国培心得体会免费范文

国培心得体会免费范文第1篇

一：指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求：

1、加强课堂1小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、继续研究学生书法教材。

4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平：

6、如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：

四、教学计划 第一周：为书法课程作好准备. 第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周:1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点) 第四周:2楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第五周:楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针) 第六周:楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇) 第七周:楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺) 第八周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字. 第九周:书法练习

第十周:楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折) 第十一周:楷书笔画的写法(七)_____提

第十二周:楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) 第十三周:楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) 第十四周:组合笔画,练习独体字 第十五周:练习书法作品 第十六周：书法作品

五、书法教学的注意点。

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整.语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意： 第一， 所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二， 所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受;要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习;要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三， 所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

国培心得体会免费范文第2篇

长治市壶关县石坡乡石坡中心校

秦勇

2018年11月5日我有幸参加了徐州师范大学承办的“国培计划2018”乡村教师访名校活动。整整一周的时间，徜徉在风景如画的人文城市----徐州，我心情特别高兴。回顾这一周的学习，我感触很深，收获颇多。

由于这次语文培训，尹老师从语文教学的四个方面安排课程，分别是识字与写字，阅读教学，古诗教学，和写作教学，结合讲座内容我现在总结如下。

一、识字与写字唤醒文字之魂。

听了光荣巷小学郑昕老师的识字与写字师范课《田园四季歌》，郑老师由24节气中的立冬，结合生活实际引入课题，四季，并且回忆了一年级《四季》这一课，学生的课前准备也很充分，通过季节的“季”郑老师分别用了熟字法(李字加一撇)，拆分法(禾子季)，一句话口诀记忆等方法，教会学生很多认字方法。之后用圈划的方法学习会认字，运用多重阅读方法，让学生读会，读准字音，在文中学，最终达成学习目标。

课后的评课环节让我耳目一新，分别由四个观察员从4个不同的角度对课堂进行评价，4位观察员学养深厚，引经据典，把课堂抽丝剥茧，分析的很透彻，我也认识到识字写字教学是根，必须让学生喜欢上汉字，运用多种识字方法，让学生懂得倾听，自主阅读，自主学习，主动去构建知识。字不离词，词不离句，识字教学取自于文章，也要再回到课文中去。也就是随文识字，联系上下文语言环境识字。

二、阅读文本挖掘语言之美

随后听取了丁志娟老师的阅读示范课《雪孩子》，和杨静老师的《黄山奇松》，老师告诉我们要根据整本书的价值体系，整体把握文本，然后细节呈现，《雪孩子》这个课文由于是节选，给课堂教学带来不便，老师对删节的内容进行了补充，使文章内容更丰满，也就是老师说的，基于课程意识的阅读教学设计。《黄山奇松》老师用了思维导图的方法，呈现了黄山三大名松，老师告诉我们语文教学要基于生活，基于学生的问题和需要。也告诉我们如何用好教材，第一要丰富教材，第二要进行教材整合，对比阅读。

三、古诗词文本精炼字词之韵

《出塞》这堂课，老师教学生用平长仄短的方法读这首七言律诗的压卷之作。两个老师都用了画画的方法，通过画诗中的意象来体会诗意。最后尹老师一起探讨了古诗的难理解和难教，通过举古诗《悯农》两首的例子，让我感受到怎样才是一首好诗，告诉我们要调动视觉，听觉，嗅觉，触觉，各种感官来品诗，教诗，来进行古诗教学设计。通过各种感官来挖掘隐藏在意象中的丰富情感。尹老师也揭示了诗人的写作思路，和写作顺序，并以此来进行活动教学设计，让学生加深古诗理解。

四、习作教学体会表达之乐

习作教学来自于星光小学的两位老师的两节写作师范课《学用“拟声词”》，《说说心里话》，最后吴湘老师做了写作教学专题报告《在表达中学会写作》。写作的难度和重要性不言而喻，而教师的指导不应该是禁锢而是召唤，不应该是按时而是张扬，应该唤醒孩子内心中写作表达的欲望。教师指导要提出大要求，留出大空间，让儿童大发挥，应该让教师指导了无痕迹，留给孩子原始生长。要让学生的感官敏锐起来，去感受身边的细微变化，让心宁静下来，去品味个人世界里的酸甜苦辣。语文课不能没有表达，进而要通过作品评价分享为学生提供作文写作的持续动力。

五、教师专业发展和自我管理践行教师之路

魏本亚教授为我们做了《小学语文教师的专业发展路径的》课题报告。魏老师鼓励我们以课堂教学为起点，上好一节课，设计好一个教学方案，命制好一份试题。进而做课题研究，研究教学中的问题。最后写教育论文，完成由新手到熟手，再到学者型教师的教师成长三步走计划。自己也将按照魏老师的方法，提高自己，不断进步。

国培心得体会免费范文第3篇

泸天化小学：邓小全

2018年4月17日，泸州市纳溪区小学数学2班共100名教师在逸夫小学举行了线下研修学习。学习按“讲座上课(2节)评课反思再上课(1节)评课总结(说感想，制简报)”的模式进行。整个学习流程紧密而充实，老师们主动参与，积极互动，累并快乐着。

一、发现

首先是杨会兰老师的讲座，主题是《小学竖式计算如何建模》,她的发言看似平淡如水，实则在老师们心中激起了千层浪，她的10个建模方法：有的侧重于算理揭示，有的侧重于算法突破，有的侧重于巩固练习;有的让人似曾相识，有的又让人耻，有的更让人觉得来得太意外。总之，10个方法，法中有法，法外也有法，环环相扣，入木三分，让人收益匪浅。

二、变化

今天共听了三节课，虽然她们上的是同一内容(一年级下册进位加法)，但每一节课都很精彩。曹莉老师经验丰富，重视课堂纪律，重视算理突破和学法指导，“润物细无声”是她的最好写照。教学个位相加满十要向十位进一时，她采取了微课教学，对个位满十要向十位进一(捆一捆)的动画演示了3遍，她的一句“这个十怎么来的”是点晴之语，“这个十”而不是“这一捆”让学生一下子想到了十位上有3个十就是30。陶行知说：听过了就忘记了，看过了就记住了，做过了就理解了。“做”是张平老师最大的变化，她不但讲课激情四射，更是让学生动静结合，动手与动脑结合，在提示“为什么要向十位进一时”，她让学生有小棒摆一摆，捆一捆，放一放，理解个位上有几个一，十位上有几个十，个位的十哪去了，十位的十哪来的，这个“从哪儿来到哪儿去”问题搞明白了，学生对进位的理解也就透彻了。语言是让心灵产生碰撞的钥匙。明洪梅老师最大的变化是让学生用准确的语言描述竖式书写的规范。一学生说，7+8=15，所以有5的前面写1;另一学生说，个位上已经写了5，1就写到横线上去;还有一学生说，这个1不是原来(加数)本身的，是后来进位进上来的，所以要写小一些。明老师微微一笑，学生的语言是让人震撼的，而语言所产生心灵的碰撞更时能穿越物质与时空的。

三、放手

国培心得体会免费范文第4篇

郑州 航空港区 周可永

金秋十月，菊花满城，在古都开封，我有幸参加了由教育部组织、由河南大学承办的“国培计划(2016)”河南省乡村教师访名校项目乡村主干学科初中化学培训班的学习。在半个月的学习生活中，我认识了多位来自全国教育战线的专家学者，聆听他们的教诲之后，犹如醍醐灌顶，眼前为之一亮;还结识了一群战斗在全省各地教学第一线的骨干教师，并且深切感受到他们对工作的执着、对生活的热爱、对朋友的真诚。经历了这段时间的学习生活以后，我感到自己的思想水平得到较大幅度的提升，下面从两个方面总结一下我的收获: 第一，专家教授的世界，多彩而平和，促我成长，使我向善。王北生教授的专题讲座梳理了目前基础教育面临的诸多困难，从而促进了我对教育改革的方向问题产生比较浓厚的兴趣;王祖浩教授从课程标准编制的高度告诉我如何在初中化学教学中正确的引导学生一步步接近化学的核心;许英教授的讲解加深我对本次培训步骤和意义的理解;王瑶教授则语重心长的告诉我，一定要缓释压力，拥抱阳光;周朵教授的化学史使我感受了什么是渊博，张磊博士的高分子课则让我认识了什么是专业;薛蔓老师引导我研究课题，张元双主任告诫我终身学习。

第二，普通教师的圈子，亲近又八卦，送我温暖，给我欢乐。这些长期工作在一线的中青年教师，有着丰富的教学经验和生活经验。他们体验过普通工作的跌宕起伏，也经历了日常生活的酸甜苦辣，面对挫折，他们有跌倒再爬起的勇气，面对困难，他们有摸索中前进的智慧;遇到不认识的人，他们会报之以微笑，见到陌生的同行，他们能真诚的交流。家长里短，嘘寒问暖，深秋的风和雨送来的是春天般的温暖;天南海北，野史轶闻，深夜的朋友圈洋溢着肆无忌惮的欢笑。每当此时，我总是感慨不尽，今夕何夕，恍如时光倒流!

总之，通过这半个月的学习，我的视野开阔了，见识增长了，做好本职工作的信心更足了!培训虽然结束，我却还有许多话难以用文字表达，千言万语浓缩成四个字不虚此行。

国培心得体会免费范文第5篇

周美华

有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。

1、谈谈对备课的认识：

备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。

2、谈谈对上课的认识。

在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。

3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。 课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。为了有效地开展课堂教学活动，完成计划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入研究教材，全面了解学生，精心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。

通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

国培心得体会免费范文第6篇

今年我有幸参加国培研修，怀着激动的心情参加了11月15日的开班仪式，更深刻地认识到此次赴安师大研修的意义。为期35天的学习快要结束了，专家们的报告点燃了我求知的热情。

鲁华峰教授从多方面阐述了国学复兴背景下的语文教育对课堂教学的要求。首先是对现代语文教育的反思：中国的语文是最具传统性的学科，语文教育首先要考虑和兼顾的是同传统之间的关系，而不是盲目跟西方接轨;进而指出了学生的文言阅读能力每况愈下，严重阻隔了现代人对传统文化和先贤智慧的深度认识。

原来我对国学仅仅是知道而已，平时教学中虽有涉及，并未更深地从中国文化的历史传承和国学对中国文化的影响上过多考虑。经过此次的学习，让我对国学有了深刻的认识，确实受益匪浅。《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常生活，找到个人坐标。因此，《论语》可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。孔子认为：血气未定的年少之时，不要沉浸于女色;血气方刚的成年时期，不要与人争斗;而到血气既衰的老年，不要贪得无厌。这些言论简洁明了，教人自我警醒，让人持守美德或教人弃去偏执。作为教师，为人师表，更要牢记不忘，真正做到身正为范。在市场经济条件下，许多人过分地强调物质利益的追求，因为种种原因而使得人们的利益主体多元化，于是，人们的价值观也呈多元化，而作为教师承担着育人的责任，必须帮助学生树立正确的世界观和价值观。

胡荣华老师的《学生关爱与心理健康辅导》的讲座，让我对心理健康教育有了新的认识。胡老师从一个个真实的事例向我们诠释了当前小学生常见的心理问题，分析了问题的原因，为我们对学生的教育指明了方向。

作为老师，要与学生建立情感，心理学家苏霍姆林斯基曾说过，

情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。这就要求我们平等地对待学生，跨越陈旧的“代沟”。

在新时代的课程改革的要求下，我们老师要转变师生关系，建立民主式的管理机制，蹲下身来，倾听他们的心声，缩短师生间的距离。学生的人格得到充分的尊重，情感上得到呵护，困难时得到鼓励的氛围中，愉快地学习。

和谐健康的家庭环境，有利于孩子性格的发展。作为孩子的父母，应注意营造良好的家庭氛围，孩子更易形成积极乐观的人生态度和学会正确的行为方式，其智力也能得到更好的发展。在教育孩子的过程中，避免方法简单，态度粗暴，对于孩子的一点毛病，大动干戈，惩罚过度。孩子就会失夫自尊自信，一成为一个消极、自卑的人，形成冷漠、孤僻的性格。父母要把孩子当成朋友，平等对待，给予孩子关怀，适时提出合理建议，让孩子感受到自由、幸福。