创业讲座感想范文

创业讲座感想范文第1篇

一、立法目的：为了预防和制止家庭暴力，保护家庭成员的合法权益，维护平等，和睦、文明的家庭关系，促进社会和谐稳定。

二、当前家庭暴力的现状：有资料表明，中国2.7亿家庭中，有30%存在家庭暴力行为，除了殴打等暴力行为外，危害性最大的精神暴力，即冷暴力，家庭暴力已成为影响和破坏婚姻家庭幸福的重要因素，已经影响了社会稳定和谐，成为了亟待解决的严峻问题。

三、立法的必要性：由于缺乏法律的支撑，缺乏足够的司法干预，缺乏行之有效的社会救济渠道，受害者得到支持十分有限，根本就不能制止家庭暴力，有些受害者报警或寻求妇联帮助后，反而会招来更大家庭暴力，导致那些受害者对生活无望，甚至选择自杀，还有一些受害者因自卫而杀人，这是在家庭暴力恶性循环中不可避免的恶果，特别是一些受性虐待的妇女，她们叫天天不应，叫地地不灵，由此可见，没有专门的法律做保障，要想杜绝家庭暴力简直就是天方夜谭。

四、立法的原则：

1.零容忍原则：就是指反对，消除和制止一切形式的家庭暴力;2.受害人本位原则：主要是指反家庭暴力立法应坚持维护受害人的合法权益;3.预防为主及早干预原则：预防为主指通过宣传、倡导，采取反对家暴的各种措施，增强公民反对家暴，禁止

1 一切形式家暴的自觉意识，从而防患于未然，早期干预指对已发生的家暴事件及时采取措施，防止家暴升级，使家暴受害人及时解脱出来，对实施家暴人及时教育，消除其施暴动机;4.政府主导，多机构合作原则;5.教育矫治与惩罚相结合的原则。

五、反家庭暴力法和亮点

反家庭暴力法的出台表明了态度，体现了进步，打通了渠道，划定了红线，营造了氛围，顺应了民意。一是表明了国家对家庭暴力的否定和谴责，宣告了家庭暴力不是个人私事而是社会公害，不是家庭琐事，而是违法犯罪。二是彰显了国家对家庭成员合法权益的保护，是国家尊重和保障人权的重要举措，体现了时代的进步。三是畅通公权力干预家庭暴力的渠道，使家庭不再是隔离于社会的孤岛，家庭成员受到家暴不再是孤立无助。四是为每个家庭及成员划定了行为红线，任何人都不得越过红线侵害其他家庭成员的合法权益。五是有利于营造全社会关注家庭暴力，反对家庭暴力的良好氛围。六是反映了广大人民群众的要求中，顺应了社会公众的期待与关切。

亮点一：精神侵害也属于家庭暴力。第二条本法所称的家庭暴力是指家庭成员之间的殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。家庭暴力的类型主要有四种：身体暴力、精神暴力、性暴力和经济控制。在暴力形式上，尽管殴打等身体侵害仍是家暴的主流，但辱骂、恐吓、诽谤、宣扬隐私、无端指责、威胁、跟踪、骚扰等精神暴力的严重性也越来越凸显，因此，精神侵害也属于家暴的一种形式。

2 亮点二：构建多机构合作反家暴机制。第四条明确县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，负责组织、协调、指导、督促有关部门做好反家暴工作，县级以上人民政府有关部门、司法机关、人民团体、社会组织、居民委员会、村民委员会、企事业单位，应当做好反家暴工作。反家暴工作不是某个组织的事情，是国家责任，是全社会的共同责任。

亮点三：强调预防为主，尊重受害人的真实意愿，特殊保护。第五条规定：反家庭暴力工作遵循预防为主，教育、矫治与惩处相结合的原则，反家庭暴力工作应当尊重受害人的真实意愿，保护当事人的隐私，未成人、老年人、残疾人、孕期和哺乳期妇女、重病患者遭受家庭暴力的，应当给予特殊的保护。

亮点四：遇家暴可报警或起诉。第十三条规定：家庭暴力受害人及法定代表人，近亲属可以向加害人或受害人所在单位、居委会、村民委员会、妇联等单位投诉，也可以向公安机关报案或者依法向人民法院起诉。

亮点五：强制报告义务。第十条规定：学校、幼儿园、医疗机构、居委员、村委会、社会工作服务机构、救助管理站、福利机构及工作人员在工作中发现无民事行为能力人、限制民事行为能力人遭受家庭暴力或者疑似遭受家庭暴力的，应当及时向公安机关报案，强制报告义务，是对第五条特殊保护的具体化。

亮点六：紧急庇护制度。第十五规定：公安机关接到家庭暴力报案后应及时出警，制止家庭暴力，并按规定调查取证，协助受害人就医，鉴定伤情，无民事行为能力人、限制民事行为能力人因家庭暴力身体受到严重伤害，面临人身安全威胁或处于无人

3 照料等危险状态的，公安机关应当通知并协助民政部门将其安臵到临时庇护场所、救助管理机构或福利机构。

亮点七：公安告诫制度。第十六条规定：家庭暴力情节轻微，依法不给予治安管理处罚的，由公安机关对加害人给予批评教育或出具告诫书。告诫书具有证据作用，并作为法院认定家暴的证据，裁定人身安全保护令，可判决准予离婚，对受害者给予损害赔偿。

亮点八：人身安全保护令制度。第十八条规定：当事人因遭受家庭暴力或面临家庭暴力的现实危险，向人民法院申请人身安全保护令，人民法院应当受理，人身安全保护令应在72小时内作出，情况紧急的应在24小时内作出，保护令包括下列措施：①禁止被申请人实施家庭暴力;②禁止被申请人骚扰、跟踪、接触申请人及相关近亲属;③责令被申请人迁出申请人住所;④其他措施。

创业讲座感想范文第2篇

王瑞璞教授以全球化视野阐述了他对中国经济体制改革和崛起的看法。他认为，商品经济发展全球化和政治民主是当今世界发展的两大潮流，在这样的背景下，中国与时俱进，推进改革开放。王教授对中国经济体制改革的基本理论和实践以及中国经济社会发展与改革面临的挑战进行了深入分析，并对中国经济社会发展态势作出了基本估量。他认为中国经济体制改革的基本理论清晰而正确，改革循序渐进，成果瞩目，但中国虽已是经济大国却尚非经济强国，发展和改革的任务仍然艰巨。王瑞璞还分析了我国经济社会发展和改革面临的经济、社会、政治等方面的风险和严峻挑战，他指出，要进一步推进经济体制改革必须做好充分的估量，善于发展问题、认识问题，并及时解决问题。他指出，在经济方面，经济体制改革面临着环境、资源、能源、人口、就业方面的压力和制约，与此同时，社会两极分化加剧、政治腐败也对经济体制改革阻碍重重。王教授强调，要解决这些问题，一定要坚持中国共产党的领导，中国的发展是不能没有共产党的。

听了王教授的报告让我们想到了当代大学生的历史责任，谈到当代大学生的历史使命，我们不能不认真地回顾一下历史，看看历史上的一代代先人如何自觉地肩负起民族的重任。历史清晰地记载着：1919年5月4日，北京的几十位青年学生作为广大民众中觉醒的第一批人，是他们掀起了轰轰烈烈的“五四”爱国运动，使历史的车轮骤然驶进20世纪中国的第一次思想解放时期。由此，年轻人站在了历史发展的风口浪尖，他们是推动历史前进的重要动力。

随着时间的推移，大学生对社会的影响将会更加广泛，更加深刻。进入二十一世纪以来，各国间的以科技竞争为核心的综合国力的竞争日益白炽化。而综合国力，科技的竞争归根到底都是人才的竞争。大学生作为现代人才的主体收到的重视程度空前提高他们肩负着社会发展与进步的责任和使命，他们就是未来和希望。他们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十分重要的影响，不容小

觑。

当代大学生处在一个继往开来的历史时期，是在中国改革开放新时期成长起来的。是承上启下的时代，继承自“五四”运动以来大学生“爱国、进步、民主、科学的一切优良传统，迎接挑战是我们必须承担的责任和义务，继承中华民族的一切优良传统，继承老一辈无产阶级领导中国人民开创的社会主义事业，继承和发扬传统，是中国沿着社会主义历史进程中，自觉担负起挑战，敢于迎接我国西部大开发的挑战，当代大学生要勇敢地肩负起时代赋予的历史重任，要勤于学习，善于创造，甘于奉献，积极投身全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史洪流中，把自己锻造成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 以实现中华民族的伟大复兴为神圣使命。中华民族有着悠久的历史，曾经长期走在人类文明的前列。可是在近代文明大潮中，中国渐渐落伍了，而且竟然沦为落后的挨打者。。“天下兴亡，匹夫有责”大学生是未来建设社会主义现代化事业的中坚力量，要用自己的聪明才智继往开来，成为中华民族勇于开拓的一代。今天，实现中华民族伟大复兴的神圣使命已经历史地落到当代大学生的肩上。我们当代大学生一定要积极投到实现中华民族的伟大复兴事业中去

肩负起时代赋予的历史重任，就要牢固树立爱国主义思想，继承和弘扬伟大的民族精神。中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须具备强烈的爱国主义思想。当代大学生要以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。要大力弘扬以爱国主义为核心的团结统

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，同时大力弘扬中华民族优良传统、中国传统和改革开放的时代精神，自觉做伟大民族精神的传承者。

肩负起时代赋予的历史重任，就要自觉坚定理想信念，确立正确的世界观、人生观和价值观。理想信念是一个民族奋力前行的向导，也是一个有志青年奋发向上的动力。当代大学生必须具备的基本素质树立正确的世界观，要将当代大学生肩负的使命当成自己的努力方向，就是必须确立正确的世界观，人生观和价值观。这一使命同时还要求我们对社会主义充满信心，对改革开放充满信心，对祖国建设充满信心，这样才能充满激情地投入到社会主义现代化建设的伟大事业中去，并且当代大学生肩负的使命当作自己的人生目标。对于当代大学生来说，肩

创业讲座感想范文第3篇

我愿意做课改下语文教育的践行者

今天学校请来了三中的赵志芳老师，一个在三尺讲台耕耘了35年的模范教师做师德讲座，受益颇深。但给我触动最大的，还是赵老师那饱满的精气神儿和对教育事业的一份从容。

一、 当赵老师在开场白二说道自己“当老师是个偶然，教语文更

是不情愿”的时候，我的心里产生了共鸣，因为我也是在父

母的安排下阴差阳错的上了师范，顺其自然的成为了一名语

文教师。但赵老师的“知足”更让我从心里明白，做一样事

业，尤其是教育，更应该做到爱岗敬业。首先，要热爱教育

事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要

对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只

有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

二、 赵老师说她在35年的工作中她也曾经走过很多弯路，也曾迷

茫过，最后总结出来的最重要的一条经验就是“常回头看看”。教育，针对的主体是一群个性迥异的孩子，作为教师，再爱

岗的基础上更不能缺少的是“爱”。

热爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、

解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生

关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人

成才。赵老师关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神

让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”

这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再

教育。

三、 同为语文教师，我常常为语文教育的狭隘而感到苦恼。听了

赵老师的自创“思维热身”，让我真正的震撼了：原来我们的

身边处处都存在着语文的教学氛围与契机。中秋节的赏月、

诗歌吟诵、接诗大赛、文化的积淀更是着实调动了学生学习

语文的积极性，“兴趣是最好的老师”当语文课称为学生们所

期待的一节课时，我想正是达到了语文素养的提高，更不用

说语文成绩了。这就要求我们教师要做到孜孜不倦，积极进

取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完

善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就

要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开

辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚

积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一

碗水”。

创业讲座感想范文第4篇

9月24，我怀着“朝圣”的心情走进了三中，近距离接触了美国最伟大教师雷夫艾斯奎斯，并聆听了他的报告会，心情是如此激动。

随着热烈的掌声“跑上”一位朝气蓬勃、身材高大的美国人。我被他漂亮的英语所吸引，因为我是英语专业的，对英语有着更深的感情，这么地道的发音让我兴奋不已。他的随意和平易近人让我们没有感到距离感，相反雷夫老师就像一个邻家大男孩那样让人自然而然的产生亲近感。他的报告在同声翻译的帮助下让我们走进了他的工作、生活以及他的内心时间。

在短短一天的报告会中，雷夫老师从学生的角度深刻的阐释了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则;分享了发生在56号教室里许多我们听起来如奇迹一般的故事;说明了如何培养学生能力和创建互信师生关系的重要性;揭示了为什么56号教室里那些五年级学生个个都喜欢学习而且成绩突出的秘密。并真诚的给中国教师提出了许多行之有效的教育教学的建议。同时，雷夫老师与现场在座的老师进行了深入的探讨交流，并回答了一些老师提出的问题。让在座的一千余名教育工作者切身感受全美名师的热情与才华，不出国门就领略了美国最著名的课堂56号教室的风采，深刻的感受了雷夫老师为业、为师、为人的独特和崇高。

同样身为一个教师，反思自己的教学生涯感到受益匪浅。从他的身上我们学到了很多，总结一下有以下几点感悟：

1.雷夫老师用信任代替了恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫老师说“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。要想我们的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”他以会场的纪律来说，假如你们在座的老师有的正在说话、玩手机或者打瞌睡，你怎么能够要求你的学生在课堂上要认真听你的课呢?

2.雷夫老师的道德发展六阶段：我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则。雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

3.“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”留心一下，我们会发现第56号教室没有讲台。雷夫说：“课桌是用来坐的，而给我薪水，不是让我在这里坐的。”他说：“我这个老师没有特别突出的创造力，于是我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西时间。”给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。教育无捷径，真相往往是朴实的。

我知道聪明不是那么重要，品格远比学习成绩重要，正派、得体远比考试得高分重要。人们总是巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知，但我从不赶时间，我不在乎每周末的考试，我更关注的是一个孩子10年后能用得着的素质。”

4. 教师要学会控制情绪。“我的学生天天让我生气，做的事让我难以置信。有次开学第一天，有个学生把画画的油漆喝了，我很生气。但我学到一个经验，若希望学生控制情绪，首先我自己要控制情绪，因为我生气也不会让他们变成我希望的人。”雷夫告诉老师们，“如果我希望学生做善良的人，可我自己却大吼大叫，那就是言行不一。年轻时我确实对他们吼叫，可是他们只学到一点，那就是怕我。假如我安静，学生也会安静。假如你能很好地调适你的情绪，你会发现奇迹就会发生。”

我们学校的王静老师在与雷夫老师交流时就问到，你说你的孩子惹你生气时你甚至想把他们丢出窗户，那么你是怎么控制情绪的呢?雷夫老师只说了一个词，安静。他教我们这样控制情绪。

雷夫艾斯奎斯老师让千千万万抱怨教育的老师看到了一种不可思议的可能性，即使我们无法像雷夫艾斯奎斯这样疯狂，至少我们知道，教育蕴含着无限可能。这位令人敬佩的美国教师，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。雷夫艾斯奎斯老师让我们更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，其所收获的成就感也是其他任何职业所无法达到的。

创业讲座感想范文第5篇

孙剑老师幽默诙谐，妙语连珠，行云流水，嬉笑怒骂皆文章，于无意间切中要害，有冬日烈火夏日寒冰之妙，于潜移默化中完成教育，岂不乐哉!

他不仅从教育的本质和方法上进行阐述，举例论证，还从生活的幸福指标、人性的本质来揭示教育与生活的相通。

孙剑老师演讲的第一个特色就是能让我们看到我们自己看不到的自己。就是讲了我们平时的工作过程中自己的一些缺点。例如：工作总不认真，还爱找借口，没有自省的能力;发现不了问题，发现不了问题是最大的问题;妒忌心强，恨人有，笑人无;我们要从不同角度思考问题，使看似无从解答的问题巧妙的得出答案，从而在教育上创新我们的思路。

孙剑老师引用大量古人和中外名家的静僻言论。例如：教育的本质，上施下效，长善救失，就是从古语中提炼出来的。又如，讲乔丹的名语录“没有完美的个人，只有完美的团队”。将我们要有团队的合做的意识，不仅是在生活上还是工作中。又降了刘邦和项羽的故事，让我们自己分析他们两人的性格的区别，为什么会导致不同的结果，分析原因。

孙老师富有激情的演讲、深入透彻的分析让所以在座的老师醍醐灌顶，听过这次演讲，我们每位教师都将深刻检讨自己，也对自己的教育人生做出了仔细的规划。

创业讲座感想范文第6篇

这次的讲座不同于我以前在网上听的讲座。，孙伟院长没有大肆的夸奖软件学院，说什么软件学院的优势，而是理性的向我们介绍了他的一些想法。我还记得院长在讲话中谈到了大学生创业的问题。他认为现在的大学生并不适合创业，而是应该在学校学到了足够的知识后，再进入一些软件公司，在这样的工作中充实自己，获得在学校得不到的经验与知识。这样既有了一定的原始资本的积累，又能够发展自己的人脉，为以后开始自主创业打下良好的基础。

也许我还不够资格论断院长这种非主流想法是否正确，但我要说的是这种想法真的是和我的想法不谋而合。

在现在的物质社会，金钱是所有人都绕不过去的一个坎。大学生想早点步入社会，通过自主创业来获取财富是无可厚非的，但是盲目的创业不仅不会给他们带来财富，反而会消耗他们的金钱和时间。所以在真正开始创业的前期，有此想法的大学生不能被开始创业的兴奋冲昏的头脑，必须冷静的考虑以后所要面临的风险，也就是院长所说的“冷静的冒险”。

同时创业的方向必须要明确，不能说什么“走一步看一步”“船到桥头自然直”，如果创业的方向都不明确，那这种创业是没有任何机会成功的。然而，大学生要想有明确的发展目标就必须要做到对自己的正确理解，要十分清楚自己的优点是什么，自己缺点又是什么。只有这样，大学生在选取创业项目时，才能准确的规避自己的弱点，利用自己的优点找到真正适合自己发展的方向。

但仅仅是这样是不够的，我之前所提到的只是大学生成功要素的冰山一角。试想，在现在的社会大环境下，几乎所有的产业的市场份额都被几家巨无霸级别的公司占据，大学生如果要在这样的情况下求生存，就不可避免的要和这些公司抢市场，即使他们的项目又十分好的发展前景，甚至如果任其发展，以后也会成长为巨无霸级别的存在，但还是像初生的狮子在成年的狮子前露出利爪一样，说委婉点是幼稚、可笑，说直白一点就是不知死活啊。

所以大学生如果要创业就必须首先具有有漂亮的想法、理性冒险的意识和对自我深刻的理解，而且选择的发展方向必须是当今社会的朝阳产业，以尽可能的避免和大公司的利益冲突等要素。要做到我所说的这些可以说是困难重重，但如果想要真正的创业成功，这些要素还远远不够。所以我认为大学生想要创业的想法是好的，但不是在现在，而是在他真正了解了这一行业的时候;不是在大学校园，而是在社会。

孙伟院长在讲座中着重介绍了他所倡导的“师徒圆梦“计划。按他所说，这是他在结合了软院近些年的发展状况和他三十年来的经验所提出的计划。在我的理解中这个计划就和高中时的尖子生培养计划差不多，只不过不只是根据成绩选人，还根据学生的综合素质选择;最后的决定权也不是在院长手里，而是掌握在院长找来的社会中的软件行业的精英手中。

在讲座后阶段的学生提问环节，我记得有学生问：这个计划是不是对没有参与的学生不公平?我记得我当时的第一反应是往提问者的方向看了一眼，这个动作没有什么特殊意味，只是我遇到一些言辞犀利的问题时的自然反应。说实话，就这个问题，我对院长的回答并不是很满意，因为我觉得他的回答“没有不公平，其他同学还是和以往一样正常上课。”有点为自己找借口的感觉。正如那位同学所说，院长将自己的精力的投入到这个最终只能是有限的几个人参加的计划中，而不是考虑如何将软院的整体水平提上去，这对其他达不到这个计划要求的同学是有点不公平。当然，这只是我个人就这个问题的一些看法，也许院长的本意不是如此，是我自己理解错了，这也是可能的。