问题解决型英语作文范文

问题解决型英语作文范文第1篇

第一段：引出现象，并指出这种现象的后果

① Recently the rise in phenomenon of... has caused worldwide concern. 最近现象的日益增多已经引起了全世界的注意。 ②Recently the issue of the phenomenon of ......has been brought into focus. 最近的问题已经成为人们关注的焦点。 ③Nowadays, there is growing concern about the problem that如今，越来越多的人开始关注

④Nowadays, an increasing number of people come to realize the importance of 现在越来越多的人开始意识到的重要性。 ⑤It is undeniable/There is no denying the fact thathas be come the utmost concern among people nowadays. 不可否认，已经成为人们最关注的问题。 第二段：提出解决的办法

①Confronted with..., we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, (解决方法一). For another (解决方法二). Finally, (解决方法三). 面对，我们应该采取一系列的措施来应对目前的形势。 ②It is essential that proper actions should be taken to reverse this trend.为了扭转局势，我们有必要采取有效的措施。 第三段：总结这样做的好处

Only in this way can we

只有这样,我们才能

...cannot be overemphasized ......无论如何强调都不为过 If one can really put the three points into action如果能实 践这三点

有直接关系：be directly related to 重视：attach great importance to... 必然趋势：an irresistible trend of 在一定程度上：to some extend 连接词：

问题解决型英语作文范文第2篇

↓ 分析原因

↓ 解决方案

(CET4 1990.6)

Make Our City Greener.

1,城市绿化的现状

2,绿化的好处(如: 清洁空气,美化城市,改善气候)

3,怎样才能实现绿化 • 2009年12月 • Create a green campus • 1.建设绿色校园十分重要 2.绿色校园不仅指绿色环境 3.为了建设绿色校园我们应该

问题解决型论文常用句式

(一) 点明文章主题的常用句式

问题解决型英语作文范文第3篇

答题性议论文

Currently, there is a widespread concern over (the issue that)(目前，有一个广泛关注的问题)作文题目_______ .It is really an important concern to every one of us.(这对我们每个人来说都是一个非常重要的问题) As a result, we must spare no efforts to take some measures to solve this problem.(我们必须不遗余力地采取一些措施来解决这个问题。)

As we know that there are many measures which can be taken to deal with this problem. (正如我们所知，可以采取许多步骤来解决这个问题 First of all, __途径一______. In addition, another way contributing to success of the solving problem is(另一种有助于成功解决问题的方法是) ___途径二_____. Above all, to solve the problem of ___作文题目______, we should find a number of various ways. But as far as I am concerned, I would prefer to solve the problem in this way, that is to say, ____方法_____.

问题解决型英语作文范文第4篇

（一）制造型企业简述

制造型企业是我国国民经济体系的重要组成部分，对我国国民生产总值的贡献率较高，国家也较为支持和重视制造型企业的发展，这在一定程度上调动了制造企业的生产积极性和活力。本文所述企业是一家主要生产燃气轮机的企业，燃气轮机多用于军用舰船、发电领域，重视燃气轮机制造企业的发展，对于我国的经济发展具有重要作用;作为以燃气轮机的设计、制造、成套、安装和售后为一体的企业，应重视内部管理结构优化，为生产制造提供更优质的环境。

（二）财务内控管理的意义

1、有利于提升财务信息质量

财务信息是企业经营活动以及决策的重要依据，制造企业管理者通过财务信息可以真实评估企业的财务状况和经营成果，从而为决策提供科学指导。企业财务内控管理需要重视会计基础工作，这是财务内控管理的重要环节，企业通过加强对会计基础工作的监督，可以保证财务信息的真实性和有效性，从而降低企业的决策风险。

2、有利于规范企业资金流转

制造企业具有生产批量大，资金周转快等特点，加强对制造型企业的财务内控，可以规范对各个环节的资金投入，确保产品设计、生产等环节的资金、资源合理配置，提升企业的资金利用率[1]。制造型企业重视加强财务内控，可以理顺财务管理流程，简化不必要的生产环节，从而实现降低成本的目的，提升企业的经济效益。除此之外，制作企业的前期设计、中期制造等需要大量资金投入，加强财务内控能够提升资金流转的速度和效率，能够有效规避企业的资金风险。

二、制造型企业财务内控管理中存在的常见问题

（一）企业对于财务内控尚未形成全面、科学的认识

制造企业财务内控质量直接关系到企业后期的持续发展，企业科学的财务内控不仅可以优化财务管理水平，还能压缩成本，提升企业的利润[2]。但是从当前制造企业的管理现状来看，企业的财务内控落实不到位，内控管理有效性不足，这在一定程度上制约了企业的发展速度，造成这种现象的原因主要有以下两个原因：一方面，制造企业的设计、生产等部分是其利润环节，因此部分企业在管理过程中将如何扩大生产、提升利润空间作为战略重点，而对于财务内控的关注度不够;另一方面，制造企业的财务内控缺乏系统化的操作流程，部分企业虽然认识到财务内控的重要性，但是在财务内控过程中，缺乏可行的操作流程，这使得财务内控仅仅停留在理论层面，具体落实不足。

（二）财务内控监督和绩效考核机制不健全

监督和绩效考评是保证企业财务内控有效性的关键，制造企业通过加强监督，可以确保财务内控的执行力度。部分制造企业内部监督机制不健全，存在审计不独立的现象，这使得对于企业财务部门以及其他部门工作的监督有效性难以发挥，不能有效地约束财务管理中的行为;另外，企业缺乏财务绩效考核机制，没有将财务内控管理与绩效考核挂钩，缺乏细化的控制指标，这使得员工在工作中随意性较大，没有将财务内控细化到具体的工作环节，这大大降低了财务内控的效率。

（三）企业缺乏风险管理机制，财务风险管理缺位

财务风险管理对于制造企业的经营具有重要影响，如果企业风险规避不善，会给企业带来较大的经济损失，我国制造企业具有投入高、规模大的特点，这就要求制造企业更要重视财务内控，当前部分制造企业缺乏对财务风险控制的重视，对风险管理具有滞后性，基本停留在事后补救，这大大增加了企业的成本[3]。导致企业财务风险规避不力的主要原因在于内部风险管理机制不健全，没有形成高效的风险监测、预警、控制等体系，对于企业经营过程中的风险点不能及时发现并进行控制;除此之外，部分制造企业财务风险管理主要由财务部门负责，这使得企业的风险管理具有一定局限性，财务部门在平时的工作中更多的关注是本部门的财务运营情况，难以面面俱到，因而难以做到对企业经济风险、市场风险等的全面关注。

三、加强制造型企业财务内控管理的有效措施

（一）完善企业的财务内控制度

制造型企业加强财务内控管理，应重视完善财务内控制度，通过制度机制可以在一定程度上约束财务人员的行为，规范财务工作流程，有利于企业的财务科学化管理。制造型企业健全财务内控制度应包含以下部分：

1、制定完善的现金管理制度，重视建立钱账分管机制，防范财务投机行为，企业应配备专业的出纳人员，负责现金收、付和保管业务，要对相应的管理职责进行明确，非出纳人员禁止经管现金收、付和现金保管业务;另外，依据《会计法》要求，企业的出纳人员不能兼管稽核会计档案保管和收入、费用等登记工作。

2、完善银行存款管理制度，企业财务部门应设置银行存款分户账，并逐日记录收、支、结存等情况，每月与银行核对账单，编制未达账款调节表，保持账账相符。

3、完善票据管理制度，对于企业的发票应由专人负责，不得转借、代开发票，不能自行扩大发票使用范围，必须采用统一专用发票，建立发票使用登记制度;在报销过程中对于不符合规定的发票不得作为财务报销的凭证。

（二）重视企业资金集中管控

制造型企业的资金流动量较大，企业应将资金集中管控作为财务内控的重点，以保障企业的资金的最优化配置，提升企业的经济效益。企业加强资金集中管理，一方面，在这一过程应注意加强对现金的管控，根据企业的实际生产情况确定合理的现金持有量，避免过多或者过少影响企业的盈利能力和业务开展;另一方面，要重视加强收支控制，在收入方面，做好对企业相关收入的凭证、记账等审核工作，以保证企业收入的真实性，对于制造企业的支出，要严格执行支出审批程序。除此之外，制造企业应重视对资金的集中管控，财务部门应制定详细的资金使用计划，可以将企业资金纳入统一账户进行管理。

（三）建立财务风险管理信息系统

财务风险是影响制造企业内部管理水平和经济效益的重要因素，因此制造企业应重视建立财务风险信息管理系统，以提升企业的风险规避能力。制造企业应加强对企业财务风险的标准化和规范化管理，可以建立企业的风险事件库，针对各部门的业务特性制定风险评估准则，并进行风险评估，以实现对企业不同业务风险的分类管理;企业可以通过建立信息系统，实现企业全面财务风险管理和内部控制的深度融合，将环境建立，风险识别、分析、应对措施等风险管理全过程与企业的内控评价、缺陷认定和整改等内控全过程进行多方面的贯通和整合，实现财务风险管理和内控的有效对接。制造企业通过建立全面的财务风险管理系统，可以实现风控管理的标准化，有效降低企业的财务风险。

四、结束语

财务管理是企业高效运营的保障，加强企业的财务内控管理，可以优化制造企业内部结构，合理配置企业资源，增强企业的成本效益。财务管理是企业管理的核心，也是保证企业经营活动有序进行的基础，加强对企业的财务内控管理，可以有效地对企业的财务管理部门相关规范制度的构建进行全方位的强化，进而增强企业的财务风险规避能力。加强对企业的财务内控，确保制造企业的资金在一个安全规范的机制中运行，对企业资金进行合理化配置以及使用，以实现企业经济效益的最大化，促进企业的健康可持续发展。

摘要：制造型企业是国民经济的基础, 对于推动我国经济水平的提升具有重要作用。随着我国制造行业生产水平的不断提升, 制造业市场的竞争同质化, 这在一定程度上增加了企业的竞争压力。与此同时, 企业内部的管理机制也迫切需要更新, 需要通过构建完善的内控管理机制以适应当下制造企业的发展要求。在长期的发展过程中, 制造企业财务内控管理存在的问题日益凸显, 如企业预算编制缺乏科学性、成本管理重视度不够、风险管理缺位等, 这严重制约了制造企业的发展。

关键词：制造型企业,财务内控管理,问题,解决措施,探析

参考文献

[1] 朱莉.制造型企业财务内控管理中存在的常见问题与解决措施[J].企业改革与管理, 2017 (11) :134-134.

[2] 李乐乐.制造型企业财务内控管理中存在的常见问题与解决措施[J].财经界 (学术版) , 2018, No.478 (10) :58-59.

问题解决型英语作文范文第5篇

1 大班教学中存在的问题

(1) 由于学生人数多, 教师的驾驭能力相对减弱, 课堂纪律难以控制。同时, 教师消耗大量体力和精力, 影响到教学效果, 也导致相当一部分基础薄弱的学生上课越来越不积极, 越来越受不到足够重视, 以致完全失去学习英语的兴趣。

(2) 大班教学往往以教师为中心, 采用传统的“满堂灌”的教学行式, 教师与学生交流少, 尤其影响学生口语技能的发展。课后作业的批改量大, 牵扯精力太多, 影响教师备课及对教学方法的细致研究。

(3) 因为学生多, 环境嘈杂, 学生上课被提问的可能性很少, 压力减轻, 学生容易注意力分散, 做与学习无关的事情。

(4) 大班教学中, 教师难以顾及所有学生, 学生本身又有惰性缺乏足够的学习压力, 一些本来就基础差, 对英语没兴趣的学生甚至完全放弃英语, 他们普遍不愿积极主动地参与大课堂活动, 学习效率低。

2 大班教学中的隐含因素

2.1 有利因素

学习阶段的学生们正处于活泼好动求知欲旺盛的年龄阶段, 此时他们模仿接受能力强, 兴趣高。敢于开口说, 这种现象正好适合于小学阶段学习英语的主要目的。为了让学生多听多读多说, 形成并感受对英语这科初次接受语言的学习兴趣。所以我们在英语教学中要常常穿插各种活动, 大班的人数多, 正好有利于搞活动。活跃课堂气氛, 提供丰富的语言环境和资源激发各种各样的课堂相互活动。

其次, 大班人多便于学生间的交流, 利于锻炼学生各方面的能力。

再次, 人多能便于群的形成, 竞争力强, 无形中形成了学习动力, 推动了学生间的互助学习, 对于性格内向的学生来说更是仿佛找到了“安全感”不再显得那么胆小, 害羞, 从最初的害怕与被动的学习状态逐步过渡到期盼, 喜欢这门课程。从而建立学习英语的兴趣与自信。所以, 对于我们教师而言, 只要充分了解并合理利用了大班教学中的优势, 就可达到生动愉快, 事半功倍的教学效果。利用这种大班教学中的独特优势。再通过一些行之有效地策略, 在教师与学生互动的基础上, 全面推动素质教育, 培养全面发展且终身学习的学生。

2.2 不利因素

当然, 凡事有利必有弊, 对于我们的大班教学亦是如此。首先, 它表现在难组织上, 因为所教人数众多, 在进行对话交流操练, 短剧, 情景表演等课堂活动时, 总有一部分学生不能参加进来, 因此那部分同学便坐不住。借此机会做一些与学业无关的事情, 这便使教学活动受到干扰进度缓慢, 效率下降。其次, 因为人数众多, 兴趣爱好个性特点等的不同, 让教师众口难调, 在使用教学手段上, 对教学方式的选择造成了一定困难。再次, 人数众多便多练习难以到位, 在小学阶段为达到教学效果。这种练习更显的不可或缺, 而在大班教学中, 这种方式就显的不那么简单了。人数的繁多, 导致了练习的失败, 练习中的充分性与普遍性受到了相互的牵制, 制约不能做到两者兼得, 因而这种练习慢慢演变成了一种形式。而失去了它原有的价值意义。另外, 学生的水平参差不齐, 使教师的教学产生困难。比如, 作为一种语言, 语言的掌握十分重要, 而在大班教学中, 大量的学生使教师无法在有限的时间中听音, 辨音并进行核正。这也就造成了学生发音的多样性, 使学生不易掌握正确的语言。

3 大班教学解决策略

3.1 转换角色

改变传统的教学理念和方法, 转变师生角色, 宜采用“以学生为中心, 教师为指导”的教学方法, 加强教师的教学方法的研究和对学生学习方法的指导, 积极探讨能够提高大班英语教学效果的教学的方法。如任务教学法, 情境教学法, 项目教学法等, 并将其运用到实际教学中来。

3.2 实行分组合作学习, 引入竞争机制

为了使全班几十名学生在有限的时间里更有效地学习掌握英语, 并懂得灵活运用。因此组织好有限课堂活动非常重要, 学生人数越多, 仅靠教师的单个力量完成就更显的单薄。所以把学生分成多个学习活动小组。让学生互相练习, 交流, 有利于减轻教师压力, 增强了学生的学习效果, 又可以活跃课堂气氛, 又较好的解决大班教学中单个学生学习和活动机会相对较少的矛盾, 充分的利用了课堂上有限的时间。增加学习兴趣及活动积极性。

3.3 增强学习兴趣

(1) 举办形式多样的竞赛。教师可充分利用小学生求知欲旺盛, 好心强的特点, 开展各种小竞赛, 以激发更多学生的积极性, 比赛形式可以是比一比谁做的最好, 谁学的快, 谁记得牢, 谁的发音最好等。比赛结束后对表现优秀的小组和学生颁发小奖品充分有效地利用各小组间和学生间的比赛, 促使那些平时不认真听讲的学生乐于参与到小组活动中来, 使人人都不甘落后, 谁都不肯扯小组后腿。这样一个相互帮助, 互相促进, 共同提高的学习局面在大家的较劲的过程中悄然形成。

(2) 开展丰富多彩的课外活动。课外活动的形成是为了补充课堂教学。课外活动的内容是多样性的。教师可以利用周末带学生去广场等等一些“英语角”增加学生的听说能力。如果条件有限, 可以让学生自行进行会话, 书写。也可以进行英语歌曲的演唱, 讲英语小故事。教师可以让学生收集有趣的关于名俗风情方面的资料, 让学生融入的一种气氛中, 扩展他们的知识范围, 提高自主学习能力, 增加学习兴趣。

有句话说的好“焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂”大班教学这一普遍存在于教育界的顽固现象, 不是短时间内可以改变的。现实生活中多数人对大班教学的认可以及专家的看法都有着差异, 但不管怎样, 我们都要面对这个问题。认真分析, 多角度的剖析, 充分发挥他的优势, 且合理利用它的弊端, 配合相应的教学策略, 提高教学效率。

摘要：教师少, 班级多, 学生多是导致大班型教学存在的必然, 大班型教学在我国中小学, 尤其是农村普遍存在, 与小班相比, 大班在实际教学中确实存在一些困难。大班教学中存在的问题, 学生人数多, 教师的驾驭能力相对减弱;大班教学往往以教师为中心, 采用传统的“满堂灌”的教学行式;学生多, 环境嘈杂, 学生上课被提问的可能性很少。大班教学解决策略, 转换角色, 实行分组合作学习, 引入竞争机制, 采用举办形式多样的竞赛和丰富多彩的课外活动来增强学习兴趣。

问题解决型英语作文范文第6篇

1 影响高职高专学生听力的主要因素

1.1 发音不准确

教师在教学中发现学生的语音存在一定的问题, 如:音标发音不到位, 不准确;对读音规则不了解, 比如连读、略读等, 以至在听力过程中影响对听力材料的快速理解;还有部分学生对单词读音不熟, 由于听力材料一闪即逝, 部分词在听力时对他们来说犹如生词。

1.2 单词记忆不牢固

学生对单词掌握不牢固, 且词汇量不足, 有些单词一词多义, 学生不能迅速地根据听力上下文及时理解它的正确涵义, 影响了听力反应的速度和准确性。

1.3 语法掌握不熟

在笔试中学生通过视觉能相对轻松地理解句子的语法结构, 但若语法未达到熟练的程度, 在听力中通过听觉迅速地理解语法和听力内容是有一些难度的。

1.4 不良的听力习惯

学生不良的听力习惯有较大的负面影响, 部分学生习惯逐字逐句地理解, 不善于抓住听力材料的关键词句, 若个别词或句子未听懂, 则被卡住导致后面的听力材料漏听, 有些学生在听的过程中习惯在脑中逐句翻译, 严重影响了听的速度。

2 针对高职高专英语应用能力考试提出提高听力成绩的方法

2.1 心理状态的调整

学生参加英语听力考试最重要的是心理状态的调整, 消除紧张焦虑情绪, 且注意力集中。听力水平相当的两名学生, 若心理状态不同, 考试的结果会相差很大。有的学生缺乏良好的心理调节能力, 听力考试时精神高度紧张, 对自己的听力水平不自信, 影响了听力水平的正常发挥;但也有学生在听力考试时心理过于懒散, 对自己的听力水平评价过高, 做题时较浮躁, 注意力不集中, 这种情况也影响了听力题的得分。教师应加强对学生的心理疏导, 学生也应不断地训练自身的心理素质, 争取做到听力考试时在最短的时间内达到最佳的心理状态。

2.2 应试技巧的灵活掌握

在听力考试时, 学生灵活的应试技巧能使自己处于主动的位置。首先考试前, 学生应熟悉听力考试的题型, 是选择题还是问答题?这有利于在听时做到有的放矢。当监考老师将试卷发到手时, 学生应充分利用正式播放听力前的这几分钟, 抓紧时间快速浏览听力题目及选项, 预测听力材料的主题内容及所提问题的大致方向。这要求学生具有较快的阅读题目的速度及一定的预测技能。在听的过程中要掌握有效的方法, 做到耳听眼快手动, 一边听一边记录关键词, 尤其是一些测算题, 包括时间测算、价格测算等, 题目要求学生经过自己计算才能得出正确的答案, 因此学生在听的过程中就要立即在纸上记录下各个数字的相关信息, 最后根据提的问题排除干扰的数字项, 计算出正确的结果。在听力材料较长或干扰信息较多时, 记录下关键词能避免重要信息点的遗漏, 提高作题的正确率。

3 提高学生听力技能的途径

高职高专学生听力成绩的提高只是对学生听力的一种检测, 根据素质教育的理念和高职高专人才培养的目标, 提高学生听力技能及实际综合应用能力是根本目的。但不论是考试时听力成绩的提高还是实际应用的听力技能的提高都离不开日常教学中不懈的听力训练和培养, 那么如何在平时教学中弥补学生听力的缺陷, 解决学生听力存在的问题, 从根本上提高学生的听力技能呢?

3.1 解决语音障碍

学生的语音障碍是影响听力的根本原因。对于单词发音不标准的高职高专学生在大一第一学期就必须抓紧时间纠正自己的发音, 弥补中学时在音标掌握方面的不足, 可以自学带口型解说的音标, 跟读模仿训练, 在平时多听录音, 多读单词和课文, 读时首先要语音准, 再准求语速快, 把握好正确的语音语调, 尤其是对教学大纲要求的词汇要达到发音准确、熟练的程度, 同时, 教师在上课时要注意语音指导, 在日常教学中帮助学生纠正错音, 强化学生对语音重视的意识。

3.2 掌握语法结构, 扩大词汇量

教师在精读课及讲解练习过程中要让学生理解语法, 记忆并能熟练应用。教师要指导学生记忆单词的巧妙方法, 如:通过音标音节记或通过英语小笑话或幽默故事记, 使学生牢固熟练地掌握, 而不会记了就忘。学生不仅要掌握单词, 扩大词汇量, 而且对于单词的常用短语搭配也要熟悉。教师在教学中可以采用有效的教学方法训练学生对词汇及短语的敏感度。只有学生词汇量扩大, 对词汇及语法熟练, 对词汇及短语的敏感度增强, 才能在听英语时得心应手, 听力反应快, 理解更准确。

3.3 培养良好的听力习惯

在听力教学中, 教师要注重指导学生将精听和泛听相结合, 培养学生语篇理解能力和对材料重点的把握理解能力, 培养学生在平时就养成耳、眼、手、脑并用的习惯。要打破学生在听时逐字逐句翻译的习惯, 最有效的方法就是鼓励学生在平时养成用英语思维的习惯。

4 结语

高职高专学生英语听力技能的提高是一个渐进而复杂且需要长期实践的过程, 它需要课堂内及课堂外两方面训练结合, 以及学校、教师和学生自身三大主体共同作用为之努力, 学校和教师为学生创造听的机会和环境, 加强训练, 指导技巧, 学生自身要提高英语学习的积极性, 正确地认识自身听力的优缺点, 主动地从各方面弥补缺陷, 培养语感, 在课余多听VOA、B B C等各项英语节目, 持之以恒, 不断提高。

摘要：高职高专学生英语听力技能不仅影响了英语成绩的高低, 更关系到学生实际使用英语进行交际的能力。本文分析了影响学生听力的主要因素, 针对高职高专英语应用能力考试提出了提高听力成绩的方法, 并针对学生听力障碍的因素提出了从根本上提高学生听力技能的途径。

关键词：高职高专,听力技能,因素,方法,途径

参考文献

[1] 刘冬慧.浅谈大学英语听力理解障碍因素[J].科教文汇, 2008 (8) .

[2] 王子云.大学英语课堂教学中的听力训练[J].吉林省教育学院学报, 2008 (4) .