初中生活感悟范文

初中生活感悟范文第1篇

一个人，每一个人都有着不同的变化，无法 拒绝，无法改变，唯有接受。 若说人生中充满着酸甜苦辣四个味道， 那一个转折则对我来说是一个含着苦

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的甜与咸。药苦，心痛，白发;关怀，不离，心满。那年，静静的，似乎连雨水 都充满着药的味道。那年让我相信：人活着呀，挺好的。 那时就想呀想，也不论其他。就是觉得，若自己没有了生命，我们还能看到 周围的环境么，还能看到那些所喜欢的天空、白云、田野、花木么，我们还能知 道在乎的人么，还能知道那些异域风光么。若没有了我，还能知道这个世界的存 在么!? 这也许带来些唯心主义的想法，就如中国宋明时期的陆王学派的“心即 理”、“吾心即是宇宙”、“心外无物”等之类的。生命只是对每一个人而言， 只有一次，珍惜或是放纵，所有的都只有每一个人去承担。插一段话：前苏联作 家尼奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 中的主人公保尔*柯察金说的 “ 人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度 过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧” 对于现在的我们而言，高中也许是最让人回忆的，充满着无数的片段，或许 开心、或许难过、或许平淡，然而就是这种，却让我们步入回忆的殿堂。带着点 成熟，含着些韵味，怀着许纯真，就这样构成了高中，还要加上高三的紧张与趣 料。 说道高中，我想起了我的老师，他们风格不一，独特而鲜明。我们的语言老 师(包括语文老师、英语老师) ，是我们班欢迎的老师，我们都期待着老师们的 到来。这或许让人有些奇怪，说为什么我们会如此期待这英语课的到来，期待语 文课还容易理解。 其实吧，我们是期待着老师的小考。这或许更让人难以理解，居然还有人期 待着考试，几个能理解，然一帮人却让人产生疑惑。那是因为每当我们在小考中 获得好的成绩时，老师会奖励我们，她们自己买奖励品给获得好成绩的同学或者 组(有时候我们是以组的形式参加考试的) ，比如糖果、本子、饼干。有时 候，我们整体会获得好的成绩，老师一样奖励我们。那时，我们全班，一起笑嘻 嘻的，很开心，很快乐! 都说高三是最紧张的，的确挺紧张的，然而，却在这种紧张的气氛中，却有 着许多有趣的事。那时，我们有激情，我们有冲动，有不顾一切的肆意放纵。就 是这样，爆料的事连连发生。它为我们高三的生活增添了许多乐趣。就是这种乐 趣让我们的心态放得宽。就像语文老师所说：你们的自我解压能力非常高，若你 们是清华大学的最后一名

，你们都能笑呵呵的，还觉得挺高兴的! 转眼间我们都踏入大学了，准确的说，现在我们都快过大学的一般了!让我 想起，还没有进大学时，通过电视剧，大学这个词让我幻想无限，对其充满了无 限向往。我以为大学里随处可见典雅学派的学生，几乎大部分时间都泡在那豪华 的图书馆里。坐在图书馆的台阶上高谈阔论，互相争辩。 可是当我第一天走进大学，拿着缴费单找到了宿舍、食堂和教室，但却找不

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到自己在大学中的归属地。 而且想像中的大学和现实生活中的它几乎可用“天差 地别”来形容。 有人说： 大学一年级往往 “不知道自己不知道” 大学二年级就进了一步 ， “知 道自己不知道” 大学三年级时 ， “不知道自己知道” 大学四年级 ， “知道自己知道” 。 我不知道自己知道的东西有多少有用，也不知道自己不知道的东西有多少是有 用，很矛盾。 但是，在这一个半年内，我许多时候有些许感悟，对于生活对于人生。我从 来没有把我的感悟或说感触总结过， 现在总结了一下。 下面有些是从网上的来的， 直接用的， 或是修改的， 说句实在话， 许多网上的话语的确和我的感触是一样的。 当然，下面中的也有许多话，是我自己的感悟： 大学里应用至少一半的时间全身心的投入到学习中去; 能不挂科最好不要挂 课，获得很高成绩的经历才是最完美的;如果有同学在没经过你的允许"借用" 了你的东西，无论你是否知道他是谁，都不要恶语中伤他，不要得理不饶人，因 为你们生活在一个校园里，毕竟还是同学;学会安排自己的时间，要自己每天都 过得充实;不要因为看别人做家教，自己也跟着做家教;上课时最好不要迟到， 最好不要吃东西，最好不要让手机出声音;住在学校里，和寝室的同学相处好， 多交流;早上适当的跑跑步;遇到心事时，不要憋在心里，懂得去倾诉，更不要 讳疾忌医，可以去心理咨询;可以执着的去追求一个人，但实在追不上，最好就 放弃，相信以后会有更好的;见到你以前的对象或你追求过的人时，无论她身边 是否有别人， 都要打声招呼; 锻炼人的途径有很多， 不一定要进入学生会或社团; 如果你是学生会干部，不需要天天围在导员身边，有时候也和同学聊聊;人不可 能所有的承诺都实现，但只要承诺了就尽量对现，诚信做人;不要看别人考研自 己也跟着考研，自己是否应该继续读书、是否合搞研究，自己最清楚;不到万不 得已时，尽量要天天洗漱;多听听一些名人在校园里做的报告;如果进校时选择 的专业自己不是很喜欢，自己可以通过辅修或者旁听，去延续自己的梦想

;学校 里长得年轻的老师也是具有出众才华;不要轻易说出“我爱你” ;爱自己的学 校，不管她好与坏，毕竟是自己选择的;最好有几首自己拿手的歌曲;如果你认 为自己也可以担当国家的领导人， 那就请你先看看他们在记者招待会上的精彩回 答，你就知道你跟他们有多大的差距了;要懂得时间可以冲淡一切的;如果这段 恋情让你很刻骨难忘， 分手后最好不要马上再开始一段， 因为这是对爱情的尊重; 说金钱没有用的人，要么是宗教人士，要么是身价已经过亿的人;不要在寝室里 抽烟;要把你能用的物品和值得去读的书籍卖给别人;做人要低掉和懂得谦虚; 尊重、礼貌的对待追求你的人;最好不要和你母语一样的人练习外语口语;和你 喜欢的人约会才是让你开心的事情;不要轻易的下结论她才是你最爱的人;两个 人在一起时，都要学会给对方留有私人空间;没有什么比知识和智慧更具人格魅 力;懂得爱护图书馆的书;要敢于像世界杯上齐达内那样去维护自己家人和自己

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的尊严，但要把握住分寸，因为他的惩罚仅仅是一张红牌;打架打的就是钱，伤 的是自己;国家计算机等级考试的证书想考就考，不要因为别人考而随波逐流; 不要轻易的相信任何学习辅导班，最好的辅导老师就是你自己;

初中生活感悟范文第2篇

一个人，每一个人都有着不同的变化，无法 拒绝，无法改变，唯有接受。 若说人生中充满着酸甜苦辣四个味道， 那一个转折则对我来说是一个含着苦

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的甜与咸。药苦，心痛，白发;关怀，不离，心满。那年，静静的，似乎连雨水 都充满着药的味道。那年让我相信：人活着呀，挺好的。 那时就想呀想，也不论其他。就是觉得，若自己没有了生命，我们还能看到 周围的环境么，还能看到那些所喜欢的天空、白云、田野、花木么，我们还能知 道在乎的人么，还能知道那些异域风光么。若没有了我，还能知道这个世界的存 在么!? 这也许带来些唯心主义的想法，就如中国宋明时期的陆王学派的“心即 理”、“吾心即是宇宙”、“心外无物”等之类的。生命只是对每一个人而言， 只有一次，珍惜或是放纵，所有的都只有每一个人去承担。插一段话：前苏联作 家尼奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》 中的主人公保尔*柯察金说的 “ 人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度 过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧” 对于现在的我们而言，高中也许是最让人回忆的，充满着无数的片段，或许 开心、或许难过、或许平淡，然而就是这种，却让我们步入回忆的殿堂。带着点 成熟，含着些韵味，怀着许纯真，就这样构成了高中，还要加上高三的紧张与趣 料。 说道高中，我想起了我的老师，他们风格不一，独特而鲜明。我们的语言老 师(包括语文老师、英语老师) ，是我们班欢迎的老师，我们都期待着老师们的 到来。这或许让人有些奇怪，说为什么我们会如此期待这英语课的到来，期待语 文课还容易理解。 其实吧，我们是期待着老师的小考。这或许更让人难以理解，居然还有人期 待着考试，几个能理解，然一帮人却让人产生疑惑。那是因为每当我们在小考中 获得好的成绩时，老师会奖励我们，她们自己买奖励品给获得好成绩的同学或者 组(有时候我们是以组的形式参加考试的) ，比如糖果、本子、饼干。有时 候，我们整体会获得好的成绩，老师一样奖励我们。那时，我们全班，一起笑嘻 嘻的，很开心，很快乐! 都说高三是最紧张的，的确挺紧张的，然而，却在这种紧张的气氛中，却有 着许多有趣的事。那时，我们有激情，我们有冲动，有不顾一切的肆意放纵。就 是这样，爆料的事连连发生。它为我们高三的生活增添了许多乐趣。就是这种乐 趣让我们的心态放得宽。就像语文老师所说：你们的自我解压能力非常高，若你 们是清华大学的最后一名

，你们都能笑呵呵的，还觉得挺高兴的! 转眼间我们都踏入大学了，准确的说，现在我们都快过大学的一般了!让我 想起，还没有进大学时，通过电视剧，大学这个词让我幻想无限，对其充满了无 限向往。我以为大学里随处可见典雅学派的学生，几乎大部分时间都泡在那豪华 的图书馆里。坐在图书馆的台阶上高谈阔论，互相争辩。 可是当我第一天走进大学，拿着缴费单找到了宿舍、食堂和教室，但却找不

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到自己在大学中的归属地。 而且想像中的大学和现实生活中的它几乎可用“天差 地别”来形容。 有人说： 大学一年级往往 “不知道自己不知道” 大学二年级就进了一步 ， “知 道自己不知道” 大学三年级时 ， “不知道自己知道” 大学四年级 ， “知道自己知道” 。 我不知道自己知道的东西有多少有用，也不知道自己不知道的东西有多少是有 用，很矛盾。 但是，在这一个半年内，我许多时候有些许感悟，对于生活对于人生。我从 来没有把我的感悟或说感触总结过， 现在总结了一下。 下面有些是从网上的来的， 直接用的， 或是修改的， 说句实在话， 许多网上的话语的确和我的感触是一样的。 当然，下面中的也有许多话，是我自己的感悟： 大学里应用至少一半的时间全身心的投入到学习中去; 能不挂科最好不要挂 课，获得很高成绩的经历才是最完美的;如果有同学在没经过你的允许"借用" 了你的东西，无论你是否知道他是谁，都不要恶语中伤他，不要得理不饶人，因 为你们生活在一个校园里，毕竟还是同学;学会安排自己的时间，要自己每天都 过得充实;不要因为看别人做家教，自己也跟着做家教;上课时最好不要迟到， 最好不要吃东西，最好不要让手机出声音;住在学校里，和寝室的同学相处好， 多交流;早上适当的跑跑步;遇到心事时，不要憋在心里，懂得去倾诉，更不要 讳疾忌医，可以去心理咨询;可以执着的去追求一个人，但实在追不上，最好就 放弃，相信以后会有更好的;见到你以前的对象或你追求过的人时，无论她身边 是否有别人， 都要打声招呼; 锻炼人的途径有很多， 不一定要进入学生会或社团; 如果你是学生会干部，不需要天天围在导员身边，有时候也和同学聊聊;人不可 能所有的承诺都实现，但只要承诺了就尽量对现，诚信做人;不要看别人考研自 己也跟着考研，自己是否应该继续读书、是否合搞研究，自己最清楚;不到万不 得已时，尽量要天天洗漱;多听听一些名人在校园里做的报告;如果进校时选择 的专业自己不是很喜欢，自己可以通过辅修或者旁听，去延续自己的梦想

;学校 里长得年轻的老师也是具有出众才华;不要轻易说出“我爱你” ;爱自己的学 校，不管她好与坏，毕竟是自己选择的;最好有几首自己拿手的歌曲;如果你认 为自己也可以担当国家的领导人， 那就请你先看看他们在记者招待会上的精彩回 答，你就知道你跟他们有多大的差距了;要懂得时间可以冲淡一切的;如果这段 恋情让你很刻骨难忘， 分手后最好不要马上再开始一段， 因为这是对爱情的尊重; 说金钱没有用的人，要么是宗教人士，要么是身价已经过亿的人;不要在寝室里 抽烟;要把你能用的物品和值得去读的书籍卖给别人;做人要低掉和懂得谦虚; 尊重、礼貌的对待追求你的人;最好不要和你母语一样的人练习外语口语;和你 喜欢的人约会才是让你开心的事情;不要轻易的下结论她才是你最爱的人;两个 人在一起时，都要学会给对方留有私人空间;没有什么比知识和智慧更具人格魅 力;懂得爱护图书馆的书;要敢于像世界杯上齐达内那样去维护自己家人和自己

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的尊严，但要把握住分寸，因为他的惩罚仅仅是一张红牌;打架打的就是钱，伤 的是自己;国家计算机等级考试的证书想考就考，不要因为别人考而随波逐流; 不要轻易的相信任何学习辅导班，最好的辅导老师就是你自己;

初中生活感悟范文第3篇

大学生活感受喜悦、泪水、成长十年寒窗磨一剑，那些刻苦铭心的日子如今仍旧历历在目。在那些日子里我们深刻的理解了通过自己的努力完成一件事情是多么有意义，栉风沐雨我们一同走过，风雨同舟抵达美丽的大学校园。站在新的起点上，我是那么的激动，又是那么的神往转瞬间，大学生活已经度过了半年，这半年我收获喜悦，收获成长，或许其中夹杂着泪水，但可在内心深处的是点点滴滴的快乐与成长。在刚入学的时候，我曾经迷茫，大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。在这个舞台上我居然找不到自己的角色，在一次又一次的社团面试中失败，学习上更是不如从前得心应手，没有了中学老师的悉心指导，少了好多朋友。我开始怀疑这就是我向往已久的大学吗?也许是在一瞬间一同涌上的孤独与无助让我瞬间成长，我逐渐明白了每个人有不同的角色，不论是配角还是主角，都有着各自的精彩，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好!作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧!在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中贡献你的一份力量。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。在这半年的大学生活我明白了很多道理：进入大学、就是一个新

初中生活感悟范文第4篇

在教学过程中, 教师有意识地引导学生联系生活实际, 分析物理现象, 利用身边物品, 讲解物理知识, 利用物理知识解决身边的问题。这些都能激发学生的学习兴趣, 加深学生对物理的体会。

鸡蛋是我们生活中常见的一种东西。我们学习了物理知识后, 可以在生活中用物理知识来解决很多有关鸡蛋的问题。

首先, 我们大多数人都要去买鸡蛋。我们都希望买到新鲜的鸡蛋, 那如何才能不打破鸡蛋就知道它们是否新鲜呢?我们可以把鸡蛋放在一杯水里, 一个几天前才下的新鲜鸡蛋马上沉底, 一星期前下的鸡蛋垂直呆在水下, 不一会儿便升起到水面, 一个坏了的鸡蛋将浮到水面, 甚至还突出水面。原来随着鸡蛋的时间变化, 他的蛋黄和蛋白开始变质和干掉, 产生气体, 有些气体和少量水蒸气一起通过壳上的细孔排出。这些过程使鸡蛋的质量减少, 而体积不变, 于是鸡蛋就浮起来了, 还有一个比较简单的方法就是对着明亮的光源观察鸡蛋。如果光透过鸡蛋, 那多半就是新鲜的, 否则就坏了。这是利用了光的直线传播原理。

买回来的鸡蛋, 我们就可以拿来吃了。据说煮的鸡蛋营养价值最高, 可是在煮的时候新鲜鸡蛋的密度大于水的密度, 放入水中会沉下去, 沸水的流动会来回推动鸡蛋, 使他与锅底相互碰撞, 蛋壳就可能裂开。蛋白和蛋黄流出来就不好了, 如果在煮的时候放一些盐, 盐刺激蛋白质变性, 凝固的蛋白就不会流出来了。

有些人喜欢吃煮得较老的鸡蛋, 可有些人却喜欢煮得较嫩的鸡蛋, 怎么区分呢?可以利用我们学到的惯性知识, 外形相似的嫩鸡蛋、老鸡蛋各一只, 放在水平桌面上, 用相同的力使它们在原处旋转。能迅速旋转的是老鸡蛋, 缓慢旋转几圈就停止的是嫩鸡蛋。原来嫩鸡蛋的壳内有液状的蛋清, 外力作用在蛋壳上旋转时, 蛋清由于惯性, 继续保持静止状态, 则它与蛋壳间存在摩擦阻力作用, 使整个蛋只能缓慢转动。而老鸡蛋内蛋清已凝固成蛋白, 外力作用时旋转时, 整个蛋就能迅速转动。

煮熟的鸡蛋要从锅内捞出, 这时可以直接用手拿。虽然较烫, 但还可以忍受, 因为刚刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜。开始时, 水膜蒸发吸热, 使蛋壳的温度下降, 所以并不觉得很烫。可过一会儿, 当蛋壳上的水干了后, 感到比刚捞上时更烫了, 这是因为经过一段时间, 水膜蒸发完毕, 由鸡蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高, 所以感到更烫手。我们最好是把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中, 这样待鸡蛋完全冷却后, 就可以很顺利的把蛋壳剥落。这就用到初中的热学知识了, 刚煮熟的鸡蛋一浸入冷水中, 蛋壳直接遇冷收缩, 而蛋白温度下降不大, 收缩也较小, 这时主要表现为蛋壳在收缩。还有, 由于不同物质热胀冷缩性质的差异性, 当整个蛋都完全冷却时, 组织疏松的蛋白收缩率比蛋壳大, 收缩程度更明显, 造成蛋白蛋壳相互脱离, 剥蛋壳就更方便了。

初中生活感悟范文第5篇

任教转眼已有一年多的时间了，回顾过往，翻阅记录的材料，我深刻的感受到通过无数次普通的课堂实践及几次珍贵的跟踪学习，我的教学中逐渐融入了新课改的思想，我更能灵活把握教材了，我更愿意在课后进行反思以便及时调整教学方法了这一年来，我是幸运的，因这短短的路程中，有领导及老师们的关心与帮助、与学生们的愉快相处;同时，作为青年教师，在成长路上更有很多收获与感悟。

还记得去年第一次完成校内公开课，由于课堂教学内容不丰富、没有适当联系学生生活实际，导致课堂气氛沉闷，学生参与度不高。在老师们评课、提出不足与建议后，我反思到，我的课堂没有将学生放在教学活动的主体位置;学生答不出我需要的答案时，是否提出的问题在设计上没有下足功夫等。是啊，任何我们看起来简单的、理所当然的知识，对学生来说可能都或多或少的存在着障碍。作为教师，我们就要帮助他们跨越这些障碍。因此，在备课时，应着力分析学生会遇到什么问题，这些问题可以用什么途径解决，在帮助学生跨越这些障碍时，教师应做什么样的引导等。有时生物课会遇到空洞的概念教学，学生不感兴趣，注意力不集中，讲得再多教学效果也不会好。进行这样的课程备课时，就应多想办法让学生参与课堂，让学生亲身实践。只有学生有直观感受，有兴趣，积极主动，才会收到良好的效果。

在这之后的教学实践中，备课时我特别注意“备学生”这个环节，教学内容尽量与学生生活实际结合起来，多举生活中的例子，让学生感受到生物学与我们的生活息息相关;设计问题时尽量站在学生的角度，了解学生的知识储备，提出学生可以接受、可以理解、有价值的问题。慢慢的，我发现学生在课堂上有话可说、爱表达了，学习兴趣也浓厚起来，时常还有一位同学提出问题、全班同学帮忙解答的情况，课堂气氛活跃了起来。

上学期我在全县初中生物学科研培活动中承担了公开课，为了在全县初中生物教师面前展示一堂有效的会考复习课，我在几位老师的帮助下完成了磨课过程。第一回结束后，老师们指出整个课堂呈现出老师赶着学生跑的状况，师生互动较少、缺少生生互动等，并耐心地向我提出了很好的改进方法，如学生可在教师的引导下在小组中完成对重点知识的归纳、梳理，练习有针对性的习题，对完成的情况也可以放手让学生进行讲评等。根据老师们的建议，我加紧进行调整后完成了第二次的磨课。在这一次的课堂中，我重点放在引导学生抓住主干知识自行进行梳理，在此基础上，也由学生在讨论后将相关的知识进行联系比较、归纳总结，以此加深对概念与概念之间的理解，有效的贮存知识及巩固应用知识。这样，学生的主体位置得到了体现，真正将学习的时间、空间以及评价都还给了学生，教师只需在学生有疑问的地方及时指出、点拨即可。然而，时间太紧，下课铃声响起时还没有完成概念图总结。老师们肯定了我的改进后，指出应该注意对每个版块的时间把握，如预计每个版块所花时间，课上注意对时间的掌控，以便完成一堂完整的复习课展示。正式上课时，我如预想般正常发挥，县上的老师们给予了鼓励与肯定，并向我提出了更高的要求。现在回想起来，能够顺利完成这一堂复习展示课，能有如此多的收获，离不开我的努力与坚持，更离不开的是关心我的各位领导、老师们的帮助与支持。一堂课结束后，我觉得自己成长了很多。

转眼又是新的学年，面对着初一的新生，我着力于提高学生对生物学的兴趣，引导学生关注生活中的生物现象。为了实现这个目标，我注意在教学设计时多花功夫，尽量安排学生在实验室亲手操作，亲身观察感受，给予学生以直观感受，培养其动手能力。条件不够充分或时间较紧时，我也尝试通过课堂演示实验的方式进行直观教学。生物学是生活中的科学，我期望通过努力让学生关注身边的生物学现象，发现一个精彩纷呈的生物世界。同时，在教学过程中，我深刻地意识到一名合格的教师应在课后常进行反思。例如某次课上介绍科学家及伟大贡献时，由于我的了解较少，介绍时生硬无趣，既没有课堂气氛又不能让学生体验科学发现的艰辛历程。为了改变这种现象，课后我特地查找相关科学家们的生平趣事，了解其在有伟大发现之前的坚持与努力。在第二个班上课时，我尽可能讲得生动，学生们听得也很有兴趣，并且表达出了“科学的进步离不开科学家们不断的探索”。是啊，为了丰富自己的课堂，多读书，多储备知识，拓宽自己的视野很有必要。新的学年，期望通过平时的教学反思活动及科研反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式，以便更好的为教学服务。

初中生活感悟范文第6篇

襄城区千弓小学 徐合泉

听了莫月波、唐蜜两位老师执教的《数学广角》中的“重叠问题”，感悟颇深，这两节课中呈现出许多亮点值得我们学习和借鉴：

一、兴趣是最好的老师，只有感兴趣，学生才会全神贯注，积极主动地的参与。这两节课，两位老师在充分把握教材知识的前提下能灵活处理教材内容，创设了学生平时喜欢的脑筋急转弯活动导入新课，使学生在课的一开始，就积极地投入到课堂教学中来。

二、课堂教学中，两位老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：“如何能清楚的看出重叠人”，在这个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。

三、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

四、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

两节课中还有很多值得我们学习的地方，环环相扣的教学流程，步步深入的教学层次，大胆创新的教学理念，循循善诱的教师引导，新颖活泼的教学形式给我留下了深刻的印象，希望在今后的教学中，自己能够认真研读教材，设计出更好的教学方案，并能将其灵活运用于自己的教学活动中。