扶贫结对帮扶方案范文

扶贫结对帮扶方案范文第1篇

工作实施方案

为扎实贯彻落实区委、区政府精准扶贫工作会议精神，深入推进新一轮扶贫开发工作，加快贫困群众脱贫致富步伐，促进农村经济社会全面发展，实现同步建设小康目标。经研究，决定深入推进党建与精准扶贫同步小康结对帮扶工作，结合我村实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实总书记关于扶贫开发的一系列重要讲话和指示精神，按照精准扶贫的新思路，大力攻克农村基础设施薄弱等制约瓶颈，着力解决农村发展不平衡，社会事业发展滞后等突出矛盾，把稳定实现贫困群众脱贫致富作为首要任务，以干部结对帮扶、产业扶持、农村危房改造、教育培训、基础设施建设等到村到户为主要方式，不断探索扶贫工作的新路子，全面推进扶贫开发工作。

二、成立马鞍村结对帮扶工作小组 组

长：喻崇勇

长沙镇组织委员 副组长：刘

杰

马鞍村驻村工作队队长 成

员：任

东

长沙镇计生办副主任

赵

云

长沙镇畜牧站副站长

程仕川

长沙镇农业服务中心林业站站长

刘

婵

马鞍村大学生村官

三、工作任务和帮扶内容

(一)工作任务

对马鞍村全村开展结对帮扶，形成“一对一”或“一对多”的精准结对帮扶工作机制，帮助贫困群众解决困难、走出困境，增加家庭收入，提高贫困户基本素质和生存发展能力。 通过1-3年结对帮扶，全面改善农村贫困群众生产生活条件，到2017年实现马鞍村脱贫摘帽。

(二)工作内容

(1)结对帮扶。结合区、镇、村干部力量，以干部个人为单位，分解下达结对帮扶贫困户任务，确保每户贫困户至少有一名干部结对、一条发展思路、一个有效的增收措施。 (2)扶持项目建设标准。干部结对帮扶整合各单位资源、社会力量，从政策、资金上全力倾斜，以产业扶持、劳务输出等多形式多渠道带动贫困户增收。

1.种植业，种植黄桃、柑橘、青脆李等经济项目 2.养殖业，养殖生猪、养、牛、鸡、鸭等牲畜。 3.劳务输出，动员富余劳动力外出务工和本地就业等方式脱贫致富

4.其他，以实现经济收入为参考指标，帮扶1-3年后，到2017年，人均收入达到3200元。

(三)工作职责

各干部都要做到宣传发动、帮扶措施落实到位，组织干部深入村组、农户、采取召开动员会、座谈会、院坝会等形式大力宣传国家扶贫政策，让广大贫困群众领会政策和实际发展经济项目，增加收入早日脱贫。积极营造“一想二干三成功，你追我赶发展风”的发展氛围，树立“遵纪守法讲信用、打铁还靠本身硬”的发展理念，强化“不等不靠不乱要，自力更生搞创造”的扶贫攻坚氛围和“脱贫致富感党恩，同步小康靠打拼”的感恩教育。

1.帮助贫困户理清发展思路，拟定发展规划，帮助协调扶贫项目并全程参与服务和管理。贫困户不脱贫干部不脱勾。

2.结对帮扶干部负责整合社会各种帮扶资源，帮助贫困户解决实际困难，督促其脱贫后履行偿还义务

3.结对帮扶实行一次覆盖，逐步推进，1-3年完成，动态管理、适时更新。

扶贫结对帮扶方案范文第2篇

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师的培养既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新旧教师结对帮扶计划。

一、组织机构：

学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下： 组长：吴明权

组员：廖振强

黄伟明

杨旭

刘晓兰

二、参与对象：

结对对象：

1、教龄在10年以下的新教师(含10年)

2、任班主任工作未满5年的现职班主任(含5年)

3、其它自愿参加的初级职称教师

指导教师：

1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一

2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者

指导教师具体人选由领导小组研究后确定。并指定结对帮扶对象。

三、结对要求：

1、帮扶教师要求

(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。 (2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。

(3) 在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

(4) 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

(5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次，学期结束时上交科教室接受检查。

(6) 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

2、指导教师要求

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。 (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶教师开展课题研究。

四、考核与奖惩

帮扶教师与指导教师完成各项工作，考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。

2015年9月

电白六中教师“结对”帮扶活动工作方案

为了提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动方案。

一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，工作年限界定在3年及以下的教师。

二、结对帮扶工作领导小组

组 长：吴明权

副组长：廖振强 黄伟明

成 员：部分教师

三、结对帮扶员

指导老师 杨旭 刘晓兰 任珏明

青年教师

李婷 黄国香 李胜 谢良柱 崔伟娟 黎锦霞 王琳玲 刘福培 钟辉 刘斌 王征智 谢兰 谢柯 香彩珍 刘洪朗 李小玲 李秋平

四、工作要求

(一)对帮扶对象教师的要求：

1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。

2、虚心请教指导老师。

3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)

4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和指导师共同参与课程设计)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。

5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。)

6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。

(二)对指导老师的要求

1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。

5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学。如指定、提供学习资料，教育叙事及论文的撰写和修改等。

扶贫结对帮扶方案范文第3篇

根据精准扶贫工作要求，按自愿的原则，我与 结对帮扶，并作出承诺：

一、帮扶目标

1、

2、

二、承诺内容 (一)基本承诺

1、按照“两入一公示”(入户、入心、公示)的要求建立帮扶关系;

2、协调帮扶对象制定脱贫计划，选择脱贫途径，发展致富项目;

3、主动给帮扶对象送惠农政策、致富信息、送技能技术，增强发展能力; (二)具体措施

1、

2、

3、

三、完成时限 年脱贫

其他本承诺一式四份，承诺人、联系户、监督人、扶贫办各执一份。

承诺人： 联系电话： 联系户： 联系电话： 监督人： 联系电话：

扶贫结对帮扶方案范文第4篇

根据《省教育厅办公室关于调整“十二五”期间江苏省“千校万师支援农村教育工程”结对帮扶项目学校的通知》(苏教师【2014】49号)精神，从2014年9月至2017年8月，句容市春城中心小学与连云港市灌云县海滨新城学校结成结对帮扶项目学校。为进一步提高结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订结对互助工作计划。

一、指导思想

以实践“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办“人民满意教育”为宗旨，以促进学校发展均衡化和可持续发展为目的，通过帮扶，共同促进，共同提高，实现资源共享，促进教育的公平。

二、总体目标

以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。

三、组织机构

组长：刘以平(春城中心小学校长) 黄明仁(海滨新城学校校长)

副组长：纪梅花 牛风平 (春城中心小学副校长) 邵桂军(海滨新城学校副校长)

成员：刘兵 郭金兰 裴贤红 沈世芬 邹尚海(春城中心小学)

马兆轩 庄占国 伏国军 王同喜(海滨新城学校)

四、具体措施 1. 召开座谈会议

召开两校行政人员座谈会，互相介绍学校基本情况，了解对方学校存在的具体问题，明确帮扶重点方向。互相介绍管理经验，取长补短，共同提高。分管对应工作的行政结成对子，交流工作经验。

2.校际资源共享

学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。在学校网站增设“结对互助”板块，为两校教师之间互动创建一个快捷平台。

3.师徒结对帮扶

句容市春城中心小学现有市级以上拔尖人才8名。根据结对学校需求，每位教师与支援学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。

4.灵活开展活动

原则上每学期开展一次活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。

5.目标考核总结

为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。

结队帮扶实施方案工作安排 2014～2015学

9月份: 制订结对帮扶计划 11月份: 1.赴帮扶学校启动结对帮扶仪式 2.支援学校第一次课堂教学送课 3.举行师徒结对签字仪式 3月份: 举行两校行政人员座谈会、师徒座谈会。 5月份：

帮扶学校赴支援学校第一次参观学习 6月份：

两校六年级老师进行小学毕业总复习交流 2015～2016学

9月份：

学校工作计划交流 10月份: 支援学校第二次课堂教学送课 12月份：

帮扶学校赴支援学校第二次参观学习 4月份：

两校联谊活动，班主任工作经验交流 2016～2017学

9月份：

学校工作计划交流 11月份：

师徒课堂教学展示汇报 5月份：

举行帮扶工作总结会议，展示三年活动成果。

扶贫结对帮扶方案范文第5篇

在“结对帮扶”工作会议上的发言

2007年2月8日

尊敬的各位领导、同志们、朋友们：

上午好!

在华夏儿女共迎新春的大喜日子里，我们有缘相聚在这里，举行结对帮扶工作签约活动。作为一名农村基层的党总支部书记，能有幸代表受帮扶村发言，心情无比激动，此时此刻，我们最想说的是：谢谢!

首先要感谢市委领导和市委组织部的领导，对我们***新农村建设的重视以及百忙之中对我们经济薄弱村的关心。

还要感谢市金融工作党委以及与我们结对的各大银行及领导，在繁忙的工作之际，来到我们农村，与经济薄弱村结成帮扶对子，让我们感受到了早春二月的融融暖意。

同时也要感谢长期以来一直关心、支持我们经济薄弱村发展的区、镇领导和社会各界的同志们、朋友们。

由于城市建设和经济社会发展的需要，今天我们受帮扶的村绝大部分是处在规划发展的控制区域，或地处交通不便之地，在一定程度上制约了这些地区村级经济的发展，而光靠各村原有的存量资产，由于资源的有限，村级经济收入微薄，故只能通过招引注册型企业，以争取上级政府通过财政转移支付的奖励用于发展集体经济;同时，随着南汇开发力度的进一步增大，失地农民的就业压力也越来越大。我们受帮扶的各村都期盼着能得到市区老大哥单位和领导能给予我们各方面的帮扶;同时进一步为我们提供发展村级经济的支持，进一步拓宽发展村级经济的思路，捕捉发展村级经济的信息，寻找发展村级经济的项目，并为开辟农村富余劳动力的非农就业渠道牵线搭桥。

作为受帮扶的各村，特别是我们的党员干部要努力做到：

一、倍加珍惜和把握今天来之不易的机遇，村党总支部、村委会的干部要更加努力地工作，以不辜负上级领导各级组织以及结对帮扶单位对我们的厚爱和支持。

二、坚决摒弃“等、靠、要”的依赖思想，充分发挥自身的主观能动性，在结对单位的帮扶(输血)下，尽快提高自身的可持续发展(造血)能力。

三、大力弘扬“洋山”精神，以“不辱使命的负责精神、勇挑重担的拼搏精神、保持本色的奉献精神、求真务实的科学精神、团结协作的大局精神”，充分发挥农村基层党组织的战斗堡垒作用，进一步提升基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

各位领导、同志们、朋友们，让我们在上级党委政府的正确领导下，在各大口党委帮扶单位的关心支持下，坚持以经济建设为中心，以提高人民群众生活水平为落脚点，以加强村级建设、构建和谐社会为目标，以更加昂扬的精神状态，更加充沛的工作干劲，开拓进取，为建设社会主义新郊区新农村而奋发努力。

扶贫结对帮扶方案范文第6篇

结对“帮扶”活动方案

为提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成长速度，以保证学校的健康稳定发展，特制定我校新骨干教师结对“帮扶”活动方案。

一、学校推出师德师风好，教育教学水平高，教学能力强的教师作为骨干教师人选，一般情况作为骨干教师的教师应具有小高级职称。

二、参加工作不满三年，要求上进，热爱教育事业，肯于钻研，工作认真的教师作为年青教师人选。

三、“帮扶”双方适当通过双向选择，由教研组统计，报学校教务处讨论通过，双方签定“帮扶”协议书。

四、协议期间，骨干教师承担如下职责和义务：

(一)、骨干教师承担的职责：

1.教书育人，为人师表。骨干教师要热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为年青教师做出榜样。

2.关心年青教师教育教学情况。骨干教师应帮助年青教师分析教材的重点、难点，制订教学目标，确定教学方法，要求年青教师写出规范具体的教案，指导、帮助年青教师在教学业务上不断提高。

3.骨干教师参加上级听课活动等各项教研活动，要及时向年青教师传授经验，达到共同学习、共同提高的目的。

4.骨干教师每周至少听年青教师一节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。指导年青教师上公开课、研讨课。

5.骨干教师每学期至少向年青教师推荐一本对教育教学有指导意义的书籍，指出其中可借鉴的理论，并经常了解年青教师学习情况。指导年青教师结合实践写一篇教育教学论文。

6. 骨干教师研究的课题，邀请年青教师共同参与;年青教师研究的课题，骨干教师予以指导，并作好记录。

(二)、年青教师承担的职责：

1.年青教师要热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。

2.年青教师应认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取骨干教师的帮助，虚心学习，有疑必问。

3.年青教师每周向骨干教师听课不少于1节，每学期在骨干教师指导下上公开课、研讨课不少于2节。

4.年青教师要积极参与各项教学研究活动，定期主动向骨干教师汇报自己的学习情况、交流体会，并将骨干教师的指导建议及时记录下来，写好拜师总结。

5.年青教师应积极参与骨干教师研究的课题，并邀请骨干教师参加自己研究的课题，接受指导。

6、年青教师每学期至少撰写一篇教育教学论文。

五、表彰总结，积极推广