五年级语文词语复习范文

五年级语文词语复习范文第1篇

2-5《挑山工》词语积累

一、近义词

曲折弯曲随处到处拘束约束平衡平稳

喧闹热闹包蕴包含哲理道理壮丽雄伟

轻快轻盈惊异惊奇得意骄傲

二、反义词

拘束自然曲折平坦憨厚狡诈健美衰弱

陡直平缓朴素华丽奇特平淡

三、小小词库

泰山饱览喧闹健美拘束耽误包蕴道理光溜溜黑黝黝

2-6《我的伯父鲁迅先生》词语积累

一、近义词

追悼悼念惊异诧异深奥深刻

羞愧惭愧悔恨懊悔忍受忍耐

慈祥和蔼团聚团圆严肃严厉

二、反义词

深奥肤浅爱戴痛恨老实狡猾

个性共性详细简略马马虎虎认认真真

三、小小词库

羞愧张冠李戴失声痛哭模模糊糊

愉快恍然大悟囫囵吞枣

2-7《高粱情》词语积累

一、近义词

强悍强壮敬佩钦佩

惊异惊奇坚忍不拔坚强不屈

二、反义词

敏锐迟钝挺拔弯曲贫瘠肥沃

贫瘠富足敬佩鄙视迅速缓慢

三、小小词库

贫瘠的土地强悍神圣

硕大的穗头坚韧百折不挠敬佩

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五年级语文词语复习范文第2篇

(词语部分)

一：你能在下面的括号中填上“看”的同义词吗?

左( 顾

)右( 盼

)

熟(

视 )无(睹

)

高( 瞻

)远( 瞩

) ( 瞻

)前( 顾

)后

面 面

相( 觑

)

( 瞠

)目

结

舌 鹤立鸡群(含动物名称)狐假虎威 士农工商(每字皆为人或事物名称)琴棋书画

灯红酒绿(带有颜色词)姹紫嫣红

手舞足蹈(带身体器官)张牙舞爪

神机妙算(带有近义词) 呼风唤雨

自作自受(ABAC式) 二：你能填上反义词构成对偶句吗?

1、宁可站着死，(也不

)跪着(

生

)。

2、富家一席酒，(

贫民

)半年粮。

3、宁为玉( 碎

)，不为瓦( 全

)。

4、懒惰的结果是痛苦，(勤劳

)的结果是(快乐

)。 三:请按要求填词语：

(1)用“激”组词并填空：

王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀( 激情 )地讲述了一次与越

南侵略军进行(激烈 )战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非

常(激动 )，英雄们的事迹将永远(激励 )我们前进。

(2)选字或词语填空：

燥 躁 噪

听见嘈杂的(

噪)音，我的心里烦( 躁 )不安，再加上空气干(

我的脾气越来越暴( 躁 )，真想发火。

竟然 偶然 显然 果然 截然 必然 当然 忽然

A.气象预报说今天有大雨，今天中午(果然)下了一场大雨。

B.兄弟俩性格(截然)不同。

C.没想到小华在这次英语竞赛中( 竟然)获得了一等奖。

D.他一向到校很准时，今天迟到是( 偶然 )的。

E.我(忽然)听到了一阵急促的鞭炮声。

F.敌人居高临下，( 当然

)更容易发现我们。

J.( )敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了。

(3)用“传”字组成不同的词语填空。

( 传染 )疾病 (传达 )命令 ( 传授 )经验 (传播 )消息

(4)照例子积累趣词。

燥 )，

(5) 根据情境提示，在括号里填写恰当的成语。

A.这是两支老牌劲旅，为争夺一年一度的联赛桂冠，他们将在绿茵场上(大显身手)。离比

赛开始半小时，场内已(座无虚席)，很多球迷远道而来，为自己心爱的球队呐喊助威。不少人出高价买一张门票，以求(一饱眼福)。上届冠军队教练曾扬言，他们蝉联冠军(十拿九稳)，企图来个先声夺人。而对方也(不甘示弱)，针锋相对地反击说，他们是为捧杯而来的，不夺冠军(誓不罢休)。当然，大话随他们说，比赛毕竟无情。到底鹿死谁手，球迷和观众朋友将(拭目以待)。

B.汶川8.0级大地震后，不少地方成了(与世隔绝)的孤岛，救援人员千方百计)进入震中

地带，为抢救灾区人民(奋不顾身)，个别同志甚至为之献出了宝贵的生命。他们的英雄壮举让人(肃然起敬)。我们的中央领导温家宝总理(身先士卒)，率先出现在震中，安抚受灾群众。相信只要我们全国人民(团结一致 )，一定能够把灾难的影响降到最低。

6)、中国加入WTO，全国人民高兴极了。请写出表现激动、兴奋的成语两个：(欢欣鼓舞 ) ( 心潮澎湃 ) 7)“十一”黄金假日，全国各大名胜人来人往，热闹非凡，请写出人多、热闹的两个成语：

( 人声鼎沸 ) ( 人山人海 )

8)选择恰当的词语填空：

A 明智 B 精密 C聪慧 D深刻

读史使人( 明智 )，读诗使人( 聪慧

)，演算使人(精密 )， 理使人(深刻 )，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辨。

9)表示“快”的词语：

看书快(一目十行 ) 吃饭快(狼吞虎咽 )走路快(健步如飞 )说话快(口若悬河 ) 四：词语大观园：

1、 请在括号里填上动物名： 胆小如( 鼠 )( 鸡 ) (犬 )不宁 (鹤

)发童颜 (狐 )假(虎 )威

画(蛇 )添足 (狼 )吞(虎 )咽 心( 猿 )意( 马 ) 鬼哭( 狼 )嚎

2、请在括号里填上近义词组成成语：

( 胡 )言( 乱 )语 弄(虚 )作(假 ) ( )涛( 骇)浪 日(积 )月(累 )大(摇 )大(摆 ) (斩 )钉(截 )铁 ( 不 )(慌 )失措 ( 忍 )饥(受 )饿

3、 请在括号里填上反义词组成成语：

化( 险

)为(夷 ) 转(怒

)为( 喜

)喜( )厌( )(南 )征( )战( )罗( )网 争( 先 )恐(后 )半(信

)半( 疑 )同( )共( )

4、请写出描写自然美景的词语，至少四个：

( 鸟语花香 ) ( 崇尚峻岭 ) ( ) ( )

5、请写出含有山水的词语，至少四个：

六：按要求写成语：

1、有些成语两两相对,浑然天成,将他们摆在一起,恰成一副副对仗极妙的对联,给人以启迪和艺( ) ( ) ( ) ( )

6、你能写出带“春”的四字词吗?

寸草春晖 春风得意 春华秋实 雨后春笋 满面春风 妙手回春

7、请写出描写人物神态的词语：

( ) ( ) ( ) ( )

8、请写出描写人物心理活动的成语：

( ) ( ) ( ) ( )

9、请写出描写人物美好品质的四字词：

( ) ( ) ( ) ( )

10、你能写出形容人物注意力高度集中的四字词吗?

( ) ( ) ( ) ( )

11、请写出四字皆指四种事物的成语：

( 士农工商 ) ( 花鸟虫鱼 ) ( 琴棋书画 ) (笔墨纸砚 )

12、请写出含有比喻的成语：

(堆积如山) (骨瘦如柴 ) (呆若木鸡 ) ( 如花似玉)

13、请写出来自寓言故事的成语：

(守株待兔) (画蛇添足 ) (亡羊补牢 ) ( 掩耳盗铃)

14、请写出来自神话故事的成语：

( 精卫填海) (夸父追日 ) (嫦娥奔月 ) (八仙过海 )

15、请写出来自历史故事的成语：

(望梅止渴) ( 四面楚歌) ( 完璧归赵)

16、形容做事、学习认真的成语：

( 一丝不苟) ( 兢兢业业) ( 不厌其烦) (尽心尽力 )

17、比喻有恒心有毅力的成语：

( 坚持不懈) (持之以恒 ) (锲而不舍 ) ( 水滴石穿)

18、描写人的智慧的成语：

(才思敏捷) (才高八斗 ) (神机妙算) (聪明绝顶 ) 五：请写出一个既能点名成语错字，又能说明改法的成语： 例：呆若花鸡移花接木

1、羊不可破 亡羊补牢

2、生无反顾舍生取义

3、危居乐业 转危为安

4、心猿意鹿指鹿为马

术的陶冶.

例如:千山万水----五湖四海 看菜吃饭------量体裁衣 请你尝试着将下列成语两两相对起来。

愚公移山 狗仗人势 望梅止渴 良药苦口 精卫填海 画饼充饥 忠言逆耳 狐假虎威

2、在括号里填上动物名称,补全下列歇后语.

(1) ( )吃辣椒----抓耳挠腮 (2) 老( )拉车----没人敢做(坐)

(3) 公( )头上的肉----大小是个官(冠) (4)( )吞鼠,鹰叼蛇-----物降一物 (5) 亡( )补牢-----为时不晚 (6)( )鼻子插葱-----装相(像) 七：按要求给下列四字词归类,将序号写在横线。

(1)异口同声 (2)竭尽全力 (3)姹紫嫣红 (4)四面八方 (5)业精于勤 (6)零零星星 (7)孜孜不倦 (8)栩栩如生 (9)悬崖峭壁 (10)诚心诚意 (11)人山人海 (12)旭日东升 (13)群芳吐艳 (14)废寝忘食 (15)大惊小怪 (16)面面俱到(17)博览群书 (18)郁郁葱葱 (19)坚持不懈 (20)七嘴八舌 含反义词： ____________________数字：_____________________ AABC_________________________ABAC：_______________________

AABB ______________________描写自然景物的四字词 _______________ 体现读书、学习的四字词___________________ 八：读诗句,猜成语:

(1)谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.(食不甘味)

(2)千里莺啼绿映红.(有声有色 )

(3)黄河之水天上来.(源远流长)

(4)读书破万卷,下笔如有神.( 胸罗万卷 或

博览群书 )

(5)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.(鞠躬尽瘁) 九：请填成语,组成作家或诗人的名字:

投桃报( ) 青天( )日 下里( )人 ( )碧辉煌

( )当益壮 ( )己救人 孔 ( )之道 ( )( )正气 十：你能写出含有“水”的成语吗?

例：形容坚持不懈，力量小却有大收效叫“滴水穿石”。

1、形容拥挤或包围得紧叫“( 水泄不通 )”。

2、比喻条件成熟，事情便能成功叫“(

水到渠成

)”。

3、比喻生活困难，难捱叫“( 水深火热 )”。

4、比喻感情或意见的融洽叫“( 水乳交融

)”。

5、形容雨后山色清秀，水光明丽叫“(光潋滟 )”。

水

6、比喻不认识者偶然相遇叫“( 萍水相逢 )”。 十一：照样子，在括号里填入合适的词语：

例：坚定的(立场) 坚强的(意志) 寻找(宝藏) 寻求(真理) 增强( )发现( )宽阔的( )( )简陋 增添( )发生( )广阔的( )( )简朴 增长( )发掘( )宽敞的( )( )简便

十二：找出下例各组词语中不属于同一类的一个词，在下面划一横线。

1、庄家 麦子 高粱 玉米 稻子

2、歌舞 曲艺 电影 报纸 戏剧

3、黎明 黄昏 拂晓 破晓 早晨

4、铅笔 钢笔 电笔 蜡笔 毛笔 十三：按一定的顺序重新排列词语：

1、凉爽 寒冷 酷热 炎热 温暖

2、宇宙 太阳系 地球 月球系 银河系

3、元宵节 除夕 重阳节 端午节 春节

4、植物 苹果树 果树 树 红富士苹果树

十四：请根据语境填写关联词语：

1、( )美好的友谊是珍贵的，( )请你加倍的珍惜我们的友谊。

2、( )老师只说了一句简短的话，( )这句话深深地印在我的脑海里。

3、( )做什么事情，我们( )应当一丝不苟。

4、( )你付出辛勤的劳动，( )能享受到成功的快乐。

5、小红( )歌唱得好，( )舞也跳得很不错。

6、( )风再狂雨再大，我们( )要坚持去上学。

7、“天才”并不可靠，( )勤奋( )靠得住。

8、( )刮风下雨，解放军战士( )坚守在自己的岗位上。

9、( )明天开始认真学习，( )现在就努力。

10、小光( )被评为“三好学生”，( )他在各方面 严格要求自己。

11、( )大家共同努力，( )任务完成得很出色。

12、我们( )要学习好，( )要有高尚的情操。

13、爸爸( )自己吃苦受累，( )让我吃一点点苦。

14、( )答应了别人的请求，( )该信守诺言。 十五：照样子，写词语： 例：技术好 技术(精湛)

态度好 态度( ) 脸色好 脸色( )

天气好 天气( ) 盒子好 盒子( ) 十六：给下列广告词“消消毒吧”!

1)某消炎药广告词：快治人口 ( 脍炙人口 )

2)某止咳药广告词：咳不容缓 ( 刻不容缓)

3)某保温杯广告词：有口皆杯 ( 有口皆碑 )

4)某加湿器广告词：湿出有名 ( 师出有名) 十七：改正下列词语中的错别字并分类：

桌有成效(

)

发愤图强(

)

革故顶新(

)实是求事(

) 不齿下问(

)

不解努力(

)

精溢求精(

)独出心栽(

) 表示目标坚定的：________ ______表示团结协作的：_______

_________ 表示创新精神的：________ ______表示掌握规律的： _______

_________

十八：根据语境，选择最恰当的词语：

夸夸其谈 张冠李戴 口若悬河 囫囵吞枣

1、他平时说话不多，今天在组里发言，竟( )滔滔不绝，真没想到。

2、因为他看书时只是( )，所以现在考查起来，他的答安大多是( )。

3、我们说话或写文章时，不能( )，而 要实事求是。

满腔热情 冷嘲热讽 据理力争 理屈词穷 语重心长

1、面对卖假货的店主，我们( )，他( )，只好把那些劣质品收起来了。

2、老师( )地对我们说;“同学有了缺点，犯了错误，我们不能( )，而应该( )地去帮助他。“ 十九：有的成语是由上下两段构成的，请写出下段：

一言既出( 驷马难追 )

一夫当关，( 万夫莫开 )

眉头一皱( 计上心来 ) 十年树木( 百年树人 )

螳螂捕蝉( 黄雀在后 ) 当局者迷( 旁观者清)

人无远虑( 必有近忧 ) 不入虎穴( 焉得虎子 )

有则改之( 无则加勉 ) 三天打鱼( 螳螂捕蝉( 鹬蚌之争( 前车之覆( 鞠躬尽瘁( 万事俱备( 千里之行( 瓜熟蒂落( 不经一事(

两天晒网 ) 黄雀在后) 渔翁得利 ) 后车之鉴 ) 死而后已 )

只欠东风 ) 始于足下)

五年级语文词语复习范文第3篇

(一)

姓名____识字一：

1.我会读，我会记。

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 风和日丽 桃红柳绿 和风细雨 春暖花开 鸟语花香 千山万水 千方百计 齐头并进 2.我会读，我会写。

万：万一 万年 千万 千军万马

丁：丁冬 园丁 丁香 人丁兴旺 冬：冬天 冬季 冬瓜 冬去春来

百：一百 百年 百姓 一了百了 齐：对齐 齐心 整齐 百花齐放

第一课：柳树醒了

1.我会读，我会记。

清醒 苏醒 春雷 打雷 雷雨 洗澡 柳枝 树枝 松软 软和 梳头 梳洗 柳梢 树梢 玩耍 耍猴 2.我会读，我会写。

说：说明 说话 诉说 小说 说一不二

话：话语 电话 听话 讲话 朋：朋友 小朋友 亲朋好友

友：友好 友爱 友情 狐朋狗友 春：春天 春节 春风 阳春三月

高：高山 高兴 高大 高山流水

第二课：春雨的色彩

1.我会读，我会记。

细线 光线 争论 理论 有趣 兴趣 问题 题目 小题大做 到底 海底 五颜六色 颜色 淋湿 洒下 雨滴 水滴 水滴石穿 石油 菜油 绿油油 欢乐 欢笑 欢天喜地 2.我会读，我会写。

你：你好 你们

们：你们 他们 她们 它们 咱们 红：红色 红叶 红花 桃红柳绿

绿：绿草 绿色 绿叶 花花绿绿 花：鲜花 花朵 花儿 鸟语花香

草：草地 小草 青草 草丛

第三课：邓小平爷爷植树

1.我会读，我会记。

邓小平 植树 种植 节日 节目 岁月 年岁 年龄 高龄 已经 已有 经常 休息 安息 车站 站台 不行(bù) 外行(háng) 扶正 扶手 栽树 栽花 亲手 亲人 2.我会读，我会写。

爷：爷爷 老爷

节：节目 节日 春节 儿童节

岁：岁月 年岁 岁数

亲：亲人 亲手 亲友 亲自 的：我的 你的 红的花 绿的叶

行：行走 行人 不行

第四课：古诗两首 1.我会读，我会记。

古诗 古往今来 古色古香 诗人 首先 两首 冬眠 睡眠 到处(chù) 处(chǔ)理 见闻 闻名 村子 乡村 居住 喝醉 人烟 烟火 儿童 童年 分散 散开 帮忙 闻鸡起舞 后知后觉(juã) 2.我会读，我会写。

古：古代 古人 从古到今

声：声音 歌声 响声 有声有色

多：多少 多样 许多 积少成多

处：到处 处长 四处 (处理 处置) 知：知识 知了 知道 知无不言

忙：帮忙 匆忙

语文园地一：

评论 批评 访问 来访 挤满 低头 邮局 轿车 花钱 金钱 春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色 百花盛开 欢歌笑语

第二册语文词语表

(二)

姓名______

识字二：

1.我会读，我会记。

懂事 懂得 礼貌 父母 父亲 母亲 母女 教育 教室 认真 认识 做错 错事 好事 事情 改正 改变 心愿 愿望 碗筷 饭碗 筷子 扫地 打扫 夸奖 夸口 认错 错过 故事 心事 改动 听不懂 少(shào)年 多少(shǎo) 正(zhēng)月 正(zhâng)好 2.我会读，我会写。

洗：洗手 洗衣 洗脸 清洗

认：认真 认识 认字 认认真真 扫：扫地 打扫 清扫 扫雪

真：天真 真心 真假 千真万确 父：父亲 父子 父母 父亲节

母：母亲 母子 母女 母鸡

第五课：看电视

1.我会读，我会记。

全家 安全 奇妙 好奇 美妙 却是 精彩 精美 比赛 球赛 开关 关掉 掉下 完成 没完没了 换掉 变换 员工 队员 写字 书写 音乐(yuâ) 快乐 声音 舞蹈 手舞足蹈 2.我会读，我会写。

爸：爸爸 老爸 阿爸

全：安全 全国 齐全 全心全意

关：开关 关门 关心

写：书写 写字 写一写 写作 完：完全 完成 完美 没完没了

家：全家 家乡 家长 家园

第六课：胖乎乎的小手

1.我会读，我会记。

胖乎乎 喜欢 一张画 开张 刚才 刚好 贴画 墙上 围墙 代替 拖鞋 拖把 皮鞋 帮手 帮助 等待 等于 变化 变成 事情 亲情 看(kàn)见 看(kān)守 2.我会读，我会写。

看：看见 看着(kān)看门 看守 着：(zhe)走着 笑着 (zháo)着火 画：图画 画画 画家 绘画

笑：玩笑 笑话 笑声 哈哈大笑

兴：(xìng)高兴 兴趣 (xīng)兴奋

会：开会 学会 大会 国会

第七课：棉鞋里的阳光

1.我会读，我会记。

棉鞋 棉花 关照 晒干 棉被 被子 盖子 盖上 午饭 中午 收下 接收 脱下 躺下 合上 合作 眼睛 眼光 目不转睛 摆放 暖和(huo) 和(hã)气

2.我会读，我会写。

妈：妈妈 姑妈 干妈 大妈 奶妈

奶：奶奶 奶牛 牛奶 奶声奶气 午：下午 中午 上午 午时

合：合作 合上 合成

放：开放 放手 放学 放羊

收：收下 丰收 收到 收拾

第八课：月亮的心愿 1.我会读，我会记。

窗帘 女孩 背(bâi)包 背(bēi)人 装着 安装 天气 另一家 照顾 生病 太累 太阳 劳累(lâi) 积累(lěi) 医生 悄悄 离开 窗户

2.我会读，我会写。

女：女儿 女子 母女 女人

太：太平 太阳 太多 太平洋 气：天气 空气 气体 生气

早：早上 早晨 您早 早出晚归 去：过去 去年 上去 一来二去

亮：月亮 明亮 光亮 闪亮

语文园地二：

火车票 元旦 植树 值日生 一篇小说 满山遍野 张贴 一张画 东张西望 开张 张爷爷 张开嘴巴 父母 子女 眼睛 医生 太阳 喜爱 照顾 改变 离开 摆动 精彩 奇妙 认真 欢乐 生气 事情 变化 另外 刚刚 完全

第二册语文词语表

(三)

姓名______

识字三：

1.我会读，我会记。

云雾 雪上加霜 和风细雨 朝霞 夕阳 蝴蝶 蜜蜂 碧绿 万紫千红 李子 杨树 山清水秀 青山绿水 鸟语花香 朝(zhāo)阳 朝(cháo)东 晚霞 晨雾 秋霜

2.我会读，我会写。

和：和气 和平 和好 和风细雨

语：语文 语言 话语 千言万语 千：千万 秋千 千金 千方百计

李：桃李 李子 李树

秀：秀丽 秀气 优秀 山清水秀

香：香气 清香 香水 鸟语花香

第9课：两只鸟蛋

1.我会读，我会记。

取下

冰凉 一定 捧着 连忙 轻松 轻轻地 仿佛(fú) 佛(fó)祖 抬头 投中 方向 鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路长长的 长长的小路 杨树高高的 高高的杨树 2.我会读，我会写。

听：收听 听见 听说 听讲

唱：歌唱 唱歌 唱戏

连：连忙 连长 连接 接二连三

远：远方 远近 远处 不远千里 定：一定 肯定 不定 否定

向：方向 向东 朝向 天天向上

第10课：松鼠和松果

1.我会读，我会记。

聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总数 以后 主意 全心全意 蒙蒙细雨 2.我会读，我会写。

以：以后 以为 自以为是

后：后来 今后 后生 先后

更：(gâng)更加 更好 (gēng)三更 主：主动 主人 主意 主见 自主 意：意外 意思 一心一意 三心二意

总：总是 总理 总和

第11课：美丽的小路

1.我会读，我会记。

先生 花花绿绿 五颜六色 梅花鹿 慢慢地 堆积 鼻子 脑袋 奇怪 推开 一辆小车 赶快 长久 天长地久 先人后己 干干净净

2.我会读，我会写。

先：先后 先生 先人 先进

干：(gān)干净 鱼干 (gàn)干活 树干 赶：赶走 赶快 赶走

起：起来 一起 起床 明：光明 明天 明月 耳聪目明

净：干净 洁净 净化

第12课：失物招领

1.我会读，我会记。

失物 年级 同学 参观 包围 工人 专心 准备 排队 刚才 请坐

一双眼睛 各自 认真 准点 难题 少先队 先进 备课 失去 各种各样 出发(fā) 头发(fà) 2.我会读，我会写。

同：同学 同样 相同 共同

工：工作 工人 员工 工夫 专：专门 专心 专业 专注

才：才干 口才 才华

级：级别 年级 高级

队：队员 队伍 队长 少先队

语文园地三：

生字 年代 舌头 页面 左右开弓 秒针 分秒必争 争分夺秒 炒菜 炒作 奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积 花花绿绿 干干净净 高高兴兴

第二册语文词语表

(四)

姓名______

识字四：

1.我会读，我会记。

蜻蜓 半空 展翅 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 运送 (jiē)实

2.我会读，我会写。

蚂：蚂蚁 蚂蟥

蚁：蚂蚁 前：前门 以前 前后 思前想后 空：天空 房：房子 房门 房间 心房

网：鱼网

蝌蚪 蜘蛛 结(jiã)网 结

白蚁

太空 空中 空气 空空如也 上网 电网 天罗地网

第13课：古诗两首

1.我会读，我会记。

所见 牧童 捕捉 金蝉脱壳 关闭 起立 小池 爱惜 阴天 雨过天晴 柔和 露出 所以 所有 可惜 晴空 晴天 柔软 放牧 牧草 闭路电视 坐立不安

2.我会读，我会写。

诗：诗歌 古诗 诗人 诗情画意

林：森林 树林 林子 山林 童：儿童 童年 童话 童心

黄：黄色 金黄 黄牛 黄豆 闭：关闭 闭合 闭眼

立：起立 站立 立正 立马

第14课：荷叶圆圆

1.我会读，我会记。

荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 停止 草坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻 游来游去

放声歌唱 水花

2.我会读，我会写。

是：不是 可是 只是 头头是道

朵：云朵 花朵 一朵花 一朵云 美：美好 美丽 美国 十全十美

我：我们 我的 我家

叶：树叶 叶子 红叶 叶片

机：飞机 生机 机会 机动

第15课：夏夜多美

1.我会读，我会记。

静悄悄 睡莲 哭声 睁开 趴下 弯腰 爬来爬去 非常 感激 谢谢 着急 这时 青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路

2.我会读，我会写。

她：她们 她的 她家

他：他们 他俩 他的

送：送信 送别 送给

过：过去 过节 过年 过火 时：时间 这时 小时

让：让座 让开 让路

第16课：要下雨了

1.我会读，我会记。

山坡 割草 闷热 伸腰 伸手 喊叫 潮湿 虫子 消息 搬东西 一阵雷声 哗啦

2.我会读，我会写。

吗：好吗 对吗 去吗 是吗

吧：来吧 下吧 走吧

虫：虫子 大虫 青虫 毛毛虫

往：来往 往年 往后 来来往往 得：(de)飞得低 走得快 (dã)得到 很：很好 很多 很大 很小

第17课：小壁虎借尾巴

1.我会读，我会记。

壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难(nán)看 灾难(nàn) 姐姐 新尾巴 游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去 爬来爬去 走来走去 看来看去

2.我会读，我会写。

河：河水 小河 江河 黄河

姐：姐姐 姐妹 姐夫 大姐 借：借口 借用 出借 借书

呢：你呢 他呢

呀：来呀 走呀

哪：哪里 哪边 哪个

语文园地四：

擦门 抄写 收拾 摔倒 拨开 拦住 摸清 美丽的夏夜 精彩的球赛 绿油油的荷叶 透明的翅膀 有趣的问题 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 可口的松果 轻轻的步子

第二册语文词语表

(五)

姓名______

识字五：

1.我会读，我会记。

团结 力量 相遇 及时 害怕 可怕 进攻 互相 尊重 口令 命令 纯净 万里无云

2.我会读，我会写。

谁：谁知 谁的 你是谁

怕：可怕 害怕 后怕

跟：跟头 跟着 跟班 跟前 凉：凉风 冰凉 清凉 凉快 着(zháo)凉 量：(liàng)力量 重量 (liáng)测量

最：最大 最好 最多 最少

第18课：四个太阳

1.我会读，我会记。

挂念 街道 成熟 伙伴 品尝 香甜 温暖 冻僵 脸红 应该 因为 季节 彩色

2.我会读，我会写。

园：花园 公园 果园 园丁

因：因为 因果 原因 起因 为：(wâi)因为 为什么 (wãi)以为 脸：脸色 脸红 脸面

阳：太阳 阳光 阳台

光：光明 月光 日光 灯光

第19课：乌鸦喝水

1.我会读，我会记。

乌鸦 喝水 口渴 到处 瓶子 瓶口 许多 石子 办法 渐渐 升高 2.我会读，我会写。

可：可以 可口 可是 可爱

石：石头 石子 水落石出 滴水穿石 办：办法 办公 办事

法：方法 用法 法国 无法无天 找：寻找 找到 找人

许：许多 不许 许可 许许多多

第20课：司马光

1.我会读，我会记。

司马 古时候 假山 水缸 别人 慌张 惊吓 叫喊 一块石头 使劲 砸破 得救 司机 公司 使用 慌忙 用劲 假如 真假(jiǎ) 放假(jià) 别处 吓人 石块

2.我会读，我会写。

别：别人 分别 别处

到：到处 来到 早到 迟到

那：那边 那里 那儿 那个

都：(dōu)都好 都是 (dū)首都 都市 吓：吓人 惊吓 吓一跳

叫：叫好 叫喊 叫人 大呼小叫

第21课：称象

1.我会读，我会记。

称象 大官 大腿 柱子 议论 到底 一杆大秤 称一称 秤杆 倒(dào)车 摔倒(dǎo) 一艘大船 下沉 船舷 为止 微笑 点点头 果然 重量 2.我会读，我会写。

再：再见 再三 再次 再会

象：大象 象牙 象征

像：想像 好像

做：做工 做事 做作业 做法 点：点头 点心 点子 点石成金

照：照片 照明 光照 照相机 心照不宣

语文园地五：

高矮 胖瘦 明暗 美丑 忙闲 新旧 打水 打伞 打电话 打鱼 打球 打个问号 环肥燕瘦 忙里偷闲 明争暗斗 东张西望 南征北战 喜新厌旧 左思右想 淘气的娃娃 雪白的贝壳 乡 下乡 父老乡亲

面：水面 前面 后面 面不改色 满面春风

忘：忘记 不忘 忘掉 念念不忘

想：想念 想法 思想 理想

念：纪念 挂念 思念 念书

第二册语文词语表

(六)

姓名______

第23课：王二小

1.我会读，我会记。

国王 帮助 放哨 敌人 扫荡 常常 团员 迷路 带路 顺从 突然 四面八方 枪声

上当 杀害 英雄 冲下来 消灭 全部 2.我会读，我会写。

王：大王 王国 王子 王后

从：从前 从小 从来 听从 从古到今 边：里边 这边 左边 边上

这：这时 这里 这个 这样 进：前进 进来 进去 进步 进进出出 道：道理 道路 知道 头头是道

第24课：画家乡

1.我会读，我会记。

海边 宽阔 装满 鱼虾 赤脚 捡贝壳 又高又大 采蘑菇 平原 平坦 宽广 奔跑 草原

一匹马 又绿又密 城市 楼房 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 翠绿的竹子

宽宽的街道 高高的楼房 无边的草原 又绿又密的野草 又高又大的树木 宽广的大海 2.我会读，我会写。

贝：宝贝 贝壳

原：平原 草原 原来 原因 原原本本 男：男子 男人 男女

爱：可爱 心爱 母爱 爱心 热爱 虾：鱼虾 龙虾 小虾 虾皮

跑：跑道 奔跑 跑步 东奔西跑

第25课：快乐的节日 1.我会读，我会记。

吹拂 祝贺 鲜艳 欢快 希望 祖国 自由 成长 羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱 亲爱

祝愿 祝福 国王 国家 道理 合理

欢度 度过 快乐

美丽的衣裳 亲爱的祖国 丰满的羽毛 敬爱的老师

快乐的时光

远大的理想 2.我会读，我会写。

吹：吹风 吹动 吹牛 风吹草动

地：(dì)草地 土地 (de)自由地成长 快：飞快 快乐 欢快

乐：(lè)快乐 乐趣 (yuè)音乐 声乐

老：老人 老年 老师 男女老少

师：老师 老师 师长 语文园地六：

工厂 甲鱼 申请 句子 兄弟 团结 尊重 停止 议论 英雄 理想 办法 街道 勇敢

感动 慌张 顺心 盛开 鲜花 广大 飞舞 发芽

第二册语文词语表

(七)

姓名______

识字7：

1.我会读，我会记。

是非 长短 虚心 骄傲 热情 冷淡 诚实 输赢 赢得 称赞 虚伪 招手 千家万户

2.我会读，我会写。

短：短小 长短 短处 取长补短

对：对面 不对 对不起 对手 冷：冰冷 冷水 冷静 冷清

淡：淡水 淡化 平淡 清淡 热：热心 热情 热爱 冷热

情：亲情 友情 心情 事情

第26课：小白兔和小灰兔

1.我会读，我会记。

帮忙 翻松 浇水 施肥 拔草 饿肚子 时候 挑水 一担白菜 把地翻松 把白菜吃完

2.我会读，我会写。

拉：拉开 拉车 拉住 拉起

把：把关 把手 火把 一把伞 给：还给 交给 送给

活：生活 活动 活力 生龙活虎 种：(zhòng)种树 种花 (zhǒng)种子

吃：吃饭 吃力 口吃 吃苦

第27课：两只小狮子

1.我会读，我会记。

狮子 整天 练习 滚动 扑过去 撕咬 刻苦 懒洋洋 慢吞吞 以后 将来 依靠 应该 懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地听讲 慢吞吞地说 慢吞吞地走 兴冲冲地走进来 兴冲冲地上学 2.我会读，我会写。

练：练习 排练 苦练 训练

习：学习 自习 习题 习以为常 苦：苦力 吃苦 辛苦 苦口婆心

学：学习 上学 学校 好学

非：非常 非凡 是非

常：常常 经常 往常 常来常往

第28课：小伙伴

1.我会读，我会记，找找反义词。

伙伴 春游 午餐 矿泉水 丢失 糟糕 粗心 大概 公共汽车 忘记 保管 夹心 共同 保密 记得 餐巾纸 完美 细心 一定 赶快 公开 好(hǎo)人 爱好(hào) 2.我会读，我会写。

问：问号 问题 问答 提问

间：中间 房间 时间 午间 伙：伙伴 伙计 同伙 合伙

伴：伙伴 同伴 伴侣 相伴 共：共同 公共 一共 共有

汽：汽水 汽车 汽油

第29课：手捧空花盆的孩子 1.我会读，我会记。

花盆 一位国王 挑选 并排 宣布 十分 用心 发芽 规定 许许多多 盛开一丝表情 一盆鲜花 煮熟 高兴的表情 美丽的鲜花 用心地培育 高兴地拉着

2.我会读，我会写。

分：分开 分工 分手 分别

要：不要 只要 要好 需要

没：没有 没人 没事 没办法

位：座位 各位 个位 数位 位子

孩：孩子 孩儿 女孩 男孩

选：选手 挑选 选择

语文园地七：

饼干 饮料 饺子 小猪 狼狗 冷热 长短 老少 前后 开关 快慢

大军 大海 大气 大学 空军 天空 上空 空气 海军 天生 天上 上天 天气 生气 学生 上海 海上 上学 请：请坐 请示 申请 请客

就：就是 成就 就要

第31课：地球爷爷的手 1.我会读，我会记。

地球 他俩 摘下 动手 伯伯 觉得 2.我会读，我会写。

球：足球 打球 皮球 拍球

跳：跳动 跳远 跳高 跳绳

树：树木 树叶 树皮 百年树人

而且 踢足球 引力

玩：玩笑 玩具 玩耍

桃：桃花 桃子 桃树 桃红柳绿

刚：刚才 刚好 刚刚

第32课：兰兰过桥 1.我会读，我会记。

兰花 桥梁 工程师 波浪 书架 一架飞机 一幢房子 潜水桥 特别 结(jiē)实 打结(jié) 惊奇 大大小小 游来游去 各种各样 划(huá)过 计划(huà) 采花

厚薄 轻巧 塑料桥 又平又稳 专家

2.我会读，我会写。

兰：兰花 兰草 玉兰

各：各位 各地 各处 各种各样 坐：坐下 坐落 请坐 坐立不安

座：座位 一座桥 一座房

带：带子 皮带 带领 一衣带水

急：着急 急忙 十万火急 急急忙忙

第33课：火车的故事

1.我会读，我会记。

郊游 一列火车 弄明白 检查 速度 不断 提高 修建 世界 创举 梦见 一名司机

快速 提醒 梦想 做梦 查看 查找 开创 创新 修改 修理 出发(fā) 头发(fà) 2.我会读，我会写。

名：姓名 名字 别名 名称 闻名中外 发：发明 发现 发生 发言

成：成立 完成 成功 一举成名

晚：晚上 晚间 夜晚 早出晚归 动：行动 劳动 动心 动作

新：新年 新春 新手 新旧 新鲜

第34课：小蝌蚪找妈妈

1.我会读，我会记。

灰色 欢迎 阿姨 追上去 头顶 披着 打鼓

2.我会读，我会写。

有：没有 有人 有用 无中生有

在：现在 在家 在场

什：什么 为什么

么：什么 这么 那么 怎么 变：变化 改变 变动 千变万化

条：条件 条理 一条鱼 条子

五年级语文词语复习范文第4篇

2-5《挑山工》词语积累

一、近义词

曲折弯曲随处到处拘束约束平衡平稳

喧闹热闹包蕴包含哲理道理壮丽雄伟

轻快轻盈惊异惊奇得意骄傲

二、反义词

拘束自然曲折平坦憨厚狡诈健美衰弱

陡直平缓朴素华丽奇特平淡

三、小小词库

泰山饱览喧闹健美拘束耽误包蕴道理光溜溜黑黝黝

2-6《我的伯父鲁迅先生》词语积累

一、近义词

追悼悼念惊异诧异深奥深刻

羞愧惭愧悔恨懊悔忍受忍耐

慈祥和蔼团聚团圆严肃严厉

二、反义词

深奥肤浅爱戴痛恨老实狡猾

个性共性详细简略马马虎虎认认真真

三、小小词库

羞愧张冠李戴失声痛哭模模糊糊

愉快恍然大悟囫囵吞枣

2-7《高粱情》词语积累

一、近义词

强悍强壮敬佩钦佩

惊异惊奇坚忍不拔坚强不屈

二、反义词

敏锐迟钝挺拔弯曲贫瘠肥沃

贫瘠富足敬佩鄙视迅速缓慢

三、小小词库

贫瘠的土地强悍神圣

硕大的穗头坚韧百折不挠敬佩

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五年级语文词语复习范文第5篇

一、狠抓基础知识和基本技能

为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。但通过考试却发现学生的基础知识依然存在问题。

二、教学方法还需不断改进

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了一定的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有

的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。对于个别学生学习方法需要单独指导，还需努力改进自己方法方式指导。

四、做好扶优辅潜工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩落后的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，后进生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都会进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。俗话说"兴趣是最好的老师"，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

五年级语文词语复习范文第6篇

一、整体目标

1、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

2、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

3、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、复习概况

1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际.习作"、"回顾.拓展"四部分组成。

2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。

三、学情分析

我们班现有学生63名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。

四、复习目标

1

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

五、复习方法：

先单元复习再分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

六、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

七、帮助学困生：

1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2

2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

八、复习课时安排：

复习时间为6月20日到期末考试 共18课时。

课文内容：4课时

基础知识：3课时

积累运用：3课时

阅读：5课时

作文：3课时

3 小学语文五年级下册复习教案(字词)

一、复习目标

1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确拼写;

2、掌握本册出现频率较高的多音字;

3、能辨别形近字并组词;

4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写;

5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。

二、复习重、难点

1、掌握本学期要求读写的生字词(尤其是出现在“词语盘点”中的生字词)，能正确拼写;

2、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写。

三、复习准备 教师：课件

学生：学生分成四个小组竞赛收集复习资料，并记录合作过程以及在归纳整理复习资料过程中的收获(发现);遇到什么困难，如何解决;还有什么难题需要全班同学帮忙解决等等能展现你们小组的劳动成果的资料。具体安排如下： 第一组：按格式把本册生字词进行归纳并正确注音。

第二组：为本册“生字表”中的生字找出形近字，并归纳组词。 第三组：归纳本册出现频率较高的多音字。

第四组：收集本册出现的成语(尤其是“词语盘点”中的)成语，并注释。

四、复习过程：

4

一、明确复习目标

教师出示课件，展示字词知识在每次单元测试中的占分比例，明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。

二、分组展示复习资料，分享成果与经验

1、各组展示，比一比哪个组展示的成果最丰富、最有借鉴价值，以及展示的形式最受大家欢迎。

2、老师相机指导。

3、对认真完成资料准备，表现突出的小组进行表扬，激发学习热情。

三 、知识点结合相应题型练习

，结合以往曾出现的测试题型，指导学生对自己所整理的知识点将以什么题型出现进行预测。(同学们整理复习资料这样认真，那么以下的测试题一定难不倒你们啦!愿意接受挑战吗?)

五下语文期末句式复习课

教学目标：

1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。

2、分清基本的类型，运用正确的符号。 教学过程：

一、谈话引入：

1、同学们，我们已经进入了复习阶段，前面我们对每个单元的课文复习了一遍，今天起，我们将对各个知识点进行整理，这节课，我们来回顾一下学过的句式。

2、出示学过的句子练习类型，学生回忆。

修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空、

二、分类复习：

(一)修改病句。

1、修改病句就会用到修改符号，说说有哪些符号? 删

换

改

补

2、出示病句，说说下面的句子错在哪里?

5 ①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。(搭配不当) ②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。(前后矛盾) ③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。(常识错误) ④这次没考好，难过得流下了眼泪。(句子不完整)

⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。(关联词用错) ⑥ 经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。(语序错乱) ⑦护士回答说：“你没有体温。” (用词不当) ⑧我经常看到小明有时在早锻炼。(语义重复)

3、运用正确的修改符号进行修改。

4、学生练习：

5、师小结：同学们的练习做得很好，相信对修改病句的方法已经能够掌握了，在做练习的时候还要仔细一些。

(二)、改写句子。

1、我们已经学过很多改写句子的方法。比如：改反问句、陈述句;改成比喻拟人的写法;扩句和缩句等。出示类型。

2、反问句和陈述句相比，有什么相同和不同?(意思相同，语气加强。) 出示例句体会：

反问句：我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢? 陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

回顾改反问句的方法：加反问词，改肯定否定，加语气词和问号。从上面的句子中画出来。

试一试：字典难道不是我们的良师益友吗?

难道那条街不热闹吗?

橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?

难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗?

那么把陈述句改成反问句，要注意什么呢?也来试一试：

这里的工作这么重要，我不能离开。 这本书是你的。

这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。

3、看看这些句子运用了哪些修辞手法? 指出下列句子所用的修辞方法：

1、蟋蟀在平台上弹琴。(

)

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。(

)

3、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。(

)

4、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(

)

5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗?(

)

6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( )

用上这样的方法，有什么好处?更加生动了。 你会用吗?试一试?

1、她的脸红了。

2、星星布满了天空。

3、邱少云趴到火堆里一动也不动。

4、落叶飘落下来。

5、垂柳的倒影映在溪水中。

三、小结：

6

五年级语文阅读复习教学设计

【设计理念】

《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。”语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观。 【复习目标】

1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读中。

2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、渗透“好读书，不拘一格;读好书，永无止境”的意识。 【复习重、难点】

1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结，能熟练运用到课外阅读中。

2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好读书，不拘一格;读好书，永无止境”的意识。 【复习准备】

多媒体课件，供学生阅读的材料; 【教学过程】

一、谈话导入，明晰目标。

1、“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在读课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，经过分析，这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方法总结不够。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们不再是爱读书却又怕读书。 板书课题：阅读归类复习

二、梳理阅读方法和做题步骤。

1、先谈谈你做阅读题的步骤。

2、生交流步骤。(师有针对性地评价孩子们的答案)

3、老师总结阅读步骤，学生齐读。(课件出示)

阅读的步骤 ：浏览全文 知其大意 找准句段 细细揣摩紧扣中心 提炼观点

4、说说学一篇课文要学到什么?又用到什么方法呢?

5、学生讨论交流。

7

6、老师总结的阅读方法再读一读。(课件出示)

阅读的方法：

理解字词的方法：

1、联系上下文;

2、联系生活实际

概括段落或全文的方法：

1、找中心句

2、从课题想

3、合并法

4、提炼六要素 体会情感的方法：

1、读文字，想画面

2、关注标点符号

3、抓住重点句

4、联系生活实际

领会写作手法的方法：

1、积累摘抄

2、仿写

(设计意图：先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼，使学生从零散的感性认识上升到全面的阅读方法上，使每个学生都有收获。)

4、请在第三小节的空白处加上标点。

5、划去文中括号内不恰当的词。

6、请写出本文的主要内容。

7、文中的我又是一个怎样的人?

(二)、交流答案与方法和步骤。

a、渗透读书是个性化的，答案多元化。(板书：好读书 不拘一格)

b、老师也有感情地读，师生共读，好书人人读，好书可以读一辈子。(板书：读好书 永无止境)

(设计意图：通过课外阅读的练习，熟练掌握做题的方法和步骤)

四、总结创新，追求个性。

1、思考：阅读文章还有其它方法吗?

2、(出示课件)：五彩纷呈的读书方法

阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。

自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。

以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。

(设计意图:让学生在掌握做题方法和步骤后，用多种读书法激活学生的思维，从而形成自己良好的阅读习惯。)

五、小结：

8 五下发言稿复习

教学目标：复习发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。

课前准备：学生不同类型的发言稿若干份。 教学过程：

一、复习发言稿的一般内容。

出示一份学生竞选班长写的发言稿，说说写发言稿一般要有哪些内容： (1)开篇点题，亮出观点：根据听众写上适当的称呼，直接亮出观点：我要竞选班长。

(2)用具体材料说明自己的优势，讲清自己的打算：我为什么能当班长;我当班长会怎么做。

(3)总结收尾，激情致谢：用简洁明了的话总结所讲，再次点明主题，发出号召，表达谢意，进一步激发听众的情感。

二、发言稿在语言上的注意点。

再看《班长竞选发言稿》，体会一下，在语言上要注意什么。(生动吸引人、诚恳、坦率，简洁、幽默风趣、条理清楚，有创意等等)

三、不同类型的发言稿比较

欣赏几篇不同类型的发言稿，选自己印象深的那篇发言稿，说说他写的发言稿成功之处在哪儿?

(从写作材料是否真实新颖、开头或结尾是否精彩、语言是否简洁、幽默等等进行评价。)

刚听了几种发言稿，有竞选的、有慰问老人的、有得奖表示感谢的，你们觉得这几种发言稿在写的时候，在语言、内容或写作思路上该注意些什么呢?(主要是后两种)

(慰问敬老院的发言稿，在语言上要通俗易懂。发言稿中的话语要“上口”，要让他们一听就懂。内容上要突出“尊敬老人”这一主题，用事例来说明，呼吁大家尊敬老人，从我做起，从小事做起。

9 得奖感言在感谢帮助过自己的人之后应该生动扼要地讲述自己成功的经历，以引发大家的思考，让大家听后有所收获。)

四、练习写发言稿。

1、出示虚拟情境：

(1)虚拟情境一：“六一”联欢会上，你代表全班同学做一个简短发言。 (2)虚拟情境二：班上要竞选语文组长，你打算参加竞选。

(3)虚拟情境三：你评上了“十佳优秀队员”，你要在全校师生面前发表感言。

(4)去残疾人学校慰问残疾人，请你代表同行的师生讲话。

请同学们选择一个情境(尽量与上次习作时所选类型不同)进行练习。

2、尝试发言，不断完善。

指名学生上台发言，同学评议：

评议的重点：

(1)发言稿的语言、内容是否适合：语言简单明了，通俗易懂，口语化等。

(2)发言人的情绪状态等。

3、学生各自修改发言稿。

五下《写信》习作复习课

一、教学目标

1.利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。

2.掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。

二、重点难点

学会用书信的方式和人交流;掌握书信的格式;能用口语化的语言来表达。

三、教学过程

一、回忆格式，明确写法 1.交流书信的写法及格式。

书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

(1)称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”;写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**10 同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号(：)，表示下面有话要说。

(2)正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。

(3)结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

(4)署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。

(5)日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。

此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”;或在后面加上“又及”等字样。

信写好了，要寄出去，还必须要有信封。现在的标准信封是横写的。信封上面写收信人的邮政编码、收信人地址;中间写收信人的姓名;下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。

2.写得好不好，关键在正文。写信的正文，要注意以下几点：

(1)说要说清楚明白。写信时，不管目的是什么，都必须把话写得清楚明白。因为，收信人不在你的身边，你不把话写得一清二楚，人家看了就会不明不白，甚至发生误会。因此，写信时必须考虑好要写哪几件事情，先写什么，后写什么，用简洁的语言把你要写的内容叙述得清清楚楚。

(2)书信感情要真挚。写信就是和收信人交谈，只是交谈时，收信人不在面前，而是通过书面语言把要说的话写出来。说话要有感情，写信同样要有感情。母子之间、师生之间、朋友之间......写信时都要表示自己的一番真情。

(3)语言要得体。写信时要注意写信人和收信人的关系。关系不同，用语要有所不同。给长辈写信，要用敬语;给同辈写信，也要讲礼貌。

1.请你和西南灾区的小朋友写一封信，表达你对他们的关爱。

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五下人物描写习作复习教案

教学目标

1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

2、运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。

教学难点

用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。 教学过程

一、回忆人物，激活形象。

1、同学们，第七单元都是人物描写，我们认识了几位很有特点的人，如圆滑善变的王熙凤、顽皮好强的嘎子，临死不忘两茎灯火的严监生，他们给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家回忆一下，作者是通过什么方法，把这些人物写活的。

2、说说回忆起来的一些情况。

二、快速作文，固定形象。

1、读读第七单元中的一些人物描写的片断，简单的说说人物描写的方法。

2、想想准备怎样来描写自己头脑中的人物。

3、课堂交流：抓住人物的哪些方面来突出人物的特点。

4、学生作文，教师可以巡回指导。

三、相互修改，完善习作。

1、小组互读互改。

注意点：(1)叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。 (2)词语的使用是否恰当、生动?文章是否通顺? (3)文章标点符号使用是否正确，书写是否规范?

2、阅读范文，找差距

范文中的人物有什么特点，作者是通过什么方法把这一特点凸现出来的。

3、、学生自改。

请每位同学根据大家总结的修改注意事项、范文的启示以及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前。

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