高校新媒体年终终结范文

高校新媒体年终终结范文第1篇

各位领导同事大家好：

我是西安办事处业务员董友仓，大家新年快乐!很高兴能和大家一起开这个盛大的会议。

在这个全球经济萧条的大环境下，祖国的经济也尽显萎靡，各行各业都出现萎缩低靡的形势，尤其是房地产业的起起伏伏直接影响到我们锅炉行业，但是，我们所从事的仍然是一个朝阳产业。我们可以选择资金良好的地产公司合作，也可以多开发政府机关类项目，譬如学校，医院，企业办公楼，政府办公楼，政府家属区之类的资金良好项目。而且，在建设西安国际化大都市的契机之下，城市的加速发展直接带动周边城市的发展，在市政设施滞慢之下，给了我们很大的发展空间，所以，我们应该把握契机，对我们的产业产品充满信心，努力做好本职工作，在公司的成长史上立下一座新的里程碑!

过去的一年里，在寇总的领导下，我们基本完善了工作体系，对我们的工作流程有了较完善的安排。我个人今年的工作大致这样：公共关系方面，1，设计院,，目前在咸阳有三家关系比较深入的设计院，一直维持较好的关系，在西安有三家比较深入的设计院，其他设计院在努力深入关系，从这些设计院里每年可以得到有效信息在10到20个之间，当然这些信息订货周期比较长，需要长期跟进;2，天然气公司，目前跟进的天然气公司有咸阳市天燃气公司,三原县天然气公司，礼泉县天然气公司，三家公司关系一直没有很深入，需再下功夫!3，社会其他闲杂关系!;项目方面，目前手上大小项目成功几率大的一共有十几个，近期能签单的有三个，正在积极攻关之中，也感谢寇总对我几个项目的把关和配合!

我们国家以长江为分界线，长江以北为供暖区，长江以南被划分到不供暖区，但是今年的冬天有点冷啊，我们江南的同胞们已经深受严冬的逼迫，终于在今年透出心声，现在已经呼声四起，要求南方也采取供暖。首先响应的是湖北省，湖北已经决定在近两年让超过百万人享受供暖，所以，这是一个契机!我们面临的市场将更大，不只局限在北方，我们可以选择更大的市场，更多的客户，更灵活的销售方式。

在新的一年里，我将积极响应公司大方向的号召，遵从领导的安排，努力做好新一年的工作，在现有的公共关系上继续巩固不怠慢，同时努力开拓更多的关系，项目方面择优筛选，有把握项目争取不丢单，开发更多新项目，为公司辉煌的一年尽显自己的一份力，给新的里程碑添砖加瓦!

高校新媒体年终终结范文第2篇

一、前台日常工作

1、前台接待

接待人员是展现公司形象的第一人，从2015年10月入职至今，我严格按照公司要求，热情对待每一位来访客户，并指引到相关办公室，对于上门推销的业务人员，礼貌相迎并把其留下的实用名片、宣传册整理归档，以便于以后工作的不时之需。

2、电话接听转接、传真复印及信件分发

认真接听任何来电，能够委婉并合理对待骚扰电话，提高工作效率;复印时注意复印的资料完整否，避免复印资料缺漏。如有信件也及时交给了相关人员。

3、项目盖章登记

公司挂靠项目及自营项目需要盖章的，先做好登记并由领导签字再进行盖章。最后把所有盖章信息录入电脑里以便后期查阅。

4、名片印制

公司办公室人员以及挂靠项目经理需要印制名片的，把名片印制信息整理出来并发给名片印制店进行印制并及时取回。

5、新入职员工办理入职手续，离职员工办理离职手续。

6、公司网站备案资料根据要求提供所需的资料，以恢复公司网站正常使用状态。公司网站不定时进行更新。

7、华霆酒店2017年协议续签。

8、公司办公室人员报销审核;领导签字，做到每周及时报销。

9、临时事件处理

饮用水桶水发现不够时会及时叫人家送水，并记录好送过来水的数量和回收的空桶数量。前台所需物品不够时，会及时申请购买如：纸巾、复印纸、一次性纸杯等。打印机、电脑出现问题打电话叫人过来修。

二、综合事务工作

1、文档归整

把公司所有的施工合同按类归档并做好清单，公司证件及人员证件进行归档并建立好台账，公司内外部通讯录、在职人员等建立台账。

2、考勤统计

每月5号之前从考勤机中导出考勤明细，不清楚的地方与大家核对，再进行统计汇总，再交由黄总复核，再交给杨总审批，最后交到财务进行工资核算。

三、其它工作

在完成本职工作的同时，也协助配合完成其它部门的工作。如公司的同事需要打印的资料的进行打印排版，再交给相应的同事。配合公司投标部投标工作，把公司每个标需要的资料尽可能提供齐全。

四、2017年工作计划

1、提高自身的主动性及沟通能力，多用心，细心，各方面周全考虑，以便更好地完成工作。

2、加强与公司各部门的沟通。

高校新媒体年终终结范文第3篇

摘要：革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是高校思想政治教育中的重要内容。近年来，新媒体技术快速发展，一方面有利于革命文化在高校的传播，另一方面也带来了一些问题与挑战。面对传播主体不够灵活、传播受体自身乏力、传播环境遭遇挑战、传播媒介更新迟缓等问题，利用新媒体传播理念与技术创新高校革命文化传播路径，对推进新时代革命文化的传承具有重要意义。

关键字：新媒体;革命文化;传播路径

党的十九大以来，习近平总书记多次强调要传承好革命文化、赓续好红色基因、发扬好革命精神。革命文化作为我们党的宝贵精神财富，承载着革命先烈为祖国、民族奋斗、献身的精神，体现了追求先进、追求真理的精神品质，是最珍贵、最鲜活的教材。[1]高校承担着立德树人的重要使命，需要源源不断地为社会输送高质量的社会主义接班人。在高校，传播革命文化，进行革命文化教育是对大学生进行思想政治教育的一项重要手段，是培育社会主义人才的重要步骤，近年来，互联网技术与新媒体技术迅速发展，传统的思想政治教育方法不断面临着冲击与挑战。因此，应该基于新媒体视角研究如何更好地继承与传播革命文化对高校的思想政治教育具有重要意义。

一、高校新媒体传播革命文化的作用

革命文化是在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导，在革命、建设和改革时期形成的独特革命遗存、革命风貌、革命精神和革命传统，是中国共产党人优秀的革命精神和先进的思想品质的体现。蕴涵着党的奋斗和建设经验、党的崇高信念和优良作风。革命文化的传播对提升文化软实力和建设社会主义文化强国具有重要的作用。革命文化和传播是相互联系、相辅相成的，革命文化是传播的文化，新媒体的传播是继承和弘扬革命文化的重要条件。

（一）传承革命文化理论，发挥先进文化价值

任何一种理论和文化，都不会是一成不变的，不断传承和发展将是其永葆生命力的重要源泉。革命文化的传承和发展离不开革命文化传播。为了革命文化的长久不衰，我们必须重视革命文化传播问题。对革命文化传播的研究有助于实现革命文化理论的进一步传承、创新和发展，使其精华永葆生机和活力，紧跟时代发展的步伐。通过对革命文化传播的研究，有助于丰富新时代中国特色社会主义文化的研究内容，为我国先进文化传播提供新思想和新理念，提升先进文化传播的有效性，充分发挥先进文化的重要价值。

（二）提供新型传播方式，增强传播效果

新媒体拓展了革命文化传播的方式和手段。随着数字技术和通讯技术的高速发展，新媒体技术运用越来越广泛，各种技术手段之间的交叉与融合趋势加剧，网站、微博和微信等新媒体平台层出不穷，为革命文化传播提供了新的载体，丰富了革命文传播的方式和手段，推动革命文化传播朝着多样化和现代化的方向发展。通过对新媒体的相关研究，有助于突破原有传统媒体的传播局限性，为革命文化传播提供新的传播方法，努力构建出一个全新的高效的革命文化传播体系，增强传播效果。运用新媒体对革命文化的传播可以作为高校现有的传播方式的重要补充，也是新媒体传播下高校革命文化教育的创新和延伸，提升革命文化高校传播时效性。[2]

（三）推进革命文化“入脑、入心”，提升高校思想政治理论课实效性

传播革命文化，可以引导学生树立崇高的马克思主义理想信念，增强高校学生理想信念教育针对性。在实际工作中，在有的领域中马克思主义被边缘化、空泛化、标签化，在一些学科中‘失语’、教材中‘失踪’、论坛上‘失声’，这種状况必须引起我们高度重视。对新媒体传播下高校革命文化的探索，有利于加强革命文化传播与思想政治理论课课程体系建设的融合、更好推进革命文化“进课堂、进头脑、进教材”，发挥课堂教学主渠道、主阵地的重要作用，进一步提升高校思想政治理论课实效性。[3]

二、高校新媒体传播革命文化存在的问题

新媒体的出现与迅速发展为革命文化的传承与教育提供了新鲜的动力，可以更好地对大学生进行思想政治教育，但除了有利影响外，也应该注意到新媒体带来了一定的冲突与挑战。

（一）传播手段不够新颖

高校革命文化教育是一种以课本为基础、以课堂为阵地的传统教学模式，虽然符合科学的学习记忆规律，但是仅靠这一种手段在面对互联网知识爆炸的冲击时已经稍显“落伍”。作为革命文化传播的主体，高校亟待探寻一种符合新时代宣传教育特点的传播方式，开辟“第二战场”，在人员、渠道、管理机制方面做全方位的革新，不能单纯地依托于传统的书本、课堂开展教学，而应采用更加新颖的传播手段进行符合时代的创造性革新。

（二）内容形象受到影响

高校思政课堂的革命文化学习总是围绕着无数历史人物与历史事件，高校学生们通过对种种革命案例的分析了解事件的全貌，完成革命历史人物形象的构建。在过去的经验看来，这种教学方式是行之有效的，一代又一代人成功地形成了对革命历史的深刻记忆。但是，近年来互联网技术快速发展，深刻地改变了人们的生产方式、生活方式和思维方式，革命文化的传承遇到了一些新问题，最主要的是传统革命形象受到了严重的挑战。后现代解构主义的盛行使青年学生更加乐于去跳出刻板印象，去重新审视革命符号，与其学习革命故事，他们更希望用自己的眼光来思考革命案例。

（三）传播受众缺乏动力

当代青年的成长过程已经完全远离了战争年代，对于革命年代的英雄事迹感知程度不强，他们无法理解那个年代的革命英雄们为什么会舍弃自己的生活跟随革命队伍爬雪山过草地，为什么会有那么多的老百姓推着手推车跟着解放军南征北战。如今的高校学生对于与自己的实践经历相关的事情能够引发共鸣，他们认同的是感同身受的相互理解，希望能够设身处地的思考别人的经历与故事。革命烈士刘胡兰牺牲时不到15岁，而这个年纪正是高校学生在刻苦读书应对中学考试的时候，他们一直接受的教育是“学习第一”，因此很难让自己理解信仰大于生命的人生境界，无法切身体会。充满革命性与斗争性的革命文化故事无疑难以调动高校学生的学习兴趣。

（四）传播环境遭遇挑战

作为革命文化的重要传播阵地，高校校园近些年来遭遇了功利主义思潮抬头的境况。革命文化本身包含着奉献精神与牺牲精神，倡导一心为公、大公无私的集体主义行为准则，这与“个人优先”的功利主义存在着“利他”还是“利己”的根本矛盾，比较有代表性的便是高校学生在专业选择方面的转变。某大学进行过一次关于转专业动机的问卷调查，调查数据显示：“未来专业的就业前景占转专业的首位，在就业形势严峻的情况下，学生主要考虑的是哪个专业更利于自己以后的长远发展，而不是对所学专业的兴趣。”[4]有65%的学生因为原专业的就业前景不理想而选择转入就业前景比较好的专业，因此大量学生选择进入金融与会计等就业前景较好的专业继续学习。有28%的学生选择“该专业属于热门专业，能进去是一种荣耀”，5.3%的学生“一时冲动”转入新专业。在功利主义的“熏陶”下，专业选择可见一斑，革命文化所倡导的奉献与牺牲在高校学生眼里则更加显得与社会“脱节”，与个人利益“背道而驰”，这种不良的社会风气成为了革命文化在高校内传播的巨大绊脚石。

三、高校新媒体传播革命文化的路径

正是由于新媒体能够对国家、社会与个人产生积极影响与正向反馈，高校在弘扬红色文化过程中，应用全新的新媒体理念与技术手段推动革命文化的现代化传播。

（一）革新传播创作形式

高校在利用新媒体发展理念进行媒体整合时，拥有得天独厚的优势。出于校园文化建设与丰富大学生课余生活的需要，高校都建立了自己的校园广播站、大学生电视台、新媒体中心等平台，配合院校及学生组织的宣传部门，形成了系统的宣传体系。将这些校园媒体进行横向整合，建立具备采编、加工、制作等全功能的新媒体工作平台，在此基础上兴办“革命文化新媒体工作室”，以负责统筹规划与协调高校革命文化的宣传工作。

（二）创新传播内容形式

从形式上讲，以往“听我说”的文化学习模式已经越来越跟不上现如今的传播节奏，越来越多的青年学生渴望“我来说”，亲自参与革命文化的弘扬过程。在建军90周年的纪念活动中，《人民日报》推出的H5作品《快看呐！这是我的军装照》推出两天浏览量就突破了两亿。将自己的正面照上传后，利用P图技术就可以自动生成自己穿着不同时代的军装的照片，全国各地的网友纷纷制作出了自己在不同时代的军装照。目前H5技术已经相对成熟，制作门槛较低，可以轻松做出换装换脸的特效。抛开《人民日报》巨大的粉丝体量，这种传播客体主动参与的宣传模式本身就可以吸引到足够高的参与度与关注度。高校的新媒体工作室可以改变各类革命文化作品的输出形式，不再局限于推出完整的文章视频，采用诸如可以选择不同结局的互动视频、革命故事续写、H5作品征集等模式，加强大学生的话语主体性，调动他们的积极性与参与感。这种更加亲切的切入点能够借助新媒体从内容与形式两方向将传播客体变得生动饱满，使受众能够更加自然地融入革命文化教育。[5]

（三）营造资源的传播环境

对于整个国家、整个社会的大环境而言，每一个掌握了革命文化宣传话语权的校园中环境就是一个舆论统一体，他们的声音会产生集聚效应，在最大程度上支持国家和社会对革命文化宣传体系的构建。这种全平台、一体化的宣传模式，能够在最大限度上抵御西方错误思想的渗透，克服市场经济带来的负面影响。当遇到涉及革命文化的舆情时，新媒体工作室可以第一时间用同一种声音发布最权威、最及时的回应，将错误言论的负面影响消除在源头。良好的校园革命文化宣传中环境向下辐射有利于学生个体的小环境的改善。由于新媒体涵盖了全平台，在每一个宣传渠道出现的革命文化负面影响因素都可以被及时发现、及时处理。高校可以最大限度地动员学生，使其肩负净化不同平台的职能，用正面的声音压过负面的声音，使不利于革命文化传播的噪音淹没在“人民战争的汪洋大海”之中。

（四）促進传播媒介融合创新

融媒体推动了传统媒体与新媒体的融合。这种融合带来的不仅仅是校园媒体组织结构上的转变，配合着新技术的发展，更是带来了文化内容在空间上的无限延伸。现阶段校园媒体的宣传方式主要采用微信公众号、微博、短视频等形式进行，将现实的事件装进了虚拟空间，利用屏幕对文化内容进行最终表达，而以VR技术为代表的新兴多媒体技术，是对这种传统模式的革命性升级。以VR为代表的新闻生产模式在革命文化的传播过程中，能够将那些经典的、难以复制的革命历史场景重现在高校学生的面前，大大拉近他们与革命历史的距离，使其细细品味革命文化的背景故事。

四、结语

习近平总书记在2020年6月30日中央全面深化改革委员会第十四次会议中指出：“推动媒体融合向纵深发展，要深化体制机制改革，加大全媒体人才培养力度，打造一批具有强大影响力和竞争力的新型主流媒体。加快构建网上网下一体、内宣外宣联动的主流舆论格局，建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播体系，牢牢占据舆论引导、思想引领、文化传承、服务人民的传播制高点。”[6]高校作为面向当代青年输出主流价值观的桥头堡，在宣传革命文化时也应该学习、利用这种新兴传播方式。新媒体在智能时代利用新技术，依托新平台，成为了文化传播的重要介质，利用新媒体发展理念深入挖掘革命文化瑰宝，让革命英雄人物在新时代焕发出新的生机与活力是高校的责任与义务。对于高校思政课教学来说，新媒体在革命文化的传播弘扬中一定大有可为。如何利用好这个新兴的工具讲好过去的故事，探索好未来的传播路径，是高校应该思考的问题，也是每一个思政工作者应该努力研究的方向。

参考文献

[1]孙绍勇.中国共产党红色基因百年赓续的精神解码及其文化涵育[J].思想教育研究，2021（06）：73-78.

[2]胡杨. 高校红色文化资源育人研究[D].贵州师范大学，2021.

[3]韦家旭.新媒体时代红色文化与思想政治教育的融合路径[J].中学政治教学参考，2021（18）：85.

[4]何善亮.如何在科学教育中开展STEM教育——基于美国《Science Fusion》教材工程技术教育特色的思考[J].教育理论与实践，2019，39（32）：42-46.

[5]苑素梅，苗得雨.融媒体时代高校红色文化传播路径研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2021，34（01）：101-105.

[6]习近平. 贯彻落实好新时代党的组织路线不断把党建设得更加坚强有力[N]. 人民日报， 2020-07-01（001）.

高校新媒体年终终结范文第4篇

摘  要  新媒体技术的不断发展和应用，信息在校园的传播途径和方式有传统媒介向新兴媒体发生转变，新媒体已成为高校校园师生获取信息的新载体。新媒体的出现和应用，必然带来积极或者消极影响，给校园文化的建设和管理提出了新的问题和挑战。文章探讨了新媒体和高校校园文化的内涵、特征及二者的关系，深入分析了新媒体对高校校园文化建设产生的影响。充分发挥新媒体优势，创建新媒体环境下实现校园文化建设创新的方式和手段，并提出和完善了可操作、可行性校园文化建设的对策。

关键词  新媒体;校园文化;对策

1  新媒体与校园文化

新媒体以网络技术、数字技术和信息处理技术等为基础，通过电脑、数字电视、数字广播、手机、户外LED屏幕、iPad等终端，利用搜索引擎、网站、微博、论坛、贴吧、App等多种新媒体应用软件，向用户提供信息的媒体形态，新媒体提供了丰富的资源和信息，具有数字化、多元化、交互性、共享性、便捷性、传播的开放性和时空的虚拟性等特点[1]。

高校校园文化是学校在长期的教育、教学和管理服务实践中，以学生为主题，以课外活动为主要内容，涵盖广大师生和管理者形成的一种精神、价值、规范、形态为主要特征的群体文化[2]。

校园文化的核心是师生共同遵循的价值观念，在新媒体时代，我国高校校园文化建设需立足实际，与时代要求和文化发展相适应。高校校园文化建设也在不断的发展和调整，新时期，结合现阶段高校教育和新媒体快速发展的特点，做好高校校园文化建设工作，努力培养和积淀校园文化精神，服务人才培养。

将新媒体文化建设与高校校园文化建设紧密结合起来，紧跟时代发展，探寻新的文化发展之路。新媒体极大地延伸了校园文化建设的内涵和发展，对大学教学模式、方法、理念及文化氛围产生了深远的影响，这就要求我们理论上清楚把握和理解二者之间的内在联系，进一步加深二者之间的融合，丰富大学校园文化建设的内容，积极运用新媒体技术及教育交流平台，发挥媒体优势，规避新媒体风险，营造绿色校园、创建和谐文化，促进校园行为、精神等文化发展。

2  新媒体对高校校园文化建设的影响

新媒体硬件设施的投入及软件平台的开发和部署为高校校园文化建设开展提供了强有力的基础环境保障。

迎新就业管理系统、学生管理系统、教务管理系统等管理平台，移动App、贴吧、论坛、微博等交互平台，为校园文化建设提供了新环境，这对校园思政教育、教学管理、重大活动、学习生活等具有实时信息传播和强大舆论导向功能。

同时，新媒体能够提供丰富的学习资源，大学生利用新媒体即可进行在线学习、知识获取、了解资讯等，极大满足了师生对信息的需求，增加了大学生通过新媒体途径主动获取知识和资讯的兴趣。校园新媒体形式不断多样化，积极拓展校园环境文化建设，增强校园文化的传播力和影响力。

张伟佳指出，新媒体促进了校园开展丰富多彩的文化活动，建设红色专题网站和就业创业服务平台等，但是校园精神文化建设和和网络道德修养等问题在新媒体环境下容易受到忽视[3]。新媒体使大学校园面临威胁和巨大挑战，大学生对网络媒体的过度依赖，受到资本主义意识形态和不健康信息的侵蚀，冲击校园主流文化。信息审核机制不健全，信息监管难度大，信息发布无限制，信息获取过度自由和便捷，信息传播无过滤和交互性，导致垃圾信息泛滥，大学生不再慎思笃学，可以不受任何道德约束和限制的失范行为，价值观扭曲，甚至出现违法犯罪行为，严重影响到大学生的认知思维方式和价值取向。

大学生作为新媒体的主体，极易受到不健康信息的影响，削弱对校园主流文化的认同，在新媒体深入应用的背景下，高校如何引导大学生有效利用信息传播媒介和平台，约束自我行为，坚持正确价值观念和取向，提高主流文化意识和媒介素养，是当前高校管理者和教育者需要面对的重要问题。

3  新媒体环境下完善高校校园文化建设的对策

3.1  实现传统媒体和新媒体深度融合

高校传统媒体具有信息采写的专业性和审核发布的权威性，所有信息都需要严格的审查、校验和考证，可信度和公信力非常高。而新媒体具有容量大、互动性强、速度快、开放式的信息传播平台等优势。在高校校园文化建设中要合理利用新旧媒体的优势，实现二者的深度融合。

从发挥新旧媒体文化建设内容的角度来看，新媒体环境下进行校园文化建设过程中要注重信息内容专业度的把握以及对信息的发布渠道的官方认定，例如：将校报、通讯等传统信息传播手段与手机媒体互相融合，创建手机端App消息自动推送专题报道频道，在内容设置时，需要考虑采用校報采编系统设计信息采集、编辑和编审的功能，以便掌握校园信息生产环节主动权。在内容建设融合时，亦需注重大学生对多元信息的个性化需求，可以开发设置娱乐、交互、搜索、积分换奖励等功能，让学生在一个相对轻松的氛围中去主动的接受信息、搜索信息、利用信息。要建设符合新时代特色为主体的内容，结合校园文化特点，贴近社会和生活，走进学生，多选取一些思想先进、知识趣味、新闻时效性强等话题内容，丰富校园文化建设的内容和手段。

加强新旧媒体文化传播途径的进一步融合，将校园广播、LED屏、显示墙、宣传栏、艺术展、文化长廊等和手机、电脑、iPad、Kindle等新媒体平台相互融合，积极通过门户网站、专题网站、手机小程序及公众号等平台实现内容实时动态宣传，增强管理者、教育者和学生之间的在线互动和交流。

在新旧媒体文化建设的管理方面，需要做到定期有计划的安排传统媒体工作人员参与到新媒体素养培训和教育活动中来，以便在校园文化建设工作当中，充分发挥媒体作用和优势，增强师生凝聚力，促进校园文化发展。

3.2  创建校园新媒体个性化平台

新媒体在校园中的广泛应用，需要创建教育性、自助学习和服务性等功能平台，根据学生不断变化的需求，及时了解学生对新媒体的利用、吸引力和满意度等情况，不断创建新媒体平台，为做好思政教育宣传、精品课程教学、文化活动开展提供保障。重视新媒体建设效果和影响，利用新媒体平台开展信息的交流和沟通，引导学生、教育学生、凝聚学生，如创建校园官方微博、微信公众平台、QQ群、海大贴吧、红色教育专题网站、思政学习主题网站等平台，实现与学生群体的文字、音视频全方位信息传播。微信公众企业号或订阅号，实现信息内容的主动推动，并在栏目设置上进行个性化设置，重点考虑与大学生联系度较高、关注度较强、价值大的模块，如学生管理工作、教学管理、校园新闻资讯、学术讲座、招聘创业、知识竞赛、科技比赛、校园文艺活动等信息，传播校园主流价值和思想，增强校园文化活动实施效果。

开设主体官方微博，学生在日常的学习和生活中遇到问题之后可以在微博平台上向学校提出，学校也可以安排专业人员在此平台进行反馈，切实增强师生之间的互动，增强优秀的校园文化氛围。创建数字移动图书馆，图书馆是校园文化资源的重要来源[4]，通过手机移动媒体安装数据库App，可不受时空限制实现对知识的查询、获取和利用，同时还可以登录个人图书馆，查询个人相关信息，实现知识实时获取，在线阅读和互动。

3.3  切实加大新媒体监管力度

校园文化建设要加大对媒体队伍的建设，制定新媒体制度，特别是有关移动App、社交软件、论坛贴吧、手机视频等新媒体的管理制度，提升学校对新媒体的管控力度。

积极对校园舆论进行引导，实时动态的掌握大学生思维动态，让学生养成辨别是非的能力。利用行为管理设备与信息安全技术控制校园中信息的传播，有效过滤不良网络信息，实施网络实名认证登录制度，做好基于角色分级的用户安全访问策略。依据校园信息发布审批制度、网络管理制度等要求，对不良信息进行严格审核，确保信息安全，保证校园文化积极、健康发展。

4  结束语

新媒体的應用对大学生的价值观念和思想行为产生了极大的影响，在新的形势下，充分利用新媒体技术优势及其在大学校园文化建设方面的积极作用，拓展丰富高校校园文化建设内容，强化管理手段，优化新媒体文化环境，提高大学生综合素质和能力。紧密结合新媒体特征和高校校园文化发展规律，进行继承和创新，进一步促进新媒体作用发挥和校园文化发展的深度融合，全面提高文化育人功能，构建健康、文明、和谐的校园文化环境。

参考文献

[1]易萍.新媒体背景下高校校园文化建设的机遇与挑战[J].江西科技师范大学学报，2017（2）：72-77.

[2]丁金诺.论新媒体与高校校园文化建设[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2012（3）：116-118.

[3]赵磊波.浅析新媒体环境下的高校校园文化建设[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2014，16（3）：63-64.

[4]程罗德，等.新信息环境下高校校园网络文化建设与管理研 [J].中国信息技术教育，2018（9）：103-106.

高校新媒体年终终结范文第5篇

一、前台日常工作

1、前台接待

接待人员是展现公司形象的第一人，从2015年10月入职至今，我严格按照公司要求，热情对待每一位来访客户，并指引到相关办公室，对于上门推销的业务人员，礼貌相迎并把其留下的实用名片、宣传册整理归档，以便于以后工作的不时之需。

2、电话接听转接、传真复印及信件分发

认真接听任何来电，能够委婉并合理对待骚扰电话，提高工作效率;复印时注意复印的资料完整否，避免复印资料缺漏。如有信件也及时交给了相关人员。

3、项目盖章登记

公司挂靠项目及自营项目需要盖章的，先做好登记并由领导签字再进行盖章。最后把所有盖章信息录入电脑里以便后期查阅。

4、名片印制

公司办公室人员以及挂靠项目经理需要印制名片的，把名片印制信息整理出来并发给名片印制店进行印制并及时取回。

5、新入职员工办理入职手续，离职员工办理离职手续。

6、公司网站备案资料根据要求提供所需的资料，以恢复公司网站正常使用状态。公司网站不定时进行更新。

7、华霆酒店2017年协议续签。

8、公司办公室人员报销审核;领导签字，做到每周及时报销。

9、临时事件处理

饮用水桶水发现不够时会及时叫人家送水，并记录好送过来水的数量和回收的空桶数量。前台所需物品不够时，会及时申请购买如：纸巾、复印纸、一次性纸杯等。打印机、电脑出现问题打电话叫人过来修。

二、综合事务工作

1、文档归整

把公司所有的施工合同按类归档并做好清单，公司证件及人员证件进行归档并建立好台账，公司内外部通讯录、在职人员等建立台账。

2、考勤统计

每月5号之前从考勤机中导出考勤明细，不清楚的地方与大家核对，再进行统计汇总，再交由黄总复核，再交给杨总审批，最后交到财务进行工资核算。

三、其它工作

在完成本职工作的同时，也协助配合完成其它部门的工作。如公司的同事需要打印的资料的进行打印排版，再交给相应的同事。配合公司投标部投标工作，把公司每个标需要的资料尽可能提供齐全。

四、2017年工作计划

1、提高自身的主动性及沟通能力，多用心，细心，各方面周全考虑，以便更好地完成工作。

2、加强与公司各部门的沟通。

高校新媒体年终终结范文第6篇

摘 要：随着科技的创新发展，新媒体的应用越来越广泛，此背景下的高校音乐教育也随之更新，有效的音乐教育不仅能够丰富学生音乐方面的专业知识、提升学生音乐鉴赏力，而且能够缓解学生的精神压力。因此，音乐教学改革成为高校面临的主要问题。文章简单分析了新媒体教学对高校音乐教学产生的影响及实践中遇到的问题，并提出具有针对性的教学改革建议。

关键词：新媒体;高校;音乐鉴赏;教学改革

在新媒体技术蓬勃发展、高校大力推行素质教育的背景下，高校将音乐教学与新媒体理念和方法相融合，深入开展高校音乐教学活动，营造出和谐、美好的音乐教学氛围，使高校音乐教学质量更高。因此，在高校音乐教学中融入新媒体技术，不仅能够更好地实现对学生的艺术熏陶，而且能够提升学生的音乐素养、陶冶其情操，使其满足素质教育的发展需要。

一、新媒体时代高校音乐教学的问题

（一）教学内容陈旧

新媒体时代，社会对音乐人才的要求越来越高，目前高校的课程内容与社会需求不符。首先，在音乐教学内容的组织上，教师对音乐课程整体框架的把握不严谨。由于各个学生的音乐基础参差不齐，导致学生在学习过程中产生多方面的学习问题。其次，高等学校对音乐教育重视程度不高，高校教育大纲中对于音乐科目的设置往往长时间不更换。在课程内容上，老师们缺少创新动力，进而导致学生的学习内容陈旧，学习兴趣不高。最后，普通的音乐课程教学侧重于理论知识讲解，过于注重基础教程的理论教学而忽视现场演奏等多种形式的实践教学，致使学生视听能力严重缺乏，影响了学习效果。

（二）对新媒体教学认识不足

现阶段我国高校音乐教学与新媒体时代不相适应，主要存在几方面认知问题，其中最主要的是学生对新媒体的认识不足。一些自控能力不强的學生经常通过新媒体打游戏、看娱乐新闻等，不能有效利用新媒体资源完善自身的专业知识体系。

高校音乐教学要进行有效改革，先进的基础硬件设施是重要的前提，由于学校对新媒体认知不足，导致音乐教学基础硬件设施不完善，存在投入不足、应用效率不高的问题，这在很大程度上降低了高校新媒体音乐鉴赏教学的质量。总之，无论是学校，还是高校的教师及学生，都存在对于新媒体认知明显较弱的情况[1]。

（三）教学方式单一

在新媒体时代，音乐教学也应该顺应时代的变化，进行教学革新。舍弃学生被迫接受的教学方式，利用先进、科学的技术手段提高教学质量。教学活动中，教师应明确学生的主体地位，教师只是组织者和引导者，而目前高校音乐鉴赏教学强调教师的传授，教师扮演着表演者的角色，不仅使师生间缺乏互动，且难以发挥学生在课堂上的主观能动性。

同时，学生自主学习能力弱，较少利用新媒体技术查阅自己感兴趣的音乐知识，参与音乐鉴赏的积极性较低，进而导致整体音乐感知力较低，严重影响高校音乐鉴赏课程改革的进程[2]。

（四）教学理念落后

高校音乐教育是近现代普及的艺术教育形式之一，现代艺术教学的重要特点是同时具有传统性与现代性、古典性与流行性。在新媒体时代，运用新媒体技术改革教学方法成为主流发展趋势。高校对新媒体技术进行了引入，并将其与音乐学科相结合，但目前的教学理念却跟不上新媒体时代的技术发展要求。

由于大多数高校开展新媒体教育改革的时间较晚，音乐教学革新仍处于初级阶段，大部分音乐教师在教学中单纯运用新媒体搜集资料，并将其运用到教学活动中，而针对教师在课堂中呈现的内容，学生也可进行有效搜索，因此，并不能达到激发学生学习兴趣的目的。

二、新媒体时代高校音乐教学改革建议

（一）创新音乐教学内容

高校学生的思维特别发散，如果课堂教学内容不够丰富，他们的注意力就无法高度集中。面对这一现状，教师要顺应音乐教育与媒体技术结合的趋势，积极创新教学内容。教师可以利用新媒体给学生营造轻松愉快、和谐自由的课堂氛围，把学生带入一个新的教学情境。

教学的内容除了按照古典的和民族的传统课程设置，还可以选用学生感兴趣、比较流行的一些经典电影音乐作为案例，在学习过程中，既可以借助多种新媒体软件收集学生的喜好，也可以在其中与学生进行沟通交流，悉心听取他们的意见和建议，进而设计出新颖的、充满趣味的课堂教学内容。

比如课堂现场演奏、剧本现场演绎，让学生参与饰演角色，把课堂内容深化，进而具体地落实，从而提高教学质量。在课堂中播放各种音乐作品使学生从进入课堂开始就可以感受到教学内容及风格的改变，给他们带来新鲜感，激发他们的积极性，让学生在教师的引领下积极主动地学习。在构建高效音乐课堂的前提下，实现新媒体时代高校音乐教育改革[3]。

（二）提高教师整体素质

在高校教育中，教师素质对整体教学质量与教学效果有较大影响。因此，强化教师队伍建设至关重要。高校音乐教师数量应符合国家的相关规定。在教学中，可以邀请专业院校的专家、教授定期进行现场教学，向学生传授前沿的音乐知识。增加年轻教师的数量，优化音乐教师队伍。

教师要不断吸收先进的新媒体知识和理论，并将其运用到实际音乐教学之中，提升高校音乐教学的效果。如在观看新媒体电视音乐节目后，可以将其与音乐课堂相结合，在课堂上，带领学生对当前的流行音乐进行赏析，让学生了解并把握当前流行音乐的潮流和趋势，深入分析其中的音乐、乐器演奏、演唱风格等，这有助于学生在提高学习兴趣的同时理解音乐并激发自身音乐潜能。

（三）创新音乐教学方式

在新媒体时代，部分教师已经开始改变传统教学方式，从传统的理论教学为主转变为以交互式教学为主，此模式的应用在很大程度上提高了学生的参与意识和参与能力。在进行音乐教学的过程中，老师可以利用新媒体教学的方式，针对学生的个体差异，结合学生兴趣点来改变自己的教学方式。

课堂结束后，老师可以布置课后任务，让学生运用新媒体技术选择不同的音乐类型进行分析。另一方面，加强音乐实践教学，教师可以运用微信、QQ等软件与学生展开音乐内容讨论，了解学生存在的问题，进而在课堂互动中解决学生遇到的问题。

（四）转变音乐教学理念

教师需要紧跟时代发展脚步，体会新媒体时代音乐教学的变化，并将新媒体技术与高校音乐课堂教学相结合。传统音乐模式已经不能满足学生学习的需求，对于新时代的大学生而言，他们的精神追求层次更高，因而对音乐教学理念有着创新的需要，如诗歌与音乐的结合、传统与现代的结合、流行与经典的结合等。

另外，教师要将新媒体理念充分渗透到音乐教学中，利用新媒体技术的优势，最终实现高校音乐教学目标。高校管理人员还应将新媒体时代高校的音乐教学改革作为教学重点，以推动教学改革的顺利开展。

高校管理者要充分认识到新媒体在高校音乐教学改革中的应用意义和作用，加大高校音乐教学基础硬件设施的投入，完善高校音乐教学的各种基础硬件装备和设施，为音乐鉴赏教学提供良好的条件，点燃学生学习音乐的激情和梦想。同时，学校有必要向学生推广和宣传新媒体，鼓励学生多接触和利用新媒体进行音乐学习，这既有助于提高高校音乐教学效率，又可增强学生的音乐学习效果。

三、结语

新媒体时代的信息传播具有互联、实时等特点，这对高校的音乐课程教学活动也提出了新要求。一方面，要求学校改变音乐学科教学理念，认识到音乐学习的重要性。另一方面，要求教师提升自身整体素质，在向学生传授音乐知识时，摒弃传统教学观念，充分利用新媒体信息资源、信息传播手段等，对音乐教学内容、教学方式进行改革创新，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够提高音乐课堂的教学效率和教学质量，实现培养社会所需的高素质复合型音乐人才的目标。

参考文献：

[1]谢羿.新媒体时代民办高校大学生影视音乐制作教学改革研究[J].北方音乐，2020（6）：113-114.

[2]丁欣.浅析新媒体时代高校音乐教学改革[J].黄河之声，2019（23）：75.

[3]陈慧.浅析融媒体时代高校音乐教学改革发展[J].中外企业家，2019（34）：150.

作者简介：

梁静梅，贵州大学音乐学院副教授。研究方向：小提琴。