人才强国与公司发展范文

人才强国与公司发展范文第1篇

【摘自《施工企业管理》2003.6】当今世界，经济社会发展的竞争，说到底是人才的竞争。谁抢占了人才的制高点，谁就掌握了竞争的主动权。在新世纪新阶段，大力实施人才强国战略，是增强我国综合国力和国际竞争方的必然选择。

第一，牢固树立人才强国的战略思想。实施人才强国战略，要紧紧围绕为全面建设小康社会提供人才保证这个目标，充分发挥我国的人力资源优势，以人才资源能力建设为主题，以调整和优化人才结构为主线，抓住培养、吸引和使用人才三个环节，着力建设党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才三支队伍，努力造就数以千万计的专门人才、一大批拔尖创新人才和一大批善于治党治国的优秀领导人才。适应新形势新任务的要求，人才工作要开阔新事业，打开新思路，创造新机制，形成新优势。要通过人才强国战略的实施，广泛调动各方面人才的积极性，把优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

第二，努力做好人才培养工作。人才培养是人才工作的基础环节。经济社会要发展，人才培养一定要先行。要认真贯彻《2002～2005年全国人才队伍建设规划纲要》，尊重人才成长的客观规律，遵循人才供求的客观需要，有计划地培养各类人才，做到各类人

才队伍协调发展。要科学制定各类人才的培养目标。对党政领导人才，要在提高理论素养、培养战略思维、树立世界眼光和加强党性锻炼上下工夫，全面提高领导水平和执政水平;对企业经营管理人才，要通过建立市场化、外向型培养机制，着力提高他们驾驭市场、参与竞争尤其是参与国际竞争的能力;对专业技术人才，要通过实施继续教育工程，促进知识更新，着重提高他们的创新能力。人才培养工作，要多管齐下，在加快发展普通教育的同时，大力发展成人教育、职业教育和专门培训，鼓励自学成才。要不断研究在实践中培养人才的方式方法，把理论提高与实践锻炼紧密结合起来，把学习知识与培养能力紧密结合起来，促进人才在实践中成长、在使用中提高。

第三，加强党对人才队伍建设工作的领导，创新机制、完善政策。要抓紧建立和完善中国特色的人才政策体系和人才工作机制，努力使人才政策更加科学合理，人才机制更加充满活力。遵循各类人才成长的规律，建立竞争择优的人才选拔机制，完善考试、考核和测评方法，为优秀人才脱颖而出开辟“快车道”。建立和健全统一有序的人才市场，打破人才的部门、地区、所有制 壁垒，打通各类人才队伍之间的交流渠道，建立开放灵活的人才流动机制。对国内紧缺人才，可以有组织地面向海外招聘。积极吸引海外学子和各类人才回国创业。要为西部大开发提供人才保 证，把市场配置和组织调配有机结合起来，坚持用事业留人、用感情留人、用适当待遇留人，充分利用本地人才，积极引进外来

人才强国与公司发展范文第2篇

1、获得国家最高科技奖的袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交理论。他培育的杂交水稻自推广以来，已累计增产4000亿公斤，取得了巨大的经济效益。

2、只有初中学历的许振超是青岛港集团有限公司一名普通的桥吊队长。30年开，他不断学习新知识，钻研新技术，创造了世界一流的装卸效率，成为一流的桥吊专家，为我国的集装箱运输的发展做出了突出的贡献。

[“双开”测试 ]

1、 上述材料共同说明了什么道理?

2、 请从两个角度分析上述材料对我国现代化建设的启示。

3、 结合上述材料，谈谈为适应祖国现代化建设的发展，我们中学生应怎样做好准备。

[ 参考答案 ]1.①科学技术是第一生产力(科学技术在生产力诸因素中起着第一位的作用，并发挥着巨大的乘数效应)。②劳动者是生产力中最重要的因素，在生产力中起主导作用。③人才资源是第一资源，人才对科技的进步乃至经济和社会发展起着重要的作用。(任选一点作答即可)2.①从发展科技的角度：国家要大力实施科教兴国战略，发展高科技，把加快科技发展放在经济和社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②从发展教育的角度：国家要高度重视发展教育事业，提高全民族的科学文化水平，努力培养与现代化建设要求相适应的高素质劳动者和专门人才。③从重视人才的角度：国家要大力实施人才强国战略，高度重视人才问题，培养和造就一大批各级各类人才，全面提高劳动者的素质。④从科技创新的角度：国家要高度重视科技创新，制定有效的发展战略，提高我国的创新能力，实现跨越式发展。⑤从国家面临的机遇和挑战的角度：飞速发展的科学技术为我国的发展带来了机遇，但日趋激烈的国际竞争对我们又是一个挑战。我们一定要抓住机遇，发展高新技术，迎接挑战，推进社会主义事业的不断前进。(任选两点即可)3.青少年要有崇高的社会理想和高尚的道德情操、丰富的知识和精湛的技术，有为人民服务的真实本领。要树立正确的世界观、人生观和价值观，学习科学家的优秀品质，树立为人民服务的思想，坚持共产主义信念;努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，力争用现代化的科学技术武装自己，以适应21世纪经济和社会发展的需要。(言之有理即可)

[背景材料]

1、2005年“3.15”的主题是“健康、维权”。

2、2005年3月7日，山东省卫生监督部门追查到160多箱含有危害人体健康的“苏丹红一号”色素的辣椒制品。

3、在2004年服务类申诉中，电信服务申诉量增长很快，以6000多件的数量排列到了第一位，紧随其后的分别是餐饮、洗染、文化娱乐等服务项目。在商品申诉排名中，通讯器材类商品排在了首位，申诉量超过了8000多件，另外，房屋成为2004年消费者关注的热点，申诉数量升幅较大，以1000多件排名第八位。

1、 结合材料说明确立2005年“3.15”主题体现了哪些观点?

2、 为使今年“3.15”主题深入人心，某校初二学生准备开展一次以维权为题的主题班会，讨论如何维护消费者的合法权益，请你设计一个完整的活动步骤。

[参考答案]

1、①生命健康权是公民最重要的人身权利，是公民参加一切社会活动，享有其他任何权利的基础。②党和政府加大执法力度，规范参与者的经济行为，保障社会主义市场经济的顺利进行，体现了依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。③“健康、维权”代表了最广大人民群众的根本利益，是“三个代表”思想的重要体现。体现了以人为本，符合科学发展观的思想。④“健康、维权”这一主题有助于消费者提高对生命健康的重视程度，增强公民意识、法律意识及自我保护意识，能够运用法律武器维护自身的合法权益，并且配合有关部门同假冒伪劣商品作斗争，及时惩处违法犯罪分子，使自己得到锻炼，维护法律尊严和社会稳定，促使良好社会风气的形成。

2、①观看小品《打工奇遇》。②结合小品就现实生活中的假冒伪劣产品商品，学生谈认识、危害。③分组讨论假冒伪劣产品产生的原因。④师生共同交流作为消费者如何维护自身合法权益。(具体步骤还要详细些)

纪念邓小平同志诞辰100周年

1、 简要介绍邓小平同志的丰功伟绩。

2、 列举邓小平同志的三句名言。

3、 列举邓小平伟大旗帜指引下，我国改革开放以来所取得的伟大成就或发生的重大事件。

4、 写一段话，表达自己向伟人学习的决心。

[参考答案]

1、建立左右江革命根据地，率军挺进中原，指挥淮海战役，领导人民走改革开放之路，提出“一国两制”构想，提出“三步走”战略，指出当今时代的主题等。

2、 发展才是硬道理;改革是中国的第二次革命;科学技术是第一生产力等。

3、 人民生活总体上达到小康水平;“神舟”五号载人飞船发射成功;北京“申奥”成功等;加入“世贸”组织;上海“申博”成功等。

4、 继续高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，刻苦学习，艰苦奋斗，为早日实现全面建设小康社会的目标贡献自己的力量。

国家科学技术奖励大会召开

[背景材料]2005年3月28日，中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，胡锦涛等党和国家领导人向获得国家自然科学奖、国家技术发明奖及国家科学技术进步奖的代表颁发奖励证书。温家宝总理发表重要讲话，指出：解决我国经济社会发展中的突出问题，根本要靠科技进步和创新。科技的灵魂在创新，科技的活力在改革，科技的根本在人才。

1、 请你举出历史上科技创新给生产生活带来重大影响的两个事例。

2、 怎样做才能成为创新人才?

3、 “国家科学技术奖励大会令人遗憾，象征我国科学技术顶峰的国家最高科学技术奖出现空缺。”读了这则新闻报道后，初三一班的同学决定出一期手抄报，你会从哪些方面组织材料呢?

人才强国与公司发展范文第3篇

中国1979年改革开放以来，协议使用外资高达4700亿美元，实际引进外资1700亿美元;批准外商投资企业累计超过28万家，实际已运行14万家，从业人数达1700万。世界名列前茅的500家跨国公司中，已有近200家来华投资。①为了适应中国的独特的经营环境，跨国公司不同程度上使用了本土化经营战略，而人才本土化是其主要的特征之一。人才本土化对跨国公司在中国的经营具有重要意义。中国人受聘治理生产经营业务，他们深谙中国的文化传统及其影响下的行为和思维方式，能很好的与下属沟通和合作，进行有效的治理;同时，这些中方人员往往受过较多的西方教育，对西方的行为方式、治理方法等有深刻的了解，能较好地理解和贯彻外方上司的治理思想。因此，治理人员本土化对于化解文化冲突、促进有效合作具有重要的作用。有一家中美合资企业的总经理指出，“外资企业中，治理人员本土化是一种趋势，它越来越被证实是有效的，而且可以降低成本。”

当然，本土化经营也有明显的弱点。在治理沟通方面，怎样理解总部的策略并能在本地实施，刚开始时从国外派来的经理在这方面更有优势，更能理解总部的意图。这也是最初进入中国的跨国企业起用外国经理的原因。东方人和西方人在治理文化上确有非常明显的差异。西方人在处理问题时对事不对人，无论什么事先问事情对不对，然后才论及人。事情不对，无论你是什么人，该怎么处理就怎么处理。而中国人则相反，面对问题时潜意识上会先看这件事是谁干的，假如是某些特定的人干的，即使事情有问题，也会因情面在前，而影响了对事情的处理。中国人就人论事的方法无法适应跨国公司的制度化治理。制度化的治理非常重视文件化、数据化。在绝大多数的跨国公司，凡要做某事，就要做得非常严谨，把事情的来龙去脉、项目的说明用文件清楚地描述下来，凡事讲凭据，依靠文件和数据，这和中国的企业有很大的不同。

企业的经营实质上是市场的竞争，市场的竞争实质上是产品的竞争，产品的竞争实质上是科技的竞争，科技的竞争实质上是人才的竞争。所以企业间的竞争归根结底是人才的竞争。在经济国际化，企业越来越多地从事跨国经营、参与国际经济竞争的情况下，一个企业所拥有的物化资本数量不再是决定胜败的关键性因素，人才已成为企业兴衰成败的关键。可见外商到中国投资办企业，治理人才本土化是成功的大前提。同时，由于中国文化有其非凡的渊源和人文背景，如何尽快的适应中国文化，也是摆在跨国公司人力资源经理和总经理们面前的另一个问题。我国改革开放以来，来华投资的外国跨国公司的人事政策的实证材料也反映出这一鲜明特色。

三洋电机有限公司是日本三洋集团在中国最早创办的独资生产性企业，产品全部外销。现有中国本地员工约4500人，其中中高层经营治理干部约104人，基层督导301人。这些治理干部大都是从工人中培养提拔起来的。而北京四通松下电工有限公司每年都定期选派中国员工参加出国培训，经过培训后的中方员工很多成为公司的技术骨干和治理干部。②

治理着全世界3000多家肯德基、必胜客、塔科贝尔的全球百胜餐饮集团的亚太区副总裁苏敬轼先生，在给中国公司全体员工的公开信中写道：“我们将加速治理人才的本土化进程，在未来的五年内致力于在中国寻求合适的人才加入本公司”③

摩托罗拉公司在中国的每一项投资都遵循的指导原则中有一条就是“治理的本土化”原则。治理本土化的重要一环是员工本土化。员工本土化是跨国公司在一种跨国环境中培养本地员工，使他们拥有某一职位的能力和知识，并能与世界其他地区同等职位具有相同竞争力。公司给员工很大的发展空间，让他们对未来布满希望。为公司培养一批优秀的后备治理者，这是最有利于公司自身发展的。

毋庸置疑，许许多多在华的闻名公司，在致力于使用中国的当地人才方面都进行了巨大的努力，为提高中国的人力资源素质发挥了积极的作用。人才并不是天生的，要实现治理本土化，需要积极培养优秀人才，敢于让他们去开发、制造和推销产品。外资企业非常重视员工培训，认为培训对提高企业的竞争力，对公司的长远发展极为重要。通过培训大步提高员工的岗位技能，并向员工灌输企业文化等方面的知识，努力造就符合本公司要求的高级职员，造就一支稳定的高素质的队伍。摩托罗拉公司在北京、天津成立摩托罗拉学校，大规模地先对员工进行培训，同时还选派优秀员工到美国本部去参加长期或短期培训。

外企的培训政策对中国职员有很大的吸引力，它让人们看到，得到这样的培训机会无疑将有利于他们的职业生涯，给未来发展打下良好的基础。许多人对外企的培训赞不绝口，都希望能有这样的培训机会。

外资企业在培训上不惜重金。美国闻名的通用电器公司的中国培训计划部，仅在1996年就投入9亿美元的培训经费。相比之下，我国的企业对于培训的重要性熟悉不够，许多企业不重视职工的培训，不重视培训的投入，不重视培训效果的跟踪和反馈。

跨国公司人才本土化的目标是要达到全球经营利润最大化，而它在实践中表现出很多优于其他人事策略的优点，具体表现为以下几个方面：

第一、提高企业的国际化形象，增强子公司所在国的信任感。

假如大量的所在国人员进入跨国公司的当地子公司担任治理工作，他们一般会带着本民族的感情，必将使跨国公司执行任何损害所在国利益的行为受到遏制。同时，跨国公司摈弃民族偏见的做法，也将会取信于所在国政府和人民。公司经营的高度透明化，也将树立起自己的国际化形象。

第二、避免因文化差异造成的经营治理上的损失。

戴维。A.利克斯认为：“凡是跨国公司的失败，几乎都是因为忽略了文化差异所招致的结果。”有人认为由于这些原因导致失败的比例为25%-40%。而人才的本土化战略则能在很大程度上克服这方面的不足。另外，实行人才本土化战略能降低经营成本，使跨国公司明显获利。在通常情况下，派往国外的治理人员，公司必须投入大量经费，进行较长时间的全面深入的有关知识的培训。同时，这些外派人员还要享受高额的津贴和补贴、母国与驻在国之间的往返差旅费用等。直接聘用子公司所在国人员，一方面免除了上述支出，另一方面可以充分利用所在国低工资的优点，以远远低于母国公司工资标准却明显高于所在国水准的工资，吸引高质量的人才。再者，由于采用人才本土化战略，最大限度地消除了文化上的隔阂，增强了公司与所在国政府打交道的能力。

第三、在一定程度上保证了公司治理人员的相对稳定。

母国人员进入异国工作，由于文化差异、家属不适应等而造成的思想上的不稳定，有时会造成治理人员在所在国履行治理职责半途而废;母国治理人员也经常会碰到跨国提升的机会，这些都会影响治理人员的稳定。在东道国当地招聘当地治理人员则会减少这种负面影响。

人才当地化战略对跨国公司来说，带来的利益显然不止以上诸点。但是人才本土化战略同其他战略一样是利弊互见，长短并存的。从理论上来说，在跨国公司的人事战略中，人才的国际化战略应该是最为有效的。因为它不考虑治理人员的国籍，而只从能力的角度出发，在全球范围内合理调配和使用人力资源，更符合日益发展起来的全球战略需要。但在实践上，由于许多子公司的所在国要求雇用当地人员担任治理人员，并通过国家干预的方式来实现这一要求，这样就使实行人才本土化战略带有一系列难以克服的弱点。

一是要使治理人员国际化，跨国企业必须在很大的地理范围内分散招聘人员，必须对雇员进行语言和文化方面的培训，并对治理人员及其家属在不同国家间作调动，这样就可能使实行这一战略的费用较高。二是这种战略要求跨国公司在人力资源治理上实行高度集中的控制，从而限制了各地区经理在用人方面的自主权。

跨国公司的本土化战略对我国的影响也比较明显：一方面它们为中国培养了一大批具高素质人才，在某种意义上也为中国未来的发展储备了经营治理人才。跨国公司在中国本地雇用的治理人员有更多的机会接触国外先进的科学技术和治理经验，熟悉市场经济的经营机制。这些新型企业治理人员和技术人员在国内的流动，必将带动国际先进治理经验和技术在国内的传播，从而加速我国经济融入世界经济的进程。另一方面，跨国公司的人才本土化战略使得一些跨国公司的中方高级治理人员及技术骨干与一般工人在酬上的差距很大。中方人员的部门经理工资达到工人工资四至七倍相当普遍。有些合资企业中方代表的工资是相似国有企业厂长工资的十倍以上。与此同时，这些跨国企业还对高职人员实行住房优惠。跨国公司采取这种酬政策的结果是，国有企业人才的大量流失和国家耗费大量资源培养的大专院校的高材生被跨国公司优先录用，并给相同职级的国有企业干部带来心理不平衡，影响他们的工作积极性。有些中方高级雇员甚至完全站到了外商利益的一边，乃至纵容外商损害国家利益，甚至为外商牟取暴利出谋划策④。

注释：

1全球化趋势与中国人力资源开发。《北京人才市场》。1998年3月9日

2人才治理本土化。《中国人力资源开发》。1998年第18期

3中国MBA大有可为。《中国人力资源开发》1998年第12期

人才强国与公司发展范文第4篇

方面的工作：

一、狠抓基础工作，积极实践，努力探索，人才队伍建设取得了较好的效果公司近年来，在加快推进经济社会发展的过程中，高度重视人才资源的开发利用工作，将其纳入重要的议事日程。切实加强人才市场建设，狠抓基础工作，积极实践，努力探索，人才资源的总量有了一定的增长，综合素质也得到了不断的提高，结构得到了进一步优化。紧紧围绕培养、吸引、用好三个环节，树立全面的人才观念，主要做了以下几个方面的工作：

(一)、切实加强领导，认真调查研究，在了解人才队伍实情上下功夫。人才队伍建设的必要前提，是要科学、准确、真实地掌握人才队伍现状。在这方面，我们在充分掌握公司人才队伍的实情上采取了积极的措施。一是深入调研，尤其是对机构改革后的公司系统人才队伍的现状，加大了调研工作的力度。在每半年听取一次各个部门人才队伍建设汇报的基础上，我们还采取了面对面的交流等形式，深入到人才队伍中，客观准确地掌握人才队伍的知识结构、年龄结构和工作状态;二是召开每个季度座谈会，对每个人的思想状态、学习、工作、生活情况进行认真了解，掌握人才队伍建设中可能出现的一切变化;三是制定措施，我们制定出了加强人才队伍的业务指导和培训工作计划，并责成专人组织实施。目前，已在这些方面取得了较好的效果。

(二)、加强指导，在丰富培训内容和改进培训形式上下功夫。机关各职能部门，是一个单位工作的主要渠道，其人才队伍建设是领导决策落实的纽带和桥梁，人员素质高低将直接影响一个单位的质量和水平。公司党委作为人才队伍建设的直接主管，有责任做好业务指导和培训工作。近年来，按照新形势、新任务的要求，结合本单位的工作实际，我们在丰富培训内容和改进培训形式上下了一番功夫。一是在培训内容上，适应形势和工作要求的变化，突出针对性。安排培训内容时，既注意进行专业知识培训，又有计划地安排形势任务、国、市情和党的方针政策等综合知识，以利于开阔视野，拓展知识面，提高把握全局的能力。二是在培训形式上，灵活多样，注重实效性。由于每个部门人员的工作经历不同，学历水平不一，在培训形式上我们采取集中培训、专题研讨、工作经验交流、请专家讲课、组织到先进地区学习等形式，同时，我们还将组织有关人员到上一级部门边工作边代培，以求取得最佳培训效果。三是强化规划管理，增强规范性。我们把对基层业务指导和培训工作纳入议事日程，并适时在党委会、经理办公会上听取工作汇报，对工作提出要求。并按职能要求，积极做好业务指导和培训工作的计划制定、组织实施、日常沟通协调、经验交流和工作总结等工作，使业务指导和培训工作做到经常化、制度化。

人才强国与公司发展范文第5篇

当今世界，要推动经济社会又好又快发展,实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础。而教育的根本任务是人才培养。所以，要培养全面发展的人才，首先要提高高等教育的质量。胡锦涛总书记在讲话中提到，要全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平;必须大力增强科学研究能力;必须大力服务经济社会发展;必须大力推进文化传承创新。可见，要提高高等教育质量，需要在科研、经济、文化等各方面做出努力，也只有在各方面都做到最好，才能培养出各方面都有良好发展的全方面发展人才。

做为一名当代大学生，既是民族的希望也是国家的未来，党和人民对广大青年学生和全国青年寄予厚望。要做一名全面发展的素质人才，应该像胡锦涛总书记所说的那样，做到三点：第一，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来;第二，把创新思维和社会实践紧密结合起来;第三，把全面发展和个性发展紧密结合起来。其次，人的全面发展还包括物质方面和精神方面的同步发展、人的体力和智力的充分发展和人在社会关系方面的丰富发展。做为一名在校学生，我们更要利用好学校提供的环境让自己的能力得到全面的发展。学校作为国家培养人才场所，不光为学生提供了优良的学习环境，还为大家提供了各种社团活动场所，为我们提供了这样和那样的发展平台，我们利用好学校的各种设施来全面的综合的发展自己。

做一名全面发展的人才，目的不仅仅是为祖国贡献自己力量，同时也是为了适应社会的发展，能够在社会中有一立足之地。当今社会正处在科技高速发展的时期，要想在社会中有一席之地，同样需要具备各方面的综合素质，同样要做到全面发展。

作为一名共产党员，更需要让自己全面发展，中国共产党作为中华民族发展的先锋力量，需要的更是全面发展，能推动社会经济与科学进步的全方面发展人才，所以，在我们向党组织靠拢，加入中国共产党的过程中，更要努力提高自己各方面的素质和能力，成为一名符合党组织需要的全面发展人才。

人才强国与公司发展范文第6篇

【摘要】高职教育是与区域经济联系最为密切的现代教育形式，其生命力体现在与区域经济的对接上。当前我国高职教育与区域经济对接中存在的主要问题是：高职院校服务区域经济的意识不强，人才培养目标定位不准，专业设置与区域经济社会发展需求脱节。为此，湖南高职院校必须树立开放办学的高职教育观，按区域产业岗位设置专业，培养区域产业不可替代性人才，并不断拓展社会服务的范围。

【关键词】高职院校；人才培养；区域经济

一、当前湖南高职教育对接区域经济中存在的主要问题

（一）高职院校服务区域经济的意识不强

当前，我国许多高职院校没有充分认识到服务区域经济社会发展对自身生存和发展的重要性，没有把区域企事业用人单位作为自己的最终服务对象，没有为区域经济社会的发展全面发挥自身人才培养、科技开发、社会服务的作用。因此，高职院校参与区域经济社会发展的程度不够。其突出表现是：在带动区域产业结构转型升级和促进新的经济增长点方面作用不大，作为高新技术孵化基地的作用不明显，科技成果转化率低。另外，高职院校对区域企业员工培训的贡献也不够。如现在的中小民营企业的员工大多来自农村，受教育程度普遍不高，他们急需接受各种培训，以满足区域产业发展的需求，而高职院校对这一块关注不够。

（二）高职院校人才培养目标定位不准

1.目标体系单一

教育部教高[2006]16号文件规定，高职教育以培养第一线需要的高素质技能型专门人才为目标。[2]我国区域经济发展具有非均衡性，这就决定了与之密切相关的高职教育的发展同样具有非均衡性。在这样一种现实环境下，仍采取单一的高职教育人才培养目标定位，显然与不均衡的经济发展现实和高职教育发展的实际相背离。

2.类型特色不鲜明

大多数高职院校的校园形态与普通高校相似，以教室为主，教学形式以课堂学习为主，教学模式重知识传授，教学内容带有强烈的学科知识痕迹。这些显然与高职教育以就业为导向、重实践能力培养的人才培养目标不符。

3.层次特色下移

当前，许多高职院校片面强化学生简单技能的训练，其“2+1”人才培养模式中的“1”，往往变成了一年时间的“放羊式”顶岗实习和毕业设计，即把学生作为廉价的劳动力，让他们从事简单技能的顶岗工作。

（三）高职院校专业设置与区域经济社会发展需求脱节

目前高职院校普遍存在专业设置盲目、同质同构现象严重的问题，一些投入成本低、针对性不高的专业几乎校校都有，一些区域性和行业性的高职院校之间区分不甚明显。麦可思研究院的调查则显示，这些专业往往是失业量较大、就业率较低，且薪资较低的专业。[3]另外，区域产业结构调整和升级后急需的专业，如与新能源、新材料、新技术、新产品等新兴产业相对应的专业，高职院校的专业设置跟不上。优势特色专业稀缺，使高职院校的专业建设不能有效服务于区域经济社会发展，也是造成其毕业生结构性失业的根源之一。

二、湖南高职教育对接区域经济的重要性

（一）区域产业转型升级急需高职教育为其提供应用性人才

目前，我国区域产业转型升级已经对技术型、技能型专门人才的需求形成倒逼态势，迫切需要高职教育的人才支撑。通过高职教育与区域经济的对接，区域产业能够得到其所需要的人力资源、员工继续教育的培训场所，有利于企业对现行产品的革新及其运行机制、管理方法的不断改进，提高企业的竞争实力。因此，在科技迅速发展和职业结构不断变化的情况下，与区域经济紧密对接的高职教育是推动区域产业发展最有活力的增长极。

（二）高职教育是开展区域技术创新和社会服务的重要力量

随着高职院校社会服务职能的扩展，其与区域经济社会的关系越来越密切，并逐渐通过为区域社会作贡献，由在区域社会的边缘进行细小问题的服务，逐步走入区域经济社会的中心，服务于区域经济社会发展中的重大问题，成为区域社会的人才智库、智力引擎。

（三）与区域经济对接也是满足高职教育自身发展的需要

高职院校在为区域社会服务的过程中，会自觉形成做大做强的内驱动力和对优质资源的占有，实现教学条件的改善、基地的拓展、师资队伍的优化和集聚、教学质量乃至管理水平的提升。如与地方经济的相互渗透、相互促进，能增强教师和行业企业的交流，有助于教师及时了解企业的需求，并根据企业需求调整更新自己的教学内容和研究方向，甚至带来教育教学模式的改革。又如高职院校在科学研究方面由于受人才、条件的限制，难以承担基础性、前沿性重大课题研究，要拓展其科学研究的职能，唯有与区域经济社会发展紧密结合，在为区域经济社会发展解决实际问题的过程中取得更具现实意义的科研成果。因此，更好地为区域经济发展、社会进步服务是高职院校的价值所在，是其自身生存和发展的动力源泉，也是其获得地方政府、企业、社会各方面支持的重要保障。

三、湖南高职教育对接区域经济的路径选择

（一）树立开放办学的高职教育观

高职院校必须树立和社会相互作用的理念。高职院校要促进地方政府的政策调控与资源配置作用，如通过税收优惠等政策措施，制定资源配置向高职教育倾斜政策，调动行业企业参与高职教育的积极性，力争建立健全政府主导、学校主体、行业指导、企业参与的办学体制机制，形成“政校行企”四方互惠联动机制，促进高职教育与区域经济社会发展紧密结合。

（二）按区域产业岗位设置专业

高职院校专业结构优化的依据是区域产业岗位。随着区域产业结构的不断调整优化，就业市场也会发生相应的变化，一些就业岗位随之缩减乃至消失，一些新的就业岗位随之产生，一些就业岗位对员工的要求会有所提高。因此，高职院校要优化专业结构，必须做好区域产业岗位调研和预测工作，明晰人才培养目标，使专业结构与经济结构的战略性调整同步，乃至引领这种调整。

（三）培养区域产业不可替代性人才

高职院校要走内涵发展道路，以专业的不可替代性实现所培养人才的不可替代性，其专业建设必须坚持“一个结合”、“一个配套”，即“产业-岗位-能力-课程”相结合、“基地-师资”相配套。[4]

1.“产业-岗位-能力-课程”相结合

高职教育的人才培养目标定位是培养高素质技能型或技术型专门人才，这就决定了高职院校的专业建设不是本科的“学科专业”而是“技术专业”，强调的是对某一产业岗位或岗位群所必需的技术理论知识和实践能力的掌握。因此，高职院校的专业建设必须根据产业岗位的要求，分析其核心能力，根据核心能力确定各专业的4～6门核心课程，同时从服务于专业和拓展学生素质需要出发建立通识课程，并确定为学生的持续发展储备的拓展课程。专业核心课程、通识课程和拓展课程三块构成了高职院校的专业人才培养方案。高职院校还要从自身实际和学生个体需求出发，为学生的发展提供可选择的人才培养方案，即体现受教育者成长层次、个性发展、职业取向的多元化，形成实现人才培养目标双层次的课程体系。

2.“基地—师资”相配套，即通过实训基地建设和师资队伍优化来解决专业资源配套问题

专业建设是一项长期而复杂的工程，需要两个要素进行支撑，其中基地是专业内涵建设的硬件载体，师资则是培养专业核心竞争力的关键要素。

（四）不断拓展社会服务范围

高职院校在与区域经济的对接中，应不囿于人才培养和技术开发，而要拓宽社会服务范围，让自身成为区域经济社会发展中不可或缺的一环。

1.实现培养、培训两条腿走路

随着终身教育理念的深入人心，学历教育与非学历教育早已密不可分，非学历教育也不再作为学历教育的辅助性教育，它日益成为个人未来获得更好发展的一种需求。因此，作为直接面向地方经济发展的高职院校，更要按照终身教育的思想，实现从阶段教育向开放式教育的转化，积极主动地把职后培训与非学历教育纳入高职教育的范畴，在完成基本学历教育的基础上，重视对在岗与下岗人员以及部分剩余劳动力的培训与教育，提升他们的知识与技能水平，从而形成学历教育与非学历教育、职前与职后并重的办学模式，满足不同人群对高职教育的需求。

2.开展各类咨询服务

虽然咨询被认为是高校为区域经济社会发展服务最简单、最基本、最常见的一种方式，但也是两者结成更进一步合作关系的第一步。高职院校可通过为区域经济社会发展提供各类咨询，以提高自身对区域经济的参与度和影响力。咨询方式包括鼓励教师担任政府或企业部门顾问，提供中观层面的咨询，或是为某个产品或企业的项目提供微观咨询，也可对整个区域经济发展进行宏观咨询等，咨询的对象涉及政府、企业、公司，咨询的内容包括政策、管理、战略决策和技术发展等。

参考文献：

[1] 教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要.

[2] 教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 （教高 〔2006〕16号）.

[3]麦可思研究院.2011年中国大学生就业报告[R].北京：社会科学文献出版社，2011：118-120，85-230.[4]丁金昌.基于“三个三结合”的高职专业人才培养方案系统设计研究[J].社会科学战线，2010，（9）：194-198.

作者简介：张艳红（1973-），女，本科，馆员，研究方向：高校管理。