村民自治调查问卷范文

村民自治调查问卷范文第1篇

民情调研报告

毛泽东说过：“没有调查，就没有发言权”。要干好农村工作，

就必须深入农村，贴近群众。只有了解群众的所思所想所需所求，掌握村情、了解民意，才能更好把自己的聪明才智和满腔热血贡献农村，服务农民。在这次“三万”工作开展二个月期间深入了解了农民群众在就业、上学、社保、行路、生产、用电等基本民生方面存在的困难和问题，并把农民好群众的怕思所想详细记录在案，掌握了第一手的民情资料。

一、调研主要情况

(一)伍场村概况

李场村位于网市最西北40公里处，毗邻交通干线荆老公路，交

通便利，全村共有288户，总人口1260人，耕地面积2538亩，全村党员32人。村里既没有可利用的自然资源也没有特色产业，工业基础薄弱，仅有一个小型免烧砖厂，集体收入1万元，经济活力不强，农民人均收入增长较慢，全村半数以上村民收入主要依靠传统的种殖业和外出务工，人均收入仅4000元。

(二)民情问题

就业业增收方面：该村是传统的农业村，村民祖祖辈辈在土地

刨食，改革开放至今村民对土地的依赖并没有多大改变，特别是中央政策取消农业税以来，再加上近年来中央对农业扶持力度的不断加大，使村民的种粮积极性有所提高。但在调查中民现农民的农业生产仍然停留在“靠天吃饭”的阶段;一是农业生产知识缺乏，机械化程度不高。二是农业产业农民增产增收的瓶颈。除了务农外，多数村民的主

要就业途径就是进城务工，由于缺乏相应的劳动技能培训，且普遍学历低，素质不高，只能从事交通运输、建筑施工、餐饮家政服等一些对劳动技能要求较低的工作。

子女教育方面：上学难。村里没有一所村办小学和幼儿园，导

致上学远，家长成天接送学生，学生的午休和晚上的娱乐时间都被赶路所占用。还有天气不好的情况只能留校住宿，更有部分父母外出务工，由爷爷奶奶照顾，在接送方面也成了一定的问题。

低保解困方面：全村有低保户15户，并且有许多贫困边缘户，

以这些困难农户的进行了重点走访，调查发现这些困难家庭大多是因残所致或因病返贫，一些家庭长期摘不掉低保的“帽子”。这些家庭普遍缺乏自身的“造血功能”，靠简单的“输血”难于从根本上解决问题。

二、意见和建议

落实科学发展观，建设社会主义新农村，关键要在农民收入上做文章。“基层不牢，地动山摇”，农村稳定，社会才能稳定;农民富裕，国家才能富强。当前，农村工作的重点就是农增收，这不仅是一个农村经济问题而且是一个关系到农业发展，关系到整个国民经济和社会稳定大局的重大战略问题。根据该村的实际，我认为要认真落实好以下几项措施。

(一)农业调产增收方面

调整和优化农业结构是实现农业增效，农民增收的重要举措。

要依靠上级农业部门的力量，加强信息、技术的指导和服务，开展科技下乡活动。同时，要争取利用多种形式，如电影、电视、书刊、网络、创业讲座等，从而提高科技含量，走高效农业的路子。今年市财政继续加大对农业调产的扶持力度，给予生猪养殖、蔬菜、水产三大产业都有不同程度的补贴，我们要借这一东风，利用“公司+基地+农户”的形式来继续扩大这三种产业的规模。实现群众增收，还要解决

好农产品销售不畅的问题，要把研究市场、开拓市场、占領市场放在村级工作首位。市场需要什么，我们就引导村民生产什么。有要意识地引导农民群众发展特色农业，开发特色产品。

(二)农民就业方面

农民不能仅靠农业日出而作，日落而息，要搞好农业的同时，

大力发展多种经营，广开就业门路，积极引导村民进入流通领域。同时，要制定优惠政策，创造宽松条件，鼓励吸引外出打工人员，带技术、带资金回乡创办、领办村级农产品加工企业或参与农业综合开发，发展能人经济，带富一方。

(四)低保解困方面

针对这部分困难群众，原先简单的“输血”方式对他们来说是

杯水车薪，对改善他们的生活没有实质性的作用，我们可以选择一些资金投入少、无风险、操作简单、适合困难农户发展的项目，并给他们提供一定的资金和技术支持，来帮助和激发他们形成自身的“造血”功能。如发展家庭式的小型养殖业，给他们提供种羊、种兔等。

三、调研心得

通过这次“三万”活动的深入调研，既让我看到了近年来农村、农业、农民的新变化、新面貌，又使我深刻感受到了农民的艰辛和不易。我自小生活在农村、对农村有特殊的感情，对农村、农民有深刻的了解和体会，这些问题一朝一夕是难于解决的，但我也看到了希望：一方面中央连续几年的“一号文件”重点扶持农村、农业，在人力、物力、财力上的投入不断加大，特别是新农村的人才输入，另一方面新一届村委班子的产生，给村里带来了新气象、新力量，他们带领村民致富脱贫指日可待。

村民自治调查问卷范文第2篇

21世纪是一个信息网络化的时代。互联网的飞速发展,使一种以信息为标志的生活方式深入到社会生活的各个方面。网络用虚拟手段为人类开启了一方全新的文化空间,人们充分享受到在网上工作、学习、查询、购物、旅游、聊天、游戏等的方便和快捷。大学生作为时代的弄潮儿,其内在特点恰恰与网络本身所固有的新颖、快捷,以及它所带来的互动、平等、自由相契合。因此,青年学生既是最早接受互联网的群体之一,也是受网络影响最强、最普遍的人群。然而,虚拟的网络是一把“双刃剑”,它在开阔大学生的视野,使他们在尽情享受着高科技带来的前所未有的便利和丰富生活的同时,也在价值观念、思维方法、行为方式等诸方面受到了一些负面影响和冲击。值得全社会关注和重视。

根据同学们的调查，我们可以把网络不良文化对于大学生产生的影响分为以下几个方面。第一，互联网对大学生人生观、价值观产生了很大的冲击。互联网是通过潜移默化的方式，在不知不觉的渗透中影响着大学生的思想。由于互联网开始于美国，英语又称为电子文本的主要语言，因而使其打上了希望语言色彩和西方文化的烙印。信息的侵略便直接导致“文化侵略”，尤其以美国为首的西方国家利用国际互联网资源信息的绝对垄断权，极力向世界特别是仍然坚持走社会主义道路的中国船舶西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想，进行“文化扩张、文化侵略”，实现“不战而胜”的政治图谋。面对互联网上滚滚而来的，以美国为代表的西方文化的冲击，大学生们一方面缺少理论根基与人生阅历，世界观、价值观、还没有完全形成，如长期沉浸于互联网，容易被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱和动荡，容易受到网上内容所隐含的意识形态影响，不同程度的消解我们民族的文化影响力，互联网的异质性使大学生的人生观、价值观产生倾斜。

第二，互联网给大学生学习带来了不良的影响。互联网络环境具有高度的综合性，大大超越了简单的文字。然而互联网的高度图像化在一定程度上导致了大学生不敢对问题做认真的思考，见见忽略了实践出真知的本质，它的形象化倾向会邮到大学生用看的方式而不是想的方式认知世界，使其四边的意识，思想的深刻性常常会依赖网上现存的知识和逻辑结构而迟钝，造成大学生思维独立性、敏捷性的不通程度的下降，引起大学生思维水平整体下滑。再就是，由于进入互联网络空间就像是进入了一片信息、知识和娱乐的数字化迷宫，从而导致大学生完全沉浸在网洛中，长此下去，便患了网瘾，表现在只要上网就兴奋，上不了网就难耐，对现实生活、学习不感兴趣，甚至于耽误了学习。

第三，互联网对大学生的身心健康的影响。互联网作为一个信息宝库，同时也是一个信息的垃圾场和糟粕堆。互联网的开放新和难以监控的特点，使网上信息人人都可以获得，但并非所以的网络信息都是先进的，未经过过滤、选择的信息、思想、观点难免鱼龙混杂。大学生通过网络在第一时间接触到各国各媒体的“原汁”信息，其中不少是关于淫秽、黄色、暴力、凶杀等内容，这些不良的信息严重危害这大学生的身心健康;另外，在互联网繁荣的背后，出现了黑客攻击与金融偷盗、贸易诈骗、侵犯隐私、散步虚假广告和有害信息、恶意攻击他人等，不断侵蚀着大学生的思想，一些自制能力差的大学生沉溺其中而耽误学习，弱化了道德意识，形成人格发展障碍，最后不如歧途。

以上是根据调查所归纳的不良网络文化对于大学生的影响，那么我们又如何抵制不良的网络文化呢?

1.调整学校德育战略，把网络道德教育渗透到学校教育的各个环节

首先，更新德育观念。今天的学校德育与网络共处一个时空，时刻面临着网络传媒的冲击与挑战，学校围墙再也无法、也没有必要阻隔网络的渗透。当学生坐在电脑屏幕前，轻点鼠标，往来于网络空间时，最终决定其道德言行的就是他们自己的道德选择了。大学生由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对多元价值观往往难以做出正确的选择。而我们

也不能就此剥夺学生选择的权利，我们必须尊重学生的自我意识，帮助学生形成辨析、判断的能力，指导他们选择正确的路线。因而，建立一种“教会选择”的教育观念是教育适应网络社会的首要措施。道德教育的目的已不再是要求学生接受几条道德规范，而是在复杂多变的信息环境中，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高其道德判断和选择的能力。

其次，丰富学校德育内容。在新的形势下，各高校要及时修订学校德育大纲和德育教材，增加反映网络道德的内容。培养大学生正确的网络道德观是全社会的重大责任，关键在于形成一个社会、学校、家庭、媒体各方面结合的网络道德教育体系。而学校作为学生最为集中并接受教育的场所，是这一体系中最重要的一环。学校应当把网络道德教育作为日常德育的重要组成部分，普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息处理能力和正确的网络道德观。

再次，充分利用网络资源，拓展学校德育途径。学校德育要充分利用网络的特点，最大限度地保证网络交流的自由、开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，这才有利于教育者了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到人脑、人心、人情、人理的德育绩效。

第四，重视和加强校园网络建设，积极占领网上思想阵地。网络文化是一种开放的多元化文化，不同文化的传播、碰撞、交融在一起，导致大学生的价值观冲突更加剧烈，价值取向更加多元化，价值选择更加困难。在此情况下，学校必须将网络文化纳人校园文化建设的总体规划中，不断将党的路线、方针、政策和文明健康的文化信息输人网络，引导大学生在网络中吸取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康信息的能力。加强校园网的建设，并开辟学校德育的虚拟阵地。实现全国范围内学校之间、至少在地区范围内学校之间的德育网络体系的贯通与一体化，实现资源共享，为学生创造在学校上网的合理机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，并通过强有力的网络环境的感染力量实现对学生的道德教育。

2提高网络主体素质

首先，德育工作者需要提高自身的能力和素质，积极能动地去开创高校网络德育新阵地。目前，大学生的思想观念和价值取向日渐多元化，传统思想教育的封闭性受到网络社会开放性的极大挑战和冲击。由于受到网络技术水平或英语能力等方面的局限，教育工作者多年以来形成的信息优势地位逐渐丧失，学生接受信息的速度和方式甚至超过教育者。面对网络德育这一时代新课题，德育工作者必须转变观念，正视现实，既要接受网络教育的开放性和平等性，认清网络思想的多元化和复杂化，又要不断加强网络技术的学习和研究，创新工作思路和方法，努力开创网络德育的新阵地。

其次，努力提高受教育者的思想道德素质，培养学生高度的道德责任感。法国现代著名物理学家约?居里说:“科学是不会有罪过的，有罪过的只是那些滥用科学的人们。”作为网络德育的受教育主体大学生是接触网络最广泛的群体，是高科技网络技术的拥有者。如果他们违背道德准则，其危害性往往更大。一方面，应不断充实德育的内容，除了重视对学生科学知识、技能和方法的传授，更要注重加强对大学生的科学道德教育和科学精神熏陶，培养他们献身科学、尊重科学的意识;另一方面，又要注重对学生的道德责任教育，不断提升其品德修养水平。

3.加强网络传播管理，优化网络环境

首先，加强网络立法。道德原则和舆论能够在道义上约束和规范人的举止，却不能惩罚超越道德界限的不良行为，要真正遏制网络道德失范和网络犯罪现象，必须依靠强有力的法律、法规，人在网络虚拟空间中的行为应当由法律来规范。但就目前来看，针对网络违法犯

罪的处罚条款，主要散见于《刑法》、《民法通则》等法律法规中。法律滞后于网络化的进程，难以适应规范网上信息及打击网络犯罪活动的实际需要，无法体现法律对网络犯罪的威慑力。我们应积极借鉴美国、德国、日本的做法，以“防止青少年信息污染，维护青少年网上安全”为原则，制定涉及信息发布、审查、监管和知识产权保护的法律法规。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是处理青少年行为问题的特别法律文本，因此要尽快修订、补充、完善相关的法律内容，以便于青少年网络权益的保护和使用的管理。在条件成熟时，建议出台青少年互联网使用的专项法规。

其次，加强网络技术研究，控制有害信息传播。相对于网络立法、道德自律而言，技术控制是最客观的手段。要利用现代高科技手段净化网络环境，从源头上控制不良信息的传播，及时填补网络漏洞，增强防火墙功能，严密监控互联网人口，最大限度地剔除和限制色情、犯罪等不健康的内容和信息，努力创设一个积极向上的、健康有序的网络环境。

再次，依法加强对网吧的管理。根据2002年9月国务院颁布的《互联网上网服务营业场所管理条例》，依法加强对网吧的监督管理。要从源头上对提供互联网接人服务的有关电信运营商严格要求，按照国家规定对无证经营、超时经营、接纳未成年人的网吧一律不许提供接人服务，并于每天限定时间对所有网吧停止网络接入服务。同时要在所有网吧装上网络安全监控软件，有效防止青少年在网吧、甚至家庭电脑上有害使用网络。另外，要加强对网吧政策的引导，科学合理地确立各地网吧发展的规模数量，防止无序发展和不良竞争，引导网吧向信息服务方向发展。

第四，尽快建设和发现一批优秀的中文网站，使之成为网络文明建设的主体。大学生在使用互联网的过程中出现的间题，很大程度上是因为缺乏高质量的专业网站。教育、文化、工商、公安等管理部门应尽快扶持一批健康、文明、科学，尤其是对青少年能起正确导向作用且富有吸引力的中文网站。让学生学会有效地使用网络信息，进行正确的网络交流，利用网络进行科学研究，发展和完善自己，这才是预防大学生网络有害使用的最积极、最有效的办法。

村民自治调查问卷范文第3篇

本文从问题的提出, 问题的实施, 设计问卷星网络问卷并分析数据, 研究发现:通过有效视导, 研讨真问题, 精心设计筹备方案, 并及时跟踪反馈结果, 才能更有效为一线教育工作者服务, 以期为国、省 (市) 、 (自治) 县各级培训主管部门提供参考。

一、问题的提出

教研员, 中国近代社会发展过程中的教育产品, 被称为“边界工作者”、“督学”、“校外专业群体”、教师同侪”。其历史沿革上看从晚清政府时 (1906年) 为巡视学务、劝学、兴学、筹款、开风气、去阻力的“视学者”, 到国家教委于1990年6月颁布《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》规定:“教研员应承担“为教育行政部门决策提供依据”、“组织教材”、“教学检查和质量评估”、“研究教育”、“组织教学研究活动”、“总结、推广教学经验”、“指导教师”等职能。[1]对于区县教研员来说, 除了履行上述职能, 还要研究运用教育新信息技术并推广。

随着国家对均衡教育的重视, 区县教研员将每年针对一线教师需求开展80学时的培训。如何有效开展培训工作, 是一个需要研究的课题。为此, 笔者以xx自治县2016年秋初中校本教研培训为例, 拟探讨通过问卷星网络问卷系统反馈校本教研培训中学学管校长/教导主任/学科长为培训对象的培训工作的结果, 以期为国、省 (市) 、县各级培训主管部门提供参考。

二、问题的实施

(一) 有效视导

基于不同类型学校和任务要求采取的视导方式不同, 通常有四种方式:常规视导、蹲点视导、跟踪视导、综合视导。前期经过三年的常规视导, 对全县各中学的教研状况有了初步了解, 对于诸多问题, 教研团队拟进行对学管校长/教导主任/学科长进行校本教研为主题的培训。

(二) 研讨方案

在制定方案时, 基于培训校本任务商讨会议流程、针对培训对象需要邀请专家、开会时间、地点、后勤服务等培训相关工作。

(三) 设置问卷

此次校本教研培训是采用网络反馈:微信扫描二维码无记名填写问卷。问卷的满意度涉及四个维度:个人情况说明、本次培训反馈、学校情况反馈、教研计划反馈四部分。改变了传统的有纸化粗放式调查, 通过设计网络问卷, 精细化、科学化培训。本次网络问卷共有14个选择题, 一个开放式简答题。

(四) 研究目的

验证师培设计问卷的有效性、科学性, 然后采用人性化管理, 达成培训目的。

(五) 研究对象

全县有22个初中学校/九年义务教育学校, 参会238人, 抽取78人参与问卷反馈, 66份为有效问卷, 占84.6%。其中, 男性35人, 占53.03%。女性31人, 占26.97%。以这些学校领导或者中层领导为本文被试者, 被试者提供的网络问卷反馈为研究对象。

1. 网络问卷内容反馈信息。

(1) 教龄结构。如图1所示, 50人均为10年以上教龄, 占总数的75.76%。说明中学学管校长/教导主任/学科长大都为有丰富经验的一线教师组成, 可以为学校的教研活动开展提供有力支持。

(2) 职称结构。如图2所示, 中教副高级人数为7人, 占被试人员数10.61%, 正高级人数为0, 中教一级人数为34人, 占被试人数的51.52%。说明中教一级职称在被试人员的比例是中坚力量, 年龄和学术层次还需加强, 才能更好地指导学校开展教研活动。从侧面也能反映出教育主管部门对初中学校教导主任/教师继续教育中心主任/学科长的扶持力度不够。甚至反映出被试人员的教研手段与现代化脱节造成参与度不高, 学历层次不高, 自我学习的能力不足的问题。

(3) 被试者意愿达成度的调查。通过图3所示, 对问题5.您认为本次培训内容是否对您的教学、教研能力提升方面有所帮助并愿意将此次培训的知识/技能运用到实际工作中去?对被试者问卷统计数据看, 有40人认为很有帮助并愿实践, 占问卷总数的60.61%。说明本次培训的目的基本达成。

(4) 所在学校情况反馈。通过问题7得知, 74.24%的学校设置每周一次的校本教研, 并且认为校本教研是有效的, 当与一位高级职称教师探讨到怎么进行校本教研活动时, 该老师谈到集体备课、设计个性化课堂、集体命制试卷等活动, 但没有生成性教研作品。可见, 一些学校的教研智慧只存在形式上, 并没有将教研结晶成果化, 这对于学校的长期发展不利。问题8针对本校教学和校本教研的实际情况, 您期望每学期有几个学科参加县 (市) 级教育培训?统计结果如图4所示, 学校管理者从学校管理和长远发展角度出发, 愿意安排全部教师参加县 (市) 级培训者达71.21%, 但考虑在学期内举行, 也有19.7%的被试者同意1-2学科教师参加培训。这是基于学校仍要上课, 不便统筹上课。也有3.03%的被试者因学校教学任务重, 不想参加, 拒绝安排老师参加县 (市) 级培训。基于这种工培矛盾, 教研主管部门需要将各学科分散安排, 不必统一培训。

(5) 培训专家的遴选。国培、省市级、县多级培训对于受邀专家的遴选问题不同。问题10:您期望每次培训时邀请的专家级别是?有83.3%的被试者愿意邀请重庆市一线名师作为培训专家, 说明XX县的初中教育发展尚不够先进, 还需要一线教师的实际操作和总结来引领, 而不是高校教授相对深奥的教育理论。为组织者的筹备指明了方向, 让主办方举办活动更接地气, 更有针对性、指向性、可操作性、科学性。

(6) 开放式简答题。您对此次培训或者XX县教学培训还有什么意见和建议?

表1简答反馈从四个方面分析了新的培训诉求:名师、理论、指导、条件诉求。这些诉求问题的有效解决为有效教研指明了方向。充分体现了本次培训的民主、保密, 便于发真声音。

2.结果与分析。

以本次培训为例, 新的教研技术在现代教育中开始展现他的独特气质, 更加民主、自由、高效、科学、开放。在本次网络问卷中13题:请结合以前的培训效果, 您希望县 (市) 级培训安排在县城还是在片区举行?其中, 选A县城选项者64人, 占96.97%, 而B片区选项者2人, 占3.03%, 可以认定为此题为无效问题。这也是在培训问卷中需要避免的问题。任何培训只有通过精细管理, 用心践行, 立足教师, 才能服务教师。

摘要：教研教育主管部门如何做好有效培训, 是教研工作研究的难点问题。本文从问题的提出, 问题的实施, 设计问卷星网络问卷并分析数据, 研究发现:通过有效视导, 研讨真问题, 精心设计筹备方案, 并及时跟踪反馈结果, 才能更有效为一线教育工作者服务, 以期为国、省 (市) 、 (自治) 县各级培训主管部门提供参考。

关键词：校本教研,问卷,满意度

参考文献

村民自治调查问卷范文第4篇

A. 听说过B. 没听过

2.您是通过哪些途径了解到“家庭医生式服务”的?

A. 新闻媒体B. 网络宣传C. 宣传活动D. 宣传品E.医务人员

3.您知道到哪些机构可以签署《北京市社区卫生服务机构家庭医生式服务协议书》吗?您能说出机构名称吗?

A. 知道(机构名称：)B. 不知道

4.您是否愿意与社区卫生服务机构团队签署家庭医生式服务协议书?

A. 愿意B. 不愿意

以下为签约居民调查：

5.您签署协议书后，您的家庭医生是否给您做了家庭健康评估及个性化健康规划?

A. 已做B. 未做

6.您的家庭医生为您建立过健康档案吗?

A. 建立过B. 不清楚C. 没有建立过

7.您参加过家庭医生团队组织的健康教育讲座及咨询活动吗?

A. 经常参加B. 参加过一次C. 从未参加

8.您收到过家庭医生团队发放的健康教育材料吗?

A.收到过B.没收到过

9.请您对家庭医生服务团队的综合满意程度打分?(选一个数字)

非常不满意非常满意

(0)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)

10.家庭医生服务团队对您及您的家庭成员健康状况有帮助吗?(选一个数字)

无帮助非常有帮助

村民自治调查问卷范文第5篇

您好，我们是中信出版社的工作人员，非常感谢您能抽出宝贵的时间来回答这份问卷，为了了解广大读者对《大学时代的爱情》系列书的市场需求情况，同时为了给广大读者提供一本了解大学时代的爱情的精神文化食粮，特此制订了此问卷，您的回答将会对我们的工作有着至关重要的影响，希望您能如实回答，非常感谢您的配合。(绝不会涉及您的个人隐私问题，请您放心回答)

1、 您现在的年龄段是

A、18岁以下B、1925岁C、2640岁D、41岁以上

2、对于大学时代的爱情，您会怎么看?

A、 不看好

B、 觉得无所谓，遇到就尝试

C、 看好，觉得人生需要经历

3、当您看到这本书的题目时，您会对它

A、很感兴趣B、感兴趣C、没什么感觉D、反感

4、在您的生活环境中，类似主题的书籍

A、很多B、比较多C、较少D、没有看到

5、您认为类似主题的书籍比较好的是那本书_________________。

6、在这本书的内容上，您会偏重于

A、讲述大学时代爱情的美好与向往

B、讲述大学时代爱情的各种心理

C、讲述大学时代爱情的困惑与未来现实的冲突

D、讲述不同年代大学爱情的状况

E、其它__________________________。

7、在这本书中，您希望它是以这样的形式出现的()

A、记叙或者传记类B、散文、故事集合类C、实用技巧类D、答疑解惑类 E、青春文学类F、日记类G、其它类_________。

8、您认为有谁来当这本书的作家比较合适您的习惯和口味?

A、正在经历大学爱情的作者B、经历过大学爱情的作者C、经历过大学爱情并且已经结婚的作者D、著名作家E、社会名人F、其他__________。

9、如果有一本以大学时代的爱情为主题的书，定价合理，您会选择购买吗?

A、会购买B、不会购买C、说不准

村民自治调查问卷范文第6篇

本次问卷调查希望可以得到您的支持与帮助。本次调查不用填写姓名，所有问答只用于统计分析。您只需根据自己的自身情况，在每个问题所给出的答案中选择一个合适的答案，衷心感谢您的支持与帮助!

Q1.您居住的地点

1.乡镇

2.大型城市(各省会、直辖市等)

3.小型城市

4.国外

Q2.您家购买了车辆吗?若有，有几辆?

1.无

2.一辆

3.两辆

4.三辆及以上

Q3.您购买了小区车位吗?

1.是

2.否

Q4.您的停车位性质是

1.固定车位

2.临时车位

3.随机车位

Q5.您觉得您的小区停车位规划是否合理?

1.非常合理

2.基本合理

3.勉强合理

4.非常不合理

Q6.社区停车场管理机制是

1.必须购买车位才可入内

2.收费停车

3.以上两种都可

4.无人管理

Q7.若小区车位已满，小区管理人员如何处理?

1.阻止车辆进入停车

2.管理人员引导你在没有车位但不会阻挡他人的位置停下

3.随意停放

4.无人管理，不知是否车位已满

5.其他

Q8.您的小区是否出现过随意停车的情况?

1.从未出现

2.偶尔出现

3.经常出现

Q9.您认为现在小区停车位不足的主要原因有哪些

1.私家车过多

2.社区停车面积设计不合理

3.物业公司管理不当

4.政府没有相关条例

5.其它

Q10.您认为解决小区停车位不足的有效方法可以有哪些

1.限购车辆

2.扩大停车场面积

3.在车辆多时增加临时停车位

4.提高社区停车费用

5.社区应合理规划停车区域

11.在发生停车纠纷时，物业管理公司是否会积极采取措施来应对?

A.有，很积极的应对

B.有，但是往往不了了之

C.根本没有采取措施

12.物业管理公司就停车位困难的情况，是否经常主动与居民(业主)联系协商?

A.会，经常联系

B.会，不过只是偶尔

C.压根没有过

13.对于在小区内停车出现的车辆被损，小区物业公司是否进行了赔偿?

A.有过

B. 没有过

14. 对物业车位管理服务的满意度如何?

A.很满意

B.较满意

C.一般

D.较不满意

E.很不满意

15.您是否知道物权法中有关车库、车位管理的条例?

A.很清楚

B.有些了解，不太清楚

C.不知道

16.在购房时，开发商是否与你做过相关的车位产权认定?

A.有，在合同里明确规定车位归业主所有

B.有，在合同里明确规定车位归开发商所有 C.有但不清楚车位产权所属

D.没有相关认定 E.没有考虑过

17.小区共有道路上停放汽车所收取的停车费，您认为应归谁所有? A.全体业主

B.物业公司

C.房屋开发商

D.交了停车费的业主

18.您认为现今出现许多小区停车难问题，最主要是什么原因(可多选)

A.私家车数量太多

B.社区停车面积太稀少

C.物业管理公司对停车位安排不合理

D.政府对此类事件不够重视

E.车主不道德的停车

F.国家法律法规甚少涉及此处

19.您认为小区停车难问题，可能会引起(可多选)

A.邻里之间的矛盾

B.外来车辆乱占车位

C.居民(业主)对物业管理公司不信任

D.居民(业主)拒缴停车费乃至拒缴物业费

E.蓄意破坏车辆的行为增多

F.违章停车，带来一些消防等安全隐患问题 G.其他

20.针对小区停车的系列问题，您有什么看法或建议：

被调查人基本信息

姓名：

性别：

年龄：