小学生成长日记指导范文

小学生成长日记指导范文第1篇

小学生日记的写法

一是写观察日记。可以观察静物，也可以观察动物。可以写你的文具盒、你的卧室、你的学校、你的所在地方的桥梁、灯塔、有代表性的景观等等，也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等，也可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等，也可以写大街小巷、亭台楼阁等等，也可以写风云雷电，也可以写春夏秋冬，当然也可以写军人、司机、售货员、水手、老总、乞丐、街头卖艺者、演员、红领巾、农民、同学、残疾人，等等，等等。

当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。

二是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛等等，你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对;你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对;你有什么好的建议，你自己会如何做你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。

三是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。

四是写想象日记。人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王，你可以是来去自由的神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙;通过想象，你可以是秦始皇头上的一根头发，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子;通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火哈哈，你看多奇妙啊!古今中外、天空、陆地、海洋等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗?

1 五是写剪贴日记。你看到了好文章，把它抄下来;你看到了好词汇，把它抄下来;看到了好的开头、结尾，把它抄下来;看到了好段落，把它抄下来;你看到了一幅好漫画，把它复印过来;看了一本好书，把它的大致情况写下来;听了一首好歌，把歌词抄下来;报纸杂志登的世界新闻，把它记下来;

写日记可以帮你积累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有写日记的习惯，但日记并不是神秘，你可以把一个词汇扩展成一段话，可以写一个片段，可以写一个场景，一个画面;可以写你的快乐，可以写你的忧愁;

日记就是你最亲密的朋友。跟最亲密的朋友在一起，怎么会有说的完的话呢?同学们，你们说是不是?

小学生日记的写法

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢?小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

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9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

例如：

2007年11月9日

星期五 晴

我学骑单车

晚饭后(时间)，我和XX(人物)，来到南园公园(地点)学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，XX哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，XX在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。(经过和结果)

教孩子写日记的方法。

1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

2、记的事件内容要有具体些，尽量不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

小学生成长日记指导范文第2篇

一、明确让学生写日记的目的。我们让学生写日记的目的，是锻炼他们的写作能力，积累更多的写作素材。积累的形式有多种多样的，不一定让学生非得写自己经历的，看到的，听到的，甚至是读到的都可以是他们日记的内容，他们可以抄写喜欢的句子，词语，段落，这样降低了日记的难度。

二、教给学生日记可以记什么。日记可以写很多内容，我们应告诉学生可以写些什么。如告诉学生可以写当天发生的事，可以写自己喜欢的景，可以写自己读到的感人的句子，也可以写学到的知识等，让他们有明确的方向。

三、抓住时机教孩子写日记。不愤不启，不悱不发，学生经过冥思苦想而又想不通时，有好多话要说却又说不出来时，这时去引导他。

应该从下面几个方面着手：

一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，可以没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容;可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力;还可以培养写作兴趣。(自行车撞架的两种情形，两篇的日记，例如：一位学生在写《香蕉》时是这样写的：“这一串香蕉，个儿又粗又饱满，每条足有五寸长，弯弯的像月牙，像小船。拿在手里掂一掂，沉甸甸，足有三两重，好大的香蕉啊!黄里渗着几许青色的表皮，十分光滑，剥开黄色的蕉皮，奶黄色的果肉露出来，咬上一口软乎乎的，甜丝丝的，香甜浓郁，真叫人越吃越想吃。”)

二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。

三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来，(今天晚间新闻伊拉克打仗了，死了好多人，为什么打仗呢)。

四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天下了几场春雨，让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。

五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。

六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。例如，前几天我们学习了《难忘的启蒙》让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事;学习了朱自清的散文《匆匆》，让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习;学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活

七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。跳绳比赛、踢毽子比赛，学校各种各样的活动等，书法比赛，比赛后让学生自己命题围绕这次比赛写一篇日记，这样一来既锻炼了学生的写作水平，又让学生重温书写规范的重要性，又一次激起了学生的书写热情。(不知是谁喊了一声来了，来了!‟人群顿时沸腾起来，只见我班同学黄隆鸿气喘吁吁地跑来了，似乎每一步都使出全身力气。他脸红红的，像熟透了的红苹果，豆大的汗珠顺着脸颊滴下来，我真为他捏把汗呀!)。

八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。春天到了，春天是个放风筝、制风筝的季节，这几周有关“制作风筝”的日记学生写的比较多。(春天打了到大自然去找春天)

小学生成长日记指导范文第3篇

在学生管理实践中, 重庆财经职业学院根据大一、大二、大三学生在生理、心理、思想、行为等方面的差异, 提出了“大一从严管、大二协调管、大三自主管”的分层目标管理体系, 不仅给学生工作者的管理提供了清晰的工作思路, 同时也给广大学生从“自我管理、自我教育、自我服务”方面提出了分阶段、不同层次的要求。基于此, 本文就以三年制高职学生的习生涯为例, 结合适应理论谈一谈“大学生如何适应不同阶段的要求, 更好地成长成才”。

一、大一做到“适应环境, 制定学业规划”

1、适应大学环境

首先是要尽快适应大学校园环境, 图书馆、实训 (验) 楼、学术报告厅是大学最具特色的建筑――图书馆里那些博大精深的典藏书籍, 实验楼里陈列着探究知识的先进设备, 学术报告厅里常有大师在这里分享知识大餐。

其次大学新生要快尽熟悉大学里的人。清华大学原校长梅贻琦说:“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”与学生最亲近的要属辅导员, 他们既是“慈母严父”, 又是“良师益友”, 更是“人生导师”;还有教师, 高职的许多老师还有过企业实践的经验――被称为“双师型”教师, 与高中教师不同的是, 他们更注重的不是分数, 而是能力。

大学的办学理念、校训、三风都是大学的精神所在, 对学生的成长会有着潜移默化地影响。如清华的“自强不息, 厚德载物”, 重大的“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”都蕴含着丰富的人文精神。

2、明确大一的学习目标

按照分层要求、循序渐进的原则, 大一学生应达成的主要学习目标为:树立崇高理想, 加强适应能力培养, 形成良好习惯;强化通识素质, 培养专业兴趣, 筑牢专业基础;加强感恩教育、诚信教育;重视心理健康教育;做好学业规划。

清华大学原校长顾秉林送给毕业生五句话:“方向比努力重要, 能力比知识重要, 健康比成绩重要, 生活比文凭重要, 情商比智商重要。”这里的方向, 就是指人生理想。正如周恩来少年时期就立下了“为中华之崛起而读书”的远大理想, 才使之一生将所有的情感、信念、意志、精力都倾注其中。

3、制定学业规划

“凡事预则立, 不预则废”。学业规划一般包括自我剖析与定位 (认识自我) , 评估环境机遇与挑战 (认识自我) , 确定职业生涯目标 (探索理想) , 选择职业生涯路线 (明确目标) , 制定学业生涯策略并实施 (措施与执行) 等步骤。习近平主席说:“空谈误国, 实干兴邦。”学业规划的关键在于执行, 再伟大的目标没有行动就只是一句空话。

二、大二做到“克服疲倦, 适应专业成长”

1、明确大二的学习目标

大二学生应达成的主要学习目标为:提高综合素质, 加强成才教育;注重专业技能、实践能力培养;以考级考证促学风;增强创造意识, 树立创新精神, 培养分析问题和解决问题的能力。

2、确立专业方向

大二学生专业方向逐渐清晰。一些宽口径专业在大二时要选择发展方向, 对于个别发现不喜欢自己专业的同学, 学校一般会允许在大二时达到一定条件的同学申请调整专业。比如会计专业的学生, 就业方向就有从事出纳、会计、财务管理、审计等经济管理工作, 根据不同的方向, 可以侧重考取不同的职业资格证书, 如从业资格证、ERP应用资格证、专业技术资格证、注册会计师等。

3、克服疲倦心理

到大二时, 一些学生很可能因为上大学的新鲜感已过, 或因为持续学习的困难, 或因为遭遇挫折等原因, 而出现疲倦心理。应从以下几方面去克服学习倦怠。

一是培养兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。大学生要努力从内心深处培养对专业、对学校、对人生的热爱之情, 只有从情感上认同才能在行动上更加积极主动地参与其中, 才能减少倦怠感。

二是劳逸结合。可以用运动去缓解大脑疲劳, 也可以在紧张学习之余, 大声高歌一曲或喊出自己的心声, 还可以采取“交替学习”法也可以降底学习疲倦――比如专业课与通识课、轻松的课与相对较难的课、实践课与理论课交替学习。

三是自我减压。大学生在学业困难时、求职时、人际交往时都可能遇到诸多压力。压力是把双刃剑, 适度的压力有助于人们保持应激状态并提升反应速度, 但是过量的压力会让人们迟钝甚至崩溃。可以通过听轻音乐、放声哭泣、静坐冥想、吃零食、逛街等方法来释放压力。

四是目标激励。树立远大目标能让大学生始终充满成功的欲望, 并为之努力奋斗。大学生就从入校时就逐步建立远期目标、中期目标、近期目标, 让目标激励自己的斗志, 帮助自己树立战胜困难的信心和决心。

三、大三做到“厚积薄发, 适应择业挑战”

1、明确大三的学习目标

大三学生应达成的主要学习目标为:树立科学务实的就业观;学会制作求职材料, 掌握面试技巧、求职礼仪, 提高就业能力;加强理性思维能力培养;提高处理人际关系的能力;加强职业道德、社会公德培养、增强公民意识和法制意识, 提高适应社会能力。

2、充实完善自我

大三是高职大学生在走向社会前的查漏补缺期。比如, 英语不过关的, 可以多花时间专攻英语;专业证书还未通过的, 可以补习专业课程;知识面不够的, 可以泡在图书馆里博览群书;社会经验不足的, 可以多参与实践。

3、做好择业准备

一是提升自我的职业适应性。职业适应性包括职业价值观、择业意识、职业理想、职业角色接纳、择业行动等。其中, 大学生在进入职场后能否快速胜任岗位的能力, 可以通过顶岗实习、社会兼职、专题培训等方式进行历练。

二是获取丰富的招聘信息。获取有效招聘信息的渠道有:招聘会、专业招聘网、企业官网、报刊、拜访、介绍、宣讲会等。总之, 渠道越多信息就会越丰富, 选择面就越宽, 自然就越容易找最适合的职位。

三是积极争取每个就业机会。树立“先就业, 再择业”的就业心态, 积极参加每一次招聘活动, 不错过任何就业机会。

四是把握时机尝试自主创业。李克强总理在政府工作报告指出:大众创业、万众创新, 既可以扩大就业、增加居民收入, 又有利于促进社会纵向流动和公平正义。作为一名大学生, 应做好积极创业的思想准备, 鼓足敢于创业的勇气, 不断提高创业能力, 在时机成熟时尝试自主创业。

五是根据学业规划准备升学。就高职学生来讲, 大三毕业时还可以选择升本。准备升本考试的同学一定要拿出像高考一样的决心、全力以赴。但为了避免因升本不成功可能出现找工作与升学两边落空的窘迫境地, 建议准备升学的大三同学, 适当兼顾就业, 做好两手准备。

摘要：本文以高职生学业生涯为例, 结合适应理论阐述了大学生如何适应不同阶段的要求, 分别了大学各阶段的主要目标、重点适应内容和应对思路。

关键词：高职,大学生,适应,阶段,指导

参考文献

[1] 贸晓波.论大学生职业适应性发展现状与就业能力培养[J].天津师范大学学报 (社会科学版) .2005 (3) .68.

小学生成长日记指导范文第4篇

徐亚萍 /福州市则徐小学 /六年四班

在我小的时候，还不知道什么叫“粒粒皆辛苦”直到有一天

有一天，爸爸和妈妈把我带回了老家，说是让我体验体验饭是怎么来的，我说：“不就是松土、播种、浇水吗?有那么难吗?小题大做。”妈妈说：“说的那么容易，到时候你就知道是有多么困难了。”说完，爸爸就开车回了老家。在途中就睡着了，不知道是什么时候到了老家。忽然，听到爸爸说了声：“下车，准备种地了。”我一听，瞬间就下车种地去了。到了田地里，我手里拿着一把大铲子，我找到了一片比较平的地方，我拿起铲子死命地往里翻土，大概过了十来分钟，我便累的满头大汗，我趴在地上大叫一声：“我不干了，无论如何也不干了。”爸爸妈妈看到了笑着说：“怎么这就不干了了，还容易吗?”我听到了便爬起来大叫：“很容易，我只是不小心没站好，就趴到地上的。”说完，我就拿起铲子，又干起了沉重的活。我就这样干啊干，做到了吃晚饭的时间，妈妈大喊了声：“吃饭了。”我一听，连忙放下手上的活，飞奔到厨房，拿起饭碗就赶紧吃了两三口到嘴里。妈妈看到我这样子，漫不经心地说：“别着急，吃慢点，等下还要干活呢!”我听完，张大了嘴巴说了声：“啊!还要干活啊!我都累死了。”刚走进来的爸爸听到了我说的话，走到我面前说：“怎么后悔了?知道不能浪费粮食了吧!”我说：“知道了，对不起，我以后再也不浪费粮食了。”

小学生成长日记指导范文第5篇

观察日记十指把生活中看到的事物记录下来，不论是山川地貌、奇异景观，还是动物、植物、趣闻场面等等。学生写观察日记时，要注意技巧，掌握方法。观察日记怎么写?

一、观察要抓住特点、突出重点。观察景物必须看清楚、看仔细，把特殊地方写具体，才会印象深刻。重点是在特点的基础上要有所侧重，有了特点和重点，景物就在脑海里了。如《宁静的月夜》就抓住了月夜宁静的特点：“月亮姑娘悄悄地露出了她那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野，好象一座玉雕，庄严而美丽。”而且这篇日记重点写了月下的小河：“晚风吹来，波光粼粼，就象无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边的沙滩上，有许多人在那里乘凉，显得十分轻松、和谐。”这篇日记因为抓住了月夜宁静的特点，突出了重点，所以读了之后印象深刻。

二、观察要有顺序，写出来才层次清楚。从上到下从左到右、从外到里，或先中间再两边。如《泡桐树》从闻到花香写到泡桐花：“我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一个小喇叭呀!喇叭分成五瓣，里面有几根像极细的粉丝那样的细丝条。他们顶着两粒像白米饭粒那样的花蕊，这花的形状就是从外到里写的。泡桐树写得也有顺序：先写花香，再写花形，然后写树叶，最后写树干。所以这篇日记给人以清晰的感觉。

三、观察要有点有面，边看边想。不论什么景观和事物，首先要对整体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写出来才形象、具体，使人有身临其境之感。特别要注意借景抒情，山川景观、动物植物本身没有什么情，然而我们人，却因经历不同，认识、爱好有别，所以看事物也自然有了感情色彩。所以写日记要把观察时的真情实感写出来，这样的观察日记才新颖有趣。

总结：

写观察日记，重在观察二字上，只有通过认真、仔细的观察，再掌握一定的技巧，就能写出很好的观察日记来。

(一)

2013年10月1日星期二晴

这天，我做了一个搞笑的实验，就是把一些绿豆放在一个装了水的杯子里，并观察它的发芽过程。我刚把它们放下去的时候，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像还没玩够，浮在水上方，把脑袋探来探去，于是我把那些不睡觉的捞了起来，把它丢掉。

2013年10月3日星期四晴

两天没去看它们了，不明白它们怎样样了。我发现绿豆逐渐变胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不觉，它们撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的绿豆还是没变化，衣服紧紧地穿在身上，生怕凉着。 2013年10月5日星期六晴

这天是泡绿豆的第六天了，我迫不及待地去看绿豆，我大吃一惊，绿豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩的，真招人喜爱。

(二)

开学第一天的活动课吴老师叫我们下楼去，运用观察六法，把你听到的，看到的等写下来记在本子上。时光为20分钟。 我到了楼下之后，首先映入眼帘的第一幅画是那棵松树伯伯。我好奇地去抚摸了它一下，它的皮很粗糙，好像一棵百年人参。我抬头看了下这棵婷婷玉立的松树，它高得就像到达天庭的深宫中。

“吱，吱，吱”哪里传来的歌声，我一扭头，看到小鸟在啼叫，小鸟在空中也能唱歌。突然它们停在了一户人家的窗台上，那里是厨房。它们低下头看见了吸油烟机的洞，小鸟们一只一只的进去了，我看了之后在那偷偷地笑，心想：它们一会就会变成煤炭工了吧。可谁知。不一儿小鸟跳出来了，它的头忽上忽下的可能是里面太热了，或是太闷了，它们跑出来喘口气不然可就变成红闷小鸟了。我之后向前走了几步，看见了五彩缤份的小汽车。立刻想到此刻的科技真发达，这些汽车可不明白方便了多少人呢?

我走到公路边看见了一家商店门口的童车，上方有几个小朋友正在座，我顿时想到爸爸妈妈小时候没有童车真可怜，而我们这时却有这么多的玩具，不一样的时代的孩子可真是天壤之别啊!我突然闻到了一股飘香，一看原先是老奶奶做的土豆啊，真香。那个老奶奶就靠她的土豆来支持家庭开销。我虽然没吃那个土豆，但我从同学们吃的土豆的样貌里明白这土豆必须是很美味佳肴。

这次观察日记让我明白了原先世界如此丰富多彩，我以前怎样没有发现呢?

(三)

为了更好地观察动植物的生态环境，科学老师给我们布置了一项科学作业做一个动物或植物的生态瓶。

放学回家后，看着家里阳台上一个个长满花草的花盆，就想：我最喜爱种花种草、观察植物的变化，那就做一个植物的生态盆吧!我挑了个没种东西的小花盆。首先，把适当的水倒入花盆中松松土，让它变得柔软些;然后，用铲子铲一点点土出来，把种子撒在泥土里，把铲出来的土覆盖上去，最后，再淋一点水就大功告成了!我种的是小白菜心和红豆，我十分的着急，期盼我的宝贝们快点发芽、长大。

过了一个晚上，我发现小菜心种子发了一点点芽，我欣喜若狂，又蹦又跳的，小芽儿斑点似的，十分可爱。

两天后，红豆种子也发芽了，尖尖的小芽白白的，活像一个个小蝌蚪，搞笑极了!

每一天我都精心的护理它们，按时的给它们浇水。在这个时光里，我发现红豆芽窜得高高的，而小白菜心仍在缓慢的生长。小芽儿们长到了必须程度时，我就把它们放在有光照的地方了。

一段时光过去了，当我再次去看我的小宝贝时，哇!红豆芽已经长出了几片绿叶，个头更高了，就像一个亭亭玉立的小姑娘;但小菜心呢，还是矮矮的身材，像个害羞的小姑娘。我明白了一个道理：虽然他们的生长时光和环境都一样，但发芽和成长的过程却有很大的差别。小菜心的发芽时光短，可是成长的时光要很长;红豆的发芽时光要长一点，可是成长的速度却又十分的惊人

小学生成长日记指导范文第6篇

9月11日

周三

晴

今天，科学樊老师给我们布置了一项作业：泡绿豆芽。樊老师说：泡豆芽之前要写好实验计划，老师教我们写好了试验计划，让我们回家做实验。回到家，我做的第一件事就是准备材料：碗*

2、纸、水、绿豆种子*6。拿好材料，就开始试验了。我先拿了一些纸，把它们 折在一起放在碗里，然后往碗里放一些水，让纸湿润 即可。最后在纸上点三个洞，将三粒种子放进去，第二份跟第一份方法相同。因为我选的是种子和阳光的关系，所以我吧它们一个放在床底阴凉处，一个放在阳台有阳光的地方。

9月12日

周四

晴

第二天，我刚起床就赶到阳台和床下将碗取出来，把两个碗放在一起，仔细的观察。“呀!这个怎么没变化呢?”我指着床下的碗说。我很不解，为什么没有阳光的绿豆没变化?但我只能等到几天后才知道，我又拿起放在阳台见阳光的碗，“哈，这个都发芽了，不过芽还很小，种子也变大了。”我用尺子量了量，发现芽的长度是一毫米左右，我又拿起没泡的绿豆进行了对比，这个泡过的绿豆颜色变淡了，下面也发黄了。我观察完后又给它们洒了点水就放回原位。

9月13日

周五

晴

第三天一早，我又迫不及待把两个碗拿到一起继续观察。我看到阳台上的碗惊呼道“这个长得好长呀!”昨天豆子发的芽不到五毫米，今天有的都长到十毫米了，绿豆的颜色又淡了一些，在种子下面的纸颜色也越来越黄了，我心里甭提多高兴了。我又看了看放在床下碗，哎?这个基本上没什么变化。这是为什么呢?这个疑问也只能到明天才能知道 。

9月14日

周六

晴