山东教育网远程研修范文

山东教育网远程研修范文第1篇

一、转变思想，更新观念。

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交研修日志。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：

1、 积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问 题。

2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

三、积极研修，深刻感悟。

山东教育网远程研修范文第2篇

一、判断题:参照学习活动的特点，请判断如下陈述的正误，并对您的判断做出分析说明。

1、对于那些在学习中经常犯错，还“屡教不改”的学生，教师需要不厌其烦地反复讲解，让学生加大练习来克服学习错误。( ) 分析：

2、简单地夸奖未必是对学生积极的反馈，中肯而具体的批评也可以为学生提供积极的反馈。( ) 分析：

3、为了在教学中保持开放性，教师不应当对学生的表现进行预设。( ) 分析：

4、班杜拉通过实验发现观察学习并不一定通过模仿行为表现出来。( ) 分析：

5、对于学生容易出错的地方，教师需要精讲多讲，把错误消灭在萌芽状态，这样，学生的思维才不会“跑偏”。( ) 分析：

6、所谓迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。( ) 分析：

7、尊重个别差异就是要相信“行行出状元”。( ) 分析：

8、练习曲线是一条不平滑的曲线，表明学习进程是匀速的。( ) 分析：

二、讨论与分析

请老师们阅读下面一则小故事及评论，结合讲座中所学内容(比如，对于学习活动的误解，学习活动的特性等)，选取

山东教育网远程研修范文第3篇

远程研修给我们提供了学习的机会、交流的平台、展示自我的天地，“他山之石，可以攻玉“，采众家之长，补自己之短，在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，我从根本上转变了教育观念。在工作中，使我遇到其它棘手的问题时，学会了理性的思考和冷静地处理方式。教学观念上有了较大的提升。可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

泰山不让土壤，故能成其大。河海不择细流，故能就其深。”正是在学习中的不断思考，在思考中的不断改进，在改进中的不懈追求，这次研修”让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;是“研修”让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;是“研修培”让我与付出智慧和辛苦的教育专家和同行们息息相通，是“研修培”让我与全省那么多教师虽不“面对面”却已“心连心”，是“研修”让我看到了作为一名教师人生旅途的无限风景!更重要的是“研修”让我在默默耕耘中享受自己幸福的教育人生，是“研修”让我有一段“激情燃烧的岁月”。 真可谓心旷神怡，乐在其中。

研修的心情是复杂的，见缝插针式的评论是辛苦的，互相交流探讨的满足是显然的! 每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。这样的培训学习我们对工作非常的实用”。人生道路不能一帆风顺，课改的道路也不可能一帆风顺一样。但我们有理由相信，我们研修、我们的课改、明天一定会更好。

山东教育网远程研修范文第4篇

一、转变思想，更新观念。

我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交研修日志。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：

1、 积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问 题。

2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

三、积极研修，深刻感悟。

山东教育网远程研修范文第5篇

让我们以分析关键词的方式来完成这次研修的总结吧：

第一个关键词：远程

这是一个充满诱惑力的词汇。从这次研修的形式上看，远程意味着我们不必集合在一起，借助网络平台完成学习，方便操作。而我们在这次研修中，也确实感受到了“远程”的方便，阅读文字材料，观看视频，在线交流研讨等等，都是“远程”的产物。

如果我们发散一点，那么“远程”可不可以理解为“路漫漫其修远兮”呢?我们六天的网上研修即将结束，这是任务性的，可是通过这次研修，我们有了新的感悟，新的认识，也许已经给自己定下了新的目标，人生的学习研修从此继续下去，这是真正的“远程”研修。 第二个关键词：主题单元

这是这次学习的精髓之一。其实新的教学改革进行后，每一位老师都在更新着理念，也同时更新着自己的教学手段和方法。通过这次学习，可以说，更加系统地梳理了这些年头脑中逐渐积累的不成形的东西，使已经占有一席之地的教学理念更加坚固。主题单元设计是对教材驾驭能力的挑战，也是对自身教学能力的高要求，相信每一位同仁在这个主题的学习中都有很大的收获。

第三个关键词：研究性

看到一位老师的评论是这样写的：“传统的授导型教学的主体是教师，关键词是授‟，而研究性学习的主体是学生，关键词是研‟。”我想这句话是很深刻的阐明了传统教学和新的教学方式的最本质的区别，同时，也给我们每一位新的信息时代的老师提出很明确的要求。教学理念的革新从某一方面或对某些人来说是一场革命。

第四个关键词：量规

教学评价是教学改革以来一直呼唤的话题，但也是在我们日常的教学过程中常常忽略的话题。这个词汇，它总是出现在我们公开课后的研讨中或某理论学习的材料中。日常教学中真正实施起来，多数的评价方式就是各种测验，这种单一的评价方式方便操作，但其弊端自不必言说，每一位同仁都感同身受过，但真正改革起来，使评价方式多元化，更加合理化，却又受到各种因素的制约。这次学习给我们坚定了改变评价方式的信念，良好的评价制度在保证学习者积极性，保障良好学习效果方面有着不容小觑的地位。

第五个关键词：作业

作业是组织者检验研修者研修效果的最重要的依据。这次研修的作业可谓困难重重，但每一次学习都是艰辛的，每一次收获也都是丰厚的。每次作业都在山重水复中寻到柳暗花明，虽不是所有作业多能优秀，但在提高了业务水平的同时，也获得了可贵的人生感悟吧。

第六个关键词：评论。

“评论”是研修学习中最容易完成的一项作业，也是每个研修者都能完成的作业。可是在这次其实以往的多次学习中，我们几乎每个人都是在评论中不吝溢美之词，赞美着每一篇阅读材料，每一段视频，同仁们的作业更是如此。试问：有多少评论真正起到了“评”与“论”的作用?在已经相当繁重的学习任务中，这项工作的意义又何在呢?

山东教育网远程研修范文第6篇

远程研修，一个全新的学习方式，以它独有的魅力吸引了我和你。我们在网络的世界里遨游，我们在流火的七月里收获。键盘上手指翻飞，屏幕前鼠标轻点，“浏览”着心曲，“删除”着困惑，“点击”着智慧，“复制”着感动，“收藏”着珍品，“发送”着心声。

我们反思。

在教学中真的存在很多困惑，真的需要通过学习充实自己，可是，为什么没有拿起教育刊物来读?没有打开教学视频来看?没有静下心来和同事仔细地交流?教学工作同样的繁重，个人家务同样的繁多，为什么教育战线上涌现出那么多的名师专家?行家里手?

成功的人找方法，失败的人找借口。毋庸讳言，人是有惰性的。我们思维的汽车有时会陷进泥淖里，要想正常运行，除非有外力拉一把或推一把。网络研修还真是一股神力，拉着我们前行，前行。

我们收获。

也许，我们在为自己教学上的小有成绩而暗自窃喜，也许我们还想对研修冷眼旁观，隔岸观火。看到了年轻的教师，我们感到了后生可畏;看到了年老的老师，我们量出了彼此的差距。感谢研修，使我们结识了那么多才华横溢的老师。这真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大;教育改革，势在必行，岂能固步自封。

专家的讲座，名师的授课，指导教师的点评，班级同学的评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们一步步走出教育功利主义思想的窠臼。我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我们的方向更明确，我们的步伐更坚定。

我们快乐。

“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”每天，我们都在用耳朵捕捉最渴求的语言，我们都在用眼睛欣赏灵动的文字，我们都在通过自己的双手做着无声的交流。因为研修，谋面的，未曾谋面的，年轻的，年长的我们走到了一起，成了朝夕相处的亲密同学。同学之间有时一针见血，真诚地提着建议，有时惺惺相惜，由衷地进行鼓励。大家交流着思想，传递着友谊，正如某位老师所说：“心与心进行跨越时空的连线，你与我相隔万里却能携手并肩”。

走进工作室，看到那一组组作业、评论、被点击、被评论的数据在不断刷新，就像看到一只可爱的鸟儿羽翼渐丰，又像看到一个稚嫩的婴儿在一天天长大，那份新奇与愉悦无以言表。看到柳老师和郑老师对自己作业评价的那一刻，更加使人怦然心动。如果有幸被推荐，那种幸福的感觉更是心旷神怡，其喜洋洋者矣。

做学生的感觉真好!做同学的感觉真好!被关注的感觉真好!点燃生命激情的感觉真好!