国画兴趣小组计划范文

国画兴趣小组计划范文第1篇

[摘要]中国传统文化源远流长，一些国粹在历史的长河中逐渐湮灭，令人扼腕，对传统中国文化的教育与传承成为倍受关注的课题。幼儿国画教学深刻贯彻实施了教育从娃娃抓起的指导方针，将提高幼儿的艺术审美能力与传承国学结合起来。幼儿园美术教学为孩子打下绘画的基础，通过激发孩子的学习兴趣和积极性，培养学生参与学习和创造的热情。本文对当前幼儿国画教学中的一些弊端而进行讨论，对于如何提高幼儿国画的学习兴趣、加强中国国粹的传承、培养幼儿的审美能力进行了探讨并提出了一系列切实可行的策略。

[关键词]幼儿园教学;国画教学;中国传统文化 1.幼儿园开展国画教学的意义

中国五千年的文明孕育了丰富多彩的传统文化，国画作为中华文明的展现形式之一，与文字一起承载着文明的演变，见证着历史的兴衰，浓缩了中华民族历史文化的精髓。中华民族独特的文明魅力与思想内涵往往都隐藏在书画中，文人墨客或者是教育工作者口授心传，将文明传达下来。而在近代因为战争和人为因素，中华文明受到了严重的打击。西方文明的进入，对我国的传统文化形成了极大的冲击。在挑战的同时，也带来了机遇。在幼儿园进行国画教学，一方面让幼儿在小时候就接触并了解传统文明，另一方面中国国画独有的蕴意于画和绘画时的着墨线条和幼儿天马行空的发散思维有着共同之处，幼儿独特的视角和不受限制的写意让他们容易接受国画的精髓，感知国画中蕴藏的意味，加强他们的艺术思维，这些都保证了幼儿国画教学的可能性。因此，笔者认为在幼儿园开展国画教学是合理的，它不但丰富了幼儿生活，提高他们的艺术审美，还可以发掘人才，挖掘孩子潜能，传承我国的精粹文化。

2.幼儿园国画教学的现状

在一般的认知中，幼儿绘画一般是五颜六色的蜡笔绘画，采用的主要工具是蜡笔、铅笔，画法也偏向西式画法。中式绘画的工具是毛笔，绘画技巧要求很高，一些人认为利用毛笔绘画不具有可行性，所以在幼儿园没有开展中式绘画教学课程，对于中华传统绘画技巧也没有教导。具体而言，造成这种现象的原因是多样的，笔者在研究后发现，主要包含以下几点。 (1)传承传统美术意识淡薄，国画教学知识和技能缺乏

对于中国国粹的传承问题，国家和个人都曾经做过调查研究。在对幼儿园教学进行研究后，发现大多数幼儿园没有认识到在幼儿时候开展传统文化教育的重要性，一些教育工作者认为国画的画法和蕴藏的意味深长，对于幼儿而言无疑是深奥的，教师自身对于国画的理解程度就只是一般水平，想要将国画艺术传递给幼儿是很困难的，所以想要开展幼儿国画教学，不但需要意识的增强，还需要加强教师的国画技巧和艺术感知，提高他们对国画的理解，从而能够更好的进行幼儿国画教学。

(2)传统的教学阻碍了幼儿园国画教学顺利开展

国画独有的教学模式也阻碍了幼儿国画教学的开展。传统国画一般是师徒手口相授，在不断的临摹后才能着手绘画，是日积月累下的成果。而幼儿国画教学中如果采用这种方式无疑是不可能的，师资力量的不足只能让教师一对多，如果单纯让学生只是临摹，幼儿会觉得枯燥，而让幼儿自由发挥的话，没有扎实的基础往往也只是涂鸦，不能让幼儿打好基础，体会绘画的乐趣，感受绘画的精神。所以，幼儿国画教学需要幼儿园根据自身特点形成合理有效的科学教学方法，只有这样才能让幼儿更好的感受国画的魅力。

(3)国画工具的特殊性给幼儿的国画学习带来了阻碍

国画教学对于工具和场所都是有一定要求的，相当于西式画法而言，中华传统画法繁复许多，需要相对固定的画室，对于幼儿园来说是一种较大的付出。一些幼儿园因为资金或者是场所的限制，往往没有条件开展国画教学。国画教学后幼儿卫生和教室卫生很难处理，这也加大了教师的工作量，一些幼儿园因为这也忽略了国画教学。西式画法虽然也能增强幼儿的艺术水平，但是将我国传统画法排除在外的教学模式让孩子没有受到传统文化熏陶，不利于我们的文化传承和发扬，让他们远离了自身传统文化，背离了中华传统。因此，加强幼儿国画教学是十分必要的，应该得到社会大众的重视。

3.儿童国画趣味教学的规律和原则 (1)个性引导

孩子的兴趣是学习最好的帮助。每一个孩子的爱好都是不同的，教师在教学过程中要发掘学生的爱好与兴趣，引导学生的学习，激发他们学习的热情，提高他们学习的本领，对于微小的进步也要不吝鼓励，对于学生的创新能力要表示认可与赞许。教师应该寓教于乐，让学生在玩中得到学习，通过不断的引导让学生下意识的学习相关知识，激发他们掌握传统的绘画艺术。只有加强学生学习的兴趣，才能让学生不会觉得枯燥，让他们主动学习，提高幼儿园教学的效率。

(2)游戏方式

培养幼儿的艺术感觉，加强他们的想象力，通过游戏的方法是最好的。在游戏和艺术中培养幼儿的思维与创造，不用逻辑思维或者其它方式进行局限，也就让他们拥有无限的可能性，推出无数的结果。在席勒大师的作品中，它将游戏与艺术划分为一个种类，他认为这二者在本质上是一样的，儿童通过自发性的行为进行模拟类型的游戏，在艺术上和莎士比亚的戏剧是没有任何区别的，这就是游戏和艺术的共同之处。我们的调查也显示出这样的结论：虽然有不少学生不喜欢学习数学，但是差不多所有幼儿都喜欢艺术，唱歌舞蹈、围棋、模仿、绘画，总有一个是适合他们的，这些艺术表现形式让他们觉得好玩，让他们获得愉悦感。他们对艺术的追求脱离了社会的桎梏，没有任何的目的性，没有其它思维模式的制约，只是单纯的游戏，而正是这种毫无目的的学习让他们更加贴近艺术，更加容易获得知识。教师在教学活动中也应该加强游戏教学，在轻松活泼的氛围中让他们收获快乐。

4.幼儿园国画趣味教学策略 (1)分层教学激发幼儿的兴趣

幼儿的年龄也会影响他们对于水墨画的感觉。在对幼儿进行国画教学过程中，对于不同的年龄段的幼儿要根据实际情况进行展开，不能简单的用同一标准来衡量。较小的幼儿对于线条好鲜艳的色彩有着比较敏感的触觉，他们的涂鸦在大人看来是非常没有条理的，甚至有些人认为是乱七八糟的，但是在孩子的眼中，这是他们情感的表达，是情感的抒发。我们从孩子的眼光来看的话，他们的作品是非常稚趣的。当幼儿在各种颜色的地板上涂绘色彩斑斓的纸片时，他们的手印和脚印都在纸上表现出可爱的童趣，让孩子在玩耍中体会到绘画的乐趣。稍微大点的幼儿已经有了一点绘画的经验和技巧，他们用蜡笔可以画出简单的图像，比如说苹果或者是大象。当他们转而学习水墨画时，一开始用毛笔是非常不习惯的，力度与硬度很难把握，所以经常会画出一团墨迹。这时候我们应该鼓励他们，让他们在宣纸上自由的绘画，让他们感受绘画的力度，慢慢的掌握这种力度。再大一点的学生对于力度已经可以熟练掌握，简单的技巧也能熟练运用，这时候的孩子在调色上拥有独特的视角和特色的兴趣，所以他们在调色上付出较大的热情，看着颜色的搭配和变化，红黄绿蓝的转化，让他们兴奋，激发他们学习水墨画的乐趣。

(2)以游戏来激发幼儿学习水墨画的兴趣

好动是孩子的天性，如果只是单纯的临摹会让他们感到枯燥，他们也会失去对国画的兴趣。而寓教于乐的教学方式中，水墨画和游戏的完美结合，让他们感觉到新颖有趣，普通的角色游戏中，孩子们都喜欢把自己当做大人，这时候孩子们会收拾家里，粉刷或者是打扫。教师可以引导孩子们在道具墙上贴一些报纸，孩子们用毛笔在报纸上写写画画，让家里面的墙粉刷一新。这样，孩子们不但锻炼了自己的动手动脑能力，还提高了写画的乐趣，让他们能够以更高的热情参与到绘画中来。而中班的小朋友在临摹的同时，添花是一种提高他们乐趣的东西。比如说教师画好骨干，让小孩子添加枝叶，他们的乐趣就上来了，也不会觉得枯燥了。让孩子们用毛笔画出长长的电话线，看看他们谁画的长，他们为了比赛就会将经历集中，画出长长的弯弯曲曲的线，对于毛笔的中锋笔法具有很好的锻炼效果。大班的孩子已经具有明显的合作和动手能力，当让他们进行角色扮演时，可以让他们扮作买画和卖画的人。许多喜欢画画的孩子为了买卖画作，纷纷到画店去作画，当交易成功后，他们就表现的非常雀跃。一些对于山水画略有好感的小朋友也会因他们的热情而对山水画慢慢的喜欢上，逐步的调动小朋友的积极性。

(3)布置水墨画环境塑造学习氛围

学习氛围对于幼儿国画教学是非常重要的，当我们把幼儿的水墨画制作成珠帘或者是贴纸，让他们一进入学园就可以看到自己的作品，他们的兴趣就会被挖掘出来，更加喜欢国画艺术。当然，寓教于乐的教学方式是必须的，教师与幼儿的互动是非常必要的，让一些具有国画艺术功底的教师帮助一些没有学过水墨画的教师，提高整体的教师素质，加强整体学习国画的氛围。老师在学习的过程中也带动着幼儿对国画的兴趣，幼儿在耳濡目染的过程中也会慢慢的喜欢上国画，这样充分的学习与沟通过程让幼儿不断的积累学习热情，提高学习能力。另外，定期或者不定期的开办国画讲座，请一些具有专业素质的家长或者是教授，通过国画讲解或者是现场作画，让幼儿直观的认识到国画绘画的方式和技巧，提高他们学习国画的积极性。

(4)欣赏名家名画，激发幼儿的绘画兴趣。

中国传统的山水画追求的是意境，需要较高的鉴赏能力。对幼儿进行国画教学时，基础很重要，只有让学生形成一定的认知后，才能让他们对国画有更深刻的理解。所以，幼儿园要让学生将基础打好，并且要多多的观摩名家作品，比如说齐白石、徐悲鸿、张大千、朱耷等人的优秀作品，让他们感受作品中蕴含的韵味，体会作者绘画时的手法和色彩运用，让他们能够直观的认知这些山水画的魅力。通过对名画的欣赏让学生提高他们的欣赏水平，激发他们的学习兴趣，让他们能够从艺术和游戏的角度感受水墨画的独特魅力。在幼儿国画教学过程中，教师也应该从他们的兴趣出发，通过寓教于乐的方式，让他们在玩乐中得到成长，逐渐掌握国画艺术的精髓，为我国传统文化的传承与发扬做出相应的努力。

参考文献：

[1] 王晓晴;实验水墨在国画教学中的重要性研究[J];湖北函授大学学报;2013(10)

[2] 黄永新;注重少儿学习心理,提高国画教学效果[J];美术教育研究;2013(10)

国画兴趣小组计划范文第2篇

一、活动目的：

为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。

二、活动安排：

1、活动时间：2014年5月29日

2、活动地点：xx小学

3、活动对象：1-6年级全体学生

三、具体要求

1、各班班主任帮助参赛同学精心选择参赛作品，组织好赛前培训。

2、需要配乐的同学音乐要自己准备。

3、各班主任必须于5月26日(下周一)将参赛题目报上来。

4、比赛时各班自带板凳到规定地方观看比赛。

四、比赛规则：

1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。(

一、二年级可以朗诵儿歌)参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

4. 参赛人数不限，形式多样，时间不超过5分钟。

五、比赛评分细则：

1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。

4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵 。

六、具体评分标准：

比赛采取10分制，其中：

(1)作品选题 (2分)：内容健康、积极向上。

(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。

(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。

七、奖励办法：

本次活动，高年级组、中年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖各一名。

八、评委人员：

评委：

九、其他

摄像、音乐：总分：

主持人：

比赛程序

一、学校本次活动负责人宣读活动目的、参赛要求、评委名单;

二、本次活动负责人宣读评分标准、评选办法;

1、评分标准：比赛采取10分制，其中：

(1)作品选题 (2分)：内容健康、积极向上。

(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。

(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。

2、评选办法：

本次比赛 共设七位评委，现场打分，取掉一个最高分，取掉一个最低分，满分为五十分。

本次活动根据各组人数比例。高年级组和低年级组各评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，中年级组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。期中集体参与的按集体奖颁发。

三、主持人宣布比赛顺序、主持整个比赛。

四、学校教导主任张桃宣读比赛结果暨获奖名单;

国画兴趣小组计划范文第3篇

舞蹈是美学的一个分支，这是用人体动作塑造艺术形象，抒发感情的一种视觉表演艺术。以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。而幼儿舞蹈需要幼儿掌握一定的技艺技能。那么本次中班舞蹈兴趣小组的幼儿，主要针对56岁幼儿，锻炼幼儿的基本功及舞蹈的表现能力及成品舞的训练。结合肢体基本技能与动作,由浅入深地引导学习,从基本步伐到简单的小组合,让在感兴趣的同时,身体的柔韧性、协调性等都得到提高。

二、目标

1、通过教学让幼儿增强对舞蹈的兴趣。

2、要求幼儿掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。

3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性。

4、增进幼儿的灵活的形体，提高幼儿对音乐的节奏感。

5、增进幼儿群体的合作精神。

6、要求幼儿能有初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲。 具体的活动安排如下：

第三周：基本步伐――小碎步 舞蹈 《大西瓜》 第四周：基本功训练――腿部练习《赛龙舟》

跑跳步组合 舞蹈《练字谣》 第五周：古典手位练习组合

基本步伐――跑跳步 舞蹈 《春天在哪里》 第六周：跨部练习《滴滴答》

步伐组合《小骑手》

第七周：基本功训练――劈叉练习、腰部练习

基本步法――十字步 舞蹈《扭秧歌》 第八周：踢腿组合《小泥鳅》

再见曲舞蹈组合《玩具熊》

第九周：基本功训练――压腿、腰部练习，韧带压松

基本步法――进退步 舞蹈《泼水歌》 第十周：腿与腰部练习《蚂蚁掉进河里》

彝族舞步组合《喊月亮》

第十一周：基本功训练――韧带压松、腰部练习

外国民间舞《小红帽》

第十二周：重拍练习《西班牙蝴蝶》

民族舞蹈练习《东北秧歌》 第十三周：基本功训练――韧带压松、腰部练习

基本步伐――提压腕 舞蹈《小木马》 第十四周：跳跃动作练习《来比高》

三拍子舞蹈组合《牵牛花像喇叭》 第十五周：基本功训练――韧带压松、腰部练习

基本步伐――跑马步 舞蹈《小木马》 第十六周：排练兴趣小组汇报的节目 第十七周：排练兴趣小组汇报的节目 第十八周：排练兴趣小组汇报的节目

国画兴趣小组计划范文第4篇

一、音乐知识方面

本学期将具体教给小组学生的有：音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱等。

音乐是凭借声波震动而存在的，在时间中展现，并通觉器官二引起各种情绪反应，和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲试。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下放的数字表示已几分音符为一拍。

二、基本要求

1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识有一定的兴趣性。 2.学生不得旷课迟到，学生认真完成辅导老师布置的作业。 3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

三、具体工作措施：

1.上好音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。

2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。

3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。

4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由。 5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

四、活动内容：

国画兴趣小组计划范文第5篇

一、活动目的：

1.进一步掌握书法基本知识，提高学生的书写水平。

2.继续培养学生良好的写字习惯。

3.激发学生研修书法的兴趣，深入感受书法的艺术美。

二、活动要求：

1.小组成员必须准时到达指定教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3.保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4.老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

5.爱护书法教室内的设施和用品。

6.每次主讲人要精心准备讲义，认真讲课，力求实效。

三、活动时间、地点及指导教师

双周三第三节课乡村少年宫教室

曹旭晔

四、书法兴趣小组组建

每班推举书法爱好者、特长生2-3人，预计招收40-60人。

五、采取的措施：

1.书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2.实行奖惩制度(星级评定)，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，一学期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，激发学生学习兴趣。

3.评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。

4.期末和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

六、书法兴趣小组活动实施纲要

毛笔字兴趣小组教学计划

姜燕

为推动我校素质教育，加强我校文化艺术氛围， 发掘和培养书法特长及书法爱好的同学，促使学生书写水平迅速提高，特开设毛笔书法兴趣班。具体安排如下：

一、学习内容：毛笔书法。

二、成员名单：略

三、辅导教师：姜燕

四、时间安排：每周五第

五、六节

五、教学措施

1、精选学习内容(毛笔楷书颜真卿)

本人自己较擅长颜体楷书，所以选择自己有把握的教材进行教学。首先，结合自己的学习经历，阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书法气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

2、教给正确方法

在书法教学中，首先要教给学生正确的执笔、运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等;再次要教给孩子基本笔画的书写，每次活动学习一个笔画，循序渐进;最后是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

三、具体措施：

1、继续落实点名制度，确保每个孩子在兴趣班内学习。

2、提高书法兴趣班学习效率，先让孩子沾水书写，教师辅导孩子在黑板上练习多遍，再在练习纸上练习，教师巡视指导。若有练习的好的同学，可以当小老师帮助其他同学。

国画兴趣小组计划范文第6篇

一、培养学生对绘画的兴趣：

1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。

(1)组织观看老师们的作品，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领学生看看画画的情景和画的内容，让知道自己也能画，而且还能画得很美丽。

(2)鼓励学生放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对学生绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励学生大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。

(3)经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使学生逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。

2、运用多种多样的材料，提高学生的学画兴趣。

可以让学生拿教师制作的印章或笔帽、牙膏盖等，蘸色盖印在纸上;可以让学生用手指或手掌直接蘸无毒颜料，在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教学生将颜色滴在纸上，用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教学生使用棉签进行简单的涂染。

二、训练学生画出基本线条和简单的形体技能。

1、线、形体的训练

教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导学生想象滑梯、山坡等，学生就会懂得斜线的含意。圆是学生绘画中最早出现的图形，为了使学生较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。学生作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养学生的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。

2、色彩的训练

学生对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底，因此，在教学过程中教师要有意识地引导学生认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩，同时训练学生涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

三、进行必要的常规教育

1、教会学生正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。

2、教会学生认识和使用绘画工具和材料，培养学生绘画时的良好习惯。