成才视域下养成教育论文范文

成才视域下养成教育论文范文第1篇

摘要：内涵式发展视域下大学生创新创业教育成为高校人才培养的重要目标之一，是国家创新能力建设的重要力量来源。随着我国国际地位的提升，社会经济的迅猛发展，对于创新型人才的需求量越来越大。大学对于创新创业教育的探索也不断深入，为学生提供了更多的教育路线，促进了高等教育的长足发展。

关键词：内涵式发展;大学生;教育;创新创业

引言：我国经济的飞速发展对于人才的要求越来越高，人才市场竞争力越来越大，激发了大学生创新创业的激情，并逐步衍生了内涵式发展视域下大学生创新创业教育。高校开始努力推出大学生的创新创业能力的培养计划，为把我国早日建成创新型国家而努力奋斗。高等院校对于创新创业能力的培养和提升，有助于我国社会经济的发展，也促进我国高校教育与市场需求相协调，利于新型教育理念的诞生。

一、内涵式发展视域下大学生创新创业教育现状

我国高等院校内涵式发展教育理念不断深入和渗透，在人才培养方面更符合教育规律，也适应社会发展。随着社会的迅猛发展和激烈变化，高等教育的教育模式也在不断改革，但人才培养与当下发展形势仍存在极大程度的不协调性。内涵式发展视域下的教育创新理念，不仅解决了人才培养与社会脱节的问题，也为大学生提供了一种提高创新能力和创业思维的教育理念。有助于激发大学生创新创业热情，在实现自我价值的同时实现社会价值，改变社会发展形态，为其注入一股新鲜的活力。

当今时代正处于信息爆炸时代，互联网的飞速发展，为人们带来了获取信息的便捷性，但同时也造成了信息海洋中的难以辨别真假的现象。因此，在高等教育中，还应培养学生筛选正确及重要信息的能力。创新创业领域的发展，极大程度地推出了新产品以及新服务，为社会生产和人们的生活带来了较大便利。创新产业想要在市场中获得一席之地，必须要有创新型产品作为依托，而前提主导是具备创新思维，这方面对于初出茅庐的大学生而言，是一个劣势。大学生占有资源不多，社会组织能力较差，对社会的了解以及社会发展所需的创新思想严重不足，直接反映在创新创业教育方面的缺失，缺乏有力的思想引导。

二、内涵式发展视域下大学生创新创业之间的关联

1.创新是创业的必备要素

创新是创业的必备要素，在大学生创新创业教育中，培养学生的创新能力，就是为创业发展打基础。大学生创新意识提高，不光改变了教育形式，突破了自我观念的束缚，无形中奠定了大学生创业的基础。创业能力的培养需要渗透创新意识教育，树立坚定的创新创业理念，形成不怕艰险、勇往直前、不畏失败的精神。创新作为最基本的创业要素，要植根于大学生的创业理念和意识中，为其产生更多创业资源，把握创业机会，安排创业计划，实现创业技能提升，提高创业成功率提供动力，减少创业阻力。大学教育要重视内涵式发展视域下的大学生创新创业教育，进一步促进区域经济发展，为中国市场经济后续发力储备力量。

2.创业是创新的结果体现

创新是创业的基础，创业是创新的结果体现。任何创业都是创新的表现，并存在诸多决定性要素。需要适应市场化发展需求，做出商业性改变，在开创经济价值的同时，创造社会价值。创业有效融合了技术、方法、理论、生产力，以及市场需求，社会发展等各方面要素，创新加速了要素融合过程。

创业不是一个人的事情，需要团队加强协作，在先进技术和理念的支撑下，将创新思维转化为实际产业，呈现具体的结果，这是二者最基本的关系。由此可见，创新和创业无法分离，创新推动着创业的发展，创业也承载着创新水平的进步，大学生的创新创业教育，必须要在二者关系明确的基础上进行，以方便学生理解创业的真实内涵和存在的意义。

三、当代大学生对于创新创业教育发展的要求

1.创新创业理念的培根

高校内涵式视域下的创新创业教育，是在社会核心价值观的引领下，产生的新时代创业创新创业观，是国家创新人才培养计划中的一部分，也是创新创业教育发展目标的重要一环。这势必要求高等院校教育者具备一定的创新创业思维，敢于摒弃传统教育模式，為高等院校培养创新创业新兴人才提供重要的培训计划和教育纲领，进一步促进高校相关人才的培养。高校的人才培养，不仅要注重学生素质的提升，更要注重社会发展需求，为解决大学生就业问题而提供必要的教育服务，转变大学生的就业观念，树立创新创业的良好局面，满足一定数量的学生需求。

2.创建完善的高校创新创业体系

教育改革促使高校出台了培养复合型人才的规划方案，而创新创业在人才培养体系中占有一席之地。高等院校要大力推行创新创业教育培养模式，努力构建多层次、多领域，全方位、可持续的全面人才培养体系，为促进高校毕业生顺利就业，解决社会难题，促进我国经济发展，推动社会变革，构建创新型社会提供必要支撑。

高等院校要为学生建立健康、有序的创业创新教育环境，在正确的创新创业理念的引领下，强化教育环节的密切配合程度，为学生提供高水平的创新创业理论教育，并努力提供大学生创新创业的学习机会，这些动态是持续性的学习，为大学生创新创业发挥巨大的教育功能。

四、内涵式发展视域下的大学生创新创业教育发展策略

1.强化师资队伍建设

科学技术的发展带来的直观感受是信息数据极度膨胀，世界变化只在一瞬之间，面对急速变化的世界，大数据分析是把握事物规律的重要手段。资源的有效整合可以为解决实际问题提供较为可行的方案，这为大学生创新创业提供了技术基础。高等院校的教师要准确把握社会发展形势脉搏，开展新型的教育模式，利用互联网思维以及大数据为学生提供创新创业课程，并要提出创新创业领域的参考性分析，促进学生进一步认清创业创新形式，对创新创业的成功可能性有所估算，接受创业盲目性，以及创业失败的概率。

高等院校要强化师资队伍建设，需不定期为教师组织培训活动，渗透大学生创新创业的相关内容，同时，要多参观各大企业，明确其运营及发展情况，在理论和实践的配合下，为大学生提供更具有指导意义的创新创业教育，以促进学生创新创业理念的成熟。

2.转变教育理念，引进先进教学模式

传统的高等教育以理论教学为主，这对大学生创新创业发展非常不利，因此，要转变教育理念，为学生提供理论加实践的教育模式，形成产学研用一体化的教学体系。内涵式发展视域下的大学生创新创业教育，必须要根据大学生的学习特点以及学习需求，结合当下的创新创业形势，并有效整理高校、企业、社会、科研院所等各方面资源，形成联合联动，增强创新创业意识，提高相关教学的实践化水平。最终促使学生在专业化理论知识的基础上，有效积累创新创业经验，为后期开创实业，发挥重要的铺垫作用。

结语：内涵式发展视域下的大学生创新创业教育，可有效提升大学生创新创业思维，夯实其创新创业理论基础，并为之提供合理化的就业方案，有助于为社会培养大批创新创业人才，推动创新型国家建设步伐。

参考文献：

[1]石朋飞.内涵式发展视域下大学生创新创业教育的探索与实践[J].实验技术与管理，2016，33（009）：204-207.

[2]祝李杨.内涵式发展下大学生创新创业教育探索与实践[J].广东蚕业，2019，053（004）：101-102.

成才视域下养成教育论文范文第2篇

摘要：在进行高中化学教学的过程中，融入核心素养的知识是非常重要的，教师需要改革较为落后的教学方式，引导学生主动参与课堂教学，提升课堂教学质量。基于此，本文主要讨论了核心素养视域下高中化学教学策略。以供相关工作人员参考。

关键词：学科核心素养;高中化学;教学;策略

引言：

在高中阶段，化学是一门非常重要的学科，其中包括了一些理论性的内容，这也让学生学习起来难度比较大，在进行传统教学的时候，教师比较重视对化学理论知识方面的教学，但对学生学科素养的培养较为忽视，学生的学习兴趣以及积极性难以提升，以新课改为基础，教师必须要充分的意识到培养学生学科素养的重要性，把学科核心素养融入于高中化学教学当中，给学生营造良好氛围，帮助学生激发学习兴趣，提升学生学习效率。

一、强化高中化学基础教学，培养学生学科核心素养

和语文以及英语等相关的工具性学科比起来，高中化学的教学当中包含的概念性内容比较多，这些都是学习化学无法避免的基础知识，也是保障教学质量最关键的环节，目前，有一些教师对基础教学较为忽视，也让学生的知识不够牢靠，对之后学习会造成影响，以学科核心素养为基础，高中化学教师在教学改革的时候，需要加强基础教学，培养学生核心素养，对化学概念有更加深刻的认知以及理解[1]。

比如教师教育学生学习《物质的分类》这一节课的时候，可以把分类思想应用在课堂教学当中，帮助学生主动分类和探索，在培养学生分类思想的时候，也可以让学生意识到化学物质的具体特点，学生在分类化学物质的过程中，涉及到了化学元素以及化学反应等相关的内容，可以帮助学生增强化学元素的观念以及微观观念，提升学生的学科核心素养。

二、转变教学理念，尊重学生的主体地位

在传统教学当中，教师处于主体地位，学生处于被动地位，以学科核心素养为基础进行化学教学，教师需要转换落后的观念。在教学当中，对学生主体地位足够尊重，引导学生主动参与学习，保障教学质量。不但要突破较为落后的观念，同时也要把学科核心素养的内容引入课堂，利用学校的教学活动，帮助学生培养核心素养。在展开课堂教学活动的时候，教师要了解学生的实际情况，掌握学生的具体需求以及興趣爱好，引入学生较为有兴趣的内容，帮助学生引导价值观以及思维能力。不仅如此，教师需要挖掘教学当中的重点内容，探索学科的本质原理，并且适当创新，营造良好氛围，通过这样的方式提升学生的积极性以及主动性，从而使教学质量获得显著提升[2]。

比如教师在教育学生学习《化学能与热能》这一节课的时候，可以让学生先去寻找生活当中比较常见的化学能与热能，使学生对这两种不同的能量有初步认知，并且让学生对这两种能量有一定了解，在进行课堂教学的时候，教师需要按照学生的反馈，设计比较有趣的情境，集中学生的注意力，通过这样的方式，学生学习兴趣也会提升，探索意识将会得到锻炼。

三、做好化学知识的整合，强化化学推理

高中的化学知识点相对较多，有很多学生都会出现混乱感，这也让学生学习的效率较为低下，如果要培养学生的核心素养，教师需要整合化学知识，当学生重构自己脑海当中的化学知识，并且深入理解，让化学推理能力有所强化，从而使学生的学习效率得到提升。

比如教师在教育学生学习《碱金属元素》这一节课的时候，需要先让学生了解元素的原子结构，并且画出示意图，很多原子结构都是比较类似的，教师需要有意识的让学生结合电子层特点以及结构来分析，使学生完整的进行自主整理以及总结，找到其中存在的差别，为了让学生能够更加深入的理解，教师可以适当的设计问题，引导学生通过多媒体技术，将不同的金属元素，通过表格或是图片的形式展示出来，让学生能够进一步加深理解，培养学生核心素养。

四、注重实验演示，激发学生的学习兴趣

在进行高中化学教学的时候，化学实验是极其重要的组成部分，教师需要把实验演示引入课堂教学，把抽象知识点进行概括和展示，让学生能够理解以及记忆，提升学生学习的效率，教师在选择实验的时候，需要保障实验和教学内容相互符合，并且具备趣味性，只有通过这样的方式，才能将其价值发挥出来。

比如教师在教育学生学习《获取洁净的水》这一节课的时候，可以把提取蒸馏水的实验引入课堂，利用实验激发学生兴趣，培养学生思维能力。不仅如此，在实验的时候，教师需要适当的引入环境保护的话题，让学生不断探索，培养学生的社会责任感。

五、结束语

综上所述，在进行高中化学教学的时候，教师需要对学生的学科核心素养培养重视起来，并且结合课堂教学创新教育理念以及教学方式，通过强化高中化学当中的基础教学，转换教学理念，进行知识整合，对实验也要重视起来，提升教学的质量以及学生的学科核心素养的培养。

参考文献：

[1]陈建强.核心素养视角下如何开展高中化学课堂教学策略[J].名师在线，2017（10）.

[2]李振华.核心素养视角下如何开展高中化学课堂教学策略[J].赤子，2018（36）.

成才视域下养成教育论文范文第3篇

摘 要 现代人类可通过各种人造符号进行信息地传递与总结，这也是人类理解掌握已知世界的重要手段和方式。由于文明的累加和丰富，符号的意义随之不断进行更新和添加，新的符号也层出不穷。从电子时代初期的设计语言入手，立足时代、造型与概念化的角度分析如今早已被科技和市场淘汰的早期电视，其造型于技术变迁颇巨的今天在日常生活中的应用与符号概念领域内依旧拥有深远的影响。以现代标志为切入点，基于其造型、功能与概念的角度分析了早期电视造型在现代生活中的应用与传播，并在符号学的视域下梳理了电视造型符号化的具体表现和其内在意义。

关键词 电视造型;符号;标志

引用本文格式 徐智.早期电视造型符号化研究[J].创意设计源，2021（2）：50-53.

Research on the Symbolization of Early TV Modeling

XU ZHI

设计是技术和文化的交界，技术提供了将设计师和艺术家脑内的观念转化为现实的可能[1]。其中所诞生的许多经典造型至今还以各种形式活跃在人们的日常生活与艺术作品中。1925 年，英国青年贝尔德发明了世界上第一台电视，此后的几十年内电视机的造型在大体上并无变动。时至今日，往昔的老式电视机早已在日常使用层面被时代淘汰。当今的显示设备早已摆脱的“大屁股”、球面屏等特定时代下的技术壁垒问题，逐步向轻盈、纤薄及愈来愈高的屏占比方向迈进。这一改变使得各类跨平台、多终端的图像显示设备造型设计趋向同质化，从而使得各类功能性分工明确的显示设备在造型的边界上越来越模糊。因此，原本在实际使用中早已因技术迭代被淘汰的上个世纪的电器，其造型外观的符号仍旧活跃在人类日常的社会活动中。

一、电视造型的发展

（一）早期电视造型的由来

英国人肯培尔·斯文顿和俄国罗申克无在 1908 年提出电子扫描原理为近代电子电视技术打下了理论基础。 1923 年，美籍苏联人兹瓦里金发明了静电积贮式摄像管，同年发明电子扫书描式显像管，这才有了贝尔德在 1925 年发明的电视机。

电视机作为一款由技术导向的产品设计，其外观和造型充满了对技术的妥协性。由于显像管的存在，所有的早期电视机都不可避免地拥有一个厚重的造型。在球形显像管和电视机边框之间有一圈凹陷设计，这是为了保护呈球面的玻璃外壳不会轻易受到外力压迫而损坏。左右或者上下的旋钮是调节接收频道的工具。早期电视机整体简单，功能单一，因其较为笨重巨大的整体使其局限为固定场所的媒体接受终端，与后来出现的各类型显示终端设备在功能性上具有明显的区别。

（二）现今电视造型

如今，随着技术的迭代，早期的 CRT 显示器已淡出了日常家庭生活，取而代之的是更加轻薄的液晶电视。简约的边框包裹着巨大的显示面板，整体的厚度也不过两、三指而已。但这样的设计趋势不仅发生在电视机的造型上，在监视器、电脑显示器、平板电脑和手机等各种各样功能性迥异的显示终端设备上，其外观却趋于相似，且同质化的程度不但毫无止步的痕迹，反而有继续加深的态势。人们在辨析这类物品的时候大多只能通过单纯的文字或者相关的产品注释。

这种情况在无实物前提下单凭视觉外观图片辨识的时候更为明显。虽然实物上的边界越来越模糊，但是人类在概念上却从未混淆。显然这些电器设备由发明之初至今，已经融入了人类的文明和文化之中。对于人们而言，其已经不再是单纯的物理世界中的某一个特指的独立器物，而是成为了人類众多文明中的一个符号。电器造型已经摆脱了物件客体的束缚，不再仅是人们感知上的反馈，而是一个观念性的存在。这个观念仅对于人类的文明世界拥有效力且指代性十分明确。无论外形存在千差万别亦或者是几乎相同，人类意识世界中对电视机的观念是相对固定的。在区别其他种类的显示终端之特征时，探求的不是物理上的区别，而是功能上的区别。

二、电视造型符号化与概念化

（一）电视造型的符号化由来

任何产品，不论是作为生产资料的工具、设备，还是作为生活资料的服装、用品、家具，都构成了一种独立的物质实体。其成为人的肢体和大脑的延伸，成为人们日常生活的物质依托。产品的物质特征表现在其材料、结构和外观形式的不同层次上，成为人们在不同维度的观感上可以认知的客观对象。其造型也受到当时社会中的技术发展程度、审美标准和意识思维的影响。

20 世纪人类进入电子时代时，很多以前从未存在的科技发明相继出现。如电子计算机、汽车和电视等。这些首次出现在人类历史篇章的设计为其自身的存在树立了标杆和概念。此类活动的产物产品都是“文化产品”，其内在的互相联系和并发构建了“一个有机的整体”。但在这些“活动产物”中，电子产品是前所未有的产物。在这之前，亦未有与该种产品对应的旧事物或者旧概念。随着社会的进步发展，社会科学及人文类的成就也日益丰富，而社会生活的各类标志和图像也在根据人类文明的内容发生变化。此类内容在不同的时代拥有不同的特征和文化内涵。标志作为人造符号，作为人类文明中的信息概念富集体，传达了与其相符的时代思维与时代价值[2]。此类概念的诞生是人类文化符号系统的更新和充实。但与今日电视造型相比较，早期的电视形态早已相去甚远。早期电视形态因其时代技术的局限性与当时的审美观决定了其在各类家用电器中较高的辨识度。在日常的使用中，老式的造型早已不符合现代的主流审美要求与产品的功能性需要，陈旧的产品设计语言与当下的产品设计潮流格格不入。但是在符号学领域，老式电视造型却如鱼得水。这不仅得益于早期电视造型的较高识别度，其外形经过线条化处理后细节处比较丰富拥有更高的可塑性。在线条化的基础上，艺术家对其进行二次创作，以解决扁平化后的层次缺乏的问题。各式的颜色、不同的规格，不同艺术化的处理方式使其造型符号尽可能地达到丰富性和多样化。当代艺术中对于符号的运用极为广泛，艺术家以符号系统建构自己的民族、文化、性别等 艺术观念，并建构自我身份和价值认同。基于因特网的连接，全世界在新潮艺术和最新科技间的差异和代沟也越来越少，人类正在构建一个前所未有的全人类的文化框架，在这个框架内，无论种族、性别、年龄都可以去理解并获得体系内的文化内涵。这些都是基于这些全新的文化符号，而该符号正是基于全人类的共识上塑造的文化符号。

（二）电视造型概念化使用分析

在数字化时代的当下，商用领域中电视造型图形的运用不甚枚举。但他们的共同点都是以早期电视造型为基础进行的再设计。标志设计归属于大平面设计，主要表现在视觉传达设计。其本身以视觉作为沟通和传达的方式，而这种视觉的变现形式需要结合符号、图形以及文字等进行信息的传递。在脱离了造型实体的传播中，电视的早期造型被符号化后以标志的形式在视觉领域进行大范围的传播。

王受之先生曾经从符号学的角度提出了平面设计其实也是一种符号的传达，而标志设计更是将符号的意义在平面设计中凸显了出来。标志本身是经过设计师重新分析和加工的产物。一个企业的标志是对外形象、精神以及气质的集中体现，是信息的富集体，同时也是一个人造图像符号和象征符号。

卡西尔认为，这种相互依存性可以用一个间接的方式得到证实，即 “在符号思维的功能受到阻碍或遇到障碍的特殊情况下，现实性与可能性之间的区别也就变得不确定、不再能被清晰的察觉了”[3]。一个图像符号并非单单作为物理世界中的一个对应的客观物体，而是一个具有“意义”的观念载体。此时不再存在事物一一对应的刻板逻辑，在概念领域，一对多并不少见。在人类文化的进一步发展中，事物与符号之间的区别被清晰地察觉，这意味着现实性与可能性之间的区别也变得越来越明显了。

在幼儿教育与基础艺术入门的培训中，电视的造型作为儿童认知世界的启蒙图案在各类绘本与简笔画中呈现。通过老式电视机的经典的设计外形、鲜明的造型特征使得懵懂的儿童对电视这一概念产生具体的认知和印象。从而让他们开始对人类文明有一个初步的了解和掌握。这些经典造型一直反复出现于儿童绘画的教学领域，在儿童不断地重复绘制此类造型的同时，也是对人类文化符号的一种复刻和流传，亦是他们初步接触世界和了解世界的一种方式。

在层层建立的符号系统下，人们使用符号表达自我内心的想法和愿景，相互沟通和交流信息，进行文化的创造性活动。不同扇面的文化之间通过符号系统为纽带，使得即便两个互不相通的部分也可以相互之间产生交流，充分的展现了丰富的功能性。

三、产品设计的符号学阐释

（一）电视造型与人类观念上的不对称

电视机工业设计外型如今已经和不同类型、不同功能与不同定位的显示产品趋于类似，并逐渐趋向高屏比，朝着更轻薄的机身和更加简约的机体造型迈进。同时，电视机本身的功能性在其传统的使用场景中逐渐被淡化，其受众群体慢慢的由全年龄转移至某些特定屬性的观众，如空闲时间较多且居家时间长的老年人，或者是需要长时间媒体展示的公共场合。但是若是涉及电视等字眼和相关的电视图像资料，人类依然会自觉地将电视这一概念与之对应起来。这个概念是无视时间维度的，无人会说早期的电视机亦或是现代的电视机不是电视而是其他物体，这便是电视这一概念在人类文明中符号化的体现。电视这一符号成为了这一特定的指称，而这一指称在科学系统中代表着电视这一观念的存在。

据此，早期的电视造型与当代的电视造型在产品设计的角度上已经可以看作两个完全不同的物件。但在人们的观念中，电视机这一概念却自始至终未发生多大的变化。这便是电视造型和人类观念中的电视概念所产生的不对称性。这种不对称性会发生在拥有人类文明积累的个体身上，而未接受相关概念灌输与知识学习的人则不会产生。

（二）符号化后的实例应用

哔哩哔哩弹幕视频网（以下简称 B 站）是当下新兴的视频网站之一。与老牌的传统视频网站的不同的是，B 站的目标用户主要集中在年轻一代，不仅在网站的视频内容中以年轻用户的喜好为主，在使用中也考虑新生代用户群体的表达欲与创作欲。其通过弹幕的方式将创作者和创作内容与观众实时的联系起来产生跨时空的互动。这种新型的信息交流形式与独特的亚文化氛围迅速的在其目标用户群体内扩散。而一个鲜明的、代表着企业对外形象的标志在这样的传播中显得格外重要。

在遵循标志设计的现代原则的基础上，B 站的标志从含义角度出发以早期电视造型为基础，代表着企业以视频影像为主要内容。电视作为早期影像的普及工具，其存在与视频类媒体内容紧密联系在一起，与 B 站的主体内容相符合，突出了企业业务的主题。标志的上半部分两根天线与其早期电视造型的时代身份相吻合，粗线条的外轮廓是厚实的工业设计平面化后的表现形态，契合了当代标志设计的简洁、识别性高的要求。Logo 本身还进行了拟人化的表情，让原本冷峻的工业造型变得可爱，从而增加了企业形象的亲和力，拉近了与受众之间的距离，迎合了年轻一代的口味。

在不同的场景下，B 站的标志也采用了不同的标志色。在以单独的、无其他站内元素的情况下以粉色为底色、标志线条为白色的方式呈现。在网站主页中、以蓝色线条的状态显示。两种配色均是以年轻活力为基调，在众多同类竞品中取得了较好的吸引力效果。不仅如此，拟人化的标志在整体市场中的接受程度和辨识度也是处在一个较高的等级。大众可以轻易地接受并且记住这样的具象且亲和度高的标志。最终，在标志中通过凝聚企业精神与形象的标志并且不断进行宣传，在大众的认知系统中建立起品牌的观念。如此一来，尽管在 B 站的受众人群中大部分都是青少年，甚至很多人都未曾见过老式电视机的实体，但是依然可以流畅且连贯的接受到标志本身所代表的具体事物。同时也能够大致了解标志内部所寄托的内涵。面对这样的标志，即便是对企业毫无了解的人也可以迅速地理解和接受企业的业务和功能。

此类人造图像符号融入至人们的日常生活中，也同时化成了现代文化系统中的一个概念。这一概念是对设计语言与设计概念的继承和延续，也是在文化领域内的变迁。其中包括一个重要的特征，即是系统性中的功能性[4]。图像符号不仅是局限于人的概念中的存在，也并非单纯的理论内容，而是实实在在的有具象功能的作用。标志便是这样一种功能性的具体内容。

（三）电视造型在功能性上的变迁

如果说早期电视造型是对技术的妥协，那么现代技术早已摆脱了当时的条件限制，如今的电视类的产品造型也宣告着这一事实。早期电视造型置于现今语境早已无任何实用方面的功能性可言。任何希望以电视商品实用价值获取盈利的厂商并不会使用早期电视造型。但在一些复古物件与特殊艺术风格下的产品设计依然对早期电视造型青睐有加，且大有成为复古流派、蒸汽波艺术风格和废土艺术的代表元素势头。

实用的功能性方面在不断缩减，同时早期电视造型的抽象概念意义不断得到强化和延伸。从一开始的具象产品，到一大类相同功能性产品集合的代表，现如今更是成为一个时代、一种艺术风格的代表。最终成为人类文明中的一个概念性的组成部分，从一个具体的使用工具转换为掌握的人类文明的钥匙[5]。二者都具有特定条件下的功能性，但其功能性在维度上依然产生了变迁。

当下，早期电视造型的功能性是符号的功能性，而符号所代表的从来都不是割裂的、单一的元素或者是个体，而是一个完整的、各个部分处在一种协调的、运动的且相互关联一个状态。每一个文化类型的产物都是一个相对独立的系统，在其对应的文化系统的繁杂的文化内容产物中，其本质是构建起人类的精神世界。

在层层建立的符号系统下，人们使用符号表达自我内心的想法和愿景。相互沟通和交流信息，进行文化创造性活动。不同扇面的文化之间通过符号系统为纽带，使得即使两个互不相同的部分也可以相互之间产生交流，而这便是符号的功能性的重要体现。

（四）符号的接受性差异

符号的可感知部分，即索绪尔称为的指称，皮尔斯称作再现，也是最常被大家所接受的和直接称作的符号[6]。随着电子时代的来临，媒介、传媒、渠道、体裁的概念区分变得越来与重要。同样一个符号会重复出现在上述阐述的四类概念之中，也可能在同一个感知符号中包含着不同的四种概念。在日常的电话和电视中便存在这种现象。

当电视这一指称被人提及，符号的载体是图像和语言，但是其背后的媒介却是现代的电磁波技术。如在日常生活中和别人提及“正在看电视休息一下”。对于 90 时代之前的人们而言，映射出的就是在客厅等居家空间进行具象的看电视这一行为。所看的对象一定是接受广播电视信号的家用电器，且节目内容具有不可控性和随机性。但是对于 21 新世纪后的人们而言，这一动作不再局限于某一特定空间中。其可以是任何时间、任何地点的任意一块具有视频播放功能的设备。这是同一符号在不同人群中所产生的映射不同，也是不同人群在对于统一符号的接受性的不同。作为电话这一符号也是如此，当要求不同的人群无实物表演打电话这一动作，年龄稍长的人会自然而然的用手比出一个“六”手势，拇指贴近耳朵，小指对着嘴巴。而年幼的孩子会单手空握，贴在脸颊一侧。面对同样的信号亦或者指令，不同的人群所产生的反应截然不同。

此时的信号和指令都是载体或媒介而抽象化的符号，载体和媒介是包裹并传达符号感知的物质。因此同一个人类文化系统中的符号经由现代的媒介传播后所带来的影响效应是不尽相同的。根据受众对象的个体属性不同，其中包括但不限于年龄、地域、种族和性别，其接受到的符号信息会产生一定程度上的差异。

四、结语

符号学在设计领域内的介入引起了人们對于信息传递在设计界中的广泛重视，也减少了人们在认知时的难度。通过其设计观念与设计语言在意识世界内影响人，促成了人们对思维的关注。在被时间和科技浪潮淘汰后的电子产品，其经典造型在抽象领域得到了二次新生。在人类的文化体系领域，这些造型在符号化后成为了人类把握世界和了解世界的一种工具和方式。在精神领域和现实领域里继续产生着推进作用。通过符号形式的建构，人类创建了文化，构建了历史，并从其中诞生出了无数前所未有的产物。但随着社会的向前发展，更多层出不穷的新概念跃然纸上。或许有一天这些电子产品概念也会被历史尘封，不再是儿童学习和了解世界的初体验，但其依旧是人类文化符号的重要概念的组成。

参考文献

[1]徐恒醇.设计符号学[M].北京：清华大学出版社，2008：22-26.?

[2]陈武.符号学在平面广告设计中的运用[J].艺术设计，2006，4（156）：117-118. [3]宋梓祎.卡西尔艺术观念研究[D].吉林：吉林大学，2018：9-12.

[4]郭斌.卡西尔符号功能论思想探析[J].南昌大学学报（人文社会科学版），2018，49（1）：32-38.

[5]卡西尔.人是符号的动物[M].北京：华夏出版社，1990：6-7.

[6]赵毅衡.符号学原理与推演[M].南京：南京大学出版社，2016：68-75.

徐智

南京艺术学院

成才视域下养成教育论文范文第4篇

摘 要：随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段的高中地理教学越来越重视地理核心素养的培养及发展，基于地理核心素养视域下开展高中地理课堂教学能转变传统的教学模式，优化课堂教学环节，提高学生的自主学习能力及综合素质，促进高中地理课堂教学水平的提高。为了分析基于地理核心素养视域下的高中地理课堂教学策略，针对地理核心素养的教学意义进行了分析及探究。

关键词：地理核心素养；高中地理；教学策略

高中地理核心素养的培养主要是针对学生实施创新、多元化的教学模式，旨在树立学生正确的资源观、环境观及人口观，使得学生具备良好的生活态度、学习精神及价值观。地理核心素养视域下的高中地理学科教学很大程度上改變了地理的教学理念，给传统教学带来了较大的颠覆，传统教学模式及教学方式已经无法满足现阶段培养学生地理核心素养的需求，因此开展有效的基于核心素养视域下的高中地理课堂教学策略尤为重要。

一、高中地理课堂教学过程中地理核心素养的培养意义

地理核心素养主要是从地理学的角度对外部事物进行观察，并利用地理知识解决实际生活问题的能力，地理核心素养的培养能在引导学生自主学习地理知识的基础上重视对学生终身发展及适应未来社会生活能力的培养，符合高中生的心理认知发展规律，通过对自然、人文、区域地理等相关基础地理知识的学习，使得学生获取适应自身发展需求的价值观及情感态度，促进学生树立科学的价值观，核心素养视域下的高中地理课堂教学还能显著提高学生的学习兴趣及学习积极性，转变传统教学过程中被动接受地理知识的现状，提高学生的自主学习能力，促进学生在核心素养视域下不断强化自我思维及创新、创造意识。

二、基于地理核心素养视域下的高中地理课堂教学策略

1.创设多元化的教学情境，帮助学生树立科学的自然、人文意识

高中地理核心素养视域下的教学应针对学生进行相应自然观念及人文意识方面的培养，主要是帮助学生树立正确的环境观、人口观、资源观及发展观等。教师在此教学过程中应为建立学生自然、人文意识进行准备，针对简单的地理背景进行阐述[1]，如在进行“人类与地理环境的协调发展”教学时，教师应利用多媒体信息技术在网络上搜集一些关于近年来人们生产生活过程中对于地理环境所做的积极努力及消极影响，以视频、图片对比及数据统计等方式给予学生直观的感受，提高学生的自然意识及资源观念，继而引导学生以小组合作的形式针对自然环境、人类协调发展及可持续发展观念进行相应的分析及探究，提高学生的积极性，在引导学生积极探究及自主学习、讨论的过程中培养学生科学的环境观、资源观及人生价值观，通过创设多媒体教学情境及小组合作的教学模式，促进教学效率及学生学习积极性的提高。

2.积极开展相应的探究性实践活动，提高学生的地理实践技能

在高中地理教学过程中，教师应运用探究式的教学模式积极开展及引导学生参与户外的社会实践活动，学习更多课堂上学不到的地理知识及技能，从实践中得出经验，从实践中得出真理，树立学生正确及科学的人地观念，培养学生在实践过程中积极思考、动手操作，加深学生的区域认识能力，形成地理实践的积极性及兴趣。如在进行“宇宙中的地球”的教学时，教师可以组织学生利用周六或周日上午的时间在保证学生安全的基础上，带领学生去当地的自然博物馆或气象部门进行参观，将课本中抽象、难懂的地理知识以具体、形象的形式展现在学生眼前，并向学生提出问题：“气象部门是如何进行每天气温、雨水、日照等的预测及监测的？”引导学生在参与气象监测的过程中进行实践操作及学习，从实践中培养学生地理思维能力，让学生积极探究思考，提高学生的社会实践精神及社会交往能力。

3.实施案例分析教学法，提高学生的地理综合学习能力

在高中地理教学过程中，教师应重视对学生综合学习能力的培养，引导学生在学习过程中利用地理思维模式对自然、人文的各个要素进行相应的探究及分析，形成独特的地理综合学习能力。如，在进行“自然环境的整体性”的教学过程中，教师应将黄河作为实例，引导学生进行自主探究及学习，针对黄河地上悬河的形成原因，引导学生从黄河上游的地形地貌、气候、人类等及黄河河流中泥沙淤积等方面进行探究学习，从自理自然要素的整体性方面对黄河下游地上河的成因进行分析，培养学生的思维能力及自主探究的学习能力。

在教学时，教师应在基于地理核心素养的视域下展开相应的多元化综合素质及技能的教学，促进学生在地理学习过程中掌握更多的地理知识及技能，提高高中地理的教学水平及教学质量。

参考文献：

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编辑 马晓荣

成才视域下养成教育论文范文第5篇

摘要：文章简要介绍了媒介融合视域下图书馆的发展趋势及职业能力建设的重要性，从满足多样化需求、丰富信息化内涵、提高先进化效率及实现人机互动4个方面研究了图书馆职业能力的要素构成，提出了借助网络智能平台丰富馆内资源信息、利用社会力量宣传媒介融合活动、完善馆员的知识结构和服务体系及完善图书馆职业能力建设的路径。

关键词：媒介融合;图书馆;职业能力;效能提升;措施

DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2020.05.006

Key words： media integration; libraries; professional ability; efficiency improvement; measures

随着大数据时代的到来，多媒体等技术手段已经应用于社会各界，为社会各方面的发展提供服务。作为网络传播的媒介，其为图书馆的发展也带来了先进的科技支持。在媒介融合视域下，图书馆职业能力建设体系处在丰富和完善的发展阶段，为图书馆的高质量发展带来了机遇，增添了新时代的色彩与朝气。

1  媒介融合视域下图书馆的发展趋势

媒介融合视域下，图书馆发展呈现出了新的特点。首先，图书馆职业能力的专业性体现得更加明显，在馆员和图书馆的内部管理上展现出的专业效果更加显著。一方面，馆员在媒介融合的过程中不断提高自身的经验和技能;另一方面，图书馆的内部管理体制也随着科学技术的日新月异实现现代化改革。其次，图书馆的服务能力得到进一步加强，多媒体平台借助智能手段满足广大用户多样化的文化需求。用户随着物质生活质量的不断提升，精神文化需求也呈现出多样化的发展趋势，而图书馆依靠媒介融合的发展理念，提高了服务大众的效率和质量，进而更能满足用户的文化诉求。最后，媒介融合借助技术力量，使图书馆在服务用户及完善内部管理的过程中都体现了时效性和先进性的特点，有助于图书馆顺应时代潮流，迎合大众文化需求，從而使得图书馆成熟发展与时代趋势同步[1]。

2  媒介融合视域下图书馆职业能力建设的重要性

2.1  在图书馆服务中合理开发和利用新技术

图书馆职业能力的提高得益于新技术的开发及合理利用。图书馆的服务宗旨是为广大用户提供全方位的资讯平台，满足用户的需求。图书馆全方位的服务包括依靠技术的先进性，针对广大用户的多样化需求，将计算机、互联网、数字化技术应用于图书馆的纸质图书与电子图书中，随时随地地满足用户多样化诉求[2]。另外，先进的科学技术实现了图书馆传统形式与新形式的融合发展，更新了图书馆职业能力建设的体系，为图书馆的服务领域增添了新的内涵和要素。

2.2  资源信息共享惠及广大用户群体

图书馆利用先进技术方式和智能手段，以信息知识为核心内容进行资源的智能化、有效性的处理，更新馆内的传统资源，实现资源信息的智能整合，借助媒介融合平台实现共建共享，让图书馆的丰富资源服务于广大用户，让用户共享发展成果。通过媒介融合，优化馆内资源的配置，积极改善内部管理的不合理性，让传统资源、时效性资源等依托智能手段传递给广大用户，让资源真正地实现共建共享。

2.3  馆员专业知识和技术操作实力提升加快

无论是数字图书馆、智慧图书馆，还是传统图书馆，都需要借助媒介融合的手段实现自身的变革。与此同时，借助媒介融合的作用，图书馆在激烈的市场竞争中迅速成长，馆员也在技术革命的推动下，积极提高自身的专业素养与能力。媒介融合一方面让馆员紧跟时代的步伐，优化自身的知识结构，认真学习专业知识理论，充实理论素养;另一方面，有助于图书馆进一步实现人机协同的发展目标，让馆员技术性操作能力得到巨大的提升。

3  媒介融合视域下图书馆职业能力的构成要素

3.1  用户：满足多样化需求

用户是图书馆实现服务功能的主体。在一定程度上，图书馆职业能力建设与为广大用户服务的满意程度有密切的相关性。媒介融合的应用，扩宽了用户获取资源、信息和知识的渠道，不仅是传统的纸质资源，而且也有线上的、实时的资源，开创了双向甚至是多向的互动模式。图书馆在实现资源共建共享的过程中，满足了用户多样化的需求。在媒介融合的大背景下，图书馆需要针对用户的个性、兴趣爱好、专业特点开展有效性、及时性的服务，加大对馆内资源的宣传力度，大大提高资源的利用效率，满足用户个性化需要。

3.2  资源：丰富信息化内涵

媒介融合的发展，使图书馆的科技水平得到了提高，让馆内资源、信息、知识实现了“碎片化”发展。通过微信、QQ、微博、网络论坛等实现资源的传播，能够让用户随时随地地实现资源共享。另外，图书馆借助智能手段等方式，丰富馆内信息化内涵，为广大用户提供全新的阅读服务平台[3]。一方面资源信息的传递在科学技术的帮助下实现了便捷化发展;另一方面，在媒介融合的背景下，通过多种途径、多种方式，让图书馆的资源更加的丰富与多样。

3.3  技术：提高先进化效率

图书馆职业能力的完善与发展需要借助技术提高先进化的效率，进而满足用户需求的职业能力和资源信息的丰富发展。通过技术手段的先进性，让图书馆搭建一个全方位、多渠道的智能服务平台，整合多种媒介融合的作用与效果，开展有益于广大用户的阅读平台、交流平台、资源共享平台。这样不仅有利于图书馆实现服务社会的最佳效果，而且有利于提高新时代追梦人的文明素养。

3.4  人员：实现人机互动

图书馆的进一步发展需要在媒介融合的大背景下去实现。首先，技术的作用不容忽视，其次馆员结构的合理性也不能轻视。馆员与先进技术的完美结合，实现人机互动，才能让图书馆职业能力得到进一步的展现。馆员通过技术手段，如网络平台、云端计算等方式让馆内资源的获取与传递更加方便。另外，信息技术不断地更新变革，促使馆员要完善自身的知识结构，实现全面发展。

4  媒介融合视域下图书馆职业能力建设的路径

4.1  借助网络智能平台丰富馆内资源信息

媒介融合视域下，图书馆职业能力体系建设中，关键的一步在于借助网络智能平台丰富馆内资源信息。一方面，搭建网络平台，设立线上线下服务，线上开通网络智能服务，线下开通用户答疑解惑平台[4];另外，依靠技术创新能力，整合多方资源，如政府、企业、高校等为图书馆提供丰富的时效资源、信息和知识，图书馆在接收多方资源后，整合、深化处理，成立信息资源库，为用户提供精准化服务;另一方面，利用技术应用完善基础设施，提高内部的管理水平，内部结构调整合理化，人员配备专职化，从而让图书馆内部管理机制更加人性化，旨在进一步满足广大用户的精神文化需求。让用户体验的效果更加显著，让图书馆的作用发挥最佳的效果。

4.2  利用社会力量宣传媒介融合活动

图书馆职业能力建设水平需要不断地得到提升，借助媒介融合手段，实现图书馆职业能力的完善成为其实现高质量发展的关键因素，因此，图书馆需要利用社会力量宣传媒介融合活动。如利用网络平台优势将图书馆内部的信息知识资源通过线上传播的形式进行宣传和推广，利用社会团体的力量收集信息资源，让图书馆利用智能平台、虚拟云端计算系统等进行信息资源数据的分析和深化处理，让广大用户多样化的需求得到进一步的满足[5]。利用技术手段解决馆内资源配置问题及提高资源的利用效率。馆员不仅依靠自身力量进行媒介融合活动与图书馆契合发展的宣传和推广，同时也借助互联网平台打造图书馆职业能力建设的重要理念，让图书馆的内部管理机制与改革得到进一步的成熟化发展，让越来越多的用户通过线上线下的服务感受图书馆职业能力平台的魅力，进而提高新时代公民的素质教育，为新时代追梦人带来更多的精神榜样和力量。

4.3  完善馆员的知识结构和服务体系

图书馆职业能力建设的完善与发展，不仅在于有先进技术的支撑，更重要的在于馆员的高素质和完善的专业知识结构。作为为广大用户提供全方位服务的人员，一方面，需要通过自身的努力提高本身的专业知识，树立正确的价值观和终身学习的先进理念，提高自身素质水平;另一方面，图书馆需要为馆员提供良好的学习氛围和工作环境[6]，例如，定期举办培训交流会、学术研究活动和专业理论知识学习考试，让馆员提高自己的职业能力和技能水平，为广大用户提供最热情的服务，让图书馆资源使用效率得到进一步的提高。

4.4  完善圖书馆职业能力建设

在媒介融合视域下，构建图书馆职业能力平台，并在应用过程中不断地完善，进而让图书馆向成熟化的方向发展。图书馆职业能力由资源、技术、用户及馆员4个部分构成。资源要进行整合筛选、深化加工处理，形成精准化的资源信息系统，实现资源的共建共享[7];要利用技术手段的先进性，实现智能化发展，搭建智慧化平台，进而有效利用资源，实现信息的合理化配置;由于用户个性、背景、专业的不同等，导致需求的多样化，需要借助图书馆的相关职能实现用户需求的满足;馆员的专业能力、自身素养的高低也决定着图书馆的发展。通过对资源、技术、用户和馆员的调整和改革，从而完善图书馆的职业能力建设。

参考文献

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[2] 曹继东.融媒体时代出版媒介融合发展的多元路径选择[J].图书情报工作，2014，58（S1）：260-262.

[3] 王奕，卢章平，刘玉梅.“互联网+”环境下图书馆职业能力特点对图书馆社会职能的拓展[J].图书馆，2017（5）：27-31.

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[5] 李宏.图书馆员职业专业化研究[J].图书馆工作与研究，2015（S1）： 16-19.

[6] 杨熔.媒介融合背景下的图书馆阅读推广发展研究[J].图书情报工作，2018，62（15）：67-74.

[7] 蔡迎春.文化阅读推广：媒介融合背景下“深阅读”推广新思维——以“海尚悦读 寻梦上海——海派文化阅读推广”为中心[J].图书馆杂志，2019，38（4）：34-40.

（收稿日期：2020-05-21）

（修回日期：2020-05-29;编辑：魏民）

成才视域下养成教育论文范文第6篇

迈克尔·杰克逊的“History”世界巡演于1996年9月7日开始，巡演横跨全球五大洲35个国家56座城市，共举办82场，共吸引450万歌迷到现场观看，平均每场演唱会观众人数达到54878，可谓史上最大规模的主题巡演之一。迈克尔·杰克逊演唱会之所以有如此的号召力，首先得益于迈克尔·杰克逊在流行音乐界的超级影响力，更为重要的是，杰克逊的制作团队将每次演唱会装扮成为炫美的视听盛宴。

现代演唱会，将音乐、舞蹈、舞台美术、文学、设计、影视等艺术因素综合在内，不断冲击着观众的视听；同时，作为独立的艺术行为，在操作过程中，为了营造强烈的视听效果，现场的场景制作、灯光效果、道具、荧幕变换，到最后的烟花燃放等，制作者都试图通过对先进技术、设备的运用，带给观者以不同凡响的审美享受。透过迈克尔·杰克逊的演唱会，可以发现当代艺术发展的某些共通趋向。

一、艺术发展的时代趋向

迈克尔·杰克逊演唱会作为独立的艺术创作，通过团队的集体智慧，将杰克逊对艺术（主要是音乐、舞蹈）的理解以及他的艺术观念，以演唱会这一形式表现出来。迈克尔·杰克逊演唱会所透露出的现当代艺术发展的共同趋向，具体表现为：

（一）艺术发展的综合趋向走向深入

此处的“综合”是指，始自门类艺术之间的相互影响，一方面，门类艺术吸收其它门类艺术的形式元素来补充发展自己，形成新的风格，如文人画，以绘画为主体融合诗歌、书法、篆刻艺术元素，形成特色鲜明的艺术特征；另一方面，在综合吸收各种门类艺术形式基础之上，又有新的门类艺术形成，是综合诸多门类艺术元素而形成的新的艺术门类，如戏曲艺术，综合了舞蹈、音乐、文学、美术、设计等门类艺术元素而形成的表演艺术；电影艺术，更是综合了文学、舞蹈、音乐、美术、戏剧、设计、摄影等在内。随着艺术史的演进发展，艺术门类越来越丰富，越到后来出现的门类艺术也就更多包含了其它门类艺术元素，艺术的综合趋向发展越来越明显。

相比古典艺术时期，当艺术史推进到现代阶段，这种综合趋向明显走向了深入。综合趋向的深入化发展具体表现为：（1）艺术表现中形式因素的突出。20世纪初克莱夫·贝尔提出“‘有意味的形式’是艺术作品的本质属性。”［1］之后，苏珊·朗格开始提倡“艺术品本质上就是一种表现情感的形式。”［2］艺术即形式理论的提出，是两位艺术理论家对当时艺术发展走向的合理解读。二者的理论加深了形式主义美学对艺术发展的影响，使艺术形式成为现当代艺术表现中尤为注重的部分。艺术形式具有了独立的审美趣味，并且成为艺术表现的重点，门类艺术之间出现的形式上的相互借鉴也就更为频繁了。（2）居于主流地位的门类艺术所显现出的综合性特征。20世纪以来，电影电视艺术与设计艺术逐步发展成为现当代艺术史的主流形态，这两种艺术是诸多门类艺术形式综合建构的。电影艺术是“音乐、画面、色彩、动作等综合建构的艺术，源远流长的多种艺术类型共同支撑着电影独特的镜像美感。”［4］设计艺术亦是一门综合性很强的门类艺术，设计艺术就是将艺术的形式、美感结合社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面因素，再现于我们生活的设计之中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。以这两种门类艺术为引领，现当代艺术的综合性趋向发展越来越明显。

（二）艺术与技术的结合日趋紧密

由古典步入到现代，艺术史的发展虽然仍遵循着自身的模式向前推进，但是随着科学与技术社会化的深入，经济基础经过三次科学与技术革命的洗礼，已经与古典时期的状况产生了巨大差异。经济基础的剧变必然引起上层建筑的转换，这种剧变对上层建筑的影响日益突显出来。艺术与影响自身发展的外部因素产生了相比古典时期更为紧密的联系，具体表现为艺术与技术的联系越来越紧密，技术对艺术的影响越来越明显，有时技术甚至会侵占艺术表现的空间，成为艺术表现的主题之一。

迈克尔·杰克逊德国汉堡演唱会，无疑就是技术与艺术紧密结合的范例。开始时，舞台大屏幕运用动画技术展示迈克尔·杰克逊的巡演历程，紧接着燃放礼花唤起观众的激情；视角转至舞台，主角华丽出场，配合以极佳的声光电效果，加之舞台干冰的运用，塑造了一个美轮美奂的境界。从舞美设计，演员服装、舞台动作，到现场摄影镜头的转换，捕捉最佳视觉效果；再到迈克尔·杰克逊的表演，技术与艺术完美结合，献给观众一场视听盛宴。再如安东尼·卡梅隆的3D电影巨制《阿凡达》，电影艺术的本质特征“电影性”是“电影的叙事因素与影像因素的完美结合”[4]，而此部电影最大的成就不是叙事因素与影像因素的完美结合，而是影像因素超越叙事因素成为电影的主要表现，剧中大量运用的3D技术，带给观者以前所未有的视听效果，获得观众的热烈欢迎。技术因素融入电影艺术，为电影艺术的发展提供新的思维方式与发展方向。

二、艺术的通俗化与城市生活

迈克尔·杰克逊的演唱会，深刻体现了当代艺术发展的趋向。虽然当代艺术缺少了古典艺术时期的厚重感，但当代艺术的活力与激越却是前所未有的。艺术发展综合趋向的深入意味着艺术通俗化的发展，通过综合各种形式元素，艺术试图与社会文化相结合，吸引更广范围的人群。艺术的通俗化扩大了艺术的受众范围，为艺术发展注入了新鲜血液。接受群体的扩大使得受众以不可忽视的力量介入到艺术创作过程，成为艺术创作不可忽略的重要部分。艺术与技术的紧密结合，更使得艺术创新与技术革新紧密联系起来，技术先进的区域总是引领艺术的时代走向，这就使得前卫艺术总是与现代城市生活不可分离。艺术的创新不再只依靠艺术本体内部发掘的可能因素，同时开始关注技术革新为艺术表现带来的广阔空间。

艺术的通俗化与通俗文化的发展密切相关。“在现代和后现代的文化类型中，通俗文化表现为流行文化或大众文化，它以现代都市为中心，通过文化工业的产生、现代传媒的散播而成为城市居民消费的文化产品。”［5］艺术是深受文化影响的，通俗文化影响下的艺术发展必然出现通俗化的艺术形态，“现代文化中的高与低、艺术与通俗文化的对立则表现为现代主义精英艺术、先锋艺术与流行文化、大众文化之间的对立”［5］，也就是说，艺术通俗化的具体表现为受流行文化或大众文化影响艺术形态的盛行。这类艺术形态以现代都市为中心，靠近居民的消费生活，最佳代表莫过于好莱坞的电影和无所不在的广告，它们集现代社会的技术、文化、艺术、商业、传媒、产品制造为一体，通过机械复制和文化工业批量生产转化而成为流行的、大众的通俗文化的一部分。并且，自20世纪50年代之后，“在重建艺术与生活的联系的艺术方向中，现代文化中的流行文化，或大众文化就开始源源不断地进入各种艺术流派和许多艺术家的作品之中，从而使西方的现代艺术又在一个新的层面上重新建构了艺术与通俗文化的关系，或者说通俗文化又在艺术中得到了新的阐释。这种新的关系、新的阐释表现为波普艺术”［5］，波普艺术通过对当下流行文化中的文本、图像、物品和艺术符号的挪用，不改动原有对象的主要特征，然后通过拼贴、复制、并置、放大等手法，使日常生活中的流行文化在向艺术的转换中发生语义的畸变。由此我们可以认定，以电影艺术和设计艺术为主要艺术门类，波普艺术等大众型艺术为代表，成为艺术通俗化的主要表现形态。

阿瑟·C丹托在《普通物品的转化》一书中提出，二十世纪六十年代早期的前卫艺术家所努力克服的两个界限：一是高级艺术与低俗艺术图像之间的界线，一是作为艺术品的物品与作为日常文化一部分的普通物品（但是后者在那时为止还没有被认为是艺术）之间的界线。［6］对这两个界线的克服，深刻体现了艺术发展的通俗化倾向，一方面艺术将流行文化引入自己的视域，另方面艺术努力拉近与日常生活的距离。同时，这两个方面又是相辅相成的，“把流行文化引入艺术，无疑是新一代艺术家们企图填平由现代主义艺术构建的日常生活与艺术的鸿沟”［5］；欲填平日常生活与艺术的鸿沟，就必须以流行文化为中介，对艺术进行改造，前者是手段，后者是目的。

拉近艺术与日常生活的距离，这里的“日常生活”特指现代城市生活。因为从农业文明跨入工业文明，城市化进程成为社会进步的重要标志，而城市生活也就成为社会生活的主流趋向。另外，由于艺术发展与技术的紧密结合，只有在现代化的城市，艺术与技术的结合才能获得更多的机会，技术对艺术发展的影响才能更为明显的凸现出来。艺术发展的时代趋向演化为艺术的通俗化与城市生活的互动关系，艺术的通俗化为现代城市带来了一个艺术化的世界。

三、城市生活的艺术化

第一次工业革命之后的社会化工业大生产使得城市化进程不断加快，城市生活日渐成为人类社会生活的主流形态。艺术发展综合趋向的深入以及艺术与技术的紧密结合，使得艺术社会化（即通俗化）的程度逐步深入，艺术成为人类社会生活不可或缺的部分，给人类的日常生活带来精神愉悦与审美享受。现代的城市生活充溢着诸多的艺术行为，演唱会、艺术展、广告、工业设计等等，艺术以多维的形式进入到城市生活的每个角落，城市生活逐渐成为一个艺术化的生活。城市生活的艺术化具体表现为以下几个方面：

（一）日常生活的审美化

所谓“日常生活审美化”，就是直接将“审美的态度”引进现实生活，大众的日常生活被越来越多的“艺术的品质”所充满。［7］日常生活的审美化表现为两方面，一是大众身体与日常物性生活的表面美化；另一方面是深入人类内心生活世界的美化。但在艺术通俗化的发展趋向之下，日常生活审美化更主要的表现为第一个方面。

大众身体与日常物性生活的表面美化主要是一种“物质的审美化”，也就是人们日常生活所接触到的物品，几乎都经过了审美的改造，成为人们艺术化生活的重要组成部分。从经过审美创造的时装、首饰对人类身体的包装，到工业设计、工艺品和装饰品的“外在成品”存在，从室内装璜、城市建筑、都市规划的“空间结构”，再到包装、陈列和编辑图像的“视觉表象”，都体现出一种对日常生活的审美关怀。同时，不仅普通大众的日常生活极其周遭环境都得到了根本的审美改观，而且，就连人自身，只能属于每个自己的“身体”，也难逃大众化审美设计的捕捉。并且伴随着互联网时代的来临，日程生活审美化加快了进程，大众可以将审美的态度直接引进现实生活，这也就意味着审美的泛化。审美的泛化同样影响到艺术创作，阿瑟·C丹托这样形容说：“艺术品不再需要多少技能来制作。它们不再需要艺术家——任何人都可以‘做’艺术品。绘画和雕塑按照传统所理解的，越来越不处于中心地位。在这种时代里任何事都是可以的。”［6］

（二）艺术创作由自我娱乐转向大众娱乐

王林提出：“（后现代主义艺术的出现）首先是艺术资源的扩大，技艺性、形态化的现代艺术从精英状态中出走，艺术不再和生活对抗和公众对抗，而是立足于迅速变化的生活和公众之中，去反省生活并影响公众。”［5］也就是说，现代社会的通俗化艺术与古典艺术时期的精英艺术有着本质的区别。后现代主义语境下的艺术发展，其主流形态表现为通俗化的大众艺术，而此类艺术所面向的对象主体是人民大众，不再是古典艺术时期艺术所面对的精英阶层，艺术与生活之间的界限开始消融，艺术由精英阶层的自我娱乐转向大众娱乐。

古典艺术时期，艺术的主流形态一般由宫廷和文人主导。掌握国家权力的统治阶级，利用艺术来巩固自己的统治，艺术风格往往表现为威严、宏伟、严谨和理性。文人则自视清高，艺术创作多是抒发自己情感，只在文人阶层这一小圈子里流行，这种艺术的风格形态多优美、纤秀、高雅。宫廷艺术与精英艺术多是统治阶级的自我娱乐，在民间流行的通俗艺术，虽然一直存在，但在现代艺术阶段之前，尚未占据到艺术史的主流形态。进入到现代艺术阶段后，“艺术与日常生活之间的界限开始崩塌了”［7］，由此，艺术也开始转向了大众娱乐。

由于大众对艺术行为的不断介入，“大众趣味（taste）将适于日常生活环境的各种精神气质图示用于正统艺术作品，因而进行了对艺术事物向生活事物的系统化约”［8］，大众的审美对艺术创作产生了巨大影响，同样，德国接受美学家伊瑟尔提出“隐含的读者”概念，其实就是为说明在艺术创作过程中，艺术家有意无意都会考虑到自己的艺术作品将会被哪种社会阶层、社会群体所接受，在后现代语境下，大众审美成为艺术创作不可忽略的重要因素，这皆是因为现代艺术以娱乐大众为旨归。

（三）艺术发展的产业化

20世纪20年代至30年代出现了一种新的文化现象，即收音机、留音机、电影的问世，这一现象的出现带来艺术形态的变化，歌唱艺术、表演艺术、文学艺术等艺术品不再是一次性存在，而是可以批量生产和储存的，使得这些艺术品共享化、大众化，提高艺术形态的社会知名度和地位，这些表明了西方艺术产业初现雏形。由此可见，艺术产业的出现促进了艺术品共享化、大众化，也就是艺术社会化的实现过程。“艺术产业的本质特征在于它是从事物质和精神文化产品的生产、流通和以文化为内涵的各种服务活动或部门的结合。”［8］艺术产业是一种综合性的行业，是现代科技、工业、商业、艺术、文化相结合的产物。迈克尔·杰克逊的演唱会从前期的制作、宣传到最终舞台表演结束再到后期的艺术与商业运营，就是一个典型的艺术产业化过程。

一次成功的演唱会不仅仅取决于演唱会主角的出色演出，到场观众的数量、演唱会运营的收益、电视转播的数量等等都是重要的衡量标准。为了成为最为成功的演唱会，制作团队在演唱会开始之前，要进行大量的广告宣传，利用媒体造势以吸引众人眼球，以获得最佳的上座率；还有现场演出的电视直播，电视观众的收视率；现场演出要极尽华丽，每个细节都要经过精心的设计，舞台美术、动作、音响、配乐、道具等等对众多元素进行借用；演唱会结束之后的碟片发型、纪念物品拍卖等，完全是一个产业化的经营过程。

在现代化的城市生活中，不仅仅是演唱会，艺术展览、电影首映、话剧音乐会策划宣传以及当下流行的选秀活动、明星制造、综艺节目等等都是艺术产业的组成部分，也是现代城市生活艺术化的重要组成部分。艺术与城市生活、经济环境、文化传媒、技术发展建立了密切联系，艺术产业化发展已经成为一种潮流，既引导了艺术的时代走向，又建立了一个充溢艺术的生活世界。

结论

迈克尔·杰克逊演唱会作为现代城市生活艺术化的一个缩影，体现出艺术发展的通俗化趋向为现代城市生活带来的巨大改观。后现代语境下，从“最富有反叛的达达精神”的杜尚作品《泉》的展出开始，再到波普艺术的盛行，艺术与生活的边界逐渐被打破，艺术成为生活化的艺术，生活成为艺术化的生活。由此，城市生活开始了一个艺术化的阶段，艺术与现代城市生活的结合，一方面使得城市生活更加丰富多维，使生活在工业文明之下的人们得到精神上“诗意的栖居”；另一方面，使得艺术的边界开始模糊，艺术与非艺术、艺术与生活开始混淆，类似古典艺术时期的经典作品很少出现，出现于现代生活之中的是大量泛美的艺术现成品。艺术的通俗化对现代城市生活的影响还在继续，而我们对这一趋势采取什么样的态度，还需要作出深刻的思考。

（作者系东南大学艺术学院博士研究生）

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