高起专毕业自我鉴定范文

高起专毕业自我鉴定范文第1篇

关键词：应用型专接本;毕业设计(论文);质量评价体系

一、园林专业学生毕业设计(论文)环节存在的问题

(一)学生对毕业设计(论文)欠缺重视

学生对事关自己毕业大事的设计(论文)提不起重视，原因是多方面的：一是学生认识不到毕业设计(论文)是对其运用专业知识能力的体现，并且这项工作事实上是其在大学期间极为重要的实践活动，能够提升个人能力。学生要在教师的指导下完成这项工作，在这一过程中，教师也能发现学生的不足。二是现在有相当一部分大学生缺乏艰苦卓绝、认真工作的品质，他们在做毕业设计(论文)时，所定的标准极低，因而对此投入的时间精力以及花费的心思均不能达到毕业设计(论文)的要求和目的。三是学生进行设计的时间很难得到保证，这时候学生正处于大学时最忙碌的大三实习期，大四找工作更是让学生们忙得晕头转向，这两个时间段都和学生进行设计(论文)创作的时间冲突，这样就可能导致一部分学生退而求其次地选择应付了事，以求顺利毕业。

(二)毕业设计(论文)的选题资源相对不足

园林专业的研究方向相对较单一，师资力量和硬件设备均明显不足，这种情况导致每年学生毕业设计(论文)的选题主要集中在园林的规划设计这一方面。学术界在总体指导思想上存在着重设计、轻论文的错误见解，因此学生选题只是集中在设计这类较为单一的选题，这种情况的长期存在使得选题面狭窄问题愈发严重。近年来全国各大高校的招生总数逐年递增，但是学院缺乏实践教学经验，再加上学校与社会企业没有形成密切和广泛的联系，使得学生在进行毕业设计(论文)选题时面临较大的困境。

(三)质量评分标准的参差不齐和奖励办法不够完善

风景园林系园林专业专接本毕业设计(论文)的质量评分标准，实际上其不是自行制定的，而是参照本学院的其他专业质量评分标准得出的结论。园林系在教学工作中仅仅对园林设计方向方面有一些具体要求，对其他方向甚至完成设计的全过程等重要领域则缺乏细化的质量标准。这一现实使得毕业论文指导教师在教学的各个环节中，无法对学生对待设计的不认真态度和实际工作时的懈怠情况进行有效的管理和教育。学院负责人必须实际行动起来，制定权威合理的园林设计质量评分标准，而教师在指导过程中要提出具体可行的要求，并监督学生进行符合规范的实际操作步骤，这样的行为有利于增强学生的自信心，逐步培养起学生强烈的责任心，从而顺利达到提升毕业设计(论文)质量的目标。

二、研究制定并实施园林专业专接本毕业设计(论文)的新途径和质量评价体系

(一)建立毕业设计(论文)的理论指导体系

为了保证学生走上工作岗位后能够较早地融入工作环境，并初步适应所在岗位的具体要求，毕业设计(论文)的完成过程应逐步侧重于彰显学生的“干才”本领，并且这种展现应该真正建立在学生课堂理论学习的基础上。因此，围绕园林毕业设计(论文)工作的教学改革要从应用成分、构成能力和学习能力三个方面逐步形成园林专业毕业设计理论体系，使改革真正体现出创新教学的发展趋势。

(二)严把毕业设计(论文)选题关

为解决选题困难和地方资源有限与学生人数增多的突出矛盾，在选题过程中采用多种方式就显得尤为重要。多种方式的选题的实现具体可以采用以下几种办法：一是学生自主选择教师给出的题目;二是学生对题目进行自主选择，确定所选题目之后，学生可与指导教师联系，向指导教师寻求帮助，以获得宝贵意见;三是鼓励学生结合企业的具体工程项目，选择所属企业的在职人员帮助辅导选题。与此同时，选题内容应遵从多方面、全方位的原则，寻求毕业设计(论文)的新途径。

(三)确定“全员、全过程、全方位”的毕业设计(论文)创作过程

“全员”指对参与毕业设计(论文)的指导教师、学生和各级相关管理人员进行有针对性的提高质量意识的教育，对各个主体进行明确的分工，使他们对自己的职责都有一个充分的、明晰的认识;“全过程”指对从毕业设计(论文)选题、教师下任务书、学生做开题报告、方案设计、中期检查、撰写论文到评分、论文归档的全过程进行控制;“全方位”指采用多种保障措施和实施办法对毕业设计(论文)的创作过程进行全面管理。在创作毕业设计(论文)过程中，要重视师生之间的沟通，把教师和学生的关系从以前单一的教与学转变为师生之间互相探讨，要更加注重对学生的引导、启发，提高学生的创造力、自信心。根据多年的教学工作总结出的经验，在毕业设计(论文)具体实践过程中，将课堂理论转化为学生实践能力的过程是充分提高学生综合实力的过程。这一发展过程表现为：起初始终保持自信，然后随着实践中问题的暴露内心充满疑问，觉得无所适从，到处碰壁，无处下手，最后伴随着自己的独立思考使问题得以解决，从而柳暗花明，豁然开朗，并再次充满自信，认识到自我的价值，获得职业成就感。

(四)建立合理的园林专接本毕业论文(设计)的质量评价机制

1.调整进行毕业设计(论文)的进行时间。毕业设计(论文)一直以来都被安排在大学的第78学期进行，将近两个学期的时间原本是充裕的，但由于这段时间的特殊性，学生正值实习、找工作等积累社会经验的初步阶段，这样的时间安排使学生真正用于毕业设计(论文)的时间被压缩到难以达到最低要求。因此，我们建议应根据学生临近毕业这段时间的特殊性，适当地调整毕业设计(论文)的开始时间，如果各方面条件允许甚至可让学生提前开始毕业设计(论文)的创作，以减少学生临近毕业时期实习工作与学习在时间上的冲突给他们带来的不利影响。

2.细化教师对学生的指导。学生的毕业设计(论文)应安排特定的教师负责，指导教师要全面监督和指导这一阶段的教学活动。在一系列的毕业设计(论文)过程中，指导教师要全方位地对学生进行细化指导、跟踪检查，从而保证教学活动的质量，以满足教学要求。

3.注重对学生资料查阅及引用工作的指导。教师应全面并且细化对学生进行文献检索的指导，引导他们充分认识到做学问的严肃性，并使他们自觉地适度、适当引用文献资料。这一过程当然也少不了老师对学生的监督，以避免学生对已有文献资料的重复模仿，并坚决杜绝抄袭事件的发生。

4.利用多种方式建立高效的沟通渠道。伴随着信息化时代的到来，师生之间可充分利用网络采取电子邮件、QQ等多种联系形式，另外，面谈及电话也是非常方便可行的沟通方式。教师与学生之间要建立起有效的沟通渠道，如此，教师就可以通过方便快捷的方式将毕业设计(论文)的指导要求和宝贵意见等重要信息及时传递给学生。对于在校外的实习学生，可以调整管理办法，校方可要求学生在其他时间通过其他多媒体方式与指导教师保持沟通。

5.制定并逐步完善毕业设计(論文)质量评价标准和奖励办法。一是加强学生的思想教育，让学生充分认识到毕业设计(论文)的重要性，在正确思想的引导下学生才能在实践的过程中对学习工作认真负责，坚持不懈;二是制定精确严密的毕业设计(论文)质量评价标准，用严格的标准来强调学术报告的严肃性以及学生选题的科学性，学校以及相关负责教师对学生的设计(论文)进行成绩考评时要遵循公平公正的原则，督促学生独立思考;三是将指导教师所指导的学生毕业设计(论文)的最终成绩，与教师的职称评定、评优选模等关系教师的自身发展利益挂钩，这样可以大幅度地提高教师工作的积极性，从而保证高质量地完成教与学工作。

通过制定并加以实施园林专业专接本毕业设计(论文)的新途径和质量评价体系，近几年我系园林专业专接本毕业设计(论文)有了较为明显的进步，提高了整个系毕业设计(论文)的质量。此外，在以后的园林专业专接本工作中，还可以在工作制度和学生培养上进行大胆创新，改变传统的那种单一死板的设计思路，大胆提出并实施毕业设计(论文)的新理念，最大限度地提升园林专业专接本毕业生的设计(论文)质量。

高起专毕业自我鉴定范文第2篇

2、学前教育顶岗实习生心理健康问题的影响因素及应对策略

3、幼儿园学前教育中游戏教学运用的思考

4、加快学前教育发展 编制学前教育三年行动计划

5、中职学前教育班主任班级管理方法探讨

6、普及学前教育背景下残疾儿童学前教育的推进策略

7、学前教育中的游戏与教学分析

8、基于园校合作的学前教育专业人才培养研究

9、美国学前教育政策对我国学前教育发展的启示

10、浅谈学前教育专业舞蹈教学中的审美教育

11、浅谈高校学前教育专业音乐教学课程的系统化

12、浅谈师范院校学前教育美术课程改革路径探究

13、游戏在幼儿园学前教育中的应用探讨

14、幼儿学前教育存在的问题及解决策略探究

15、浅谈学前教育专业课程的教学现状及策略分析

16、职业院校学前教育教材出版情况管窥

17、高职院校学前教育专业线上、线下混合式音乐教学的对策与思考

18、推动幼小双向衔接，提升学前教育保教质量

19、中等师范学校学前教育专业音乐教学现状分析及应对策略

20、打造开放、多样、优质的学前教育，努力办好让人民满意的学前教育

21、中职学前教育专业钢琴科目视奏能力的培养

22、农村学前教育发展问题及其对策分析

23、谈马克思主义与社会科学方法论在学前教育专业的价值与应用

24、声势训练在学前教育专业音乐教学中的形式与运用

25、发展农村学前教育的重要意义

26、论新时期幼儿园学前教育的发展

27、科学游戏在幼儿学前教育中的运用

28、民间美术在学前教育专业教学中的实践

29、浅谈学前教育中幼儿注意力的培养策略

30、建国６０年来国外学前教育思潮的影响与今日我国学前教育选择

31、济南市教育局召开学前教育工作计划会

32、学前教育中促进幼儿语言发展的途径分析

33、2019中国学前教育高质量发展研讨会暨首届粤港澳大湾区学前教育行业成果展筹备会召开

34、学前教育专业技能提高与职业素养培养融合的策略研究

35、学前教育专业教材现状与建设思路

36、学前教育专科学生社会领域PCK水平的现状研究

37、创新学前教育思路，突破学前教育发展困局

38、学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害

39、“课程思政”视角下学前教育学思政教学探究

40、现代学前教育理念在教学设计中的作用探思

41、现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示

42、进一步推动学前教育深化改革加快发展____省人大常委会会议专题询问学前教育

43、以“幼有善育”为核心的学前教育的均衡发展

44、对学前教育教学策略的探究

45、近现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示

46、推动学前教育新发展创造学前教育新辉煌

47、探析学前教育课程理论对学前教育教学的影响

48、专业认证背景下学前教育专业音乐课程教学模式的创新实践

49、浅谈新媒体时代下学前教育的创新驱动

高起专毕业自我鉴定范文第3篇

2、高职高专学前教育专业舞蹈教学质量的提升

3、高职高专院校学前专业汉英双语人才的市场需求与培养策略探究

4、学前教育及其管理特殊性的再认识

5、高职高专学前教育专业艺术教育的基本策略

6、立足学前专业生源差异探究学生职业能力的培养

7、“义务化”背景下我国学前教育发展策略研究

8、学前教育专业生产性实训基地建设实践与研究

9、高专学前教育科研提升个案研究

10、高职高专学前教育专业学生视唱练耳能力提高的方法

11、浅谈高校学前教育专业教师双师型素养的提升

12、做适合的常州市天宁区学前教育

13、浅谈在高职高专学前卫生学课程中的职业素质教育

14、云南民族地区学前教育发展现状与对策研究

15、提升高职高专学前教育专业教学条件建设标准的对策

16、让农村孩子享受优质教育资源

17、广东教育学会学前教育专业委员会2018年会暨岭南幼儿园园长论坛在广州召开

18、民族地区中高专学前教育专业教法课有效课堂初探

19、学前教育专业英语学习任务领域分析①

20、“新师范”背景下学前教育师资培养供给侧改革研究

21、关于高职院校体育课程改革异变的思考

22、城乡学前教育信息化资源均衡发展研究

23、现代学徒制与中高职衔接培养融合发展之管见

24、美日中学前教育师资培养比较研究及启示

25、广西高职院校学前教育专业分方向培养的可行性探析

26、中职学前教育专业技能大赛与专业课程融合的实践研究

27、学前教育专业学生音乐素质培养现状及对策研究

28、高职高专学前教育专业0—3岁早期教育感觉统合课程构建与实践初探

29、校—园合作、项目驱动 培养应用技能型学前教育专业人才

30、学前教育推进工程存在问题及对策

31、以职业价值观为依托的学前教育课程设置研究

32、高校学前教育专业中音乐教学的研究

33、高职高专学前教育专业“双导师制”模式初探

34、校企合作育人模式在学前教育人才培养中的应用

35、新时代背景下构建云南学前教育职业教育集团的思考

36、园校一体，城乡互动，为少数民族地区学前教育振兴贡献智慧和力量

37、高职高专学前教育原理课程走向实践的教学改革

38、高职高专院校学前教育专业顶岗实习运行的困境与出路

39、高专院校学前教育教师科研能力培养研究

40、关于当前高职高专院校人才培养质量保障体系建设中的问题探析

41、提高中职学前教育专业学生英语口语能力的有效途径

42、精准合作 互利共赢

43、高职高专学前教育专业学生职业技能浅析

44、高职高专蒙台梭利教育的价值探析

45、高职高专学前教育专业大学英语创新教学研究

46、农民工子女学前教育保障制度的建设

47、河南省学前教育发展存在的问题与对策

48、将职业素养培养融入任务教学的高专学前教育专业教学改革探索

49、高职高专学前专业艺术教育中提升学生实践能力的研究

高起专毕业自我鉴定范文第4篇

上饶广播电视大学是1979年经江西省人民政府批准成立的综合性远程开放大学,负责上饶市区域内开放教育招生的唯一一所成人高等院校。33年来，为我市培养了在职硕士研究生、大、中专毕业生3万余人，是上饶市学历教育和非学历继续教育的重要基地，目前有开放教育、成人高考、网络教育等学历教育，在校生8249余人。学员在我校修满教学计划规定学分，由中央电大(网络教育毕业证书为合作高校颁发)颁发国家承认的专、本科毕业证书，教育部电子注册，在中国高等教育学生信息网.cn查询。达到学士学位授予标准的，可获得学士学位证书。2009年，教育部公布了对中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目的总结性评估结论：“开放教育由试点转化为中央广播电视大学办学的常规形式”。

学生入学不用参加成人高考学生报名后，为了掌握学生的文化基础，便于实施教学，由我校按中央电大省电大的要求，负责组织入学测试。入学测试时间定于2011年8月底(具体时间另行通知)，由我校负责组织。

学生成才率高开放教育有一个运行流畅的教学资源应用平台，建立了科学实用的教学、学习、管理和质量监控模式，有效地保证了人才培养质量。

完全实行学分制学生在前三个学期内修完学分，第四学期做毕业作业，两年半内颁发毕业证书。学生因故中断学习，未修满的学分，可以保留八年学籍，且前面已取得的学分仍然有效。 考试方便所有课程的考试均在我校进行，由我校教师负责监考。

学习形式灵活，教学资源丰富较好地解决了工学矛盾。学生以自学为主，主要通过网上学习、自学教材、完成作业、电视直播课堂及集中面授等形式完成学习任务。学习形式不受时空限制，能满足在职人员提升学历的需要。

每门课程成绩由两部分组成平时成绩(占2040%)和期末考试成绩(占6080%，)合成。平时成绩由任课老师和班主任根据学员平时作业、网上学习以及参加面授等情况综合评定。 毕业颁证2年半内颁发国民教育系列专、本科毕业证书(专科护理3年颁证)，在教育部唯一学历证书查询网站中国高等教育学生信息网(.cn)查询。达到学士学位授予条件的，授予学士学位。

本科毕业证书颁发高校、本科学士学位证书授予高校

报名条件、时间、地点及办法 1.报名条件：

本科：具有国民教育系列的专科或专科以上学历者。专科：具有高中、中专、技校等中等教育文化程度者。

专、本科护理学须具有医学相关专业毕业证书及护士执业资格证书的从业人员及提供在职在岗单位证明。

专科药学须提供在职在岗单位证明。 2.报名时间：2012年2月28号前。

3.报名地点：上饶电大一楼招生办(上饶市水南街330号)

4.报名办法： A:本科生报名须知： 填写报名登记表;

交纳专科毕业证书复印件1份及身份证复印件1份;

交纳从“中国高等教育学生信息网”下载的专科网查材料1份或专科认证报告复印件1份; 交1寸蓝底彩色照片2张;

交纳报名费180元及第一学期教材费150元(每学期预收150元，4学期共600元，毕业时多退少补)。

专科毕业证书为2000年及2000年前未上网的，我校可帮助学生办理学历认证事项。 B:专科报名须知： 填写报名登记表;

交高中或中专或技校复印件1份及身份证复印件1份; 交1寸蓝底彩色照片2张;

交报名费180元及第一学期教材费150元(每学期预收150元，共预收600元，毕业时多退少补))。

高起专毕业自我鉴定范文第5篇

毕业设计(论文)报告

目录

第一章 绪论 ..................................................................................................................................... 2 第二章 需求分析 .............................................................................................................................. 3

2.1任务概述 ............................................................................................................................ 3

2.1.1 图书管理系统完成的主要目标 ........................................................................... 3 2.1.2用户的特点 ............................................................................................................ 3 2.2需求规定 ............................................................................................................................ 3

2.2.1对功能的规定 ........................................................................................................ 3 2.2.2读者管理功能 ........................................................................................................ 4 2.2.3系统管理功能 ........................................................................................................ 4

第三章 概要设计 ............................................................................................................................. 5

3.1总体设计 ............................................................................................................................ 5

3.1.1系统目标设计 ........................................................................................................ 5 3.1.2系统功能分析 ........................................................................................................ 5 3.2系统设计思想 ..................................................................................................................... 6 3.3 系统模块功能解析 ............................................................................................................ 6 第四章 详细设计 ............................................................................................................................. 7

4.1程序设计说明 .................................................................................................................... 7

4.1.1用户登录模块 ........................................................................................................ 7 4.1.2用户添加模块 ........................................................................................................ 8 4.1.3书籍查询模块 ........................................................................................................ 9 4.1.4图书借阅模块 ...................................................................................................... 10 4.1.5图书归还模块 ...................................................................................................... 11 4.1.6新书入库模块 ...................................................................................................... 12 第五章 编码与测试 ....................................................................................................................... 14 5.1各功能模块的实现 ........................................................................................................... 14 5.2 测试 ................................................................................................................................. 20 5.2.1借阅卡管理测试 .................................................................................................. 20 5.2.2书籍管理测试 ...................................................................................................... 20 5.2.3系统管理测试 ...................................................................................................... 20 结束语............................................................................................................................................. 21 致

谢 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 参考文献 ......................................................................................................................................... 22

东北农业大学网络教育学院/计算机科学与技术

毕业设计(论文)报告

图书管理系统

摘要：本文介绍了在VB6.0环境下采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。通过分析传统的人工管理图书馆的不足，创建了一套行之有效的计算机管理图书馆的方案。文章详细介绍了图书管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、组织机构分析、管理职能分析、业务流程分析、数据流程分析、数据字典、处理描述等等;系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计;系统实现部分列出了几个主要的程序框图，并附带了一些主要的窗口和程序。关键字:图书管理系统,VB6.0,sqlserver2000,信息系统

图书管理系统

第 1 页 共 23 页

东北农业大学网络教育学院/计算机科学与技术

毕业设计(论文)报告

第一章 绪论

随着人类社会的发展，人类对知识的需求也不断地增长。在这种形势下，书籍就渐渐地成为人们获取并增长知识的主要途径，而图书馆就自然而然地在人们的生活中占据了一定的位置，如何科学地管理图书馆不但关系到读者求知的方便程度，也关系到图书馆的发展，因此，开发一套完善的图书馆管理系统就必不可少了。

图书馆管理系统是典型的信息管理系统，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端的应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立数据的一致性和完整性，对于后者则要求应用程序功能的完备，易用等的特点。基于上述考虑本系统主要利用C#作前端的应用开发工具 ，利用sqlsever 作为后台的数据库，利用WINDOWS作为系统平台开发的图书管理系统。另外本图书馆管理系统利用软件工程化思想和方法，总体上是采用结构化生命法进行系统分析和设计的，而系统实现等步骤则采用了原型法和面对对象的方法

系统开发的总目标是实现内部图书借阅管理的系统化、规范化和自动化。能够对图书进行注册登记，也就是将图书的基本信息(如：书名、作者、价格等)预先存入数据库中，供以后检索。能够对借阅人进行注册登记，包括记录借阅人的姓名、地址、电话等信息。提供方便的查询方法。如：以书名、作者、出版社、出版时间(确切的时间、时间段、某一时间之前、某一时间之后)等信息进行图书检索，并能反映出图书的借阅情况;以借阅人编号对借阅人信息进行检索;以出版社名称查询出版社联系方式信息。提供统计分析功能。可以展现出图书类型比例、库存与借出比例。提供旧书销毁功能，对于淘汰、损坏、丢失的书目可及时对数据库进行修改。能够对使用该管理系统的用户进行管理，按照不同的工作职能提供不同的功能授权。提供较为完善的差错控制与友好的用户界面，尽量避免误操作。图书馆的基本功能就是为读者提供借阅服务，读者通过借阅这一过程，可以把图书带出图书馆，从而使读者能够更方便的浏览图书。借书过程中，图书管理员要对读者的借书资格进行审查，对符合借书条件的读者，允许其借书，对其借书记录进行登记;对没有借书资格的读者，禁止其借书。

在C#环境下采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。通过分析传统的人工管理图书馆的不足，创建了一套行之有效的计算机管理图书馆的方案。文章详细介绍了图书管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、组织机构分析、管理职能分析、业务流程分析、图书管理系统

返回

东北农业大学网络教育学院/计算机科学与技术

毕业设计(论文)报告

第五章 编码与测试

5.1各功能模块的实现

(1)用户登录窗体

图5-1 用户登录窗体

用户登录代码：

Const MaxLogTimes As Integer = 3 Private Sub cmdcancel_Click()

If MsgBox("是否真的退出系统登录?", vbYesNo, "登录验证") = vbYes Then

Unload Me

End If End Sub Private Sub cmdok_Click()

Static intLogTimes As Integer

intLogTimes = intLogTimes + 1

If intLogTimes > MaxLogTimes Then

MsgBox "超过登录次数!", vbCritical, "登录验证"

Else

With Library_Manage.rsSysUsers

.Open

If .RecordCount > 0 Then

.MoveFirst

.Find "编号=" & Trim(txtLog(0)) & ""

If .EOF Then

MsgBox Trim(txtLog(0)) & "不是系统用户，请检查输入!", vbCritical, "登录验证"

txtLog(0).SetFocus

txtLog(0).SelStart = 0

高起专毕业自我鉴定范文第6篇

关键词：应用型专接本;毕业设计(论文);质量评价体系

一、园林专业学生毕业设计(论文)环节存在的问题

(一)学生对毕业设计(论文)欠缺重视

学生对事关自己毕业大事的设计(论文)提不起重视，原因是多方面的：一是学生认识不到毕业设计(论文)是对其运用专业知识能力的体现，并且这项工作事实上是其在大学期间极为重要的实践活动，能够提升个人能力。学生要在教师的指导下完成这项工作，在这一过程中，教师也能发现学生的不足。二是现在有相当一部分大学生缺乏艰苦卓绝、认真工作的品质，他们在做毕业设计(论文)时，所定的标准极低，因而对此投入的时间精力以及花费的心思均不能达到毕业设计(论文)的要求和目的。三是学生进行设计的时间很难得到保证，这时候学生正处于大学时最忙碌的大三实习期，大四找工作更是让学生们忙得晕头转向，这两个时间段都和学生进行设计(论文)创作的时间冲突，这样就可能导致一部分学生退而求其次地选择应付了事，以求顺利毕业。

(二)毕业设计(论文)的选题资源相对不足

园林专业的研究方向相对较单一，师资力量和硬件设备均明显不足，这种情况导致每年学生毕业设计(论文)的选题主要集中在园林的规划设计这一方面。学术界在总体指导思想上存在着重设计、轻论文的错误见解，因此学生选题只是集中在设计这类较为单一的选题，这种情况的长期存在使得选题面狭窄问题愈发严重。近年来全国各大高校的招生总数逐年递增，但是学院缺乏实践教学经验，再加上学校与社会企业没有形成密切和广泛的联系，使得学生在进行毕业设计(论文)选题时面临较大的困境。

(三)质量评分标准的参差不齐和奖励办法不够完善

风景园林系园林专业专接本毕业设计(论文)的质量评分标准，实际上其不是自行制定的，而是参照本学院的其他专业质量评分标准得出的结论。园林系在教学工作中仅仅对园林设计方向方面有一些具体要求，对其他方向甚至完成设计的全过程等重要领域则缺乏细化的质量标准。这一现实使得毕业论文指导教师在教学的各个环节中，无法对学生对待设计的不认真态度和实际工作时的懈怠情况进行有效的管理和教育。学院负责人必须实际行动起来，制定权威合理的园林设计质量评分标准，而教师在指导过程中要提出具体可行的要求，并监督学生进行符合规范的实际操作步骤，这样的行为有利于增强学生的自信心，逐步培养起学生强烈的责任心，从而顺利达到提升毕业设计(论文)质量的目标。

二、研究制定并实施园林专业专接本毕业设计(论文)的新途径和质量评价体系

(一)建立毕业设计(论文)的理论指导体系

为了保证学生走上工作岗位后能够较早地融入工作环境，并初步适应所在岗位的具体要求，毕业设计(论文)的完成过程应逐步侧重于彰显学生的“干才”本领，并且这种展现应该真正建立在学生课堂理论学习的基础上。因此，围绕园林毕业设计(论文)工作的教学改革要从应用成分、构成能力和学习能力三个方面逐步形成园林专业毕业设计理论体系，使改革真正体现出创新教学的发展趋势。

(二)严把毕业设计(论文)选题关

为解决选题困难和地方资源有限与学生人数增多的突出矛盾，在选题过程中采用多种方式就显得尤为重要。多种方式的选题的实现具体可以采用以下几种办法：一是学生自主选择教师给出的题目;二是学生对题目进行自主选择，确定所选题目之后，学生可与指导教师联系，向指导教师寻求帮助，以获得宝贵意见;三是鼓励学生结合企业的具体工程项目，选择所属企业的在职人员帮助辅导选题。与此同时，选题内容应遵从多方面、全方位的原则，寻求毕业设计(论文)的新途径。

(三)确定“全员、全过程、全方位”的毕业设计(论文)创作过程

“全员”指对参与毕业设计(论文)的指导教师、学生和各级相关管理人员进行有针对性的提高质量意识的教育，对各个主体进行明确的分工，使他们对自己的职责都有一个充分的、明晰的认识;“全过程”指对从毕业设计(论文)选题、教师下任务书、学生做开题报告、方案设计、中期检查、撰写论文到评分、论文归档的全过程进行控制;“全方位”指采用多种保障措施和实施办法对毕业设计(论文)的创作过程进行全面管理。在创作毕业设计(论文)过程中，要重视师生之间的沟通，把教师和学生的关系从以前单一的教与学转变为师生之间互相探讨，要更加注重对学生的引导、启发，提高学生的创造力、自信心。根据多年的教学工作总结出的经验，在毕业设计(论文)具体实践过程中，将课堂理论转化为学生实践能力的过程是充分提高学生综合实力的过程。这一发展过程表现为：起初始终保持自信，然后随着实践中问题的暴露内心充满疑问，觉得无所适从，到处碰壁，无处下手，最后伴随着自己的独立思考使问题得以解决，从而柳暗花明，豁然开朗，并再次充满自信，认识到自我的价值，获得职业成就感。

(四)建立合理的园林专接本毕业论文(设计)的质量评价机制

1.调整进行毕业设计(论文)的进行时间。毕业设计(论文)一直以来都被安排在大学的第78学期进行，将近两个学期的时间原本是充裕的，但由于这段时间的特殊性，学生正值实习、找工作等积累社会经验的初步阶段，这样的时间安排使学生真正用于毕业设计(论文)的时间被压缩到难以达到最低要求。因此，我们建议应根据学生临近毕业这段时间的特殊性，适当地调整毕业设计(论文)的开始时间，如果各方面条件允许甚至可让学生提前开始毕业设计(论文)的创作，以减少学生临近毕业时期实习工作与学习在时间上的冲突给他们带来的不利影响。

2.细化教师对学生的指导。学生的毕业设计(论文)应安排特定的教师负责，指导教师要全面监督和指导这一阶段的教学活动。在一系列的毕业设计(论文)过程中，指导教师要全方位地对学生进行细化指导、跟踪检查，从而保证教学活动的质量，以满足教学要求。

3.注重对学生资料查阅及引用工作的指导。教师应全面并且细化对学生进行文献检索的指导，引导他们充分认识到做学问的严肃性，并使他们自觉地适度、适当引用文献资料。这一过程当然也少不了老师对学生的监督，以避免学生对已有文献资料的重复模仿，并坚决杜绝抄袭事件的发生。

4.利用多种方式建立高效的沟通渠道。伴随着信息化时代的到来，师生之间可充分利用网络采取电子邮件、QQ等多种联系形式，另外，面谈及电话也是非常方便可行的沟通方式。教师与学生之间要建立起有效的沟通渠道，如此，教师就可以通过方便快捷的方式将毕业设计(论文)的指导要求和宝贵意见等重要信息及时传递给学生。对于在校外的实习学生，可以调整管理办法，校方可要求学生在其他时间通过其他多媒体方式与指导教师保持沟通。

5.制定并逐步完善毕业设计(論文)质量评价标准和奖励办法。一是加强学生的思想教育，让学生充分认识到毕业设计(论文)的重要性，在正确思想的引导下学生才能在实践的过程中对学习工作认真负责，坚持不懈;二是制定精确严密的毕业设计(论文)质量评价标准，用严格的标准来强调学术报告的严肃性以及学生选题的科学性，学校以及相关负责教师对学生的设计(论文)进行成绩考评时要遵循公平公正的原则，督促学生独立思考;三是将指导教师所指导的学生毕业设计(论文)的最终成绩，与教师的职称评定、评优选模等关系教师的自身发展利益挂钩，这样可以大幅度地提高教师工作的积极性，从而保证高质量地完成教与学工作。

通过制定并加以实施园林专业专接本毕业设计(论文)的新途径和质量评价体系，近几年我系园林专业专接本毕业设计(论文)有了较为明显的进步，提高了整个系毕业设计(论文)的质量。此外，在以后的园林专业专接本工作中，还可以在工作制度和学生培养上进行大胆创新，改变传统的那种单一死板的设计思路，大胆提出并实施毕业设计(论文)的新理念，最大限度地提升园林专业专接本毕业生的设计(论文)质量。