感悟学习培训的感悟范文

感悟学习培训的感悟范文第1篇

2018年暑期，我有幸聆听了安吉吴伟云老师的讲座，受益匪浅。而且对《指南》有了更深一层的理解。吴老师从正确理解幼儿园的活动区活动和支持与指导幼儿活动区活动两个大问题精心解读。也参加了联盟园培训及园本培训，过了一个有意义的暑假。

幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，在很多文件中都有体现，为什么如此重要的文件中一再提出要“以游戏为基本游戏活动”、纠正“小学化”倾向呢?现在幼儿园的小学化倾向特别严重，这是为什么?有的老师会回答这是家长的要求或是小学的要求，游戏是幼儿园教师有别于中小学教师的专业特殊所在，现在我们用的是小学的方式来教育孩子的，这样显得我们可以随时都能被替代。这也就是为什么学前教育在社会上的地位如此低的原因。

在很多活动中其实完全可以类用游戏就可以学习很多知识，不用像教小学生那样的教我们的孩子，比如认识钟表，我们从小班开始就可以在无形中让孩子接触钟表，把钟表放在孩子视线能接触到的地方，序数，我们幼儿园最简单的摆水杯可以锻炼孩子学习序数，认识数字可以让孩子们每天记录天气预报，既可以认识数字数数，还可以认识标记。教师要尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量所有的幼儿，并且严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 “会玩的孩子聪明”，在游戏活动中最重要特征是重过程，轻结果，在游戏中变换着花样地做同一件事情，这样有助于幼儿思维的灵活性。

我觉得我们的活动区现在缺乏的就是放手让孩子去做，很多时候在活动之前，给孩子附加的硬性条件就已经扼杀了孩子们对游戏的兴趣。值得我们反思的是，现在我们投放的材料有多少是不能在游戏中提起孩子的兴趣的呢?我们班刚开始开展区域的时候，我总是会给他们安排好，让他们在规定的区域游戏，局限了孩子们的选择，并且在游戏中基本上都给孩子们设定好了这个游戏该怎么玩，刚开始孩子们还可能因为新鲜而喜欢做游戏，但是时间长了孩子们对于这种游戏就不感兴趣了。听了两次的讲座之后，我逐渐明白了教师要时刻关注孩子对于投放的材料是否感兴趣，要及时根据孩子的游戏情况调整区域里的材料，教师要做到让孩子们自发、自主、自由的区域游戏，不要任何事情都给孩子安排到位，在游戏活动中教师也要适时适宜的介入和指导孩子。当我们在听讲座时给我们播放的视频中，浙江省安吉幼儿园的户外游戏，就是放手让孩子去锻炼，让他们自由的去活动。我觉得这样才能让孩子们真正的想玩并且有想挑战游戏的兴趣。

感悟学习培训的感悟范文第2篇

1. 通过培训学习不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

2.经过培训，使我清晰地认识到初中语文新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中语文新课程内容与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中语文新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中语文新课程改革作好充分的准备。初中语文新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

3.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩;另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

感悟学习培训的感悟范文第3篇

2018年暑期，我有幸聆听了安吉吴伟云老师的讲座，受益匪浅。而且对《指南》有了更深一层的理解。吴老师从正确理解幼儿园的活动区活动和支持与指导幼儿活动区活动两个大问题精心解读。也参加了联盟园培训及园本培训，过了一个有意义的暑假。

幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，在很多文件中都有体现，为什么如此重要的文件中一再提出要“以游戏为基本游戏活动”、纠正“小学化”倾向呢?现在幼儿园的小学化倾向特别严重，这是为什么?有的老师会回答这是家长的要求或是小学的要求，游戏是幼儿园教师有别于中小学教师的专业特殊所在，现在我们用的是小学的方式来教育孩子的，这样显得我们可以随时都能被替代。这也就是为什么学前教育在社会上的地位如此低的原因。

在很多活动中其实完全可以类用游戏就可以学习很多知识，不用像教小学生那样的教我们的孩子，比如认识钟表，我们从小班开始就可以在无形中让孩子接触钟表，把钟表放在孩子视线能接触到的地方，序数，我们幼儿园最简单的摆水杯可以锻炼孩子学习序数，认识数字可以让孩子们每天记录天气预报，既可以认识数字数数，还可以认识标记。教师要尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量所有的幼儿，并且严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 “会玩的孩子聪明”，在游戏活动中最重要特征是重过程，轻结果，在游戏中变换着花样地做同一件事情，这样有助于幼儿思维的灵活性。

我觉得我们的活动区现在缺乏的就是放手让孩子去做，很多时候在活动之前，给孩子附加的硬性条件就已经扼杀了孩子们对游戏的兴趣。值得我们反思的是，现在我们投放的材料有多少是不能在游戏中提起孩子的兴趣的呢?我们班刚开始开展区域的时候，我总是会给他们安排好，让他们在规定的区域游戏，局限了孩子们的选择，并且在游戏中基本上都给孩子们设定好了这个游戏该怎么玩，刚开始孩子们还可能因为新鲜而喜欢做游戏，但是时间长了孩子们对于这种游戏就不感兴趣了。听了两次的讲座之后，我逐渐明白了教师要时刻关注孩子对于投放的材料是否感兴趣，要及时根据孩子的游戏情况调整区域里的材料，教师要做到让孩子们自发、自主、自由的区域游戏，不要任何事情都给孩子安排到位，在游戏活动中教师也要适时适宜的介入和指导孩子。当我们在听讲座时给我们播放的视频中，浙江省安吉幼儿园的户外游戏，就是放手让孩子去锻炼，让他们自由的去活动。我觉得这样才能让孩子们真正的想玩并且有想挑战游戏的兴趣。

感悟学习培训的感悟范文第4篇

来公司已有五个月的时间，五个月，可以是一个学期的时长，也可以是我从校园里的学生，转变为一个企业员工的时间。与公司结缘要从当初求职时说起，本科毕业时认为自己才疏学浅需要更多学习成长的机会，拒绝了一家石油公司的offer继续攻读硕士学历，但两年的时光实在短暂，刚刚习惯新的环境就要面临毕业。2014年的就业形势可谓史上最难就业季，从2013年的8月份我就已经开始了求职之路，投简历、找实习、写论文、面试，是我在学校最后一学期的状态，就这样，大浪淘沙般获得几个企业的offer，最后选择了公司，也是机缘巧合。被人们成为彩虹面的公司的面试、笔试及录用是极其严格的，对公司的理解一开始并不是很深刻，公司确实是一个很低调的企业，只知道是500强企业，在进一步了解后才知道了其五大板块：石油、农业、化工、金融、地产;核心价值观：创造价值，追求卓越。做人：诚信、合作，善于学习。做事:认真、创新，追求卓越。经过三次面试一次笔试，我获得了公司集团财务管培生的offer，面对其他选择，我最终选择和公司牵手，不仅因为公司提供了具有竞争力的待遇，而且还提供了广阔的平台和学习提升的机会。

三月份我便接到通知，我被分配到公司进行实习，通过实习，我最先意识到的是企业内部认得职业化和自身能力和知识的欠缺。初入职场，面对完全陌生的工作环境，不习惯是肯定的，最大的压力来自于每到下班时刻手头还留有很多工作需要处理，而同事们已经陆续回家。有时很不理解为何让一个新人面对如此繁多的工作，总是要加班到很晚，后来静下心来思考，发现是自己需要调整心态，初入职场，要实现从校园的学生向职业的员工的角色转变，加班的原因其实有很多，业务量增加是一方面，效率低下也是重要的原因之一。因此，在接下来的时间里我尽量提高了效率，寻找更优的做事方法。虽然还是加班到很晚，但是心态上有了调整，效率上进行了提高。

7月23日-8月8日的新员工培训，我想是我这一生难以忘记的一段经历。培训期间对公司文化、架构、战略和历史等内容进行了学习，对集团各板块的经营情况有了更加系统的了解，对职场的礼仪、着装进行了学习。在学习企业知识的同时，还进行了军训和素质拓展，从身体和团队意识建设方面对我们进行了全方位的训练。军训的科目包括齐步、正步行进队列，军姿训练，军体拳等，经过军训我们的身体素质有了一定提高，同时培养了我们的集体意识，磨练了我们的意志，这在今后的工作中也会受益良多。而素质拓展则是快速建立团队合作的良好方法，在素质拓展中体会的项目从各个方面对团队合作意识的培养都十分有益。通过开始的破冰，我们快速和拓展小组的同学互相熟悉并建立了团队关系。通过国王与天使项目我们学会了发现他人的长处和优势，通过高空挑战项目我们学会了适应环境挑战自我，通过七巧板项目我们体会到了个人与组织目标如何进行协作达成统一。通过一丝不苟项目我们培养了独立性和责任心，通过急速60秒我们意识到了团队分工和协作的重要性，通过华彩乐章我们感受到了集体力量的伟大。在带队老师的组织下，我们还完成了一幅巨型的公司五大板块的画卷，在绘画过程中，每个拓展小组负责整个画卷其中的一部分，而所有小组需要沟通和协作才能将这一幅画画好，不知道少个晚上我们在昏暗的路灯下一起为画布上色，一起与其他小组对接，在最终看到拼合在一起的画布时，每个人都露出了发自内心的笑容。这17天我们付出了太多，但收获了更多，汇报表演圆满结束后，集体合影、留念，我想，今年夏天的这段回忆将会深深印在2014届新员工的脑海里。

脑海中培训的时光美好而短暂，来自五湖四海的朋友共同因为加入公司的原因汇集在了一起，在这17天中，我们早已培养了深厚的友谊，但没有不散之筵席，培训结束我们各奔东西，踏上属于自己的职业道路，在此要说一声保重，望在各自的领域大展宏图。

17天，我们真正成为了公司的一员，希望为公司第三次创业的过程中尽我们所能，创造价值，追求卓越。

崔总问题

1. 成长是什么?发展是什么?有什么联系?

成长是一个由幼稚走向成熟的过程，而这个过程显得更为广阔。在这个过程中，可能有苦有甜，可能走弯路，但是在这个过程中，有收获，有体会，经历了这个过程，就长大了，就成熟了。发展是一个变化的过程，是一个事物改变的经历，成长是指两个状态之间的时间段，而发展的改变可能并不那么明显，虽然有变化，但并不容易被察觉，发展到一定阶段就可以称之为从一个状态成长到另一个状态。

2. 结合自己成长经历，学习进步，成绩提高最快时是哪些因素促使的? 我学习进步，成绩提高最快的时间段是在高考的前一个学期，我认为主要对因素有以下几点，首先，在这段考前最后的时间里，所面临的压力给自己带来了很大的动力，人其实都有惰性，但是当有一个外部的压力或是约束带给你一定的刺激，反而可以敦促你更加努力。其次，全封闭的环境使得我能够心无杂念，全心全意投入到复习中去，没有了外界各种的诱惑，心灵变得十分淡定，平和，做事情更加专注。第三，要有坚定的意志，人做事要抱着必胜的决心，一个有斗志的人在付出时会更加不遗余力，成功的几率也会提高。

3. 成长历程中，同学、老师、朋友里面最优秀最佩服的是哪点?如何令人感到佩服? 我最佩服的是一个长辈，他每在我人生的关键时间点，都会为我提出很多宝贵的意见，为我分析各项抉择的优势和劣势，并根据我的特点为我出谋划策，但是并不为我做主，只是利用他丰富的人生阅历为我做参考，我非常敬佩我的这位长辈，博学多识，有决断力但并不轻易为他人进行判断，知识提供他所在角度的意见，帮助我很多。

陈总培训计划(如果你组织新员工交流培训你会怎么做，有什么好想法?包括形式、主题、参与人等)

别人的经历可以作为我们的参考，听别人分享自己人生的抉择和感悟，可以了解他人的性格并为我们提供难得的借鉴，因此我的建议是，选择不同年龄段不同岗位条线或者板块的人来进行经验分享，形式可以以座谈会或者专题报告的形式，主题可以设定为“人生路上的关键点”。参与人可以是所有新员工和在岗3年、5年、10年、15年、20年的不同年龄段的员工。

感悟学习培训的感悟范文第5篇

特殊教育学校高级研修班学习心得

人们通常这样说：“从事特殊教育教学工作没有成就感。”然而他们却收获着丰收的喜悦。

4月10日的早上，阳光灿烂，汽车载着一路的欢歌，把我们广州市特殊教育学校的校长高级研修班的全体同学带到了北京市宣武培智学校参观学习。我听了两节优质展示课，一节是综合认识课《我们的小车跑起来》，把圆的认识及应用等综合认识训练贯穿在整个教学活动中，学生参与了动口动手的全过程，把教学融入了游戏活动中，使学生各个领域都得到充分的训练。第二节是康复训练课，个案中的学生今年九岁，经过学校有计划、有目标、系统的训练，该生由原来入学时不能站立，不能走路的重度障碍学生，现在能独立行走了。从这两节课体现出学校教育办学的理念，教学工作的扎实取得的成效。

接着我们参观了贵校职业培训教育工作，学校根据实际的需要开设了工美、厨艺、点心师、汽车美容、银行、超市、咖啡屋等等专业培训，最了不起的还数工美部，学生利用各色各样的珠子，制作出各色各样、种类繁多的手工艺术品，其手工制作的精细、构思、搭配堪称“人工巧匠”。还有手工细腻的十字绣，精美的画卷展示在走廊、楼梯、教室。每位参观的老师捧着学生们精制的作品都爱不释手，

争相购买。

中午，我们全体同学一起品尝了丰富美味的午餐，这色香味俱全的菜肴、点心全是厨艺部同学的杰作，能与高级厨师媲美，令我们回味无穷。

通过这一系列的展示，充分凸显了贵校义务教育、职业培训教育的杰出成果。

接下来几天我们还参观了北京市盲人学校、西城区培智中心学校、花园村第二小学、农大附中、北京市启喑实验学校，这些学校都有共同的特点是：非常重视课程的设置，重视师资队伍的培养和建设。加大投入资源室的建设，从而体现出政府对特殊教育支持体系的完善。以创新的思路开设职业培训教育专业。以学生个体需要为主题教学，挖掘学生的潜能，重点培养学生的劳动能力、生活能力、室学生能掌握“一技之长”,尽快适应社会生活，回归社会主流，做个自食其力的社会人。

一线城市对特殊教育工作普遍重视，在学前教育、九年义务教育、中等职业教育乃至高等教育各个阶段的衔接教育工作都做得很完善，个阶段衔接严谨。现阶段我们国家的特殊教育学校基本上集中在大城市当中，在最基层的教学点基本上设在县城(区)内。而居住在较为偏远的乡镇村中的特殊儿童就读仍然存在一定的困难，交通不便，每天接送难，有些忙于照顾孩子而丢弃工作，家长的经济负担加重等等这些都是实际存在就读难的因素。尤其重度残疾儿童，现有的教育学校的教学资源不足，特别是专业化师资的缺乏，因而使送教上门的难

度大。目前我们农村地区特殊儿童的学前教育体制还没完善，学前特殊教育短缺，各种残疾儿童的早期康复机构以及开展残疾儿童早期康复项目的特殊教育机构大部分为民办性质的，同时存在场地窄、规模小、设施差、师资缺、质量低、问题多、费用大等现象，因此农村特殊儿童基本是无条件进行学前训练，基本没有接受学前教育。

感悟学习培训的感悟范文第6篇

我公司现在做的培训评估还比较简单，希望听到大家更多的建议：

1.使用量化的表格，分为：培训本人评估占15%、培训教师评估占15%、公司培训部门评估占20%、培训人员上司评估占35%、培训人员下属评估占15%

2.评估后的分数进入该员工的培训档案，并且与该员工的年度考评直接挂钩(包括晋升转职等项目)。

3.某员工的培训评估分数没有达到平均分数或分数过低，则应由人力资源部门跟其面谈，了解其对培训的真实感受和想法，对自身工作予以修正和改善，并作面谈记录。

楼主的培训评估角度比较全面，但不知执行起来是否有困难，而且要与年度考评直接挂钩。

我负责的培训主要针对产线人员，也包括各领班、主管、主任等高层管理人员。这些人员的评估主要是量化表格。

其中我们有一个产线员工的技师班，对他们的考评比较全面，由他们带的徒弟、徒弟所在产线的主管、技师的主管来考评，且考评结果与每月绩效考核及今后的晋升奖惩挂钩。针对考评结果的不足给予个别谈话和培训。

量化考核不是所有形式的培训都可以采用的.

量化考核更多的是用在有一定时间长度，体统的培训之上的.比如针对某项专业技能开展的培训，新员工的入职岗位理论培训等

其实你所说的培训评估方式就是所谓的360培训评估，通过上下级，同事甚至某些客户也会参与进来的这样一个评估方式.在评估方式上我觉得大同小异，主要的还是评估后的反馈.现在很多企业培训评估都是有头无尾，培训的结果都是领导看的，而没有真正的反馈到本人.这点贵公司做的不错，给我很多启发.

还有你在具体的量化指标上，我觉得操作上有一定的难度，对培训的效果，我觉得他的上下级的反馈应该更有说服力，而培训部门说白了，就是一个组织协调的部门，其评估的根据可能跟多的来自于该学员考勤情况以及最后考核的分数，以这些为依据.

而作为培训师，他的反馈跟多的有主观因素，因此在培训评估，对培训师也 提出了很高的要求，拿我所在企业来说，我们有一支稳定的内训师队伍，但是他们更多的是扮演传统的授课角色，而不会真正去关注学员，甚至在一期培训结束以后，学员谁跟谁都分不清，因此，这里的疑问是?你的指标划分依据在哪里?我个人观点：指标分配比例不均.

对一个学员培训后的表现最有发言权的应该是其上级以及下级，换句话说就是在工作中经常需要经常保持接触沟通的人，这样的评估可靠性应该更高一点.

培训的目的是提高其工作绩效，只有将培训效果与绩效考核联系起来，才会引起学员的重视，很多起来这方面很欠缺.

另外，对培训评估效果不好的，人力资源部要面谈的不仅是该学员，还有对其进行评估的相关方，要不只能是一家之言