安全工程专业认识实习报告zliv

安全工程专业认识实习报告zliv（精选7篇）

安全工程专业认识实习报告zliv 第1篇

河南理工大学 安全科学与工程学院

认 识 实习报 告

姓名： 赵立伟

专业： 安全科学与工程 班级： 09-5 指导老师： 郝天轩

段振伟

张学博

温志辉 邓奇根

侯锦秀王登科

实习时间： 2011年8月29

日-9月10日

前言

安全，从广义上讲就是平安、快乐的生活与工作。它涉及到我们的整个生存环境。安全工程是以人类生产、生活活动中发生的各种事故为主要研究对象，综合运用自然科学、技术科学和管理科学等方面的有关知识和成就，辨识和预测生产、生活活动中存在的不安全因素，并采取有效的控制措施防止事故发生或减轻事故损失的工程领域。随着人类物质文明的高度发展，国家、社会和个人对安全的依赖和企盼达到了前所未有的程度。安全工程实践的目的是为保证人们在生产和生活中，生命、健康和设备、财产、环境等不受或少受损害，提供直接和间接的保障。安全工程是一门理、工、文、管、法、医等的大跨度、多学科交叉融合的工程性综合学科，相关领域的发展和渗透，充实和丰富了本领域的基础，拓宽和发展了本领域的研究范畴，并促进安全工程持续健康发展和具有长久生命力与创新力。

作为安全工程专业的大学生，即将开始本专业课程的学习，良好的兴趣是关键，只有培养了对本专业学习浓厚的兴趣才可以更好的学习。安全工程的认识实习不仅有助于我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作和环境，增强感性认识，培养和锻炼我们对即将所学专业有一个比较系统的了解，而且有利于我们培养良好的安全意识，防微杜渐，树立时时刻刻防范危险的责任感。在实习期间，在单位领导和学校老师的照顾和关怀下，做好各项记录工作完成各项任务要求，把认识实习做好对我们以后的学习和步入工作岗位有着重要的意义。

一、实习的目的和任务：

认识实习是安全工程专业在完成部分公选课之后的一个重要的认识性教学环节。通过认识学习，使自己对本专业的概况、主要课程在社会实践中的应用和地位有一个较为全面的了解，对本专业涉及的技术岗位有一个感性认识。由于我校安全安全专业的特点侧重于矿山安全方向，参加认识实习的我们更应对矿山安全的各个方面有一个更好的了解。主要任务是了解和熟悉安全工程学科的主要研究内容，了解我国不同领域存在的安全隐患及应采取的措施与技术，为今后的生产实习、岗位实训、毕业实习和从事安全工程工作打下坚实的基础。

二、基本要求：

1.通过认识实习，了解全国的安全状况和管理水平，对安全科学与工程专业的有关岗位、职能及运行管理职责有一个初步的认识。2.通过认识实习，对安全工程专业课所涉及的一些基本知识和要求能有一个较为初步的认识，了解专业骨干课程和专业知识要点从而为有目的的学习奠定一定的基础。

3.通过认识实习了解安全科学的有关环节，掌握安全工程与技术的内容及燃烧学与爆炸，安全管理的制度与法规，安全隐患的种类与处理方法，危险情况下的自救手段，并能在实际情况下能够得以运用。

三、实习时间：

2011年8月29日—9月10日

四、实习内容和地点：

1.安全事故案例分析和对安全法规的认识，在老师的带领下我们观看了安全生产法的有关视频和近年来我国安全事故的报告。2.河南煤化集团古汉山矿的参观与考察。3.河南中轴集团有限公司的参观与考察。4.河南省焦作市碳素厂的参观。

五、认识实习内容：

1、观看放映

在几天的视频放映过程中，我们观看了有关《中华人民共和国生产安全法》法律法规的视频，了解了这一法律对生产经营单位的安全生产保障、从业人员的权利和义务、安全生产的监督管理、生产安全事故的应急救援与调查处理的有关规定。安全生产管理，应坚持坚持安全第一、预防为主的方针，生产经营单位必须遵守本法和其他有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产责任制度，完善安全生产条件，确保安全生产。生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责。生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。工会依法组织职工参加本单位安全生产工作的民主管理和民主监督，维护职工在安全生产方面的合法权益。国务院和地方各级人民政府应当加强对安全生产工作的领导，支持、督促各有关部门依法履行安全生产监督管理职责。县级以上人民政府对安全生产监督管理中存在的重大问题应当及时予以协调、解决。

紧接着我们观看了近些年我国重大生产安全事故的有关案例，从事故中深刻的认识到强化安全防范意识、提高风险管理认识是做好安全工作的重要保证，牢固树立“安全责任大于天”的思想，始终保持清醒的认识，增强大局意识、忧患意识、责任意识，毫不松懈地抓好安全工作。建立安全工作机制，措施要落实到位；完善安全工作制度，责任要明确到人；加强安全工作考核，监督要持久有力。

2、参观河南煤化集团古汉山矿

公司简介

古汉山矿位于焦作市东北，隶属修武县管辖，距焦作市25公里。地势平坦，地形简单，呈北高南低之趋势。1991年12月26日古汉山矿开工建设,2003年11月1日古汉山矿通过国家验收，正式投产。主要生产系统能力有较大富余，基础设施齐全。为国家“八五”重点工程建设项目，是焦煤集团目前最年轻的一对现代化矿井。该矿现有职工2600余人。古汉矿井田表内保有储量143009千吨，可采储量吨80297千吨（不包括位村矿储量）。属无烟煤三号，机械强度高，热稳定性好 矿井为煤与瓦斯突出矿井，设计能力为120万吨/年，（含位村矿50万吨/年），服务年限54年。

走进古汉山矿，首先映入眼帘的是标有“安全重于天，责任重于山”的巨幅标语，园区打扫的很干净，即便如此依然可以看到黑黑的煤灰，我们到达之际正值工人升井，看着他们安全的到达地面，面带笑容，想必他们的亲人也安心了吧？

下井参观：在带队老师的带领下我们领了防爆矿灯，自救器，把防爆矿灯的电瓶和自救器别在皮带上，感觉还挺沉的，有点把我的皮带往下坠的感觉，不时地还要用上把他们往上提一下。

矿井口，有个入井安全检查点。检查点左边的墙上，从左往右依次是各个井下作业单位牌子。检查点右边坐着一名检查人员，他旁边有个标识牌上面写着入井前的规定，我想仔细地看了一下：

①服从指挥，听从安排，不擅作主张、行动；

②穿戴好工作服、矿帽、防爆矿灯，携带自救器（部分一线干部要携带瓦斯报警器）；

③检查火机、火柴等危险火源；

④上下矿井时，坐人车要系安全链条，坐皮带要保持4.5米以上的距离，以分散皮带秤受到重量；勿乱伸手，特别是会车时；勿打闹；

⑤在矿井中行走尽量走人行道，不要乱走，以免误入能使人窒息的地方。

⑥不得触摸机电设备和线路，凡有电机车架线的巷道，不得肩扛任何金属物件，以免触电，特别是顶较低的巷道，要注意头顶的电机车架线。同时，禁止带电作业 终于轮到我了，在检查员自习检查过后,我走进了矿工专用提升机。矿井很黑，一路往下都没有提供照明。我们仅是依靠手中的矿灯照着周围。随着不断往下走，心里也开始有点发毛。不知走了多久，前面听见了哗哗的水声，侧过头看去，前面大鼓的水流从左边的矿道下壁流出，并沿着机车索道向下流走。这时，我的心真的咯噔了一下 带着好奇而又紧张的心情，我们终于来到位于地面以下450米的设备区，机车道几乎占了大半井道，我们只能成一字型长队，虽然这里有灯光照明，但是大家依然相互提示确保不会被设备绊倒。听着带队老师和矿区人员的讲解，我们大体了解了矿上设备的分类与主要用途，及其对矿区安全生产的重要意义，巷道墙壁上有各种宣传板，提示我们在矿井中的注意事项和可能出现的安全事故隐患，在这些宣传板上我们了解了矿井生产的主要灾害：火灾、水灾、瓦斯、煤尘、冒顶等，对其发生条件、提前预兆、防治措施有了一个更加理性，更加数字化的认识。到升井的时候了，正当大家准备离开这一既让大家兴奋又让大家有点害怕的时候，准备上升的提升机突然下降，让毫无经验的我们很害怕。从带队老师那里我们知道这是设备突然断电引起的，不过由于提升机安装的防断电装置紧急启动自锁程序，因此不会产生事故。终于到达地面了，以前只是害怕高空坠落，现在发现地下的生活也挺惊心动魄的了，不由得佩服起那些矿工来，同时也懂得了作为一个安全工程专业学生应该承担的责任。

3、参观河南中轴集团

公司简介：河南中轴集团有限公司是1997年由河南省中原轴件厂和焦作市汽车配件制造厂合并组建而成的。紧密层企业有河南省中原轴件厂、焦作市汽车配件制造厂、东风机器厂、中南焦作氨阀股份有限公司、焦作市中轴汽车农机销售公司。集团公司是河南乃至全国最大的汽车农机零部件生产企业之一，其中紧密层企业河南省中原轴件厂是全国200家特定机械振兴企业和国内轴类零件产品最大的专业化生产企业。公司总资产2.8亿元，职工3100名，其中工程技术人员680人。主导产品有精密铸锻件、花键齿轮轴、缸套、曲轴、汽车半轴、氨阀、汽车转向节、汽车大架等。产品为一汽、二汽、北汽、一拖、大柴等国家大型企业配套，出口美国、日本、加拿大等国。公司的产品横跨汽车、农机、矿用机械、通用机械等4个行业，包括花键齿轮轴、汽车半轴、曲轴、转向节、齿轮、车架、氨阀门、液压支柱、精密铸锻件、风冷缸套、多功能拖拉机等11大类300多个规格品种，公司的轴类产品已占领全国轴类市场的60％以上。产品为一汽、二汽、一拖、石拖、BJC等国家大型汽车和拖拉机制造企业配套，产品销往全国二十多个省、市、自治区。1995年完成销售产值4 500万元，创利税480万元，以年产1．5万吨的综合生产能力位居全国轴类产业首位，成为高效优质的国内专业化轴件生产厂家。年产轴件为全国同行业首位，装备、技术水平为国内领先水平。又由几位工人师傅领着我们参观了仓库，在那里工人师傅们给我们介绍了他们先进的装运和存储技术，他们的这项技术就即省时省工又大大减少了工作过程中的安全隐患。随后我们又参观了零部件制造车间，一个小小零件需要好几道道工序才完成，在每道工序都可以看到废品摆放在对面的位置不再进行下一步使用，看到这些，有些人很心疼认为可以再用，当问到这个问题的时候，工人师傅摇了摇头，他认为：虽然可惜，但是产品的规格要求不能变，不能因小失大，出了问题没有后悔药可以买。但在我们参观的过程中，他们犯了一个小小的错误，那就是在我们从四楼的配件超市下来时，让我们乘坐了运输物料的电梯，而这个电梯是不允许载人的，幸运的是我们那天没有发生事故，但这也是一个安全隐患，希望引起厂方的重视。

4、参观焦作市碳素厂

首先由厂里的技术员给我们讲解了碳素分厂的概况，然后又给我们讲解了本长产品的生产工艺。本厂的主要产品是铝电解用预焙阳极，它是由碳和沥青胶混合炼制而成的，主要用于总厂电解铝。然后，技术员让我们都带上安全帽，领着我们参观了生产车间和焙烧车间，并且耐心的给我们讲解了各个工序的生产过程和要注意的安全事项，使我们对企业安全生产有了一个初步的了解。这里的环境让我们很吃惊，满地的黑黑的灰尘，不得不佩服工人们艰苦劳动。

六、实习总结： 几天的参观和了解让我感到巨大的责任感。安全大于天，安全是生产的保证，生产是安全的目的，各地企业也当把安全放在企业生产经营的重要位置，重视安全工作就是对企业负责，对职工负责。企业应当特别注意安全生产的重要性。把安全工作做好做实。

安全工作不能麻痹大意：安全思想不容忽视，安全教育不要错过，安全制度不宜空谈，安全检查不能马虎，安全责任不敢推脱。否则就会受到最严厉的惩罚，不但自讨苦吃，自食其果，而且还会给当事人、单位和国家带来无法弥补的重大损失，安全工作确实最重要。

安全思想不容忽视。思想是决定行为的指南，安全工作也不例外。如果在思想上不重视安全工作，往往在小节里藏着大隐患。安全教育不要错过。安全最重要，教育要先行。无知往往容易出事故。安全制度不宜空谈安全规章制度是安全工作的重要保证，但有的单位是“制度制度，墙上挂挂，多大作用，应付检查”，把安全规章制度纯粹当着是一种摆设，一种应付，自欺欺人；有的安全体系不够健全，净挂空档，使安全工作没有抓手；有的不建章立制，随意行事，使安全操作无章可循；有的安全制度不创新，装订成册放在抽屉里，年年老一套，起不到应有的作用。安全规章制度不能虚设，要切合实际的制定，踏踏实实的学习，认认真真的落实，真正做到以安全规章制度约束人，以安全规章制度规范行为。

安全检查不能马虎。安全检查是安全工作的重要环节，必须认真抓好落实。细节决定成败，安全检查来不得半点马虎，否则，小小的疏忽会带来巨大的损失和灾难。安全责任必须落实到具体的人、具体的事、具体的行动中去，板子必须要打到屁股上。同时，千斤重担大家挑，人人肩上有目标。对待安全事故必须采取“四不放过”的原则，安全责任落实一票否决制、事故淘汰制。

安全工程专业认识实习报告zliv 第2篇

一、专业认识实习目的

安全工程专业认识实习安排在大学二年级基础课程学习阶段结束、大学三年级专业课程学习阶段开始之前的暑期进行, 通过现场参观和实地讲解的形式, 使学生在专业课程开始之前, 了解社会和企业、接触生产实践, 熟悉石油、石化行业工业流程、技术装备, 提高对安全管理和安全科技重要性的认识, 为下一步专业课程学习打下良好的基础, 进而促进学生将理论知识与实际生产现场相结合, 力争在实践能力上有所突破与创新, 达到“学以致用”的教学目的。因此, 专业认识实习是实践教学环节的重要组成部分, 是保障高等教育改革与发展的一项重要举措, 完善的专业认识实习是实现面向油气安全工程专业人才培养目标的需要, 是提高安全工程专业学生素质的必要保证, 也是实现人才培养目标的重要条件和保证。

二、专业认识实习内容

实习主要依托大型石油、石化生产企业, 结合石油、石化生产流程、工艺特点和辅助生产部门开展。完整的石油、石化工业生产和工艺流程自上游到下游大体包括地质勘探、钻井、采油、集输和炼化等, 具有产业链长、科技含量高、工艺复杂和危险隐患多的特点, 同时为保障石油、石化生产的顺利进行, 其重要的辅助生产单位包括石油、石化机械加工制造、海洋油气装备建造等。

由此设计的实习内容包括:

1. 石油、石化工业简介。

由于学生来自全国各地, 大部分学生对石油、石化生产没有直观认识, 首先通过观看教学录像和参观油田科技馆的方式, 让学生对整个石油、石化工业生产和工艺流程上、下游形成初步认识, 为下一步的实习做准备。

2. 钻井现场。

指导学生认识钻机八大系统, 包括起升系统、旋转系统、钻井液循环系统、传动系统、控制系统、动力驱动系统、钻机底座和钻机辅助设备系统, 以及主要设备包括:井架、天车、绞车、游动滑车、大钩、转盘、水龙头、钻井泵、动力机、固相控制设备和井控设备等。向学生讲解八大系统配合工作原理和流程。

3. 采油现场。

向学生介绍常规采油技术, 包括自喷采油和人工举升采油, 重点介绍采油主要设备抽油机, 包括游梁式抽油机、皮带式抽油机和电潜泵。同时, 针对国内石油开采通常采用水驱技术进行油田开发, 参观油田注水站, 了解水驱的目的、方式和工艺。

4. 油气集输工艺与设备。

参观油田联合站, 包括油气集中处理 (原油脱水、天然气净化、原油稳定和轻烃回收等) 、污水处理、供变电和辅助生产设施等;原油库包括收油、储存、发放设备及公用工程等, 重点参观储罐和消防系统;压气站包括核心设备———压缩机, 自动化系统和润滑油系统。

5. 炼油工艺与设备。

系统介绍石油加工工艺的基础知识, 包括:石油及其产品的组成和性质;石油产品的应用和规格指标;常减压装置、催化裂化装置的基本原理、工艺流程及主要工艺设备等。

6. 石油、石化机械加工制造。

参观钻机厂、采油机械厂和井控装备厂等, 进一步深入了解石油、石化装备的机械原理、生产工艺、制造流程和内部结构等方面。

7. 海洋油气装备建造。

参观海工基地, 了解自升式平台、导管架平台和铺管船等的建造安装过程。

在参观的过程中, 重视对安全工程基本知识、概念的讲解, 并将其应用到现场参观实例上, 以促进学生形成良好的安全工程意识。以游梁式抽油机现场参观为例, 由现场指导人员介绍完游梁式抽油机的目的用途、工艺流程、主要装备、操作规程后, 引导学生以集体讨论的方式从“人—机—料—法—环”的系统安全角度对抽油机可能存在的隐患进行分析, 其综合隐患包括:人员伤害包括平衡块旋转伤害、检维修高处坠落、有毒气体、电机漏电和攀梯高处作业等;机器损坏包括基座塌陷、抽油杆断裂、曲柄下落、刹车失灵和皮带传动断裂等;物料危险包括原油火灾、硫化氢毒害和润滑油火灾等;操作规程包括安全防护不足、不停机作业和违章等;环境灾害包括周边环境对装置运行的影响, 如偷盗油和人员破坏等, 以及装置对周边环境的影响, 如油气泄漏污染、噪音等。针对这些安全隐患, 引导学生提出具体的安全对策措施, 如针对人员伤害可为旋转平衡块加装防护罩, 高处作业佩戴安全绳, 可能出现有毒气体泄漏时佩戴呼吸器等。

三、专业认识实习评价

为保障实习效果, 采取阶段性考核和最后考核相结合的方式促进学生学习。阶段性考核针对实习过程, 以督促学生及时记录笔记, 主要内容为现场专家讲解、工艺流程设备和现场安全措施方法等, 此部分内容以随机抽查和中期检查为主, 主要起促进学生现场学习的目的;最后考核针对整个实习过程, 要求学生在实习结束后, 将笔记记录进行整理, 并通过图书馆信息检索等方法手段, 形成对整个实习参观的石油、石化工业流程和技术装备的系统认识, 并以此为基础, 从安全工程角度, 就实习内容进行思考, 形成对石油、石化工业安全的自主思考和初步认识, 完成实习报告。成绩评价时综合考虑阶段性考核和最后考核成绩, 由于在每个阶段的成绩都与对现场的认识和了解相挂钩, 所以学生现场学习的积极性和效率得以提高, 显著提升了实习效果。

四、专业认识实习配套工作

为切实做好专业认识实习工作, 从教师角度需要一系列的相关配套工作, 这些配套工作对实习过程有重要影响, 甚至决定着实习能否顺利完成。

1. 编写实习指导书。

为了使实习任务有一个明确的指导性文件, 编写了安全工程专业认识实习指导书, 规定了认识实习的任务、目的、内容、考核方式、成绩评定标准、安全注意事项和实习报告编写等, 使学生对实习各个环节和要求有清晰的认识。

2. 建立良好的校企关系。

教师在实习开始前, 即赴各个石油、石化企业进行联系, 包括胜利油田、齐鲁石化、青岛石化等, 通过长期交流形成了良好的合作关系, 解决了实习方案确定、生产装置参观、现场人员指导和学生食宿等问题。

3. 特别重视实习期间的安全问题。

专业认识实习通常在校外举行, 实习单位又多为安全防范重点单位, 因此教师和实习单位不断强化对学生的安全教育和监督, 防止意外发生。同时加强平时的管理和考勤, 严格点名、按时归寝, 对违反安全纪律的学生进行严肃批评和教育。

专业认识实习对培养适应石油、石化行业特点的安全工程高素质人才具有重要作用, 通过系统规划、合理组织、有效评价, 中国石油大学 (华东) 通过多年探索, 已初步建立起有效的实习方案, 显著提升了学生专业认识实习的效果, 对保障人才培养起到了推动作用。

参考文献

安全工程专业认识实习报告zliv 第3篇

【关键词】交通工程  认识  实习环节  创新

【基金项目】盐城工学院2013年教改研究项目。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0184-01

盐城工学院交通工程专业于2006年成立，隶属于材料工程学院。为主动适应当地社会人才市场的需求，在分析当代交通科学的特点和趋势的基础上，经过广泛的社会需求调研，以及结合我校以及材料学院的特点和专业优势，确定了交通工程专业的培养目标，即能够从事交通工程施工、监理、检测等方面工作的应用型高级工程技术人才。在交通工程企业、研究机构、高等院校、政府机关等部门从事施工、监理、检测、设计、研究开发、管理、经营、教学等方面工作。

认识实习是我校交通工程专业本科阶段第一个实践性教学环节，它是培养学生了解本专业内容，培养学生对本专业的兴趣，激发学生观察发现专业性问题，从而引导学生在后续课程中的学习。它的引导性是我们制定本科阶段交通工程认识实习内容的基本要求。

1.认识实习现实环境[1]

1.1 现状

1）本校交通工程专业教师理论知识扎实，科学研究能力强，但现场指导经验不足，造成实践与理论的衔接有一定程度的脱节;

2）盐城市的城市规模较小，缺乏先进的交通运输方式，道路类型也较为单一;

3）稳定的实习基地与实习单位数量较少，单位规模较小;

4）交通工程施工具有很强的季节性，实习时间、地点存在较大的随意性;

5）缺乏充足的实习经费;

6）认识实习由于兼顾到软、硬交通的实习，实习内容较多，但时间有限，更多的是走马观花，流于形式，实习效果差。

1.2 应对策略

盐城工学院交通工程专业教研组针对目前认识实习所面临的形势，结合其他专业的实习经验，采取了相应的应对措施。主要表现为三方面：

1）学院积极努力创造条件，发挥专业教师的积极性，为教师与企业建立联系;

2）实习地点考虑盐城和上海两地，盐城市进行道路、桥梁施工的课堂讲座等方面实习，上海市考虑城市交通、运输、规划等方面实习;

3）实习方式采用集中实习与分散实习相结合的方式。由于时间与经费紧张，实习覆盖量广等特点，在盐城市集中实习，主要是以课堂讲座以及录像的形式，上海市分散实习。

2.认识实习方案

盐城工学院材料学院是学校的老牌强势学科，其包含无机非金属材料专业等6个专业，交通工程专业属于其中之一。交通工程专业依托材料学院的优势，建立起与交通材料相关方向的专业特色。在制定认识实习内容时，就需要考虑交通工程专业本身的基础内容以及交通工程材料的制备、成型、养护、检测等内容。具体实习方案从三方面展开。

2.1 实习安排

1）时间安排

我校交通工程专业认识实习时间为2周，考虑到为后续专业基础课程学习作引导，安排在本科阶段第二学期末进行。

2）组织安排

我校交通工程专业认识实习指导教师主要负责学生实习期间的学习生活以及相应的实习任务，安全管理工作责任由专业系主任总负责，每班配备2位指导教师负责。

3）地点安排

我校交通工程专业认识实习考虑盐城和上海两地（包含两地往返途中实习）。

2.2 实习内容及目标

1）了解混凝土搅拌站、沥青拌合站的构成;

2）了解道路、桥梁组成、附属设施有哪些;

3）了解道路、桥梁、立交、隧道的区别，了解城市道路与公路的区别;

4）了解城市道路交叉口的类型，了解交通组织、信号配时的内容等;

5）了解高速公路的组成等;

6）了解城市交通管理与城市交通运输方式等。

2.3 实习成绩评定

成绩评定包含两方面成绩：平时表现与提交成果。平时表现占50%，提交的成果占50%。

3.认识实习实践教学改革

交通工程专业是多学科交叉与融合的学科，就业趋向实践能力强的学生[2]。因此，在認识实习实践教学方面做出了多项改革措施。

3.1实习管理科学化

交通工程专业认识实习期间强调“安全第一，层层管理，责任到人，互相监督”的思想，由系主任、指导教师、班长、组长、成员的组织管理体系，制定多项安全管理措施，对实习学生进行动态管理。

3.2实习模式多样化

交通工程专业认识实习采用讲座、录像、现场观摩等多种学习手段组成。针对不同的实习内容，选择最佳的教学手段，使得学生能够将实习与理论知识有机的联系起来，真正的掌握理论知识。

3.3实习内容具体化

交通工程专业认识实习印制了《交通工程专业认识实习指导书》，能够有效的指导学生实习内容及相关理论知识组成，使学生能够有目的有方法的学习实习内容，从而达到实习的目的。

3.4 实习报告规范化

交通工程专业认识实习印制了《交通工程专业认识实习报告》，要求学生按照实习内容、报告书的规范，每天撰写实习日记，并附有实习相关证据（如照片、车票、绘图等），最后并撰写实习心得总结。

4.结语

认识实习实践教学质量的提高是一个系统问题，单靠某一环节的加强或某一方面的管理不能从根本上解决问题，需要与理论教学配合以及实践教学各个环节提高，需要各方面齐抓共管，才能真正的提高认识实习实践教学质量[3]。

参考文献：

[1]苏会锋，王玉和.新形势下交通工程专业毕业实习的思考与对策[J].中国校外教育：2010，08（下旬刊）：125-126.

[2]冯天军，梁春.岩交通工程专业大学生实践能力培养途径研究[J].吉林建筑工程学院学报，2011，28（1）：112-114.

安全工程专业认识实习报告zliv 第4篇

关键词：农业水利工程,认识实习,教学实践

实践教学环节在高等教育中占有重要地位, 对于大学生全面深入理论联系实际、培养思维和创新能力有着至关重要的作用[1,2]。我国是一个农业大国, 农业水利工程作为典型的工科专业, 在建设我国社会主义强国进程中扮演着重要角色[3], 实践教学环节的重要性更加突出。农业水利工程专业人才培养方案中实践教学一般包括测量实习、地质实习、认识实习、毕业实习等。其中的认识实习是农业水利工程专业人才培养方案的重要组成部分, 是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。学生经基础课学习后, 对专业虽形成了一定认识, 但仍不甚了解。在学习专业课之前, 通过参观大、中型水库枢纽等水工建筑物工程及灌区灌排渠系等农田水利工程, 使学生初步了解专业内容。它为实现专业培养目标起着重要作用, 是学生对各种农业水利工程设施建立感性认识的重要步骤, 同时也是激发学生对专业的热爱以及学习后续专业课程的重要环节。笔者担任了三峡大学农业水利工程认专业识实习指导工作, 在教学的学习和实践过程获得了一些经验和体会, 并结合相关理论学习和文献研究归纳了几种解决问题以及提高实践教学质量的方法与技巧, 旨在为本课程今后教学工作的进一步改善提供参考。

1 认识实习的目的

认识实习是农业水利工程专业教学工作的重要组成部分, 它引导学生将前期的理论与后期的专业课程和实践知识相结合的重要过程, 使本专业的学生对专业知识有一个大致的了解, 增加对水工建筑物、灌溉排水工程、水泵与水泵站等专业知识的感性认识和运行管理的经验。农业水利工程专业认识实习主要目的包括以下几方面:

(1) 认识实习的目的是使学生巩固和运用所学的前期基础理论、基础知识和基本技能, 获取感性认识和运行管理的经验, 增强学生在农业水利工程专业各种工作岗位上的独立工作能力;

(2) 认识实习过程中进一步锻炼学生与人合作共事的能力, 专业能力, 组织能力, 应变能力, 说教能力以及善于思考的能力;

(3) 认识实习引导学生对专业知识的了解, 培养其对专业的热爱;

(4) 在认识实习中, 总结经验教训, 肯定成绩, 发现问题, 积极采取改进措施, 进一步提高教育与教学质量;

(5) 学生在实践中, 树立吃苦、耐劳的思想品德。

2 认识实习实践模式

由于农业水利工程专业是培养具备农业水利工程专业基本理论和基本技能知识, 能在农业、水利、水电、水保等部门从事水利工程 (灌排工程、农业水土资源开发、水库枢纽、渠系建筑物等) 勘测、规划、设计、施工、管理和教学科研等方面工作, 也可在土木建筑相关部门工作的综合性高级工程技术人才。因此认识实习的实习点必须丰富多样, 涵盖主要典型水利工程。结合实际情况, 因地制宜, 三峡大学初步形成了相对稳定而又具优化组合的认识实习点。实践过程及具体环节安排主要包括以下几点:

水工建筑物实习点:三峡水利枢纽, 包括枢纽中心学习听取三峡工程报告、参观南北双线五级船闸、升船机、大坝坝顶、坝后电站厂房;葛洲坝水利枢纽。

灌排工程灌区实习点:湖北省漳河工程管理局, 包括管理局听取漳河灌区报告, 参观南桥渡槽、水库副坝及观音寺大坝枢纽、管理局防办水利信息化建设以及团林灌溉试验站 (湖北省灌溉试验中心站) 。

具体实习模式根据当年实际执行本科人才培养方案以及接洽单位具体情况安排, 优化实习路线。实习指导教师是实习环节的关键因素。学生在专业实习中是否有所收获以及收获的大小, 在很大程度上取决于指导教师主导作用的发挥。结合实际情况, 三峡大学实习指导教师队伍主要由经验丰富的农业水利工程专职教师加外聘教师以及实习单位工程技术人员组成。

3 实习保障措施

3.1 实习前调研准备工作

认识实习是在校外实施的教学环节, 相比课堂教学, 存在较多的影响正常教学过程的不稳定因素。一旦实习在外展开实施, 出现了和预期相异情况, 解决起来会比较困难。这就要求实习前的调研准备工作尽可能做足做充分。例如联系出行车队, 实习单位报销发票、实习经费预算支出、在外住宿等, 均需要提前安排好。该部分工作主要由带队指导老师完成。

3.2 实习前动员会

实习动员是实习进行的第一个环节。实习前动员会包括:安全教育, 认真学习实习大纲和指导书, 明确实习分组及其他问题。认识实习是学生第一次深入生产现场, 由于安全意识相对淡薄, 不熟悉生产环境, 自我保护能力差等方面原因, 安全问题令人担忧。专业认识实习离开封闭的课堂在户外实施, 且实习地点往往是涉水的水利工程现场, 具备一定危险性, 环境的改变加之大自然的诱惑弱化了学生原本就不强的自控能力, 就更易滋生安全事故。所以, 为确保实习安全, 安全教育是认识实习必不可少的重要环节。安全教育不可按照安全规程照本宣科, 而应该结合具体、生动的案例, 讲解学生第一次深入生产现场应注意的安全问题。安全教育的实施地点一般安排在学校进行。

实习大纲和指导书是指导实习顺利进行的纲领性文件, 应根据实习地点的实际情况和要求, 提前了解相关专业知识。使学生预先充分了解实习目的、实习单位及内容、实习计划安排、实习成果格式、考核方式、实习纪律等相关要求。由指导教师明确实习性质, 简略介绍实习地点工程情况, 强调实习的重要性。认识实习, 性质归根结底是学习, 不是游山玩水, 一定要遵守集体活动纪律和秩序。指导老师需制定相关惩处措施, 例如发现不听指挥的学生, 要求班委记录名单, 成绩一律下调一级, 严重者直接不及格、补考或重修。明确实习任务, 要求实习过程中, 要把所学理论知识、规范、制度等与实际问题紧密结合, 力求融会贯通。做好实习衣食住行等相关准备工作。明确应该有哪些收获, 注意培养团队精神。强调安全注意事项和实习纪律是保证实习效果的基本要素。三峡大学专业教师制定编写了实习手册, 内含上述内容及空白的实习日记和实习报告, 力求做到实习成果归档合理化、规范化。

实习前动员会另一个重要目的在于明确实习分组和指导教师组成以及确立班委的责任感。现场具体实习过程的秩序和纪律主要是在带队老师指导下由主要班委 (班长、团支书等) 组织协调, 若班委组织到位, 纪律、秩序等都不会是问题;反之, 主要班委责任感未树立起来, 实习过程中可能只顾自己, 把同学丢在一旁。同时, 对班委的要求还在于要随时出现在带队老师的视线范围内, 学生随时出现在班委视线范围内, 以应对野外可能出现应急情况, 第一时间将指导老师的处理方案传达到各同学。

3.3 实习实施及反馈

实习方式主要包括会议室听取专题报告, 现场参观和全程进行的指导老师及工程技术人员的实践讲解、提问互动交流等环节。其中交流互动环节应贯穿于整个实习过程。通过交流互动, 可以调动学生的学习主动性, 使学生通过发表自己的观点锻炼表达能力, 面对不同的见解时培养自己的分析能力, 在与他人的交流中启发思维。参观交流互动不同于一般的课堂教学互动。它不拘泥于课堂教学的形式, 可以在参观的过程中随时发生。边参观讨论, 使主题更有针对性、更直观, 容易为刚刚接触到农业水利工程专业的学生所接受。

实习结束后, 督促学生尽快完成实习报告、实习心得体会、实习建议意见。重视实习过程和效果, 主要考虑实习前的专业知识预习和准备工作、实习中出勤、组织纪律、团队精神、吃苦耐劳、奉献精神等实习综合表现、报告撰写、心得体会、建议意见等, 给出实习成绩。实习成绩评定标准分为优、良、中、及格、不及格。

4 结语

经过对认识实习实践教学的总结和不断探索, 逐渐形成了具有我校特色的农业水利工程专业认识实习实践教学模式, 即面向工程应用为核心的实习前调研、实习动员、实习实施及反馈的认识实习实践教学模式。为进一步提高农业水利工程专业认识实习教学效果, 增强认识实习实践教学环节在人才培养中的重要作用, 除了要做到具体指导、严格要求和考核外, 还需调研学习其他高校农业水利工程专业认识实习先进经验模式, 以确保专业认识实习更加安全、顺利、高质量地完成。

参考文献

[1]张敏树, 肖敏.认识实习的教学改革实践[J].高教论坛, 2006, (6) :71-72.

[2]肖键.认识实习分解进行初探[J].中国电力教育, 2011, (9) :139.

安全工程认识实习创新改革与实践 第5篇

[摘 要]安全工程专业认识实习对学生综合素质的提升有着不可替代的作用，对挖掘和培养学生的实践能力和创新能力具有重要的意义。然而，随着实习活动的深入开展，创新性不足等问题逐步呈现。从规范制度、内容、形式、沟通及宣传总结等方面入手，提出对安全工程认识实习创新性改革的几点建议和思路，并介绍分析了北京科技大学安全工程本科生认识实习的创新改革案例。

[关键词]安全工程；认识实习；创新改革；实践

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0094-02

一、安全工程认识实习背景与现状

安全工程学科对学生有较强的专业知识以及现场能力要求。因为安全工程学科不仅是一门从理论出发的研究型科学，更是一门应用于解决实际安全问题的应用型、工程型科学。因此，本学科学生，不仅需要掌握系统、全面的安全理论知识，更要具备出色的工程技术能力。认识实习通过让学生参与到实际的生产环境中，与技术人员交流，直接与设备、现场打交道，弥补理论学习中感官认识缺失的不足。但是随着认识实习的深入开展，学校、学生、企业、社会的参与度不断提高的同时，很多问题也逐渐凸显出来。

（一）形式、内容僵化

安全工程认识实习开展过程中，企业与学校，社会组织与学校往往形成良好的合作关系，同时互相建立起相关规程，实现实习环境的规范化、模式化。这一方面有利于实习活动的顺利开展，强化认识实习效果，而另一方面却往往造成认识实习的形式僵化，实习内容不能与时俱进。形式僵化不利于教育教学思路的发散，而内容的固化则导致学生学而无味、学而无用的窘境。

（二）宣传效果不佳

相对于课堂学习的课程，安全工程学科认识实习课程往往安排在学校集中学习的间隙，课时不充分，相关教学活动开展较为仓促。以上情况往往导致相关学科组无法对认识实习进行全面的介绍和宣传，学生不能够深入理解认识实习的重要性和意义，对实习没有充足的思想和理论准备，使认识实习效果不能有效提高。

（三）沟通渠道单一

认识实习活动形式往往倾向于“讲授”、“观摩”、“操作”的形式，在这些实习形式下，经验、技术的交流方式是灌输与聆听，学生鲜有机会能够充分表达自己的想法，即使能够及时提出疑问，解答往往局限于具体的问题。“教”与“学”的沟通形式过于单一，不利于经验的交流，问题的发现。

二、安全工程认识实习的创新改革

（一）重内容安排——实习内容创新，切实提升技能

安全工程认识实习的目的就是要提升学生的技能和综合素质，是课堂学习的有效补充和拓展。把握住这个出发点，就要从认识实习的内容出发，进行创新性的设计与安排。首先，与有实力、有规模的企业、组织合作开展认识实习工作，为学生提供更大的实习平台，才能保证实习内容不落后，紧跟时代的需要；此外，实习大纲、指导等纲领性文件，要结合学科发展的最基本以及最前沿知识，结合最基本的内容，保证不偏离学科发展的基础，才能保证学生接触到的内容与时俱进。

（二）重活动形式——组织形式创新，提升参与兴趣

认识实习的形式，是参与学生能否产生兴趣的重要环节。安全工程认识实习应该从形式上与课堂理论教学进行明确的分工。同样是学习，认识实习应发挥其基于理论，重于实际的特点，达到课堂学习不能达到的效果。认识实习不仅要有组织的进行必要的学习环节，同时，更应该鼓励学生根据现场环境、所学安全知识、相关参与人员等设计合理的且具有特色的实习活动。发挥学生主动性，通过形式的创新提高学生参与的兴趣，能够从深度和广度上加强认识实习的效果。

（三）重合作沟通——沟通方式创新，创造共赢环境

学生与教师、学生与企业、学校与企业等多个点对点的交流，直接关系到各方彼此学习获益的深度。通过加强师资队伍的建设，提升教师的指导能力，对学生在认识实习中遇到的问题进行合理的指导；在实习中，学生利用所学知识，向企业提出有益的问题和合理的建议，企业则利用相关资源，为学生提供职业指导、技能培训；学校通过与企业的深入合作，为学生提供更丰富、更专业的实习环境，同时扩大本校安全认识实习的影响力，吸引更多的企业参与进来。

（四）重宣传总结——宣传鼓励创新，升华实习价值

作为安全认识实习的“头”与“尾”，宣传与总结两者息息相关，都不可或缺。首先，要有创新的宣传形式，宣传离不开总结和积累。通过丰富的专业动员会、班级宣讲会、成果展示会等等，并利用社交媒体的影响力，展示学生、教师、学校及企业的风采，来扩大认识实习的影响力，吸引学生参与；其次，及时总结安全认识实习的经验、教训、成果，汇集成文，成图，成影像资料，这对于认识实习工作的开展有着画龙点睛的重要作用。

三、安全工程认识实习的改革案例分析

北京科技大学安全工程专业对本科认识实习进行了创新性改革，采取‘1+X模式。“1”是特色，即矿山安全；“X”是生产生活普遍的安全知识及技能，强调认识实习面宽、见多识广，突出“宽广”和“基础”，鼓励学生创新，基于此模式，安全工程认识实习包括了以下几方面内容。

（一）企业简介及安全教育

在整个认识实习过程中，首先应邀请相关实习单位的现场人员介绍企业相关概况并进行安全教育。企业概况应包括企业的发展历程、人员结构、车间组成、主要产品和生产装备、生产组织和管理等相关内容。重点介绍产品特点及其主要工艺过程、重要生产装备和企业生产管理状况。安全教育则由企业相关安全人员结合现场环境设施及具体案例为学生进行详细讲解，例如进入车间时应注意正确佩戴安全帽，禁止触摸厂区内任何设备、设施，在重大危险源、吊装、动火等危险区域不要长时间逗留，以免发生意外，如发生异常情况，要服从相关陪同人员的指挥，紧急疏散到安全地带等。

（二）企业认识实习内容

1.了解铁矿开采流程及相关安全技术措施

带领学生通过参观铁矿矿山，使学生直观了解矿石破碎、磨矿、选矿及烧结球团等具体过程，并在参观过程中学习铁矿开采的机电设备安全技术、巷道支护安全技术、突水封堵技术及边坡安全技术等相关安全技术措施。

2.参观钢铁厂的主要生产车间并学习生产操作规程安全知识

带领学生参观钢铁厂的烧结车间、球团车间、焦化车间、炼钢车间、轧钢车间等车间，使学生了解炼钢的工艺流程，并在此过程中强调学生要注意各流程操作规程及注意事项，使学生学习相关安全知识。

3.认识钢铁厂的主要生产设备并学习设备安全知识

钢铁厂的高炉等生产设备属于典型的特种设备，通过带领学生现场参观，使学生直观认识到特种设备的安全操作规程及存在的安全隐患，并通过现场讲解真实安全事故案例使学生认识到安全专业的重要性。

4.参观煤矿选矿厂及尾矿库并学习相关安全管理知识

参观唐山矿业公司所属煤矿等矿选矿厂及尾矿库，使学生了解选矿工艺流程及相关安全操作规程，熟悉尾矿库的防汛、调洪能力，库容变化等相关安全管理内容。

（三）学生分组组织调研、访谈

学生根据兴趣或任务，分为多个小组，深入认识实习的多个部分，进行有针对性的调研和访谈活动。根据学校与企业的相关安排，各个环节部门有专人作为学生的具体访谈对象。通过将调研（问卷）、访谈结果进行总结，形成文字、图片、视频资料，为学生返校后的总结和展示工作积累材料。

（四）认识实习经验总结，考核评比

以实习期间的实习成果是否优秀、是否有创新性表现（如对企业流程提出有益的建议、开展了创新的实习形式等）为基础，以班级为单位，总结评选班级认识实习优秀个人；以专业为单位，评选认识实习优秀班级、优秀导师等。通过评比，一方面对参与学生和教师进行考核，另一方面，总结升华认识实习的结果。

四、结语

认识实习是安全工程专业学生在校学习期间的重要教学环节，是对安全理论知识的印证与锤炼。本文从安全工程认识实习背景与现状出发，提出了安全工程认识实习创新改革的几点建议，同时分析介绍了北京科技大学本科认识实习课程的案例，表明加强创新性思维在认识实习中的运用，能够充分发挥认识实习的作用，对促进学生的综合素质提升有着重要意义。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 何军，张华，高明利，等.农业水利工程专业认识实习教学实践与思考[J].大众科技，2014（11）：211-212，222.

[2] 刘昌明，张济生，唐一科.正确定位培养目标 切实增强工程能力——工科本科生工程能力教育的思考和探索[J].高等工程教育研究，2000（4）：32-34.

[3] 谢昭明，刘跃华，黎学明，等.改革专业认识实习教学模式

强化综合能力培养[J].重庆大学学报（社会科学版），2003（6）：212-213.

安全工程专业认识实习报告zliv 第6篇

关键词：矿物加工工程,认识实习,教学实践,教学改革

我校的矿物加工工程专业是国家重点培育学科,根据本专业发展历史、学科优势及特点,提出了以非金属矿为主,兼顾金属矿领域的学科定位。努力为社会培养专业理论基础扎实、实践动手能力强的应用型、复合型人才。并充分利用湖北省重点实验室的良好平台培养具有社会竞争力的专业综合性人才。

认识实习是矿物加工专业的一个重要实践教学环节[1,2],其目的在于培养学生对自己所学专业及以后从事的工作方向有一个宏观的认识。特别对很多有专业思想的同学,这个教学环节非常重要,可以让他们摒弃对专业的偏见,重新对矿物加工专业有一个正确的认识和理解,从而使他们明确自己的学习目的,了解今后的就业方向,了解基本的分选设备及工艺,尤其是目前高校实行学生自由转专业的制度,这给了很多学生自由选择权,但是缺点是很多学生对专业认识并不够,只是盲目的跟风转专业,最后导致影响学习进度,大学学习生活不够稳定,从而影响学习效果;同时,给相关专业的院系也带来很多管理的麻烦。因此,认识实习的安排相当于在学生转专业之前对自己专业有个初步的认识,从而进行判断是否适合自己去从事相关专业的学习和工作[3]。从大一的培养方案来看,专业课程的设置基本没有,都是公共必修课,所以学生对专业的了解除了对老师的主动询问就是道听途说,即使从学长学姐那里得来的信息也不一定十分准确,毕竟每个人的认识有很多偏差及主观因素在里面,因此,认识实习的地位更加突出。

作者结合自己担任认识实习教学的经验和体会,深入分析了我校矿物加工专业认识实习目前所存在的问题,提出了针对性的改革意见[4,5]

1 认识实习教学的体会与思考

我校矿物加工专业认识实习是在大一的暑假进行的,此时学生还从未接触过任何专业课程,对专业的认识是一个盲点。作者通过担任矿物加工工程专业的实习教学,针对从实习动员到考核整个过程中遇到的问题,有几点自己的心得体会,并引发一点关于改革的思考。

1.1 认识实习教学经费设置

首先,作为实习教学老师,在认识实习的安排过程中,有点缩手缩脚的感觉,受限制的条件太多,最明显的就是经费的设置,这使得安排过程很难进行,认识实习周期较短,一般安排在离学校较近的地方,短途出行的车辆安排就比较困难,包大巴车发票不好开据,又节约又快的途径是乘坐高铁,但是高铁学校无法报销,普通列车耽误时间,导致大部分时间都浪费在车上,住宿不好安排等等。针对这种情况,我认为学校应该把实习经费直接下拨给学生,无需拿票去报销,这样简化很多手续,实习过程的通行方式可以自由选择,节约时间和流程。

1.2 认识实习的内容和地点设定

教学内容分校内和校外,校内的就是本专业的各个实验室的参观,校外去的是黄石博物馆和国家地质公园。教学内容单一,都是参观内容,缺乏比较深刻的认识。校内中试基地的参观与学习,因各种原因,基本没法进行。校外原先计划的与专业关系紧密的选矿厂,当时因特殊情况,选厂停产,无法进车间,所以使得本来就单薄的实习内容更单一,实习效果不太理想。

1.3 认识实习时间安排

以武汉理工大学矿物加工工程专业为例,我们今年的认识实习安排在7月初,面临放暑假,一周的实习结束之后,给学生写报告的时间、老师审核评估的时间、登分整理报告的时间加起来还剩不到两天的时间,非常紧迫,而作为2015-2016第二学期的教学任务,在时间节点无法登分就要办理很繁琐的手续延迟。再者,这时候正是天气炎热的时候,很多同学身体无法承受,一度中暑。最关键的一点,大一刚结束的学生仅仅上了公共基础课,对专业课一点都没有接触,缺乏专业理论知识,导致学生到现场实习时,不理解认识实习的目的及重要性,完全就是走马观花,提不起实习的热情,更有一部分学生抱着旅游、甚至应付的心态,达不到很好的实习效果。所以,认识实习的时间安排有待重新考虑。

1.4 认识实习教学实践基地的问题

矿物加工实习虽然每年都有固定的地点,但是没有形成系统正规的实践教学基地。实习内容安排有时候不能如计划的那样去完成。住宿也成问题,需要天天来回到实习地点去,这样,大多数时间都浪费在路上,而且学生也会比较辛苦,真正用在实习教学的时间少之又少。而且矿物加工认识实习过程中对于博物馆的参观,设计的导游讲解环节中,讲解内容虽然很生动,但是更多的是从人文历史角度,从专业角度讲解的很少,老师实地讲解又缺乏场地,没有合适的会议室或教室之类提供,教学效果不太明显。因此,合理的校外实习基地的建立非常必要。除此之外,校内实习基地的建设也不能忽视,可以充分利用本校的中试基地,并结合其他院系及科研团队,把全校的教学资源进行重新整合,开放出来供本科生认识实习实践教学用,这样就地使用教学资源,即节约又高效,教学效果会更好。

1.5 认识实习师资力量配套问题

认识实习配套老师较少,2015级矿物加工专业的班级有3个,至少应该配备3个老师,这样教学效果更好,否则实习过程毕竟不是在固定教室上课,一个老师讲解,全部学生都能听到,实习教学是一个流动的过程,讲解知识的时候人太多,根本听不到,分组设置也比较耽误时间。可能学校考虑的是工作量的分配问题,但是良好的教学效果才是第一位的,校外实习本身不管对学生还是老师都是比较辛苦的,学校应该多设置工作量,提高老师的积极性。否则除了年轻老师,其他老师根本不愿意出去带实习。这会造成实习教学环节的恶性循环。此外,院系应该组织实习环节的培训,使老师认识到实习过程中安全和学习、生活同等重要。实习内容和培养方案提早发给实习老师做准备,否则,老师自己都不清楚实习内容,怎么搞好实习教学呢。

1.6 学校对认识实习的重视度不够

学校应该结合二级学院对各个专业的实习环节加强管理和投入力度,不能因为经费等其他原因,随意缩减实习天数,减少实际工作量。首先,经费充足才能保证认识实习教学高质量的开展,其次,不重视认识环节师资力量的配套,没有认识到很多问题需要增加实习的工作量,提升老师担任此教学任务的积极性才能解决。

2 认识实习教学改革与探索

2.1 优化财务及行政规章制度,真正做到为教学服务

首先,实习经费宽松管理,使学生用起来方便,便于开展良好的教学次序、优化实习时间和地点、这个跟教学管理人员的关系较大,在排教学计划的时候多结合实际教学情况和教师意见,尽量减少实习环节和其他教学任务的冲突,另外,校外实习环节变化因素较多,有时候因为天气等原因无法按时出行,教务处应该适时作出调整,给各个教学环节以充分的时间,特殊情况出台特殊的应对方法,给代课老师和学生以充足的评估和学习实践,这样教学效果肯定会更上一层楼的。否则,都在赶计划、赶进度,极大的影响了实习教学质量和效果。

2.2 学校及院系重视,加强实习指导教师队伍的建设

要加强实习指导教师队伍的建设,首先要实行以老带新的传承制度,每次实习至少搭配一位老教师和一位青年教师,老教师起到传、帮、带的作用,慢慢把实践教学的接力棒传给青年教师。因为老教师跟实习单位相对较为熟悉,和企业联系也较为紧密,通过他们的引导,使新的青年教师也逐渐和企业建立联系,并使他们的工程素质和实践能力得到培养和提高,有助于以后实习教学的持续顺利开展。否则,青年教师如果没有任何经验,直接带领学生外出实习,有很多想不到的意外情况发生时会手忙脚乱。其次,教师自身专业素质的培养也很重要[6],尽量安排学历高,现场经验丰富的老师带实践教学,至少有一年的现场挂职锻炼经历,老师自身先有对整个生产过程的感性认识,然后这样更有利于培养学生的工程实践意识和科研意识,有助于更好的完成实习实践教学任务。最后,鼓励高层次老师带实习教学任务,毕竟教师出去代表的是学校,老师得到企业的认可,可以给学校带来声誉的同时更带来效益。因此,可以通过工作量补偿的方法激发老师的积极性和工作热情,使认识实习教学的师资力量雄厚起来,鼓励所有老师多走出校门走向企业,通过带实习,加强与企业的联系。

2.3 加强实习基地建设

学校和老师应该多与选矿企业对接,建立长效人才培养机制,同时老师也可以通过实习开展项目合作,这当然需要学校层面的大力支持,尤其在经费上支持,建立固定成熟的实习基地,让我们的学生有单位可去,有高层次技术人员的配合与指导,从而改善实习效果;同时让我们的老师也省去实习单位联系难的麻烦[7]。这对学生和老师的教学都有很大的好处,此外也加强了企业与学校的联系,便于建立合作关系,这应该是一个双赢的措施。校内实习基地的建设,有利于充分利用资源,避免资源浪费,加强学科交叉,对培养复合型人才有很好的促进作用。

2.4 精心设计实习内容

认识实习可以说是对本专业的一个窗口展示,如何在学生心中有一个良好的印象,并鼓励学生有兴趣继续就读下去是目前我校矿物加工专业面临的重要难题。这就需要教学老师精心设计实习内容,以培养学生的专业实践能力和对专业的客观理性认识为主要目标,以吸引学生兴趣为次要目标[8],让学生愉快的度过简短的认识实习过程,增强学生对矿物加工工程专业的学习乐趣,并使自己的工程实践能力得到提升是老师需要认真思考的问题。秉承学校“卓越教育、卓越人才、卓越人生”的教育理念,把学生培养成工程意识强、实践能力强、思想道德素质高及具有创新精神的卓越人才。我校矿物加工工程专业在培养学生实践能力方面已经做了大量工作,比如推出本科生创新设计大赛,设立本科生自主创新基金等一系列鼓励措施,加强学生实践能力和科研能力。因此,担任认识实习教学任务的老师在制定实习方案,设计实习内容时,除了围绕本专业的人才培养方案和社会需求,还应注意选择一些能反映本专业发展的前沿性内容,这样更能吸引学生。

3 结语

认识实习是矿物加工工程专业一个很重要的实践教学环节,有助于加强学生对专业的宏观认识和整体把握,培养学生的实践能力及对本专业的兴趣。虽然各大高校的认识实习教学实践课经历了多年成熟的发展,但是其还存在一系列的问题需要进一步改进,从师资力量的配套,实习基地的建设,实习经费的大力支持到实习内容的精心设计都需要学校、二级学院及系里的大力支持和任课教师的辛苦付出。这些内容优化之后才能更好的培养学生对矿物加工工程专业的学习兴趣,调动学生的主观能动性,提高教学质量,从而使矿物加工工程学科得到健康和可持续发展。

参考文献

[1]丁淑芳,康文泽,张鸿波,等.矿物加工工程专业认识实习教学的探索与实践[J].经济师,2012(6):131-131.

[2]徐小燕,李岩,王德平.材料科学与工程专业认识实习教学改革的探索[J].广州化工,2012,40(23):162-164.

[3]刘廷凤,李红艺,丁克强.环境工程专业认识实习教学改革与探索[J].课程教育研究,2013(35):15.

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[6]魏彩春,林华,黄海涛,等.给排水科学与工程专业认识实习教学改革设想[J].教育教学论坛,2014(26):282-282.

[7]易锦,楚珑晟,刘力菱,等.改革认识实习教学模式拓展实践教学深度[J].中国现代教育装备,2013(19):25-27.

安全工程专业认识实习报告zliv 第7篇

【摘要】在能源与动力工程专业的教学过程中，认识实习是学生学习专业课之前的重要实践性教学环节，实习效果好坏直接影响到专业课程的学习和人才培养质量。本文通过对工科类认识实习现状的分析，将本专业如今认识实习教学环节中存在的问题和改革进行探讨。

【关键词】能源与动力工程 认识实习教学环节 改革

【Abstract】In teaching of energy and power engineering， the understanding of the practice is an important practical teaching link before the course of study， and the effect of practice has a direct impact on the learning of professional courses and the quality of personnel training. This paper analyzes the current situation of Cognition practice in engineering practice， and discusses the problems and Reform in the teaching process.

【Keywords】Energy and power engineering； Cognition Practice teaching step； Reform

【中图分类号】TK228【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0244-01

认识实习教学环节是高校工科人才培养过程中的重要组成部分，是为学生后期专业课的学习打下伏笔的实践教学环节。通过认识实习让同学们在正式学习专业课和接触专业工作之前对所学专业有一个初步认识，为后期学生能够迅速融入到专业中打下坚实的基础[1]。

一、认识实习教学环节的地位与作用

认识实习是能源与动力工程专业实践教学环节不可或缺的一部分，其作用是为学生技术理论课程的学习、专业技能的训练和后续实践课程的开设奠定基础，通过认识实习教学使学生了解本专业就业岗位群的工作环境，基本的工作规范，电力生产的特点及其对安全生产的基本要求，加深对专业的了解，熟悉工程环境和职业特点以及基本工作规范，使学生了解和熟悉发电厂的生产过程、工艺流程、主要系统及其主要设备的基本工作原理、结构及现场安装位置等，为后续专业课程的学习打好基础[2]。

二、认识实习教学环节的现状与存在的一些问题

（一）实习单位接待高校学生认识实习的积极性不高

随着本科院校的扩招，学生数量剧增，原有承担认识实习教学任务的单位接纳不了这么多学生，加上这些年企业改制，认识实习教学环节既耽误工作、妨碍生产，又影响经济效益。再者，安全问题也是企业必须考虑的，有的企业是有毒、有害、易燃、易爆的环境或者是不允许打电话，因此一般不太愿意接待学生进行实习教学环节[3]。

（二）实习教师队伍年轻化，缺乏实际生产的历练

现在大多数年轻教师都是经过传统式教育后，直接从学校毕业后走到了教师的工作岗位上，往往擅长某一方面的科学研究，缺乏工程实际的历练，没有参加过实际的生产过程，虽然理论上有很深层次的造诣，但是接触到实际的生产环境中难免有些发懵，对其运行过程还不熟悉。

三、改革的方法与手段

由于上述情况的存在，对认识实习教学环节方式进行改革迫在眉睫，把握好认识实习教学环节中的各个环节，做到物尽其用，才能够提高认识实习教学环节的效果和质量。下面结合我系的认识实习教学环节出现的问题，谈谈自己的一点改革建议：

（一）师资队伍建设

如今高校年轻教师占的比重较大，有计划地对年轻教师进行培训，制定青年教师培养计划。首先，应适当减轻青年教师工作负担，使其将一定时间和精力投入到企业当中，加强工程实践能力的培养与锻炼。其次，在安排实习教学任务时，采用以老带新的方式进行教师搭配，有助于教师间的实习经验交流，又可以在教学过程中锻炼年轻教师的能力。最后，邀请一批具有工程经历和丰富经验的技术人员参与到学生培养当中，也有助于实习教师队伍整体水平的提高。

（二）培养方案的修订

对认识实习的过程和计划进行精心策划，形成一套可操作性强的认识实习教学环节体系。结合新形势下认识实习环节出现的问题，探索一种新的认识实习教学环节体系。让学生在认识实习过程中发挥主观能动性，主动查阅新资料和信息，提出自己有建设性和创意性意见，就能使学生将书本中所学的理论知识应用到实践活动中，同时也会对本专业产生浓厚兴趣[4]。

四、结束语

在高校教学中，认识实习是一个重要的环节，是进行专业教育的前期准备工作。认识实习改革实践说明，要想提高实践教学过程的教学质量，培养高质量人才，必须对传统的实践教学方法进行改革。在实习过程中，重视学生学习兴趣和能力的培养，以激发主观能动性，使学习情绪处于积极的状态中，从而使认识实习教学环节取得更好的效果，为后期的专业课和专业能力培养奠定扎实的基础。

参考文献：

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[3]林日亿，黄善波.热能与动力工程专业认识实习的探索与实践[J].内蒙古石油化工，2007年第7期：35-37.

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作者简介：