我的教学理念的改变范文

我的教学理念的改变范文第1篇

记忆中，一次偶然的机会，使我接触到了钢琴。一天爸爸不知从哪里拿到了几张音乐会的门票，于是爸爸妈妈带我去听了音乐会。最后，在那优美的钢琴声中结束了这场音乐会。我听的如醉如痴。听完后我便喜欢上了钢琴。此后，我听到爸爸说他同事家里有钢琴，于是我便经常到爸爸的同时加了玩钢琴。坐在琴凳上，像音乐家一样，伸出手指，在黑白分明的琴键上乱敲一阵。然后得意洋洋地展示给爸爸妈妈看。把宝剑我对钢琴如此喜爱，便让我去学习了钢琴。

兴冲冲的练了一个月，我接触的是一些枯燥的乏味的练习曲。渐渐的，取而代之的是讨厌。于是，每当我练琴的时候，我就会感到厌恶。记得有一次，我在弹《什密特练习曲》时，因为每天的练习同样的乐曲，使我失去了兴趣。我生气的把书扔到一边。我坐在琴凳上，心里不禁想到的是爸爸妈妈为我交付了昂贵的学费，而我去这样回报他们。他们心里该有多伤心呀!于是，我重新拾起琴谱继续弹奏起来。

每当闲暇之时，或心情不好时，我就会打开琴盖，弹上一曲，欣赏自己弹出的音乐，这时，心情也会豁然开朗。随着十指在琴键上的跳动，让自己也沉醉在音乐的世界中。

在音符组成的世界里，钢琴使我懂得了许多。它不仅仅培养了我的细心和耐心，还让我有毅力的去完成每一件事。还有，它还让我尝试过失败的滋味，也让我知道了人生的路不可能一帆风顺，但只要有毅力，便一定会成功。

钢琴使我的生活改变了很多。

我的教学理念的改变范文第2篇

记忆中，一次偶然的机会，使我接触到了钢琴。一天爸爸不知从哪里拿到了几张音乐会的门票，于是爸爸妈妈带我去听了音乐会。最后，在那优美的钢琴声中结束了这场音乐会。我听的如醉如痴。听完后我便喜欢上了钢琴。此后，我听到爸爸说他同事家里有钢琴，于是我便经常到爸爸的同时加了玩钢琴。坐在琴凳上，像音乐家一样，伸出手指，在黑白分明的琴键上乱敲一阵。然后得意洋洋地展示给爸爸妈妈看。把宝剑我对钢琴如此喜爱，便让我去学习了钢琴。

兴冲冲的练了一个月，我接触的是一些枯燥的乏味的练习曲。渐渐的，取而代之的是讨厌。于是，每当我练琴的时候，我就会感到厌恶。记得有一次，我在弹《什密特练习曲》时，因为每天的练习同样的乐曲，使我失去了兴趣。我生气的把书扔到一边。我坐在琴凳上，心里不禁想到的是爸爸妈妈为我交付了昂贵的学费，而我去这样回报他们。他们心里该有多伤心呀!于是，我重新拾起琴谱继续弹奏起来。

每当闲暇之时，或心情不好时，我就会打开琴盖，弹上一曲，欣赏自己弹出的音乐，这时，心情也会豁然开朗。随着十指在琴键上的跳动，让自己也沉醉在音乐的世界中。

在音符组成的世界里，钢琴使我懂得了许多。它不仅仅培养了我的细心和耐心，还让我有毅力的去完成每一件事。还有，它还让我尝试过失败的滋味，也让我知道了人生的路不可能一帆风顺，但只要有毅力，便一定会成功。

钢琴使我的生活改变了很多。

我的教学理念的改变范文第3篇

我第一次自己读书，是在一个周末的下午。看的第一本书是四大名著里的《水浒传》，也是它引起了我的阅读兴趣。翻开书后，我细细的读了下去，在读书的过程中，时间过得飞快。在读书的过程中，我仿佛身临其境，仿佛我就是书中的人物，在一段段优美的段落中，去领略书中的爱恨情仇。第一次读书，也使我爱上了读书。

日积月累之下，我读的书也渐渐的多了。

从读书中，我看到了“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”陶潜的悠闲生活。他不为五斗米折腰，毅然舍弃了浑浊的官场生活，将目光投向了“采菊东篱下，悠然见南山”。

从读书中，我听到了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒。”三闾丈夫屈原的低声吟唱，又一次穿透历史迷雾在寂静的夜里响起。

从读书中，我知道了大观园中的人情世故，桃园之中的三结之义，西天取经路上的纷纷纠葛和义聚一堂的豪情斗志。

从读书中，我认识了风霜清愁的黛玉，她的反抗精神是

最浓郁的芳香。玉腕轻挥，宫花落地，那是她对趋炎附势的小人最好的回答;两方旧帕，几多情思，那是她与宝玉在为爱情抗争;共读西厢，情愫暗生，那是她对封建礼教的直接挑战

从读书中，我了解了《中华上下五千年》的悠久历史，知道了《假如给我三天光明》中盲人的心声。

是书，给了我力量;是书，给了我知识;是书，开阔了我的眼界;也是书，丰富了我的生活，改变了我的生活。

通过读书，我的作文水平提高了。是书，改变了我的生活，使我的作文更上一层楼;是书，改变了我的生活，将我从一个无知少年，变成一个有志青年;是书，改变了我的生活，给了我学习的动力。

我的教学理念的改变范文第4篇

1、机会必须让你遇上才有意义;机会可遇不可求;机不可失，失不再来;因此要珍惜机遇!互联网时代就是一个几百年才遇到的一个机遇。

2、机遇带有时限性和唯一性;如同农业的节气，错过天时就得不到好的收成，甚至没有收成，因此要及时主动抓住机遇，机遇不会总是等着你。

3、机遇对每个人都是平等的、是一种转机;对穷人可能是穷变富的商机;但对富人可能是富变穷的危机;机遇让现有的财富重新分配;因此无论你原来是否成败都必须重新再来!

二、速度的观念;

1、单位时间内行走的路程;如果普及第一个5000人使用电话机需要50年，而普及第一个5000人使用电脑需要5年;那么后者的速度就是前者的10倍! 2003年QQ注册人数5500万，仅一年之后竟猛增到3.5个亿;这标志着二十一世纪已经进入一个飞速发展的速度时代!

2、速度与危机速度快慢决定了人们危机大小，比如用石块投掷一个人，和用弓箭直射一个人，再换用手枪射击，被射的目标人的危机感是不一样的。互联网来的太快，有的人还没有反应过来，就已经被打倒了，被无声的淘汰了。

三、生存的观念;

1、不同的时期有不同的标准：以前有饭吃是生存填饱肚子农业;后来有钱花是生存装满口袋工业;今天有能力是生存丰富头脑信息。(连要饭的都转变了，改成要钱的了。)

2、人们对生存意义的追求等级：基本生存型方便实用型娱乐享受型健康长寿型精神境界型。

3、生存不仅仅是维持现状，更重要的是超越自己!(因为事物的本身在发展变化，不断的超越才可以适者生存!)

4、生存不仅仅是证明自己合法，更重要的是证明自己能够生存和发展!(因为法律是滞后于事物的发展，从诞生到完善，到死亡也是一个生命的过程!法律的后期往往阻碍新生事物的发展!自然是最大的法!狮子吃牛，牛吃草没有什么合法不合法!只有生存和死亡!人法地，地法天，天法道，道法自然!人类只有尊重自然和利用自然才可以生存和发展!

四、成长的观念;

1、成长的概念：成熟，长大，即：与你自己的过去比要发生向上的变化!这里的成长尤指个人财富的成长!财富分两个方面：物质财富与精神财富--金钱与智慧;自己是否成长可以自查：这些年来：

1)你赚的钱是不是一年比一年多，还是越来越少!2)这些年来，你的记忆力，应变力，创造力是越来越强，还是越来越弱。智慧的定义：认识能力;判断能力;实施能力。

2、改变是成长的必要条件!1)两点一线重复性劳动很难成长;十年打工还打工，就象一口钟，二十年打工还打工，久了就成了一口破钟，被辞掉就是下岗职工;呆着没事干，静等着人家送终!2)要成长必须用变化提醒自己;回忆过去20年，或10年有没有改变过自己;成败并不是结果，成功得到，失败学到，都要再上一层楼!这样人才能不断的成长!(上台阶形象比喻)3)成长需要天时，地利，人和.天时是指这个时代;地利是指你所处的国情;人和是指你和什么人合作。三者集在一点成长最快!分析：计划经济;市场经济;网络经济。

3、做什么事就成长成什么人!做最现代的事就变成最现代的人!做最无聊的事就变成最无聊的人!每天解决问题就会每天智慧成长!每天创造经济效益，每天就会财富成长!要想成长的快必须找到让你迅速成长的环境!人的肉体成长和财富的成长是成反比的，我们衷心的祝福大家在有限的生命里创造无限的价值!

五、学习的观念;

1、学习目的发生变化!过去学习是花钱，花时间，花精力准备赚钱的过程;今天是学习创业，学习创收，学习创新的时代!是知识直接可以换成钱的时代知识经济时代!学习的最终目的不再是拿证书，而是创造价值，服务于社会，换来效益!只学不创造价值的人是知识守财奴!是社会废人!

2、教育产业化;教育市场化;教育网络化;教育非学历化。

3、怎样学习：

读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数!读人，读生活，读社会，读市场比读书来得更真实，更有效率!因为所有的书都来源与这些实践!

两个朋友手里一人一个苹果，交换以后，还是一人一个苹果，但如果两个人一人一个思想，交换以后就会每人有两种思想!

因此相互交流是最有效率的学习!最简单的信息产业就是用嘴将信息转换成钱!留心身边发生的事是最有效的学习!每天学习，每天提升，每天创造价值，那就是最有价值的人!

六、企业的观念;

企业概念的变化：实体半实体虚拟(过去有皮包公司;现在有影子公司)。一个人就是一个企业;一台电脑就是一个企业;一个网站就是一个企业。推荐了一个人就是一个企业;投资这个人就是投资一个企业，这是一种新观念!因为今天的体验经济的特点是消费和创收的身份已经集为一体，企业的概念不仅仅是形式上的厂房，办公室、经理、员工、设备等等，真正的目的是：能否创造有利于你，有利于他，有利于社会的价值

七、房子观念;

1、传统职业的房子里各个角落都被人占领，你几乎没办法挤进去!举例：下岗的爸爸带着毕业几年找不到工作的儿子去找老厂长求情，中国的娇子到了加拿大做二等公民!

2、现代电子商务互联网这个巨大的空房子里面，正在招商引资欢迎有超前意识的另类合作!

八、资本的观念;

1、资本的变化：土地机器股票人力，在知识时代人力资源比自然资源更重要!

2、资本的误区：A、以投入的多少来界定生意的大小。而不是赚的多少。(举例：花钱买代理和免费做代理，投入心理不一样)。B、以固定的收入来界定资本的稳定，而不是用增长的空间。C、以企业的老板来界定资本的来源，而不是市场。(今天的老板在那里：电脑程序)

九、择业的观念;

1、择业是一生的喜怒哀乐，因为人的大部分时间会融入在事业里;

2、择业需要从宏观到微观;从夕阳到朝阳;从熟练到生疏;从抓鱼到织网，从挑水到管道;从竞争到竟和，从有形到无形;......

3、择业的误区：先后的误区;公私的误区;规则的误区;集中管理与开放自立。

十、革命的观念。

新的势力取代旧的势力;新的权利取代旧的权利;新的文化取代旧的文化;新的模式取代旧的模式;新的工具取代旧的工具!革命是推动社会前进的动力!革命需要叛逆的性格!革命需要颠覆性的精神!革命是在打击中成长!是在赞美中消亡!革命永远伴随人类的发展!革命让人类走向辉煌!当今社会创业竞争激烈，很多人都选择网上创业，因为网上创业无文凭限制，而且运气好了说不定一天就发了，但

当然了，不太可能的事情，这只是小部分而已，当今互联网的到来，何不利用互联网创造一番事业呢?

互联网是一次新的商机，每一次新的商机的到来，都会造就一批富翁。

每一批富翁的造就是：当别人不明白的时候，他明白他在做什么;当别人不理解的时候，他理解他在做什么;当别人明白了，他富有了;当别人理解了，他成功了。

当今社会已经进入一个网络世界和崭新时代，网络是今后发展的主要趋势。因特网、电话全国联网、银行电子清算网络，肯德基、麦当劳连锁店等等网络形式的生意，无一不在我们眼前频频出现，并与日俱增，可以说，用网络经营自己，是一生也挖掘不尽的宝藏。

我的教学理念的改变范文第5篇

关键词：家庭教育 缩小代沟 以身作则 爱 自立自强

家庭教育是给孩子的一个人生的支点，是给孩子一种品格，一种能力，一种良好生活习惯，给孩子一生的支撑。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。我是一名普通的小学教师，同时也是一个普通的妈妈，这么多年在努力当好一名教师的同时我也努力做个好妈妈，不断的琢磨如何做好家庭教育做个好妈妈。为了做个好妈妈这些年一直在关注家庭教育，通过书籍、网络各种方式学习。读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》深受影响，她说：培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对民族发展负责，对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头，孩子是我们手中的一块玉石，我们必须做得正确。在此说说这些年来我的家庭教育的几点做法：

一、缩小代沟、做好朋友

贪玩是孩子的天性，现在的孩子除了读书就爱电视，电脑，女儿也一样在学校学习一天之后，回到家很喜欢看动画片，我也坐下来边摘菜边和她一起看电视节目，讨论电视节目的内容让他从中学习，形成共鸣，看完之后让她谈谈自己的看法，这样不但能锻炼孩子的语言表达能力，还能让孩子从电视里一个个鲜明的人物形象中辨别是非，懂得做人的最起码的原则。

为了锻炼身体，放学后我们每天步行半小时回家，回家的路途也正好是我们沟通的时间，边走边聊，让她说说她在学校的一天，趁此机会了解孩子的心声，了解孩子的学习生活，拉近了与孩子心的距离。

二、 以身作则,言传身教

要求孩子做的事情,我自己先做到.不让孩子撒谎,做个诚实的人，答应她的事如果无法达成，无论什么原因，都要先说对不起然后说明原因，孩子对我的“谎”也就容易谅解了。家长对孩子说对不起很重要，这样就把我们与孩子的位置放平等，因为现代社会的孩子大多不喜欢居高临下的家长。

“榜样的力量是无穷的”对于孩子的学习我从来没要求要“100分”考第一，只是告诉她要认真仔细，学习要持之以恒，她参加了各种兴趣班，画画跳舞还学习钢琴，每天2小时练琴对她而言是个苦差事，我会静静的守候并告诉她她是我的“小老师”每次她练完我也练并让她在旁指导，这样她有学习的动力我也从中受益。

我爱看书，有写读书笔记的习惯。每次都带她一起上书店，选几本课外书，从小就培养她爱读书的习惯，并让她坚持写日记。写下她的所感，平时生活中的大小事，她的阅读,写作能力自然而然的得到提高,语文成绩一直较好。

教育孩子学会做人，是家庭教育的主要任务，即先做人，后做事。家长不能一味重智育轻德育，因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在提高孩子的思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。要通过家长的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。

三、从小就要教育孩子学会辨别“是”与“非”

在孩子的教育过程中，辨别是非的教育最重要，我一直没有忽视过。“人之初，性本善” 道出了世上天生就没有坏孩子，所有的孩子都是天真无邪的。但他们既生活在家庭这个小环境里，同时又生活在社会这个大家庭、大环境里，他们那天真无邪而单纯的心灵很容易受到周围环境的影响。在她上幼儿园时有一次她告诉我小伙伴把老师的积木装进书包带回家。我问她“你觉得小伙伴对吗?”并让她告诉小伙伴把积木还给老师。我想对孩子是非的教育从小事，身边事做起应贯穿孩子的一生。

四、让孩子心中充满爱

首先要求孩子尊老爱幼，为了防止她“以自我为中心”，平时吃东西时教育她先给祖辈，再给长辈，最后自己吃，要让着比自己小的弟弟妹妹。孩子们在一起，难免会发生矛盾，而孩子之间矛盾的化解，需要家长的指引，因此当孩子犯了错时就得教导孩子;要用自己的爱心去接纳包容他人的过错只有这样才能与人融洽相处，也只有心中充满爱的人，才会得到她人的爱。

五、培养孩子自强自立的良好性格

性格是对人对己对事物表现出来的稳定心理特征，性格同人的气质一样，也是有相对的稳定性，一旦形成不易改变，家庭是孩子的性格形成的“源”。

女儿的左手大拇指先天性畸形，从小就自卑生怕别人看到她的大拇指。为了让她自信一点，课余时间我让她学画画，学舞蹈，学钢琴，并参加各种比赛，还经常带她出去游玩让她有引以为豪的生活阅历。她发现自己虽然手指畸形，但经过努力一样能弹出优美的旋律，画出美丽的图画，她的画多次获奖，还参加各种钢琴舞蹈比赛，能独舞，勇敢的自己面对舞台，现在的她自信、健康快乐的成长着。 在日常生活中我通过让孩子独立处理与自己生活有关的各种“小事”来丰富孩子的经验，使孩子从这些经验中获取自立的能力和精神。从6岁开始，自己的事情自己做(穿衣、刷牙、洗脸整理自己的卧室，超市自行购物)，8岁开始学做家务(洗衣、做饭)，10岁承担部分家务并自行参加各种学习比赛。

那种缺乏独立应对生活的经验，“衣来伸手、饭来张口”的孩子，往往是不敢面对困难、在当今的素质教育的倡导下，只有家庭教育与学校教育磨合了孩子才会最终走向成功的彼岸。孩子在鼓励中生活，她将学会自信;孩子在平等中生活，她将学会公道和爱心;孩子在忍耐中生活，她将学会忍耐;孩子在偏袒中生活，她将学会自以为是;孩子在争吵中生活，她将学会诡辩与逃避;孩子在公正中生活，她将学会自尊和尊敬;孩子在埋怨中生活，她将学会责怪和抱怨;孩子在偏爱中生活，她将学会嫉妒和冷漠。

我的教学理念的改变范文第6篇

一、更新观念，转变思路

有人说：“换教材要换脑筋”，在我看来，面对新事物，最重要的就是观念的转变与更新，新的课程标准已代替了旧的教学大纲，新的教育理念已代替了传统的教育思想，新的学习方式已代替了以往的接受学习，我们应关注以下几方面的转变。

1.以往的音乐课过于注重音乐知识的传授与音乐技巧的训练;现在的音乐课强调以审美体验为核心，淡化枯燥的技巧训练。

2. 以往的音乐课以教师为主，教师是领唱，学生是合唱者;现在的音乐课是教师引导，学生主动参与音乐实践，强调形成学生积极主动的学习态度，淡化教师的权威指挥作用。

3.以往的音乐课以“一教一学”“一问一答”“一说一听”为教与学的方式;现在的音乐课提倡自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主动参与、亲身体验与实践，强调学生之间的合作学习。

4. 以往的音乐课程内容“繁、难、偏、旧”，且教材已用过多年，体现不出时代特色;现在的音乐课程与实际生活相联系，贴近学生的生活，有童趣、有美感、有创新，教材令人赏心悦目。

在更新观念，转变思路的同时，我收获了教学中的轻松与快乐，体验到了课改所带来的益处，同时使学生真正体验到了音乐课堂的美与愉悦，在这自由、轻松的空间中，我和学生共同享受着成功的乐趣。

二、真诚用心，以心换心

“孩子，你们真的很聪明，你们真行。老师相信将来的作曲家、作词家就在你们当中。”“同学们只要稍稍努力了，你们都会做的最好。”“老师喜欢你们每一个人，你们的微笑是最好的，如果你们也喜欢老师，也笑一笑，好吗?”

其实教育教学中的真诚就体现在课堂的每一个细小环节。课改强调师生交往与互动，平等与交流。这交往、交流来源于教师真诚的语言、关爱与鼓励，这互动、平等来源于教师对学生的真心、诚心、爱心。

只有对学生充满了爱，才会对教学用心，对课改用心，对自己的事业用心。课改过程中，每个人都是探索者、研究者。对于课改我们可以去摸索，可对学生的用心、关心是最可宝贵的，这是来自教师内心的、真挚的情感，有了这种内在支持，教学才会更加吸引学生。

对学生用心换来的是学生对音乐的喜欢，对教师的喜欢，对音乐课的喜欢。这就是成功，这一点一滴的成功快乐就是教师用心的回报，真诚的结晶。

三、勇于探索，敢于创新

1.音乐是一门极富创造性的艺术，在教学中处处都有发挥学生创造性的机会。如同一首歌可以有许多不同的歌词，同一首歌可以有多种处理方法，同一首乐曲可以有多种理解。《在动物园里》一课为学生的创造性提供了广阔的空间，学生在学会歌曲的前提下，可以自己创编歌词。在小组交流的基础上，学生创编

出了优美的歌河，如“长颈鹿呀脖子长，真好玩，真好玩”;“小鱼小鱼游呀游，真好玩，真好玩”;“小海豚呀跳得高，”;“大象大象鼻子长，”;“孔雀开屏真好看，”这些都是学生智慧的凝聚，说明学生有无限的创造潜能。这就要求教师首先要有创造精神，这样才能发掘教材中可利用、可创造的空间，才能充分体现教师的主导作用。

2.教师的创造源于新观念的接受与学习，用新的观念时刻提醒每一节课都是新的，都应该有新的内容与形式，为学生、为自身、为课程改革创造出更有价值的东西。在教学中我鼓励学生的创起，常常设问引导学生发挥想像力和创造性，如：这首歌还可以怎样表现?怎样唱还会更好一些?还有别的方法吗?你能再想想其他办法吗?等等，鼓励学生积极创造。

在课程改革中，我学会了用脑、用心，我学会了用更新、更好的方法去教，去让学生自己学，我更领会了一种转变，一种与以前完全不同的转变，并从中感受到了教学中的轻松与愉快。

课程改革给每一个人都提供了机会与挑战的空间，我会在这挑战与机遇中全身心地投入，真正做到革新、用心、创新，让教学更加充满阳光与希望。