从严治校范文

从严治校范文第1篇

刚才，保利校长对饶阳店镇全面从严治党、全面从严治校专项整治行动进行了安排部署，可以说目标明确、措施得力，与县局要求相吻合，步调相一致。各学校务必要深刻认识全面从严治党、从严治校的新形势、新要求、新任务，认真学思践悟，领会精神实质，在分工上再细化、在责任上再明确、在力度上再强化，一步一个脚印的抓好工作落实。

下面，我再讲两个方面的问题。 一.为什么要开展此次专项治理行动?

总体来看,全县教育系统全面从严治党的形势是好的。绝大多数党员领导干部和教职员工都能够严于律己、清正廉洁、为人师表,受到学生的拥护和爱戴,得到社会的尊重和认可。但同时,我们也必须清醒地认识到,由于教育系统机构庞大,人员众多,哪一个最微观的点上发生问题,都有可能影响和牵动全局。因此,全面从严治党工作的任务依然十分繁重。从教育改革发展看,当前我县教育正处于改革的攻坚期、发展的关键期,难度大、压力大、矛盾也多。一是随着国家对教育事业的投入逐年增加,对我们教育事业的快速发展将会起到巨大的促进作用,但如果监管不到位,发生违纪违法问题的风险也会越来越大。二是随着教育与社会各个方面联系愈加紧密,社会上一些消极的、不健康的东西会侵蚀党员干部和教师队伍,受社会上一些不良风气的影响越来越大,稍有疏漏,就容易滋生腐败问题。从教育系统自身看,还存在一些亟特解决的问题。比如,一些学校办学行为不够规范,仍然存在违规招生、乱收费问题;有的教师作风不正,违反县局禁令的现象仍时有发生:有的单位对党员干部特别是领导干部的管理、教育和监督不够到位,导致违纪违法案件的产生。这些问题，我们必须加以高度重视，着力解决。

二.如何开展好此次专项治理行动?

(一)全面从严治党、从严治校，要不断夯实理想信念根基 要坚持读原著、学原文、悟原理，通过集中学习、教育培训、专题研讨等多种方式，在学懂、弄通、做实上下功夫，增强学习的自觉性，把坚定理想信念作为重要任务，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，充分调动干事创业的积极性、主动性、创作性，积极投身教书育人工作大局。

(二)全面从严治党、从严治校，要弘扬教育系统清风正气 作风问题具有顽固性和反复性，不可能一蹴而就，必须反复抓，抓反复。一定要坚持从细处着手，从具体问题着手，驰而不息推进问题专项整治，努力为群众办实事、解难事，下大力气解决群众反映强烈的学校乱收费、乱办班、乱订教辅资料等热点问题，以实际行动增强群众的幸福感。

(三)全面从严治党、从严治校，要切实推进监督执纪问责 全面从严治党、从严治校，教育是基础，制度是保证，监督是关键。发挥先进典型引领示范和反面典型警示教育作用，明白什么事能做，什么事不能做，做到心存敬畏、守住底线。要深入分析教育系统廉政风险点，查找规章制度未覆盖到的空白点，把从严管理的要求体现在日常工作中。

(四)全面从严治党、从严治校，要深化治理师德突出问题 各学校要结合自身实际，细化师德规范具体要求，制定具体实施办法，完善师德长效机制，让师德“红线”真正通上电。将师德表现作为教师考核、岗位聘任、职称评审、评优评模的首要标准，实行师德一票否决制。

同志们，全面从严治党永远在路上。我们要主动适应从严治党新常态，以更加坚定的信心、更加扎实的作风、更加过硬的举措，坚定不移推进全县教育系统全面从严治党、从严治校工作向纵深发展，为全面深化教育改革、全面推进依法治教，办好人民满意的教育提供坚强保证!

从严治校范文第2篇

法治与德治既不能相互离斥，也不能相互替代，而是相辅相成、互相促进。法治与德治在善的价值使命上是相通的。当代中国“四个全面”战略布局中，“全面依法治国”将推动法治和德治相结合的治理现代化，法治、德治二者在当代中国治理现代化中需要有机结合。在当代中国治理现代化中，法治需要法制支撑，德治也需要德制的建设，而且要高度重视法治与德治有机结合，实现国家长治久安。

德国19世纪唯心论哲学的代表人物之一黑格尔在其《法哲学原理》一书中曾说：道德是内在的法，伦理是内在法与外在法的连接。法治与德治的有机结合既要坚持伦理道德价值如公正正义的法制化，又要力求社会制度的伦理性支撑，在法治中不忽视道德价值及道德情感等因素，如特别重视提高个体、尤其是执法者、司法者、立法者甚至守法者的正义伦理素质。唯如此，才能实现社会的稳定与和谐发展。不管是法治还是德治，其制度总有不完善的地方，且都要靠人去执行和遵守，关键在于执行和遵守制度的人对于治理精神价值的领悟。德治中重点建设的道德文化和道德体系影响着人们的日常道德生活体验，并从中孕育道德情感。人们在道德价值与道德情感的协同下可以内化和强化法治精神信念。法治精神信念是对法治所含伦理价值观的高度认同，能够激发人们自觉以法治观念如宪法精神和法理原则等指导和规范行为。当代中国经济新常态背景下，经济增长速度放缓，重在转型升级来优化经济结构和提高经济质量，需要借助法治来实现这种新常态，也需要德治中如经济伦理建设使得“经济优化”成为当代中国社会的内在需求。法治和德治在当代中国治理现代化中的双重选择及结合战略，则是以公正、法治等社会主义核心价值观为引领的社会综合治理战略。

法治与法制的重要区别在于，法治具有伦理的价值维度。在法制层面，法律所体现的只是工具理性，法治还需要在工具理性基础上凸显价值理性。法有良法与恶法之分，法治的价值本质维度的亮剑在于法治崇尚的是良法。马克思主义法治重视法的精神实质，当代中國法治建设始终不能忘记法制本身的价值使命，法制一旦偏离价值使命，由良法向恶法转变，就会给人民造成极大的损害，给社会造成严重的损失。法治本质应当具有不断追求良法的伦理精神，法治离不开伦理治理的基础建构。马克思主义法治论法的价值使命，是不断追求解放人的精神力和社会生产力双重力量的良法。如果法不成为良法则必须自罚，法治中法的治理首先从违背伦理性甚至不合人性的不良法开始，法治本质维度的亮剑在于不断及时清除不良的体制规范性文件，如仍然存在的各种不良的体制规范性文件，约束、阻碍了当代中国全面深化改革，值得决策层从中央到地方进行审视。对不良体制和规范性文件的斗争始终是法治应有的神圣价值使命，法治应当激励勇敢者去挑战不良的体制，不良体制危害的根本也就是挑战法治的本质。法治先从治理不良的种种体制规范性文件弊病出发，才能实现其伦理善的根本宗旨。法治必然以符合伦理精神为前提，其精神也离不开伦理价值的导向。

德治为塑造法治精神提供伦理基础，在德治层面，德治虽然所体现的主要是价值理性，但是德治也可以借鉴法治的法制形式把价值理性通过必要的形式理性（工具理性）展示和得到更好的保障。德治与法治有机结合的“德制”建设主要表现为伦理法治化的“德制”建设。特别是法治与德治的有机结合，可以更好地从法治的途径确保伦理精神的回归，从而建构当代中国国家治理战略新的实现路径。站在当代中国经济新常态背景下，对公共治理进行核心价值战略的法治化思考，我们应提出当代中国国家治理和社会治理不能仅仅满足于伦理治理，也不能满足于伦理治理与法治的统一，而是要进一步在制度层面上思考伦理法治化的“德制”问题。也就是说，在国家治理的制度设计和体制改革中，具有伦理法治化意义的“德制”建设是必须确立的战略目标。“德制”建设的伦理法治化现代治理是对传统公共治理官僚制的超越，也是公共治理发展的必然趋势，其价值目标在于用伦理的力量规范公共权力，保障公共权力真正发挥为人民大众公共利益服务的功能。伦理治理战略在现代国家治理中的实现主要作为一种价值形态要素，而其实现的途径主要依靠“德制”建设的伦理法治化。“德制”建设之伦理法治化战略实现路径具体为：首先，当代中国伦理型公共治理战略实践的“德制”建设在公共治理中进行伦理立法，把基本的伦理治理精神通过法律规制体现，增强伦理型治理的“硬力度”。当代中国伦理型公共治理克服知而不行的伦理治理表象化现象，需要发挥“德制”治理作用。其次，当代中国伦理型公共治理战略实践的“德制”建设在公共治理中进行伦理执法。公共治理战略实施的过程也是伦理法治化的执行过程。公共治理战略执法中的服务精神是伦理精神的具体体现。公共治理“德制”落实能为治理者在执法中服务伦理精神稳固地发挥作用，提供客观保障。最后，当代中国伦理型公共治理战略实践的“德制”建设在公共治理中进行伦理司法。法官司法也离不开“德制”建设的本体良心的实践建构。

法治与德治分属不同治理领域，二者有机结合需要彼此吸收。不论司法是伦理正义的最后一道防线，还是守法作为底线道德要求，都决定着法治精神具有德治特质。法治本质精神中常为人们普遍赞同的伦理价值理念，如对生命尊严的追求，对人民各种基本权利的捍卫，对自由、平等、正义的期待等。这些价值理念赋予了法治以某种普遍性精神。马克思主义法治论法的精神，首要的精神是民本精神、公众意识，即老百姓的基本人权、基本隐私、基本安全不受侵犯的宪法精神和宪法意识。不管是国家机构的哪个部门，其法制和执法的民本精神和宪法意识都不能忘。法治崇尚的良法本质维度的亮剑不是治民为主，而是民本为主。以民为本的精神意识也是德治的价值使命和价值内涵，良法的使命、良法的确立不是权力部门的主体话语，而是广大人民群众特别是基层民众的主体话语。法治崇尚的良法本质维度为：民本价值的使命，念念不忘“人民万岁”的伦理情怀。不管是法治还是德治的价值评价都需要以民心民意为导向，从解决现实问题出发，贴近民众。“立法为人民”“问法于人民”，法律才能充分表达民心民意，才能成为良法；秉持良心司法、良心执法、良心立法，才能不断改善民生、顺达民意民心。食品安全法修订草案、大气污染防治法修订草案在内的多部法律修订草案，提交全国人大常委会审议，引起舆论和民众关注，体现了立法和修法的民心导向、民意关怀和大众情怀。政策出台和法律制定，应当以民意为基点，以民心为导向，以民众合法权益为归宿。正如“要恪守以民为本、立法为民理念，贯彻社会主义核心价值观，使每一项立法都符合宪法精神、反映人民意志、得到人民拥护”。“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”，而要赢得民心，法律既要植根于正确理念，也要着眼于现实需求。唯有不断关注民心民意、直面问题，法律才能与时俱进。再完善的法律，如果不能在贴近民心、改善民生中体现有效性，其权威也会受损。“求法于民”“执法为民”，法律才能更充分体现民意，更顺畅抵达民心，释放出更多改革的红利。这是法治社会和德治社会的底线。

法治与德治合一的当代中国治理现代化以民心民意建设为导向，超越软驱动的内在形式，也超越硬驱动的外在形式，其中法治实践与德治实践互为驱动。而法治实践主要可分为执法、司法、立法与守法等方面。德治的“德制”建设对应了伦理法治化实践，也是法治精神贯穿于执法、司法、立法与守法等方面的過程，在执法、司法、立法过程中要求执法者、司法者、立法者必须依法治国理政，彰显法治权威，引导社会主流价值，实现法治的程序性与实质性的统一。只有秉持道德良心执法、司法和立法，才能在执法过程中抵御物欲诱惑，排除外界干扰，消除偏见，确保正义。特别在执法和司法中对法律条文的解读、遵循和应用，不可避免地会受到执法者和司法者的自我意识和主观意愿的影响。能否在执法、司法、立法过程中彰显法治精神，关键取决于执法者、司法者、立法者的伦理良心和道德操守。如果执法者执法只是为了应付上面管理部门的检查，而不是真正从执法为民的伦理合理性或道德人性出发，则会使得法治变成纯粹的法制，使得法治与德治的结合落空。例如，在某个环境污染严重的县级市发现：为了执行环境治理的规范性文件，执法者每天按时开载喷水机的车在街道上喷水清洁路面环境。可是有一天大雨过后，路面到处是水，但这些喷水机车仍然按时在街道上进行喷水，以至于造成路面更多积水，此时的执法不是为了治理和清洁路面环境，而是浪费了治理资源，破坏了路面环境。这就是典型的按法制行政却违背法治和伦理性初衷的案例。守法层面的法治实践同样离不开德治建设的价值驱动，法治实现不可能只是依靠法律制度约束，依靠强力推行的外在制约还会削弱人们守法的自觉能动性。德治建设重点凸显的道德价值理性能帮助法治建设将外在的法律规范转化为内在的神圣法则。人们通过自觉修养达到走向境界自由，正是德治本质使命和法治本质使命的双重主旨所在。只有将法治与德治有机结合，才能实现当代中国现代化治理境界，即“从心所欲不逾矩”的社会和人生的双重境界，才能实现把全面依法治国战略布局中包含的法治核心价值观内化为公民意识，转化为其自觉行动。

【本文系江苏省高校优秀中青年教师境外研修计划（2015年下半年至2016年下半年）资助的姚站军完成的智库项目“当代中国当代世界治理的命运大智慧及真正领导力建设战略”，也受到作者姚站军正主持的国家社会科学基金（14BZX085）及江苏教育厅高校哲学社会科学项目（2014SJ377）资助】

（作者姚站军系博士、博士后、江苏师范大学讲师、校聘副教授、清华大学智库创建贡献成员、当代中国顶层战略智库成员、大智慧思想库建设成员、香港中大访问研究员、全民有德有才事业发起人之一，作者张繁荣系北京中兴华事务所合伙人、全民德才事业建设人之一）

从严治校范文第3篇

依法治校, 就是在民主的基础上, 依照宪法和法律的规定, 尤其是教育法律法规的规定, 运用法律手段、经济手段和行政手段等来治理学校、管理学校的各项事务, 使学校的各项工作逐步走上法制化、规范化的轨道。

然而, 目前, 依法治校普遍存在一些问题:1.学校规章制度不够健全。2.学校管理中还存在依靠行政管理手段为主的现象。3.民主与监督机制不够完善, 权大于法、有法不依的现象时有发生。4.教职工的整体法律素质还不是很高。那么, 如何加强依法治校, 规范学校的办学行为呢?下面我根据江津区享堂小学的做法和自己的学习体会, 谈一些做法与想法。

第一, 树立依法治校的管理理念。各级行政领导, 尤其是教育行政领导及学校管理者, 更应充分认清当前形势, 由“人治”向“法治”转变, 以四五普法为契机, 实现由注重依靠行政手段管理向依靠运用法律手段管理的转变, 提高全民特别是各级领导干部的法律素质, 提高全社会法治化管理水平, 提高依法治教、依法治校水平。

第二, 加强学习宣传, 增强法制观念。加强法制教育, 提高法律素质。依法治校的关键在于转变观念, 以良好的法律意识、法制观念指导学校管理和教育教学活动。教育行政部门和学校要坚持育人为本的思想, 按照全国和教育系统普法规划的要求, 以及教育部、司法部等四部委关于加强青少年学生法制教育工作若干意见的要求, 加强对青少年学生的法制教育。要把法制课列入中小学课程, 把法律知识作为高等学校、职业技术学校的必修课内容, 保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”;中小学要建立健全法制副校长或者法制辅导员制度;要积极利用多种形式和学生易于接受的方式, 开展生动活泼的法制教育, 营造良好的法制教育环境, 使学生在潜移默化中感受法治精神, 提高法律素质;学校领导要带头学习法律知识, 增强法制观念, 依法履行管理职责;要把法律知识作为各级各类学校校长培训、教师培训的重要内容, 把具备较高的法律素质和落实教育法律法规的情况, 作为校长、教师考核和学校评价的重要内容。

学法是基础, 用法是关健, 依法治理是目的。目前我国有关教育发展、学校管理的各项法律、法规相继出台, 为依法治校提供了最基本的依据。学校管理者应把教育法制学习与宣传纳入重要工作职责范围。学校可充分利用校园网、校报、广播、板报等宣传工具进行广泛的普法宣传;可以在学校教职工中经常开展法制讲座;可以开展各种法律知识竞赛等让广大干部、师生增强法制观念, 并学会运用法律来保护自己的合法权益。

第三、学校要依法设置, 要建立规章制度。这样学校工作才有章可循, 有制可依。诸如学校的设置要遵循法定程序, 具备组织机构章程、有符合规定标准的教学场所及设施、有必备的办学资金和稳定的经费来源等条件, 须经教育主管部门的审核、批准、注册或者备案手续。学校建立的规章制度须包括教职工和学生的人事管理制度及经费、收费及学校设施资产的财和物的管理, 学校制度一经确定落实, 须严格遵守、执行, 禁原则上的灵活性, 制度面前人人平等。如江津区享堂小学在管理工作中, 就制定了每学期考核一次的《岗位目标考核方案》和《年度考核评优方案》、《中级职称评审方案》等关系教职工切身利益的方案, 并向全校职工公示, 相关考核评审工作严格遵照相关方案进行, 量化打分, 克服了人治的主观片面性, 做到了公开公平公正。

第四, 建立民主管理和监督制度。在学校管理工作中, 实行校务公开, 建立健全以教师为主的教职工代表大会制度, 加强民主管理和民主监督, 使广大教师有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作, 坚持民主测评与集中决策相统一的原则。建立学生代表大会、家长代表大会及社会各界人士代表大会制度, 广泛征求不同意见和建议, 接受来自校内校外的监督, 及时调整工作, 明确责权, 使广大教师和学生真正成为学校的主人, 实现学校的规范化、法制化管理和民主化管理的统一, 推动其有条不索地开展工作。

实行校务公开, 公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果。凡是涉及学校的重大事项如基建招标、职称评定、教育收费、大宗采购、较大支出等通过校务公开栏及时向职工和家长公布, 做到公开、透明。同时, 还要建立一套比较完善的民主监督机制, 来限制、约束、监督管理者的权力运用。江津区享堂小学常年设置了收费公示栏公示学校收费项目及标准。主动接受家长、媒体、社会各界对学校的监督。

第五、强化依法行政。学校管理者在对学校进行领导和管理中, 要进一步转变观念、改变思想作风和管理方式, 要从过去主要依靠权力、运用行政手段的“家长式”管理, 逐步转移到依靠法律、法规、规章和学校章程实行管理, 严格行政执法程序, 明确执法范围, 不断提高学校管理的法制化水平。

在教育教学管理中, 我们严格执行国家颁发的课程计划, 开全课程、开足课时, 课表、作息时间公开接受监督。遵守主管部门颁发的小学学籍管理规定, 100%完成教育辖区内适龄儿童的义务教育任务并做到按规定招生、按定额编班。遵守国家教育部和市、区教委提出的减轻学生负担全面实施素质教育的要求, 加强学生用书的管理、学生在校活动总量和家庭作业量的控制;

第六、推行岗位责任制。依法治校不单是领导的事情, 需要全校教职工的共同努力, 各职能部门及所属教职工要严格依照学校的各种规章制度的规定履行各自的职能与岗位职责, 全面推行岗位责任制, 做到责、权、利相统一, 使学校管理纳入法制化轨道。

第七、加强党风廉政教育。对学校中层以上干部, 特别是在权力比较集中的部门干部当中, 要经常加强党风廉政教育、警示教育;也可以通过组织参观等活动来增强学法与教育的效果, 例如:组织干部们到监狱去参观, 通过以犯罪人活生生的犯罪事实进行现身说法, 剖析犯罪根源, 分析违法原因, 使干部们得到一次心灵上的洗礼。廉政教育要警钟长呜, 常抓不懈。

第八、严格教师管理, 维护教师权益。教育行政部门要严格依照《教师法》、《教师资格条例》的规定认定教师资格。学校要依法聘任具有相应资格的教师, 依法与教师签订聘任合同, 明确双方的权利、义务与责任, 尊重教师权利, 落实和保障教师待遇。建立校内教师申诉渠道, 依法公正、公平解决教师与学校的争议, 维护教师合法权益。教育行政部门和学校要加强对教师的思想政治教育、道德教育和法制教育, 不断提高教师的道德水准和法律素质。加强教师管理, 依法处理品质恶劣、严重侵犯学生合法权益的教师, 坚决杜绝教师侵犯学生人身权的违法犯罪行为。对教师严重侵犯学生人身权的案件, 学校必须及时移送司法机关查处, 并向主管教育行政部门报告, 依法追究责任人、校长和主管教育行政部门负责人的责任。

第九、完善学校保护机制, 依法保护学生权益。学校在日常教育教学活动中要树立以人为本的理念, 自觉尊重并维护学生的人格权和其他人身权益。教育行政部门和学校要牢固树立“安全第一”的意识, 认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定。要建立完善的安全管理制度, 明确职责, 加强对学校教学、生活、活动设施的安全检查, 落实各项安全防范措施, 积极维护校园的安全与秩序;要加强对教师、学生的安全教育, 实现安全教育制度化、规范化, 预防和减少学生伤害事故, 保护学生、教师的人身和财产安全;建立应对各类突发事件的工作预案, 增强预防和妥善处理事故的能力;健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度, 不得瞒报或者漏报。

从严治校范文第4篇

实施方案

2006年5月

于田县高级中学依法治校实施方案

一、 目标：

增强学校管理者和全体教师，学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平。运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定、维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。

二、 法律文书依据：

1、《教育法》

2、《义务教育法》

3、《教师法》

4、《未成年人保护法》

5、教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》

三、建立组织，明确责任

为提高学校依法决策、民主管理和高效监督的管理水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立依法治校工作领导小组。

三、 工作职责

(1)、依法修改学校《章程》、《学校管理制度》。 (2)、制定《依法治校实施方案》。

(3)、全面负责学校依法治校实施工作，每月研究工作一次。 (4)、聘请学校法制副校长。

(5)、宣传、落实、保护师生的合法权益。

五、具体工作：

1、学校实施党支部保证，校长行政负责，工会民主监督管理模式。校长为第一责任人。

2、学校实行教代会制度，三年一届，每年召开大会一次，重大决策必须获教代会三分之一以上通过，实行校务公开。

3、学校按教育的不同学科健全，完善学术组织，研究氛围浓厚。

4、办学活动以道德教育为先，坚持素质教育，有良好的校风。

六、依法治校、公开承诺

1、自觉实施《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及其他国家制定颁布的法律法规，教育师生自觉遵守法律法规。

2、对于家庭困难的学生，学校要提供多种形式帮助，对残疾学生随班就读的不予拒收，并为其提供方便，对品行有缺陷、有一般违法行为的未成年人创造接受教育的条件。

3、贯彻国家教育方针，执行国家教育教学标准，保证学校教育教学质量，如期实现九年义务教育规划目标，并加大力度达到实施义务教育学校办学条件的要求。

4、深化学校内部管理体制改革，建立自我约束、自我管理机制，制定学校章程，完善相应的管理制度，实现学校管理的规范化、制度化、依法实施教育教学活动。

5、经常在广大师生中开展法律法规学习和法制教育，普及法律的基本常识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护自救意识、分辨是非意识等。

6、自觉运用法律手段管理学校，调理纠纷，维护学校、教师、学生的合法权益。

7、依法保护学校及教师的合法权益，建立学校重大事务及涉及教职工切身利益等事项的议事、决策与监督程序，进一步发挥教职工代表大会在学校民主管理和监督中的重要作用，建立并完善教师申诉制度。

8、规范学校办学行为、招生活动、收费及经费使用。尤其是按国家规定的标准与项目收费，决不私自乱设收费项目及提高收费标准，不私自使用未经依法审定的教科书。

9、加强学校固有资产管理，保证国有资产不流失，不私自将学校校舍、场地出租、出让或移做他用。不私自侵占、克扣、挪用义务教育经费。

10、治理学校校园周边环境，维护学校正常的教育教学秩序。开展安全文明校园活动，确保师生有一个和谐、安全、健康的工作、学习环境。

11、健全学生教育管理制度和学生申诉制度，创造体现法制精神的育人环境，维护学生合法权益，杜绝教师体罚或变相体罚学生等违法违纪行为发生。

12、禁止学生出入“四厅”，防止社会不法分子利用网络传授反动、色情和不利于青少年成长的电子信息，推进学生网络文明行为。

13、广泛开展遵纪守法、崇尚科学、抵制邪教等活动，教育学生养成健康文明的生活方式。

14、自觉地接受上级执法部门的监督、检查和指导。

七、依法维护学校合法权益办法

为维护学校、教职工和学生的合法权益，排除外部非法干扰和侵害，创设良好的育人环境，保证学校教育教学活动的正常进行和学校稳定持续发展，依据国家有关法律法规制定本办法。

(一)、依据教育部《中小学校园环境管理的暂行规定》，学校将对以下行为进行依法维权。

1、发现单位或个人在学校进行宗教活动，学校立即制止并报告当地公安部门，依法追究其责任。

2、发现有暴力、凶杀、色情、迷信的图书报刊、音像制品在学校传播，学校将依法予以没收，并追查其来源。

3、非学校人员及车辆未经允许不得进入学校。若对劝阻、制止无效的，立即报告当地公安部门或110。对于造成师生伤害的，提交司法部门依法处理。

4、不允许单位或个人在校园内从事以师生为消费对象的盈利活动，一经发现，立即制止，并按法律程序追究其责任。

5、发现单位或个人依傍学校围墙构筑建筑物或建筑物影响学校采光、通风，学校将报告当地政府有关部门进行制止或限期拆除。

6、发现单位或个人在学校门前200米半径以内设置台球、电子游戏厅、网吧营业点，学校将报告文化、公安部门进行依法取缔。发现校门和两侧设置集贸市场、停车厂、摆摊设点、堆放杂物等，学校将提请当地工商行政部门进行依法处理。

(二)、依据2002年6月25日教育部令第12号发布《学生伤害事故处理办法》，学校将采取以下维权办法：

1、学校全体教职工必须把学生的人身安全摆在第一位，从学校的设施建设到管理，从常规教育教学工作到校内外一切活动，学校及全体教职工都要认真履行本《办法》规定的相应责任，并留有明显履行痕迹，以备查证。

2、放假7天以上，学校均向学生家长提出要求，认真履行监护人的职责，做好学生的安全保护工作，并签定责任状。

3、对校内发生的学生伤害事故，学校均及时组织救治，及时通知家长，及时向上级教育部门报告，对事故的处理，依据《学生伤害事故处理办法》及时妥善的采取协商、调解、诉讼等途径依法解决。

(三)、依据《中华人民共和国治安管理处罚条例》，凡是有外来者到学校扰乱学校秩序的，侮辱教师学生的，侵占或破坏学校校舍、场地设施的，学校将依法进行制止，并及时报当地公安部门或110，将其移送当地公安机关处理。

(四)、对任何行政执法部门对学校非法或不合理的处罚，学校将采取听证、行政复议等申诉程序进行依法维权。

八、校务公开实施细则

(一)、校务公开内容

凡是学校重大决策和涉及教职工及学生切身利益的事情，除法律、法规规定涉及秘密不宜公开的内容外，原则上都必须公开，接受群众监督。校务公开的内容包括对外和对内两个方面。对外公开有：

1、学校办学思想和教育教学改革与发展的方案;

2、学校的重大决策;

3、学校收费的依据及收费标准;

4、学校机构设置及职能和各岗位职责;

5、招生工作有关事宜;

6、教师队伍基本情况;

7、学生管理;

8、大宗物资采购与工程建设招标;

9、学校重大教育教学成果等。 对内公开有：

1、 教育经费的收支及财务管理情况;

2、 评优评先及职称评聘;

3、 教职工聘任和人事管理;

4、 奖惩情况;

5、 学校各项规章制度;

6、 民主评议领导干部，选聘、任免干部等有关事项;

7、 其他要公开的重大事项。

(二)、校务公开的基本原则

1、党支部领导，党、政、工共同推进原则;

2、民主参与、民主管理、民主监督原则;

3、从实际出发、实事求是、真实原则;

4、按章办事、依法执行原则;

5、有利于保护、调动管理者、教职工和学生积极性，促进学校改革、发展、稳定的原则。

(三)、校务公开组织机构及其职责

1、校务公开组织机构 (1)、校务公开工作领导小组 (2)、校务公开工作组 (3)、校务公开监督组

2、校务公开工作职责

(1)、校务公开工作领导组职责 ①认真贯彻党的教育方针、政策。 ②加强对校务公开工作的组织领导，对校务公开工作进行安排布置，并实行全过程管理。

③及时解决校务公开工作中出现的重大问题。 (2)、校务公开工作职责

①在校务公开领导组的领导下开展日常工作。 ②做好实行校务公开制度的协调工作。

③受理职工意见，负责有关校务公开信息的收集、反馈。 ④深入各组、室调查研究，掌握情况，为校务公开领导组当好参谋。

⑤及时总结汇报工作，并推广先进经验。 (3)、校务公开监督组职责 ①监督学校校务公开工作。

②及时纠正违反学校制度实施的行为。

③有权向校务公正领导小组反映学校实施校务公开的情况。 ④建立师生及家长的投诉制度，对校务公开中不真实、不合理、侵犯师生利益的有关问题，受理相关人员的投诉。

(四)、校务公开的实施

1、公开收费。学校收费要严格按照上级规定依法进行。要公开收费批准文号、收费项目、标准、范围，学生课本等代收、代办项目使用情况，接受社会捐赠款数额和使用情况。

2、招生事务公开。公开招生计划，由教导处接待新生报名，发入学通知书，编制班级，开学第一天张榜公布。

3、学生管理公开。公开学生转学、借读、休学情况，学生奖励、扶助贫困学生的办法、名单和金额，学生评优评先，各类竞赛活动获奖名单等。

4、工程建设与大宗物资采购公开。

学校工程办事程序：申报项目→上级审批→编制预算招议定标→组织施工→质量鉴定→工程结算。公开资金来源、设计、监理单位的选择、造价等。大宗办公用品、教学仪器、设备的采购要通过学校行政会研究，并实行招标，操作过程公开。

5、学校决策公开。公开学校发展规划、办学目标、管理制度、教研教改实验专题及重大活动、各月工作安排、学校获奖情况。

6、财务管理公开 (1)、严格执行《会计法》。依法建帐、不搞多本帐、不私设小金库。否则，学校负责人和财务人员要承担相应的法律责任。 (2)、认真做好收支预算，并在教师大会上公布。杜绝收少支多，发生负债。学校各项收入(事业收入、经营收入、社会捐赠等)、指出(事业支出、经营支出、建设支出等)，必须日清月结，按时公布。

7、奖惩情况公开

(1)、评优选先。公开各级各类评先进的条件、名额、操作程序等情况。学校按评选条件、结合工作量化、工作成果等进行全面衡量，民主推荐评优评先人选。学校召开专门会议集中讨论、评议、审核、确定上报人选，并及时公布。

(2)、考核。考核按照《事业单位工作人员考核暂行条例》的规定，学校根据考核细则，对教师的德、能、勤、绩等方面进行评估，对照评估有关一票否决和有关获奖情况，采取定性与定量结合，全面、公开地评出优秀、合格、不合格等，并将考核结果在全体教师大会上公布。

8、职称评聘与人事管理公开。公开评聘条件、资格、上级下达的职数和申报者担任期间工作实绩。学校考核领导小组根据各级职称的任职资格和条件，参评人员的量化得分，经民主评议，采取无记名投票方式确定推荐人选，并在全体教师大会上公布。

每年教职工的聘任、续聘、缓聘要提前一周公布，征求意见，教师调动工作岗位要在全体教师大会上公布。

(五)、校务公开的要求

1、要加强领导，把校务公开作为学校常规工作抓好抓实。党委要充分发挥党的监督作用，工会组织要积极参与学校民主管理，教代会要行使建议权、通过权、评议监督权，充分发挥主人翁意识，加强校务公开的民主监督。

2、要充分发挥行政在校务公开中的主体地位，尊重职工的知情权、参政权和监督权，为顺利推行校务公开工作创造和提供必要的条件。

3、要在推行校务公开过程中，注意公开的真实性、及时性，要与学校内部制约机制、规章制度相配套。

4、学校设立校务公开栏、意见箱、举报电话。监督组要及时收集群众反映的问题、提出的意见，并想学校领导或相关的会上反映。学校要认真分析研究处理，做到件件有落实，事事有回音，合理化建议要及时采纳，并将结果向教职工公开。

从严治校范文第5篇

一、强化领导、建立健全了科学的领导体制 宣传教育依法治县的重要性和依法治校的必要性，制订方案，齐抓共管，为做好学校法制教育提供重要保障

二、树立意识，重点宣传

充分利用好学校作为德育主阵地的优势，加强法制宣传教育学校是对未成年人进行思想教育的主渠道主阵地主课堂，我们利用学生集中的优势，组织了大规模的法制宣传活动，使与学生生活和学习相关的法律法规得到广泛普及。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大和总书记系列重要讲话精神，紧密结合第二批党的群众路线教育实践活动，采取多种形式，集中开展以宪法为核心的法制宣传教育活动，在学校中树立榜样，弘扬社会主义法治精神，使师生形成守法光荣的学校氛围，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦营造良好社会环境。

(一)贯彻上级文件精神，全校师生树立法制教育意识。

在教师中继续深入开展《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等材料的学习活动，提高广大师生正确认识法制教育的重要性，树立牢固的法制教育意识，并使教师们在日常教学中能够自觉地渗透法制教育，为我校形成强大的法制教育队伍打下坚实的基础。在学习过程中，学校还将安排教师重点学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德考核评价标准》等与教育有关的法律法规，开展教师写一些心得体会，进一步加深对法制教育的认识。

(二)完善在校学生的知识结构，增强法制教育意识

普及青少年法制知识，把法制教育纳入教育大纲、计划，做到计划、教材、课时、教师四个落实，既有课堂教育，又有丰富生动的活动，并确保课时到位，充分运用思想品德课、班会讲授法律知识,在相关学科渗透法制教育，开设法制教育的专门课程,使法制教育与综合实践活动的结合，加强自护教育，开展形式多样的综合实践活动，调查、收集社会中由于无知、愚昧而造成的自我伤害事故或他人伤害事件，分析原因，自我对照了解《未成年人保护法》，让每个学生能在活动中明白：只有知法懂法，才能进行自我保护，才能健康成长。

3、开展活动，丰富学生法律知识。在法制教育的方法上，既要坚持课堂教学与课外活动相结合的方式，进一步完善和规范青少年学生法制教育内容，又要拓展新的途径，利用广播站、黑板报、法制讲座、观看录像、主题队会、知识竞赛等丰富多彩的形式，营造浓厚的法制氛围，扎扎实实地学习并执行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《交通管理条例》以及其他相关法律法规的条文;构建学校心理健康教育网络，从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治;让学生从理论上、行为上参与社会责任与社会义务的学习，达到学法、知法、懂法、守法和用法的新境界。

(三)加强沟通，提高普法工作成效

(1)教育在青少年学生成长过程中起着至关重要的作用。利用告家长书和家长学校，向家长传授法律知识，明确家长的法律责任，树立法制观念。一方面，家长为树立了正确的榜样。另一方面，也使家长能及时、有效地对自己的孩子进行法制教育。

(2)通过家访、家长会、班主任和任课教师及时把学生在校期间的遵纪守法表现告诉家长;同时也能从家长的反馈中了解学生在双休日、节假日、中的表现。使学校和家长能及时发现问题，有针对性地对学生进行教育，真正使法制教育与学校教育相沟通。

(四)加强依法治县的在学校里的宣传

通过国旗下的讲话、红领巾广播站、法律知识竞赛等向全校师生宣传依法治校的作用，学习法律知识，在社会中做一个依法公民，为依法治县做出自己的贡献。

我校在教育方法上注重传授法律知识与提高法律意识相结合;法制教育与思想品德教育相结合与学生日常行为规范教育的治理相结合;普法教育与依法执教相结合;课堂教育与课外教育相结合;形成了我校的特色。通过多种形式的法制教育，使与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。 在普法过程中，我们坚持注意协调社会、学校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一体的合力和网络。增强了学生遵纪守法意识和防范自护意识。

四、结合学生特点组织学生开展各种活动，作到内容丰富，并坚持教育形式多样化，寓教于乐，注重实效

(一)、紧密结合学生特点，掌握学生的生理和心理特点是开展好法律教育的前提，只有这样，才能做到有的放矢。现阶段学生的生理、心理成熟早自控能力较差，又一般都是独生子女存在“世界唯我独尊”的不良心理，胸十分狭窄，虚荣心又强喜欢争强好胜。针对这些特点，我校法制教育有针对性地举行了“心理健康教育”班队会，联系各班实际进行讲解，深入浅出、通俗易懂，学生反应强烈。

(二)、举办普法“黑板报”比赛活动。各班学生积极参与黑板报的内容挑选排版、美工等工作，这既充分发挥了学生的积极性、创造性。同时受到法制教育，学到法律知识，增强了法律意思。

(三)、积极举行法制知识展示活动。利用广播、录像、报刊、黑板报、墙报、橱窗等对在校学生进行法制宣传教育。大量的法律、法规都是通过这个阵地向学生进行宣传的。通过组织学生观看法制电视节目，参观戒毒图片。

从严治校范文第6篇

1、健全和完善学校管理制度。通过三届三次教代会修订了学校章程，制定了依法治校的实施方案，调整充实了依法治校领导小组。并重新修订、完善和制定了教育教学、人事、财务、学生、后勤、安全等各项管理制度，并得到切实有效的执行。

2、校内管理体制完善。学校依法设立了教务处、政教处、工会室、后勤处、教研室、少先队等职能部门，各部门职责明确，并建立有相应的管理制度。

3、民主管理机制健全。依法建立了教职工工会和教职工代表大会并发挥积极作用，校务公开工作较为完善。成立了家长委员会，定期听取社会、家长对学校建设的意见和建议。

4、教师权益受到保障。依法聘任教师，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。实行校内教师申诉制度。在每学年的学校工作安排中，都要组织全体教师学习《教师法》、《劳动合同法》。在学期末，针对学习情况进行测试，从而进一步提高了教师学法、用法的意识。

5、学生权益得到了尊重和维护。依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象，无乱收费现象。建立学生安全和伤害事故的应急处理制度，建立校内学生管理制度，实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。教师通过学习《未成年人保护法》和《义务教育法》，在教学育人工作中以情感人，尊重每一位学生。结合各项活动，因班制宜，改变个别学生的不良习惯，形成了良好的育人环境，每学期开学初，学校工会都会将各类表彰、代收费等公示在校务公开栏中。让家长、教师、学生随时对学校的工作进行监督，真正体现了公平、公正、民主。

6、聘请法制副校长。学校专门聘请阿勒玛勒乡派出所杜江明同志为我校的法制副校长，明确了其工作职责，他们每学期为全校师生集中上1-2次法制安全教育课，进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，预防未成年人犯罪意识，使学生明辨是非，提高自我约束，自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为，实现学校依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了依法治校工作的实效。

7、校园学习氛围浓厚，活动形式多样。

我校运用多种形式，开展法制宣传教育活动，积极营造浓烈的法治氛围，不断推进依法治校工作的进程。学校利用每周一的教师学习时间，合理安排法制学习的内容，重点组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使教师做到知法、懂法和用法，不断增强依法管理的意识，提高依法管理水平，严防教师违法违规现象的发生。 在学生的教育上，我们充分利用板报、橱窗、短信平台、校园广播、进行多方面的宣传，内容有《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、防盗防骗、消防知识、禁毒教育、法制教育、预防溺水教育等。每年6月26日和12月4日分别是“国际禁毒日”和 “法制宣传日”，我校都会举行征文比赛、法制故事演讲、图片展览等形式多样的宣传教育活动，并获得清水镇“与安全同行”知识竞赛三等奖、法制故事演讲比赛二等奖。我校每学期邀请法制副校长到校上课，在全校掀起了学法普法高潮。学校还坚持每月一次应急疏散演练，同时还承担过一次大型的消防应急疏散演练现场活动。通过一系列的活动，提高了师生的法制意识，提高师生自我保护意识和能力，很好地营造安全第

一、依法治校的氛围。

8、依法治校，维护师生权益 。

学校推进依法管理，多年来无发生失窃或任何财产纠纷、法律纠纷。严格执行小学课程标准，切实减轻学生过重课业负担，关心爱护学生，注重后进生的帮扶和特异体质学生的照顾。在教师聘用和待遇上，严格执行上级要求，教师工作条件良好，管理规范，教师队伍和谐稳定，无发生矛盾纠纷。学校还创造条件，由工会每周组织一次教师阳光体育活动，使教师在忙碌的工作之余锻炼身体，愉悦身心，增强教师团队的凝聚力。学校成立了师生申诉委员会，负责协调处理师生的申诉。对于学校管理有任何异议，师生还可以在学校校长信箱留言，由校长亲自组织处理，确保师生合法权益不受侵犯，促进了和谐校园、法治校园的创建。依法治校促进了师生关系的融洽，形成了尊师爱生、教学相长的良好局面。

阿勒玛勒镇中学