认识自我评价的概念范文

认识自我评价的概念范文第1篇

一、工作认识：会计工作是一个专业性、责任心很强的工作，对待工作要有一个严谨的工作态度，最忌粗心大意，马虎了事，心浮气燥。

我们公司对外的报表种类较多，报出的数字一定要做到及时准确。我的工作实质就是对财务数据的重新归整，根据报表使用者的要求对已经形成的会计报表和财务数据进行不同口径的罗列和归集，形成代表不同意义的财务状况的反映，并进行必要的分析和解析，要求的相关性、准确性、一贯性和可比性更突出。对数字和分析不能单站在核算的角度而是要更多站在管理的角度来看待，剖析它所代表的意义和可能会带来的影响及一系列的变化。

二、自我评价，这段时间以来自己在逐渐熟悉公司核算业务和财务管理等相关制度，逐步适应工作节奏，对自己有满意之处也有不满意之处。满意之处在于对工作的态度，诚 1

恳、严谨和积极，工作始终摆在首位，能够按时完成领导交办的任务，特别是预算工作，终于在数据不断调整的情况下加班加点在规定时间内将两公司预算汇总上报，没有耽误领导工作，我也感欣慰。不满意的地方，是感觉工作思路和方法还是有问题，对数字的敏感性不强，没有能抓住关键点和扣准重心，心中无数。另外对基层包括养护、机电工作不熟悉，例如大中修项目有哪些、维护费用支出是否合理等没有相关概念。

三、以后工作计划，在做好本职工作的基础上，尽量多了解业务部门的工作。在对数字进行分析或再处理时要学会抓重点，不能钻在数字里钻牛角尖，要跳出数字看数字，在一个较为宏观的角度分析看待它，抓重点，理思路。

认识自我评价的概念范文第2篇

1 品德教育是素质教育的前提

多年教学实践让我深深体会到, 一个人如能多懂些人生道理, 对真善美假恶丑有个正确的判断, 那他就是一个自觉的人。当他遇到困难时, 他就会勇敢地面对并想方法去克服。对学生来说, 当有了学习的自觉性、主动精神、进取欲望, 其学习及各方面表现就会优秀。由此得出结论:学生学习上存在的问题, 表面看好像是能力问题、方法不对、精力不集中等表面现象, 实际上, 我认为是一个“德”的问题没解决。

发现问题需要洞察, 解决问题则要方法。可方法不是现成的, 得班主任自己去摸索。因为学生学习的好坏有智力因素, 但非智力因素则起决定性作用。非智力因素好比是一串环链, 毅力连着习惯, 信念套着理想, 动机牵着情感, 哪一个环节出现问题, 都会使其他环节脱节。这些年对知识汲取不知魇足的天性, 把我引进对教育的深层思考。感到作为教师的神圣、伟大、教师品德的人格魅力。一般说, 一个教师在一般意义上再完美, 也只能做一个知识道德的简单传播者, 他可能受到学生的喜爱与尊敬, 但不一定会在思想意识上成为学生的影响者、感召者、熏陶者。一名教师, 只有具备高尚的品德, 才能够魅力四射, 他的教育行为方能获得全面的成功, 其职业的人格魅力才能有目共睹。

工作贵在创新。创新的前提是对自己的工作有足够的了解, 才能更好改进工作中的瑕疵。学生的心理和生理特点千差万别的, 老师只有走入学生的内心世界, 掌握其身心发展规律, 才能够因材施教。换言之, 就是对症下药。

2 教育是以人为本的教育

对待刚踏入校门的孩子, 我天然的就有一种关怀心、爱惜意, 我以我心付童心, 其童趣之真纯, 完全来自对孩子们爱的真情实感。把一位教师的爱、激情、关怀用教育这种方式全部释放给我的学生们, 用以影响、感召、熏陶我的每一个学生。作为一名教师, 多年的教学工作使我感到, 教学中不是糊涂地照搬他人方法用于自己的课堂, 而应像蜜蜂一样, 在教学的百花园中, 采集于己有用的花粉, 酿出在自己课堂上才最为甜美的蜜。因为学生之间存在着差异, 有差异, 实际的教学中便有了一个准则:金钥匙只能有时万能, 而通常情况是一把钥匙开一把锁。《外国教育动态》一位英国教师给我很大启发:对学生量身定做适合于每个人的“套餐”。如, 批改作业为例, 根据学生的差异分成十几个小组, 每组5~6人组成, 每次作业, 组长检查后交我批改。我先批改错误较多的小组。发现错误红笔圈出, 交学生改错。有时一份批改5~6次之多。学生在改正中逐渐巩固了所学知识, 并在修改中错误逐次减少, 成绩慢慢跟上了全班步调。对这些学生来说, 每一次学习成绩的提高, 就是一次对自信心提升的过程。我班语文成绩多年都是年级优秀, 特别是今年语文平均成绩达到98分以上。

教育家魏书生对教书育人有个形象比喻:“我们要去一个陌生的地方, 要带上一张当地地图, 看着地图走, 确定目标方向, 少走弯路。”这张地图就是以人为本, 量身定做的新方法。故此, 在我所任教的班级里, 爱既是上天赐予的阳光和空气, 又是自我生成的注视与相握。如同爱是永恒的, 教育也是永恒的。因此我任教班级从一开始的普通班, 跃升为先进班级, 以致其他班级的学生对我们班的学生充满了羡慕。这是一个教学相长的良性循环。

爱显露是孩子的天性, 但对他们展示自己特长造成阻碍的因素是缺乏自信。为使孩子们克服这种心理, 我设计创意:让全班孩子回家每人准备一个小小的演讲 (诗歌、表演、故事等) , 每天在我正式上课前5分钟, 按学号让一个孩子上讲台表演, 随后鼓励评议。一学期每个学生都能上台演讲2~3次。看着孩子们泛红的小脸和日复一日自信的笑容, 我觉得是对这项创新教育最好的认可。平日里与家长交谈, 很多家长对这项尝试给予了极高的评价。

教育要从平时做起。平时的抓紧为了创新留下了美好的铺垫, 孩子们是从小事中得到教育, 进而一步步成长起来的。作为一名教师, 我所能做的就是为他们提供平台, 让孩子们发挥施展他们特长。孩子们都是精灵, 他们有着无穷无尽的想法, 每一个想法都会带来不同的惊喜。作为教师, 让每一个孩子都参与进来, 充分展示孩子们的个性与参与的积极性, 才不会扼杀孩子们思考的机会。

3 教育的最高境界, 是培养孩子自我教育的能力

德国作家莱辛有一句名言:“如果上帝一手拿着真理, 一手拿着寻找真理的能力, 任凭选择一个的话, 我宁要寻找真理的能力, 而不要真理。”自我教育才是最好的教育。只有当孩子深切体会到挫折和失败时, 他才能够懂得反省的必要性, 而这种教育是孩子的自我认识, 是发自内心的反省和领悟, 这段记忆会珍藏在孩子们的记忆中。所以一名优秀的老师要学会教育孩子自我教育。我们无法永远陪伴在孩子的身边, 无法在其左右提醒他做的是对是错, 但我们可以教会他们如何自我教育, 如此, 即使他们将来长大, 他们也不会走弯路。

4 让学生体会到学习是一件最美丽的事, 才是教育的最根本

埃德加富尔是联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者, 他曾精辟的指出:“未来的文盲, 不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。”

作为教师, 是把那些纯真烂漫的孩子, 看成一张张纯净的白纸, 写上最新最美的文字是从事教师职业的荣幸。当然, 教师在学生这张白纸上写下的文字画上的画, 包罗万象, 有这方法那技巧, 还有这手段那本领。但不论什么方法技巧, 归结为一条, 那就是让学生体会到:学习是一件最美丽的事情, 才是最根本的。因此这些年来, 我每天让学生摘抄一些有哲理的、激人上进的名言到黑板上。每天都形成老师与学生的共励。使全班师生在日久天长的持续中, 体会到崇高精神的激励与感召, 并在这种潜移默化的奋进向上的氛围中, 让孩子们拥有一种动力, 那就是真正感受学习是一件最美的事。

最后以一首歌词来结束本文:头顶一个天, 脚踏一方土, 风雨中你昂起头, 冰雪压不服, 好大一棵树, 任你狂风呼, 绿叶中留下多少故事, 有乐也有苦

摘要：品德教育是素质教育的前提, 教育是以人为本的教育;教育的最高境界是培养孩子自我教育的能力教;教育的根本, 是如何使孩子认为学习是一件最美丽的事。

认识自我评价的概念范文第3篇

自我概念和社会适应能力在人的毕生发展中,是一个倍受关注的问题。大学阶段正是人自我意识成熟的重要阶段,也是个体社会化发展的关键阶段。在此期间,大学生是否能够正确地认识自我、发展自我,对他们今后走向社会、适应社会有着重要影响。本文旨在探索高校拓展课程对大学生自我概念和社会适应能力发展的影响和积极作用,为大学生的教育提供一种新的实践视角。

1 大学生拓展训练课程简介

20世纪70年代美国马萨诸塞州哈密尔顿韦恩哈姆高中校长皮赫将拓展训练引进了学校教育,并制定了拓展训练计划,最后发展为体育课程大纲在学校实施。拓展训练引入我国是20世纪,目前多作为商务公司的团队精神及个人能力的提升训练而被广泛使用,由一些专门的人力资源培训公司在运作。通过专门设计具有针对性和挑战性的课程,利用种种典型的场景和活动方式,让团队和个人经历一系列的考验,磨练克服困难的毅力、培养健康的心理素质和积极进取的人生态度、增强团队意识的一种体验式学习方式[3]。这种体验式学习,强调在特定的时间、空间和人为的环境下让学习者亲身经历、体验、感受、觉悟、交流、分享、提升并产生迁移的学习方式。着重为学习者提供真实或模拟的环境和活动,让学习者通过自己的亲身体验和感觉,觉悟并发现问题、使参加者之间交流并共享,然后通过反思总结并提升为理论或成果,最后将理论或成果投入到应用实践中,在这个过程中体验式学习强调共享和应用。体验不是目的,只是手段,只有通过共享成果并应用于实践,才是体验式学习的目的。这种体验式学习的培训流程如下。

2002年在教育部体育卫生司的倡导下,我国7所高校进行了野外生存训练课程的尝试,首次在学校体育课程中引进了拓展训练的内容。教育部体育卫生司计划经过几年试验后,于2007年将野外生存训练列为高校体育课程内容。总体说来,拓展训练作为学校教育的内容和学生心理发展的手段在学校得到认同和应用,我国目前还在初级阶段,但前景相当明朗。

在我国许多高校中开设的拓展训练课程,基本保留了拓展训练的基本特征,即强调团队合作学习的综合活动性;设置挑战极限的环节以充分发挥参与者的体能和心理潜能;在强调集体参与的基础上重视个性地充分张扬;让参与者尽可能地领略各种高峰体验;充分调动参与者的积极性,让参与者在受训中自我教育、自我成长。课程的实施步骤也基本沿用拓展训练培训的流程:导入体验分享总结整合提升迁移。

以中国计量学院为例,拓展课程充分开发利用学校已有资源,因势利导。课程主要由一系列精心挑选的游戏组成的,每一个训练科目都隐含着很深的生活哲理。一般都包括体验后的经验分享这一环节,学生能挖掘到游戏与自身学习、生活间的共同要素,并通过分享交流吸收别人成功的体验,这就大大拓宽了经验有效迁移的范围。旨在促使学生通过训练课程中的团结配合、交流互动,有效增进友谊、提高合作能力,不断挑战自我、超越自我。

2 拓展训练课程对大学生自我概念和社会适应能力的影响研究

2.1 研究对象和方法

随机抽取中国计量学院2008、2009级5个班计190人,其中男100人,女90人。对参加拓展训练体育课的学生在第一次课课前发放问卷,再在拓展课程期末考试前一周结束进行第二次的数据采集,比较分析两阶段的数据,检测拓展训练前后的学生自我概念、社会适应能力的差异。

学生自我概念的测量采用王海棠编制的《大学生自我概念问卷》[4],该问卷的编制以Sh-vae1Sno和Vispoel的自我概念多维度结构为理论模型,并参照了Masrh的自我描述问卷和田纳西自我概念问卷的部分条目。问卷共20个条目,包含情绪自我概念、体能自我概念、体表自我概念、社会自我概念和学业自我概念五个因子。社会适应能力测量量表采用《大学生心理诊断》中的《社会适应能力诊断量表》[5],该量表由华东师范大学郑日昌教授主编,已被广泛应用于大学生的社会适应能力水平的测量。两份问卷均采用5点记分,1表示完全不相同,2表示部分不相同,3表示部分相同部分不相同,4表示大部分不相同,5表示完全相同。

本研究采用SPSS16.0进行所有统计分析。

2.2 研究结果

为了验证拓展训练教学对学生的自我概念和社会适应能力的积极效应,我们对前后两阶段收集的数据进行统计分析。

分析结果表明,拓展训练课程对大学生的自我概念有着积极的效应。进一步研究表明,拓展训练课程对情绪自我概念(F=5.962,P<0.01)、体能自我概念(F=8.871P<0.001)、体表自我概念(F=4.951,P<0.01)均存在显著的影响,但对社会自我概念(F=1.818P>0.05)和学业自我概念(F=2.407,P>0.05)不存在显著的影响。拓展训练课程对大学生的社会适应能力存在一定的积极作用但效果并不显著(F=0.614,P>0.05)。

我们的研究结果表明,拓展训练课程能显著改善大学生的自我概念,主要是通过改善大学生的情绪自我概念、体能自我概念和体表自我概念来实现的。拓展训练课程能促成大学生社会适应能力地提高但效应并不显著。

3 对高校拓展训练课程的建议

我们的实证研究表明,高校的拓展训练课程对改善大学生自我概念和社会适应能力是积极有效的。尤其是对大学生积极自我概念的形成有显著的作用。因此,高校应积极推广拓展训练课程,充分挖掘拓展训练课程对大学生成长成才的作用。但就目前高校的拓展课程实施情况来看,仍存在诸多的局限性。从而限制了拓展课程功能的充分发挥,高校应在拓展课程的实践过程中,不断总结经验,适时调整,逐步构建符合高校体育教育教学特性的拓展课程体系。

3.1 内容设计应更有针对性

从目前各高校拓展课程的内容来看,基本是选用社会拓展训练课程的部分活动,没有充分考虑大学生群体的特殊性。我们认为,在高校拓展课程内容的设计上,应充分考虑了当代大学生的需求和特性,针对大学生的实际情况,设计一些更加适合大学生的活动项目。与此同时,内容涉及还要兼顾学校资源,学校与社会培训机构相比,在开展拓展训练的场地、器材上有一定的局限性,但与此同时,学校也拥有社会培训机构所不具备的优势。在内容设计上,应充分考虑学校自身的资源优势,扬长避短。

3.2 训练形式应更加多元化

拓展训练课程根据目的不同、安排内容的不同等,充分利用学校已有资源,使课程在形式、组织等方面多样化;在课内课外组织一些小型的比赛,加深学生在练习训练过程中的体验,从而激发学生更高的学习热情,让拓展训练课程延长其后续效应。

3.3 训练时间应更有灵活性

拓展训练时间安排上可以由原来的2课时,延长至半天或全天,让学生有足够的时间来体验、感悟、分享;拓展训练课程安全问题要时刻监控。拓展训练课程延长其后续效应。

3.4 执教教师应更具专业性

执教教师不光要具有良好的拓展专业技能,还要具备相关的心理学知识,对学生心理学有较好的了解,能在学生学习的过程中成为学校健康教育的组织者,学生健康心理品质的塑造者。拓展训练执教教师要营造一种自由、平等、开放的学习氛围让学生在项目活动中,畅所欲言,无压力参与,真实的释放自己的情绪;教师不对组员的感情、思想、行为的好与坏,强加评估或批判,学员间相互接纳、每个学员可以自由地分享体验过程和表达情感。

摘要：以实证研究方法探讨高校开设的拓展训练课程对大学生正确地认识自我、发展自我及社会适应能力的影响和作用。实验结果表明:高校拓展训练课程训练对大学生自我概念的形成和改善有较大作用,尤其是对学生体能自我概念、体表自我概念和情绪自我概念具有显著的影响,对大学生的社会自我概念、学业自我概念以及社会适应能力的影响效应不显著。

关键词：拓展训练,大学生,自我概念,社会适应能力

参考文献

[1] 刘月娥,黄希庭.自我概念的多维度多层次模型研究述评[J].心理学动态,2001(2).

[2] 阳海英,张庆建.体育活动对社会适应能力的影响[J].体育成人教育学刊,2006,22(3):15～17.

[3] 刘永中.企业管理户外体验式培训全案[M].广州:南海出版公司,2004(7):1 1.

[4] 王海棠,等.体验式团队拓展训练对大学生建立自我概念的影响研究[J].浙江体育科学,2009(5):97～100.

认识自我评价的概念范文第4篇

希望是积极心理学领域公认的24种人格优势力量之一。研究证明希望对个体身心健康及发展有着重要影响。Snyder提出希望理论 (Hope Theory) , 认为希望是“一种基于内在的成功感的积极的动机状态” (1994) 。综合以往研究观点, 本研究认为希望品质是情绪与认知的结合体, 是个体运用合理的途径, 信念来实现目标的一种心理活动过程。目前, 希望理论在国外已被广泛地应用于教育, 企业组织, 医疗机构, 家庭, 心理咨询等各领域。而国内对希望理论的应用范围还比较狭窄, 主要集中在医院护理和临床的心理治疗上。近来研究者们发现, 希望理论的应用前景还十分广阔, 很多研究者尝试着将希望理论和学校的心理辅导相结合, 为学生身心健康的培养开辟了一条新思路。中学生的年龄大致分布在12一18岁, 正值青春期, 生理, 心理都迅速地发展。研究中学生希望品质现状及影响中学生希望特质的因素, 并找到培养中学生希望特质的方案尤为重要。社会支持是指来自社会各方面, 包括父母, 亲戚, 朋友等给予个体的精神及物质上的帮助和支持。研究表明社会支持对心理健康有重要影响, 而希望作为心理健康的一个指标, 也与社会支持有着密切的关系。Herth在临床研究中得出, 社会支持是影响患者希望的一个主要因素。何露、朱翠英 (2012) 提出:大学生希望水平与社会支持呈显著正相关;并且社会支持对希望水平有显著的回归效应。钟建涛 (2012) 探讨了高中生希望品质, 社会支持的特点以及二者之间的关系。研究结果显示社会支持对希望水平有较好的预测作用。自我概念是个体对自己各方面知觉的总和, 本质是个体对自己的认识 (汤爱萍, 2005) 。这种认识过程是个体在与他人、自然和社会的交互作用过程中逐渐形成的。国内外学者对此进行的研究, 主要基于两方面, (1) 总体自我概念和心理健康的关系; (2) 自我概念因子与心理健康的关系。当前已有的研究表明了社会支持与希望品质的关系, 也有关于自尊与希望品质关系的研究, 自信与希望品质的关系研究 (索雪原, 2010) 。但没有发现自我概念与希望品质关系的文献, 自我概念与心理健康有关, 而希望品质是心理健康的一项重要指标, 因此本研究假设自我概念与希望品质之间存在相关并尝试探讨自我概念在社会支持对希望品质作用过程中的中介效应。以期引起人们对积极心理的关注和体验, 为希望特质理论的本身发展做出贡献, 并为学校心理健康教育工作提供理论和方法上的依据。

二、研究方法

(一) 研究工具

1.社会支持量表:肖水源翻译的领悟社会支持量表 (PSSS) , 采用七级评分标准, 量表的信度为0.906, 达到了量表信度要求。2.Wallace自我概念量表:Wallace自我概念量表中文版, 包括15个双极形容词, 采用7点量表形式, 数字表示相像程度, 越靠近哪一边就越像哪一边显示的形容词。该量表具有良好的信效度。内部一致性系数为0.88。3.中学生希望特质量表:采用田莉娟 (2007) 修订的中学生希望特质量表。由12个项目组成, 其中4个项目 (l, 4, 6, 8) 测量途径思维, 4个项目 (2, 9, 10, 12) 测量动力思维, 另外4个项目 (3, 5, 7, 11) 用来转移被试的注意, 得分不记入总分。该量表的同质性信度在0.74一0.88之间, 并具有良好的效度。

(二) 被试的选择

采取整体随机抽样的方法, 选取初一到高三共550名学生作为研究对象, 回收有效问卷518份。

(三) 统计方法

运用SPSS17.0对数据进行统计分析。

三、研究结果

(一) 希望品质与社会支持, 自我概念的相关研究

本研究假设自我概念在社会支持对希望品质过程中存在中介效应, 对中介效应检验的前提是三者需要相关显著, 因此, 本研究先对三个变量进行积差相关分析, 结果表明, 社会支持, 自我概念, 希望品质三者之间相关显著。

注:**p<0.01, *P<0.05

(二) 自我概念在社会支持对希望品质作用过程中的中介效应

上述相关分析表明, 希望品质与社会支持、自我概念两两相关, 且达到了显著水平 (在0.01水平上) 。可以对自我概念在社会支持和希望品质总分之间的中介效应做进一步的检验。将自我概念命名为M (中介变量) 、社会支持命名为X (自变量) 、希望品质命名为Y (因变量) 。依次检验步骤为:首先, 求中介变量在自变量上的回归;然后, 求因变量在自变量上的回归;最后, 求因变量在中介变量上的回归 (含自变量) 。结果显示自我概念在社会支持与希望品质中起部分中介作用。中介效应占总效应的比例为0.373*0.489/0.341*100%为53%。

四、讨论

本研究表明, 中学生希望特质及路径思维, 动力思维两维度与社会支持之间存在显著的正相关。中学生的社会支持水平越高, 希望水平越高, 这个结果与郑雯 (2009) , 钟建涛 (2012) 的研究结果一致。Herth和Roborts以临床病人为研究对象的结果也证实了社会支持越高, 希望水平越高的观点, 说明社会支持对个体的希望水平有着积极的促进作用, 中学生仍处于成长转换期, 心理依赖性依然较强, 来自父母, 朋友, 老师和重要他人的支持, 可以帮助他们建立更积极的健康心理, 有助于更高希望水平的建立。同时, 社会支持水平对希望水平有正向预测作用, 这也与以往的研究结果相一致。所以父母, 老师应给予孩子更多的关心和帮助, 提高其社会支持水平, 进而提升希望品质。

本研究得出, 自我概念与希望总分, 途径思维和动力思维存在着显著的正相关, 自我概念得分越高, 希望总分, 途径思维和动力思维的分数就越高。前人的研究中, 有对自尊与希望品质的关系进行分析的, 也有对自信与希望品质的关系进行探讨的, 研究结果显示自尊和自信与希望品质存在显著的正相关。结合本研究的结果, 说明自我感觉越好的个体, 希望品质越高。同时从回归分析中得出了自我概念水平能显著预测希望水平的结论。为家庭教育和学校教育提供了理论依据, 在对孩子的培养过程中, 应注重引导其树立正确积极的自我概念, 这样有利于提升希望品质, 进而提升心理健康水平。

本研究表明自我概念部分地中介了社会支持对希望品质的影响, 以往研究中, 对希望品质影响因素的研究探讨较少, 倾向于希望品质的相关研究, 以及希望品质对抑郁, 焦虑、应对方式、生活满意度, 主观幸福感等因素的预测。因此, 希望品质的产生机制尚不明确。本文探讨了社会支持影响希望品质的具体机制, 发现自我概念在社会支持对希望品质作用过程中的中介效应显著。即社会支持既直接影响着希望品质, 又通过自我概念这一中介变量对希望感进行间接地影响。

摘要：本研究以中学生为研究对象, 采用《领悟社会支持量表》、《wallace自我概念量表》及《中学生希望特质量表》, 探讨社会支持、自我概念与希望品质的关系;以期为希望品质研究提供实证支持。结论如下:中学生社会支持与希望品质之间存在显著正相关, 并且社会支持水平能显著预测希望品质;中学生自我概念与希望品质之间存在显著正相关, 自我概念水平能显著预测希望品质;自我概念在社会支持对希望品质作用过程中的中介效应显著。

关键词：学生,自我概念,社会支持,希望品质

参考文献

[1] Snyder, C R. The psychology of hope:You can get there from here. New York:Free Press.1994.

[2] 何露.大学生希望水平、社会支持及应对方式的关系研究[J].中国农业教育, 2012 (06) :29-36.

[3] 钟剑涛.高中生社会支持与希望特质的关系[J].中小学心理健康教育, 2012 (9) , 16-19.

[4] 张青方.大学生希望特质的评定与干预研究[D].北京:北京师范大学心理系, 2002.

[5] 田莉娟.中学生希望特质的评定和干预研究[D].河北:河北师范大学发展与教育心理学, 2007.

[6] 索雪原.初中生希望与自信关系的初步研究[D].北碚:西南大学.2010.

[7] 郑雯.大学生社会支持与希望的关系研究[J].首都师范大学学报 (社会科学版) , 2009 (S4) :83-90.

认识自我评价的概念范文第5篇

保安自我评价范文

在我看来无论做什么工作都要以一个认真的态度对待。只有这样才能让我们热爱自己的工作，才能让我们在自己平凡的岗位上做出成绩。回顾将近2年来的工作，可以说是成绩多多，受益多多，体会多多，但存在的问题也不少。

在大型的百货公司里担任保安工作，责任重大，压力千钧。为了保质保量完成、履行好肩负的使命，一年来我们重点抓了三项工作。一是抓队伍建设。一支过硬的队伍是做好工作的重要保证，从保安队组建开始，我们在队伍建设上就坚持“两手抓”：一手抓人员的配备，一手抓素质的提高。二是抓制度建设。工作的规范有序、卓有成效的关键是靠科学适用的制度作保证，“不以规矩，不成方圆”。三是抓思想建设。由于我们的同事来自不同的地方，不同的岗位，各人的综合素质、性格、爱好均不相同。对工作中出现的问题和差错，我们要求：不得隐瞒，及时上报，有错必纠，有错必改，惩前治后，引以为鉴，强化精神，改进工作。形式多样的思想品德教育，收到了实实在在的效果。

虽说保安工作不怎么起眼，但它实实在在的是一个百货不可缺少的保障，因为我们的工作不仅要保障光顾我们百货的顾客的生命财产安全，还要保护好我们卖场里的货品安全，虽然工作繁杂反复，但是这锻炼了我的组织和沟通能力，让我的交往能力大大的提高.在处理突发事件和紧急事件方面，觉得自己的应变能力还有欠缺，以后在工作中一定与这方面比较优秀的员工多多沟通，多多学习，同时在工作中自己也不断的学习和积累。

“大事小事认真做，重复的事情快乐做”，我一直以来都谨遵着这条准则，在工作中严格要求自己，绝不让不确定的安全隐患在自己的眼皮底下存在，一经发现事情就立刻解决，严格遵守公司的章程办事，这是我性格里的优点，当然我也有不足，就是不太健谈，性格不是太外向，我会在以后的工作中努力克服。

在往后的工作中我希望自己有更大的进步，更多的锻炼自己的工作经验，努力做好每一次商场的大的促销，保证顾客的生命财产安全，保证卖场的的安全，在自己的工作里尽量不出差错，与同事们共同努力为公司的美好未来添砖加瓦。

在我看来无论做什么工作都要以一个认真的态度对待。只有这样才能让我们热爱自己的工作，才能让我们在自己平凡的岗位上做出成绩。回顾将近2年来的工作，可以说是成绩多多，受益多多，体会多多，但存在的问题也不少。

在大型的百货公司里担任保安工作，责任重大，压力千钧。为了保质保量完成、履行好肩负的使命，一年来我们重点抓了三项工作。一是抓队伍建设。一支过硬的队伍是做好工作的重要保证，从保安队组建开始，我们在队伍建设上就坚持“两手抓”：一手抓人员的配备，一手抓素质的提高。二是抓制度建设。工作的规范有序、卓有成效的关键是靠科学适用的制度作保证，“不以规矩，不成方圆”。三是抓思想建设。由于我们的同事来自不同的地方，不同的岗位，各人的综合素质、性格、爱好均不相同。对工作中出现的问题和差错，我们要求：不得隐瞒，及时上报，有错必纠，有错必改，惩前治后，引以为鉴，强化精神，改进工作。形式多样的思想品德教育，收到了实实在在的效果。 虽说保安工作不怎么起眼，但它实实在在的是一个百货不可缺少的保障，因为我们的工作不仅要保障光顾我们百货的顾客的生命财产安全，还要保护好我们卖场里的货品安全，虽然工作繁杂反复，但是这锻炼了我的组织和沟通能力，让我的交往能力大大的提高.在处理突发事件和紧急事件方面，觉得自己的应变能力还有欠缺，以后在工作中一定与这方面比较优秀的员工多多沟通，多多学习，同时在工作中自己也不断的学习和积累。

“大事小事认真做，重复的事情快乐做”，我一直以来都谨遵着这条准则，在工作中严格要求自己，绝不让不确定的安全隐患在自己的眼皮底下存在，一经发现事情就立刻解决，严格遵守公司的章程办事，这是我性格里的优点，当然我也有不足，就是不太健谈，性格不是太外向，我会在以后的工作中努力克服。

在往后的工作中我希望自己有更大的进步，更多的锻炼自己的工作经验，努力做好每一次商场的大的促销，保证顾客的生命财产安全，保证卖场的的安全，在自己的工作里尽量不出差错，与同事们共同努力为公司的美好未来添砖加瓦。

篇二：2013年3月保安人员自我鉴定优秀范文

2013年3月保安人员自我鉴定优秀范文

我叫xx-x，是xx-x警校的应届毕业生，本人于xx-x年到xx宾馆保安部就职，距今已经过去了一年多的时间。虽然工作时间不算长，但是我充分发扬边工作边学习的精神，圆满完成了xx宾馆全年消防安全工作和宾馆上级下达的各项临时任务。

一、基础工作：

刚接手保安部时发现部门内员工工作态度不积极，工作协调能力差，工作责任心不强，时常出现缺岗、漏岗、打瞌睡、工作没有部署、该管的不管、该问的不问、该做的不做和人员工作机动性不灵活等现象。经过近一个月的观察和思考，我决定先从员工的心态入手。调节员工的工作心态，积极相互沟通，帮助员工树立对工作的自信心和培养员工的团队意识、业务技能。在工作中不断激励员工不断培养员工，互相取长补短。作为部门主管，自身坚持做到以身作则，坚持做到干工作领导冲在最前面。对工作积极、努力学习的保安员适当给予奖励。对不求上进、消极怠工的人员一律从本部门清除，绝不留情。另外严把应聘人员面试这道关，严格做到达不到保安部用人标准的应聘人员坚决不用并适当的给予新员工工作压力，使其尽快适应工作岗位，而且做到分级管理，层层细化。

以上工作方法在得到很大成效的同时又为日后的各项工作奠定了良好 基矗

就是凭着稳定良好的工作心态，保安部全体员工自200x年1月1日至200x年12月10日除本部门日常工作外协助各部门完成点餐传菜、搬运物品、场地施工、抢险救灾等各项临时任务共计457次，处理客人投诉3起，协助公安部门进行治安工作6次，处理宾馆员工民事案件1起，接待治安消防关系单位检查工作13次，参加市消防培训1次，参加各个市、区消防治安会议11次。此外圆满完成200x年集团行政管理中心举办的百日安全活动和200x年11月12日至11月22日为期11天的监控器安装监督工作，受到了酒店管理公司总经办、宾馆各个部门和各个关系单位的一致好评。

二、文书登记： 保安部涉及到的工作范围大到整个宾馆的安全消防，小至本部门的各项资料。从200x年1月6日至200x年3月31日，结合宾馆实际工作需要先后建

立和修改了保安部值班登记本、保安部停车登记本、客人行李存取登记本、消防设备检查记录表和宾馆安全防火预案、宾馆火灾紧急扑救预案、宾馆突发事件应急预案。所有文书登记在使用的同时，会不断的根据实际需要进行整改。各个登记本在用完后经过部门主管检查，一律进行整理和保存。

目前因为酒店管理公司乃社会服务行业，各个部门员工更换比较频繁，在200x年

11月中旬我拟定了消防培训资料，并亲手制作了幻灯片教学模板。决定在200x年世界大学生运动会到来之前，结合酒店管理公司建筑实际情况对酒店管理公司所有员工进行一次消防培训。目的是让所有员工知晓火灾的危害和应急处置，熟悉酒店管理公司消防组织机构，熟知身处的岗位在发生火灾时应该做些什么和怎样去做。

三、存在的主要问题：

1、200x年全年保安部员工培训力度不够，主要表现在礼节礼貌和保安部所使用设备的一般保养两个方面。在200x年加大保安部新老员工培训力度的同时，开始修改培训资料。而且根据实际情况拟定新的保安部设备保养和故障登记，做到使用前上报审批，使用后列入移交。

2、保安部管理工作应扩大人性化管理制度，主要体验在保安员病假和事假的请假制度上，避免管理被动性和机械性。

篇三：保安自我鉴定范文

保安自我鉴定范文

我叫xx-x，是xx-x警校的应届毕业生，本人于xx-x年到xx宾馆保安部就职，距今已经过去了一年多的时间。虽然工作时间不算长，但是我充分发扬边工作边学习的精神，圆满完成了xx宾馆全年消防安全工作和宾馆上级下达的各项临时任务。

一、基础工作：

刚接手保安部时发现部门内员工工作态度不积极，工作协调能力差，工作责任心不强，时常出现缺岗、漏岗、打瞌睡、工作没有部署、该管的不管、该问的不问、该做的不做和人员工作机动性不灵活等现象。经过近一个月的观察和思考，我决定先从员工的心态入手。调节员工的工作心态，积极相互沟通，帮助员工树立对工作的自信心和培养员工的团队意识、业务技能。在工作中不断激励员工不断培养员工，互相取长补短。作为部门主管，自身坚持做到以身作则，坚持做到干工作领导冲在最前面。对工作积极、努力学习的保安员适当给予奖励。对不求上进、消极怠工的人员一律从本部门清除，绝不留情。另外严把应聘人员面试这道关，严格做到达不到保安部用人标准的应聘人员坚决不用并适当的给予新员工工作压力，使其尽快适应工作岗位，而且做到分级管理，层层细化。

以上工作方法在得到很大成效的同时又为日后的各项工作奠定了良好 基矗 就是凭着稳定良好的工作心态，保安部全体员工自200x年1月1日至200x年12月10日除本部门日常工作外协助各部门完成点餐传菜、搬运物品、场地施工、抢险救灾等各项临时任务共计457次，处理客人投诉3起，协助公安部门进行治安工作6次，处理宾馆员工民事案件1起，接待治安消防关系单位检查工作13次，参加市消防培训1次，参加各个市、区消防治安会议11次。此外圆满完成200x年集团行政管理中心举办的百日安全活动和200x年11月12日

至11月22日为期11天的监控器安装监督工作，受到了酒店管理公司总经办、宾馆各个部门和各个关系单位的一致好评。

二、文书登记：

保安部涉及到的工作范围大到整个宾馆的安全消防，小至本部门的各项资料。从200x年1月6日至200x年3月31日，结合宾馆实际工作需要先后建立和修改了保安部值班登记本、保安部停车登记本、客人行李存取登记本、消防设备检查记录表和宾馆安全防火预案、宾馆火灾紧急扑救预案、宾馆突发事件应急预案。所有文书登记在使用的同时，会不断的根据实际需要进行整改。各个登记本在用完后经过部门主管检查，一律进行整理和保存。

目前因为酒店管理公司乃社会服务行业，各个部门员工更换比较频繁，在200x年

11月中旬我拟定了消防培训资料，并亲手制作了幻灯片教学模板。决定在200x年世界大学生运动会到来之前，结合酒店管理公司建筑实际情况对酒店管理公司所有员工进行一次消防培训。目的是让所有员工知晓火灾的危害和应急处置，熟悉酒店管理公司消防组织机构，熟知身处的岗位在发生火灾时应该做些什么和怎样去做。

三、存在的主要问题：

1、200x年全年保安部员工培训力度不够，主要表现在礼节礼貌和保安部所使用设备的一般保养两个方面。在200x年加大保安部新老员工培训力度的同时，开始修改培训资料。而且根据实际情况拟定新的保安部设备保养和故障登记，做到使用前上报审批，使用后列入移交。

2、保安部管理工作应扩大人性化管理制度，主要体验在保安员病假和事假的请假制度上，避免管理被动性和机械性。

3、工作秩序不够严禁，在严格分级管理的原则下严格分级部署工作。使分级部署的工作落实到每天和每人，将分级部署工作重视程度提升为考核重要依据。

4、上报总经办，尝试改变以往的管理模式和管理制度，扭转管理这个词语的的概念，真正做到以思想和行动灵活的领导员工。

在200x年xx宾馆保安部为自己制定了新的目标，而且会在酒店管理公司的 领导下求真务实，不断创新，坚决完成上级下达的各项任务。

在未来的工作与学习中，我将会更加努力，做好本职工作，积极进取，为xx年的保全工作作出贡献。 篇四：保安人员工作情况自我鉴定 保安人员工作情况自我鉴定

在我看来无论做什么工作都要以一个认真的态度对待。只有这样才能让我们热爱自己的工作，才能让我们在自己平凡的岗位上做出成绩。回顾将近2年来的工作，可以说是成绩多多，受益多多，体会多多，但存在的问题也不少。 在大型的百货公司里担任保安工作，责任重大，压力千钧。为了保质保量完成、履行好肩负的使命，一年来我们重点抓了三项工作。一是抓队伍建设。一支过硬的队伍是做好工作的重要保证，从保安队组建开始，我们在队伍建设上就坚持“两手抓”：一手抓人员的配备，一手抓素质的提高。二是抓制度建设。工作的规范有序、卓有成效的关键是靠科学适用的制度作保证，“不以规矩，不成方圆”。三是抓思想建设。由于我们的同事来自不同的地方，不同的岗位，各人的综合素质、性格、爱好均不相同。对工作中出现的问题和差错，我们要求：不得隐瞒，及时上报，有错必纠，有错必改，惩前治后，引以为鉴，强化精神，改进工作。形式多样的思想品德教育，收到了实实在在的效果。 虽说保安工作不怎么起眼，但它实实在在的是一个百货不可缺少的保障，因为我们的工作不仅要保障光顾我们百货的顾客的生命财产安全，还要保护好我们卖场里的货品安全，虽然工作繁杂反复，但是这锻炼了我的组织和沟通能力，让我的交往能力大大的提高.在处理突发事件和紧急事件方面，觉得自己的应变能力还有欠缺，以后在工作中一定与这方面比较优秀的员工多多沟通，多多学习，同时在工作中自己也不断的学习和积累。

“大事小事认真做，重复的事情快乐做”，我一直以来都谨遵着这条准则，在工作中严格要求自己，绝不让不确定的安全隐患在自己的眼皮底下存在，一

经发现事情就立刻解决，严格遵守公司的章程办事，这是我性格里的优点，当然我也有不足，就是不太健谈，性格不是太外向，我会在以后的工作中努力克服。

在往后的工作中我希望自己有更大的进步，更多的锻炼自己的工作经验，努力做好每一次商场的大的促销，保证顾客的生命财产安全，保证卖场的的安全，在自己的工作里尽量不出差错，与同事们共同努力为公司的美好未来添砖加瓦。 篇五：保安自我评价

简答题：

认识自我评价的概念范文第6篇

XX年10月，带着初入大学的兴奋和对中国共产党深深的向往，我真诚地向党组织递交了入党申请书，决心按照一个共产党人的要求严格要求自己，积极向党组织靠拢。这半年内来，我一方面积极参加党课学习，经常向党组织作思想汇报，另一方面努力学习专业知识及人生哲学，在思想的洗礼，知识的陶冶，以及人格的塑造上都取得了一定成绩。现将本人成长履历概括向党组织汇报如下：

首先是思想的洗礼。我生长在一个党员家庭中，爷爷奶奶都是光荣的老党员，把自己毕生的精力都奉献给了共产主义事业。我的父亲在部队入了党，在转业之后依然严格地按照一个共产党员的标准在各个方面严格要求自己。在祖父二辈的思想教育和人格熏陶中，我自幼就有了对中国共产党崇拜敬仰之情愫。回顾二十世纪跌宕放诞放诞放诞放诞起伏的百年风云，在世界上一些国家政党“其兴也忽焉，其亡也忽焉”的同时，中国共产党却取得了举世瞩目的丰功伟绩，从新民主主义革命到社会主义革命，从现代化建设到改革开放，从马列主义毛泽东思想邓小平理论到“三个代表”的指导思想，八十多年的峥嵘岁月和光辉业绩，犹如一幅逶迤而又气焰磅礴，雄浑而又绚丽多彩的画卷，展现在世人面前。因此，在我自小的概念中，中国共产党是“先锋队”,“忠实代表”,“领导核心”,是一个伟大、光荣、正确的党，在递交了入党申请书，参加了党课学习之后，我对党的认识上了一个新台阶，从而更全面更透彻更理性地看待我们的党。通过对党章的进一步学习，我对党的历史和现状也有了更客观的看待和初步的思索。通过对烈士陵园参观瞻仰缅怀，我对党浴血奋斗的革命历史和党员舍身就义的革命信仰感同身受;通过观看优秀影片《生死抉择》，我对当前党员中的腐败现象有了客观清醒的认识，也增强了对党惩处腐败决心的信任;通过党课学习，我对党的政策和理论尤其是“三个代表”的指导思想有了深刻的学习和领悟，对党的历史有了全面的了解，对党的现状和未来有了理性认识;通过潜心研读党的十六大呈文以及有关重要文献，贯彻学习了党在新时期全面建设小康社会的奋斗目标和“与时俱进”的指导思想，我认识到我们的党不仅是一个具有光辉历史的党，更是一个锐意进取，勇于创新，不断结合新的实践，把自己的思想政治建设推向新境界的政党，从而增强了党领导人民实现新世纪宏伟蓝图的信念，也更增强了我积极申请入党，争取入党的决心。

其次是知识的陶冶。成为一名合格的共产党员，除了在思想上，行动上入党以外，还要求在能力上入党。新世纪赋予了共产党人新的历史使命，从“解放和发展生产力”的社会主义本质提出到“全面建设小康社会”的奋斗目标的号召，在这个变革和发展的时代里，知识无疑将是共产党人承担历史责任，履行历史使命的重要法宝，也更是入党积极分子完善自身的重要途径。在半年来，我把更多的时间和经历投入到专业知识技能的汲取上，从课堂的授课到课后的读书自学，从专业书本到课外读物，我都投之以最大的兴趣和毅力，并在第一学期的期末考试中取得了很好的成绩，各科学分平均绩点在3.9以上。通过对政治基础理论的学习，我一方面深刻体会了老一辈共产党人创业的艰辛，一方面也看到了转型中的中国社会所面临的良多标题题目，我相信在共产党的领导下这些标题题目可以得到妥当的解决，并愿意为此奉献自己的力量，为中国社会的建构，为中国经济的理性策划，为中国的富强奉献自己的毕生精力。