数学组教研活动方案范文

数学组教研活动方案范文第1篇

刘丽琴

紧张而又繁忙的一学期工作结束了，这学期我们小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下：

一、开展的工作

1、本学期在学校领导的指导与关注下，小学数学组的每一位老师积极响应号召，开展了组内的高效课堂赛课活动。通过参加这次活动，数学组的每一位老师互帮互助，共同探讨，在备课、上课等环节下功夫，最后为我们呈现了一堂堂精彩的数学课。每一位参加赛课的老师都在这次活动中提升了自己的课堂教学能力。

2、在日常教学中，老师们一直坚持落实提前备课，书本备课、电子备课等，课后及时根据自己的课堂反馈写好教学反思，有反思有改进，老师们在不断的探索中提高工作效率。另，每个月的月末，我们都会按要求进行教学常规检查。认真、细致的对待自己的工作。发现问题及时整改，通过不断的督促与检查，老师们形成了良好的工作态度，并能及时认真的完成各项工作。

3、数学组的益智活动，在老师们的努力下，开展的有声有色，这项动手动脑的益智活动，深受各年级学生的喜欢，在每周

一、三的活动时间，孩子们都能在老师的组织下有序的开展活动，甚至出现了不少益智达人。

4、积极营造良好的数学教学研究氛围，本学期数学组开展了东莞市数学新教师教学比武大赛， 数学教师教学能手评比活动。全组老师齐心协力为参加比赛的两位老师出谋划策，使两位老师在最后的比赛中取得了较好的成绩。

二、存在的不足：

1、在教研活动中，个别老师对集体教研活动有够重视，还有部分细节活动需要我们在今后的教研中，逐渐改进。

2、个别年级各班的成绩差距偏差过大。

3、老师们的教学理念、教学手段在实际教学中的应用还不到位。

三、今后努力的方向：

1、全体老师还需继续学习，提升自身的教学能力。

2、加强同年级老师的集体备课力度。特别强调同年级老教师带动新教师，做好老师间的帮扶工作。

3、教学中，老师们要立足自己的课堂，针对自己班上的学生，抓好常规，认真分析好每一次的月考及单元考试卷，做好试卷分析，及时调整好自己的教学工作，提高老师们的教学效率。

4、鼓励老师们积极参加各类比赛活动。将新兴的教学理念融入到自己的教学中。

5、开展多形式的教学竞赛。

6、听课及评课的基本功仍有待于进步。

7、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

数学组教研活动方案范文第2篇

一、指导思想：

本学期我们低段数学教研组认真结合学校工作实际要求，进一步领会教研室工作的精神，以教研主题，课堂教学为阵地，以教研活动为契机，以学习和外出听课为窗口，结合课题研究，积极开展“以学生发展为本，以教师为主体，以课堂为阵地”的有效课堂教学研究。

二、本学期的主要工作和效果

1、常规工作：本着扎实、有效、有所创新的原则完成了本学期的各项任务。做到了组内集体备课与个人独立设计相结合，对教材知识点的处理更加合理，课堂教学更加有效;在繁忙的工作之余，不忘自己的使命，不断的学习理论知识提高阅读能力，为自己汲取营养，学习笔记人均6000字以上，随笔人均8篇以上，听课人均16节以上。

2、教研工作：本学期的教研活动分3个段进行：3月份由二年级组担任、4月份由一年级担任、6月份由三年级担任：活动模式是：月初集体备课，主要研讨关于同课异构选课、备课、上课事宜。月中上课、评课;月末总结反思，再针对出现的问题找相关的理论学习，以使提高，效果很好。最为突出的是3年级《简单的小数加减法》的课堂展示以及评课与反思、肖青青的《认识几时几分》和她所做的《让我们的课堂充满生命》的专题理论学习。为此我就本学期的工作写了《悄悄的汲取、悄悄的进步》的总结,我们开学初为自己开通了低段数学教研微博,用它记录了我们的活动过程共24条，留下了可贵的资料。学生活动除了优秀的作业展示外，还制作了教材中关于活动实践

课的作品。本学期三年级的“同课异构”实践课内容是《简单的小数加减法》，听课时让我们眼前一亮，我由衷的感叹：我们的教师真的在悄悄的吸取，悄悄的进步，三位老师设计方案不同，教学风格不同，但都根据自己的设计思路，紧紧抓住如何很好的处理小数点，使新旧知识有效沟通，帮助学生弄清小数点对齐的道理，注重培养学生概括归纳、分析运用的能力，教学效果很好。让人有一种听完一节就想看下一节另一个老师将如何进行课堂实践的感觉。马彩铃老师紧紧抓住主题图，让学生在熟悉的购物环境中发现问题，提出自己的问题，尝试自己解决，汇报时说出你是怎么想的，在学生疑难的地方加以点拨，她将商品的标价一一规范板书，学生的问题有针对性的板书，给学生一种稳扎稳打，水到渠成的感觉，一扫新课程以来的那种浮躁之气。张银环老师对教材进行了改进，她给出两个文具店对两种文具的不同标价，让学生帮助小明决定究竟在那个文具店买文具比较划算引入课题，很好地完成了旧知与新知的对接，练习跳跃性很大，这让我们对如何创造性的使用教材有了自己的想法;冯海丽老师很好的发挥了自己的主导作用和学生的主体作用，听她的课如沐浴春风，她始终与学生处在平等的位置，总是微笑着问：你们说怎么办?你在读一读好吗?她在前几个问题的处理中，始终与我们生活中购物的几元几角结合，再很好的过度到小数加减法，而且由学生自己完成，然后让他们发现小数加减法的特征，计算法则自然形成，练习针对性强，而且给学生独立完成作业的时间。学生活动除了优秀的作业展示外，还制作了教材中关于活动实践课的作品。

三、今后的设想

1、继续为我们的教师设计适合他们自己发展的道路：例如学习笔记要记6000字，如果每次都是教学方面的理论，大家就觉得枯燥乏味，本学期我们给大家推荐了《弟子规》等其他自己喜欢的美文，尤其在研读《弟子规》时，有的大声的朗读出声，感叹我们祖先育人本领。许多人把《弟子规》全文抄了一遍，可以说它是浓缩了的教育理论，相信这些做法使大家的灵魂得到了洗礼。

2、继续以3段模式进行“同课异构”，并不断的完善。一是有整体感;二是这个模式分工明确;三是操作像流水线;

四、水到渠成。

3、如果给学生一块展示的地方，我们将定期展示学生的数学成果。20

11、

数学组教研活动方案范文第3篇

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家教学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。开学初组织全组老师对新课程准及新教材培训学习，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，坚持集体备课,充分吃透教材，分工撰写教案，分组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材分开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近年的改革收获多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，较强的教学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，使智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间，载体和途径。

数学教学必须兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，这并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们采用走出去，请进来的办法聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，并把它作为一个契机，在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，过去困惑的许多问题，都有了新的认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系;努力处理好应用意识与解决问题的重要性的认识;重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展，更让他们明白哪些方面应该继续努力。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观由备课组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每月几次教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实;促进教学管理的良性循环。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引导老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在期终全市调研研测试中初

一、初

二、初三三个年级均获白米区第一的好成绩。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对全班学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，年底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

数学组教研活动方案范文第4篇

坚持以科学发展观为指导，以培育高效课堂为中心，着力研究课堂上培养学生良好学习习惯的过程，把学习习惯养成研究活动引向更深层次的发展。努力提高教师队伍的素质，提高教学质量。

工作内容：

1、通过学习《课程标准》，明确加强数学实践活动是数学课程改革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。

2、每位数学教师都参与到实践活动的探索和研究中来。根据《课程标准》的要求，将实践活动的课题列入学期教学计划，认真上好实践活动课。

3、继续强化学生学习习惯的培养，特别是听课习惯、读书习惯、作业习惯和思考问题的习惯。通过竞赛活动，提高学生素质。

4、组织老师认真钻研教材，收集资料，了解学生喜爱的活动形式，精心设计实践活动方案。教学时要按《标准》提出的：“应该首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。”

5、加强交流学习，要求教师每人听课在10节以上。鼓励教师观看优秀实践活动课的录像、外出学习、上网学习交流等等活动。

6、本学期每个备课组老师都要上一节公开课，并重视活动后的反思实践活动课的研究，要形成教案上课评课议课一条龙的文字材料。

活动要求：

1、认真组织开展好教研活动。集体备课要注意三个结合：要与学习新的教学理念相结合;要与专题研究相结合;要与上课、评课相结合。

2、本学期每个备课组老师都要围绕专题，按计划上好一节公开课。具体安排见学校教研组计划安排表。

3、认真组织配合教务处备课、作业的检查。要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。

4、认真抓扶优辅后的工作，和竞赛辅导工作。

具体工作安排： 二月份：

1、制订数学教学计划及备课组活动计划。

2、继续学习新课程标准，研究新教材。

3、确定以后教研活动的中心，各位教师准备教研课活动，安排好各年级活动时间。

4、教学常规检查。

三月份：

1、数学组教师每人一堂公开课。安排如下： 第六周星期三147班第三节

贺

震老师 第六周星期四148班第四节

任家平老师 第六周星期四149班第三节

康廷芳老师 第七周星期四145班第一节

朱华珍老师 第七周星期四146班第三节

黄文科老师

2、组织学生参加数学竞赛。

3、落实“周周评活动”。

4、教学常规检查。 四月份：

1、教研组、备课组活动阶段性小结。

2、期中考试及阅卷工作。

3、教学质量分析与反思的撰写和收集。

4、段考工作小结。

5、教学常规检查 五月份：

1、远程教育督查。

2、“参加市学科学生良好学习习惯养成活动”的准备。

3、开展数学竞赛活动。

4、论文撰写的布置与收集上交。

5、教学常规检查。 六月份：

1、制订期末复习计划。

2、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

3、教学常规检查。

4、教研工作总结。

5、期末考试及阅卷工作。

6、教学质量分析及反思撰写。

2012

初中数学组

数学组教研活动方案范文第5篇

一、指导思想、

素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能

力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面

提高学生语文素养，本学期我校语文组写作兴趣小组以拓宽学生知识

面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识

的整合，课堂学习的延续和补充。

二、

活动开展的目标

本学期写作兴趣小组活动的目标是:努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识 写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，使学生 有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。

三、具体措施

针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏

等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措

施，提高学生习作水平。

1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，

提高习作水平。

2、

多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

四、参与形式

在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取

统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写

作热情。

五、具体活动安排。 (一)成立兴趣小组 (二)阅读收集素材 (三)作文专题训练 1.作文修改 2.命题作文 3.材料作文 4.话题作文

(四) 评选优秀习作总结活动情况

数学组教研活动方案范文第6篇

1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。

2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。

3 、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。

3、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研 究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。

二、活动参与人员：各年级数学教师

组长：鲁海燕

成员：赵玉英丁延泉纪桂英高其友王明强(主任)

三、活动主题

使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果的途径。

四、各阶段活动安排：

环节一：查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。 环节二：备课、试教、组内交流。

环节三：研究课观摩，提供研讨素材。

环节四：自我反思。由授课教师对自己的设计，谈想法。(主要针对教学方式)

环节五：交流研讨。

研讨问题：

(1)您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想?是如何体现的?您觉得效果如何?

(2)您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题?谈一谈您解决这些问题的具体措施。(举例说明)

环节六：本次活动总结。

环节七：整理资料、形成总结。

五、展示阶段：2014年

1)活动流程安排：