四年级下册优秀作文范文

四年级下册优秀作文范文第1篇

教材简析： 1.教材的编排意图

《珍奇的稀有动物针鼹》是语文版七年级下册第五单元第四篇课文。这个单元为说明文单元，主题是“关注科学”。这是初一学生第一次接触说明文，也是第一次阅读科技作品，教学目标是使学生初步了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章语言准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

《珍奇的稀有动物针鼹》是一篇自读课文。本课题教学前，学生已认识了说明文的有关知识，此文教学以学生自读为主，让学生掌握这篇介绍针鼹的说明文，作者是怎样紧紧抓住其“珍奇”的特点，从不同角度进行了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以生动、准确的语言向读者介绍了这位远方的来客的。此外，还联系实际谈谈保护野生动物及环保的重要意义，让学生充分感受到生活中处处都有可挖掘、要探索的知识和奥秘，人人都应树立学科学、爱科学的思想。 2. 教学目标及重难点的确立

(1)知识与技能：了解作者是怎样抓住事物的特征进行说明的，引导学生自己会概括本课主要采用了哪些说明方法，练习简要地说明一种事物。这是本课的教学重点。

(2)过程与方法：通过学生、教师、文本之间的对话，进行互动式阅读，由教师引导，学生合作，自己发现问题，提出问题，并与现实生活联系，主动探求科学知识。这是本课的教学难点。

(3)情感态度与价值观：引发学生对珍稀动物的关注，增强学生保护动物、保护环境的自觉性。 教学目标：

一、知识与能力

1. 引导学生理解作者说明事物特征的方法。

2. 培养学生自读说明文的能力。

3. 掌握本课的生字生词。

二、过程与方法

1、通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。

三、情感体验

培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。

教学重点：

体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。

教学难点：

掌握从不同角度说明事物的方法

课型及基本教学思路：

自学讨论课

教学准备：

教师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。

教学课时：1课时

教学过程：

一、情境导入：

在2000年悉尼奥运会上有一种小动物被选为吉祥物，你们知道这是什么动物吗?本课就让我们一起来认识这种可爱的小动物。(板书课题)，简介作者。

二、检查预习：

1、给加点字注音：

针鼹(

)

蜥蜴(

)

洞穴(

)

黏液 (

)

蛰伏(

) 孵化(

)

稠(

)

吮吸(

)

2、解释词语：

招摇过市

吮吸

三、学生初读课文，从整体上感知课文主要内容：

思考：

(1)本文的说明对象是什么?(针鼹)

(2)文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗?(从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分硬币图案引出本文的说明对象。这样写一开始就给读者留下了深刻印象，同时也使读者产生了强列的阅读愿望。)

2 (3)这种动物在世界上的价值是怎样的?(珍奇、稀有)

(4)从哪几个方面来介绍针鼹的?(外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖)

(5)作者是怎样来介绍这几个方面的?(外貌从两面进行，一是写它身上长满了“粗硬坚锐的刺”;二是介绍它身体的颜色。掘土的方面，先介绍强有力的武器锐利的爪子“，用比较的说明方法写出与刺猬的最大不同，然后又用列数字作比较的说明方法来说明它的掘土速度之快。生活习性方面，写它以食蚁为主，把说明与描写结合起来，生动地写出了它的吃相，又写了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能发达，还写了它白天活动，冬天蛰伏，能游泳等方面。繁殖方面体现在它是生蛋的哺乳动物，是没有乳头的哺乳动物，奇特之处还表现在虽然有袋囊，却只有在繁殖期才出现，怀孕时就挖好“护理巢穴”。)

(6)根据以上的内容分析想想全文可划分为几个部分，并拟出小标题?

第一部分：(1自然段)引出说明对象，并指出在“整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”。(珍奇的足迹)

第二部分：(25)介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。(珍奇的本领)

第三部分：(69)写针鼹的生活习性。(珍奇的生活习性)

第四部分：(10)写针鼹的繁殖。(珍奇的繁殖)

(7)文章当中运用了很多说明方法，你能找出来吗?举例说明其作用。(略)

四、学习小结：

1、内容小结：本文紧扣住针鼹的“珍奇”特征，从外貌、掘土的本领、生活习性和繁殖方面来写，体现了它的珍奇可爱。

2、方法归纳：说明灵活、语言生动、综合运用作比较、列数字、打比方等多种说明方法，从多角度来进行说明。

五、延伸、拓展：

针鼹是2000年悉尼奥运会吉祥物，你还知道哪些动物曾做过大型运动会的吉祥物?

六、布置作业：

1、选用适当的说明方法来写一篇短文，有条理地介绍一种你喜欢的动物。

四年级下册优秀作文范文第2篇

一、填空(每空3分，共30分)

1、云分为()、()和积云三类。

2、常见的降水形式有()、()冰雹等。

3、声音是由于物体的()而产生的。

4、耳朵分为()、()、()三部分。

5、人的身体一般可以分为()、颈、躯干和()四部分。

二、判断(每题3分，共30分)

1、现在人们可以通过天气预报来知道天气变化的消息。()

2、同一时间，任何地方的温度是一样的。

3、物体溶解的速度与水的热度有关系。

4、声音是沿着直线传播的。

5、从东南方吹向西北方的风是西北风。

6、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。

7、把盐水放在太阳底下晒，可以将食盐和水分离。

8.耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳机听音乐。

9、尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。

10、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养 。

三、选择(每题3分，共30分)

1、要观测风速可以利用()。

A、风向标B、风速仪C、电风扇D、发电机

2、天空中的云是由()聚集而成的。

A、水蒸气B、水蒸气和空气C、小水滴或小冰晶

3、在下列物体中，难溶于水的物体是()。

A.味精B.酱油C.酒精D. 食用油

4、下列没有应用溶解的是()。

A、用洗衣粉洗衣服B、炒菜时放盐C、和面D、白糖水

5、鼓膜的振动通过()传给耳蜗。

A、外耳道B、听神经C、听小骨D、耳廓

6、声音是以()的形式传播的。

A、气流B、直线C、 波

7.声音不能在()传播。

A.固体B.液体C.气体D.真空

8、消化食物和吸收营养最主要的消化器官是()。

A、口腔B、胃C、小肠

9、牙齿在食物消化的过程中的作用是()

A、咬碎食物B、消化淀粉C、 搅拌食物

10、橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越()。

A、高B、低C、不一定听到

五、问答(10分)

1、常见的天气现象有哪些?(5分)

四年级下册优秀作文范文第3篇

2、我游览了黄山。(扩写句子，至少两处)

3、进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边。(改为把字句)

4、天山这么美，叫人无法不喜欢。(改为反问句)

5、有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(改为陈述句)

6、这些石钟乳和石笋很值得观赏。(改为反问句)

7、小鸟在枝头鸣叫。(改为拟人句)

8、千千万万无数的青年参观“植树造林”的活动。(修改病句)

9、船桨激起的微波扩散出一道道水纹。(改为被字句)

10、我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。(仿写，至少含有三个动词)

11、我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。(缩句)

12、桂林的山水很美。(改为反问句)

13、天山的景色真美，怎能不给我们留下深刻的印象呢?为陈述句)

14、七月的天山是一年中最美的季节。(修改病句)

15、今天讲了一个动人的故事。(修改病句)

16、船桨激起的微波扩散出一道道水纹。(缩句)

17、一阵狂风刮开了房门。(改为被字句)

18、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。写句子)

十五的月亮真圆啊，圆得(

)。

19、桂林的山水真美。(改为感叹句)

(改(仿

20、塔松枝叶茂密》(改为比喻句) 参考答案：塔松枝叶茂密，像撑开的巨伞。

21、老师对我的培养和教育，我怎能忘记呢?(改为陈述句)

22、年轻人吃起来。(扩句，至少两处)

23、母亲对护士说：“这是我的女儿，正在医科大学读书。” (用另一种人称说)

参考答案：母亲对护士说，那是她的女儿，正在医科大学读书。

24、中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。(用....加点的字造句)

25、将心比心，难道你应该这样对待家人吗?(改为陈述句)

26、阻止小草生长的石块终于被小草掀翻了。(改成把字句)

27、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。(修改病句)

28、人们款待难民。(扩句，至少两处)

29、年轻人问杰克逊大叔：“您有什么活儿需要我做吗?”(改成转述句)

30、我不能不通过劳动就得到这些食物。(改成肯定句)

31、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗?(改成陈述句)

32、我简直不敢相信那是真的。(改成反问句)

33、父亲把糖葫芦做得很好。(改成被字句)

34、《望洞庭》的作者是刘禹锡写的。(修改病句)

35、映山红的花朵和叶子，比盆栽的杜鹃显得有精力。(修改病句)

36、读了《七月的天山》一文，使我非常想去那里看看。(修改病句)

37、工人逐一指点洞内的景物，举起汽油灯。(修改病句)

38、今天的作业我差不多全都做完了。(修改病句)

39、读了这一组课文，受到了深刻的教育。(修改病句)

40、《万年牢》的作者是新凤霞写的。(修改病句)

41、因为我们在生活中将心比心，就会使人与人之间多出一些宽容与理解。(修改病句)

42、这篇课文的插图和内容都很美丽。(修改病句)

43、在大家的帮助下，小红的写作水平有了很大的改善。(修改病句)

44、会场上飘扬着五颜六色的红旗。(修改病句)

45、来参观的人可真多，有老人、孩子、青年和老师。(修改病句)

46、2015年度国家科学技术大会隆重举行。(缩句)

47、我正要抱怨几句，一抬头看见母亲寂静的眼神。(修改病句)

48、我们全家人靠父亲一人工作保持生计。(修改病句)

49、他就是石油大王哈默。(改为反问句)

50、杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。(用关联词语连成一句话)

51、浪涛跳跃不定。(改为比喻句和拟人句) 比喻句： 拟人句：

52、下课了，同学们争先恐后地有秩序地走出教室。(修改病句)

53、这件事能怪我吗?(改为陈述句)

54、难民们都在吃东西，只有小伙子没有吃。(修改病句)

55、《尊严》的作者是李雪峰写的。(修改病句)

56、二十多年后，这个年轻人忽然取得巨大的成功。(修改病句)

57、早晨，金色的阳光从地平线上冉冉升起。(

)

58、我们班全体同学和少先队员参加了这次活动。(修改病句)

59、难道我们不应该体谅别人吗?(改为陈述句)

60、小鸟子啊树枝上叫。(改为拟人句)

61、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。(仿写句子)

62、人类的老师不就是大自然吗?(改为陈述句)

63、翠鸟很快地冲向水面叼起一条小鱼。(改为比喻句)

64、被称作中华民族的“摇篮”的母亲河如今成了一条多灾多难的祸河。(缩句)

65、我们干了一件愚不可及的蠢事。(改成反问句)

66、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(缩句)

67、生物是人类的好老师。(改为感叹句)

68、黄河是摇篮。(扩句，至少两处)

69、接着发生的事情让大家震惊了。 改为把字句： 改为被字句：

70、我们 哪里知道这样做会破坏大自然的规律呢?(改为陈述句)

71、如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。(改为反问句)

72、老师对我说：“我教你怎么写。”(改为转述句)

73、向导告诉我们，要我们不要救小海龟。(改为引述句) 参考答案：向导告诉我们：“你们不要救小海龟。” 7

4、黄河成了忧患。(扩句，至少两处)

75、如果不是我们，这些小海龟就不会受到那样的伤害。(改为反问句)

76、橡树的叶子越来越少，光秃秃的。(改为比喻句)

77、林务官异想天开的命令毁了整个森林。(改为把字句)

78、我特别爱看电影和音乐。(修改病句)

79、这篇课文，我基本都会读了。(修改病句)

80、设计师设计出各种性能优秀的飞机。(修改病句)

81、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行都 米秘密。(缩句)

82、科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。(用加....点的词语造句)

83、阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。(修改病句)

84、海龟受到这样的伤害，难道不是我们造成的吗?(改为陈述句)

85、黄河是中华民族的摇篮。(缩句)

86、高楼大厦冒出了地面。(改为比喻句) 参考答案：高楼大厦如雨后春笋般冒出了地面。 8

7、院子里有桃树。(扩句，至少两处)

88、难道我们不能把黄河治理好吗?(改为陈述句)

89、我们应该遵守交通规则。(改为反问句)

90、小明只要会唱歌，就会跳舞。(修改病句)

91、不是我们的愚蠢。这些小海龟不会受到那样的伤害。(用关联词语合成一句话)

92、数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。(缩句) 9

3、突然，一只幼龟争先恐后地从巢穴里爬出来。(修改病句)

94、因为一根极细的电线，它也能灵巧的避开。(修改病句)

95、蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵分配起来探路的。(修改病句)

96、爸爸转过脸对妈妈说：“明天你到东庄姥姥家去一趟。”(换个说法，意思不变)

参考答案：爸爸转过脸对妈妈说，让妈妈明天到东庄我姥姥家去一趟。

97、雨来摇摇头，说：“我在屋子里，什么也没看见。”(换个说法，意思不变)

98、妈妈说：“下午我们班要参加歌咏比赛，李言没有红裙子，我答应把你的借给他。”(换个说法，意思不变)

99、人类的老师不就是大自然吗?(改为陈述句)

100、听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。(改为比喻句)

10

1、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)

10

2、战争给人们带来了深重的灾难。全世界人民都在呼吁：维护和平，制止战争。(用恰当的关联词合并成一句话)

10

3、指出下列句子的病因，并修改病句。

A、用词不当

B、成分残缺

C 、自相矛盾

D、啰嗦重复 (1)、爷爷是一位出色的、杰出的园艺工程师。(修改病句)

(2)、把手放下来，觉得胳膊又酸又痛。(修改病句)

(3)、我们有时天天去乐队训练。(修改病句)

(4)、重逢后的父子无比幸福地紧紧拥挤在一起。(修改病句)

10

4、“村子里就剩下你一个人了吗?”军官继续盘问男孩。(改为提示语在前)

10

5、空旷的花园里，树烧焦了。(改为拟人句)

10

6、小路穿过白桦林。(扩句，至少两处)

10

7、2015年9月3日，我国举行了纪念抗日战争胜利70周年阅兵式。(缩句)

10

8、一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了。(修改病句)

10

9、被冲锋枪打伤的德国兵陆续地倒下。(缩句)

110、怎么会只剩下我一个?(改为陈述句)

1

11、夜莺唱着歌。(扩句，至少两处)

1

12、维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。(改为反问句)

1

13、吹着口哨的孩子迅速穿过杂草丛生的空地。(缩句)

1

14、军官问：“这个村子里就没有其他人?”(改为陈述句)

1

15、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(缩句)

1

16、鬼子掏出一把雪白的糖块。(改为被字句)

1

17、我们要发扬自己的优点和缺点，不断取得进步。(修改病句)

1

18、我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。(缩句)

1

19、鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。(改为被字句)

120、教室里传来动听的歌声和舞蹈。(修改病句)

1

21、浓郁的花香吸引着安静。(改为被字句和把字句)

1

21、卖火柴的小女孩的死说明了当时社会的残酷。(改为反问句)

1

23、小草破土而出。(改为拟人句) 参考答案：小草从土里探出头来。

1

24、惊讶的安静来到了一个她完全没有体验过的地方。(缩句)

1

25、你怎么能让他们这样对待妈妈呢?(改为陈述句)

1

26、她完整地来到世上，也应该完整地离去。(改为反问句)

1

27、他们的对话惊呆了我。(改为把字句和被字句)

1

28、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。(缩句)

1

29、种子的生命力顽强。(改为感叹句)

130、我们怎么可以白白地糟蹋自己的生命呢?(改为陈述句)

1

31、飞蛾那种求生的欲望被我震惊，我忍不住放了它!(修改病句)

1

32、难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗?(改为陈述句)

1

33、凉风伴着大雨下了起来。(修改病句)

1

34、一颗小小的种子里包含着顽强的生命力。(缩写句子)

1

35、我的内心一直笼罩着巨大的悲痛与苦痛。(缩写句子)

1

36、美丽的蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。(缩写句子) 1

37、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。(改为把字句)

1

38、我们都可以创造一个属于自己的缤纷世界。(改为反问句)

1

39、浪涛在大海里跳跃。(拟人句)

140、月亮挂在空中。(改为比喻句)

1

41、在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。(仿写拟人句)

1

42、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。(仿写比喻句)

1

43、天下着雨。(扩句，至少两处)

1

44、外公捐献的不仅仅只是一副眼角膜。(改为反问句)

1

45、蝴蝶似乎在向安静述说着飞翔的概念。(仿写句子)

1

46、一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。(缩句) 1

47、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句)

1

48、新同学来到我们班级，大家热心鼓掌。(修改病句)

1

49、我来到九寨沟，出现在眼前是神奇的一幅画卷。(修改病句)

150、我看见老师说：“同学们，上课要专心听讲。”(修改病句)

1

51、这是一次全新的经历。(改为反问句)

1

52、安静的双手及其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。(缩句)

1

53、这件事不能不做，而且还要把它做好。(改为肯定句)

1

54、我真正领悟到了父亲的心愿。(改为反问句)

1

55、大片大片的雪花从乌云密布的天空中纷纷扬扬地飘落。(缩句)

1

56、这是一个伟大的奇迹。(改为反问句)

1

57、遇到困难我们难道应该退缩吗?(改为陈述句)

1

58、我几乎已经喊出声来。(修改病句)

1

59、一只飞蛾在我头顶上不停地飞来飞去。(缩句)

160、那小小的种子里，包含着一种顽强的生命力。(改为感叹句)

16

1、生命只有一次，我一定要珍惜生命。(改为反问句)

16

2、我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。(缩句)

16

3、难道她没有生活的权利吗?难道她不可以创造一个属于自己的缤纷世界吗?(改为陈述句)

16

4、生命是宝贵的。我们要珍惜生命。(用恰当地关联词把两句话连成一句话)

16

5、这个小女孩整天在花香中流连。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。(用关联词连成一句话)

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6、中国国家博物馆扩建后成为世界上建筑面积最大的博物馆。(改成反问句)

16

7、在春天的深处，安静细细地感受着春光。(缩句)

16

8、同学们把教室每天打扫得干干净净。(修改病句)

16

9、我不禁忍不住笑出声来。(修改病句)

170、浓郁的树林边缘是形态各异的假山。(缩句)

17

1、孩子们在做游戏。(扩句，至少两处)

17

2、大地一片绿色。(改为比喻句)

17

3、一池的荷花都在摇动。(改为拟人句)

17

4、这美丽的乡下景色怎么能不让人陶醉呢?(换种说法，意思不变)

17

5、例：是谁创造了这奇迹?是我国古代劳动人民。(仿写句子)

17

6、例：爸爸从口袋里掏出一支钢笔送给我。(连续动作) .... 17

7、这就是真正的荷兰。(改为反问句)

17

8、门前的芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊都连续开放了。(修改病句)

17

9、在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。(缩句)

180、是谁吹响了那欢快、柔美的麦哨?是孩子们。(仿写句子)

18

1、那一张张红扑扑的脸蛋，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(仿写句子)

18

2、不再胆怯的小白菊，慢慢的抬起它们的头。(缩句)

18

3、满天的星星一闪一闪的。(改为拟人句)

18

4、中国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。(修改病句)

18

5、夏日的沉寂被夜莺的歌声打破了。(改成把字句)

18

6、孩子把小刀放到了衣袋里。(改为被字句) 18

7、这美丽和谐的田园风景怎能不令人赞叹呢?(改为陈述句)

18

8、最后一抹晚霞也渐渐消失了。(缩句)

18

9、灯塔闪烁着光芒。(扩句，至少两处)

190、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们自己的王国。(缩句)

19

1、多么可爱的狮子。(改为感叹句)

19

2、人和物一起绘制成了一幅风景画。(改为反问句)

19

3、鸭子觅食。(改为拟人句)

19

4、在老师的帮助下，他明确了学习态度。(修改病句)

19

5、我们怎么能向对方屈服呢?(改为陈述句)

19

6、(茨威格)他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。”(改为转述句)

19

7、茨威格不禁忍不住拍手叫好。(修改病句)

19

8、之所以佩服罗丹，是因为他雕塑到了忘我的境界。(用......加点的词语造句)

19

9、玉泉的池水清澈见底。(改为比喻句)

200、金鱼游到了他的纸上来啦!(改为反问句)

20

1、今天，在操场上踢足球。(修改病句)

20

2、车站道理，那个人立刻马上下了车。(修改病句)

20

3、今天的作业我基本上全部做完了。(修改病句)

20

4、罗丹修改女像。(扩句，至少两处)

20

5、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。(缩句)

20

6、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。(缩句)

20

7、从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢?(改为陈述句)

20

8、人们把两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。(改为被字句)

20

9、妈妈说：“我今晚加班，会迟一点儿回家。”(改为转述句)

210、茨威格说：“我真佩服罗丹全神贯注的工作精神。”(改为转述句)

211、小红说：“我明天一定按时睡觉。”(改为转述句)

212、你专心。(改为感叹句)

213、我喜欢花港。(扩句，至少两处)

214、西湖有很多许多地方可以观鱼。(修改病句)

215、就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。(缩句)

216、那位年轻的聋哑人静静地坐在湖边画画。(缩写句子)

217、罗丹忘我工作的精神打动了我。(改为把字句)

218、直到今天，谁读了这个故事不受感动呢?(改为陈述句)

219、树木都被烧焦了。(将句子写得更形象具体)

220、无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。(用加点的关...联词仿写句子)

2

21、一只嘲鸫突然飞来。(改为比喻句)

2

22、对我们家来说，没有了新鲜蔬菜是不行大步。(改为比喻句)

2

23、画画的青年具有顽固的毅力。(修改病句)

2

24、看了这部电影，都留下了深刻的印象。(修改病句)

2

25、明亮的星星一闪一闪地挂在深蓝的天空。(缩句)

2

26、校园里传来歌声。(扩句，至少两处)

2

27、我们周围的一切不是都在起着变化吗?(改为陈述句)

2

28、父亲用土盖住了可怖的岩石。(改为被字句)

229山坡上怎么能开垦出菜地呢?(改为陈述句)

230、看了电影《生死抉择》后，受到了深刻的教育。(修改病句)

2

31、爸爸是工人。(扩句，至少两处)

2

32、你难道要违背人类的真理吗?(改为陈述句)

2

33、伽利略在斜塔顶上出现了。(不改变句意，换个说法)

2

34、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠。(缩句)

2

35、山坡上露出大块大块狰狞的岩石。(缩句) 2

36、两个不同重量的铁球同时从同一高度落下。两个铁球同时落地。(用合适的关联词语连成一句话)

2

37、通过这件事，使茨威格有很深的感触。(修改病句)

2

38、罗丹越干越有劲，心情更加激烈了。(修改病句)

2

39、茨威格对这件事有很深的感动。(修改病句)

240、今天的作业我基本上全部完成了。(修改病句)

2

41、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。(缩句)

2

42、西沙群岛风景优美。西沙群岛物产丰富。(用合适的关联词连成一句话)

2

43、她的脸红了。(改为比喻句)

2

44、人的生命只有一次，你怎能不珍惜呢?(改为陈述句) 2

45、山坡菜地里那薄薄的一层泥土地，露出大块大块狰狞的岩石。(缩句)

2

46、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。(用恰当的关联词合成一句话)

2

47、用“经常、肖老师、我、小红、同学、语文、帮助、知道、学习”组成四个意思不同的句子。

2

48、金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。(修改病句)

2

49、我改正了缺点，虚心听取同学们的意见。(修改病句)

250、老师在班会上表扬夸奖了我。(修改病句)

2

51、我家有微波炉、空调、电饭煲、热水器、床等家电。(修改病句)

2

52、我没有亲眼看见，绝对不能相信。(改为反问句)

2

53、为人类造福，有什么错?(改为陈述句)

2

54、大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。(改为把字句和被字句)

2

55、普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取了一颗火星。(缩句)

2

56、练到后来，那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。(改为夸张句)

2

57、蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”(改为转述句)

2

58、年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主。(缩句)

2

59、我要把你投进海里。我要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心。(用关联词合并成一句话)

260、使臣认出了文臣公主。(改为把字句)

26

1、许多年来，普罗米修斯一直被他们锁在那个可怕的悬崖上。(改为把字句)

26

2、魔鬼说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”(改为转述句)

26

3、魔鬼说：“我被所罗门捉去装在瓶里。”(改为转述句)

26

4、小姚说：“她很喜欢听歌。”(改为转述句)

26

5、爷爷已年过古稀。爷爷的精神很好。(用关联词合成一句话)

26

6、恶势力猖狂。我们不要害怕。(用关联词合成一句话)

26

7、我的家乡是湖北人。(修改病句)

26

8、妈妈买回了冬瓜、南瓜、西瓜、萝卜等蔬菜。(修改病句)

26

9、人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。(缩句)

270、普罗米修斯冒着生命危险从太阳神那里取来了火种。(缩句)

27

1、黑夜里的光明和温暖，难道不是普罗米修斯带给人类的吗?(改为陈述句)

27

2、这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗?(改为陈述句)

27

3、大约要过一个星期左右，菜苗才能加肥。(修改病句)

27

4、松赞干布迎接公主。(扩句，至少两处)

27

5、老百姓把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。(该诶我被字句)

27

6、警察叔叔在大街上保护交通秩序。(修改病句)

27

7、读了《纪昌学射》的故事后，很受启发。(修改病句)

27

8、宙斯决定给普罗米修斯以最严肃的惩罚。(修改病句)

27

9、这个胆瓶容不下你这样庞大的身体。(改为反问句)

280、水车车水，水随车，车停水止。(写出下联)

参考答案：风扇扇风，风出扇，扇动风生。 28

1、他把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。(改为被字句)

28

2、这是一次幸福的航行，一次终生难忘的航行，我不会忘记。(改为反问句)

28

3、送葬那不真的去世了。文成公主想要去看看。(用关联词连成一句话)

28

4、要做好一切工作，应该全神贯注。(换一种说法，不改变句意)

28

5、四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。(缩句)

28

6、看了这本书，获得了不少知识。(修改病句)

28

7、蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行隆重的典礼，我才肯交出来。”(改为第三人称转述句)

28

8、这么热爱生命的一个小女孩，我们能不敬佩吗?(改为陈述句) 28

9、小明拿盆子端水擦门窗。(用两个以上的动词写一句话) ...

290、我们怎么能被困难吓倒呢?(改为陈述句)

29

1、这一回非叫你在海里住一辈子不可。(改为肯定句)

29

2、他断定这个戴鲜花的姑娘可能是文成公主。(修改病句)

29

3、天气多么寒冷。他坚持早锻炼。(用关联词把句子合二为一)

29

4、在他的菜园里种上豌豆。(修改病句)

29

5、“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这是一个(

)..句，请你也来写一句吧!

29

6、乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架。...(用加点的词语造句)

29

7、秋天，树上的叶子纷纷落下。(改为比喻句)

29

8、在充满生命危险的病区里，用自己的生命换来了千百个病人的康复。(修改病句)

29

9、我蹲下来扒开草看了看。(写出带有两个或两个以上动作的...句子)

300、孩子笑着说：“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”(改为转述句)

30

1、科学家在屋子里横七竖

八、乱七八糟地挂满了铃铛，让蝙蝠飞行。(修改病句)

30

2、护林工人把杂草统统除尽了。(改为把字句)

30

3、我们一定要改正不好的缺点。(修改病句)

30

4、母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”(改为转述句)

30

5、父亲的教导使我一生受益。(缩句)

30

四年级下册优秀作文范文第4篇

植物与土壤 唐王二小

蒋绪勇

单元分析：

土壤是学生日常生活中最常见的物质之一。以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识植物与土壤的关系。

本单元共分为四部分《土壤里有什么》、《土壤的种类》、《植物与土壤》、〈保护土壤〉。 新课程目标：

1、会描述观察到的事物的形态特征，在观察、试验中了解土壤对植物生长的作用和影响。

2、学会实验前进行猜测，提出探究思路，并能自己设计实验验证猜测。

3、能选择适合自己探究的问题，会用独特方式表达探究过程和结果。

4、能搜集整理有关资料，关注土壤的现实状况。

5、体验珍爱生命，树立保护土壤的意识。

7.土壤里有什么 (第一课时) 唐王二小

蒋绪勇

教学目标：

1、使学生知道土壤不是一种单纯的物体，它是由砂、粘土、水、空气和腐殖质。

2、培养学生的实验能力和分析综合能力。

3、从小使学生树立爱科学、用科学的思想感情。培养学生的实验能力和分析综合能力。

新课程目标：

1、会描述观察到的事物的形态特征，在观察、试验中了解土壤对植物生长的作用和影响。

2、学会实验前进行猜测，提出探究思路，并能自己设计实验验证猜测。

3、能选择适合自己探究的问题，会用独特方式表达探究过程和结果。

4、能搜集整理有关资料，关注土壤的现实状况。

5、体验珍爱生命，树立保护土壤的意识。 教材分析：

本课从土壤里有什么的问题开始，让学生运用一定的观察方法，根据已有的经验进行推测及研究，认识到土壤不是一种单纯的物质。 教学准备：

分组实验材料烧杯、干土块、水、筷子。

演示实验材料酒精灯、铁架台、铁罐头盒、干土块、火柴。 学生采集的土壤样品。 教学时间：

2课时 教学过程：

一、导入新课

我们这节课就来学习土壤的知识。

一、导入新课

检查学生采集的土壤样品。问：你是从哪里采集的土块?土块是什么样的?一般学生答，我们这节课就来学习土壤的知识。

二、新授

1、认识什么是土壤

(1)我们对土壤知道些什么?把我们知道的关于土壤的事情写在活动记录上。 (2)学生畅谈。

(3)学生交流后写活动记录。

(4)讲解：土壤分布在大地表层的土，比较疏松，含有养料，能够生长植物。简单说，地面上能够生长植物的土叫土壤。从这句话我们可以知道，土壤有两个基本特征，一是分布在大地表层，二是能生长植物。埋在地下很深的土，海滩上，沙漠中不能生长植物的沙子，都不能叫土壤。 2、挖点土来，观察一下土壤里有什么，认识土壤的成分 (1)学生观察土壤。 (2)学生汇报。

(3)对于土壤你还想知道些什么? A土壤中含有水分

实验名称：土壤成分的构成(水)

实验器材：烧杯、玻璃棒、铁罐头盒、方座支架、石棉网、酒精灯、火柴、土块、水。 实验目的：使学生通过实验了解土壤的成分。 实验方法和步骤： 实验一：

1、将烧杯中加入五分之三容积的水。

2、把干土块放进烧杯中。

3、观察烧杯中发生的现象。

实验结果：水中不断有气泡冒出来。

分组观察：用手摸有什么感觉?说明土壤含有什么?

学生汇报观察结果。

教师小结：土壤潮湿说明含有水分。不同环境中的土壤中潮湿程度不同，同一地区的土壤干湿程度也不相同。雨后土壤比较湿，长期干旱土壤就比较干。 B土壤中含有空气。

把干土块放进盛有水的烧杯中。有什么现象发生?说明了什么? 分组实验讨论。

学生汇报观察结果。 C土壤中含有砂和粘土。 实验二：

1、用筷子把烧杯中的土块搅散，直到与水混合均匀为止。

2、把烧杯放在桌子上静置，让水中的土慢慢沉降。

3、待土沉淀后，从烧杯外仔细观察。 提出问题：

用筷子把烧杯中的土块搅拌，再用劲搅一搅，然后把烧杯放在桌上，让水中的土慢慢沉降。当大部分土沉下来之后，仔细观察沉下来的土是不是分层?分几层?不同层的土粒大小是不是相同?

学生实验汇报结果。

实验结果：水中的土沉淀后大致分为两层。下层的、颗粒比较大的是沙子，上层的、颗粒比较小的是粘土。 讨论：下层颗粒比较大的是什么?上层颗粒比较小的是什么?

汇报结果。

教师小结：在土壤中有大小不同的土粒，颗粒比较大的是砂，颗粒比较小的是粘土。不同的土壤，含有砂和粘土的多少是不同的。

7.土壤里有什么 (第二课时) 唐王二小

蒋绪勇 新课程目标：

1、会描述观察到的事物的形态特征，在观察、试验中了解土壤对植物生长的作用和影响。

2、学会实验前进行猜测，提出探究思路，并能自己设计实验验证猜测。

3、能选择适合自己探究的问题，会用独特方式表达探究过程和结果。

4、能搜集整理有关资料，关注土壤的现实状况。

5、体验珍爱生命，树立保护土壤的意识。 教学过程：

一、复习上节课的内容。

二、新授

1、土壤中含有腐殖质。

教师演示讲解：用酒精灯加热土壤。提问看到了什么现象?闻到了什么气味?这说明了什么? 实验三：

1、安装好方座支架，然后放上一片石棉网。

2、取少量土壤捣碎后放在铁罐头盒内，将盒放在石棉网上。

3、点燃酒精灯，给盒内的土壤加热。

4、观察加热后土壤发生的现象。

实验结果：土壤加热后会冒烟，有烧糊的气味。这是因为土壤中有腐殖质。学生实验、讨论。

讲解：土壤加热后冒烟，有烧糊的气味，这说明了土壤里含有一些可以燃烧的东西，这些东西主要是土壤里动物残体腐烂以后变成的物质，叫做腐殖质。板书，腐殖质是黑褐色的，土壤中含的腐殖质越多，颜色就越黑。

5、提问：谁能说一说，从以上的实验，你知道土壤是由哪些成分构成的呢? 分组讨论。

汇报讨论结果。

结论：通过以上三个实验说明：土壤不是一种单纯的物体，它是由空气、砂、粘土、水、腐殖质等成分构成的。

观察加热后土壤发生的现象。

实验结果：土壤加热后会冒烟，有烧糊的气味。这是因为土壤中有腐殖质。学生实验、讨论。

讲解：土壤加热后冒烟，有烧糊的气味，这说明了土壤里含有一些可以燃烧的东西，这些东西主要是土壤里动物残体腐烂以后变成的物质，叫做腐殖质。板书，腐殖质是黑褐色的，土壤中含的腐殖质越多，颜色就越黑。

提问：谁能说一说，从以上的实验，你知道土壤是由哪些成分构成的呢? 分组讨论。

汇报讨论结果。

结论：通过以上三个实验说明：土壤不是一种单纯的物体，它是由空气、砂、粘土、水、腐殖质等成分构成的。

教师小结：土壤不是一种单纯的物体，它是由水、空气、砂、粘土和腐殖质等成分构成的。这些成分都与植物的生长有关系，水、空气是植物生长发育必须具备的条件，腐殖质含有植物生长发育所需的养料，砂和粘土是植物生长、固定的地方，水、空气、腐殖质都要贮存在砂和粘土中。土壤的这些成分搭配得合适，土壤才能肥沃，植物才能长得好。

学生填写书上的结论。

三、评价

这一课你有哪些收获?互相评一评。

四、小结

我们这节课通过实验认识了土壤不是一种单纯的物质，它含有水、空气、砂、粘土和腐殖质等物质。 拓展活动：

从不同地方取些土壤，用实验的方法比较它们含有砂和粘土的量是不是相同。 板书：

7、土壤里有什么

砂、黏土、水、空气、腐殖质、无机盐等

8 . 土壤的种类 (第一课时) 唐王二小

蒋绪勇

新课程目标：

1、会描述观察到的事物的形态特征，在观察、试验中了解土壤对植物生长的作用和影响。

2、学会实验前进行猜测，提出探究思路，并能自己设计实验验证猜测。

3、能选择适合自己探究的问题，会用独特方式表达探究过程和结果。

4、能搜集整理有关资料，关注土壤的现实状况。

5、体验珍爱生命，树立保护土壤的意识。

教学目标：

1、通过本课教学，使学生知道土壤可以分为砂质土、粘质土、壤土三类，并知道这三类土壤的性质。

2、培养学生的实验能力和比较能力。 拓展性目标：

调查农田的土壤种类，写出调查报告。 教学重、难点：

培养学生的实验能力和比较能力，知道土壤分为砂质土、粘质土、壤土三大类。

教材分析：本课让学生动手动脑，亲自实践，认识到自然界的土壤 是各种各种的，不同的土壤具有不同的特点。

教学准备：

分组实验器材：去底瓶(3个，用布蒙住瓶口，扎好)、支架(3个)、杯子(3个)、三类土壤、水，图表。

教学时间：

2 课时 教学过程：

一、导入新课

今天我们认识一下土壤的种类，

一、导入新课

(1)把土块放入水中，搅动后静置一段时间，你看到了什么? (2)学生动手。 (3)观察，汇报。

二、学习新课

1、认识土壤的种类

(1)观察比较沙、黏土、腐殖土的特征。

①分组观察桌上三个纸包里的土壤，用手捻一捻，感觉是不是不同? ②用放大镜看一看? ③用手握一握? ④在纸上涂一涂? (2)学生实验。 (3)学生汇报。 (4)在各组的实验桌上有三个去底瓶子，瓶口用布蒙住，把这三个倒立在支架上，在每个瓶口下面放一个杯子，往三个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土和壤土，然后往瓶内倒进同样多的水。

观察比较：三类土壤渗水快慢有什么不同?三类土壤都停止渗水的时候，三个杯子的水量有什么不同?三类土壤的积水情况有什么不同?分组实验汇报观察结果。 (5)讨论：为什么它们渗出的水的多少不一样呢? (6)学生讨论。

学生讨论后，汇报讨论结果。

(7)是否还有其他的办法来认识它们的特征?

2、把我们观察比较的结果记在或画在活动记录上。

8 . 土壤的种类 (第二课时) 唐王二小

蒋绪勇

教学过程：

一、复习

二、新授

1、实物展示三类不同的土壤。

土壤有不同的分类方法。根据砂和粘土的多少，可以把土壤分为三类：含砂多的叫砂质土，含粘土多的叫做粘质土，砂和粘土的含量差不多叫壤土。

我们知道砂质土渗水快，粘质土渗水慢，壤土居中。砂质土积水少，说明它保水性能差，粘质土积水少，说明它保水性能好，壤土积水比砂质土多，比粘质土少，说明它保水性能居中。 板书。

2，调查我们家乡的土壤。

先制定出研究的计划，然后再做实验。 用图表来展示我们调查的结果。 观察方法 ： 用放大镜看

用手捻

在纸上涂抹

放进水里搅动后

汇报观察的结果。

三、练习：

土壤分有什么性质?

三、练习：

提问：土壤分为哪三种?它们有什么性质?

四、教师小结：

我们这节课学习了土壤的种类，还了解了不同种类土壤的性质。

五、评价

自评或学生之间互评。

拓展性活动：

1.查阅资料，了解我国不同种类土壤的分布情况。

2、调查红薯、花生、水稻分别适合种植在哪种土壤里? 3.我们家乡的土壤适合种植哪些农作物?

9.土壤与植物

唐王二小

蒋绪勇

新课程目标：

1、会描述观察到的事物的形态特征，在观察、试验中了解土壤对植物生长的作用和影响。

2、学会实验前进行猜测，提出探究思路，并能自己设计实验验证猜测。

3、能选择适合自己探究的问题，会用独特方式表达探究过程和结果。

4、能搜集整理有关资料，关注土壤的现实状况。

5、体验珍爱生命，树立保护土壤的意识。

教材分析：本课引领学生在活动中体验到植物与土壤是相互依存，相互影响的。

教学目标：

1、能根据已有知识和经验作出假设***解释，能做到控制变量的探究实验。

2、关心日常生活中的新科技、新事物。

3、知道不同土壤对植物生长的影响不同。

活动准备：课前搜集植物与土壤的图片和文字。 教学过程：

(一)教学导入：

播放植物扎根于土壤中，茂盛生长的视频，或展示相关的图片。 师：同学们，通过刚才的观看，你能说一说植物靠什么生长的吗? 学生交流自己的发现。

在肯定学生发言的基础上，提出下一步要探究的问题：植物与土壤有什么关系吗?

(二)探究过程：

活动一：交流土壤对植物的生长有什么作用?

1、谈话：课前，让同学们利用各种途径搜集有关土壤对植物的生长有什么作用的资料，搜集到了吗?先在小组内交流一下。

2、各小组同学依次交流课前搜集的资料。老师参与到学生中间，与学生一起交流搜集的资料。引导学生在交流中观察、思考土壤对植物的生长有什么作用?

3、动员学生：现在我们以小组为单位比一比看哪组搜集的最多、最好，并说出搜集的途径。

4、小组代表交流自己所搜集并整理的资料，同时说出自己的感受和发现的问题。教师及时点评学生的观点与发现，并适时表扬鼓励。

5、阅读资料卡，师生总结土壤对植物生长的作用。 活动二：探究土壤对植物生长有什么影响?

师：刚才，通过交流搜集到的资料，我们认识到了土壤对植物生长所起的巨大作用，你知道不同种类的土壤对同一种植物的生长有什么影响吗? 学生交流自己的想法。

在肯定学生想法的同时，引导学生设计一个对比实验进行探究：不同种类的土壤对同一种植物的生长有什么影响?

组织各小组同学针对以上问题制定探究方案。教师参与到各小组中，引导学生注意以下几个问题：

(1)要选择哪种植物与哪几种不同的土壤?

(2)在这个实验过程中，要保持哪些条件相同?哪些条件不同?

小组代表进行交流各自的探究方案，其他各组同学评价、补充，并完善各自的方案。 (因为绝对化的几种不同种类的土壤不好收集，所以可以收集一些科学家的实验视频)

教师进行演播视频：把同一种植物分别种植在三个相同的花盆中，里面装有同样多的砂质土、黏质土和壤土，浇入同样多的水，放在相同的环境下。

指导学生阅读资料卡，了解不同土壤的分布及特点。也可以交流自己搜集的相关资料。

(三)自由活动： 组织小组同学利用课前搜集的资料制作剪贴报，来赞美土壤的巨大作用。

师：通过交流我们认识到了土壤与植物的密切关系，土壤与我们人类的关系也非常密切，就像母亲那样孕育着万千生命，你能用自己的方式来赞美它吗?

(1)谈话：接下来，我们利用自己收集的资料制作剪贴报。比一比，哪个小组同学的创意新颖?设计、制作的有观赏价值?

(2)小组同学合作设计、制作剪贴报。

(3)小组代表介绍本组的剪贴报。教师及时鼓励表扬同学们的设计与创意。

也可以引导学生以小组为单位，通过朗读散文，做手抄报，制作网页等方式赞美土壤。

(四)拓展活动：

指导学生阅读有关“无土栽培”的资料，并谈一谈自己对无土栽培的认识。

动员学生课后继续搜集土壤与植物在新科技方面的信息，并随时带来与老师、同学交流。

10.保护土壤

唐王二小

蒋绪勇

新课程目标：

1、会描述观察到的事物的形态特征，在观察、试验中了解土壤对植物生长的作用和影响。

2、学会实验前进行猜测，提出探究思路，并能自己设计实验验证猜测。

3、能选择适合自己探究的问题，会用独特方式表达探究过程和结果。

4、能搜集整理有关资料，关注土壤的现实状况。

5、体验珍爱生命，树立保护土壤的意识。

一.教学目标：

1、 了解土壤污染以及水土流失的危害及其原因。

2、 知道水流作用与水土流失的关系，以及植物在防止水土流失中的作用。

通过设计、观察模拟对比实验，体会到植物在防止水土流失中的作用。

3、 初步树立保护土壤的意识，进一步树立爱护绿化的意识。

二.教学重点：

了解土壤污染和水土流失的危害，树立保护土壤的意识。 三.教学准备：

土壤污染和水土流失的相关录像或图片、水槽、大烧杯、扁平托盘、适量土壤，适量带草皮的土壤等。

四.活动过程： 活动一：土壤污染

1. 观看我国土壤污染现状的视频。

2. 思考：土壤污染到底有哪些危害?土壤污染为什么会产生? 3.讨论：人们的哪些行为会造成土壤污染? 4.交流。

5.讨论：还有哪些人类的行为也会造成土壤被污染? 6.小结。

(设计意图： 抓住土壤污染的危害，引出对造成土壤污染途径的讨论。) 活动二：水土流失 1.观看相关视频

2.交流：水土流失造成的危害。 3.思考：怎样才能保护土壤不被水流冲走?

4、设计模拟对比实验的方案。

(设计意图： 在进行对比实验时依然要强调可比性，控制好实验的条件。) 5.实施：模拟对比实验并记录。 6.交流：实验结果说明了什么?

(设计意图：引导学生在比较流下的水的多少、状况和泥沙的多少的基础上，分析植物在防止水土流失中的作用。)

7.设想：防止水土流失的做法。可以删掉。

8.讨论：我们少年儿童可以为保护土壤做些什么?

四年级下册优秀作文范文第5篇

一、填空(每空3分，共30分)

1、云分为()、()和积云三类。

2、常见的降水形式有()、()冰雹等。

3、声音是由于物体的()而产生的。

4、耳朵分为()、()、()三部分。

5、人的身体一般可以分为()、颈、躯干和()四部分。

二、判断(每题3分，共30分)

1、现在人们可以通过天气预报来知道天气变化的消息。()

2、同一时间，任何地方的温度是一样的。

3、物体溶解的速度与水的热度有关系。

4、声音是沿着直线传播的。

5、从东南方吹向西北方的风是西北风。

6、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。

7、把盐水放在太阳底下晒，可以将食盐和水分离。

8.耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳机听音乐。

9、尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。

10、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养 。

三、选择(每题3分，共30分)

1、要观测风速可以利用()。

A、风向标B、风速仪C、电风扇D、发电机

2、天空中的云是由()聚集而成的。

A、水蒸气B、水蒸气和空气C、小水滴或小冰晶

3、在下列物体中，难溶于水的物体是()。

A.味精B.酱油C.酒精D. 食用油

4、下列没有应用溶解的是()。

A、用洗衣粉洗衣服B、炒菜时放盐C、和面D、白糖水

5、鼓膜的振动通过()传给耳蜗。

A、外耳道B、听神经C、听小骨D、耳廓

6、声音是以()的形式传播的。

A、气流B、直线C、 波

7.声音不能在()传播。

A.固体B.液体C.气体D.真空

8、消化食物和吸收营养最主要的消化器官是()。

A、口腔B、胃C、小肠

9、牙齿在食物消化的过程中的作用是()

A、咬碎食物B、消化淀粉C、 搅拌食物

10、橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越()。

A、高B、低C、不一定听到

五、问答(10分)

1、常见的天气现象有哪些?(5分)

四年级下册优秀作文范文第6篇

2、艾雨阳:你是老师眼中的好学生。勤奋好学，思维敏捷，如在课堂上能听到你精彩的 发言就更棒了。你流畅的文笔，写出了一篇篇佳文，一次次获奖。你品学兼优，全面发 展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，在行为上约束自己，使你更加出色。记住，成功总是属于奋勇不止的人!

3、周明旺:在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，你助人为乐，把每个同学当成好朋友。那么，老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

4、 叶思敏:可爱的你，在学习上你表现不错，在工作上你尽心尽责，在文体活动中你表现积极。难忘你在“六一”儿童节的精彩表演，为班级争了光。能协助老师做好工作，下学期又将迈向一个新的起点，希望你能以认真执著的态度对待学习，并继续保持你的优秀品格，期待你的更大进步!

5、邓宏蒙:当我看到你圆圆的脸,水灵灵的眼睛时,就觉得你是一个可爱的女孩。本学期，你各方面都有了一定的进步：作业进步了，成绩提高了，上课认真了。“好的开始是成功的一半”。希望你以后最大限度地发展自己的聪明才智，取得更优异的成绩!

6、黄亚文:很遗憾，这学期你退步了不少，老师真替你担心。瞧，你学习上不自觉，上课喜欢做小动作，对老师提出的问题也不认真思考;经常不完成作业老师也不满意。记住，懒惰的人是不会有收获的，希望你在新期改正缺点，认真学习，不断提高自己各门学科的学习成绩，成为一个人见人爱的好学生。

7、叶梦嫣:你是一个单纯，稚嫩的女孩。作为劳动委员，你是最棒的，老师不忘你安排值日生打扫卫的身影。平时在校能遵守纪律，但对待学习，却没有责任心和上进心。如果改掉上课讲话，做小动作，懒散的毛病，你将换来的是成绩的进步。老师相信你在以后的学习中会做得更好，是吗?老师期待着这一天的到来。

8、谢涛:你是个既乖又聪明的小男孩，你守纪律，学习态度端正，就是有点胆小。呵，上课不怎么发言，不懂的问题不喜欢问，作业书写不整洁，作文写得不是那么生动，还有些偏科。以后，要学会改变：大胆地说，大胆地写。新的学期里，期待你的进步!

9、於正浔:在老师心目中，你是个聪明、帅气的男孩。学习上是有余力的，但你没有完全把心思放在学习上，特别这一学期内，你屡次与同学打架，让老师有点小失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为最出色的学生。

10、吴雨:在老师心目中，你是个文质彬彬的女孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良。学生就应该在学习上有所作为，刻苦努力，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧!

11、尹梦蝶:你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。课堂上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题，作业干净整洁。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色!

12、丁克佳:你是个聪明乖巧的女孩，学习认真，勤奋努力，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪。但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进。老师希望你胆子放大点儿，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者!

13殷小淇:你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处,劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习法加上好的学习态度，相信你会有进步。孩子，努力吧，希望你能不断提高自己。

14、叶倩雅:在老师眼里，你是个文静懂事的女孩。在你身上看不到一点娇气。每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习还算认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩!新的学期里，期待你的进步!

15、周盛国:你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。你乐意为大家服务，每天课间为大家放广播毫无怨言。但在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率，学过的知识巩固加强不够。这些毛病要是改一改，一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

16、邱佳慧:你是个活泼可爱、乐于助人的学生，课上能积极发言，按时认真完成老师布置的作业，积极参加体育、文艺活动。但令老师担心的是你的学习成绩不够稳定。希望你严格要求自己，在学习上多下点功夫，努力提高学习成绩。新学期，期待你更大的进步!

17、徐涛:你是个聪明、活泼好动的男孩。但你的聪明没有用在学习上，作业不求质量。上课喜欢做小动作，讲悄悄话。希望你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。

18、张诺:在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，上课认真听讲，发言积极，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，学习成绩优秀。希望今后增强自我保护意识，避免不必要的受伤。

19、韩雪怡:你是个懂事又活泼的女孩，身为班干你尽心尽责，是老师的好帮手。能自觉遵守纪律，作业按时完成，干净整洁，遗憾的是学习成绩一直上不去，老师希望以学习为重，你打消思想上的一些杂念，把心思放到学习上来，这样你会更上一层楼的。新学期，期待你的进步。

20、宁玉馨:你是个样样要强、聪明的女孩。你用实际的行动证明，你无愧于优秀学生干部的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持良好。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会更加出色。

21、熊萱轩:在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候显得有点安静，一言不发。老师觉得你应该以优秀学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

22、彭奕彬:在老师眼里，你懂事、乖巧。在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心。平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动为班集体增光。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己，去迎接更大的挑战。

23、梅子慧:你是一个有礼貌、较懂事的女孩。你能积极参加公益劳动和学校开展的各项活动，乐于为集体服务。不过，你的学习总是令老师和同学失望。如果你平时在学习上勤奋刻苦一点，你的学习成绩一定会提高的，老师希望你在学习上一定要狠下苦功，争取赶上同学。

24、柯受祥:你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动和学校开展的各项活动。不过，你学习成绩进步不大。你知道吗?学习如逆水行舟，不进则退。在新的学期里，希望你认准目标，脚踏实地向前进。相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。

25、周丽婷:在老师心目中，你是一个活泼、懂事的孩子。你尊敬老师，团结同学，能按时完成作业，学习成绩稍有进步，但我觉得这还不够，老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，为实现自己的梦想去拼搏，做一名人见人爱的学生。

26、黄奕:你不仅尊敬师长，友爱同学，关心集体。可是你上课时老是走神，作业时，正确率较低，学习成绩不够理想。你知道吗?只要想取得更大的进步，注意学习方法也是很重要的。老师希望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。

27、陈缘:你是个人小鬼大的小精灵。翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在大家面前，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思维。你乐于助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你对自己要求严点儿，争做一名全面发展的好学生。

28、钟梓赫:在老师心目中，你是一个聪明、有点腼腆的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。你上课认真听讲，作业一丝不苟，成绩优秀。老师真诚地希望你课堂上能积极举手发言，争做一个全面发展的学生。新学期，期待你更上一层楼!

29、熊蕊汐:在老师的心目中，你是个聪明、活泼可爱的孩子。你优美的舞姿令人难忘，谢谢你为班级集体增得了荣誉。你作业干净整洁，但有些粗心。希望今后踏踏实实地学习。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门。希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

30、陈浩翔: 你尊敬老师，能积极参加校内外的各项活动。你乐于助人，把每个同学当成好朋友，可是有时又会和同学打闹，自觉守纪做得不够好。作业能完成，有时也能听到你的发言。在这里，老师真诚地希望你在学习上能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。

31、周文金:你是一个可爱、懂事的女孩。在你身上看不到一点娇气。每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。作业能按时完成，但质量不高，你在学习上还不够努力，学习成绩不够理想。老师希望在新的学年里，你在各方面能加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

32、张延生：在老师心目中，你是一个聪明、有点内向的男孩。你尊敬老师，团结同学，这都是你的优点,可是，你对待学习是那样的不重视，上课不专心听讲，作业书写马虎，正确率低。学习上还缺少一份钻劲。请你相信“一份耕耘，一份收获。”只有勤奋，才能取得令人满意的成绩。

33、刘淑婕:你尊敬老师，文明守纪，团结同学。你上课能听讲，作业能按时完成，你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。

34、刘子涵: 你是一个内向，很少言语的孩子。班内的各项活动你都能积极参加。你团结同学，劳动积极。但学习成绩不大理想，有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。在新的学期里，期待你的进步。

35、陈飞扬:你不仅尊敬师长，而且关心集体，后半学期有所进步，只是在学习上的自觉性还不够，时而会有懒惰的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。暑假里要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。

36、姚翔:在老师眼里，你是一个 有礼貌、沉默少言的男孩。你劳动积极，团结同学。你对学习没兴趣，不爱动脑，不过，这学期有一点点进步，希望今后在作业时要做到认真细心，把字写好。希望暑假里要多练练字，多读一些课外书，提高自己的写作水平。

37、谢伟涛:你是个劳动积极、懂礼貌的学生，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但你也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关，每天都有使不完的劲。上课好像与你无关，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，做一个人见人爱的好学生。

38、乔思梦:你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。可是,最近你都在退步，上课喜欢讲话，不专心听讲，作业不认真仔细，正确率较低。老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老毛病”，勤奋学习，取得好成绩!

39、沈锦秀:你是个活泼可爱的女孩。可是，你上课不是吃手就是玩东西，不能集中思想听课，不爱动脑，心比较散。你知道吗?勤奋是一把金钥匙它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，希望的大门一定会向你敞开。

40、刘文凯:你是个聪明、可爱、活泼的小男孩。 你尊敬师长有礼貌，团结同学，热爱劳动，关心集体。课堂上你能认真地听讲，积极地思维，作业能按时完成，不过，字写得不够漂亮哟。愿你在前进的路上一刻也不要松懈，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲!

41、李夏怡:在老师眼里，你文静、懂事，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加学校组织的各项活动，这些都是你的优点。可是，你上课不能认真听讲，喜欢讲话，学习上缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己，去迎接更大的挑战。

42、刘子恩:在老师眼里，你文静可爱。你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，关心集体。看似你在默默无语地学习，可就是不见成效，知道吗?学习方法很重要哦。希望你汲取好的学习方法，努力加刻苦，争取好成绩。我始终对你充满信心。新学期，期待你更大的进步!

43、马泽铜:在老师眼里，你也班里调皮孩子的一份子。不过这学期你有一点点改变。你热爱劳动，关心集体。你上课能听讲，作业能认真完成，成绩有所进步，这让老师感到高兴。如果你能控制自己的情绪，不乱发脾气，不和老师顶嘴，心胸宽阔的点儿，不断完善自己，你会更优秀。

44、周坤:你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中贪玩的一份子，其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。作业马虎，正确率低，让老师失望。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。

45、熊文鹏:你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随波逐流，作业不求质量,马虎了事，学习成绩不够理想。希望你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，个个夸奖的好学生。

你的温柔、文静得到同学们的赞赏;你对工作的负责认真，是多么令人难忘;练习 本中你隽秀的字迹，时时停留在老师的眼前。我总是自豪地对大家说，你是班上最 内秀、认真的女孩。如能做事大胆、大方，你会更优秀的!新的学期里，期待你更 大的进步!

看到你的名字，脑海中即刻浮现你可爱的浅浅的笑。你的真诚，你的善良，加上你 的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。相信在以后的日子里，你会一 如既往地养成认真细致的好习惯,会变得更出色，会是最棒的!

你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，时常听到你积极的发言， 感受到你对知识的渴望。你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各 方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战，培养过硬本领。暑假多看看 课外书，提高自己的写作水平。

你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难， 不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿 你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对 待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候显得有点安静。老师觉得你应该以好 学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你 一定会取得成功。

你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上 进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我。你做事总是那么认真，对待同学总是 那么友好，这学期语文学得也很棒。愿你在学习之余不断锻炼自己的各项能力，你 会越来越出色的!

赵峰：

你是个样样要强、聪明的男孩，你用实际行动证明，你无愧于好学生的称号。你用 点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的助手，成绩总是保持优良 。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色 。

在老师眼里，你是一个既聪明又可爱的女孩。你无论做什么事都能认真对待，你尊 敬老师、团结同学，因此，深受老师和同学的喜欢，令老师最高兴的是，课堂上你 踊跃发言的样子。老师真诚地希望你在新的学期里戒骄戒躁，取得更优异的成绩。

你是个活泼可爱、乐于助人的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业， 积极参加体育活动。但令老师头疼的是你“龙飞凤舞”的字。希望你严格要求自己 ，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。新学期，期待你的进步!

你像山野中毫不起眼的小花，虽然渺小，却也有自己的芬芳。热爱班级，尊敬师长 ，这学期有所进步。祝愿细心能成为你的朋友，快乐能围绕在你的身旁。默默努力 埋头苦干，把自己的长处最大限度地光大发扬。加油，孩子!

在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。

诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。

你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，有时你能认真思考积极发言。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。

在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，这学期你在学习上没有上学期尽力，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧!

你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多。但学习上不够自觉，作业总是不能及时完成上交。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧!

在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处。这学期你的学习态度进步很大，不用再让老师费心了。只要使自己的作业字迹端正，学习成绩好的同学的学习方法，积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己，去迎接更大的挑战。

你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行!

你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行!

在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，积极举手发言，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你注意自己的学习方法，不断完善自己，迎接更大的挑战。

你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方，踏实肯干，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色!

你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行!

你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进，老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者!

你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意成绩好的同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有更大的进步，努力吧，不断提高自己。

你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聪明的，成绩往往出自那些勤奋的人，还记得牛顿的故事吧，跟牛顿学习，勤能补拙，勤奋会带给你好的成绩!

你是个帅气十足的男孩，课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希望你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

44、周坤:你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中贪玩的一份子，其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。作业马虎，正确率低，让老师失望。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。

你是个活泼好动的、大胆泼辣的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业，动听的歌声和优美的舞姿让人忘不了。但令老师遗憾的是你的学习成绩不够稳定，偶尔还要忘了交作业。希望你严格要求自己，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。

45、熊文鹏:你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随波逐流，作业不求质量,马虎了事，学习成绩不够理想。希望你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，个个夸奖的好学生。

在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你还可以在上课的时候积极举手，大胆泼辣些，争取更大的进步。

你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好，班干部工作负责。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，大胆泼辣些，做一个全面发展的好学生。

你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于优秀少先队员的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你绘声绘色地演讲。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报?老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老毛病”，勤奋学习，取得好成绩!

你是个懂事、乖巧的女孩，各方面都很积极，在班级里，语文课代表的工作不用老师操心，你做得很好，写出的作文词句优美，真不愧是班级中的“小才女”，老师为此感到自豪。不过，你在数学方面钻研得不够，平时还可以大胆泼辣些。希望你在新的学年里扬长避短，刻苦钻研，相信你定会成为人人羡慕的好干部!

你是一个天性好动，聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，特别是这学期你代表学校参加了区里的五小星比赛，这是你的才华。在上课时，也勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习不自觉，在这里，老师真诚地希望你把平时的聪明才智放在学习上，那么，你的学习将会更出色。

在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，那么，老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

你是一个文静懂事而又勤奋的女孩，在你的身上看不到一点娇气，每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑，你暗暗地在学习上与大家竟争。老师希望在新的学年里上课时常能看到你的小手，来锻炼一下自己。

你是个表面文静，内心活泼的男孩。你尊敬师长、友爱同学。令老师高兴的是，上课时偶尔也能看到你勇敢地举起小手。在这里，老师真诚地希望你在学习上持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。

在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，这学期你学习态度不怎么端正，做的作业不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，持之以恒，抓住每次发言机会，相信你会更出色。

在老师眼里，你是一个既聪明又内向的男孩。你无论做什么事都能认真对待。你尊敬老师，团结同学，因此，深受老师和同学的喜爱。令老师最感欣慰的是，你做的作业总是那么清楚，上课有时也能听到你的发言。老师真诚地希望你今后多看课外书，拓宽知识面，争取成为更优秀的学生。

撇开学习不说，你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步!好好努力，争做好学生。

你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。

你是一个文静的女孩，你乐意帮助同学，劳动积极。你上课总是坐得端端正正。也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。

你是个文明守纪、尊敬老师、团结同学、热爱劳动、工作负责的好学生。上课时你勤动脑，勤思考，大胆发言。你也能把书本当作好朋友，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”!在新学年里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习也一定会得到满意的成绩。

在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚，你的学习态度有很大的进步。在这里，老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，要做到一丝不苟。我相信，这样，你的成绩会更加出色。

你尊敬老师，能参加各项活动，团结同学。你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲时，精彩的发言会搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。

在老师眼里，你是一个聪明的女孩，与同学和睦相处。令老师高兴的，时而也能看到你勇敢地举起小手。每次劳动你总是默默无闻。只是，你在学习上还缺少一份钻劲和恒心。请你相信“一份耕耘，一份收获。”只有勤奋，才能取得令人满意的成绩。

你是一个聪明的男孩。你才思敏捷，想象丰富。上课时老师总看到你高高举起的小手。令老师遗憾的是，不论学习，还是劳动上，表现得都不够出色。在这里，老师真诚地希望你，对自己的要求一定要“严”，对自己的标准一定要高，做一名名符其实的好学生。

你是一个非常聪明可爱的男孩。虽然你平时不大爱表现自己，但是老师发现你的知识面很广，你的见解很独到，这一定是你平时爱看课外书的结果吧。你写的文章，总使老师感到一种欣慰。你能认真完成老师布置的任务，宣传委员工作尽职，老师为有你这样的学生而自豪。但老师真诚地希望你能严格要求自己，成为一名更出色的好学生。

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。课堂上你能认真地听讲，积极地思维，老师为有你这样的学生而自豪。但美中不足的是你没有一颗持之以恒的心，老师真诚地希望你各方面严格要求自己，加倍努力，争做一名全面发展的好学生。

你是个活泼可爱的女男孩。俗话说，天才出于勤奋，勤奋才出真知。对呀，学习就是如此，不勤奋，不努力哪来知识呢?你的学习成绩总是提不高。老师认为，主要原因在于你自己，老师真诚地希望你认真的学习，在新学期里取得进步。

在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，你的作业不及时完成上交，做得不够认真，书写潦草。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，相信你会有所进步。

你活泼可爱，虎头虎脑、聪明伶俐，是个人见人爱的学生。只可惜这学期你退步很大，没有把心思放在学习上，老师很失望。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。

你尊敬师长，团结同学，本来脚踏实地，对事认真、在学习上肯下苦功夫的你，这学期这些优点荡然无存，你退步很大，没有把心思放在学习上，老师很失望。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。

你一向是很用功很努力学习的，平时也不爱与人斤斤计较，训练也非常刻苦。只是老师不明白这一段时间你的学习退步了，这不像是你的作风，逆水行舟，不进则退，竟争是残酷的，学习是这样，做人也是一样，希望你能一往直前，勇者无惧。