格林童话好书推荐范文

格林童话好书推荐范文第1篇

驼背一请便动，到裁缝家时，天已快黑。裁缝马上到市上去买了煎鱼、馍馍、柠檬和葡萄，以丰盛的晚餐款待驼背。他们围着餐席开怀大吃。裁缝的老婆拿了块很大的鱼肉塞进驼背嘴里，开玩笑似地捂住他的嘴，说道：

“以安拉的名义起誓，你肯定能整块吞下这鱼肉，不许你嚼，快吞吧，快吞吧。”

驼背果然遵命一咽，一根带肉的大鱼刺一下钩住他的喉管，噎得他喘不上气来，只一会，他就被鲠死了。裁缝惊呆了，不由叹道：

“毫无办法，只盼万能之神安拉拯救了!这个可怜虫，早不死，迟不死，为什么偏偏死在我们手里!”

“你可不能就这样坐着不动呀?”老婆焦急地埋怨裁缝，“我们可是坐在熊熊的火焰上了。”

“那该怎么办呢?”

“来吧，你来抱住他的身子，我在他的脸上蒙上一张丝帕，然后我先出去，你再跟在我后面，趁黑夜我们把他弄出去，在街上，你一边走，一边要不停地说：孩子，我和你妈妈这就带你看医生去。’”

裁缝按老婆的吩咐，抱着驼背的身体，跟在老婆后面出去，老婆在前面一边走一边嚷：“哟!我的儿啊，你快好起来吧。真让我痛苦呀!不过我知道，这样的天花，确实是到处都很容易染上的哪。”

夫妇俩一路走着，说着，沿街向人打听医生的的住处，以便让全街的人都知道他们的孩子病了。最后，他们终于找到犹太医生的家。

医生的黑女仆听到他们敲门，为他俩开门。看见裁缝夫妇，她以为他们抱着的是他们的孩子，问道：“有什么事吗?”

“我们带孩子来看病，”裁缝的老婆说：“这是一枚四分之一的金币，请拿去给你的主人，让他下来为我们的孩子看病吧。这孩子病重哪。”

女仆转身上楼时，裁缝夫妇趁机闯进医生的家门。

“快把驼背放下，”裁缝的老婆说，“我们快脱身。”

裁缝匆忙放下驼背，让他靠着楼梯，两人一溜烟跑掉了。

女仆回到楼上，对医生说：“门前有一对夫妇来给医生看病，他们说把这个四分之一的金币给你，请你去替他们的孩子看病。”

医生见了金币，非常高兴，立刻起身，匆匆下楼来看病人。下楼时，一脚踢在死了的驼背身上，给绊得跌了一跤，驼背滚下楼去。医生爬起身，叫道：“啊!摩西与十诫哟!亚伦与赖约舒哟!我怎么会踢到这个病人，使他滚下去，一下子跌死了。我对这个死在家中的尸体可怎么办呀!”

医生战战兢兢地驼着驼背的尸体到楼上，把刚才发生的事情告诉老婆。

“你怎么还不想办法呢?”老婆说，“你要是坐着不动，等到天亮，我们就完了，我和你会把命送掉的!来呀，我们把他抬上平台，放到隔壁那个穆斯林家中去吧。”

原来医生的邻居是王宫里的厨房总管，他经常把王宫里的肉带到家中，惹得猫和老鼠去偷吃，而且他家没人时，连狗也会爬过墙头，下去偷吃，因此糟蹋了不少的肉。这时医生夫妇两人，一个提着驼背的双手，一个抬着他的双脚，沿墙边把他慢慢地放了下去，让他靠着屋角。做完这一切后，他们悄悄地潜回自己家里。

驼背被放下去时，那个总管刚好回家。他打开门，拿着蜡烛走进屋，立刻发现有人站在屋角。

“啊!凭我的生命起誓，”他嚷起来，“好啊!原来偷我那么多肉的是人呀!你偷了我的肉，我还一直错怪是猫和狗，以致巷中许多猫和狗都遭了殃，却原来是你从屋顶上爬下来偷的呀!”他嚷着，马上去拿起一柄大锤，朝驼背胸部打了几锤。

驼背被打倒在地，一动不动，总管这才惊惶失措起来，既忧愁又苦闷，叹道：“毫无办法，只望万能之神安拉拯救了。”他想到事情关系着自己的性命，骂道：“这些讨厌的肉啊!愿安拉诅咒它们，这个人的生命难道就这样断送在我手里吗?”

他仔细一看，原来是个驼背。

“你生为驼背做孽还不够吗?”他说，“定要做贼来偷油偷肉吗?我的主宰呀!求您保佑我，掩盖我的罪孽吧。”于是总管负着驼背，趁夜一直摸索到街拐角处，偷偷放他下来，让驼背的身体靠在一家店铺门前，然后拔脚开溜。

这时，一个喝得酩酊大醉的基督教商人，东倒西歪着，正要去澡尝洗澡。他念叨说：“快了!快到澡尝了!”他摇摇晃晃地走到驼背面前，坐下去解鞋带，猛见身旁立着一个人，便一骨碌爬起来，以为这人是想来偷他的缠头的。原来昨天夜里，他的缠头刚被人偷了，他正为此愤愤不平。于是他猛地一拳打在驼背脖子上，驼背马上倒了下去。这个商人醉得厉害，一面大声喊叫“捉贼”，一面趁势扑在驼背身上，两手紧紧掐着驼背的脖子不放。巡察闻声赶到，正看见这个商人骑在驼背身上乱捶乱打。

“为什么打人?”巡察问。

“这个人要抢我的缠头。”

“起来!”

基督教商人站了起来。巡察走过去一看，人已被打死了。“好了!”巡察说，“基督教徒打死伊斯兰教徒了。”于是绑起基督教徒，带往衙门。

“基督呀!圣母玛利亚呀!”基督教商人忿恨地嚷叫：“我怎么会打死人呢?我只打了一拳，他怎么会死?他死得多快呀!”

之后，基督教商人酒醒了过来，恢复了理智，悲哀地和驼背在监狱里过了一夜。

次日，法官在处决杀人犯之前，掌刑官宣布了基督教商人的罪状，把他带到绞刑架下。当绞绳套上他的脖子，快行刑时，那个厨房总管却忽然赶了来。他从人群中挤进去，见基督教商人就要被绞死，便使出全身力量挤到掌刑官面前，在声说道：

“别绞他，这个人是我杀的。”

“你为什么杀人?”法官问。

“昨夜我回家时，他正从屋顶上爬下来，要偷我的东西，我一气之下，用大铁锤打中了他的胸部，打死了他。由于害怕，我背起他到大街上，把他扶靠在一家铺子门前。可是现在我想，我已经杀了一个伊斯兰教徒了，可不能再让这个基督教徒死于非命，现在请拿我偿命，绞死我吧。”

听了总管的自首，法官宣布基督教商人无罪，释放了他。“绞这个人吧。”法官指着厨房总管，吩咐掌刑官。

掌刑官按法官的命令，从基督教商人脖子上取下绞绳，套在总管脖子上，牵他到绞刑架下，准备动手开绞。这时，那个犹太医生挤开人群，叫喊着冲到绞架下，说道：

“你不能绞他，杀人的不是他，而是我。是这样的：昨天我在家中，有一男一女来求医，他们带着这个驼背，叫女仆把一个四分之一的金币给我，说是给他治病。那一男一女进入我家，让他靠着楼梯休息，两人便走了。我摸索着下楼去看病人，黑夜里看不清，一脚踢在了他身上，他跌倒下去，立刻摔死了。老婆和我把尸体抬到平台上，设法将它放到总管家里，因为他是我们的邻居。总管回去发现驼背在他家中，以为是贼，用锤把他打倒，还以为是自己打死了他。我无意间杀死了一个伊斯兰教徒，可不愿有意地害了另一个伊斯兰教徒的生命了!”

由于犹太医生的自首，法官便吩咐掌刑官：“放掉总管，绞犹太人偿命好了。”

掌刑官又将绞绳套在犹太医生脖子上，刚要动手开绞，那个裁缝又突然挤开人群，奔到绞刑架下，对掌刑官说：

“别绞他，杀人的不是他，而是我。是这样的：昨天清晨我出门散完步，午后回家的时候，碰到这个喝得醉醺醺的驼背。他敲着小鼓，哼着小曲。我当时邀他到我家，用煎鱼招待他。我妻子拿了块鱼肉请吃，塞在他嘴里，他一咽便鲠死了。我妻子和我把他抱到犹太医生家里，他的女仆来开门，我对她说：告诉你的主人，请他快下来，给我们的孩子看病。’当时，我给了她一枚四分之一的金币。她上楼去通知主人的时候，我把驼背放在楼梯上，然后带着老婆悄悄溜走。医生下楼踢在他身上，便认为是自己杀死的。”

“这是事实吧?”他问犹太医生。

“对，真是这样。”医生回答。

“放掉犹太人吧，”裁缝望着法官，“让我来偿命好了。”

“这真是一个可以记录下来当史料的怪事。”法官听了裁缝的自首，感到非常惊讶。随即吩咐掌刑官：“放掉犹太人，根据裁缝的自首，绞他好了。”

掌刑官一边把绞绳套在裁缝脖子上，一边说道：“麻烦极了!一会儿要绞那个一会儿要绞这个，结果，谁也死不了!”

那个驼背，本是供皇帝逗笑取乐的一个侏儒，随时随地侍奉皇帝。他喝醉酒，溜出王宫后，一连两天也不见回宫。皇帝便吩咐打听他的下落。侍臣出去打听了情况，回宫禀报国王：

“启禀主上，驼背已死了，尸体被人送到衙门里。法官要绞死杀人犯。可非常奇怪，每当他宣布了罪状，快要行刑开绞时，总有人出来自首，承认是自己杀人，已有好几个人自首了，每人都讲了杀人的原委。”

于是，皇帝吩咐侍卫：“你快去法场传法官进宫，要他带全部犯人来见我。”

侍卫到法场时，掌刑官刚准备好，就要开绞裁缝了。

“且慢!”侍臣制止了掌刑官，向法官传达了皇帝的旨意，随即命人抬着驼背的尸体，并将裁缝、犹太医生、基督教商人和总管一齐带进宫去。法官见到皇帝，跪下去吻了地面，把事件经过一五一十报告了皇帝。皇帝听了，又惊奇又激动。

这时，一个刚进宫的理发匠站了出来，看了这场面。他到很奇怪。

“陛下!”理发匠说：“为什么这个裁缝、基督教商人、犹太医生、穆斯林总管和死了的驼背都在这儿呢?这是怎么一回事呀?”

皇帝笑着说：“来吧，把驼背昨天吃晚饭时的情形，以及基督教商人、犹太医生、总管和裁缝所谈的一切经过，全都讲给理发匠听吧。”

理发匠听了这一切，说：“这可是奇事中的奇事了!”接着他摇着头说：“让我看一看驼背吧。”于是他靠近驼背坐下，把他的头挪在自己的腿上，仔细打量一番，突然哈哈大笑，笑得差一点倒在地上，他说：“每个人的死都是有原因的，驼背之死尤其值得记载呢。”

他的言行使得所有的人都莫名其妙，皇帝也一样摸不着头脑。

“陛下，以你的恩惠起誓，这个驼背并没有死，他还在喘气呢。”理发匠说着，从袋里拿了一个罐子出来，打开，从中取出一个眼药瓶，拿瓶中的油质抹在驼背脖子上，接着又掏出一只铁夹子，小心地把铁夹子伸进驼背的喉管，挟出一块裹着血丝、带着骨片的鱼肉。驼背突然打了一个喷嚏，一骨碌爬了起来，他神气十足，伸手抹一抹嘴脸，说道：

“安拉是唯一的主宰，穆罕默德是他的使徒。”

皇帝和所有的人惊奇之余，全笑得死去活来。

“以安拉的名义起誓，”皇帝说，“这可真是奇事，没有比这更稀奇古怪的事了，臣民们，”他接着说：“难道你们曾见过死了又活回来的人吗?若不是这个理发匠，这驼背一定假死变成真死呢。”

“以安拉的名义起誓，”人们齐声说，“这真算得是万中仅一的奇事了。”

皇帝惊讶之余，一面吩咐宫中的人记录驼背的故事，作为历史文献保存;一面赏赐犹太医生、基督教商人和总管每人一套名贵衣服，然后让他们全都回家，裁缝、驼背和理发匠也各得到了皇帝赏给的一套名贵衣服。从那以后，裁缝在宫中做起缝纫活，按月领取薪俸;驼背仍然陪伴皇帝，谈笑取乐，得到了很高的俸禄;理发匠却成为皇帝的随身陪侍，替皇帝理发。

格林童话好书推荐范文第2篇

一、基本安排：

1.新郎：xxx新娘：xxx

2.时间：200x年xx月xx日

3.地点：xxxx

4.婚庆重要人员名单：

_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____|、

5.婚庆所需准备物品：

A.行程路线图、喜字、汽球、喷射球带礼花 (10个左右)、烟、酒、饮料、糖、花生、、花(房间摆放鲜花、重要人物胸花、新娘捧花、头花等)红包、司机。

B.父母和单位领导恭贺稿(专人准备)

C.婚戒

6. 帮忙朋友及其分工：

总协调：(负责总体现场协调、布置现场、接待工作、负责联络、沟通各项工作)

宴席主管：(负责协调宴会厅的布置、宴会烟酒喜糖等物品的管理及发放) 接待主管：(负责签到、客人的分布及其接待工作)

礼花主管：(负责新人进场时候的礼花工作)

摄影主管：(负责婚礼的摄像与摄影工作)

司仪：(负责主持结婚典礼及指导各项工作)

证婚人：(负责宣读结婚证书并致词)

全天工作准备工作：吹汽球、贴室内及户外喜字 (席卡、布置新房、司仪礼品的分装、厨师、礼仪人员礼品包准备 )

二、准备阶段：

1.婚礼前二周确认帮忙人员，并在婚期前二日通知帮忙人员对时间的确认并做好婚庆安排工作。

2.老婆需提前两周在xxx联系好化妆、婚纱。

3.购买烟条，酒瓶，糖包

4.送喜贴

5.准备婚礼中的红包。(证婚人、花童、摄像、照相、伴郎、伴娘等)

6.xx月xx日订花。花店名称： _________电话：_________

捧花： ____束、胸花：____朵、头花：_____朵、肩花_____朵。

特殊要求： ________________________________________________________________

7.布置会场：

大门口迎宾的地方放迎宾牌。(xxx、xxx结婚典礼、地点：2楼)

签到台放在2楼宴席门口处。

门口用紫色的气球扎一个门。

红色地毯从门口一直铺到舞台。

在地毯的开始端1/3处放一个绢花的拱门。

从拱门到舞台两边各放3个花的烛台。

舞台的背景布置，粉色或者金色的纱幔，上面有xxx、xxx、wedding字样(考虑是否放写真照片)，然后后面放四个灯光花柱。

在舞台上放心型水晶烛台，点火器的一端要用彩带装饰。

香槟塔与香槟

第三部分：宴席及仪式

在xxx花园酒店预定12桌酒席，包括一桌主桌。

12：08-12：38

第一章：神圣的证婚仪式

场景一: 步入圣洁之毯

全场灯光熄灭，美丽的新娘光着脚(脚上有脚铃)在花童的带领下伴随着铃铛声缓缓入场(追光跟随), 新郎在鲜花拱门处迎接新娘. 并为美丽的新娘穿上水晶鞋(两花童：提着花篮抛玫瑰花瓣)，然后缓步走上红地毯的末端，在舞台上双双面向宾客鞠躬。舞台上，搭建了一个燃满烛光的水晶心型烛台，蜿蜒而上，顶端则是一支大大的婚礼同心喜烛。新郎新娘举行爱的宣誓，由小天使捧上戒枕献上戒指，在泡泡的包围下两人面对面，闭上眼睛许下美好的愿望，注入到小小的指环当中再给对方戴上(这是一生的承诺)交换完戒指，新娘在新郎的帮助下，举起长长的点火棒，点燃顶端的喜烛。喜烛亮时，音乐响起，让所有的来宾也充满欣喜和激动。

场景二：请证婚人讲话

证婚人讲话，

场景三：在婚礼的音乐声中，新人宣读爱的誓言。第一段新娘朗读，第二段新郎朗读，第三段新郎新娘合读

今天我由衷的开心和激动，因为我终于结婚了。一时间纵有千言万语却不知从和说起。但我知道，这万语千言最终只能汇聚成两个字，那就是“感谢”。

首先要感谢在座的各位朋友在这个美好的周末，特意前来为我和晓妮的爱情做一个重要的见证，没有你们，也就没有这场，让我和我妻子终生难忘的婚礼。人生能有几次最难忘、最幸福的时刻，今天，有我们的父母、长辈、亲戚、知心朋友和领导在百忙当中远道而来参加我俩婚礼庆典，给今天的婚礼带来了欢乐，带来了喜悦，带来了真诚的祝福。借此机会，让我俩再一次真诚地感谢父母把我们养育成人，感谢领导的关心，感谢朋友们的祝福。

请相信我，我会永远深深爱着我的妻子，最后，我要感谢在我身边的这位在我看来是世界上最漂亮的女人，我想对她说的是：老婆也许这辈子我不能让你成为世界上最富有的女人，但我会用我的生命使你成为世界上最幸福的女人。

最后，请大家与我们一起分享着幸福快乐的时刻。

祝大家万事如意、梦想事成。

谢谢!

场景四:拜天地

场景六：爱的印记：手印泥

场景七：新郎新娘倒大号香摈塔。香摈塔放在舞台右边。喻示让爱源源不断流长，喝交杯酒。场景八：抛花球 方式：女宾围圈

场景九：新人退场;晚宴这时候正式开始

12：3812：45 ：新娘换妆换礼服(晚礼服)。

第二章：感谢亲朋好友及各位来宾

12：45

敬酒

14：00

送客

预计宾客：100人

婚礼时间：下午12：18

附件：

伴娘职责

婚礼前:

1. 参与准备婚礼策划书.

2. 准备本人参加婚礼的礼服.

3. 参与工作会议.

4. 熟记婚礼当日流程.

婚礼当日:

1. 早上到新娘家,陪同新娘化妆梳洗.

2. 随身携带新娘当日需要的物品:

(1)木梳

(2)餐巾纸,湿巾纸

(3)手机

(4)随身药物:黄连素,吗丁啉,创可贴,纱布.

(5)工作人员联络表,婚礼流程图

婚礼婚宴中:

1. 陪同新娘迎接宾客.

2. 作为新娘与婚礼总监,司仪之间的联络人.

3. 陪同新人想宾客致谢,敬酒.

4. 注意新娘仪容,随时提醒新娘,必要时请化妆师补妆.

5. 随时陪同新娘换妆,整理换下的衣物.

婚礼后:

1:陪同新娘送宾客.

2:带回新娘的婚纱照片等物品.

伴郎职责

婚礼前:

1. 参与婚礼计划书.

2. 协调新人制作来宾名单索引,席位表,桌位分布图.

3. 准备本人参加婚礼的礼服.

4. 参加工作会议.

5. 熟悉当日婚礼流程.

婚礼当日:

1. 上午陪同新娘迎接新娘.

2. 随身携带新郎当日的必备物品:

(1) 木梳

(2) 餐巾纸,湿巾纸

(3) 手机

(4) 结婚戒指(婚礼进行中交于女傧相,后者用戒枕托出,进行戒指交换仪式)

(5) 工作人员联络表,婚礼流程图

3. 负责向某些专业工作人员派发喜糖,红包(由新郎提供)

婚礼,婚庆中:

1. 陪同新郎迎接宾客.

2. 作为新郎与婚礼总监,司仪之间的联系人.

3. 陪同新人向宾客致谢,敬酒.

4. 注意新郎的仪容,随时提醒新郎,必要时请化装师补妆.

5. 协调新郎换装,整理换下的衣服.

婚礼后:

1. 陪同新郎送宾客.

2. 带回新人海报照片.

格林童话好书推荐范文第3篇

1.新皇后最后一次想用(B )害死白雪公主。 A 毒酒 B 毒苹果 C 毒梳子

2.故事《金鹅》中的小傻瓜是从(A )得到金鹅的。 A 最老的树中 B 石头中 C 鹅窝里

3.人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”,因为(A )。 A她身上沾满了灰又脏又难看B她皮肤是灰色的 C她姓灰,所以人们叫她灰姑娘

4.《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了(C)。 A 烤鹅 B 圣诞树 C 奶奶

5.在《青蛙王子》的故事中,小公主的(B )掉进了深水潭,是青蛙为她找到的,后来公主嫁给了青蛙王子。

A 钻石 B 金球 C 镜子

6.睡美人沉睡了(C )年后被王子救出? A 一年 B 十年 C 一百年

7.下列童话故事选自《格林童话》的是( C ) 。 A 《海的女儿》 B 《丑小鸭》 C 《灰姑娘》 D 《小木偶奇遇记》 8.在《魔鬼的三根金发》的故事中,魔鬼的妻子把年轻人变成了(B ),躲进自己的衣袖里。 A 一根针 B 蚂蚁 C 小刀

9.在《小红帽》的故事中,是(A)救了小红帽和她的外婆。 A 猎人B妈妈 C 小红帽自己

10.《海的女儿》中的小公主最后化成了(A )。 A 泡沫 B 海水 C 小精灵

11.在《虱子和跳蚤》的故事中,(B )被烫死了。 A 跳蚤 B 虱子 C 小姑娘

12. 在《猫和老鼠做朋友》的故事中,猫欺骗老鼠偷吃了(3 ) (1)面包(2)蜂蜜(3)肥油

13、《野天鹅》中,妹妹编织(1 )救了哥哥。 ①披甲②衣服③帽子

14、五颗豌豆中,第五颗落到(1 )开花了。 ①窗台的花盆里②鸽子的嘴里③水沟里

15、在“三兄弟”的故事中,老人在死前分别送给三个儿子的是(1 ) (1)公鸡、镰刀、猫(2)金子、马、土地(3)房子、钱、土地

16、在《渔夫和他的妻子》的故事中,渔夫的妻子是一个(2 )。

(1)善良的人(2)贪心的人(3)力气很大的人

17、王子是靠(3 )找到灰姑娘的。 (1)漂亮的衣服(2)帽子(3)水晶鞋

1.在《青蛙王子》的故事中,小公主的(2 )掉进了深水潭,是青蛙为她找到的,后来公主嫁给了青蛙王子。

(1)钻石(2)金球(3)镜子

2.《一笔好交易》中(1 )使公主开心大笑? (1)农夫(2)国王(3)士兵

3.睡美人沉睡了(3 )年后被王子救出? (1)一年(2)十年(3)一百年 4.风雪婆婆给丑女的酬劳是(2 ) (1)金子(2)柏油(3)苹果

5、在《猫和老鼠做朋友》的故事中,猫欺骗老鼠偷吃了(3) (1)面包(2)蜂蜜(3)肥油

6、《青蛙王子》中的小公主在水潭边上乘凉感到无聊时经常做的事情是(A ) A、抛金球 B、跳绳 C、游泳

7、青蛙变回王子后,第二天是谁来接王子和公主回家的?(C ) A、王子的父亲 B、王子的姐姐 C、王子的仆人亨利

8、白雪公主第一次来到七个小矮人家时,她睡的是第几个小矮人的床?( B ) A、第1个 B、第7个 C、第5个

9、最终让白雪公主中毒死去的是(B ) A、一把梳子 B、一个苹果 C、一碗汤

10、是什么令《莴苣姑娘》中王子瞎掉的眼睛又能看见东西了?(C ) A、泉水 B、浆果

C、莴苣姑娘的泪水

11、《老苏旦》中是谁想出了好办法让老苏旦这条老狗没有被主人打死?(B ) A、猫 B、狼 C、野猪

12、《狼和七只小山羊》中藏在什么地方的小山羊没有被狼吃掉? (C ) A、桌子下面 B、柜子里 C、钟盒里

13、《十二兄弟》中森林中的老婆婆告诉公主如果要让自己的哥哥们从乌鸦变回人公主就必须做几年哑巴?(A ) A、七年 B、5年 C、6年

14、《勇敢的小裁缝》中那个小裁缝曾经一下打死了七个什么?(C ) A、人 B、小鸟 C、苍蝇

15、《小弟弟和小姐姐》中那个小弟弟喝了被施了妖术的溪水后变成了什么?(C ) A、一只狼 B、一只老虎 C、一只小鹿

16、《金鹅》中只有当小傻瓜带着什么来见国王时,国王才答应他与公主结婚。(C ) A、能吃下很多面包的人 B、能喝下很多葡萄酒的人 C、水陆两用的船

17、《农夫与魔鬼》中农夫与魔鬼约定泥土上面的东西归农夫,泥土下面的东西归魔鬼,那么聪明的农夫会种什么呢?( B ) A、萝卜 B、小麦 C、土豆

18、《少女和狮子》中那个商人出门时他的小女儿希望父亲为她带回 (C ) A、宝石 B、珍珠 C、玫瑰花

19、《少女和狮子》中王子中了魔法,只要有一丝灯火照到他,他将会变成什么?(A ) A、一只狮子 B、一只鸽子 C、一条龙

20、《三片羽毛》中是谁帮助小王子“缺心眼”赢得了三次比赛,最后继承了王位?(B ) A、牧羊人 B、大蟾蜍 C、老鼠

21、《蜂王》中是谁帮小王子从湖水中捞出了公主卧室的钥匙?(C ) A、蚂蚁 B、蜂王 C、野鸭

二、判断题。

1.《狼和七只小羊》中七只小羊全被狼吃掉了。(Χ ) 2.驴子只请猎狗和猫去不来城当音乐家。(Χ )

3.《小精灵和老鞋匠》中老鞋匠一直过着贫穷的日子。(Χ ) 4.《死神教父》中年轻人因一次违背死神命令而死了。(√) 5.《三根羽毛》中老三被大家称为“傻瓜”。(√) 6.《星星银币》中小女孩很爱帮助人。(√)

1、《青蛙王子》中的小公主将青蛙关在门外,国王知道事情的真相后,他让公主去给青蛙开门并教育公主要做一个言而有信的人。(√ )

2、《青蛙王子》中的小公主是唯一一个能救被施了魔法的王子的人。(√ )

3、《白雪公主》中的新王后外表非常美丽,可是她内心却十分自负,认为自己是全国最漂亮的女人,她不能忍受有人比她长得好看。(√ )

4、《白雪公主》中王后的仆人将白雪公主带到森林,但他并没有杀公主,而是让公主自己去逃生。(√ )

5、《莴苣姑娘》中的丈夫去女巫的花园偷莴苣被女巫发现了,女巫要求他将出生后的孩子给自己,作为他继续采莴苣的条件。(√ )

6、《莴苣姑娘》中的女巫每当想去高塔里看莴苣姑娘时,就会顺着莴苣姑娘的长发爬上去。(√)

7、《老苏旦》中狼要求老苏旦在它来偷肥羊时假装看不见,老苏旦没有同意。(√ )

8、《狼和七只小山羊》中羊妈妈回来后乘狼睡着时用剪刀剪开狼的肚子,救出了5只小山羊。(Χ )

9、《渔夫和他的妻子》中,当渔夫的妻子要求对太阳和月亮发号施令时,比目鱼又让她回到了以前的那所破房子中。(√ )

10、《十二兄弟》中王后告诉小儿子如果她生下男孩,就在高塔上升起白旗,如果生下女孩,就升起红旗。(√ )

11、《三个纺纱女》中的那个不喜欢纺纱的女孩子邀请了三个丑陋的纺纱女来参加她与王子的婚礼。(√ )

12、《勇敢的小裁缝》中那个小裁缝最后去了国王的女儿,还当了国王。(√ )

13、《小弟弟和小姐姐》中小姐姐嫁给了国王,并生了一个漂亮的男孩。(√ )

14、《小弟弟和小姐姐》中那个恶毒的女巫最终被国王投到火炉里烧成了灰烬。(√ )

15、《金鹅》中只有那个小傻瓜愿意与小老头分享食物,他的两个哥哥都不愿意将自己的食物分给小老头儿。(√ )

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16、《农夫与魔鬼》中那个聪明的农夫成功地骗到了魔鬼的财宝。(√ )

17、《少女和狮子》中那头狮子是一个被施了魔法的王子。(√ )

18、《不来梅的音乐家》中那头驴子老了,主人打算杀掉它,为了活命,驴子决定逃到不远的不来梅市去,在路上驴子遇到了和它有相同遭遇的狗、猫和公鸡。(√ )

《格林童话》阅读测试题 班级姓名

一、选择题。

1.新皇后最后一次想用()害死白雪公主。 A 毒酒 B 毒苹果 C 毒梳子

2.故事《金鹅》中的小傻瓜是从()得到金鹅的。 A 最老的树中 B 石头中 C 鹅窝里

3.人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”,因为()。 A她身上沾满了灰,又脏又难看 B她皮肤是灰色的 C她姓灰,所以人们叫她灰姑娘 4.《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了() A 烤鹅 B 圣诞树 C 奶奶

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5.在《青蛙王子》的故事中,小公主的()掉进了深水潭,是青蛙为她找到的,后来公主嫁给了青蛙王子。

A 钻石 B 金球 C 镜子

6.睡美人沉睡了()年后被王子救出? A 一年 B 十年 C 一百年

7.下列童话故事选自《格林童话》的是( ) A 《海的女儿》 B 《丑小鸭》 C 《灰姑娘》 D 《小木偶奇遇记》

8.在《魔鬼的三根金发》的故事中,魔鬼的妻子把年轻人变成了(),躲进自己的衣袖里。 A 一根针 B 蚂蚁 C 小刀

9.在《小红帽》的故事中,是()救了小红帽和她的外婆。 A 猎人 B妈妈 C 小红帽自己

10.《海的女儿》中的小公主最后化成了() A 泡沫 B 海水 C 小精灵

11.在《虱子和跳蚤》的故事中,()被烫死了。 A 跳蚤 B 虱子 C 小姑娘

12.“皇上什么也没有穿”是()说 A 一个小孩 B 大臣 C 围观的人

二、连线 莴苣姑娘狼奶奶 小红帽智斗巨人 勇敢地小裁缝长发姑娘 丑小鸭天鹅 海的女儿小人鱼 灰姑娘贪心的人

渔夫和他的妻子七个小矮人 白雪公主水晶鞋 皇帝的新装鼹鼠 拇指姑娘骗子

《格林童话》阅读测试题

一、选择题。

1.新皇后最后一次想用( )害死白雪公主。 A 毒酒 B 毒苹果 C 毒梳子

2.故事《金鹅》中的小傻瓜是从( )得到金鹅的。 A 最老的树中 B 石头中 C 鹅窝里

3.人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为( )。 A她身上沾满了灰，又脏又难看 B她皮肤是灰色的 C她姓灰，所以人们叫她灰姑娘

4.《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了(

) A 烤鹅 B 圣诞树 C 奶奶

5.在《青蛙王子》的故事中，小公主的( )掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。 A 钻石 B 金球 C 镜子

6.睡美人沉睡了( )年后被王子救出? A 一年 B 十年 C 一百年

7.下列童话故事选自《格林童话》的是( )

A 《海的女儿》 B 《丑小鸭》 C 《灰姑娘》 D 《小木偶奇遇记》

8.在《魔鬼的三根金发》的故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了( )，躲进自己的衣袖里。

A 一根针 B 蚂蚁 C 小刀

9.在《小红帽》的故事中，是(

)救了小红帽和她的外婆。

A 猎人

B妈妈

C 小红帽自己 10.《海的女儿》中的小公主最后化成了( ) A 泡沫 B 海水 C 小精灵

11.在《虱子和跳蚤》的故事中，( )被烫死了。 A 跳蚤 B 虱子 C 小姑娘

12. 在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了( ) (1)面包 (2)蜂蜜 (3)肥油

13、《野天鹅》中，妹妹编织(

)救了哥哥。 ① 披甲 ② 衣服 ③帽子

14、五颗豌豆中，第五颗落到(

)开花了。 ① 窗台的花盆里 ② 鸽子的嘴里 ③ 水沟里

15、在“三兄弟”的故事中，老人在死前分别送给三个儿子的是(

) (1)公鸡、镰刀、猫 (2)金子、马、土地 (3)房子、钱、土地

16、在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子是一个(

)。 (1)善良的人 (2)贪心的人 (3)力气很大的人

17、王子是靠(

)找到灰姑娘的。 (1)漂亮的衣服 (2)帽子 (3)水晶鞋

二、连线

格林童话好书推荐范文第4篇

翻开《格林童话》，各种各样的童话人物展现在你面前，各具特色各有特点，个性鲜明，你会看到美丽善良的“白雪公主”，聪明可爱的“小红帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，还有可恶凶狠的老巫婆，馋嘴的狐狸和聪明的鹅

给我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，它讲述的是一个美丽善良的小女孩。她的妈妈死了以后，父亲给她找了一个后妈。那个后妈带着两个小女孩，这两个女孩非常爱美却又非常狠毒。灰姑娘常常被她们欺负，给她换上灰色的旧外套，把她赶到厨房里去干艰苦的活儿，而且还要忍受她们的嘲笑、漠视和折磨。她每天只能睡在厨房里，弄得身上很脏，所以别人都叫她灰姑娘。后来由于善待小动物而且感动了天，得到了仙女的帮助，被王子选为王妃，成为漂亮的公主，过上无忧无虑的生活。

这个小故事让我认识到：人一定要善良，要有爱心。一个人如果有一颗善良的心，充满爱心，那么他的生活就会快快乐乐。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的家园。

评语：

《格林童话》以一篇篇短小精悍的故事组成，这些故事以丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪着孩子们的心智。童话主人公个性鲜明，恶莠善良，一目了然。不少主人公憨态可掬，滑稽可爱，使故事妙趣横生、引人入胜。在格林童话中.自然与神奇、现实与浪漫交相辉映，融为一体，使故事既有真实性，又有梦幻感。语言上，朴实无华，琅琅上口，娓娓道来，栩栩如生，充满着浓郁的乡土气息，读来令人备感亲切。

格林童话好书推荐范文第5篇

1、出租汽车驾驶员乘客上车前不得有询问乘客目的地行为。( √ )

2、避免在允许停车路段或服务站点停车载客。( )

3、不管是否乘客同意，出租汽车驾驶员有权招揽同乘客人。( )

4、发现乘客遗留的可疑物品或危险物品的，应立即报警。(√ )

5、运营前和运营过程中忌食有异味的食物。(√ )

6、不得在车厢内吸烟，可向车外抛物、吐痰。( )

7、经过从业资格考试合格，取得从业资格证件。(√ )

8、只要安全到达目的地，在乘客面前也可以有些不文明的语言。( )

9、乘客上车时，车辆应与道路平行靠边停靠，并引导乘客由左侧上车( )

10、热情、耐心回答乘客问题。乘客间交流，忌随便插话。(√)

11、遇情况不明、视线不良、起步会车、交叉路口、危险或繁华路段时，应减速慢行。(√ )

12、雪中行车时，宜沿已有车辙低速行驶，避免急加速或急减速。( √ )

13、通过凸凹不平路段时，应紧握方向盘，高速行驶。( )

14、下坡时应控制车速，可空挡滑行。上坡时应提前加档，高速行驶。( )

15、穿越铁路时，应连续通过，不得在火车通过区内停车。( √ )

16、申请参加出租汽车驾驶员从业资格考试的，应取得相应的机动车驾驶证2年以上。( )

17、出租汽车驾驶员从业资格考试全国公共科目与区域科目成绩均在全国范围内有效。( )

18、出租汽车行政管理机构应当在考试结束10日内公布成绩。( √ )

19、出租汽车行政管理机构应当在公布成绩之日起10日内核发《中华人民共和国道路运输从业人员从业资格证。( √ ) 20、首次参加出租汽车驾驶员从业资格考试的申请人，全国公共科目和区域科目考试可以不在首次申请考试的区域完成。( )

21、出租汽车驾驶员从业资格考试成绩有效期为6年。( )

22、取得从业资格证的出租汽车驾驶员，应当经行政管理机构从业资格注册后，方可从事出租汽车客运服务。(√ )

23、出租汽车驾驶员从业资格证注册有效期为1年。( )

24、出租汽车经营者自己驾驶自己的出租汽车从事经营活动的，持其从业资格证申请运营证注册。(√ )

25、受理注册申请的行政管理机构应当在10日内办理完结注册手续，并在从业资格证中加盖注册章。( )

26、出租汽车驾驶员注册有效期届满需继续从事出租汽车客运服务的，应当在有效期届满45日前，向所在地市行政管理机构申请延续注册。( )

27、出租汽车驾驶员不具有完全民事行为能力，或者受到刑事处罚且刑事处罚尚未执行完毕的，不与延续注册.( √ )

28、出租汽车驾驶员在从业资格注册有效期内，与出租汽车经营者解除劳动合同、聘用协议、或者经营合同的，应当在15日内向原注册机构报告，并申请注销注册。( )

29、出租汽车驾驶员变更服务单位的，应当重新申请注册。(√ ) 30、出租汽车驾驶员继续教育周期为2年.( )

31、出租汽车驾驶员在每个连续计算的继续教育周期内，应当接受不少于54学时的继续教育。( √ )

32、出租汽车驾驶员继续教育周期为3年，自出租汽车驾驶员从业资格注册之日起计算。(√ )

33、在一个继续教育周期内出租汽车驾驶员接受继续教育的时间累计不得少于54学时，每年不少于18学时。( √ )

34、出租汽车驾驶员取得从业资格证超过3年未申请注册的，注册后应当在一年内接受不少于36学时的继续教育.( )

35、出租汽车驾驶员在从事出租汽车客运服务时，可不携带从业资格证。()

36、出租汽车从业资格证因各种原因被注销的，应当及时收回;无法收回的，由发证机关公告作废。( √ )

37、出租汽车驾驶员服务质量信誉考核实行基准分值为20分的计分制，另外加分分值为15分。( )

38、计分周期为6个月，从初次领取从业资格证件之日起计算。()

39、取得从业资格证件但在考核周期内未注册的，也可参加服务质量信誉考核。( )

40、出租汽车驾驶员在考核周期内注册时间少于5个月的，其服务质量信誉考核等级最高为AA级。( )

41、在考核期内综合得分为0分的出租汽车驾驶员，鞍山市出租汽车管理机构将依法吊销其从业资格证。被吊销者须重新参加从业资格培训后方可上岗。( )

42、在连续两年内考核周期综合得分为0分的，由鞍山市出租汽车管理机构取消其从业资格，二年内不得参加出租汽车从业务资格培训。( )

43、在考核期内累计扣分为10分别以下(不含10分)的，给予警告，并在出租汽车驾驶员服务考核档案中无任何记载。( )

44、出租汽车驾驶员不得变更或涂改记分考核记录，否则将被加倍扣分。( )

45、因丢失需补办从业资格证的出租汽车驾驶员，应先提供《鞍山市出租汽车驾驶员服务质量信誉考核通知单》扣分(记分)证明后办理相关手续，并在新补办的从业资格证上补记原记分情况。( √ )

46、计价器发生故障时，可不去报检维修，继续营运有时间去维修。( )

47、乘客身体不适时，应协助乘客拨打急救电话，并采取相应的急救措施。( √ )

48、乘客因醉酒等原因神志不清、无法明确去向时，应尽可能帮助查询或向公安部门求救。( √ )

49、乘客携带行李时，出租汽车驾驶员应主动协助其将行李放入行李箱内，行李厢应由驾驶员开启和锁闭。( √ )

50、道路运输包括营业性道路运输货物运输、旅客运输、车辆维修、运输服务。( √ )

信誉考核扣分(23)题

1、出租汽车服务质量信誉考核应包括对出租汽车企业和出租汽车驾驶员的服务质量的考核。(√)

2、出租汽车服务质量信誉档案应当包括:基本信息、遵守法规、营运安全、诚信服务?(√)

3、出租汽车驾驶员服务质量信誉考核内容包括以下遵守法规 安全生产经营行为内容?( )

4、出租汽车驾驶员违反服务质量考核指标的，一次扣分分值分别为：1分、3分 5分、10分 20分30分扣至0分为止。( )

5、根据鞍山市出租汽车行政主管部门的出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，有见义勇为、救死扶伤、拾金不昧等先进事迹的，道路运输管理机构应给与相应的加分奖励。其奖励分数级别层次为5分、3分。( )

6、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，人为使计价器失准的,未按规定办理服务卡的。是扣20分(一扣到0)的项目?( )

7、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，违反法律法规，参与影响社会秩序、损害社会公众利益等群体事件的。是扣20分(一扣到0)的项目?(√)

8、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准,发现乘客遗失物品，不归还失主或不上交有关部门的.是扣20分(一扣到0)的项目? ( )

9、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，未经乘客同意故意绕道行驶或强行拼客、合乘的.是扣20分(一扣到0)的项目?( )

10、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，无正当理由拒载的或营运中无正当理由擅自中断服务的扣 10分的项目?( )

11、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，驾驶员在营运中，发生交通事故致人受伤且负同等或以上责任的,是扣10分的项目? ( )

12、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，不积极配合处理乘客投诉或纠纷的扣5分?(√)

13、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，未按规定随车携带有效消防器材的扣5分?(√)

14、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，请确认下面哪些服务中使用不文明语言，不协助乘客查找遗失物品扣5分?(√)

15、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，驾驶未按规定展示营运证贴、标志灯等各类标志标识的出租汽车参与营运的。是扣3分的项目?(√)

16、 根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，容车貌不整洁、粘贴未经批准的广告或装饰物的。是扣3分的项目?(√)

17、 根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，发生交通事故或故障，没有安排好乘客的。是扣3分的项目?(√)

18、 根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，接受预约服务而未前往载客的。是扣3分的项目?( )

19、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，协助查处违法行为的;是扣1分的项目?( )

20、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，超过规定时间30日以上未参加继续教育的;是扣1分的项目?( )

21、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，被相关部门认定有见义勇为行为的;有拾金不昧、助人为乐等先进事迹的。是加10分的项目?( )

22、根据出租汽车驾驶员服务质量信誉考核评分标准，有积极参加抢险救灾、义务服务等社会公益活动的。是加5分的项目?( )

23、出租汽车驾驶员按规定使用计价器并参照显示屏显示金额收费。市、县出租汽车管理机构应当将其列入不良名单。( )

出租汽车运营服务规范(13 )题

1、根据《出租汽车运营服务规范》中相关规定，乘客目的地超出省、市、县境或夜间去偏远、冷僻地区而不按规定办理登记或相关手续。可以拒绝提供出租汽车运营服务?(√)

2、根据《出租汽车运营服务规范》要求，计价器应符合的规定，数字显示清晰，安装位置方便乘客查看，发票打印准确，铅封有效并定期检验，不得私自改调修。(√)

3、根据《出租汽车运营服务规范》中，驾驶员业务素质与培训里的要求。经过从业资格培训，取得从业资格证件，遵守国家法律、法规和运营服务规范，熟知运营区域的交通地理、地方特色等知识，车身外观整洁，车门功能正常。( )

4、根据《出租汽车运营服务规范》，驾驶员业务素质与培训里的要求。掌握基本的机动车维修知识，掌握基本的医疗急救知识，车前后内外照明灯齐全，功能完好，尊重乘客的宗教信仰和风俗习惯。( )

5、根据《出租汽车运营服务规范》驾驶员服务仪容里的要求。精神饱满、举止文明、礼貌待客，按规定着装、正确佩戴服务标志，检查车辆技术状况，并被好随车工具，运营前和运营过程中忌食有异味的食物。( )

6.根据《出租汽车运营服务规范》驾驶员行车安全里的基本要求。行车中坚持安全第

一、预防为主，应急处置中先人后物，遵守道路交通法规规定，安全行驶，平稳行车，严禁酒后驾驶、带病驾驶、疲劳驾驶和超速驾驶，不得强行超车、争道抢行、随意变道、驾车时拨打接听电话等行为。(√)

7、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。欢迎你来鞍山。您好，请上车。很高兴为您服务。您吃饭了吗( )

8、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。请问您去哪儿?请记好安全带。您今天上班了么?您需要打开空调吗?( )

9、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。您需要打开音响吗?请问你你需要帮忙吗?您需要等候吗?我给你唱首歌好吗?( )

10、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。对不起，这里不允许停车。我在这里(那里)停车等您。请记住我的车牌号。您目前有家庭吗?( )

11、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。请不要再车内吸烟。您的目的地到了。请按计价器显示金额付费。(√)

12、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。这是找您的零钱，请拿好发票，请拿好自己随身物品。(√)

13、根据《出租汽车运营服务规范》中驾驶员服务用语中文部分的语句。请带齐你的行李，这是我应该做的，欢迎你多提意见，欢迎再次乘坐。谢谢，再见(√)

处罚规定(9)题目

1、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处10000元以上30000元以下的未取得从业资格证或者超越从业资格证核定范围,驾驶出租汽车从事经营活动的 罚款;构成犯罪的，依法追究刑事责任： (√ )

2、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处200以上2000元以下的聘用未按规定办理注册手续的人员，驾驶出租汽车从事经营罚款;构成犯罪的，依法追究刑事责任：聘用未按规定办理注册手续的人员，驾驶出租汽车从事经营( )

3、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处200以上2000元以下的巡游出租汽车驾驶员不按照规定使用计程计价设备、违规收费或者网络预约出租汽车驾驶员违规收费罚款;构成犯罪的，依法追究刑事责任：( )

4、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处500以上2000元以下的在机场、火车站、汽车客运站、港口、公共交通枢纽等客流集散地不服从调度私自揽客的。罚款;构成犯罪的，依法追究刑事责任：(√)

5、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处200以上2000元以下的不按照规定使用出租汽车相关设备罚款;构成犯罪的，依法追究刑事责任：(√)

6、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处500以上2000元以下的巡游出租汽车驾驶员不按照规定使用计程计价设备、违规收费或者网络预约出租汽车驾驶员违规收费罚款;构成犯罪的，依法追究刑事责任：(√)

7、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处10000以上30000元以下的聘用未取得从业资格证的人员，驾驶出租汽车从事经营活动的。罚款;构成犯罪的，依法追究刑事责任：( )

8、违反本规定出租汽车行政主管部门责令改正并处10000以上30000元以下的擅自暂停、终止全部或者部分巡游出租汽车经营的。罚款;构成犯罪的，依法追究刑事责任：( )

格林童话好书推荐范文第6篇

杨改翠

一、学生情况分析：

通过一个学期的学习，学生已经掌握了大约500个常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。

二、教学体系分析 故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。学生通过对中外优秀故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化差异，拓展视野。

故事教学符合学生身心特点

小学生的知识结构日趋完善，心理逐渐成熟，思维活泼富有表现力。他们迫切希望有一种形式能够综合运用并检验自己的学习成果，以期望在这个过程中得到心理满足。简单的情景教学已经不能满足他们的需要，冗长的阅读材料对他们来说又稍显枯燥乏味。故事材料，内容有趣，语言活泼，又不失深意，正符合小学生的身心特点。 故事教学能够满足学生的学习需求

故事教学为满足学生的学习需求提供了条件:学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力;读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战;学生还可以通过复述、表演故事充分展现想象力和创造力。

故事教学为教学提供更广阔的空间

教学已经从传统意义的教师教、学生学转变为教师、学生共同学习。这种改变不仅解放了学生，也解放了教师。教师、学生共同选择学习材料，制定学习计划，优选学习方式，用大家喜欢的材料，使用双方都感觉快乐的方式，可以极大地提高教学和学习的效率。故事教学，采用大家都喜欢的故事为教学材料，语言丰富，教学方法多样，不仅学生爱学，教师也爱教。“兴趣是最好的老师”，学生和教师的兴趣将激发双方更大的潜能，给了彼此更广阔的空间。

三、教学目标分析要：

1、在老师的指导下通过自主阅读必读书目：童话故事《格林童话》、《安徒生童话》、《白雪公主和七个小矮人》;神话寓言类：《伊索寓言》;儿童故事类：《大头儿子和小头爸爸》、《米老鼠和唐老鸭》、《神奇宝贝》、《黑猫警长》、《数码宝贝》以及选读书目等，提高学生的阅读的兴趣。

2、基本上能掌握默读、快速阅读的方法。

3、通过故事欣赏提高学生的阅读能力和理解能力和写作水平。

4、帮助学生积累语言，切实提高学生的语文素养，形成语文能力。

四、教学重点难点：

1、能快速地阅读各种故事。

2、感受语言的韵律美、情境美，喜欢阅读，做到读中悟，读中感，读中想，读中画。

3、掌握最基本的阅读方法，通过各朗读、表演、背诵、复述等手段，丰富学生的有关 知识经验。

4、通过故事欣赏提高学生的阅读能力和理解能力和写作水平。

五、改进措施：

1、对语言的感知和学习需要多层次和多种感官的参与才能完成，教师应该有目的、有计划地组织有意义的复现和实践的机会。比如：

做每个交际活动的时候，教师要做好示范，再让孩子自己做。 组织小组活动和两人活动，让孩子有更多的练习机会。

教师注意巡视和给孩子提供帮助。

给孩子展示成果的机会。如举行读书交流会、专场表演等。

及时总结小组活动的情况，对孩子的展示给予鼓励性评价。

2、第一课时不应要求学生立刻能够对故事的复述或描述，应该以理解故事为主，要求学生能够理解、听懂和回答简单的的问题。后续的课时将继续对主要的语言现象进行再处理，最后进行综合实践。

3、经常组织学生开展故事阅读竞赛，比如：阅读速度比赛、阅读数目比赛、讲故事比赛、写作比赛等。让学生进一步提高阅读兴趣。

六、活动评价手段

综合实践活动课评价不能将课程的结构评价和实施评价割裂开来，就结合预定的标准和方法，进行全面评价，以形成评价目标和评价手段多样、评价方式灵活的评价体系。

1、写与童话有关的读后感：通过写童话读后感，可以评价学生

有没有认真进行阅读，对童话的相关知识了解有多少，也对学生的语

言表达能力、探究的深度和广度进行评价。

2、自编童话故事：通过读大量的童话故事，对童话故事有了进

一步的认识后，学习自编童话故事，评价学生是否在这次活动中有所

收获。

3、制作手抄报：每个小组把自己在实践活动中集体制作的手抄

报交给老师，再由老师在成果展示课中展示，让同学们自己来作出评

价：看看谁最积极去搜集资料，谁最认真抄写和画画，谁的贡献最大;制作好的手抄报的效果好不好，在整个过程中，组员的态度如何等等都一一作出不同的评价。对不好的作品还可以集体进行修改，直到大家都满意为止。 篇二：童话故事校本教材教学计划

童话故事校本教材教学计划

一、学生情况分析：

通过一个学期的学习，学生已经掌握了大约500个常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。

二、编排理由：

故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。学生通过对中外优秀故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化差异，拓展视野。

故事教学符合学生身心特点

小学生的知识结构日趋完善，心理逐渐成熟，思维活泼富有表现力。他们迫切希望有一种形式能够综合运用并检验自己的学习成果，以期望在这个过程中得到心理满足。简单的情景教学已经不能满足他们的需要，冗长的阅读材料对他们来说又稍显枯燥乏味。故事材料，内容有趣，语言活泼，又不失深意，正符合小学生的身心特点。

故事教学能够满足学生的学习需求

故事教学为满足学生的学习需求提供了条件:学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力;读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战;学生还可以通过复述、表演故事充分展现想象力和创造力。

故事教学为教学提供更广阔的空间

教学已经从传统意义的教师教、学生学转变为教师、学生共同学习。这种改变不仅解放了学生，也解放了教师。教师、学生共同选择学习材料，制定学习计划，优选学习方式，用大家喜欢的材料，使用双方都感觉快乐的方式，可以极大地提高教学和学习的效率。故事教学，采用大家都喜欢的故事为教学材料，语言

丰富，教学方法多样，不仅学生爱学，教师也爱教。“兴趣是最好的老师”，学生和教师的兴趣将激发双方更大的潜能，给了彼此更广阔的空间。

三、教学任务和内容：

1、在老师的指导下通过自主阅读必读书目：童话故事《格林童话》、《安徒生童话》、《白雪公主和七个小矮人》;神话寓言类：《伊索寓言》;儿童故事类：《大头儿子和小头爸爸》、《米老鼠和唐老鸭》、《神奇宝贝》、《黑猫警长》、《数码宝贝》以及选读书目等，提高学生的阅读的兴趣。

2、基本上能掌握默读、快速阅读的方法。

3、通过故事欣赏提高学生的阅读能力和理解能力和写作水平。

4、帮助学生积累语言，切实提高学生的语文素养，形成语文能力。

四、教学重点难点：

1、能快速地阅读各种故事。

2、感受语言的韵律美、情境美，喜欢阅读，做到读中悟，读中感，读中想，读中画。

3、掌握最基本的阅读方法，通过各朗读、表演、背诵、复述等手段，丰富学生的有关知识经验。

4、通过故事欣赏提高学生的阅读能力和理解能力和写作水平。

五、提高教学质量的措施：

1、对语言的感知和学习需要多层次和多种感官的参与才能完成，教师应该有目的、有计划地组织有意义的复现和实践的机会。比如：

– 做每个交际活动的时候，教师要做好示范，再让孩子自己做。

– 组织小组活动和两人活动，让孩子有更多的练习机会。 – 教师注意巡视和给孩子提供帮助。

– 给孩子展示成果的机会。如举行读书交流会、专场表演等。

– 及时总结小组活动的情况，对孩子的展示给予鼓励性评价。

2、第一课时不应要求学生立刻能够对故事的复述或描述，应该以理解故事为主，要求学生能够理解、听懂和回答简单的的问题。后续的课时将继续对主要的语言现象进行再处理，最后进行综合实践。

3、经常组织学生开展故事阅读竞赛，比如：阅读速度比赛、阅读数目比赛、讲故事比赛、写作比赛等。让学生进一步提高阅读兴趣。

六、课时安排 篇三：童话故事校本教材教学计划

童话故事校本教材教学计划

一、学生情况分析：

通过一个学期的学习，学生已经掌握了大约500个常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。

二、编排理由：

故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。学生通过对中外优秀故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化差异，拓展视野。

故事教学符合学生身心特点

小学生的知识结构日趋完善，心理逐渐成熟，思维活泼富有表现力。他们迫切希望有一种形式能够综合运用并检验自己的学习成果，以期望在这个过程中得到心理满足。简单的情景教学已经不能满足他们的需要，冗长的阅读材料对他们来说又稍显枯燥乏味。故事材料，内容有趣，语言活泼，又不失深意，正符合小学生的身心特点。

故事教学为满足学生的学习需求提供了条件:学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力;读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战;学生还可以通过复述、表演故事充分展现想象力和创造力。

故事教学为教学提供更广阔的空间，教学已经从传统意义的教师教、学生学转变为教师、学生共同学习。这种改变不仅解放了学生，也解放了教师。教师、学生共同选择学习材料，制定学习计划，优选学习方式，用大家喜欢的材料，使用双方都感觉快乐的方式，可以极大地提高教学和学习的效率。故事教学，采用大家都喜欢的故事为教学材料，语言丰富，教学方法多样，不仅学生爱学，教师也爱教。“兴趣是最好的老师”，学生和教师的兴趣将激发双方更大的潜能，给了彼此更广阔的空间。

三、教学任务和内容：

1、在老师的指导下通过自主阅读必读书目：童话故事《格林童话》、《安徒生童话》、《白雪公主和七个小矮人》;神话寓言类：《伊索寓言》;儿童故事类：《大头儿子和小头爸爸》、《米老鼠和唐老鸭》、《神奇宝贝》、《黑猫警长》、《数码宝贝》以及选读书目等，提高学生的阅读的兴趣。

2、基本上能掌握默读、快速阅读的方法。

3、通过故事欣赏提高学生的阅读能力和理解能力和写作水平。

4、帮助学生积累语言，切实提高学生的语文素养，形成语文能力。

四、教学重点难点：

1、能快速地阅读各种故事。

2、感受语言的韵律美、情境美，喜欢阅读，做到读中悟，读中感，读中想，读中画。

3、掌握最基本的阅读方法，通过各朗读、表演、背诵、复述等手段，丰富学生的有关知识经验。

4、通过故事欣赏提高学生的阅读能力和理解能力和写作水平。

五、提高教学质量的措施：

1、对语言的感知和学习需要多层次和多种感官的参与才能完成，教师应该有目的、有计划地组织有意义的复现和实践的机会。比如：

– 做每个交际活动的时候，教师要做好示范，再让孩子自己做。

– 组织小组活动和两人活动，让孩子有更多的练习机会。

– 教师注意巡视和给孩子提供帮助。

– 给孩子展示成果的机会。如举行读书交流会、专场表演等。

– 及时总结小组活动的情况，对孩子的展示给予鼓励性评价。

2、第一课时不应要求学生立刻能够对故事的复述或描述，应该以理解故事为主，要求学生能够理解、听懂和回答简单的的问题。后续的课时将继续对主要的语言现象进行再处理，最后进行综合实践。

3、经常组织学生开展故事阅读竞赛，比如：阅读速度比赛、阅读数目比赛、

讲故事比赛、写作比赛等。让学生进一步提高阅读兴趣。

六、课时安排 篇四：2011年寒假少儿快乐童话故事班教学计划 2011年寒假少儿快乐童话故事班教学计划

1、教学目的：能够熟练应用口语，熟练表演课文，能够轻松认读及书写26个字母或背诵听写直拼单词。

2、教学要求：带班老师在每次课上听写上次课的字母或单词，学生要向老师背诵上次课口语及课文，并记录每次成绩，以便于和家长沟通。教学方式是以游戏化教学为主，在完成教学质量的前提下，保证学生的积极性，滚动复习教学，避免孩子遗忘。

3、教学安排：

第一次课：

e.e: how are you? fine,thank you. drama: in a big house,there lived lots of mice .at night ,they look for food. . song: w.s: bat cat fat hat rat sat 第二次课：

e.e: boy: it’s time for school .good-bye, mom. mother: bye,bye! drama: cheese,potatoes,bread.----they were very noisy. song : w.s: add bad dad lad mad sad 第三次课：

drama: a cat!-----the cat catches lots of mice. song : w.s: fan jan can man ran ant 第四次课：

e.e: boy: hello!mum! i’m hungry. mother: let’s have supper. drama:that cat!--- run!run!run!. song: w.s : nap cap map bag mag hag 第五次课：

e.e : boy： what’s for supper? mother: cheese,bread,eggs and fish. boy: that’s good. drama:what shall we do?---i don’t know. song: revision w.s: camp lamp stamp bank tank rank 第六次课：

e.e：what time is it? it’s ten o’clock. drama: i know !---yeah! good iead! song: w.s: hand land sand fast last past 第七次课：

e.e：what time is it in new york? drama:now---too bad! song : < panda> w.s: plan plant plank black flag flat 第八次课：

e.e: review l1-l7 drama: review song : review l1-l7 w.s: review l1-l7 2011年寒假少儿快乐童话故事班教学计划

1、教学目的：能够熟练应用口语，熟练表演课文，能够轻松认读及书写26个字母或背诵听写直拼单词。

2、教学要求：带班老师在每次课上听写上次课的字母或单词，学生要向老师背诵上次课口语及课文，并记录每次成绩，以便于和家长沟通。教学方式是以游戏化教学为主，在完成教学质量的前提下，保证学生的积极性，滚动复习教学，避免孩子遗忘。

3、教学安排：

第一次课：

e.e: how are you? fine,thank you. drama: in a big house,there lived lots of mice .at night ,they look for food. . song: letters: aa bb cc dd 第二次课：

e.e: boy: it’s time for school .good-bye, mom. mother: bye,bye! drama: cheese,potatoes,bread.----they were very noisy. song : letters: ee f f gg 第三次课：

drama: a cat!-----the cat catches lots of mice. song : letters: hh ii jj k k 第四次课：

e.e: boy: hello!mum! i’m hungry. mother: let’s have supper. drama:that cat!--- run!run!run!. song: letters: ll mm nn 第五次课：

e.e : boy： what’s for supper? mother: cheese,bread,eggs and fish. boy: that’s good. drama:what shall we do?---i don’t know. song: revision 第六次课：

e.e：what time is it? it’s ten o’clock. drama: i know !---yeah! good iead! song: letters: ss tt uu vv 第七次课：

e.e：what time is it in new york? drama:now---too bad! song : < panda> letters:ww xx yy zz 第八次课：

e.e: review l1-l7 drama: review song : review l1-l7 letters: review l1-l7篇五：四年级上学期地方课程教学计划

四年级2013-----2014上学期地方课教学计划

四(3)班李尚菊

一、教学目标

1.通过地方课程，使学生掌握多方面的知识，采用小学生容易接受的形式。 2.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。 3.充分利用健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。 4.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 5. 帮助学生制定课外阅读小计划。 6.阅读方法指导。对学生进行方法指导又可为学生高质量的阅读大量书籍奠定基础

二、教学措施 1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。 3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

三、教学内容根据课程要求，地方课程包括安全教育、国防教育、传统文化、环境教育四个方面的内容。在教学中充分尊重学生的兴趣、爱好和特长，让学生的动手、动脑、动嘴的能力得到提高。