体方法为：将钻机调平对准钻孔把钻头吊起徐徐放人护筒内，对正桩位，等泥浆输入到孔内一定数量后，开始慢速钻进，当导向部位或钻头全部进入地层后，加速钻进，钻进过程中，采用减压法且始终保持泥浆水头高度高出孔外水位0.6m，每进2～3m，检查孔径，竖直度，钻至一段时间后，有严重坍孔发生，施工人员采用粘质土并掺人5%～3%的水泥砂浆回填，之后马上重新钻孔，钻至20m时，遇软塑粘质土层，发生糊钻，此时，施工人员提升钻头空转一段时问后，再下落适当放慢速度钻进。钻至30m时遇到坚硬岩石，井架产生晃动，钻杆倾斜，不能进尺，立即终孔。

问题：

1.施工单位终孔措施是否正确?说明理由。

2.塌孔处理方法是否正确? 点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 参考解析：

1.不正确。对地质不明确的地段应进行地质补钻，应根据地质补钻所得岩石厚度，硬度，在能满足桩的承载力时，才能进行终孑L。

2.不正确。回填后.应等待数日待填土沉实后.再重新钻孔。

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某桥梁3号墩为桩承式结构，承台体积约为180m3，承台基坑开挖深度为4m，原地面往下地层依次为：0～80cm腐殖土，80～290cm黏土，其下为淤泥质土，地下水位处于原地面以下100cm，基坑开挖后边坡失稳，且边坡有渗水，挖至设计标高后，基底土质松软，施工单位对这些不良的地质现象都做了适当的处理。在施工前对承台模板做了详细的模板设计。

问题：

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1.基坑边坡不稳时，可采取加固坑壁措施，如挡板支撑，混凝土护壁.钢板桩，锚杆支护，地下连续墙等。如有渗水时，基坑底部应设排水沟和集水井，及时排除基坑积水。

2.挖除承台底层松软土，在基坑底部设排水沟和集水井，换填砂砾土垫层，使其符合基底的设计标高并整平，即立模灌筑承台混凝土。

3。模板一般采用组合钢模，纵、横楞木采用型钢，在施工前必须进行详细的模板设计，以保证使模板有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠地承受施工过程中可能产生的各项荷载.保证结构各部形状、尺寸的准确。模板要求平整，接缝严密，拆装容易，操作方便。一般先拼成若干大块，再由吊车或浮吊(水中)安装就位，支撑牢固。

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某施工单位承接了一段长为19km的公路路基工程。该项目位于微丘地区，K12+500～Kl2+700路段，采用附近挖出来的土质进行路堤填筑。为了赶工期，施工单位昼夜施工，结果发生一起质量事故，在填筑过程中局部出现了 弹簧 路基现象。事故发生后，施工单位会同监理单位、设计单位、建设单位举行现场会议，会议形成一致意见：采取了掺生石灰粉翻拌的方法处理，待其含水量适宜后重新碾压。事故处理后，路基达到合格标准，但造成直接经济损失(包括修复费用)25.6万元。事故发生后第二天，施工单位按 质量问题，书面上报建设单位、监理单位。

问题：

1.分析施工中可能造成路基局部出现了 弹簧 现象的原因有哪些? 2.对路基 弹簧 治理，除了背景材料中给出的方法外，还有哪些方法来治理? 3.施工单位定性为 质量问题 正确吗?施工单位处理质量事故时上报的单位正确吗?如果不对，请改正。

参考解析：

1.在施工中可能造成路基局部出现了 弹簧 现象的原因有：(1)压实遍数不合理;(2)压路机质量偏小;(3)填土松铺厚度过大;(4)碾压不均匀，局部有漏压现象;(5)含水 量大于最佳含水量，特别是超过最佳含水量两个百分点，造成弹簧现象;(6)点击【二级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs2?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥练习题汇总 ⑦真题解析直播课 ⑧入门基础课程 ⑨备考计划视频 没有对上一 层表面浮土或松软层进行处治;(7)土场土质种类多，出现异类土壤混填，尤其是透水性 差的土壤包裹透水性好的土壤，形成了水囊，造成弹簧现象;(8)填土颗粒过大(10cm)，颗粒之间空隙过大，或采用不符合要求的填料(天然稠度小于1.1，液限大于 40，塑性指数大于18)。

2.对路基 弹簧 治理，除了背景材料中给出的方法外，还有：l)清除碾压层下软 弱层，换填良性土壤后重新碾压;2)对产生 弹簧 的部位，可将其过湿土翻晒，拌和均 匀后重新碾压;或挖除换填含水量适宜的良性土壤后重新碾压。

3.施工单位定性为 质量问题 不正确，应该为 一般质量事故，因为直接经济损 失超过了20万元。施工单位处理质量事故时上报的单位不正确，应该是：书面上报质量 监督站，同时报企业上级主管部门、建设单位、监理单位和省级质量监督站。

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某公路工程在施工招标前编制工程预算书，业主委托了某公路工程造价咨询机构进行编写。双方签订了合同，在合同中约定，造价咨询机构应对该工程的预算单价做分析，经该造价咨询机构编制的预算价格为4800万元。

问题：

1.公路工程造价的构成包括哪些费用? 2.公路工程预算中按费率计算的工程项目有哪些? 3.公路工程预算单价分析应着重分析哪些项目? 参考解析：

1.公路工程造价的构成包括建筑安装工程费，设备、工器具及家具购置费，工程建 设其他费用，预留费用。

2.公路工程预算中按费率计算的工程项目有其他工程费，间接费，计划利润，税金，建设单位管理费，工程质量监督费，工程监理费，定额编制管理费，设计文件审查费，联 合试运转费，基本预备费。

3.公路工程预算单价分析应着重分析人工费、材料费、施工机械使用费、其他工程 费和间接费。

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二级建造师复习资料:二级建造师考试考点-学尔森

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公路检测教学案例范文 第6篇

评分：_________ 一． 看拼音写词语。（10分）

Yao qing

qing fen

chan chu

tian xie

you jiu（）

（）（）

（）（）

Kui wu

jing ying

zhi you

dao qian

yun han（）（）

（）（）（）二． 比一比，再组词。（5分）施（）旋（）俏（）悄（）斯（）撕（）拔（）拨（）协（）胁（）虚（）虑（）篇（）偏（）骗（）翩（）邀（）激（）津（）律（）

三、将下列词语补充完整。（5分）

（）地而起

随心所（）

碧波（）抱 汹涌（）拜

罪（）祸首

四、按要求写句子。（10分）

1.都像你这样白看书，人家怎么赚钱？（改为陈述句）

2.苏珊对我说，她也要感谢我。（改为直接引述的形式）

______________________________________________3.我对舞台有着神奇的吸引力。（修改病句）

______________________________________________4.我去看戏。（扩句,不少于扩2处）______________________________________________

5.没有他这么一笑。我不会继续白看他的书。（用关联词组成一句话）

五、小练笔。（5分）

韩国总统文在寅上任后还是没有阻止韩国经济下降，但他妄想通过今年冬奥会来缓解中韩关系，关于这一件事，请表达你的看法。（不少于40字）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六．按课文内容填空。（15分）

1.我们爱我们的_____,这是我们_____的泉源。（2分）2.诚者，___之道也；诚之者,__________。（2分）

3.在《山中访友》中，作者运用了_____、_______两种修辞手法。其中第5自然段列举了______、________、________、________、________5种景物。（7分）

4.詹天佑不怕_______,也不怕_______,毅然____了任务.马上开始勘测_______,哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡_______,哪里要把弯度_______,都要经过测量。根据这一段课文，我们可以得知，修筑________铁路十分困难，还能看出詹天佑对祖国的___________。（4分）

七.阅读训练。（20分）

（一）、课内阅读：_______________（8分）

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊！老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方。你弓着腰，俯身凝望这那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，泡沫聚散，唯有你依然如旧。1.补好文章题目。（2分）

2.用“__”标出文中比喻句,将______比作_____。（6分）

（二）.课外阅读:（12分）

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。∥

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（）——她就是作家的母亲!

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。

她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。

再试……

可线仍未穿进针眼里。∥

（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。）

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥ 1.联系上下文解释词语。（2分）

（1）、声誉日隆：______________________________（2）、畅通无阻：______________________________

2.把带“______”的词语写一个近义词在其括号处。（2分）3.文中省略号作用是____________。（2分）4.儿子今后会怎样做？（2分）

__________________________________________________________________________________________5.短文是按照（）顺序来写的。（2分）6.母亲美丽的梦指的是什么？（2分）

八、习作。（30分）

任选下列一题进行写作。1.祖国曾经的千灾百难。2.珍惜资源。3.一件难忘的事。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2017—2018学年第一学期期中教学质量检测卷

六年级语文参考答案

一、看拼音写词语。

邀请

勤奋

铲除

填写

悠久

魁梧

晶莹

挚友

道歉

蕴含 二． 组词。

施工

旋转

俏丽

悄悄

撕咬

斯文

拔出

拨打

协助

威胁

虚弱

考虑

篇数

偏偏

诈骗

翩翩起舞

邀请

激情

天津

律师（答案不唯一）三． 将下列词语补充完整。拔

欲

环

澎

魁 四． 按要求写句子。

1.都像你这么看书，人家赚不了钱。2.苏珊对我说：“我要感谢你。” 3.舞台对我有很深的吸引力。4.我兴致勃勃的去戏剧院看戏。

5.如果没有他这么一笑，我就不会继续白看他的书。

五、小练笔。略

五． 按课文要求填空。

1.民族

自信心

2.天

人之道也

3.比喻

拟人 山泉

溪流

瀑布

悬崖

白云

4.困难

嘲笑

线路

铲平

改小

京张

热爱 七．

（一）、1.山中访友

2.略

（二）、1.（1）这里是正当的世家,在本城里是声誉最好的。（2）.毫无阻碍地通行或通过。

2.自豪

3.解释说明

4.多陪陪母亲

5.教会儿子独立生存

6.事情发展

八、作文。略

公路检测教学案例范文 第7篇

历史

命题：刘小丽、徐国辉、石海龙、陈春露 审题：黄宏智

考生须知：

1．全卷分试卷和答题卷。考试结束后，将答题卷上交。

2．试卷共7页，有两大题，33小题。满分100分，考试时间90分钟。3．请将答案做在答题卷的相应位置上，写在试卷上无效。

一、选择题(有30小题，共60分。每小题只有一个符合题意的选项，多选、不选均不给分。)1．先秦时期，一些诸侯国经常被黑，原因各异。其中有一个诸侯国被黑是因为亡国之遗却被封而且爵位是最高等级的公，可谓是“德薄而位尊”。这个诸侯国最有可能是 A．鲁国 B．燕国 C．齐国 D．宋国 2．“从山地水源开凿的暗渠，往往延伸二三十公里，沿渠每隔一定距离挖有竖井，当暗渠流经农田时再由明渠引出地面，用于灌溉”，这一工程

A．使四川变成天府之国 B．由关中农民创新建造 C．将灌溉用水提升到高田 D．使黄泛区土地得以重新耕种 3．“当市楼有令署，以察商贾货财买卖贸易之事，三辅都尉掌之。”该材料反映了

A．商品买卖必须明码标价 B．商业贸易极其自由 C．商业管理受到政府监管 D．商业发展较为繁荣

4．中国古代某书法家“好酒，每醉后号呼狂走，索笔挥洒，变化无穷，若有神助。”该书法家所书的字体应该是

A B C D 5．右图是某一朝代的版图，这一朝代

A．杂剧作家众多，名剧迭出

B．美术陶制品“唐三彩”风行一时 C．设立军机处以辅助皇帝处理政务 D．“市”开始突破时间和空间上的限制

6．古代中国某朝代，出现“以尚书任天下事，侍郎副之。六部之上，更无领袖，而天子总其成”的现象，这导致繁杂的政务集于皇帝一身。通过设立内阁以解决这一问题的是

高一历史试卷）

公路检测教学案例范文 第8篇

关键词：公路工程检测技术,课程教学改革,教学内容,教学手段

伴随我国高等职业教育教学改革的深入, 课程教学改革已经成为高职学校提高教育质量、体现学科特色的关键手段。如何更好的结合高职院校专业课程实际开展相关教学改革, 是当前高职院校教师、学界专家学者必须要面对与解决的问题。《公路工程检测技术》作为高职院校道路桥梁工程技术专业的主干课程之一, 笔者在充分认识其课程主要特点基础上, 详尽分析了当前公路工程检测技术课程教学过程中存在的问题, 并针对存在的问题分别从课程教学内容、教学手段两个方面, 探索性提出有效的改革措施与建议;旨在提高《公路工程检测技术》课程的教学水平、促进高职院校道路桥梁工程技术专业的健康发展。

一、《公路工程检测技术》课程的主要特点

公路工程检测技术课程是道路桥梁工程技术专业主干课程之一, 其也是一门典型的技能型专业课程, 融试验检测理论知识和测试操作技能知识于一体。开设该门专业课程主要任务在于通过适当的课堂讲授和教学试验, 让学生掌握道路桥梁工程相关路基、路面、工程检测等基本内容与技术要求, 特别是要学生掌握路基、路面、工程检测常用的试验方法, 特别是要学生掌握现代测试技术在公路、桥梁工程质量检测中的科学应用, 使学生具体独立开展公路、桥梁工程试验检测工作的能力。本门课程的总体特点是综合性强、知识面广, 但系统性差;学生不容易在短时间内较好掌握, 是本门课程教学的难点。

二、《公路工程检测技术》课程构成及教学中存在的问题

(一) 授课时数少, 教学内容多

该课程相对于不断增加的教学内容, 其授课时数是较少的;这就主要是因为近些年来各种新材料、新技术, 特别是新的检测方法不断应用于道路桥梁工程检测过程中, 这一部分内容是必须要介绍给学生的, 但是传统教学内容又没有减少, 相对授课时数不足, 导致教学效果不甚理想。

(二) 实践性较强, 但逻辑性差

公路工程检测技术课程的内容, 主要由各类与工程密切相关的技术、试验资料和相关经验总结组成;因此, 抽象性概念较少, 经验性、实践性的内容较多, 这也就要教学要更多的以实践方式开展, 但是由于经验性总结较多势必会导致知识内容较差的系统性和逻辑性。

(三) 课程教学手段、方法落后

公路工程检测技术课程内容知识面广, 涉及的检测仪器类型繁多, 使用的检测方法多种多样, 这就要求所使用的教学手段、方法不能太单一, 要综合应用多种教学手段、方法开展教学, 要创造条件满足教学内容的要求;但现实情况是几乎都是采用“课堂理论讲授”这一万能方法。

(四) 理论与实践教学安排不合理

当前公路工程检测技术课程教学安排中的理论教学比重还是偏大, 这就导致实践教学课时不足;简言之, 就是理论课与实验课教学安排不尽合理, 学生不能做到理论与实际的结合, 导致学生较注重理论知识的消化吸引, 却不重视运用理论知识来指导实践、改进实践。

三、《公路工程检测技术》课程构成及其教学改革探析

(一) 《公路工程检测技术》课程教学内容的改革

1) 理论教学内容的改革。课程中的理论知识内容, 也要注意实用性特点, 但最重要的还是先进性、动态性特点, 保证教材内容始终是最新、成熟的技术;具体来说, 就是除了包括公路工程检测技术相关基本理论、知识外, 一定要包括当前公路工程检测中使用的最新技术、方法。如国外使用的较为先进的激光路面断面测试技术。同时, 在教学过程中教师也要主动的扩大学生的知识面, 介绍当前最为先进的公路工程检测技术、方法, 弥补教材中相关内容的不足。

2) 实践教学内容的改革。公路工程检测技术课程是一门技能性较强的课程, 要求目前的实践教学决不能仅仅限于校内的试验操作, 并且试验操作时间也不能仅仅安排在每个学期的期末, 一般俗称“检测试验周”。这种仅限于校内、集中时间的试验操作的主要弊端就在于不能使学生做到“学用结合”;学完相关知识后恰恰需要实践应用使其得以巩固之时, 却没有相应试验操作予以支持。可以尝试理论教学与实验操作相间隔的形式开展课程教学;同时注意给学生创造进工地参观实习的机会, 逐步改变只能校内进行试验操作的实践教学局面。

(二) 《公路工程检测技术》课程教学手段的改革

1) 尝试采用启发式教学方法开展教学。公路工程检测技术课程内容繁杂, 同时由于缺乏必要连续性、系统性, 无形中增加了教学难度;如果采用传统教学方法开展教学, 学生很容易出枯燥乏味现象, 近而放弃学习。鉴于传统教学方法效果不佳问题, 可以尝试采用“以学生为主体, 教师为主导”的启发式教学方法, 依据不同的教学内容在教学过程中恰当“设问”, 旨在激发学生的学习兴趣, 充分发挥学生的学习积极性、主观性, 引导学生主动学习、自主学习。需要注意的是, 启发式教学方法决不是简单地提问题, 其是以教师课前的精心地准备为前提的, 要求教师在进行相关知识内容教学前就与实际问题结合起到, 想方设法将知识内容融合到问题当中, 做到既不失问题的有效性又照顾到学生的自主学习主体地位。

2) 充分利用现代信息技术手段开展教学。鉴于不断增加的公路工程检测技术课程内容, 而又限于较少的授课时数, 为了有效提高课程教学效率, 在有限的课时内完成相应教学任务, 有必要充分利用现代信息技术手段开展教学来解决上述“矛盾”;在教学过程中更多的使用多媒体教学手段, 如使用自制的多媒体课件、教材自带的各种工程检测相关音像制品等;多媒体教学手段的运用, 可以使学生更多的借助于图文、声音来开展专业知识学习, 提高学生的专业知识学习效率, 加深对新型公路工程检测技术、方法的理解, 有效扩大专业知识面。借助于现代信息技术, 特别是互联网技术的普及与应用, 可以更多、更便捷的应用网络资源来弥补教材内容和传统教学方法的不足。

3) 进一步加大开放性实验教学的比例。公路工程检测技术实验是公路工程检测技术教学的重要组成部分, 其是与理论内容教学相辅相成, 共同目的都是培养学生解决实际公路工程检测问题的能力。传统的公路工程检测技术实验教学过于注重理论而轻实践, 实践教学多局限于验证性的试验, 缺少综合性, 设计性和应用性实验的开展, 并且实验多是封闭性的, 仅局限于校内且有限的时间内。为了进一步扩大学生的发展空间, 创造更多的发展机会, 有必要在公路工程检测技术实践教学中实行开放性实验教学, 鼓励学生利用课余时间到实验室自己主动做实验, 特别是鼓励学生针对自己发现的问题进行试验验证, 而不局限于课本和教师指定问题, 旨在培养学生发现问题、解决问题的能力, 教师对学生的试验过程只进行必要指导和引导。

参考文献