五年级学生个人简介范文

五年级学生个人简介范文第1篇

看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步?学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。

性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

老师知道，你是一个非常懂事，也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗?

每次你因为作业没有做和你长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，真是“江山易改，本性难移”。让你留下来补作业，你哭个像个泪人，说回去迟了，你妈妈就会批评你，可是，我经常看到你和施施在路上闲逛，怎么，那时，回去迟了，妈妈就不批评你了?真希望你能做一个诚实、坦率的好孩子。

还记得上次，你因为参加同学的生日聚会而造成作业没有完成的事情吗?当时，我在课堂上批评了你，你回了我一句：我下午补起来给你就是了。难道写作业就是为了堵老师的批评，写作业就是为了给老师检查吗?冬冬，你怎么变得这样无所谓，不思进取呢?上次和迎靖他们聊天，他们提到了你，他们说以前很佩服你，特别崇拜你，可现在没有这种感觉了，冬冬，你能卧薪尝胆，重新来过吗?我期待你的东山再起!

你是一个男孩子，自己的事情要自己做，有同学欺负你，你可以向老师汇报，不需要把任何事都向家里人讲，人和人之间讲究互相关爱，当你需要别人为你做什么事情的时候，你想过你为他们做过什么了吗?你也许会为老师没有严厉批评周文闯而委屈，那你有没有想过每次老师要求你好好写作业，好好读书，你都没做到后，老师心中的感受吗?你能够体谅老师的苦心，我也会去体会你的委屈，如果你做不到，你就不能要求别人为你做什么，你明白吗?

有时我都不知道你来学校的目的是什么?是睡觉，打架，捣乱还是闲逛?学习上的事你没正经做过一件，老师知道的，记得的都是你干得坏事，这有何意义?

金达：不知从什么时候起，你变得作业不写，上课不听，更重要的是你学会的撒谎，跟你谈了那么多次，你根本不放在心上，跟你的家长谈过了，你也没有任何改变，期末复习的试卷没看见几张，算了，你要自甘堕落，我又能怎样，罢了罢了，自己的前程自己把握。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中的好学生。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。

你有一颗聪明的头脑，活泼可爱，待人热情。那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵，你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。望你继续努力，老师关注着你的进步。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞!

五年级学生个人简介范文第2篇

暑假，我和爸爸妈妈去和边玩。

河边有许许多多的人在游泳，他们敏捷的身子在水中自由自在，像鱼儿一样。我被他们优美的泳姿迷住了。忽然，我隐隐约约听见几声“救命，救命啊!”

原来离我不远处有一位小女孩，跟我一样被水中游泳的人给迷住了。一不小心，脚一滑“扑通”一声掉进了水中。她不会游泳，只能在水中拼命的挣扎。她的父母惊呆了，却束手无策，因为他们也不会游泳，只能眼睁睁的看这小女孩的身体往下沉。“天哪!怎么没有人去救救小女孩呀?”小女孩的身体沉了下去。河面风平浪静。突然，从下面的河流传来了几声“加油!快点游!”原来小女孩被冲了下去，几位叔叔也跟着游了下去，使劲把小女孩的手抓住，托出水面，尽力地往岸边游去。可能是刚才去追小女孩时用了过多的力气，现在已经筋疲力尽了。可是他还是一直抓着小女孩的手不放。小女孩被送了上岸，可那位叔叔的身体却往河中间漂去。就在这时一位身强力壮的叔叔把那位叔叔的手抓住，一把拉了上岸。这时岸上的群众欢呼起来。小女孩的父母感激的说“谢谢你们救了我的女儿!谢谢!”那位叔叔说“我们是一个大家庭，怎么能不互相帮助呢?”这时群众们不约而同地鼓掌了。

五年级学生个人简介范文第3篇

习作目标：

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 习作准备：

带上日记(记录口语交际内容) 习作时间：2课时 习作过程：

第一课时

一、谈话导入.激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内 容写下来吧!

二、阅读提示.明确要求

投影出示习作内容：

读书故事;

采访记录;

记一次辩论活动.

三、试写初稿，反复修改

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导. 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改. 3.组内互读互改，提出修改建议. 4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

四、朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

五、誊写作文，制作小报

1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上. 2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

第二课时

一、导入谈话

二、习作成功之处，师生共同评讲

1.出示习作，并让该作文作者读一遍，其他同学边听边想，你有什么感受?这篇文章好在哪里?

2.学生评讲，教师加以鼓励，肯定、引导并板书主要优点。 3.师小结

4.继续展示成功之处，其他同学点评。

5.小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意之笔。下面就请同学相互交流一下。

三、修改不足之处

1.出示例文，叙述不够具体的文章。

2.指名读这篇文章，小组讨论，怎样把这篇文章写得更具体。 3.各小组交流修改意见

四、动笔修改自己的作文 1.启发谈话：经过刚才的交流、互相启发，大家一定发现了别的同学写得更好的地方。现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。 2.修改自己的习作。

五、反馈修改情况，教师总结指导

1.刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方? 读修改后的习作片段

2.总结：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中，我非常欣赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流。

六、范文

我读书 我快乐

生活里没有书籍，就好比大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿失去翅膀。

新华书店，是我们一家三口最乐意去的地方，只要一有空，我们就会去店里淘书。尽管有时不买书，但是去书店看上几本，心里就会觉得比较踏实，感到非常惬意。每当淘到一本好书，我就会高兴得一蹦三尺高，像遇见一位多年不见的老友。在书店里，我们忘记了时间，忘记了饥饿，这正应了高尔基的一句话：“书中自有面包在。”

一个星期天，我偶然读到一本名叫《格列佛游记》的奇书。刚读了一段，就感觉自己已经“陷”进这本书里了。为了买下这本书，我狠狠心，咬咬牙，花掉了自己一个星期的零花钱。

我从书中了解到伟大祖国的风光是那样的秀丽，这与我感受到的一模一样：桂林山水是清奇俊秀的，杭州西湖是浓妆淡抹的，黄山庐山是云雾飘渺的，长江、黄河是波澜壮阔的，海南三亚的日出是迷人的，维多利亚海港的灯火是璀璨的

我尤其爱读古典诗词。在那如诗如画的意境里，我与李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞;与李煜一起登上西楼，品味“剪不断，理还乱”的愁思;同李清照一起，在莲花深处争渡，共同领略红肥绿瘦的乐趣;与辛弃疾一起在黄沙道中观赏夜景，稻花香儿阵阵，多么让人留恋;与王昌龄一起在芙蓉楼送别辛渐，听着王昌龄那“一片冰心在玉壶”的表白;同朱熹一起，在荷塘深处，倾听先生“为有源头活水来”的深刻哲理

读书，让我快乐;读书，让我每天沐浴新的朝阳，让我在阳光下快乐成长。

习作二

习作目标：

能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情. 习作准备： 有关图片

习作时间：2课时 习作过程：

第一课时

一、谈话导课，激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子? 大胆想象

◆想象家乡发生的巨大变化. ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的. ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

二、阅读提示，明确要求

学生默读提示，明确习作要求及内容.

三、小组互说.打开思路

全班交流，教师适时点拨.

四、试写初稿.自行修改

◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用. ◆要求书写工整，语句通顺.

五、小组评议，互改

◆小组内互读互改，提出修改建议. ◆根据同学的建议再次进行修改.

六、 佳作赏评

每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.

第二课时

一、师总评此次作文的概况 1.优点。 2.不足之处。 3.如何修改。

二、幻灯展示佳作 1.指名读

2.评改：好在哪里?

3.请小作者读读佳作或其中的小片段。 4.予以肯定、鼓励。

三、投影病文 1.投影病文片段。 2.各抒己见修改作文。 3.读读改后习作。

4.继续修改其他一至三个片段

四、分组互改 1.分配学习小组 2.互相交换评改 a.圈出好词佳句 b.改出不足之处 3.四人再交换改

4.取回自己习作，读读改改。

五、再次修改自己习作，师巡视个别辅导

六、范文

二十年后的家乡

今天，我乘坐飞船从英国回到了我日夜思念的家乡。

阔别二十年后的家乡完全与世界接轨啦!我的家乡已是一座全新的发达城市太阳能城市。宽敞的公路旁边种满了各种花草树木，高楼与别墅错落有致，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的屋顶在太阳的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱，没有用煤气加热的装置。房屋的形状千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如金黄色的向日葵，还有的可以跟着太阳旋转。这些房屋通过巨大的玻璃吸收太阳光，并在需要的时候才将热量释放出来。

在家乡，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。人们做饭使用太阳能炉，出门驾驶太阳能汽车，或乘坐太阳能电车、太阳能轮船，尽管其速度不是很快，但没有任何噪音。人们戴的手表、用的计算器、马路上的交通灯、工地上的安全灯、商店门口的广告牌、霓虹灯等等，用的能源也都是太阳能。

家乡不再有废气。太阳能汽车消耗的是干净的太阳能或太阳能转换的电能。汽车能源消耗完后，开到“加能站”去补充能量，就像以前的汽车开到“加油站”去加油一样。只不过这些“加油站”没有通常的那种油罐，替代它们的是一个个电源插座。驾驶员只需要把电池连接插头插到这些插座中就能充电。城市里也不再有烟雾和怪味。

家乡沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，这真是太美好了!

习作三

习作目标：

运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章. 习作准备：

1.准备各种写作的实物或图片

2.通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式了解准备写作的物品。 习作时间：2课时 习作过程：

第一课时

一、确定习作内容

◆默读本次习作的要求，和同学交流一下. ◆确定习作内容.

二、作文指导，怎样写说明文

◆回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同. ◆写说明文常用的方法有哪些? ◆你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.) ◆可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.

三、自主习作，教师巡回指导

四、相互修改，完善习作

第二课时

一、谈话导入

二、师总评本次习作情况 优点：

1.能按照一定的顺序去介绍。

2.能很好的使用所学到的一些说明方法。 不足之处：

1.没有按习作要求去写(题目拟定可以，而内容没有按要求写) 2.用词不准确

3.说明方法使用单一

三、佳作展示 1.师在批改中挑选优秀佳作，较具代表性的。 2.习作者朗读自己的佳作。

3.师生共同评议，予以鼓励肯定。

四、修改片段

1.投影有较多语病的片段 2.生讨论如何修改

3.师作引导，习作者自己修改

五、同桌互相帮助，给出修改意见

六、学生自己修改，师巡视个别辅导

七、范文：

荔 枝

荔枝是著名的岭南佳果，属亚热带珍贵水果，岭南四大名果之一。它原产我国南部，有2000多年的栽培历史。荔枝品种可多呢，有三月红、黑叶、禾枝、桂味、糯米糍，还有什么绣荷包啦，妃子笑啦，名称美极了。

荔枝属常绿乔木，野生树高可达30米，差不多有十层楼这么高了。荔枝树皮灰褐色，花小，无花瓣，成顶生圆锥花序。果实球形或卵形，熟时红色，果皮有显著突起小瘤体，种子棕红色，花期3～4月，果5～8月成熟。喜光，喜暖热湿润气候及富含腐殖质之深厚、酸性土壤，怕霜冻。

荔枝果肉中葡萄糖高达66%，还含有蛋白质、多种维生素、有机酸、果胶及大量游离氨基酸等营养成分。中医认为，荔枝味酸，性平偏温，具有生津止渴、补气养血、理气止痛等功用，尤其是病后体虚、气血不足、胃脘胀痛、胃阴不足及口渴咽干等症的食疗佳品，具有神奇的医疗保健作用。民间多用荔枝作药疗补品，《本草纲目》中有关于荔枝“生津、通神、益智、健气、益人颜色”等功效的记载。荔枝核中医临床上常用以散滞祛温寒，行血中之血，治因寒而致的疝疾或胃痛等症。荔枝壳还能治妇女血崩及小儿痘疮。

荔枝的食疗方法很多：儿童每天吃荔枝干10枚，可治遗尿;荔枝干果、大枣各7枚水煎服，每日1剂可治妇女贫血;胃寒腹胀，鲜荔枝30～60克，水煎后加红糖调服，有显著疗效。荔枝食疗方剂不胜枚举，确为果中绝品。

宋朝著名文学家苏东坡，对荔枝曾有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的赞誉。荔枝虽好，但不可多食，否则人会感到恶心、四肢无力，严重的还会出现头晕、昏迷等低血糖症状，俗称“荔枝病”。告诫喜欢吃荔枝的人们，吃荔枝时可别贪心，适可而止。

习作四

习作目标：

指导学生习作，注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。 习作准备：漫画投影 习作时间：2课时 习作过程：

第一课时

一、结合口语交际，引入写作

在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.

二、自主汇报.确定习作内容

学生汇报本次习作想写的是什么.

三、自主习作，教师巡回指导

四、相互修改.完善习作初稿

如果课堂上有时间，可以当堂点评

一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.

第二课时

一、鼓励优点.培养兴趣

◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作. ◆请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.

二、教师点评.好文欣赏

◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况. ◆提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改. ◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.

三、小组合作，自己修改

自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.

四、范文

漫画《挖井》的启示

我看了一幅我喜欢的漫画《挖井》以后，有很深的感触。

这幅漫画画着一个小伙子拿着一把铲，挖了几个坑，却没有找到水，他便不耐烦，远离而去了。我想，凡是看过这幅漫画的人都会这样说：傻瓜，别再挖其他的坑了，把前面的坑挖深就行了。而画中人把你的话当作耳边风，以至远离而去时，你不免会长叹一声，继而陷入沉思

这种情况何止发生在挖井上呢?生活中这样做的也不乏其人!

有那么一些同学，看到演员出名，他也做起了明星梦;有的人看到一幅《蒙娜丽莎》，一代宗师的美名使得他想入非非;中国女排夺魁，桂冠在握，他又托起了排球总而言之，只要是轰动的、时髦的，他都想试一试。结果呢?一事无成。正如画中人一样，只会发出“这里没有水”的感叹!

找水离不开挖井，挖井并不难，难在认准目标并持之以恒。只要持之以恒，不管那水有多深，总会被找出来的。为什么有的人常常失败?就在于这些人只看到成果、鲜花、赞誉，缺少汗水的付出和长期的坚持。

冰心说过：“我们只看到成功花朵的鲜艳，却没看到它奋斗的叶芽沾满了鲜血。”作家的话说得何其好哇!奋斗是艰苦的，只有通过艰辛的奋斗，锲而不舍的追求，成果才是幸福甜蜜的。

你们知道失败的原因吗?原因在于半途而废，“三天打鱼，两天晒网”，“临渊羡鱼”都是不足取的。人称“当代保尔”的吴运铎、张海迪，正是凭着坚强的意志，持之以恒，锲而不舍，才取得举世瞩目的成就，赢得世人的赞誉。

啊，不要叹息，无须彷徨，更不要半途而废，经过艰辛努力，“泉水”一定会流淌出来的。

习作六

习作目标：

1.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感. 2.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系. 习作准备：

多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例. 习作时间：2课时 习作过程：

第一课时

一、创设情境，诱发动机

◆谈话导人.上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧. ◆创设情境.出示话题：a.你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱;b.你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯;c.你想和父母说的其他心里话. ◆诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?

二、自主选择.小组合作

◆自主选择.各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容. ◆汇报话题.请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择. ◆小组合作.请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流.

三、全班交流.打开思路

◆代表交流.每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体. ◆师生评议.要点：a.是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是否表达出自己真情实感.c.是否有具体事例，或事例是否具体.

四、明确要求.学生写作

◆明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见.) ◆各自习作. ◆修改草稿.各自或者互相修改习作草稿. ◆誊写习作.

第二课时

一、小结习作，提出任务

◆小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学. ◆提出任务.这次习作评讲的重点是：a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是不是表达了真情实感.

二、欣赏佳作，师生互动

◆欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.) ◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.

三、小组交流，互评互议

◆自读习作，互相指出优点和不足. ◆各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题.

四、拓展练习，强化运用 ◆谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的. ◆布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看.

五、展示习作.激发兴趣

◆自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上. ◆将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿.

六、范文

妈妈，请给我一点空间

我的学习成绩在班上名列前茅，是老师眼中的宠儿，同学中的佼佼者，父母眼中的乖乖女。大家都认为我很幸福，但事实并非如此，我感到非常痛苦。

说到这，大家可能会问：为什么会这样?我以前活泼、开朗、爱说、爱笑、爱跳、爱唱，是大家的开心果。可当爸妈为我制订了“成材A计划”，一切都改变了。“敏敏，不要看电视了，写完作业后读读英语。”我刚写完作业准备看《神探柯南》，妈妈就拿着《李阳英语》要我读。星期六，我和同学约好了去宝安看海洋动物标本展。当我拿起背包准备出门时，爸爸拉住我说：“小敏，今天不要出去了，我们给你请的补习老师就要来了，你要以学习为重呀!”我苦苦哀求也没有用，同学打电话来约我还被妈妈教训了一顿。回到学校那情形可想而知，虽然我百般解释也无济于事，大家都撂下一句话：以后再也不约你了，免得影响你的学习。

爸爸妈妈，学习固然重要，难道女儿的信用就不重要吗?难道女儿的快乐就不重要吗?

习作七

习作目标：

1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感. 2.进一步提高学生搜集和运用资料的能力. 习作准备：

整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物. 习作时间：2课时 习作过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?

二、明确要求

◆请同学们默读习作提示，看看有哪些要求. ◆出示要求：读懂文章内容;写出读后感受;引用相关资料.

三、读悟写作方法

转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料? ◆小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.)

四、自由写作

请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.

第二课时

一、评议修改

◆读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来. ◆在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示. 全班评议，提出修改意见. ◆结合评议，自己修改作文.

二、范文

爱也是力量

读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感

培根说过：“知识就是力量。”这的确是对的。其实，爱也是力量。当读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文之后，我有了进一步的深刻理解。

作者巴迪在七八岁的时候，写了第一首诗。慈祥的母亲看后，给了他很高的评价：“精彩极了!”而严厉的父亲却说：“糟糕透了!”这使巴迪很伤心。从那以后，巴迪就生活在“精彩极了”和“糟糕透了”这两种不同的声音所交织的环境里，最后，这两种声音伴他走向成功。

读完后，我真为作者感到高兴。因为有人在不断地表扬鼓励他，也有人在不断警告他。这样，他不会因为没有信心而停止写作，也不会因为骄傲而停止进步。虽然“精彩极了”和“糟糕透了”是两个极端的断语，可我觉得它们又是密不可分的，都是爱的力量。一个人听到的如果只有赞美而没有提醒的话，那么，他的事业就难于通往成功之路。但是光有提醒、警告往往使人自轻自贱、丧失信心。正如巴迪所说：他们有一个共同的出发点那就是爱。一股是把你从歧途拉回成功之路的力量，一股是鼓励你不断前进的力量。

对于这一点，我深有感受。上学期考试的前一天，妈妈轻松愉快地抚着我的头：“茜茜，大胆考，一定会考好的!”爸爸却斜着眼睛盯着我：“平时太自信，又粗心，能考好?”最后在妈妈的鼓励、爸爸的提醒下，我终于取得了好成绩。我相信：我，还有生活中的人们，在这两股爱的力量推动下，一定会走向成功。

习作八

习作目标：

1.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景” “写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作. 习作准备：

习作时间：2课时 习作过程：

第一课时

一、提炼写作方法

回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.

二、运用写作方法

◆可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来. a.师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活. b.要将场面描写得真实、具体、清楚. ◆可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家. a.把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见. b.根据同学意见进行修改.

三、进行写作练习

从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.

第二课时

一、评议修改

◆读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来. ◆在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示. 全班评议，提出修改意见. ◆结合评议，自己修改作文.

二、范文

《王二小》影片梗概

影片《王二小》讲的是抗日战争时期，河北涞源一个小山村的儿童团员王二小在山上放牛、放哨，遇上了迷路的日本鬼子。鬼子要王二小带路，王二小就把鬼子带进了八路军的埋伏圈，当鬼子知道上了当时，就杀害了他，这时八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

《西游记》故事梗概

《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。

《水浒传》故事梗概

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭*人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

《三国演义》故事梗概

五年级学生个人简介范文第4篇

(五)自信

思路

自信创造未来 / 自信是成功的首要条件 / 自信可以产生巨大的精神力量 / 自信可使人处变不惊，反败为胜 / 自信的基础是智慧和才能 / 相信自己和听取别人的意见要有机地结合起来 / 相信自己不能刚愎自用 / 相信自己要建立在理性的基础上 / 要自信但不要自负名言

自信人生二百年，会当水击三千里。毛泽东青年人!信你自己罢!只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。冰心我只有一个忠告给你做你自己的主人。拿破仑应该相信，自己是生活的强者。雨果

对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。海伦凯勒发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。巴尔扎克只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

高尔基

自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。莎士比亚有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。萧伯纳自信是成功的第一秘诀。 爱默生走自己的路，让别人说去吧。但丁先相信你自己，然后别人才会相信你。屠格涅夫经典素材

乐观的刘翔 (自信是快乐之源)

中国运动员的骄傲刘翔，在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林•杰克逊保持的世界纪录，夺得了中国男选手在奥运会上的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史!刘翔也成了全中国人心目中的英雄，尤其受到年轻人的喜欢和追捧。

但更多的人喜欢刘翔是因为他的乐观，而刘翔的乐观恰恰源于他发自内心的自信。刘翔在比赛中先后几次接受中央电视台记者的采访：

第一轮比赛过后：随便来，我不怕的。

第二轮比赛过后：阿兰•约翰逊出局我当然很遗憾。

第三轮比赛过后，记者问他起跑是否有点慢：没关系，我的起跑很好。

决赛过后：没想到今天会跑得这么这么地快，没有超风速吧。

好一个乐观的刘翔!但是如果不是心中充满了对自己的信任，哪能如此谈笑风生?

疯狂英语之路 (培养自信)

我们看到的李阳总是充满了激情，在成千上万的人群前张口就喊他的疯狂英语。作为人生激励老师，他常常在高等学府面对莘莘学子从容不迫、侃侃而谈，脸上写满了自信，甚至在春节晚会上也带着他的《疯狂英语》自信亮相。李阳说，自信不是天生的，他的自信就是后天培养起来的。

确实，李阳并非生来就是英语天才，而且也不是天生的自信。小时候，李阳害羞、内向、不敢见陌生人、不敢接电话、不敢去看电影父母曾断定他没出息，“长大只有去淘大粪”。

1986年，李阳考入兰州大学，生活依然没有出现亮色。第一学期期末考试中，李阳名列全年级倒数第一名，英语连续两个学期考试不及格。大学第二个学期即将结束，李阳已是13门功课不及格。于是，李阳天天顶着凛冽的大风，扯着嗓子大喊英语句子。从1987年冬一直喊到1988年春，四个月的时间，李阳重复了十多本英文原版书，背熟了大量四级考题。李阳的舌头不再僵硬，耳不再失灵，反应不再迟钝。在当年的英语四级考试中，李阳只用了50分钟就答完试卷，并且成为全校第二名。

初尝成功的李阳，从此开始迈上奋发进取的人生道路。他发现，自己性格的弱点在大喊的过程中被击碎了，精力更加集中，记忆更加深刻，自信逐渐建立起来。

充满自信的李小双 (我崇拜我自己)

有人问：“李小双，你最崇拜的人是谁?” “我自己。”他心态平和并无张狂，而是一种充满自信的心声。

李宁曾称赞李小双：“他比我牛’多了!”并在文章中写道：“每次看小双比赛，总是热血沸腾，激动不已。他那种一出场就咄咄逼人的气势，使对手望而生畏，而信心十足的样子又容易给裁判留下最佳的印象，那旺盛的斗志，又让同伴感到了信心。”

李小双的确充满自信。当他连续三届被评为“全国十佳运动员”时，他对记者说：“这表明我在中国体坛和体操队的地位”1995年在日本夺得体操全能冠军后，他又坦言：“我还有更大的潜力，我很遗憾这次运动会上有一些外国选手发挥得不是很好，咱们亚特兰大再见”果然，在1996年亚特兰大奥运会上，李小双荣获体操男子全能冠军。

“铁娘子”撒切尔夫人 (自信是成功的首要条件)

英国前首相撒切尔夫人是一个充满自信的人，曾在国际政治舞台上叱咤风云。她曾被人们尊称为“铁娘子”!

当撒切尔还是一个小女孩时，她就是个充满自信的孩子。她所在的学校经常请人来学校演讲，每次演讲结束，她总是第一个站起来大胆提问。而同龄的女孩往往怯生生地不敢开口。她们只能面面相觑或者抬眼看天花板。

有一次听到别人议论：“女人怎么能执政!”她立即站出来自信地说：“我不仅要当英国的第一个女议员，还要当英国第一位女首相!”后来，当她与石油大亨撒切尔喜结连理时，她又对记者说：“今天，人们知道撒切尔夫人是因为撒切尔，明天，人们将因为撒切尔夫人而知道撒切尔!”这是何等的自信，何等的气魄。

1979年5月4日，撒切尔夫人入主唐宁街，成为英国第一位女首相。她担任首相11年，成为英国最有权势的女人。

小泽征尔的坚持 (坚信自己是正确的)

世界著名指挥家小泽征尔在一次大赛中，根据评委会交给他的一张乐谱指挥演奏。但发现有不和谐的地方，于是他指挥乐队停下来重新演奏，但仍觉得不自然。这时候，在场的作曲家和评委会权威人士都郑重声明：乐谱没有问题，是小泽征尔的感觉出了错误。小泽征尔十分难堪，但他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不!一定是乐谱错了!”他的喊声一落，评委们立即站起来热烈鼓掌，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的圈套，以试探指挥家在权威前能否坚信自己的评判。

敢不敢坚持自己的主张，特别是在权威面前敢不敢坚信自己的主张，这在创造性思维过程中十分重要。当然，这样做的基础是自己的主张有科学的依据，而不是胡乱瞎想。

DNA分子结构的发现 (不自信是最大的敌人)

关于DNA的螺旋结构的发现还有这样一则小故事。

1951年，英国有一位名叫弗兰克林的科学工作者，从自己拍得的DNA(脱氧核糖核酸)的X射线衍射照片上发现了DNA的螺旋结构。之后，他曾就这一发现做了一次公开的演讲。然而由于生性自卑，弗兰克林又怀疑自己的假说是错误的，最终放弃了这个假说。在弗兰克林之后，1953年的时候，科学家沃森和克里克，也从照片上发现了DNA的分子结构，提出了DNA双螺旋结构的假说，从而标志着生物时代的到来，他们二人因此获得了1962诺贝尔医学奖。可想而知，如果弗兰克林不是自卑，而是坚信自己的假说，进一步进行深入研究，这个伟大的发现肯定会以他的名字载入史册。

可见，一个人如果做了自卑情绪的俘虏，没有自信，是很难有所作为的。

身在宝山须识宝 (增强民族自信心)

据《华尔街日报》报道，1991年海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美军陆战队采访，惊奇地发现，在沙特的帐篷里，在待命的军舰上，美国官兵正在读中国的《孙子兵法》。《孙子兵法》漂洋过海，备受美国人青睐;日本出现《菜根谭》热;中国的中医、中药、武术、气功在世界各地深受欢迎;日本、东南亚尤烈。还有，雷锋早已走进美国的西点军校;张艺谋导演的电影多次在国外夺得大奖 这就是如今出现的一种怪现象：“中国和尚”在国内“念经”，“听者寥寥”，但漂洋过海却出现“远道的和尚会念经”的情形，“墙里开花墙外香”的情形司空见惯。

中华民族文化的博大精深，虽经岁月流逝，人世沧桑，仍掩饰不住它的灿烂光辉。有识青年应研究、挖掘祖国文化遗产，继承发展民族的传统文化，增强民族自信心，这样才不会出现一提中国便“心灰意懒”，“自惭形秽”，一提西方便“叹为观止”，须“仰视才见”的自轻自贱的民族自卑感。

世乒赛的遗憾 (自信才能赢)

著名乒乓球运动员韩玉珍，在世界强手面前因患得患失而失去自信，竟用小刀将自己的手刺破，声称有人行刺而逃避比赛。在后来的一次国际乒乓球邀请赛上，她与日本选手深津尚子争夺冠军。在2∶0领先的情况下，深津逼上几分，韩玉珍意志就垮下来，以至最后败北。

世乒赛，对一个运动员来说是不可多得的机遇。然而韩玉珍痛失了这一机遇，这是多么让人遗憾啊。可见对一个人来说，坚强的自信和意志是多么重要。

莱奇缝纫机公司总裁利昂•乔森先生现在腰缠万贯，而几年以前，他还只是一个贫穷的波兰移民，连英语也不会说。报纸在报道他的巨大成功时，引用他的话说：“我有毫不动摇的信心，在成功路上的每一步，我都寻求它的指导，我用我的头脑和双脚工作。”

自信心是征服机遇的极为重要的素质。同样是机会，自信的人可以得到和驾驭机会，获取成功，没有自信心的人则只能望洋兴叹，自愧不如。

你是最优秀的

古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的闭门弟子。

那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，都被苏格拉底婉言谢绝了。

半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床前，语气沉重地说：“我真是对不起您，令您失望了!”

“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。那位助手非常后悔，甚至自责了整个后半生。

你自己就是一座金矿，关键是如何发掘和重用自己。

上帝没有轻看卑微者

一位父亲带儿子去参观凡•高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“凡•高不是位百万富翁吗?”父亲答：“凡•高是位连妻子都没娶上的穷人。”

第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”

这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口。这位儿子叫伊尔•布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。

20年后，回忆童年时，他说：“那时我们家很穷，父母都靠卖苦力为生。有很长一段时间，我一直认为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了凡•高和安徒生，这两个人告诉我，上帝没有这个意思。卑微的人依然有权利对自己充满信心。”

坦承错误，彰显信心

在 3月5日温家宝总理所做的《政府工作报告》中，温总理坦承了政府工作存在的缺点。坦承政府工作中存在的缺点，是一种成熟和自信的表现。在《政府工作报告》中公开陈述政府自身的缺点，接受全体代表的批评和全国人民的监督，相当于政府拿自己“开刀”，只有一个成熟和自信的政府才敢于这样做。它一方面说明政府找到了问题的症结所在，另一方面说明政府有勇气、有信心改正这些缺点。坦承缺点不会让老百姓感到悲观或失望，反而会让老百姓对政府充满信心，寄予更大的期望，而政府也会因此赢得老百姓的拥戴和尊重。

变自卑为自信

阿尔弗雷德•阿德勒从小驼背，行动不便，这使他在活跃的哥哥面前总感到自己像个小丑，处处不如别人，进学校读书以后成绩很差，以至老师觉得他不具备从事其他工作的能力，因而向他的父母建议及早训练他做个鞋匠，然而就是这个曾充满自卑的阿德勒日后成了个体心理学的创始人，成了一位与弗洛伊德并驾齐驱的心理学家。

疯狂英语的创始人李阳是家喻户晓的成功人士，他曾说过：“因为没有赏识，我的一生充满自卑，因为自卑，我的成功变得艰辛、痛苦而又漫长。但也是因为自卑，我不断挖掘自身潜力。”是什么促使他们走向成功?正是自卑，自卑让他们不断完善自我，并从一点一滴的进步中逐渐获得自信。

正视不足才可能不断改进。面对自卑，我们所应做的是一步步地完善自我，任何不如意的状态都是可以改变的。只要我们相信自己有能力，相信自己经过努力就可以做得和别人一样好甚至比别人更好，我们就可以踩着自卑，努力再努力，相信最终结果会让我们绽放自信的微笑。

琴纳我行我素

琴纳是英国医师。他在二百多年前，经过证实，用牛痘接种，可以使人 免除天花。这一结论，在当时遭到多方面的强烈反对。有人说他亵渎神明;有人指责他把人 当牲口;有人提议剥夺他行医的权力;有人提议把他开除出医学会。但琴纳不理会这些世俗 的偏见和恶意的攻击，坚信自己的结论是正确的。他说：“让人家去说吧，我走我的路!” 事实证明了他的科学结论。琴纳靠自信，打开了免疫学的大门，并因此拯救了无数的生命。

应用与创新

自信而不自负

自信是成功的首要条件，但是过于自信反而可能会与成功失之交臂。过于自信就是自负。史玉柱当年非要把“巨人大厦”由38层盖到70层，且在资金上以不求银行而骄傲，结果呢?栽了个大跟头。美国威特科公司总裁托马斯•贝克曾说：“你可以聘到世界上最聪明的人为你工作，但是如果这个人孤芳自赏，不能与其他人沟通并激励别人，那么他对你一点用处也没有。”此话也可这样理解：你可以是世界上是最聪明的人，但是如果你孤芳自赏，过于自负，不能与其他人沟通并激励他人，那么你一点用处也没有，不可能成功。

本田汽车公司总裁曾在一次晚宴上被问到这样一个问题：为什么本田公司里两位资历相近的人，一个升到高级主管而另一个却时时受到排挤呢?本田先生回答说：“个人品质问题。”他又进一步解释说：“那位成功者一定是一位平易近人，自信而不自负的人，能与人相处得很好。”

自负是自以为了不起，骄傲自满。自信过头了，就是自负。记得我国著名的小说家、剧作家老舍说过：“骄傲自满是我们的可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己挖掘的。自信与自负仅一步之遥，自信的人身上充满着活力，对自己的能力有一个正确的判断和把握，不断给自己加油鼓劲;而自负的人对自己的能力估计得过高，在竞争中容易轻视对手，往往大意失荆州。”

“欢迎回来”

一位旅行家曾经到处游山玩水，自诩见多识广，旅游经验十分丰富。一次，这位游客来到一处偏僻的地方。他走上一条乡村马路，见到一个路牌，上面写着“马路封闭，不能前进。”但是他朝前面看了看，好像并没什么障碍。他自信旅游经验丰富，便继续前进。不久，他发现一座桥断了，不得不回头。当他来到刚才放置路牌的地方时，见到路牌背面写着：“欢迎你回来，傻瓜。”

在人生的漫漫旅途中我们不仅要相信自己，更应虚心听取别人的正确意见，直奔成功。相信自己和听取别人的意见就如一棵同株相连的熏衣草，谁离开谁都活不了。

著名作家海伦•凯勒如果不是在自信的基础上，更注意接受其老师的正确意见与教诲，就不会有后来的成就。著名数学家华罗庚如果不是在坚守自信的基础上，更注意接受别人正确的意见，就不会有今天的骄傲。20年前的中国女排如果不是在充满自信的心理上，虚心听取教练的正确意见，就不会在赛场上横扫一切强敌，造就五连冠的辉煌

五年级学生个人简介范文第5篇

关键词：小学生;小学数学;能力培养

在当下的小学数学教学中，教师的教学观念很容易受传统思维的影响，使得小学数学的教学模式相对落后，学生对数学缺乏一定的学习兴趣，也没有掌握好高效学习数学的方法。所以教师应该从转变落后的数学观念开始，给小学数学的教学加入一些创新的元素，使学生能够在学习数学的时候有较高的兴趣，从而收到较好的效果。数学的学习方法有很多，教师在平时可以为学生总结一些有效学习数学的方法，使学生不再对数学的学习感到迷茫。

一、竞争学习，给学生树立合适的目标

小学生虽然生性爱动，注意力不容易集中，但是也有着很强的好胜心。所以教师可以利用学生的这一点，让学生之间树立各自想要学习和超越的目标，让学生找到自己想要挑战的对手，并写出自己的计划，让学生之间形成一种良性的竞争关系。在竞争的压力下，学生就能够在数学的学习上更加用心，从而就会投人更多的时间和精力，所以就能够收到较好的学习效果。竞争式的学习能够让学生有更好的学习状态，但教师也应该注意不能让学生之间的竞争变成恶性的竞争，这样不利于学生的成长，也不利于学生的数学学习。总体来说，有竞争才会有动力，教师只要做好整体规划和把控，就能够带动学生的学习动力，进而提高学生的数学能力。

例如，在《小数乘法》的学习中，教师可以为学生设置一些乘法的题目，让学生之间互相比拼，看谁的用时最短，并且正确率最高。这样就能够让学生之间形成良好的竞争，学生在好胜心的驱使下，就会充分开动自己的脑筋，让乘法算数的效率提高上来。效率是学习中的关键因素，很多时候并不是学生花的学习时间长就能够获得更多知识和能力的，效率是非常重要的一个因素，小学数学一个小时的高效学习要强于10个小时的无效率学习。所以竞争式的学习能有效提高学生的数学能力，提高學生学习数学的效率。

二、合作学习，学生之间分享学习技巧

除了竞争式的学习，还可以为学生引入合作式学习，让学生之间互相分享自己学习数学的技巧，这些分享活动能够让学生之间获得更多的思考空间，吸收其他同学身上有益的成果，扩展自己数学学习的空间，从而更好地学习数学知识，获得数学能力的提升。合作式的学习能够让学生之前有更多的交流，互相之间促进友谊。分享活动也是学生向外输出学习效果的方式，这样的相互交流能让学生在数学的学习上产生更多的思想火花，让数学的学习变得更为简单。小学生数学能力的培养不只需要依靠教师，还需要学生自身的努力，和同学之间的合作式学习能够帮助学生获得更多学习数学的方法，让数学的学习更加充满乐趣。

例如，在《简易方程》的学习中，因为是学生第一次接触“方程”的概念，所以教师在讲授的时候要讲解细致一点，让学生能有一个吸收的过程。学生之间也可以相互交流自己关于“方程”的看法，尽快接受这个新知识点。学生之间的合作式学习，需要建立在良好友谊的基础之上，所以合作式的学习需要互相之间关系良好，但这种合作学习的氛围是会蔓延的，只要学生能够坚持相互之间的交流和合作，就能够在全班形成良好的学习氛围，从而促进学生数学能力的增长。

三、自主学习，提高学生的数学思维力

学生除了要接收教师的讲授外，还要提高自主学习数学的能力。相比较其他学科，数学的学习是抽象的，所以需要学生有较好的抽象思维能力。对于抽象思维能力的培养，需要依靠教师良好的讲述，也需要学生自己开动脑筋去发挥想象，这样才能够把数学的学习效率提高。数学学科的学习本质上就是一种思维的锻炼，学生要想学好数学，要从自身的实际出发，多运用联想和想象，提高空间想象力。教师也可以通过转化的方法，将抽象的知识转化为具象的知识，使学生更容易接受。数学虽然抽象，但都是现实生活的高度概括，具有很高的实际应用价值，而且是科学研究的基础，被誉为“科学的皇后”。

例如，在《小数乘小数》的课程学习中，学生可以回想之前学习的关于乘法和小数的相关知识，在教师讲授本课之前，学生可以先自己预习一下，从而获得对本课的基本了解。学生对于小学数学的主动学习，能够让学生有对发现和接受新知的愿望，所以能够提高学生在数学课堂中的积极性。其次，由于学生对于教材内容有了基本的了解，所以也能够让教师的数学课堂教学变得更加高效。自主学习能力对于数学的学习是必要的，这能够有效提高学生的数学能力。

综上所述，小学生数学能力的培养有很多种方式，学生通过合作式学习、竞争式学习以及自主式学习，可以延展数学课堂的教学，使学生获得更多关于数学学习的知识和经验，和同学之间相互比拼，相互进步，从而形成一个良好的学习氛围。久而久之，小学生的数学能力就能够得到提高。

参考文献：

[1]周淑红.小学数学核心素养培养研究[D].哈尔滨师范大学，2017.

[2]梁红秀.小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[D].四川师范大学，2015.

五年级学生个人简介范文第6篇

一.关于信仰

在挫折中学会微笑

大树挡住了花儿的阳光,花儿却灿烂开放,对大树微笑;礁石挡住了浪石的去路,海浪却展开浪花,对礁石微笑;云朵挡住了太阳,太阳却放射着光芒,对云朵微笑.

现在的我比之前任何时候都坚强,比任何时候都能面对挫折,因为现在的我已经学会了在挫折中微笑!孟子曾说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能.”所以人不是生来就是坚强的,人的软弱是人的天性,但是在挫折中不断地磨砺自己,不断地发现自己,就能学会在挫折中成长,在挫折中学会微笑!而我的妈妈就是我生命中的那个天使,是她在黑暗中给我点亮了一盏引路灯,是她给了我在挫折中微笑的勇气,是她告诉了我微笑是前进的最大动力.只要有了微笑一切都可以从头开始.

记得那是三年级上学期的期中考试,为了这次考试,我准备得非常地充分,在语文和数学这两科考试中我胸有成竹,心想着这次一定来个咸鱼大翻身,好好地给妈妈争口气.可当英语试卷发下来那一刻,我彻底蒙了,这完全与我复习的内容不同,很多单元的单词我都没有背,我越写越不顺,于是我索性就放弃了这颗考试.我垂头丧气地回到家,就像项羽打了败仗无脸键江东父老乡亲们一样,谁都没有理会.吃饭的时候,妈妈问了一句:“什么时候开家长会呀?”这时我心中的那口怨气终于爆发了,我愤怒地脱口而出:“你还嫌我不够丢人吗?”说完,放下碗就直冲进了房间.大概在晚上十点左右,妈妈拿了杯热牛奶进来,语重心长地对我说:“是不是没考好呀?妈妈觉得没考好不丢人,真正地地放弃了自己拿才叫真丢人呢!遇到什么事,笑笑就过去了,抗下来你就是赢家!”

那个晚上我想了很久,我终于想明白了,我已经很认真地为考试做准备了,我已经是赢

家了不是吗?第二天早上如释重负.我想大家说,无论遇到什么困难,那都是上天对我们的考验,每一次的挫折都是人生的洗礼,学会在挫折中微笑吧!你会发现一个微笑,仅仅就是那一个微笑,就会给你无限的力量!

二.关于一个动物的

我和小狗多多的故事

我曾经养过一只可爱的小狗,虽然他已经不在了,但他在我们家留下了许多美好的回忆,是我至今记忆犹新.

他是一只秋田犬,他可爱的小脑袋有着两只小耳朵,额头下两只玛瑙似的小眼睛时常骨碌骨碌地转,下面还有一个黑黑的小鼻子,一身金黄色的皮毛,就像一件金黄色的大毛衣,无不显出一派贵族的气质.走路的时候,老把小尾巴翘得高高的,一蹦一跳地,一整天非常快乐的样子,所以,我给它取了一个可爱的名字“多多”.

我们刚把多多买回来的时候,他对我们家的陌生环境一点也不害怕,反而非常地好奇,东瞧瞧西望望地.仿佛他就是这个家里的主人.

我家多多非常活泼好动,还非常地大胆,经常用锋利的爪子撕咬地毯,还时常把家里的拖鞋搞得乱七八糟的,搞得妈妈对他是又爱又恨.还有一件事是我家多多最喜欢做的一件事,,每当妈妈拖地的时候,他会跟着妈妈的拖把跑来跑去,小尾巴要来要去的,时常还摔个跟头,可爱极了!

当我们与多多相处得越来越好的时候,他却失踪了.那是一个凉爽的晚上,我和妈妈带他去广场玩,他和一直笑狗欢快地跑着,看来我们多多找到了好朋友,所以我们也没太注意他,这一跑多多就再也没回来过.多多走后,大家都很伤心,不知道他过得好不好,但是不管怎么样你都是自由的!你都是我们最好的朋友,我们会永远怀恋你的.我看过<<忠

犬八公>这部电影,我相信你一定会回来找我的,我等着你

三.关于一件难忘的事情的

《一件记忆犹新的事》

小时候的一件事，一直让我难以忘记，仿佛就发生在昨天，我记得妈妈焦虑的眼神，记得她额头上的汗珠，记得她气喘嘘嘘的样子。我记得!我都记得!

那是一个闷热的晚上，对于炎热的夏天来说，一切都显得那样的平静，写完作业的我像往常一样坐在沙发上看电视。记得那是一部憨豆先生的喜剧片，当憨豆先生挑起眉毛白起经典姿势的时候，惹来了妈妈的哄堂大笑，可这时的我却怎么也笑不出来。因为此时的我已经浑身无力，头脑发热，就连声音都变得嘶哑起来。可看到妈妈，如此开心地笑着，我是怎么样也不想让她担心的，因为我知道这是一天中她最放松的时刻，为工作忙碌了一天，回家还要给我们做上丰盛的晚餐，只有在这个时候她才能真正地歇下来，而这样的场景也只能在不加班的时候才能有的。我强忍着，蜷缩在沙发上，眼镜目不转睛地盯着电视荧屏。可妈妈，很快就发现了我的异常，摸摸我的头后，迅速给我量上了体温，天呐，我的体温居然达到了38度!这可把妈妈吓坏了!