关于奉献精神的文章范文

关于奉献精神的文章范文第1篇

2014年5月8日，总书记在同中央办公厅各单位班子成员和干部职工代表座谈时发表了重要讲话，指明党的核心机关干部应具备的政治素质、业务能力、工作作风、精神境界和道德操守。现就学习总书记讲话精神结合自己实际工作，谈谈自己几点感悟。

一、忠诚是党办干部的灵魂。

忠诚，历来就是党员干部应该具备的一种深入骨髓的信仰。

古人云：“天下之德，莫过于忠”。忠诚老实是中华民族优秀的传统。佛教里面讲八正道，最根本的一道就是正见。何谓正见，就是坚定不移地信奉佛教的教义。对于我们党办的人，最根本的也应该是“正见”，要坚定不移的信仰马克思主义，信仰中国特色社会主义，忠诚于党、忠诚于党的事业。党办干部对党是否忠诚，直接关系国家的安全和人民的根本利益。中国特色社会主义走到今天，无论是过去的战争年代，还是今天经济飞速发展的和平时代，完全是靠着一支忠于党、忠于祖国和人民的共产党员队伍做保证。对党忠诚，是我们做好党办工作的前提，要时刻怀有忠诚之心、持有忠诚之志，自觉把忠诚作为第一追求，任何情况下都忠于党，才能无愧于党的重托和信任，无愧于祖国和人民的期望。

二、责任是党办干部之根本

党办工作的特殊性容不得半点马虎，经不起丝毫疏漏，处处体现一个“责”字。无论是公文流转、办文办会都要严格规程，力求严谨规范，精而又精，细之又细。

党办的日常工作有部分都是日复一日的重复，许多同志可能因为每天都重复着同一件工作，早已经轻车熟路了，就产生了懒惰和麻痹思想，就会觉得办理文件这么简单的事情我闭着眼睛都能办理，因此在办理过程中不认真仔细，送出去的文件标题和内容多字漏字错字，殊不知接收文件的单位看到都会怎么想，你党委办公厅这么大的单位，连个文件审核都把关不严，这样会给党办形象带来多坏的影响。一件简单的事情，做好一次不困难，可要日复一日的做好就不是一件容易的事情了。我们党办干部要时刻把责任感放在首位，任何工作都要“落细、落小、落实”，牢固树立一种如履薄冰的责任意识，对工作一丝不苟，不因重复劳作、轻车熟路而有丝毫的懈怠和麻痹思想，

三、奉献是党办干部永恒的追求

竹、无私无畏，乐于奉献。它不求索取，不贪荣华，甘愿奉献自己的一切。我们党办干部就应该有竹这样的品质，在没有鲜花和掌声，只有辛苦和汗水的工作岗位上，兢兢业业地守护和耕耘，无怨无悔的工作和奉献。人们常说：党办工作平淡相随，同风光无缘。即使这样，我们许多的前辈还是将毕生的精力都奉献给了党办的事业，像翠竹一样奉献了自己的一切。人生的价值，并不是用时间去衡量，而是用深度去衡量的。

我曾看到一句话一直铭记于心：别在最能吃苦的年纪选择了安逸。我一直以这句话来鞭策自己，年轻人嘛，现在不苦啥时候苦?莫要自持年少，却韶华倾负，等到再无少年之时，又暗自追悔。更何况现在根本算不上苦，面对这山水园林式的生态办公环境，面对设施完善、环境优美的办公场所，这是多少前辈梦寐以求的啊。我们是不是应该以更加饱满的工作热情投入到党的事业中去呢?

关于奉献精神的文章范文第2篇

彭清一教授，北京华夏管理学院总顾问，山西忻县(今忻州)人，毕业于华北大学。1949年投身革命，现为北京华夏管理学院顾问委员会总顾问，三优网名家讲师。作为新中国第一代舞蹈家，以出色的表演在国际上为祖国赢得了两枚金质奖章;同时作为演讲家，他被誉为共和国演讲家、中国四大演讲家之一。

曾先后到过30多个国家和地区进行访问，受到多国领导人接见，他经常受到毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平等国家领导人的接见，他的名字被收入了《中国当代艺术家词典》。主要舞蹈作品有主演舞蹈《大刀进行曲》、《花鼓灯》、《红绸舞》、《游春》、《西藏舞》等，其中《红绸舞》、《游春》、《西藏舞》更是荣获1951年第三届世界青年联欢节舞蹈比赛一等奖。

彭清一教授桃李满天下，他有十多位优秀的弟子，翟杰、孟昭春、程社明、邹越、安子等弟子都是久负盛名的演讲家，弟子邹越演讲的《让生命充满爱》在全国校园演讲中获得高度好评。

彭清一教授原名彭家祥，山西忻县(今忻州)人。1949年考进华北艺术大学，在华北艺术大学的熔炉中，彭清一学习歌舞、演讲剧，更多地是学习马列主义和社会主义革命理论。历经生活的锤炼，使他有了坚定不移的信念;只有跟着党走，才能找到出路。

彭清一天生一副好嗓子，学的是戏剧，但却独爱舞蹈。西南之行使他在民族民间舞方面有了很大进步，尤其是西藏舞，更是韵味十足，尤受当时的舞蹈家戴爱莲赏识，并将其送到中央戏剧学院舞蹈团深造。经过严格的基本功训练，彭清一踏上了发展民族民间舞蹈的艰辛之路，执著于事业的人，不论干什么，都能为自己找到超越旁人的蹊经。彭清一以自己的智慧与汗水，成为一名出色的民族民间舞蹈艺术家，也成为一位视艺术为生命的人。

但在1985年的一次动作示范中左腿骨折，飞来的横祸，残酷的现实，彭清一不得不离开他心爱的舞台，至此从艺术舞台走上人生讲台。他与李燕杰、曲啸、刘吉合称为"中国四大演讲家"。他的演讲如波澜壮阔的史诗，排山倒海，气势恢弘，但绝不是豪言壮语的堆砌，空洞无物的说教。他用真诚、激情、幽默、沉吟、呐喊来赢得在场每一位听众的心。他将深刻的人生哲理寓于丰富的、轻松的生活片断之中，使人感到回味无穷，给人以奋发向上的精神力量。

关于奉献精神的文章范文第3篇

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。对学生拥有一颗爱心。

教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

教师的态度能够影响甚至决定学生的成长，因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同老师在一起或在老师的影响或支配下度过的。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和老师有极大的关系。对每个老师都抱着很大的希望，每天都希望从老师那里得到一些美好的东西。

对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。作为我们特殊学校的班主任尤为重要。只顾教书而不育人，这是不负责任的态度和行为。 对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，在我们特殊学校以培养学生的品德和习惯就尤为重要，使其和谐、健康的发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力;乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。 张云泉说得好，“做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧”。忠诚党的教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心，艰苦奋斗，埋头苦干，无私奉献的崇高品德。

一个中学教师，一个合格的中学教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功、是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。

因为我是中学教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

关于奉献精神的文章范文第4篇

师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止等。而师爱则是师德的灵魂。体育教师的爱岗敬业奉献精神是师德的重要体现。体育教师是教育工作者，作为人民教师应该认识到体育教育工作重要意义。教师是人类灵魂工程师，作为体育教师既要育人，又要培养学生良好的体魄，还要为国家培养优秀的体育后备力量,责任重大。

虽然体育教师的工作环境是最恶劣，最复杂的。整日里在室外上课，风吹日晒雨淋挨冻是家常便饭，但是如果对自已工作不热爱，如果没有坚强的毅力和一刻赤诚的心，他也就失去了前进的动力，也不可能辛勤的耕耘，更谈不上能取得丰硕成果，肯定是干不好这项工作的。许多体育教师经验表明，他们的工作能够取德优异成绩，其中一个重要的原因他们具有为党的教育事业敬业奉献精神。自从参加工作以来，我在对待体育教育工作上一直践行着爱岗敬业的奉献精神。先从我为什么要选择教师这个职业说起。记得我上中学时家境不富裕，父母也没什么关系和门路能让我享受到好的教育，考上理想的大学。我在一个非常普通的中学就读，先后参加了两年的高考，让我经历很多艰辛曲折的考学弯路，从此我立志将来一定要成为一名教师，要让我的学生享受到我给予他们的良好教育，不要像我一样走太多的弯路，要多走捷径。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。

自从我有了自己的孩子以后，我更加深刻地体会到教师的爱岗敬业奉献精神是多么的有意义。每个人长大后都可能会结婚生子，都会有自己的孩子。孩子到一定的年龄都会去上学，接受学校教育。如果我们每一位教师，在教育别人的孩子时，都能够做到像对待自己的孩子一样教书育人，诲人不倦，不误人子弟，那么，我们的孩子放在哪所学校我们都会安心，交给哪一位老师我们都放心。“爱吾爱，以及人之爱，老吾老。以及人之老”，扪心自问，“人人为我，我为人人”是永远是不变的法则。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。

多年来，我一直在努力地认真对待我所教的每一位学生，尽可能多地教给他们更多的体育知识技能和做人的道理。虽然我周围的一些人，甚至包括一部分老师不理解我，说我傻，别人都不这样，你何必这么认真可是我一直坚持着，我怀着为人父母的良心坚持着，我怀着教师的良知坚持着;虽然我的学生有时也有不理解我为什么总是对他们要求这么严格，而其他老师不这样;干嘛非要教那些他们不喜欢的体育项目，而其他班的学生不用学可是我还是一直坚持着，因为我知道，总有一天，等你们长大懂事之后，你们一定会理解我当初为什么这样做的，一定会从中受益的，一定会说我还是一个称职的体育老师。课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。从爱护学生的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

关于奉献精神的文章范文第5篇

一、吴天来的精神本质是什么?

吴天来精神是基于吴天来先进事迹的概括和提炼而形成的言行品格的集中的抽象形象化，是运用马列主义、毛泽东思想和当代科学发展观的理论研究形成的又一个精神文明成果。从一切为群众服务“为了生存，永不放弃”分析，其精神的核心可以概括为：坚守信念、艰苦卓绝、无私奉献、无限忠诚。

二、为什么要学习吴天来精神

(一)吴天来精神的发扬光大是现实的需要 党的十八以来，形成了以习近平为总书记的党中央领导，新一代的领导在纵观国际国内党情民情形势的基础上，提出了《全面贯彻落实党的十八大精神要突出抓好六个方面工作》，其中指出：“我们要坚持党的群众路线，坚持人民主体地位，时时刻刻把群众安危冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透。”“要认真贯彻落实中央各项惠民政策，把好事办好、实事办实，让群众时刻感受到党和政府的关怀。” 而纵观吴天来的先进事迹，他几十年如一日“为了生存，永不放弃”驻守陇雅，把一个一穷二白的“绊山石”变成一个富甲一方，享誉全国的“聚宝盆”，尤其是他担任党支部书记以来艰苦奋斗，一心为民，无私奉献，忠于本份的公仆思想，真正体现了新时期党的群众路线的要求和惠民政策的出发点，体现了新时期共产党员的时代精神，理想追求和光辉形象，是任何一个党员学习的的标杆。学习吴天来精神，不仅是我们党的群众路线的历史延续，更是当代反腐昌廉，凝聚民心，传递正能量，实现中国梦的时代呼唤。

(二)吴天来精神顺应时代潮流，符合民心民意 “政通人和，民顺天意”，吴天来精神顺应了时代潮流。他的坚守信念的执着，永不放弃的坚韧，大公无私的奉献，一心为民的专注，艰苦奋斗的作风，真抓实干的态度，是新时期新形势对所有广大党员干部的确切要求，与党中央坚持群众基础路线的要求高度吻合。要当前考验领导水平、执政能力和大力反腐的国情下，学习吴天来精神有利于弘扬社会正气，树立党员新形象，是一个时代潮流的需要。

同时，吴天来的先进事迹与精神，浓缩了党的先进性的精华，他能够几十年来受人尊重，令人爱戴，使人折服，就是因为他真正做到坚守信念、大公无私、甘于奉献、勇于付出、一心为民。他的人生观、世界观、价值观体现了基层人民群众朴素的思想追求和优秀党员具有的非凡理念。

(三)吴天来的坚韧与顽强体现了草根精神的生命力 吴天来几十年扎根陇雅，与天地斗穷根的血汗史正是一场声势浩大，波澜壮阔的致富长征，他发出“为了生存，永不放弃”的宣言，月黑风高挨家挨户宣传党的富民政策，自己在人家认为不适宜居住的大石山播下希望的种子。他以自己的行动体现了一代草根的顽强精神，也践行了一个基层公仆的诺言。而且，他始终坚持从群众中来，回到群众中去，与群众亲近、亲密、亲和，保持血肉相连，融为一家，为了发展共同奋斗。我们从吴天来的身上看到了一代代共产党员的执着信念，学习他，也正是学习他的这种草根的坚韧与顽强，扎根基层，永不放弃，攻坚克难，开拓进取，为实现中华民族的伟大复兴注入一股新的动力，播下更多中国梦的种子。

三、如何结合吴天来精神开展党的群众路线教育实践活动 荀子云：“君者，舟也;庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟。”斯人已逝，言犹在耳。古人的箴言和历代的王朝更替告诉我们：民心向背关系到党国的兴亡和民族的兴衰。当今的社会已进入一个急剧的转型期，无论是思想、生活还是价值观、世界观都日益显出多元化、多样化、复杂化。我们的党遭受的困难和考验比以往更多更艰巨，在这个紧要关头，重申群众路线教育是新一届领导者对建党理论的创新性运用，需要更多更典型的实践党的群众路线的代表作为榜样引领启航。而吴天来无疑是党的群众路线教育实践最好的代表之一。他的精神浓缩着党性之美、心灵之美、人格之美、榜样之美。结合他的精神开展党的群众路线教育实践就是要我们广大党员不断加强信念理想教育，宗旨教育和惠民利民政策教育。

(一)确实加强信念教育

吴天来先进事迹中最感人的一点就是坚守大山“为了生存，永不放弃”的信念。他几十年扎根山区，坚守家园，不管世事如何变幻，财富如何增减，年龄如何变老，职务如何变化，始终动摇不了心中的理想信念：情系乡亲，誓除穷根，胸怀大山，生命不息，奋斗不止。他之所以坚持不懈的动力是什么呢?那就是坚定不移的信念和崇高的理想追求。我们学习吴天来精神，就要不忘把建党建国之初无数革命先驱者对共产主义的坚定信念继承下来，化作在和平年代中对事业孜孜不倦的追求，对前途信心十足的憧憬，对党和人民赤胆忠心的虔诚。这就要求我们不断加强党史和党性教育，加强人生观、世界观的改造，以马列主义和毛泽东思想武装自己，发扬艰苦奋斗的精神，保持党员的先进性和战斗力，在任何困难和大是大非面前，淡泊名利，坚守信念，永葆本色，为群众树立一座精神的丰碑。

(二)牢记党的宗旨教育

“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”。吴天来从一个腼腆内向的高中毕业生成长为一个已知天命的老支书，其间的冷暖自知，但他始终把群众利益放在第一位，牢记党的宗旨，想百姓之所想，急百姓之所急，一心为公，自觉自律，率领乡亲改变艰苦卓绝改变穷乡僻壤的业绩是众所周知的，他以一个基层干部的鞠躬尽瘁诠释了什么是崇高的经典。 我们学习吴天来精神就是要学习他的这种无限忠于党的事业，牢记党的为人民服务宗旨，树立“情为民所系，权为民所用，利为民所谋”公仆观，廉洁自律，克己奉公，坚持为官一任，造福一方。

(三)确实落实惠民政策，解决群众要求解决的实际问题 “民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。”而在论述开展群众路线教育实践活动的必要性时，总书记也指出“开展党的群众路线教育实践活动, 是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。”当今在诸多民生民计问题中，生活和生产基本保障是必不少，为保障群众基本的生活水平，党中央出台了许多惠民政策，但在实施过程中，有的干部动作迟缓，慵懒散拖，不能及时把惠送到群众手中;有的畏难情绪，推诿扯皮，不愿下工夫解决惠民问题;有的“事不关己，高高挂起”，怕群众要资金要帮助，给自己添堵。

(四)学习吴天来的奉献精神，把本职、本单位工作做好

学习吴天来，本质上要党习他的奉献精神;践行群众路线核心问题就是解决群众要求解决的实际问题。就本单位来说，比如扫地的问题、车辆管理的问题、安全的问题、水电管理问题、干部工作态度和工作作风问题。等等。如果没有把这些实际问题解决好，一切的活动、所有的开会和部署都是新的形式主义。

关于奉献精神的文章范文第6篇

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。对学生拥有一颗爱心。

教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

教师的态度能够影响甚至决定学生的成长，因为，学生具有区别于“非学生”的一个最重要的心理特点属性向师性。学生就好像花草树木之趋向于阳光一样，趋向于教师。学生的这种希望表明，教师对他们来说，实在是太重要了。也许可以说，教师是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。学生每天的大部分时间，或者说，每天生活的主要部分，是同老师在一起或在老师的影响或支配下度过的。他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和老师有极大的关系。对每个老师都抱着很大的希望，每天都希望从老师那里得到一些美好的东西。

对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。作为我们特殊学校的班主任尤为重要。只顾教书而不育人，这是不负责任的态度和行为。 对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，在我们特殊学校以培养学生的品德和习惯就尤为重要，使其和谐、健康的发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力;乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。 张云泉说得好，“做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧”。忠诚党的教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心，艰苦奋斗，埋头苦干，无私奉献的崇高品德。

一个中学教师，一个合格的中学教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功、是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。

因为我是中学教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。