第三中学健康教育工作总结201

第三中学健康教育工作总结201（精选8篇）

第三中学健康教育工作总结201 第1篇

中学生2014年心理健康教育工作总结

时间真快，转眼间半年时间就快过去了，在这半年时间里，我充分运用了我的专业知识，让同学们在心理健康教育课堂上得到全面的放松，让我有了很多的收获，同时也发现了自己的很多不足。下面我将本学期心理健康教育工作做如下总结：

一、心理健康教育及心理咨询的日常管理工作。

首先，心理咨询工作。可能是因为心理健康教育工作正式走进课堂的原因，这学期开学以来，接待来访的学生不是很多。而来咨询的学生存在的主要的问题是：一般学习问题（包括厌学）、考试焦虑、人际交往、神经衰弱（包括失眠）、适应问题、个性发展问题、情感问题等等。从咨询的内容来看，高一年级的学生主要是适应性、人际关系和家长沟通的问题；高二年级的学生则主要是学习、恋爱的问题，高三年级的学生则以高考焦虑以及和家长沟通交流等问题。

从总的咨询看，取得了明显的效果，解决了来访者的心理问题。通过面对面的心理危机干预，积累了许多成功的案例，解决了许多学生的心理问题，避免了部分学生因心理问题而休学、退学、转学的现象，心理老师在为学生提供心理咨询服务过程中也始终贯彻全心全意为咨询者服务的宗旨，热情诚恳地倾听学生的困惑，认真负责地科学疏导，为处于危机中的学生提供及时的心理服务。

其次，开设心理健康教育课程。将心理学的基本常识直接引进课堂来实现心理健康教育知识的普及。今年，学校为高一年级的学生开设了心理健康教育课，并选择了合适的心理教育教材，同时，我们心理老师根据实践和我校学生的实际情况，每节课都围绕一个中心，对学生进行感情、意志及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成人格重塑、心理调适等。

再次，开展心理讲座，进行多种形式的心理健康教育。由于高三学生承受着高考的压力，每次模拟考试后，学生的信心受到打击，因此常出现考试焦虑，为了能让高三的学生顺利进行高考并考出好的成绩，心理辅导老师定期的为高三学生做一定的心理讲座，让学生重拾信心迎战高考。

最后，学校对心理健康教育知识进行了广泛的宣传。充分利用学校的宣传栏、校园广播等宣传心理知识，同时学校还组织了学生开展以心理健康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报等。同时，学校还组织我们心理学老师去参加贵阳市组织的各种有关心理健康教育的培训学习活动，让老师的理论知识和上课技巧都得到了提高。

本学期的工作到此就告一段落了，结合本学期的工作，我们在不断总结经验，争取在以后的工作中有更高的创新。

1、本学期初，我社团积极准备筹备，壮大了社团队伍，社团讨论建立社团规章制度，计划社团活动活动，合理布置任务，进一步规范社团组织，使社团更好更快的发展。

2、心理咨询室继续设立值班制度，定期向学生开放，以诚心、爱心、热心帮助学生解决心理问题。并开通心理咨询热线电话和网络咨询，在个案咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给予及时地劝慰、指导和帮助。

3、通过悄悄话信箱，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

4、心理健康教育小组成员定期集中学习认真撰写活动记录。

5、定期选部分学生进行团体辅导。每天课外活动时间分散辅导和每周二集中辅导，定期开设心理社团活动，进行校园心理剧选材、编排；本期社团编排出三句半《争做四好少年》、校园心理剧《我的心情我做主》、手语舞《感恩的心》、感恩演讲稿《感恩父母》、心理小故事《驼背小龙虾》；并指导学生创办心理手抄报、心理漫画十几幅。

6、撰写材料、配合完成学校相关档案归类及收集任务。

本学期的工作基本如上，当然在这些工作中还存在一些不足，在以后的工作中我们一定会积极改正、弥补不足。我们会从本学期的补助中吸取教训，继承好的经验，为心理社团的健康成长贡献力量！

第三中学健康教育工作总结201 第2篇

第一学期学校工作总结

本学期我校在上级的领导、关心和支持下。学校以育人为本，发扬开拓进取的精神。有计划、有步骤地开展教育教学工作。回顾过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。

一、以德育为先导，推动规范化建设，做好德育工作计划及总结

1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是十分重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，为了更好地巩固创强的劳动成果，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。加强师德师风的建设。我们还要求全体教师要严于律纪，敬岗爱业。把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。

2、继续在师生中广泛深入开展学习党的“十七”大精神，“八荣八耻”的教育和开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。经常利用校会、班会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

3、抓好校风的养成。做好学校卫生工作计划，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。全体老师工作做得细致、卓有成效。

4、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。

5、积极开展相关的教育活动。

二、抓好教师队伍的建设。

1、本学期学校师资队伍的变化情况较小，教师队伍比较稳定、整体素质有所提高。教师的服务意识；理想责任、形象、能力、为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、凝聚的意识有所增强。老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中能积极主动。

2、做好教学工作计划，开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。

3、抓好常规工作开展。规范、有序、协调、高效是我们完成工作目标的重要依据。因此，我们结合工作计划，抓好各环节的落实，对教师各岗位职责重新明确，人手一份岗位职责要求。目的让全体老师能按要求，按时，按质，按量，按管理层次完成学校及上级下达的各项任务。我们在本学期积极配合中心学校对我校教学常规的检查、评比，并获得良好的等次。

三、创建安全、和谐、诚信的校园

1、本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力

度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，对有关假期，我们都印发通知要求和给家长的一封信等。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了司法所的工作人员来上法制教育课，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班会课、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。

四、工作中存在的不足和努力方向

虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的服务等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高。同时加强学习、与时俱进。用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作，做好2012年学校工作计划我们相信今后在大家的共同努力下一定能实现我们的理想。

第三中学健康教育工作总结201 第3篇

我国每年都有一大批青少年步入青春期,然而现有的中学性教育早已不足以满足他们的需求,笔者通过访谈了解到尤其是在偏远地区,性教育资源更贫乏。四川甘孜州作为少数民族地区,性教育受其经济、文化、宗教等因素影响,因此了解其初中性教育现状,为促进性教育常态化、科学化提供理论参考依据显得尤为重要。笔者通过调查了解到甘孜州大部分学校性教育过程中“有教材无教育”“有需求无教师”,性教育资源不足等现状。为更深入分析研究甘孜州性教育现状,为民族地区学校性教育提供参考,笔者通过问卷对甘孜州康定第三中学进行了深入调查研究。

一、调查实施

(一)问卷的设计与施测

笔者借鉴有关文献资料相关研究成果,结合自身学习并采纳其他经验丰富教师们的意见与建议,自行设计调查问卷。问卷分为性知识、性态度、性渠道三个维度,内容囊括了基本的性生理知识,对待性的态度以及关于开展性课程的态度,性知识获取渠道等几个方面。

(二)问卷的发放与回收

本研究采取分层随机抽样方法,于2016年3月在四川省康定市姑咱镇康定市第三中学七至九年级学生中发放问卷150份,平均每个年级50份,收回总问卷136份,回收率为90.67%;去除无效问卷6份,获有效问卷130份(男生52份,女生78份)。

另外,为确保测试结果的真实性、有效性,主试在学校按统一的测试指导语开展团体测试,被试要求在规定时间内回答问卷中的全部题目,测试之前依据指导语向被试说明注意事项,并告之被试此测试为匿名测试,问题的答案无所谓对错。

二、康定第三中学性教育现状

(一)学生性知识方面

性知识统计图表

从此条形图可以看出:大部分初中学生对于月经和遗精这种生理现象有正确的认识,但仍有极少数学生对这两种生理现象不了解,甚至有“这是倒霉的事”这类不正确的认识。

图2、图3、图4表示初中生对性知识(怀孕、艾滋传播、性骚扰)的认识

从图2、图3、图4我们可以了解到:

1. 初中生对怀孕的正确认知度不到50%;

对引起怀孕的原因有错误认识以及并不知道怀孕原因的百分比达54%,也就是说一半以上的初中生并不了解导致怀孕的因素。

2. 初中生对艾滋病传播途径的正确认识率仅为60%。

3. 初中生对性骚扰有清晰认识的占28%,不太清楚性骚扰的学生多达72%。

以上所有性知识数据反映了初中生对性知识的现有了解程度,通过分析可以得知初中生对基本性知识出现知识性错误认知。“性骚扰”是当今社会热议的一个话题,然而调查显示竟然有一半以上的初中生对此并不了解,应该从小培养学生自我保护意识,尤其是女生。若我们培养学生树立较强的自我保护观念,在一定程度上可避免恶性的校园或社会“猥亵”案件。

(二)性态度

从图5统计饼图可以看出:有80%的初中生对“性”有正确的认识,但有6%的学生认为“性”是羞耻下流的内容,这是对“性”扭曲错误的认知。部分初中生对“性”的不正确认识,可能受中国“谈性色变”的历史文化的影响,这就需要学校,家庭和社会对初中生加以正确的引导。

从图6、图7两个图表可以看出初中生对待性生理反应以及面对性话题时的态度。面对正常的性生理反应,有48%的学生会害羞、焦虑不安,在谈及有关“性”的话题时,一半以上的学生不能坦然面对。青春期的生理变化有时会引起学生的焦虑与不安,从而影响学生的身心健康发展,因此学校的性教育课程就显得非常必要。

图8反映了:对于性教育课程的开设,支持率占67%,其中有24%的认为性教育课程开设非常有必要,43%的认为有点必要。

以上有关初中生性态度统计数据说明了初中生对性知识的获取具有很大需求,但是对于“性”的认识观念仍存在分歧,因此学校性教育课程的开设显得极为重要。

(三)性渠道

图9饼图反映了初中生获取性知识的渠道种类及各渠道所占比例,从此图可以得到初中生性知识的获取有28%来自学校教育(生物课和体育课涉及少量的性生理卫生知识)。虽说获取渠道多样,但结合笔者对教师的访谈分析可知初中生对性知识的获取量较少并且获取的知识不够专业。

从图10可以看出,初中生性知识获取渠道多样,但学生最想从学校教育获取性知识(所占比例为28%),同时也反映出学生对学校开设性教育课程的支持态度。

从以上性知识获取渠道统计图表的反映情况看,初中生性知识获取渠道多样,但是大部分来自学校,综合可以看出学生性知识获取不足以满足他们的需求,因此他们希望学校开设性教育课程。

前面笔者对性知识、性态度、性渠道分别作了分析。综上所述,康定第三中学的学生对“性”了解太少,性知识严重缺乏,同时学生又对性知识有极大需求,存在学生的需求与教师的供给“供不应求”的现状。学生对开设专门的性教育课程持支持态度。为全面探析康定第三中学性教育现状,笔者还对校内多名教师进行了访谈。了解到学校有发放性教育课本,但由于专业教师缺乏等多方面原因,并未开设专门的性教育课程。大部分教师对性教育课程的开设持支持态度,他们认为对青少年进行性教育是重要的也是必需的,并谈到2016年学校可能会开设心理咨询室,帮助学生解决一些青春期的疑惑特别是有关“性”的问题。目前部分任课教师会在体育课或生物课上涉及一些性教育知识,但仅限于极少部分的性生理卫生知识。

三、对甘孜州初中性教育的思考

笔者主要采用调查法(问卷和访谈),通过问卷及访谈收集到康定第三中学性教育现状的第一手资料。从收集的资料来看,康定第三中学的学生对“性知识”的了解“面窄量少”,部分学生对基本的性知识都不了解,不利于学生建立自我保护意识;关于“性态度”方面,大部分学生是“谈性色变”的态度,对“性”感到害羞和无所适从,这严重阻碍个体对性知识的正确认知;在“性知识的获取渠道”方面,也表现出学生性知识获取太少的现状,同时对于性知识的获取学生又有很大需求。学生希望从学校获取专业的性知识,但目前学校提供的性知识不足以满足初中生对性知识的需求,学校对学生性教育的重视程度明显不够。

通过对康定第三中学性教育现状的了解,笔者认为基于初中生性知识匮乏以及他们对性知识的需求问题,弥补初中性教育缺失可以说是一个刻不容缓的问题,笔者就此现状提出几点客观建议:

1.希望甘孜州初中学校提高对性教育的关注度,通过开设性教育课程(实体课程或网络课程),引进或培养专业的性教育教师,为初中学生提供获取性知识的平台。

2.学校还可以通过性知识讲座、性教育视频、专业的性知识图书等多渠道拓宽学生性知识获取面,增强学生的自我保护意识,进而促进青少年学生身心健康发展。

3.制定家校合作机制,让家庭和学校相互交流、相互支持,共同承担学生的“性教育”。

摘要：本文以康定第三中学为研究对象,通过调查法探析甘孜州初中性教育现状。分析得出学校并未开设性教育课程,学生性知识匮乏,对性教育认识存在偏差,性知识获取渠道多而杂,学生希望获取系统的性知识等现状。

关键词：性教育,初中生,现状,甘孜

参考文献

[1]王曦影,王怡然.新世纪中国青少年性教育研究回顾与展望[J].青年研究,2012(2):48-57-95.

[2]苏红,任永梅.对我国性教育的历史追溯、比较分析及其反思[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版,2005(5):1316.

[3]刘文利.1988~2007:我国青少年性教育研究综述[J].中国青年研究,2008(3):50-57.

第三中学健康教育工作总结201 第4篇

一、顺势而为，精心筹备，新机构有新气象

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确规定，要“改革教育质量评价和人才评价制度”，“整合国家教育质量监测评估机构及资源，完善监测评估体系，定期发布监测评估报告”。

十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确要求，深入推进管办评分离，强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。在国务院及教育部出台的很多政策文件中，都要求深化教育领域综合改革，积极构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的管理新格局，教育部以及河南省教育厅将推进教育管、办、评分离机制的建立列入2014年教育工作要点。

正是基于深化教育领域综合改革的时代现实需要，乘借着国家和我省政策大势的东风，河南省教育评估中心作为河南省第一家省级第三方教育评价机构应运而生。

在全国上下深入贯彻十八届三中、四中全会精神，深化教育综合改革的重要时期，河南省教育评估中心的成立犹如一石激起千层浪，也正如评估中心执行主任曹兴霖教授在揭牌大会上讲话时饱含深情的形容，评估中心在我省教育战线上是一个新事物，是一株刚刚破土的新苗。但这株新苗刚出土就占尽“天时、地利、人和”，顺应了国家教育改革的大势，得到了各级领导的亲切关怀，得到了各类教育机构的大力支持，受到了社会方方面面的高度关注。可以说，评估中心作为一个崭新的机构，从一诞生就吸引足了社会的眼球，成为各方关注的焦点；从一面世就得到了各方的大力支持，奠定了雄厚的基础；从一成立就秉承了光荣的责任，承载着催生教育新气象的神圣使命，可以算是“高楼晓见一花开”。

二、科学定位，稳扎稳打，新事业建新团队

评估中心作为第三方教育评价机构，有着非常强的学术性和专业性，自成立之初一直坚持以专家委员会为学术核心，采用“小机构设置、广辐射项目、大网络专家”的运作机制，以广泛的社会联系、强有力的学术力量、高标准的评估研究成果和良好的信誉获得社会的认可与支持，积极开展各级各类教育评估、策划、项目论证、理论研究、培训及咨询服务。

评估中心内设综合事务部、高等教育评估部、职业教育评估部、基础教育评估部、信息培训部等5个机构，经过一年来的发展与壮大，现拥有全职工作人员12人，其中教授4人，教育部评估专家3人，硕士研究生以上学历7人。凭借已经建立的一支高水准的专家队伍，在第一年的事业初创期就顺利开展了一系列评估项目，取得了较好的开局。

评估中心成立伊始，就着手做了大量的调研工作，先后派人到上海、江苏、浙江等省市学习考察，到有关部门咨询了解政策，在此基础上，从政府部门、各级各类学校、培训机构、部分行业协会、大中型企业等领域聘请省内外经验丰富、业务精湛的专家、学者组建了专家库，并在专家库的基础上设立了评估专家委员会，分别是高等教育（含高等职业教育、对外合作办学和成人高等教育）评估专家委员会、职业教育（含中等职业教育和成人中等职业教育）评估专家委员会、基础教育（含学前教育）评估专家委员会，凝聚了一大批评估工作专家，为开展教育评估工作奠定了坚实的基础和专家学术保障。也正是强有力的专家团队使评估中心的各项业务得以创新性地推进并结出硕果，得到社会各界的充分认可。

三、承担公务，小步快走，新评估添新亮点

按照国家和河南省有关文件要求，我省自2012年开始进行全国义务教育发展基本均衡县申报评估工作。2013年首批18个县通过国家督导专家组的评估验收，被国务院教育督导委员会授予“全国义务教育发展基本均衡县”称号。2014年5月，评估中心接受省政府教育督导团办公室委托，联合开展全省义务教育发展均衡县督导评估工作。全年共组织全省义务教育督导评估专家110余人次，举办评估专家业务培训会5次，对37个县（市、区）农村中小学办学条件情况等四项工作进行专项督导，对21个县（市、区）义务教育发展均衡情况进行督导评估，最终向国家申报20个县市并全部通过国家验收。在组织实施督导评估工作之前，评估中心充分与委托方沟通，制订详实、可行的实施方案，精心组织、扎实开展，确保评估工作规范、高效、圆满完成任务。特别是立足第三方角色，进一步健全和完善义务教育发展基本均衡情况公众满意度调查工作，根据调查对象的不同研究制定调查问卷内容，修订完善公众满意度核分公式，根据各县总人口合理分配各调查群体比例及问卷数量等，同时开通网络问卷电子信箱、接受监督和投诉举报电话，用大数据作评判。在评估过程中，采用问卷调查、电话调查、走访调查相结合，确保公众满意度调查工作公开、公正、科学、透明，确保国家和我省要求的“公众对本县义务教育均衡发展状况满意度”这一个重要参考结果客观真实、实事求是。

四、依靠专家，注重内涵，新评估树新品牌

按照2011年教育部下发的《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》和《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》要求，对2000年以来未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校（包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校）进行预评估。我省共有10余所高校在本次评估的范围。2014年，洛阳理工学院、郑州科技学院、河南工程学院等部分高校先后委托评估中心进行本科教学工作合格评估预评估。评估中心组织省内外权威评估专家，按照教育部本科教学工作合格评估的标准要求，对委托学校分别进行为期10天的本科教学工作合格评估预评估。专家组全程按照教育部评估程序和要求，集体考察校内主要实验实习场所和设施及学生食堂、学生宿舍、图书室、体育运动场所等生活和教学设施，分组听课，查阅学校人才培养方案、教学计划、实验实习大纲及学校相关教学和管理文件，随机调阅试卷、实习实验报告、毕业设计（论文）及最近学年全校本科生所有班级成绩统计表，到校外考察部分实习和就业基地。经过专家组评估研究，全面检验学校前期迎评准备工作成效，真实了解学校当前迎评实际工作状态，帮助学校完善自评材料及相关支撑材料，锻炼迎评队伍，总结迎评工作经验，梳理和发现迎评工作中存在的不足，提出有针对性的改进措施，达到以评促改、以评促建、评建结合、重在建设的目的。

本科教学工作合格评估对于新建本科高校来说，是众多重点工作中的重中之重，组织专家帮学校“把脉问疹、对症下药”，对于整改和提升学校整体教学工作具有很大的指导和促进作用。评估专家针对委托高校办学定位、人才培养、教学实践等方面进行深入的考察与评估，站在教育部评估专家的角度找准学校教学工作存在的问题与不足，并提出针对性强的建设性意见和建议，充分体现了评估中心的学术权威和评估核心，得到了委托高校的高度评价，扩大了评估中心的知名度和品牌效应。

五、转变方式，主动作为，新业务成新风景

近年，省教育厅出台了一系列政策措施，加强全省县级教师培训学校建设，自2012年起启动实施新一轮县级教师培训机构标准化和示范性评估认定工作。2014年7月，评估中心受省教育厅师范教育处委托，开展全省示范性教师培训机构评选工作。接到评估项目后，评估中心第一时间组织专家团队，一方面对之前批复的省级示范性机构进行考察和了解，另一方面结合委托方提供评估标准与外省有关单位比照，同时征求有关方面的专家，仔细深入地咨询政策和工作经验，在此基础上，拟制评选实施方案，先后分专家网络匿名评审、专家实地考察调研评价、各单位公众满意度网络问卷调查、撰写报告等环节，得到了委托方的高度评价。特别是结合评选工作，在评估中心网站上开辟专栏，开展公众满意度网络问卷调查，与专家实地考察调研同步进行，了解各单位培训对象、内部教职员工及县人大代表、政协委员等方面对教师培训工作的满意情况，最后向委托方提供《河南省教育评估中心开展2014年省级示范性教师培训机构评选工作情况报告》的同时，提供《公众满意度调查问卷统计结果及分析报告》，以网络信息化的问卷调查手段，以集约化统计、专业性分析的大数据平台，以科学、严谨、客观、求实的专业基础，得出公开、透明的公众满意度，评估中心作为第三方评价机构的特点和优势得到了彰显。

六、关注热点，面向公众，新形势有新使命

大学生就业是全社会高度关注的热点，对高等教育来说，毕业生就业创业工作是联系社会、服务社会的一座桥梁，是展示和反馈高校人才培养质量和水平的一扇窗口，是帮助广大青年学子学有所成、学有所用、迈向成功的一次转身。省教育厅作为全省大中专毕业生就业创业工作的主要牵头单位，一直以来非常重视社会评价。厅学生处（就业中心）作为大学生就业创业工作具体推进实施部门，积极探索将社会评价结果运用到政策制定、工作部署等环节，特别是一年来，先后委托评估中心开展一系列就业创业专项评估活动，在推进“管、办、评”教育新格局方面先行先试、率先作为。

2014年3月初，评估中心接受厅学生处的委托，组织开展了2014年全国高校毕业生就业50强申报学校评审推荐工作，评审推荐意见与主管处室平时工作中掌握和了解的基本情况高度一致，向教育部推荐的5所高校中4所高校通过教育部专家初评，是入选全国初评环节地方高校数量最多的省份之一，最终华北水利水电大学、黄河科技学院、开封大学通过教育部专家组认定，获得“2014年全国高校毕业生就业总结宣传高校”荣誉称号。

2014年8月以来，评估中心接受厅学生处的委托，先后组织开展全省毕业生就业创业课题立项结项评审和就业创业教育优秀论文评选活动、全省大学生创业教育示范学校遴选工作、全省毕业生就业市场分市场承办高校设置调整、全省毕业生就业质量报告编撰等项目，以严格、规范的评审得到有关方面的好评。

2014年10月份以来，评估中心先后接受河南教育学院、南阳师范学院等多家高校的委托，开展2012-2014届高校毕业生就业状况跟踪调查和编撰年度毕业生就业质量报告，评估中心的责任和使命更加重大。

第三中学健康教育工作总结201 第5篇

一、校园网的管理

网络是否能真正发挥效益，管理是关键，而校园网管理的主要目的是保障网络的运行品质，在这方面我校的做法是：

1、成立组织，保障机制

学校成立了以杨兵为组长、王晓军为主管的网络领导小组，健全各室的管理制度和岗位责任，设立专职网络管理员，具体负责设备的管理和教师的培训，保证网络正常高效的运行。

2、关键设备的管理

我校采用计算机网络技术，关键设备的管理是一项相当重要的工作，这是因为，网络中关键设备的任何故障都有可能造成网络瘫痪，给正常的教学带来不便。校园网中的关键设备包括网络的主干交换机、中心路由器以及关键服务器。对这些关键网络设备的管理除了通过网管软件实时监测其工作状态外，更要做好他们的备份工作。因而只有靠网络管理员在日常管理中加强对主干交换机的性能和工作状态的监测，以及维护网络主干交换机的正常工作。

3、IP地址的管理

在TCP/IP协议已经成为事实上的因特网的公共协议，TCP/IP网络主的任何一台工作站都需要有一个合法的IP地址才能够正常工作。IP地址管理是否得当，是计算机网络能否保持高效运行的关键。

如果IP地址的管理手段不完善，网络很容易出现IP地址冲突，就会导致合法的IP地址用户不能正常享用网络资源，影响网络正常运行，甚至回对某些关键数据造成破坏。

4、安全管理

随着内部网和Internet的相互连通，网络管理员除了要维护各种数据的可靠性外，还要保证机密数据的安全，因此，计算机网络的安全管理又成为网络管理中的一个非常重要的方面。我校制定了《明德校园网安全管理条理》，让教职工和学生明确自己的网上行为，哪些是合法的，哪些法律、法规禁止而不可为的。另一方面建立起一套有效的监控和防护体系，设有反黑、反黄、反毒的三道防火墙并定期升级，作到万无一失，确保网络安全的畅通。

二、校园网的应用

网络的开通贵在应用，不能只为上网玩游戏，走进QQ世界，单纯激发学生的兴趣或只用于公开课教学，更不能成为一种摆设和点缀。

1、立足本校，培养一支适应信息技术教育的教师队伍

建立一支适应信息教育的师资队伍，是推进教育信息化、现代化的关键，有了设备没人才，一切都是空有，据我校教师计算机水平较低的实际，首先，加强学习，转变观念，提高认识。使广大教师感到应用现代化信息技术教育的重要性，迫切性，认识到信息技术教育是全面推进素质教育、创新教育、实现教育现代化 的重要内容、重要条件、重要手段和重要途径，是关系到下一代能否适应21世纪需要的大问题。从而能改变一本书、一支粉笔的教学模式，积极自觉地去学习适应现代化教育技术。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。

开展培训初期，我们一方面对教师进行观念转变及心理疏导，从组织教师外出参观示范课、欣赏优秀课件入手，消除他们对计算机的畏惧心理；另一方面对全体教师进行计算机操作能力的培训，使每位教师都能熟练的进行单机叫教学。随后，我们又对每位教师的键盘输入及操作速度进行测试、记录和考核，要求每位教师必须熟练键盘与计算机饿基本操作，以此作为现代化合格教师的标准，并与本学年评优挂钩，为熟练操作和运用网上资源奠定了基础。

为了实现计算机培训点上的突破，我们又对计算机基础较好的教师进行了更高一级的骨干培训，我么选出了几位骨干教师参加姜堰市市、泰州市组织的高一级培训，然后对所学知识进行整理、备课，然后对学校的教师进行培训，在前一阶段的基础上，我们又组织全体教师多次 参加姜堰市多媒体软件制作培训。经过系统培训学习，全体教师都掌握了PPT课件的设计编写与制作，他们从会操作到会设计、会制作，从不熟悉、不敢碰到一有时间就在计算机前跃跃欲试，兴趣昂然，流连忘返。将现代教育技术已渐渐融入他们是教学活动中。

2、搜集信息、丰富资源，实现教学资源共享

抓紧建设校园网资源库是迫切需要解决的问题，解决此问题的重要途径有三个方面，一是从市场上有选择的购买；二是组织骨干教师制作；三是利用下载技术获得相关信息。

3、继续完善学校网站建设

在校园网络建成以后，我们以建立学校网站为突破口，组织全体教师大胆尝试网页的制作让广大教师在解决实际问题中掌握计算机和网络的应用。

4、注重教学的应用

在校园网的应用过程中，教学应居于重要的地位。老师可以利用网络资源备课，丰富自己的教学内容，也颗粒用网上名师为教学服务。

第三中学健康教育工作总结201 第6篇

长期以来，我们始终绷紧着“安全”这根弦，把普法工作放在压倒一切工作的首位，警钟长鸣，常抓不懈，基本上保证了校园平安，半年来未发生一起安全事故，在半年的普法工作工作中，我们主要从以下几个方面总结：

一、领导重视，建章建制，全方位设防

学校领导对普法工作高度重视，在学校间每周一次的行政例会上，“普法工作”基本上已成为了一项永恒的主题。校领导经常用八个字来告诫全校党员干部和教职工重视安全工作，就是“责任重大、如履薄冰”。并为此要求全校各部门和全体教职工做到“警钟长鸣，常抓不懈。”在校领导重视下，学校成立了党政一把手挂帅的“校普法工作领导小组”，建立健全了“学校普法工作要求”、“班级安全工作责任”等一系列安全工作制度。安全工作，重要预防。我们根据学校的实际特点，把全校安全管理主要划分为六大块，并明确了相应的责任部门：一是交通安全，由校保卫处负责；二是饮食安全，由校生活服务中心负责；三是班级安全，由班主任负责；四是电器和各项安全防护设施建设，由校总务处负责；五是教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由校教务处负责；六是教室安全和学生安全教育，由校教导处和各年级组负责。对每一大块安全管理工作，又进行了纵向的层层分解。如寝室安全年级分解到教学班，各班再分解到各具体寝室，层层明确责任，实行目标管理。从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防。

二、狠抓落实，不留漏洞，确保安全万无一失。

普法工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校普法工作落到实处，做到不留漏洞，我们主要采取了以下措施：一是注重检查，从严要求。对各年级工作，学校坚持做到一月一小查，一季一大查、半年一小结，全年进行总结评比。在检查中注意灭死角，不留漏洞，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改。对各个年级普法学习与实际安全工作，学校则要求各责任部门落实更细致的检查措施。

三、积极开展学生安全教育活动。

增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校普法工作的一项重要内容。为此，我们除了教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。我们在校园举办了交通安全宣传展，请县交警叶警官为学生举行道路安全教育讲座等。

四、“五五”普法工作稳步推进，依法治校，依法行政成效显著。

校务公开，透明高。分房、评优、评聘、财务等都做到公开。教职工人手一册干部法律知识读本自学与考试相结合，请专家进行授课或作专场报告，全体学生接受法制教育，报告具有针对性，使学生既撑握了法律知识，又明白了自己的权利和义务。反响很好。

顺港中学

第三中学健康教育工作总结201 第7篇

按照《转发关于2015年元旦春节期间加强廉洁自律和厉行节约工作的通知》的要求，不折不扣地把中央八项规定精神落到实处，切实加强作风建设和反腐倡廉建设，培育作风建设新常态，引领社会新风尚，营造清新简约、祥和文明、风清气正的节日氛围，我校积极开展了“廉洁文化”活动，现对近阶段工作汇报如下：

一、严格落实中央八项规定

学校成立领导小组，由校长任组长，结合党的群众路线教育实践活动整改工作,进一步健全完善改进作风、反对“四风”的制度措施,将落实中央八项规定精神和省委实施办法贯彻学校重点领域专项治理、师德建设、教育教学、家校衔接、日常办公等具体细节中，确保此项工作落实到位，办好人民满意学校。

二、积极开展师德教育活动

认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，全面加强教师的师德建设，严格执行《中小学教师职业道德规范》、《省教育系统工作人员十条禁令》、《福建省中小学教师职业道德考核办法》，规范教师行为。要求全体教职工学为人师、行为示范，以教师的严谨治学、爱岗敬业、言行一致，表里如一成为学生的表率。

三、采取多种活动形式，加大宣传教育力度。

１、学校领导班子召开廉政学习会，学习贯彻会议精神和市委、市政府关于党风廉政建设和反腐败工作的总体部署、具体要求，提高敬廉崇洁意识； ２、利用学校领导干部行政例会，加强宣传，举行廉洁教育知识讲座；

3、学校领导班子在“廉洁自律承诺书”上集体签名，校长与中层骨干教师互签“党风廉政责任书”；

4、抓好校务公开工作，将涉及教师、学生、家长利益的重大事项通过多种形式进行公开，接受监督，为教师教学和学生成长营造良好的氛围，做到教师满意，人民群众满意；

5、加强学校与学生家长及社会各界的联系，努力在全社会营造关心廉洁教育，支持廉洁教育，重视廉洁教育的良好氛围，发挥家长委员会的监督作用。

第三中学健康教育工作总结201 第8篇

大连市第三十四中片区由三十四中学和大连市西岗区五四路小学、水仙小学、红岩小学组成。该片区四所学校办学水平在市区内均具有一定的影响。为此,该片区以创建优质教育示范片区为核心,明确“一品二优”的工作目标和“三平台”的工作举措。“一品”即打造品质片区;“二优”即创办优质学校、培养优秀人才;“三平台”即建立信息动态平台、网络交流平台和活动展示平台。该片区力求通过“三平台”及时通报与交流片区管理经验,与其他片区共享信息,取长补短,助推西岗教育的整体发展。该片区创建与发展的关键词为“优我”,通过“十个一”行动方案即“一球、一绳、一队、一技、一艺、一课、一院、一部、一营、一品牌”实现中小学学生成长的“无痕”过渡,实现中小学教育过程的科学衔接,实现片区教育质量的持续提升,最终实现全体学生的优化发展。