定岗实习报告范文

定岗实习报告范文（精选6篇）

定岗实习报告 第1篇

一 工程概况

陕西大陆房地产开发有限公司于20xx年9月正是创立，现开发项目名称:富丽豪庭商住楼，总投资2.2亿元，总规划用地面积:2.69公顷，实用面积为1.97公倾，总建筑面积:95396平方米

在铜川陕西大陆房地产开发有限公司富丽豪庭项目部任施工员，此项目为框架剪力墙结构，共28层，地下两层地上二十六层，地下二层为人防工程，地上四层为商务楼，四层以上为精品住房楼，楼层分为七个单元，共有624个住户 。

二 实习内容

(一)楼层放线

由于楼层高，我们是用线坠和经纬仪配合使用来放楼层轴线的。从上一层向下一层垂吊，在吊线洞上打上点，在用经纬仪检查点的方正度，在用经纬仪打上控制线弹线点，其他的轴线均以中间十字控制点作为参考轴线，用钢尺量出并用墨线弹出。再按平面图上墙的尺寸用钢尺量出来并用墨线弹上。

抄水平：结构50线：为了控制浇混凝土的厚度，先从一楼外墙上50线用钢尺量上来，画到剪力墙柱筋上，再用水准仪把50点抄到所有的剪力墙上，每个剪力墙上用油漆画一个点。

建筑1米线，就是地平做好后，地面到线的距离是1米。先从楼下用钢尺量

2.800M在剪力墙上画上点，因为都是剪力墙，用水平仪不方便抄到所有的1墙、钉钢丝网、灰饼的方正度和管理现场文明施工做到及时清理。

房屋主体结构的施工

(二)模板工程

梁模板安装:在柱子上弹出轴线、粱位置和水平线，钉柱头模板。

梁底模板：按设计标高调整支柱的标高，然后安装梁底模板，并拉线找平。当梁底跨度大于及等于4m时，跨中梁底处应按设计要求起拱，如设计无要求一般支柱为800∽1200mm，大龙骨间距为600∽1200mm，小龙骨间距为400∽600mm。支柱排列要考虑设置施工通道。通线调节支柱的高度，将大龙骨找平，架设小龙骨。铺模板时可从四周铺起，在中间收口。若为压旁时，角位模板应通线钉固。楼面模板铺完后，应认真检查支架是否牢固，模板梁面、板面应清扫干净。

(三)钢筋工程

钢筋绑扎与安装钢筋绑扎前先认真熟悉图纸，检查配料表与图纸，设计是否有出入，仔细检查成品尺寸、形状是否与下料表相符。核对无误后方可进行绑扎。 采用20#铁丝绑扎直径12以上钢筋，22#铁丝绑扎直径10以下钢筋。竖向钢筋的弯钩应朝向柱心，角部钢筋的弯钩平面与模板面夹角，对矩形柱应为45°角，截面小的柱，用插入振动器时，弯钩和模板所成的角度不小于15度。 箍筋的接头应交错排列垂直放置;箍筋转角与竖向钢筋交叉点均应扎牢(箍

筋平直部分与竖向钢筋交叉点可每隔一根互成梅花式扎牢)。绑扎箍筋时，铁线扣要相互成八字形绑扎。

柱筋绑扎时应吊线控制垂直度，并严格控制主筋间距。柱筋搭接处的箍筋及柱立筋应满扎，其余可梅花点绑扎。下层柱的竖向钢筋露出楼面部分，宜用工具或柱箍将其收进一个柱筋直径，以利上层柱的钢筋搭接，并与上层梁板筋焊接，当上下层柱截面有变化时，其下层柱钢筋的露出部分，必须在绑扎梁钢筋之前，先行收分准确。

纵向受力钢筋出现双层或多层排列时，两排钢筋之间应垫以直径25mm的短钢筋，如纵向钢筋直径大于25mm时，短钢筋直径规格与纵向钢筋相同规格。箍筋的接头应交错设置，并与两根架立筋绑扎，悬臂飘梁则箍筋接头在下，其余做法与柱相同。梁主筋外角处与箍筋应满扎，其余可梅花点绑扎。

板的钢筋网绑扎与基础相同，但应注意板上部的负钢筋(面加筋)要防止被踩下;特别是雨蓬、挑檐、阳台、窗台等悬臂板，要严格控制负筋位置，在板根部与端部必须加设板凳铁，确保负筋的有效高度。板、次梁与主梁交叉处，板的钢筋在上，次梁的钢筋在中层，主梁的钢筋在下，当有圈梁或垫梁时，主粱钢筋在上。

钢筋的绑扎接头应符合下列规定：搭接长度的未端距钢筋弯折处，不得小于钢筋直径的10倍，接头不宜位于构件最大弯矩处。受拉区域内，Ⅰ级钢筋绑扎接头的未端应做弯钩。受拉钢筋绑扎接头的搭接长度，应符合结构设计要求。 受力钢筋的混凝土保护层厚度，应符合结构设计要求。板筋绑扎前须先按设计图要求间距弹线，按线绑扎，控制质量。

(四)混凝土工程

混凝土的浇筑：浇筑前应对模板浇水湿润，墙、柱模板的清扫口应在清除杂物及积水后再封闭。混凝土浇筑的一般要求.浇筑竖向结构混凝土时，如浇筑高度超过3m时，应采用串筒、导管、溜槽或在模板侧面开门子洞。

使用插入式振动器应快插慢拔，插点要均匀排列，逐点移动，按顺序进行，不得遗漏，做到均匀振实。移动问距不大于振动棒作用半径的1.5倍(一般为300∽400mm)。振捣上一层时应插入下层混凝土面50mm，以消除两层间的接缝。平板振动器的移动间距应能保证振动器的平板覆盖已振实部分边缘。

浇筑混凝土连续进行。在前层混凝土初凝之前，将次层混凝土浇筑完毕。问歇的最长时间应按所有水泥品种及混凝土初凝条件确定一般超过2小时应按施工缝处理。浇筑混凝土时应派专人经常观察模板钢筋、预留孔洞、预埋件、插筋等有无位移变形或堵塞情况，发现问题应立即停止浇灌，并应在已浇筑的混凝土上初凝前修整完毕。

(五)砌体工程

砖墙的施工顺序一般为：弹划平面线检查柱、墙上的预留连结筋，遗留的必须补齐砌筑安装或现浇门窗过梁顶部砌体。排砖撂底：一般外墙第一皮砖撂底时，横墙应排丁砖，前后纵墙应排顺砖。根据已弹出的窗门洞位置墨线，核对门窗间墙、附墙柱(垛)的长度尺寸是否符合排砖模，如若不合模数时，则

要考虑好砍砖及排放的计划。所砍的砖或丁砖应排在窗口中间、附墙柱(垛)旁或其他不明显的部位。

挂线：砌筑一砖厚及以下者，采用单面挂线;砌筑一砖半厚及以上者，必须双层挂线。如果长墙几个人同时砌筑共用一根通线，中间应设几个支线点;小线要拉紧平直，每皮砖都要穿线看平，使水平缝均匀一致，平直通顺。

砌砖：砌砖宜采用挤浆法，或采用三一砌砖法。三一砌砖法的操作要领是一铲灰、一块砖、一挤揉，并随手将挤出的砂浆刮去。操作时砖块要放平、跟线。砌筑操作过程中，以分段控制游丁走缝和乱缝。经常进行自检，如发现有偏差，应随时纠正，严禁事后采用撞砖纠正。应随砌随将溢出砖墙面的灰迹块刮除。内外墙的转角处严禁留直搓，其他临时间断处，留搓的做法必须符合施工规范的规定。

三 收获与感想

我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业 后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。利用这次实习机会接触社会，得到很好的锻炼，特别是需要锻炼语言交流与沟通能力为实现自我的理想和光明的前程努力，充分展示自我的个人价值和人生价值。

四 致 谢

本次顶岗实习与实习技术总结是对我知识运用能力的一次全面的考核，也是对我进行科学研究基本功的训练，培养我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文和工作打下良好的基础。

本次实习能够顺利完成，首先我要感谢我的母校铜川职业技术学院，是她为我们提供了学习知识的土壤，使我们在这里茁壮成长;其次我要感谢建筑系的老师们，他们不仅教会我们专业方面的知识，而且教会我们做人做事的道理;尤其要感谢我的辅导员老师辛媛，您虽然没有教我太多的专业方面的知识，但通过每周一次的总结我在您身上学到了很多做人做事的本领。其次还有我实习的指导老师邬琦夫老师，您在我的印象中是一位非常严肃认真的人，在你身上我学会了很多的专业知识并且在您的严格要求下我也改变了自己的许多坏毛病，变得更加勤奋好学。通过您平时的一些话语，我也更加的理解了什么是生活，应该怎么去面对生活。我还要感谢我的同学们，他们热心的帮助，使我感到了来自兄弟姐妹的情谊，每当自己在工地上有的什么体会见识的，我们都要通过电话或是网络来相互分享。谢谢指导老师和小军.谢谢现场老师张军正,谢谢你们.

五 实习主要参考教材与资料

《钢筋混凝土结构》、《地基基础》、《房屋建筑学》及相应的施工规范(规程)。

定岗实习报告 第2篇

习

报

告

对于实习，是每个大学生的必经路，也是大学的一门重要课程。通过顶岗实习让我们更好的运用理论知识和实践相结合，曾强我们的手动能力、协作能力和专业技能和对社会的认知能力，在我们今后实实在在踏上工作岗位，起到指引作用。

走进工厂，美好的想象和现实相差的太远太远，心中的苦水却不知该向谁述说。从来没有工作经历的我们，对实习充满着激情与渴望。可现实总是和想象的差距甚远，美好的想象被扼杀在摇篮，对自己说“我要坚强”。实习让我感觉到生活的不易与艰辛。在家、学校，都拿我们当孩子，当我们踏出校园，走进社会，走上工作岗位，一切都变得陌生而熟悉，没有同情、没有关心，只有竞争，尔虞我诈。深深体会到在父母羽翼下成长的我们竟是如此的脆弱，生活就是如此现实。

春节临近，爆竹震耳欲聋，父亲严厉的目光和母亲慈祥的笑容在脑海中闪现，只能望着北方为父母祈祷，却不能守候。

三个月的实习生活，刚走进工厂，分派各自任务，感觉一切都是那么难，看着别人熟悉的动作和严肃的表情，心中在想，习惯了在学校中的一切，现如今却要在陌生城市、工厂以及每一个陌生的面孔下生活三个月，而且对工作陌生的我们会怎么样，在脑海中画上你个无法自解的问号，想终归想，生活还的继续，不管怎么样，我们依旧不能放弃，不能放下属于自己人生路上的实习生涯。

走进工厂，第一次就被分配在车间，在流水线上组装灯管，一切都是那么的难，那么的艰辛，回想学校和家的温馨，心莫名的触动，可生活还的继续，实习还的继续，不会停留在原地，生活部过如此，强压眼角的泪重复着机器是的生活，简单而复杂。

树叶开始新绿，风清、云淡，心境空明。三个月的实习，一切都好像变的简单而复杂。远离城市的繁华喧闹，远离充满父爱与母爱的家乡，远离无所事事的校园生活，走在实习的工作岗位，好像整个世界，只有工作，俨然是一个上班族，三个月的实习生活虽艰难而枯燥无味，却无疑给我在以后的工作岗位和生活奠定了坚实的基础。

我觉得在学校和生活中区别很大，学校无疑就是三点一线的生活。而工作，就要运用自己的专业知识和交际能力，促进自己的社会阅历。在工作岗位就要有强烈的责任心和使命感，对自己负责，对自己的工作岗位负责，杜绝错误，正所谓无规矩不成方圆。

三个月的实习，让我感觉现实中的差距，同时也让我深深明白，实际工作中，学历尤其重要，同时也要看个人的业务能力和交际能力。毕竟学习的多少决定自己薪水的多少。

同时我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合起来，用实践来检验真理，是我们大专生具备较强的梳理基本务实的能力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。利用自己所学奋力拼搏，发挥自己的潜力，我相信，属于自己那片小天地一定会很蓝。

定岗实习报告 第3篇

一、因势利导, 破解心结, 激发实习生超越自我、享受磨砺与进步的过程

岗位实习指导的首要及紧要工作是心理疏导, 不言而知, 实习生从课堂直达工作岗位, 从理论认知到运用实作, 从生活舒适有序的校园到工作加班加点的企业 (社会) , 必然产生心理的落差;其次, 岗位约束、安全守则、质量管理等钢性机制与其在学校养成的休闲习惯也会引发心理碰撞;还有生活与工作较为艰苦的条件反射, 肢体能力透支, 知识迁移能力和操作能力差距, 人际交流“代沟”障碍等因素导致不适应的感觉强烈。如此种种郁闷与困惑形成负面心结, 直接反映出三种消极观点:其一, “见识论”, 将实习目标定位于“见识企业”;其二, “过关论”, 将实习目标锁定在“过关拿证”;其三, “无所作为论”认为在岗位上“学不到我需要的东西”。由于高职生的年龄与知识水平非对称, 思维灵敏度较高, 行为模仿能力强, 感性比较重于理性, 情绪容易偏执。鉴于上述心结及思想障碍产生的背景, 需做好以下四个方面的工作。 (一) 定期开讲座, 请企业方有关专业、管理、劳模、标兵、能手传授专业实用知识、企业文化、个人成才经验, 填补大脑空白。 (二) “墙壁文本”天天读, 体会哪些标语条幅形象文本倡导的人生价值观念及行为规范。 (三) 实习生、师傅和指导教师三方对口解疑惑; (四) 每天通报各个岗位的表现情况, 鼓励发扬成绩, 点拨克服不足之处。做思想感化和引导工作, 必须具有针对性, 即面向全体, 同时兼顾到特殊的个别情况, 目的是将实习生的精力分配到勤学操作, 苦练技术, 规划将来。通过每一个榜样示范, 每一件产品操作取得进步, 逐步适应自我约束、自我评估、自我更新、自我展示、增强自信, 实现自我超越, 享受自我提升的过程。

首要工作不等于一蹴而就, 不可能一语道破。决定的需要是耐心细致, 始终如一, 发扬“勤”与“严”的二字风格。所以指导教师与学生同吃、同住、同岗位、零距离交流, 可深入到“真”与“实”之底, 达到潜移默化之效果。

二、操守俱事恭亲的务实作风, 坚持勤于求是的工作态度

定岗实习指导务实的工作按其性质分为三类:其一, 制定方案、选择企业、设置岗位、安顿生活一类基础性工作;其二, 安全防卫和质量技术把关一类很重要且常规性的工作;其三, 实习组织管理与实习成绩考核一类辅助性的工作。一名教师担负数十个岗位上实习生的指导, 工作台的面积超大, 头绪超多。重复循环要不厌其烦, 始料未及需准备预案。一个“忙”字, 与之相匹配的只能是一个“勤”字。

勤垦、勤奋、勤劳的“勤”字, 是民族传统品质的标识符, 它虽然描述的是表象行为, 却能映射到工作的态度和精神, 精神是工作动力的源泉, 恪勤职守品格的体现。因为在陌生环境中, 不论是任何一种苗头, 一桩小事, 一天或一时一刻, 稍有怠慢松懈, 可能带来隐患, 所以要求教师俱事勤为, 求真务实, 适时化解不利因素, 努力提高工作实效。

勤之精神在求是[1], 勤于求是的内涵大至有四: (一) 全方位、多通道收集、整理、交流信息; (二) 发掘人或事件的本质特性; (三) 周密分析并稳妥处置状况和问题; (四) 工作计划周密、方法得当、执行力强。按此态度, 面对繁杂事务, 不是简单的走过场, 而是开始于情理与智慧的结果。比如要纠正一个“坐岗与串岗”的问题, 不仅要勤查指正, 而且要对此本质为“怠岗”的两种行为作具体分析:有肢体能力因素, 习惯养成因素, 还有意志心理等因素, 分别以锻炼、调节、督促、约束、点拨、鼓励等方式, 使问题得到彻底解决。

岗位指导还要求教师懂原理、知技术、会操作, 即加强自身的学习与训练。博识精技来自勤学苦练, 收获硕果不离辛勤耕耘, 都寓于一个“勤”字。

三、把握定岗指导工作的目标、重点和关键环节, 将“严”字落实到工作细节之处

定岗指导工作的目标没有抽象的定义, 只能根据实习生的知识层次与提供实习岗位的企业技术与运作水平而定。但是, 最基本的工作目标可以锁定: (一) 安全责任事故为零; (二) 实习生考核达标率不低于98个百分点。因此, 重点就是安全责任及综合素质两项指标, 关键一般指影响到全局的敏感问题。然而, 重点和关键都不是孤立的凸显事件, 而是通过常规工作周而复始运作累积。因此容易流于形式, 粗枝大叶滋生隐患。倡导慎重严谨、严之有据, 事必抱以严肃的态度, 严格规范工作的相关岗位守则、操作规程、工艺流程、制度和预案, 并严格执行, 严于细节之处。

一般而论, 细节是一个人、一件事、一次活动乃至一项工作, 按其组成要素或时序可进行分解的最小单元。严于细节, 不仅要求观测到状态及数量的变化, 而且要深入到本质特性、外部关联、前因后果、并兼顾到特殊环境条件, 赋予合理的量化指标[2], 查控动态、严格考量。并预见到后继进程, 把工作目标、重点与关键统一起来。比如定岗实习的生活指导也是一项具体的关键性工作, 细节要素可划分为:房租成本、周边环境、作息时间、请假、安全、卫生、吃喝、衣着、水电、公物、公关、购物、看病、运动、娱乐等。由于高职生自主活动能力较强, 习惯于随意处事, 需要对每个细节有具体要求, 随时督查, 特别是涉及安全、卫生、请假、公关与作息时间要素作出严格的量化指标。对于所有能被量化的细节, 如实习生的德、能、勤、绩等, 可以用精确到0.5个百分点评判标准, 随机考查, 每天公示、做到客观公正, 让实习生能自己操作评估, 可以分散他们的富余精力, 化解一切不确定因素, 确保兑现实习承诺, 直达实习目标。

教育指导工作历来尊崇“严”之道, 要求教师以身示范、严以律己、正人先正己。科学技术与社会文化长足的进步, 给实习和指导工作都提出了更高的要求, 必须坚持实事求是, 与时俱进, 俱事恭亲。以“勤”为本, 明查秋毫, 以“严”为镜。加倍努力, 将定岗实习指导工作提升到更高的水平。

摘要：根据高职学生及岗位实习指导工作的特点, 首先要破解实习生的负面心结;其次在指导生活、学习、岗位作业以及实习成绩考量的各项具体工作中, 倡导教师操守俱事恭亲“勤”为本, 明查细节“严”为镜。

定岗实习报告 第4篇

关键词：高职院校 定岗实习 心理健康 问题

高职教育是以培养社会实用型技能人才为目标的，因此高职院校在教学的过程中非常重视实践教学体系，为此校企合作成为高职教育的重要组成部分。通过“工学结合”，学生到企业生产一线中进行定岗实习，培养学生的职业道德，提高学生的实践技能，最重要的是培养学生适应社会、独立生活的能力。

1 学生定岗实习中存在的心理健康问题

对于没有实践工作经历的高职院校学生来说，在其进入实习企业后，因为周围环境的变化，生活习性的改变等，学生会在定岗实习的过程中，感觉各种不适应，进而容易造成学生内心深处产生失落、孤独、焦虑等心理健康问题。而一旦学生的心理出现健康问题后，必然导致学生在定岗实习期间的经验积累受到影响，甚至会酿成威胁实习企业、学生自身安全事件的发生。因此，作为辅导教师要正视学生在定岗实习中的心理健康问题：

1.1 焦虑心理

学生定岗实习是由校园生活转化为社会职业人的开始，学生在进入企业实习前，学生基本上没有参加过社会实践活动，因此他们对企业实习既充满期待，也充满焦虑，因此一方面学生希望通过定岗实习来检验自己的知识能力，并希望获得别人的认可；另一方面由于学生的实践经验不足，他们担心自己掌握的技能不能适应企业岗位的要求，生怕自己被别人嘲笑，进而在实习中形成了紧张、焦虑的心理。

1.2 自卑心理

虽然社会中一直强调劳动人们最光荣，但是受到传统思想的束缚，人们还是对企业一线工作产生了抵触心理，他们认为企业一线劳动者从事的工作是没有前途的，劳动人们在社会中没有地位。因此高职院校的学生在进入企业实习的时候，他们会对自己从事的岗位工作产生自卑的情绪，认为自己在社会中没有任何价值，而且自己从事的工作会被周围的人所嘲笑，尤其是在比自己好的亲朋好友面前他们会更加感到自卑。

1.3 挫折、逃避心理

企业工作环境不同于家庭环境、学校环境，进入企业实习后学生就不再会受到周围教师、同学之间的关照，学生需要自己独立的面对各种复杂的人际关系和高强度的工作，而且学生从事的工作与自己心理预期可能相差很远，因此学生在面对这些巨大的反差时心理必然会产生挫折感，一旦学生的心理出现了挫折感后，他们会对实习企业产生失落，认为此家企业不适合自己，于是便产生了想换家实习单位的想法，其实这就是学生在内心中出现了逃避的心理问题。

1.4 人际交往的心理障碍

学生都将定岗实习看作是一次重要的发展机遇，并且非常重视此次实习，学生在实习的过程中也非常愿意与周围的工人、企业管理者以及指导老师搞好关系，但是由于他们经历的社会历练还不够，他们在与周围进行人际关系时，经常将自己放在中心，任何交际行为要仅仅围绕在实现自己利益的前提下，结果导致自己的人际关系越来越狭小，再者高校的人际环境比较单纯，不会涉及到经济利益等因素，而进入企业后，人际交往会存在很大的经济利益因素和个人价值冲突等，造成人与人之间的交流掺杂一些其他因素，而这些是学生在高校中所没有接触过的，因此他们在刚进入实习企业后会出现人际交往的困难的心理障碍。

1.5 学生对实习待遇期望值过高

学生在进入实习单位前，学生由于其缺乏社会实践经验，而对进入实习企业的期望值比较高，实习企业在学生中的形象都比较良好，而一旦学生进入实习企业进行生产实践之后，工作强度的增加、工作环境的恶劣以及工作种类的单调等，与学生想象中的形象相差很远，为此学生的心理不免会产生抵触情绪，更为重要的是实习企业给学生提供的薪酬待遇与学生预期的要差很远，学生认为自己的高职院校的学生，他们应该获得比企业工人要高甚至相等的薪酬待遇，但是企业提供给学生的薪酬远不及企业正式员工的三分之二。

1.6 学生在实习期间存在频繁换岗的心理期望

目前的高职学生基本属于“90”后，他们从小生活在优越的环境中，没有经过艰难的环境磨练，再加上他们强烈的个性，因此他们进入实习企业后，如果感觉企业分配给自己的岗位不适合自己，他们就会要求换岗，而不是学会适应，学生进入实习企业频繁要求换岗必然会导致学生在实习企业中的实习达不到实习的目的，起不到锻炼自己综合素质的作用。

2 高职院校学生定岗实习心理健康问题的原因分析

学生在定岗实习中所出现的心理健康问题，是多方面造成的，有学校教育方面的因素、学生自身心理素质因素以及企业心理辅导因素等，具体原因如下：

2.1 高职院校的心理教育内容滞后

学生在进入实习企业后，其所表现出的各种心理问题，主要原因就是学校针对学生的心理教育不重视，对学生的心理素质教育没有形成完善的系统体系，比如在学生进入实习单位前，学校只是对学生进行了简单的注意事项以及工作技术要领等，而没有针对学生在实习中的心理变化进行专门的教育辅导。

2.2 企业、学校和学生之间缺乏有效的沟通

学生在进入实习单位后所表现出来的失望等情绪，主要是因为学生对实习岗位的期望值不高，学生对实习岗位的内容、环境等不了解产生的，而如果在学生进入实习单位之前，企业、学校将实习的岗位内容、工作强度、薪酬待遇等给学生讲清楚，那么学生就会有足够的思想准备，避免学生在实习的过程中出现心理落差的巨大波动。

2.3 学生自我认识出现偏差

学生在进入实习企业后，他们认为自己具有两年的理论知识体系，并且具备了一定的实践技能，他们比其他人员要优秀，因此他们应该受到企业的重视，应该从事与自己专业相关的工作，但是学生往往在进入实习单位后就被安排在与自己专业不符的一线生产中，从事技术含量不高的工作，现实与理想的巨大反差导致学生心理出现了失落、苦闷的情绪。

3 解决高职院校学生定岗实习心理健康问题的对策

为实现定岗实习的目的，丰富学生实习实践知识，需要解决学生的心理健康问题，为此根据学生在定岗实习中的心理健康问题，提出以下几点具体的对策：

3.1 培养和提高学生的综合素质，帮助学生对自身进行准确定位

其实学生之所以出现心理健康问题最根本的原因就是学生的心理素质能力不强，因此高职院校要通过开展心理健康教育课和增加学生参加社会实践活动等方式提高学生的心理素质能力，增强学生与他人沟通的能力；同时学校也要积极帮助学生准确的认识自己，高职学生进入实习单位后，要主动放下身段，将自己放置在一个新人的角度进行工作，严格要求自己，虚心向经验丰富的工人师傅学习，对自己的工作岗位安排要服从。

3.2 深化校企合作模式，形成专兼职相结合的心理教育队伍

虽然进入实习企业中的学生都会有一名专职辅导教师跟随，但是由于这些学生分散在不同的工作岗位上，而且每个学生的心理问题也不相同，单靠教师的力量是不可能解决的，因此学校和企业要深化合作模式，在研制学生实现方案的同时，利用企业资源开展心理健康教育培训活动，协助学校开展有针对性的心理疏导与调适工作。比如学生在进入实习企业后，企业可以让经验丰富、心理素质过硬的老工人指导学生进行实践学习，通过优秀工人的帮带，增强学生对自我价值的认识；企业也要积极开展一些内容丰富的文化活动，让学生积极参加各种企业文化活动，让他们参加企业组织的各种活动，增强他们对企业的归属感和热爱感，缓解学生不适应的心理情绪，进而化解和减少学生的心理问题。

3.3 做好实习结束后的总结工作

高职院校要及时组织实习结束后的总结工作，学生要将在实习企业中的感受、经验以及对自己的认识等进行书面总结，通过对自己总结的过程，回顾自己的实习过程，查找自己的缺陷，进而针对自己的缺陷进行更改；院校方面也要积极将在实习企业中表现优异的先进典型汇集成册，组织学生学习与讨论，将先进典型的工作经验、感受等传递到学生中，通过典型案例促进学生对自我认识的提高。

3.4 家庭发挥服务保障作用

对参加定岗实习的学生，家庭应该在情感方面、人际交往、生活应对等方面起支撑作用。面对实习中的不愉快，父母应该给予宽慰和劝解，因为在潜移默化下，子女也会学会关爱、体贴他人，而且父母面对挫折的应对方式，也会直接影响子女。因此，家长要提高自身素质，创造和谐的家庭氛围，熏陶子女乐观的性格和积极的态度，在定岗实习中提供支撑作用。

4 结束语

总之，加强定岗实习期高职学生的心理健康教育，对学生在实习期间出现的心理问题及时进行化解和疏导，帮助他们顺利地实现从学生到企业员工角色的转换，使他们能够始终保持积极向上的精神状态全身心地投入到实习工作中去，这样才能最终实现学校的育人目标，使高职学生真正成为既有专业知识和职业能力，又有良好的职业素养、身心健康的高技能人才。

参考文献：

[1]何天伟.对高职院校学生心理健康问题的探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013（09）.

[2]刘莉.高职毕业生就业心理问题及应对措施[J].价值工程，2012（06）.

定岗实习报告、 第5篇

1.封面格式（见附件一）

（1）实习报告名称:(宋体,加粗,二号,居中)，若有副标题，可在实习报告下面写上课题名称(宋体,加粗,三号,居中，之前加“——”)。

（2）专业、姓名、指导老师、实习时间:(宋体,加粗,三号,居中;)

2.正文格式（见附件二）

二、实习目的或研究目的(宋体，加粗，四号,左对齐)

（介绍实习目的和意义，选题的发展情况及背景简介，方案论证，或实习单位的发展情况及实习要求等）

1.（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

2.（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

……

三、实习内容（宋体，加粗，四号、左对齐）

1.（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

2.（宋体，加粗，小四号）

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四、实习结果（宋体，加粗，四号、左对齐）

…（正文：宋体，小四号）

五、实习总结或体会（宋体，加粗，四号、左对齐）

1.（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

2.（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

六、文字要求

文字通顺，语言流畅，无错别字，内容真实可*，不准请他人代写。

七、图表要求

图表整洁，布局合理，不准徒手画，必须按国家规定的绘图标准绘制。

八、字数要求

实习报告字数不少于5千字.九、页面设置

纸张大小:A4打印纸;纵向打印,其他默认.附件一：封面

毕业（顶岗）实习报告

——课题名称

班级：

姓名：

学号：

指导教师：

实习时间：河北机电职业技术学院电气工程系

附件二：正文

毕业（顶岗）实习报告

一、实习目的或研究目的(宋体，加粗，四号,左对齐)

（介绍实习目的和意义，选题的发展情况及背景简介，方案论证，或实习单位的发展情况及实习要求等）

1.（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

2.（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

……

二、实习内容（宋体，加粗，四号、左对齐）

1.（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

2.（宋体，加粗，小四号）

…（正文：宋体，小四号）

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三、实习结果（宋体，加粗，四号、左对齐）

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四、实习总结或体会（宋体，加粗，四号、左对齐）

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移动定岗实习报告 第6篇

在学院的统一部署下，我今年暑假实习报告利用六十二天的时间在黄渚移动特许营业厅完成了我的暑期管理实习任务。

中国移动公司在保持与国际先进技术同步发展，努力提供多种业务应用的同时，始终坚持沟通从心开始的理念，追求客户满意服务。目前，全省客户达200余万，并已在全省建成一个覆盖广、通信质量高、业务丰富、服务一流的综合通信网络，网络容量为398万门。gsm移动通信网已经与五大洲70多个国家的140多个移动通信运营商开通了国际漫游业务。目前，正在大力发展gprs技术、移动数据和多媒体业务，积极推动网络向第三代移动通信演进。

为了了解通信公司的实际运营模式，熟悉通信公司的运作方式，将自己所学到的知识在实际工作中加以检验，明确自己公司的定位，为明年的就业做好见习准备，通过与黄渚移动特许营业厅公司人力资源部的联系，经过人力资源部与综合办公室的两轮面试，我被安排在综合办公室的秘书科实习，我所在的部门主要负责：公司领导的日程安排，辅助领导完成公司的战略和发展计划的制定，起草完成相关文件，协调公司各实习报告职能部门的工作等综合性事务。

在黄渚移动特许营业厅我跟随相关领导，参观了移动公司，在参观过程中，丰富了我的阅历，提高了我的能力，使我对公司文化，核心竞争力等有了全新的认识；通过是否引入crm管理系统的分析与研究，使我对crm管理系统有了深刻的认识；参与了黄渚移动特许营业厅大客户短消息系统的可行性论证与研发，使我能学以致用，提高了综合能力；在黄渚移动特许营业厅我系统全面的了解了移动数据业务的历史，积极主动的关注其发展方向与未来，使我对其有了全面的概念与深层次的理解。

在实习中，我注重了与领导和同事的沟通，培养了自己的团队精神，加强了自己的集体荣誉感。我相信六十二天的实习，将成为我人生华美乐章中，一个青春激扬、跳动的音符！

第一章 公司文化

公司文化是公司的价值观和行为规范。公司文化包括公司的宗旨，公司的理念，公司的价值观，公司的精神。而公司形象是公司文化的外在表现。公司文化涉及公司战略，公司管理等深层次问题。一个好的公司文化将为公司发展提供源源不断动力。由于公司文化是公司在特定的环境下综合公司各种资源逐渐形成的，因此具有独特性和不可模仿性。

通过在黄渚移动特许营业厅近二个月的实习，使我对公司文化有了更深层次的认识。

加强公司文化建设是移动通信公司建立现代公司制度，应对国内外市场竞争考验，迅速提高公司核心竞争力的内在需求。是全面实施公司文化战略，开发文化资源，在公司员工中形成共同的价值观和行为规范，为公司的持续健康发展提供实习报告重要保障的需要。

公司文化应该内化到公司生产经营理念、公司发展战略及员工的意识中去，将公司文化渗透到公司管理制度和员工行为规范之中去，将公司文化体现在公司整体形象和员工个体形象之上，建设一支高素质的员工队伍，为实现世界一流通信公司的宏伟目标打下坚实的基础。

强调以人为本管理思想。公司文化建设的核心任务是以重视人的价值、强化人的信念、提高人的素质、激发人的创造潜能、培养和造就一流员工队伍，形成尊重人、理解人、关心人、培育人的良好的人际环境和用人机制。

培育、树立能够体现公司精神的公司模范人物、先进群体，营造奋发向上，与公司同呼吸共命运的文化氛围，逐步实现公司文化的人格化。

以文化为先导，开发文化资源，加强文化设施建设，不断满足员工需求，开辟公司文化园地、公司文化论坛，吸引更多的员工参与公司文化建设，不断提高员工思想文化素养，增强公司活力。

黄渚移动特许营业厅应将大力宣贯中国移动通信集团公司公司理念体系，将创建世界一流通信公司为目标。以树立良好公司形象，提高员工整体素质，巩固业务领先地位，赢得竞争为任务，以践

行集团公司公司理念体系，规范员工行为为重点，以管理创新、技术创新、机制创新，努力实现公司利润最大化为目的，全面提升公司核心竞争力。

黄渚移动特许营业厅应用中国移动的公司精神、公司宗旨、公司价值观统一全省移动员工的思想，规范员工行为，在每位员工思想意识中产生明显的自律、调节约束作用，最终结果是员工用共同的价值尺度来调整自己主观意识中与之相违背的行为和思想，使员工的个人努力最终落实到公司的最高发展目标上。

黄渚移动特许营业厅要塑造良好的公司形象。须牢记通信世界，做信息社会栋梁的公司使命，追求客户满意的公司宗旨，开展文明办公、文明服务活动，方能实现做让政府放心、用户满意、诚信守法、社会认可的世界一流的移动通信公司的目标。

公司领导应加强公司文化理论的研究。通过各种方式进行公司文化理论的宣传教育，使全体员工，特别是领导干部、管理人员进一步明确公司文化建设内容、作用、意义和运作方式，增强搞好公司文化建设的自觉性，利用政研会开展公司文化理论研究，形成一支公司文化建设的骨干队伍。

第二章核心竞争力

公司核心竞争力是指公司独具的、支撑公司可持续性竞争优势的核心能力。它可更详细表达为，公司核心竞争力是公司长时期形成的，蕴涵于公司内质中的，公司独具的；支撑公司过去、现在和未来竞争优势，并使公司长时间内竞争环境中能取得主动的核心能力。

通过在黄渚移动特许营业厅近二个月的实习，使我意识到：

公司的一般竞争力，如营销竞争力、产品竞争力等，只是公司某一方面的竞争力，而公司实习报告核心竞争力却是处在核心地位的、影响全局的竞争力，是一般竞争力的统领。从公司核心竞争力不同表现形式角度可将公司核心竞争力分为三类：核心产品、核心技术和核心能力。他们之间关系密切，产品来自技术，技术来自能力。

公司核心竞争力与其他类型竞争力之所以不同，是因为它具备有如下三个主要特性：

1.价值性。核心竞争力富有战略价值，它能为顾客带来长期性的关键性利益，为公司创造长期性的竞争主动权，为公司创造超过同业平均利润水平的超值利润。

2．独特性。公司核心竞争力为公司独自拥有。它是在公司发展过程中长期培育和积淀而成的，蕴育于公司文化，深深融合于公司内质之中，为该公司员工所共同拥有，难以被其他公司所模仿和替代。

3．延展性。公司核心竞争力可有力支持公司向更有生命力的新事业领域延伸。公司核心竞争力是一种基础性的能力，是一个坚实的平合，是公司其他各种能力的统领。公司核心竞争力的延展性保证了公司多元化发展战略的成功。

在竞争的环境中，为什么有的公司能常盛不衰，有的只能成功一时，有的公司却连一点成功的机会都没有？人们无法简单地从公司所处的行业、公司所有制结构、公司的组织形式、公司的规模或公司管理层和员工的努力程度等方面解开这一问题的谜底，因为这是公司核心竞争力的本质决定的。

公司之间竞争的实质，就是公司为其生存和发展进行的对环境中公司所需资源的争夺战，公司竞争力是公司争夺环境中资源的能力。传统公司竞争力理论未能对公司长期性的盛衰原因做出令人满意的回答。核心竞争力理论从对公司的短期性资源优化配置能力的研究，延伸到对公司的长期性资源优化配置能力的研究。为确保公司可持续性生存和发展，就必须要有比其竞争对手更强的长期性优化配置资源能力，也就是必须要有很强的核心竞争力。

如何开展核心竞争力管理，公司核心竞争力管理包括核心竞争力的识别、规划、培育、部署和维护等五个环节。识别是判断公司自身的优势、劣势、能力、资源，确定公司要培育的核心竞争力及其支持要素。规划是在识别的基础上，公司必须要有个富有前瞻性的核心竞争力发展计划，保实习报告证公司在激烈的竞争中常盛不衰。培育新的核心竞争力需要长期艰苦细致的工作，成功的关键在于持之以恒。部署就是要使核心竞争力能在公司的多个领域中发挥作用。为保护和维系公司核心竞争力的领先地位，公司要定期和不定期对自己的核心竞争力进行检讨，尤其是在进行重大战略决策时更应如此。

第三章核心竞争力与公司文化

通过参观移动公司，使我在各方面的收获都很多，特别是对公司核心竞争力与公司文化间的关系的认识更为深刻了。

一、何谓核心竞争力。一般所谓核心竞争力是指公司独自拥有的能为用户提供特殊效用的，使公司在某一特定市场具有长期竞争优势的能力资源或知识体系。核心竞争力的两个重要特征是独特性和不可模仿性。按照现代树型理论，一个公司好比一棵大树，最终产品是其结的果实，核心产品好象树的枝干，而为他们提供养分的树根则是公司的核心竞争能力。用海尔人的话来讲就是我们能够创造别人不能创造的能力。

二、何谓公司文化。公司文化是指公司全体员工在创业和发展过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念以及行为规范等的总和，包含三个层次：精神层面的公司理念形态文化、制度层面的制度形态文化和物质层面的物质形态文化。理念形态文化是公司文化的核心层次，反映了公司所坚持的核心价值观，是公司的灵魂，是形成制度文化和物质文化的思想基础。制度形态文化是公司文化的中间层次，是具体物化的、对公司组织和公司员工的行为进行约束和规范的行为准则体系。制度形态文化要确保公司核心理念的贯彻执行。物质形态文化是公司文化的表象层次，是公司实习报告文化的载体和外在表现，它通过制度文化规范下的行为模式、物质产品、标识特征等一系列可以被感知、被认知的物化特性，将抽象的理念形态文化展现出来。

公司文化和公司形象密不可分，对应于公司文化的三个层次，公司形象也分为mi（理念形象）、bi（行为形象）和vi（视觉形象）三个方面。公司文化是一种现实的客观存在，不会因认知主体而变化；公司形象是公司文化在认知主体心目中的认识反映，是一种主观印象，前者是本，后者是标。优秀的公司文化是良好的公司形象的基石，公司形象的塑造过程是公司文化建设过程的外部体现。文化建设锻造内力，形象塑造磨练外功，内外兼修将成为公司迈向世界一流的动力源泉

三、公司核心竞争力与公司文化密不可分。公司文化是公司核心竞争力的重要内容。任何出色的长寿公司都有自己卓越的公司文化，可以说只有依靠先进的经营理念，公司才可生生不息。正是由于共同的文化将各个成员凝聚在一起，才能激发出巨大的能量，推动公司向着统一的目标迈进。很难想象当公司各个成员都以不同的价值观和行为准则工作时，任务还能得以顺利完成。

四、卓越文化的朔造是公司极其重要的工作。任何一个公司都存在着自己的文化，有的表现为显形，有的表现为隐性。有的内容实习报告是推动公司发展的，有的内容是阻碍公司发展的。文化的朔造就是要提炼好的文化，屏弃不好的文化，构筑新的文化。文化的转变是艰难的，对文化的重朔将是一个长期的过程，必须循序渐进，逐步完善。